PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL - IES Tierras de...

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PROGRAMACIÓN GENERAL

ANUAL

Curso 2013-2014

Programación General Anual. Octubre 2013 Página 2

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN. ÓRGANOS, PARTICIPACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN ..................................................................................................................................................................................................................................................... 3 2. ÓRGANOS DE GOBIERNO. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4 3. DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6 4. ORIENTACIÓN EDUCATIVA. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ........................................................................................................................................................................................................................................................... 7

4.1. Actuaciones a nivel de Centro .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7 4.2. Actuaciones de colaboración con el equipo directivo. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8 4.3. Actuaciones de colaboración con los departamentos didácticos. ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 8 4.4. Actuaciones en la Comisión de Coordinación Pedagógica .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 8 4.5. Actuaciones de colaboración con los profesores .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 9 4.6. Actuaciones con los alumnos/as. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 9 4.7. Actuaciones con las familias. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 10

5. HORARIOS, ALUMNADO, PROFESORADO Y RECURSOS. GESTIÓN ECONÓMICA ................................................................................................................................................................................................................................ 11 6. OBJETIVOS GENERALES Y PLANES DE ACTUACIÓN. ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 12

6.1. Revisión del Reglamento de Régimen Interior y del Proyecto Educativo. ..................................................................................................................................................................................................................................................... 12 6.2. Renovación del Consejo Escolar. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 14 6.3. Plan de Absentismo y Prevención del Abandono Escolar. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. 14 6.4. Plan de Convivencia. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 15 6.5. Plan de Atención a la Diversidad. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 16 6.6. Plan de Fomento de la Lectura. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 17 6.7. Plan de Acogida para Nuevos Alumnos. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 18 6.8. Plan de Éxito Educativo. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 19 6.9. Plan de Acogida para Nuevos Profesores. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 19 6.10. Plan de Acción para el Desarrollo de las Competencias Básicas en la ESO.(Evaluación de diagnóstico) ................................................................................................................................................................................................... 19 6.11. Plan de Acción para el Desarrollo de las Competencias Básicas en el Bachillerato. .................................................................................................................................................................................................................................... 20 6.12. Plan de mejora de los resultados académicos. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 20 6.13. Formación del profesorado en el centro........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 21 6.14. Programa-Contrato: CONVEX. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 21 6.15. Programa de Innovación Educativa: AUDIOVISUALES EDUCATIVOS .................................................................................................................................................................................................................................................. 21 6.16. Mejora y mantenimiento de las páginas web. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 22 6.17. Mejora y mantenimiento de medios informáticos y audiovisuales ............................................................................................................................................................................................................................................................... 22 6.18Certificación TIC ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 23 6.19. Plan de acción tutorial. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 23 6.20. Junta de delegados. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 24 6.21. Participación del alumnado. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 24 6.22. Participación de las madres y los padres....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 24 6.23. Comunicación con madres y padres. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 25 6.24. Fomento de la igualdad. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 25 6.25. Relación con otras instituciones. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 25 6.26. Atención a la cultura emprendedora. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 27 6.27. Plan releo y banco de libros .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 27

7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 28 7.1. Relación de actividades por departamentos y grupos. .................................................................................................................................................................................................................................................................................... 28 7.2. Salidas por grupos. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 30 7.3. Excursión final de etapa. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 31 7.4. Otras actividades ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 31


1. INTRODUCCIÓN. ÓRGANOS, PARTICIPACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN.

La presente Programación General Anual del IES Tierras de Abadengo, para el curso escolar 2013-2014, ha sido redactada teniendo en cuenta las directrices del área de inspección educativa, la resolución del 20 de junio de 2013 que versa sobre las actuaciones correspondientes al inicio escolar 2013/2014, la memoria de

los diferentes departamento y del ED del curso 2012-2013 así como las propuestas de los órganos de coordinación docente (C.C.P., Claustro) y del Consejo Escolar y la

evaluación del funcionamiento del centro realizado a los miembros de la comunidad educativa (encuesta a profesores, alumnos ,PAS y familias).

En ella participan, en tiempo y forma, cada uno de los órganos que se detallan en el siguiente cuadro:

Septiembre Octubre Enero-Junio Área de Inspección Educativa. Normativa vigente.

Instrucciones de principio de curso(Resolución de 20 de junio)

Equipo Directivo. Redacta la P.G.A. La evalúa en la memoria final

Consejo Escolar. Recopila las aportaciones de los tres sectores: Padres, alumnos y profesores.

Aprobación de la PGA el 23/10/2013

Seguimiento y evaluación de la PGA en los meses de enero, abril y junio.

Claustro de profesores. Elabora las directrices generales de la P.G.A. Claustro 23/10/2013 Seguimiento y evaluación de la PGA en los meses de enero, abril y junio.

Comisión de Coordinación Pedagógica. Acuerda propuestas metodológicas y revisa P.E.C., Plan de Convivencia, Plan de Fomento de la Lectura, Reglamento de Régimen Interior, Plan de absentismo y abandono escolar , Plan de atención a la diversidad Plan de acogida, Plan de Formación del profesorado, PAT , Programa-Contrato, PIE, Cultura Emprendedora Propuesta de modificación de la oferta educativa. LOMCE. Ante las dificultades encontradas el presente curso con las materias optativas y de modalidad de Bachillerato, la CCP estudiará la situación para buscar soluciones

Información sobre la PGA(23/10/2013)

Todos los meses hay como mínimo una reunión de CCP

Departamentos Didácticos. Analizan los documentos objeto de estudio en las C.C.P.

Elaboración de sus programaciones didácticas atendiendo a las directrices de las CCPs, de la inspección y de las instrucciones de la DP

Los evaluaran en las memorias finales de los departamentos

Departamento Actividades Extraescolares. Elabora el programa de actividades extraescolares con la aportación de los tres sectores.

Se aprueba en Consejo Escolar el 23 de octubre de 2013

Se evaluará en la memoria final


Departamento Orientación. Elabora el plan de orientación académica y profesional.

Se pone en funcionamiento La evaluación se hará al finalizar el curso académico

Tutores. Colaboración con la jefatura de estudios y el departamento de orientación en la elaboración del plan de acción tutorial.

Reuniones semanales

Alumnos. Aportan propuestas y sugerencias Reuniones con el jefe de estudios y la jefe de actividades extraescolares mensualmente a través de sus delegados

Encuesta al finalizar el curso

Madres y Padres /APA. Aportan propuestas y sugerencias Reunión con el ED para fijar reuniones a lo largo del curso


Personal de Administración y Servicios. Colaboración y participación en tares administrativas, distribución de documentos y facilitan contactos entre todos los sectores. Actualmente estamos sin personal de administración y aunque ya se ha solicitado no hemos recibido contestación , por lo que el ED está asumiendo estas labores


2. ÓRGANOS DE GOBIERNO.

Órganos Número de Reuniones Previsiones (Objetivos) Miembros que la componen. Ordinarias Extraordinarias Duración Media

1.-Colegiados.

1.1.- Consejo Escolar 5

1h 30 m.

Los legislados.

Convivencia.

Gestión Económica.

Comisión de Gobierno

Directora, Jefe de estudios, Secretario, 5 profesores, 1 padre de alumnos, 3 alumnos, 1 representante de personal no docente, 1 representante del APA y 1 representante del Ayuntamiento .

1.2. Claustro 5 3 1 h. Los legislados. Profesorado del centro.

2.-Unipersonales Una semanal Los legislados. Equipo directivo.


3.- Comisión de Coordinación Pedagógica.

Una mensual, con las siguientes fechas: 9 septiembre, 23 octubre, 20 noviembre, 11 diciembre, 29 enero, 26 febrero, 26 marzo, 29 abril, 22 mayo, todas ellas son los miércoles a partir de las 15:15. Además la última será el 26 junio

Seguimiento de los planes que se desarrollan en el centro.

Revisión metodológica.

Evaluación de competencias.

Informe individualizado.

Directrices para la elaboración de las programaciones.

Elaboración de documentos comunes para todos los departamentos (reclamaciones, Exámenes…)

Relaciones interdepartamentales Propuesta de modificación de la oferta educativa. LOMCE. Ante las dificultades encontradas el presente curso con las materias optativas y de modalidad de Bachillerato, la CCP estudiará la situación para buscar soluciones.

Directora, Jefe de Estudios, Jefe de Dpto. de Orientación, Extraescolares y Jefes de Departamentos didácticos.


3. DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS.

Equipos Previsiones Componentes. Calendario Reuniones.

DEP

AR

TA

MEN

TO

S

COMUNES PARA TODOS LOS DEPARTAMENTOS. - Criterios de evaluación. - Criterios metodológicos. - Selección de materiales didácticos para cada una de las áreas del currículo. - Participación en actividades extraescolares. - Adaptación de programaciones a las modificaciones legislativas.

LENGUA: Manuel Ángel Delgado de Castro y Serafín Vaquero Vicente.

CLÁSICAS: Bernardo García y Trigo

INGLÉS: Elvira Santa Catalina y José Antonio Sastre Orient.

MATEMÁTICAS: Almudena García Paredero, Beatriz Vidriales Martín,

Jorge Rodríguez Martín y Juan Agustín Fraile San Teodoro (Economía).

C. NATURALES: Ascensión Gómez Simal y Manuela Montero Cuéllar.

FÍSICA Y QUÍMICA: Mª Montserrat González Crespo.

GEOGRAFÍA E HISTORIA: Mª Luisa Fidalgo Pérez. y Francisco Javier

Zudaire López.

DIBUJO: Domingo Martín Hernández

FILOSOFÍA: Teresa Pérez Calderero.

FRANCÉS: Soraya Ramos Santos.

TECNOLOGÍA: Germán Rubio Ramos.

EDUCACIÓN FÍSICA: Ruth Gómez Sánchez.

MÚSICA: Mª Pilar González Astudillo

ORIENTACIÓN: Mª Montserrat Rodríguez Herrero ,José Vicente

Durántez Cacharro, Dolores García González, Sara Holgado Curto

(Prof. de Portugués), Susana Hernández Rubio (P.T.) y José Mª Díez

Hernández (A.L.) este compartido con Primaria

Profesor de Religión: Juan Jesús Hernández.

Reuniones semanales, con el horario que se detalla:

Lengua: Viernes de 9:40 a 10:30

Clásicas: Jueves de 9:40 a 10:30

Inglés: Viernes de 11:40 a 12:30

Matemáticas: Martes de 10:45 a 11:35

C. Naturales: Viernes de 12:50 a 13:40

Física y Química: Miércoles de 13:45 a 14:35

Geografía e Historia: Miércoles de 11:40 a 12:30

Dibujo:: Martes de 10:45 a 11.35

Filosofía: Miércoles de 11:40 a12:30

Francés: Martes de 8:45 a 9:35

Tecnología: Viernes de 9:40 a10:30

E. Física: Jueves de 10:45 a 11:35

Música: Jueves de 10:45 a 11:35

Orientación: Martes de 12:50 a13:40


4. ORIENTACIÓN EDUCATIVA. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

4.1. Actuaciones a nivel de Centro. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Colaborar en la elaboración y revisión del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual. Se realizará a través de la participación en la CCP y de la coordinación con el Equipo Educativo.

Se llevará a cabo a lo largo de todo el curso

Coordinar la elaboración y desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) junto a Jefatura de Estudios. Las actividades que desarrollaremos para llevar a cabo esta función son a través de las reuniones semanales que mantendremos con los tutores, en las cuales se le facilitará materiales para trabajar en la hora de tutoría con los alumnos. También colaboraremos en las tutorías y reuniones de padres.

Contribuir al desarrollo del Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP) Las actuaciones que realizaremos son: colaborar con los tutores, realizar entrevistas a padres y alumnos. Sesiones de orientación con los distintos cursos en especial con el segundo ciclo de la ESO y Bachillerato. Charlas para padres de profesionales. Visita a la feria de la FP y a la universidad.

Esta función se intensificará en el 2º y 3º trimestres.

Elaborar el Plan de Actividades del Departamento, y una memoria al final de curso

Promover la relación y cooperación entre la familia y el centro. Se mantendrá un contacto fluido con los padres, fomentando su relación con los profesores y su participación en el proceso educativo.

Se realizará a lo largo de todo el curso.

Promover la comunicación entre los profesores que intervienen con cada grupo de alumnos. A través de reuniones de Equipo Docente y de Tutores.


Promover la investigación educativa y contribuir a la introducción de metodologías didácticas innovadoras. A través de nuestra participación en la CCP.



4.2. Actuaciones de colaboración con el equipo directivo.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Asesorar técnicamente en cuestiones de adaptaciones curriculares, intervención psicopedagógica, refuerzos, criterios de evaluacióny y promoción de alumnos.

Formular propuestas sobre la elaboración o la modificación del proyecto educativo y la programación general anual.

Estas funciones se prolongarán durante todo al año académico en las reuniones con el Equipo y en las CCP

4.3. Actuaciones de colaboración con los departamentos didácticos. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Coordinar la acción del D.O. con los Departamentos Didáctico. Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente. Ambas funciones se realizarán a través del asesoramiento al equipo educativo sobre la atención a la diversidad. Actuaciones dirigidas a prevenir y detectar los problemas y dificultades de aprendizajes. Organizar los apoyos y refuerzos y el asesoramiento en la elaboración, desarrollo y seguimiento de ACIS

4.4. Actuaciones en la Comisión de Coordinación Pedagógica. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Formular propuestas a la CCP sobre aspectos psicopedagógicos Elaborar de acuerdo con las directrices de la CCP y en colaboración con los tutores, las propuestas de organización de la orientación psicopedagógica, profesional y del PAT y elevarlas a la CCP para su discusión y posterior aprobación.

Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales.

Se llevarán a cabo con la participación en la CCP y de las reuniones que sean convenientes con los distintos agentes educativos, principalmente con el equipo directivo y Jefes del Departamento

Estas funciones se realizarán a lo largo del curso y se intensificarán según necesidades


4.5. Actuaciones de colaboración con los profesores. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Colaborar con los profesores del IES, bajo la dirección de la jefa de estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje y en la programación y aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen

Participar en las decisiones sobre evaluación y promoción de los alumnos. Actuaciones que se llevarán a cabo: Asesoramiento sobre medidas de atención a la diversidad, sobre la evolución de los alumnos, sobre medidas y técnicas de evaluación, participación en las sesiones de evaluación.

Estas actuaciones se realizarán durante todo el curso y se intensificarán en las sesiones de evaluación: Inicial (octubre), trimestrales, y extraordinaria (septiembre).

4.6. Actuaciones con los alumnos/as. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Realizar la evaluación psicológica y pedagógica previa en los casos que sea prescriptiva o necesaria. Las evaluaciones psicopedagógicas se realizarán siempre que haya una demanda por parte del tutor/ profesor o por parte de los padre. Esta evaluación se recogerá en in informe Psicopedagógico que servirá para informar a padre y profesores de las dificultades del alumno y de las orientaciones necesarias ofrecerle la respuesta educativa más adecuada

Realizar el seguimiento del programa de Diversificación Curricular. Las actuaciones se centrarán en la selección de los alumnos. Asesoramiento al equipo docente de la legislación al respecto y de la evaluación cualitativa de los alumnos.

. Estas intervenciones se acentúan en el 2º y 3º trimestre

Coordinar el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional. Colaborar con los tutores, realizar entrevistas a padres y alumnos. Sesiones de orientación con los distintos cursos en especial con el segundo ciclo de la ESO y Bachillerato. Charlas para padres de profesionales. Visita a la feria de la FP y a la universidad.

Esta función se intensificará en el 2º y 3º trimestres.

Asumir la docencia de los grupos de alumnos que le sean encomendados, de acuerdo con lo previsto en la normativa. Promover medidas para favorecer la adaptación de los alumnos nuevos en el centro. Se mantendrán reuniones con los EOE y tutores de primaria (plan de acogida).

Se realizarán en el mes de mayo y junio


Jornadas de puertas abiertas con los padres y los alumnos. Colaborar con la coordinadora de convivencia en la resolución de conflictos entre los alumnos entre alumnos y profesores. Se realizará una intervención directa. Se colaborará con el equipo de mediación del centro

Cuando surjan los conflicto

4.7. Actuaciones con las familias. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Facilitar la relación tutor-familia Orientar a las familias de alumnos con necesidades educativas especiales Integrar a las familias en el desarrollo de los programas de orientación profesional. Se realizarán entrevistas con las familias que lo soliciten o que desde el Centro se consideren necesarias, intentando conseguir una participación activa de los padres.

. Se realizaran siempre que se soliciten o se consideren necesarias

La evaluación de todas las funciones citadas, que desarrollará el Departamento de Orientación, será una evaluación continua en la que se pretende valorar: Valorar el grado de adecuación de las actuaciones al centro y a los alumnos. Valorar el grado de participación de los implicados. Valorar el grado de satisfacción de los alumnos, padres y profesores de la comunidad educativa en general. Valorar la utilidad del material utilizado y de las propuestas realizadas. Analizar la validez de las decisiones. Todas las valoraciones y modificaciones se reflejarán en la memoria del Departamento al finalizar el curso.


5. HORARIOS, ALUMNADO, PROFESORADO Y RECURSOS. GESTIÓN ECONÓMICA

Horario general: De 8:15 a 14:45 de lunes a viernes y además los martes y miércoles hasta las 17:00 Horario Lectivo: De 8:45 a 14:35.

Periodo lectivo: Distribuido en seis sesiones de cincuenta minutos, con parada entre ellas de cinco minutos. Dos recreos, el primero, de 15 minutos, comienza a las 10,30, y el segundo, de 20 minutos, comienza a las 12,30.

Elaboración de horarios de profesores y alumnos

Según lo establecido en el curso 2012-2013 por el claustro de profesores, se aprobaron una serie de normas dando prioridad a los criterios pedagógicos.

Alumnado 143 alumnos, distribuidos en 7 grupos: 5 de E. S. O. (+ 1 de diversificación), 1º de BAC y 2ºde BAC teniendo los dos itinerarios

Profesorado. Profesores: 1 de Lengua, 2 de Inglés, 3 de Matemáticas, 2 de C. Naturales, 1 de Física y Química, 2 de Geografía e Historia, 1 E. Física, 1 de Tecnología, 1 de Plástica y Visual, 1 de Filosofía, 1 de Francés, 1 Clásicas, 1 de Música, 1 de Orientación, 1 de A.C.T., 1 A.S.L., 1 de P.T., 1 de A.L. ( 8 h en el centro porque es compartido con primaria), 1 de Portugués (a media jornada), 1 de Economía (a media jornada) y 1 de Religión.( 7 horas lectivas)

Recursos materiales 3 edificios para enseñanza -unidos entre si-. Se utiliza para E. Física el Polideportivo Municipal. El centro, por su carácter comarcal, tiene servicios de transporte : Ruta Cerralbo -Bermellar : 5 alumnos, Ruta Olmedo - Bañobarez : 9 alumnos Ruta San Felices - Ahigal y La Redonda : 10 alumnos, Ruta La Fregeneda -Sobradillo : 12 alumnos, Ruta Hinojosa : 29 alumnos.

Recursos didácticos y dotación económica por departamentos

Se destinan los recursos para las necesidades más acuciantes de los departamentos, especialmente aquellos que trabajan en aulas específicas (laboratorios, educación física, música, plástica) y, en general, cualquier necesidad que sobrevenga para realizar las actividades docentes ordinarias. Otras necesidades (fondos bibliográficos y adquisición de otros materiales) no pueden ser atendidas por la necesidad de priorizar gastos. Las necesidades más básicas quedan mínimamente cubiertas Los materiales de uso común son controlados por el secretario con ayuda de los responsables de los medios audiovisuales e informáticos.


Gestión económica del Centro

La situación creada en estos últimos años por la crisis económica ha impactado en la gestión económica del Centro de manera severa. La cantidad que se percibe anualmente ha sufrido una disminución superior al 35% durante estos últimos períodos. A ello cabe añadir que los libramientos vienen con cuentagotas y en no pocas ocasiones es menester retrasar los pagos a proveedores, hecho que impacta negativamente en el contexto general de la economía ya que gran parte (la mayoría) de estos son pequeños empresarios o autónomos.

Conviene señalar además que el gasóleo se ha encarecido sustancialmente en los últimos años sin que ese encarecimiento haya sido tenido en cuenta en los libramientos para este apartado.

Todo ello se traduce en que hay que hacer frente a las mismas realidades que hace varios años pero con muchos menos recursos. Al priorizar los gastos para hacer funcionar el entorno físico del Centro (mantenimiento del edificio, del ascensor y de las calderas; gasóleo, material de limpieza; mantenimiento de todo el material informático y audiovisual), siempre quedan flecos por atender como son las gastos en departamentos, en biblioteca, en actividades con los alumnos o en mejorar la dotación existente.

6. OBJETIVOS GENERALES Y PLANES DE ACTUACIÓN.

6.1. Revisión del Reglamento de Régimen Interior y del Proyecto Educativo.


Revisión de las normas de convivencia (Este año se ha elaborado un panel con dichas normas y lo que conlleva su incumplimiento, el panel está expuesto en todas las aulas para una mayor eficacia en su cumplimiento. Móviles) R.R.I.

A lo largo del curso Se aprobaron en el CE del 23/10/2013

El Proyecto Educativo del Centro ha ampliado el punto 3 sobre la Línea Educativa con los siguientes epígrafes: 7. Contratos-Programa. Este centro participó en la convocatoria del proceso de selección de centros docentes públicos de Castilla y León en los Contratos-Programas del curso 2012/2013 (regulado por Orden EDU/289/2013) en la modalidad CONVEX, siendo seleccionados para desarrollar el proyecto presentado “El uso de la Lengua para el Éxito Escolar” (Se adjunta completo en anexo I, proyectos),

A lo largo del curso Se aprobó su incorporación en el CE del 23/10/2013


8. Promoción de la cultura Emprendedora. Para dar respuesta a la Instrucción del 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, nuestro Centro ha diseñado el Proyecto denominado “Yacimiento de empresas”. Es un proyecto de carácter global por competencias. (Se adjunta completo en anexo II, proyectos) Propuesta de modificación de la oferta educativa. LOMCE. Ante las dificultades encontradas el presente curso con las materias optativas y de modalidad de Bachillerato, la CCP estudiará la situación para buscar soluciones.

A lo largo del curso, en las CCPs En la memoria final del curso


6.2. Renovación del Consejo Escolar.


Este año no toca renovación aunque hemos cambiado el representante de la APA y el padre que se ha ido ha sido suplido por otro hasta el 2014

6.3. Plan de Absentismo y Prevención del Abandono Escolar. (Se adjunta en el anexo VIII, PLANES)

ACTUACIONES (Plan marco de atención educativa de 18/12/2003) TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Claustro de profesores: Revisar las líneas de actuación a seguir en el caso de absentismo escolar y aplicarlas por parte del profesorado, tutores y equipo directivo.

Inicio del curso Se evaluará en las memorias finales de los departamentos

Departamento de Orientación: Prevención del abandono escolar: información a los alumnos de la posibilidad de acceso a ciclos formativos, incorporación a programas de cualificación profesional, educación de adultos, etc. Coordinación con la Orientadora del IES Ramos del Manzano (centro más próximo donde hay PCPI’s y CF) y con el Director del Centro de Educación de Adultos.

Septiembre

Equipo directivo: Vigilancia de los recreos, permitiendo la salida solo a los alumnos autorizados: utilización pabellón polideportivo, alumnos mayores de 16 años, alumnos con una justificación de sus padres para realizar una actividad determinada.

Todo el curso


6.4. Plan de Convivencia. (Se adjunta en el anexo VI, PLANES) ACTUACIONES(art.2 de la Orden EDU/1921/2007) TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

1. Equipo de Mediadores. Incorporación al programa SocioEscuelas. Continuar con el equipo de mediadores escolares.

Formación: Empezar la formación de los alumnos que se incorporan como mediadores, 3 de 4º ESO y 1 de 3º ESO. La formación se llevará a cabo los lunes de 12:30 a 12:50 aprovechando que es un recreo, en ella tomarán parte activa los mediadores veteranos (quedan 3 y son alumnos de 2ª Bach.) y estará dirigida por el Departamento de Orientación y la Coordinadora de Convivencia

Todo el curso En el proceso de formación se valorará : -Grado de implicación de los alumnos y alumnas. -Metodología aplicada

Desarrollo: los mediadores veteranos actuarán en los problemas que se generen en el 1º trimestre. El resto del curso y previa presentación a sus compañeros, se harán cargo de las posibles actuaciones los nuevos mediadores. Reuniones semanales en el aula de convivencia. Intervienen en el plan de acogida para los alumnos que se incorporan al centro. Solicitar la participación en las jornadas de mediación organizadas por la Dirección Provincial de educación. Valoración: Encuesta a los mediadores Incorporación al programa SocioEscuelas

1º,2º y 3er Trimestre Final de curso Todo el curso en alguna hora de tutoría

En el desarrollo de la mediación: -Actuaciones realizadas -Consecuencias de la actuación. Valoración de los mediadores y del Coordinador de Convivencia sobre las actuaciones realizadas.

2. Normas de disciplina: Desde el claustro de profesores fijar unas normas básicas que deben cumplir los alumnos en el aula, en el intercambio de clases, en los recreos y que sean aplicadas por todo el profesorado. Este año se ha elaborado un panel con dichas normas y lo que conlleva su incumplimiento, el panel está expuesto en todas las aulas para una mayor eficacia en su cumplimiento.

A lo largo de todo el curso.

Encuesta final de convivencia realizada a profesores, padres y alumnos.


3. Profesorado de guardia. Mejora del funcionamiento de las guardias. Este año continuamos con la guardia en el 2º recreo en el aula de “pensar”, en ella habrá un profesor para que los chicos que hayan cometido una falta contraria a las normas de convivencia pueda pensar sobre lo hecho para intentar que no vuelva a ocurrir Mayor control del profesorado de guardia en el intercambio de clases(los alumnos de la ESO no podrán salir de clase excepto para cambiar de aula o para ir al sevicio), y en los recreos.

El jefe de estudios se encargará de recopilar de los profesores que faltarán a clase, las tareas a realizar por los alumnos y el profesor de guardia se encargará de controlar ese trabajo siendo el profesor q tenga la guardia lectiva(ORDEN EDU/491/2012) el primero que tendrá que atender a estos alumnos

A lo largo de todo el curso.

Después de cada una de las evaluaciones, en las reuniones de C.C.P y Consejo Escolar.

6.5. Plan de Atención a la Diversidad. (Se adjunta en el anexo IX, PLANES) ACTUACIONES(art.9 de la Orden EDU/1152/2010) TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Agrupamiento de los alumnos. Al tener una única línea en todos los cursos de la ESO excepto en 3º, todos los alumnos estarán en el mismo grupo pero para hacer los desdobles, se tendrá en cuenta el número de repetidores, los alumnos que promocionan por imperativo legal y los alumnos conflictivos, según el informe de la Coordinadora de Convivencia y el informe de los tutores de los alumnos; además, se recopilará toda la información de los centros de primaria de los alumnos que se incorporan a 1º E.S.O.

Septiembre

Memoria final del ED

Medidas de refuerzo educativo Departamento de Orientación : -Apoyos en las áreas de matemáticas y lengua para los alumnos de primer ciclo por parte de la profesora de PT y del profesor de AL en coordinación con los profesores de las áreas -Apoyos en alguna hora en las área de Inglés para los alumnos de primer ciclo

Al inicio del curso y teniendo en cuenta la memoria de cada departamento y los resultados académicos la jefatura de estudios junto con el D.O planificó donde fue necesario realizar refuerzos


por parte de los mismos y siempre en coordinación con los profesores de las áreas implicadas. - Apoyos de la Orientadora a alumnos con retrasos de aprendizaje, desarrollando técnicas de estudio y organizando el trabajo a realizar. Departamento de Inglés: Desdoble en 1º y 2º E.S.O. Departamento de Matemáticas: Desdoble en 1º ESO. Departamento de Lengua: Desdoble en 1º y 2º ESO Departamento de Geografía e Historia: Desdoble en 1º y 2º ESO Departamento de Tecnología: Desdoble en 1º ESO Departamento de Educación Plástica y Visual: Desdoble en 1º ESO Departamento de Educación Física: Desdoble en 2º ESO Departamento de Ciencias Naturales: Desdoble en 1º Bachillerato de Ciencias del Mundo Contemporáneo, en dos grupos uno del bachillerato de Ciencias y Tecnología y otro del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Desdoble de 1º y 2º ESO

Septiembre

educativos, lo que se tuvo en cuenta para la elaboración de los horarios del profesorado. Revisar mensualmente en las reuniones de departamento los apoyos y la coordinación con el profesor de área. Encuesta de valoración del funcionamiento del centro al finalizar el curso.

6.6. Plan de Fomento de la Lectura. (Se adjunta en el anexo V, PLANES)

ACTUACIONES(Orden EDU/152/2011) TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Comisión de fomento de la lectura:(M.Ángel, Dolores, Pilar, Bernardo) Revisión del Plan de fomento de la lectura. Incorporación de la programación de la asignatura de MAE. Las clases de la asignatura de Medidas de atención educativa se dedicarán principalmente a la lectura. Desarrollar el proyecto de la biblioteca, solicitando un plan de mejora si fuese convocado por las autoridades competentes (el año pasado ORDEN EDU/848/2012)

Durante el mes de Septiembre.

La Comisión del fomento de la lectura revisará el plan de fomento de la lectura al principio del curso y aportará ideas para la elaboración del nuevo plan de fomento de la lectura(Una vez reunido ya han surgido ideas como Apalabrar, Club de lecturas y Escritores en la biblioteca, ver plan de lectura)

Jefes de departamento. -Coordinación de las lecturas obligatorias que se realizan en cada una de las áreas. -Elaboración de un listado de libros recomendados por cada departamento. - Se programará desde todas las áreas el tiempo de dedicación a la lectura.

Todo el curso

La C.C.P revisará el desarrollo del plan de fomento de la lectura en los meses de enero, abril y realizará propuestas para incluir en la memoria final.


Equipo directivo (especialmente el secretario Bernardo García Trigo) -Abrir la biblioteca de Lunes a Viernes en todos los recreos para el servicio de préstamo, así como en todas las horas que se disponga de profesorado que la atienda ( el profesor responsable de la biblioteca está dispuesto a estar todas las horas que su horario le permita), para usar asiduamente el material tan extenso del que dispone el centro Educativo para la lectura y servicio de préstamos. -Crear un carnet familiar para el préstamo de libros. -Elaboración de una revista con la colaboración de toda la comunidad educativa que se podrá colgar en el portal de educación de la JCyL -Tríptico al final de cada trimestre con lecturas recomendadas para las vacaciones -Artículos de críticas

Todo el curso

Se realizará una memoria final del desarrollo del plan de fomento de la lectura en la que se incluirán las propuestas de mejora.

6.7. Plan de Acogida para Nuevos Alumnos. (Se adjunta en el anexo VII.a, PLANES)

ACTUACIONES(art.5 de la Orden EDU/2220/2009) TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Constitución del equipo de acogida.(Jorge, Montse, Serafín, Loli, Ruth y Teresa)

Septiembre.(el 6)

Líneas de actuación basadas en: • Integración del alumno en el centro. • Implicación de las familias en el proceso de adaptación. • Mejora de la coordinación entre los centros de primaria y secundaria

mediante reuniones antes del inicio de las clases y posteriores a cada evaluación (para diagnosticar, valorar y prevenir), incluida la evaluación inicial.

• Elaborar un plan conjunto con los centros de primaria de mejora de las competencias básicas de los alumnos que se incorporan en 1º ESO teniendo en cuenta resultados de las evaluaciones.

• Tutorías compartidas en ESO con proyectos comunes que permitan la integración y la relación con los demás compañeros.

Aprobadas en la CCP de Octubre y desarrolladas a lo largo del curso.

Encuesta de valoración del funcionamiento del centro al finalizar el curso


6.8. Plan de Éxito Educativo. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Acogida del alumnado que se incorpora a 1ºESO dentro del Programa de Éxito Educativo de Castilla y León (Resolución de 7 de junio de 2013, de la Dirección General de Innovación Educativa)

Septiembre 2013 Valoración del equipo de acogida a lo largo del primer trimestre y en la memoria final

6.9. Plan de Acogida para Nuevos Profesores. (Se adjunta en el anexo VII.b, PLANES)

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN En la primera quincena de septiembre (concretamente el 16 de septiembre) la jefatura de estudios convocó a los nuevos profesores a una reunión en la que se informó del funcionamiento del centro y se les hizo una visita por las instalaciones del centro. Se les entregó un dossier con toda la documentación relevante y se hizo hincapié en el control de las faltas de los alumnos y de la disciplina en el aula. Además, toda la información relevante y operativa se encuentra a su disposición en la Plataforma Educativa del Centro.

Septiembre y en el momento que se incorpore un nuevo profesor.


6.10. Plan de Acción para el Desarrollo de las Competencias Básicas en la ESO. (Evaluación de diagnóstico)

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN OBJETIVO 1 :

Realizar actividades de aplicación de la geometría a problemas concretos y ambientados en situaciones reales. Hacer hincapié en el uso del cálculo algebraico para producir o interpretar distintos tipos de información obtenida de situaciones reales. OBJETIVO 2 : Conocer las reglas básicas de gramática, incorporarlas a su uso diario y

trabajarlas como criterio de evaluación. Afianzar las destrezas básicas:

mejorar la producción de textos. Realizar redacciones desde todas las

áreas del currículo. Fomentar la producción de textos libres.

OBJETIVO 3. Desarrollo de competencias digitales en todas las áreas del currículo. Elaboración de material interdepartamental para uso en la pizarra

En las programaciones didácticas de cada área. Coordinación entre los diferentes departamentos para su aplicación en todas las áreas.

Después de cada una de las evaluaciones en las reuniones de CCP. Encuesta de valoración del funcionamiento de los departamentos al finalizar el curso. Informe individual de las competencias adquiridas por el alumnado


digital. Utilizar diariamente el aula virtual como recurso educativo. 6.11. Plan de Acción para el Desarrollo de las Competencias Básicas en el Bachillerato. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN 1.- Adaptación al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Preparación de los alumnos de Bachillerato a la nueva metodología aplicada en los grados universitarios 2.- Potenciar el trabajo en grupo realizando exposiciones, debates. 3.- Mayor aplicación de las nuevas tecnologías desde todas las áreas.-En el área de inglés se tendrá en cuenta que los alumnos de 2º Bachillerato realizarán una prueba oral en las futuras PAU.

En las programaciones didácticas de cada área. Durante todo el curso

Encuesta de valoración del funcionamiento de los departamentos al finalizar el curso.

6.12. Plan de mejora de los resultados académicos.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN - Control del trabajo de los alumnos. - Implicación de las familias - Coordinación con primaria.

-Departamentos didácticos: cambio de metodología haciéndola más participativa, más motivadora, desarrollando competencias básicas, evaluaciones formativas, etc.

Todo el curso


- Departamento de orientación: en el plan de acción tutorial dos líneas de actuación dirigidas a padres y alumnos , planificación del trabajo en casa y estrategias para mejorar la motivación en el grupo

Memoria final del curso

-Equipo directivo: Actuaciones para que nuestro centro este vivo y sea dinámico haciendo q sean los alumnos los participantes más implicado en el proceso E-A


6.13. Formación del profesorado en el centro. (Se adjunta en el anexo IV ,PROYECTO) ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Desarrollo de un Plan de Formación en Centros. (Cursos 13/14 y 14/15) Se trata de formar al profesorado interesado sobre la creación, la gestión y el uso del aula virtual de la plataforma educativa del centro. Será impartido por una profesora del claustro que tendrá una hora complementaria de su horario a lo largo de todo el año. Asimismo, otro profesor del centro dará la formación en otros centros educativos por lo que tendrá una hora lectiva dentro de su horario

De octubre a marzo la formación presencial y a lo largo de todo el curso la formación on-line y la construcción y puesta en marcha de las aulas virtuales.

Encuesta de valoración del CFIE de Ciudad Rodrigo. Encuesta de valoración del funcionamiento del centro al finalizar el curso.

Criterios para acudir a Cursos y Congresos. El Jefe de departamento establecerá el procedimiento para designar la persona de su departamento que participará en el curso o congreso.

A lo largo del curso

Encuesta de valoración del funcionamiento de los departamentos al finalizar el curso.

6.14. Programa-Contrato: CONVEX. (Se adjunta en el anexo I, PROYECTO)

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Desarrollo del Programa-Contrato para el incremento del éxito escolar CONVEX. Se trata de corregir las notables carencias en competencia lingüística en el 1er ciclo de ESO y mejorar el clima escolar y la convivencia. Se incorpora como anexo I el proyecto completo que recoge los compromisos de gestión educativa adquiridos para la mejora.

Durante los meses de septiembre y octubre se coordinará la confección del cuaderno de comprensión lectora de los alumnos. El resto del curso se desarrollará el programa según el calendario establecido.

Encuesta de valoración de los equipos docentes implicados. Análisis de los resultados obtenidos y la posible incidencia del programa. Encuesta de valoración del funcionamiento del centro al finalizar el curso.

6.15. Programa de Innovación Educativa: AUDIOVISUALES EDUCATIVOS (Se adjunta en el anexo III, PROYECTO)

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Atendiendo a la ORDEN/460/2013, de 11 de junio de

2013, por la que se convoca la selección de proyectos de innovación educativa, hemos presentado un proyecto de carácter global por competencias denominado “AUDIOVISUALES EDUCATIVOS”. Se ha diseñado en torno a un medio didáctico de elevada potencialidad

Durante el mes de diciembre se realizará alguna sesión de coordinación para matizar las líneas generales del proyecto, que se desarrollará en caso de ser aprobado, durante el segundo y el tercer

Encuesta de valoración del equipo docente. Encuesta de valoración del funcionamiento del centro al finalizar el curso.


expresiva y motivadora: los vídeos educativos. Con este proyecto, en el que se ha implicado todo el claustro y en el caso de que se apruebe, brindaremos la posibilidad a todos nuestros profesores y alumnos a grabar, editar, recopilar y compartir vídeos educativos de muy diferente carácter. En el anexo III adjunto se detallan todos los aspectos relacionados con este proyecto.

trimestre del curso.

6.16. Mejora y mantenimiento de las páginas web.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Mejora y mantenimiento de la Plataforma Educativa

http://iestierrasdeabadengo.centros.educa.jcyl.es - Actualización de la página web, en la que se incluirán las novedades, propuestas de actividades extraescolares, planes de innovación educativa, etc. Convocatoria de becas, ayudas y todo lo que se considere de utilidad que debe conocer los miembros de la comunidad. -Elaboración de material por parte de los departamentos que se incorporara a la página.

A lo largo de todo el curso


Mejora y mantenimiento de la página del Centro alojada en la página de la Consejería de Educación El jefe de estudios Jorge Rodríguez Martín se encargará de poner en marcha y actualizar esta página.

A lo largo de todo el curso Encuesta de valoración del funcionamiento del centro al finalizar el curso

6.17. Mejora y mantenimiento de medios informáticos y audiovisuales. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Los encargados de medios informáticos (Pilar González Astudillo) y audiovisuales (Dolores García González) recopilarán todos los problemas que surjan y los comunicarán al secretario del centro.

Revisión semanal de todos los problemas que surjan



En el aula de informática habrá un estadillo en el que el profesor anotará la hora de utilización del aula y los alumnos que la han utilizado, anotando posibles incidencias.

6.18. Certificación TIC ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Teníamos nivel 3 de certificación TIC (Orden EDU 1253/2011, publicado Bocyl 15 junio 2012) y hemos solicitado la renovación de dicha certificación el presente curso (EDU/707/2013 Bocyl 5 septiembre 2013)

A lo largo de todo el curso Encuesta de valoración del funcionamiento del centro al finalizar el curso

6.19. Plan de acción tutorial. (Se adjunta en el anexo X, PLANES)

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Reuniones de tutores con los padres. Mejora de la comunicación con los padres y su implicación en el control del trabajo de sus hijos

Mínimo tres en el curso: Octubre, enero y abril. Después de evaluación inicial, de la 1ª y 2ª evaluación


Alumnos Coordinar actividades conjuntas en horas de tutoría que permitan realizar talleres de diferente tipo: cuentacuentos, teatro, elaboración de la revista, taller de jardinería, etc. Se implicaría profesorado en horas complementarias y los tutores de cada grupo


Actividades: Desarrollo de temas transversales por parte de asociaciones que colaboran con el centro Orientación académica y profesional



Organización de las tutorías: Los tutores se reunirán semanalmente con el jefe de estudios y el departamento de orientación para coordinar la labor tutorial

Todo el curso



6.20. Junta de delegados.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Debe mejorar su funcionamiento y reunirse con una periodicidad mensual con el equipo directivo. Se debe implicar a los alumnos en el buen funcionamiento del centro haciendo propuestas de mejora y de actividades . Deben coordinar las actividades que se realicen en los finales de cada trimestre y el profesorado debe ayudar y facilitar dichas actividades

Reuniones mensuales con el jefe de estudios y la jefe de actividades extraescolares

Revisión en la memoria final del curso

6.21. Participación del alumnado.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Participación del alumnado en todas las actividades que programe el centro. -Facilitar la comunicación del equipo directivo con la junta de delegados, que permita el intercambio de ideas. -Control de las faltas según el plan de absentismo

Todo el curso


6.22. Participación de las madres y los padres.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN -Implicar a los padres en el control de las tareas y los horarios de estudio de sus hijos . El departamento de orientación elaborará unas normas de actuación -Implicar a los padres en la convivencia del centro. Si se detectan problemas académicos o de disciplina generalizados en un grupo se convocarán a los padres y a todos los profesores del grupo a una reunión para informar y tomar medidas. -Implicar a los padres en la participación en las actividades que se programen a lo largo del curso a través del AMPA y del Consejo Escolar - Si nos conceden el plan releo parece oportuno que sea esta asociación la encargada de recoger los libros y distribuirlos según la orden preceptiva.

Todo el curso



6.23. Comunicación con madres y padres.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN -Uso de la agenda escolar en la ESO en la que el profesor comunicará a los padres las incidencias más importantes que ellos consideren. -Utilización del I.E.S. fácil , con mensajes a los móviles de los padres para comunicar faltas de asistencia que consideremos que no están justificadas , o partes de incidencia por mal comportamiento. _ Bitácora de la página del IES de la junta -Programa INFOEDUCA de la junta de Castilla- León para la comunicación de notas de Evaluación.

Todo el curso

Informe final con propuestas de mejora que se incorpora a la memoria final del centro.

6.24. Fomento de la igualdad.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN “Dia de la niña”, recopilación de estereotipos femeninos en la literatura infantil o en comics o en animación.

11 de octubre de 2013

“CONCURSO LITERARIO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO 2013”

26 Noviembre Valoración Consejo Escolar

Dia de la mujer trabajadora” recopilación de estereotipos de roles femeninos a través de la literatura y el cine.

8 de marzo 2014

6.25. Relación con otras instituciones.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Ayuntamiento de Lumbrales: Utilización del pabellón polideportivo. Debe mejorar la coordinación para su limpieza. Solicitar mejoras en el pabellón que impidan el frío que pasan los alumnos en invierno. -Solicitar la utilización del teatro para la realización de actividades culturales en la que participen todos los miembros de la comunidad educativa, así como del museo Casa del Conde que este año está abierto

Todo el curso



CEIP Liminares: Actividades conjuntas, como la operación bocata o las actividades de final de trimestre

2º trimestre Memoria final del curso

Ayuntamientos y asociaciones de la comarca: Participación en todos los concursos literarios que se programen en la zona

Curso 2012-2013


Tráfico: Conocer las normas básicas de educación vial Memoria final del curso Junta de Castilla y León: Programa Discover sobre prevención de drogodependencias

Curso 2012-2013


Ministerio de Educación y Ciencia: Solicitar el programa PROA, si los requisitos son compatibles con las características del centro. La línea de actuación estaría relacionada con el entorno Actividades extraescolares : oferta de actividades culturales y deportivas, con carácter voluntario y en horario de tarde , que contribuya a la formación integral del alumnado, le ayude a organizar su tiempo libre y mejorar su vinculación con el centro

Actuaciones de ONG’s diversas: Charlas sobre SIDA, Donaciones de sangre, PRIMEROS AUXILIOS


Relación con otros institutos: Seguir con el concurso de ortografía a nivel inter-centros como los de CR, Béjar, Viti; La Fuente de San Esteban, Guijuelo y La Alberca.


Relación con el Entorno: Aprovechando el medio rural en el que el centro se ubica queremos hacer que la vida educativa se adapte al medio en el que nos encontramos y para ello utilizaremos los medios que el entorno nos ofrece como talleres de mecánica, carpinterías, lecherías, castros, etc.



6.26. Atención a la cultura emprendedora. (Se adjunta en el anexo II, PROYECTOS) ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Para atender la instrucción de 30 de agosto de 2013 de la Dirección General de Política Educativa Escolar, que determina las actuaciones dirigidas a fomentar la cultura emprendedora, hemos definido un marco-propuesta de actuaciones, objetivos generales y orientaciones metodológicas que sirva de referencia a todos los docentes para diseñar las actividades de sus departamentos.

6.27. Plan Releo y banco de libros.

ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Solicitud de participación en el programa RELEO 2013-2014. Septiembre 2013. Carta informativa a las familias para el banco de libros de 2013-2014. Entrega de impresos de entrega o solicitud de libros. Entrega de libros al centro.

Julio y septiembre de 2013.

Creación del banco de libros. Valoración de las solicitudes y reparto de libros por parte de la secretaría del centro. Compromiso escrito de las familias receptoras de conservación y reposición de los libros.

Septiembre 2013. Teniendo en cuenta la cantidad de libros entregados, la situación familiar (cuando procediere) y las solicitudes, se entregan 50 libros a 16 alumnos. Se recogen 124 libros válidos y hay 106 solicitudes, de manera que se cubren casi el 50% de las solicitudes. No obstante, ha habido familias que se han intercambiado los libros sin pasar por el banco de libros.

Carta informativa a las familias para el banco de libros de 2014-2015. Entrega de impresos de entrega o solicitud de libros. Entrega de libros al centro.

Junio-julio 2014. Se tendrá en cuenta la experiencia de la convocatoria anterior.

Solicitud del participación en programa RELEO para curso siguiente. Junio-julio 2014 según fecha de convocatoria.


7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

7.1. Relación de actividades por departamentos y grupos.

Actividades programadas Fecha Cursos Departamento

Visita a Madrid Por determinar 1º/2º Bach. Historia

Visita a la Parroquia de Lumbrales noviembre - 1º ESO Religión

Visita al Santuario de Nuestra Señora de la Peña de Francia mayo - 1º, 2º, 3º ESO Religión

Visita Cultural a Salamanca y Asistencia a Proyección Cinematográfica Sin determinar - 4º C Orientación

Módulo formativo sobre ITS, VIH y SIDA (Cruz Roja Salamanca) 2º Trim. 3º, 4º ESO Orientación

Visita a los Centros de Formación Profesional de Salamanca 3er Trimestre - 4º ESO/Bachill Orientación

Visita a los módulos de FP del IES “Ramos del Manzano” de Vitigudino 3er Trimestre 4º C Orientación

Jornada de Puertas Abiertas de la Universidad de Salamanca 2º Trim. 2º Bachillerato Orientación

Charla sobre Donación de Sangre 2º Trim. - 4ºESO/Bachillerato Orientación

Charla: Futuro Académico y profesional. Padres y alumnos 2º/3er Trim. -4º ESO/ 2º Bachillerato Orientación

Sesión Informativa sobre Educación Vial Por determinar - 1º y 2º ESO Orientación

Visita a Madrid: Faunia 3er Trimestre -1º/2º CC.NN.

Visita a Madrid: Museo de CC.NN 3er Trimestre - 4ºESO/1º Bach. CC.NN.

Marcha Solidaria a San Felices de los Gallegos “Save The Children” 1er Trimestre - La común educati Orie y E Física

Olimpiada Matemática ESO (Salamanca) 2º Trimestre - Alumnos destacados Matemáticas

Olimpiada Matemática Bachille-rato (Salamanca) 2º Trimestre - Alumnos destacados Matemáticas

Canguro Matemático 2º Trimestre Todos los alumnos Matemáticas

Desafío Matemático Todo el curso - Toda la comunidad Matemáticas

Apalabrar Todo el curso - Todos los grupos Lengua

Club de Lectura de Padres/Profesores Todo el curso - Padres/Profesores Lengua

Escritores del IES Todo el curso (mensual -Grupos/Tutor Lengua

Asistencia a Representaciones Teatrales Sin fijar - Todos los cursos Lengua

Concurso de Marcapáginas 2º Trimestre - Todo el alumnado Lengua


Ruta Literaria por Salamanca Sin fijar - 3º/4ºESO/1º Bch Lengua

Cuentacuentos 1er/ 2º Tr. - 1º ESO Lengua

Concurso de Ortografía 2ºTrimestre - Alumnos de ESO Lengua

Encuentros con Escritores Sin fijar - Sin fijar Lengua

Semana Cultural: Concurso de Microrrelatos/Recital Poético /Mercadillo de Libros

23 abril

-Todos los alumnos Lengua

Campeonatos y Ligas Deportivas (Baloncesto y Fútbol-sala) Todo el curso (recreos) - Todos los alumnos Educación Física

Programa Pueblos Abandonados 29 sept.-5 octubre - 3º ESO Educación Física

Patinaje sobre Hielo (Salamanca) Fechas navideñas - 2º ESO Educación Física

Semana de la Fruta y la verdura (en colaboración con el Departamento de AA.CC. y EE.)

3er Trimestre - La Comu Educati Educación Física

Olimpiadas de Física y Química Sin fijar - 2º Bachillerato Física y Química

Campus científico Sin fijar -2º Bachillerato Física y Química

Concurso de Postales Navideñas 1er Trimestre - Todos los alumnos Dibujo

Estancia en Inglaterra (Programa lingüístico-cultural) 3er Trime (1ó 2 semanas) - Todos los alumnos Inglés

Visita a Madrid (Banco España/ Bolsa/ Casa de la Moneda) Sin fijar - 1º/2º Bach. Economía

Asistencia a representación teatral en Salamanca Le Tartuffe 16 de diciembre - Todos los alumnos de la materia

Francés

Intercambio de e-mails con un Liceo francés (bajo supervisión del profesorado)

Todo el curso - Alumnos de 4º ESO Francés

N.B. Las actividades marcadas con el doble asterisco (**), se entiende que no suponen pérdida de horas lectivas para ninguna asignatura que no sea la de quien la organiza, bien porque se realice en su hora lectiva, o bien en horas de Tutoría, recreos, por las tardes, o en fines de semanaEn general, se aprueban todas las salidas a Salamanca que los departamentos hayan programado para complementar el currículo de la materia, al igual que las salidas al resto de la provincia. Del resto se realizarán, en el mejor de los casos, las enumeradas (máximo 1 día). Nota: Todas las actividades se realizarán siempre que participen en ella al menos el 80% de los alumnos a los que se les oferte.


7.2. Salidas por grupos.

GRUPO TEMPORALIZACIÓN SALIDA (DEPARTAMENTO)

1ºESO 2º Trimestre Madrid-Faunia (Ciencias naturales)

1ºESO 3er Trimestre Visita al Santuario de Nuestra Señora de la Peña de Francia (Religión)

2º ESO 2º Trimestre Madrid-Faunia (Ciencias naturales)

2º ESO 3er Trimestre Visita al Santuario de Nuestra Señora de la Peña de Francia (Religión)

3º ESO 1er Trimestre Granadilla -Pueblos Abandonados (Educación Física)

3º ESO 3er Trimestre Visita al Santuario de Nuestra Señora de la Peña de Francia (Religión)

4º ESO 2º Trimestre Salamanca (Tutoría-Educación Física)

4º ESO 3er Trimestre Roma (Viaje de Fin de Etapa)

1º BACHILLERATO 3er Trimestre Roma (Viaje de Fin de Etapa)

1º BACHILLERATO 3er Trimestre Madrid ( Biología/Historia/Economía)

2º BACHILLERATO 3er Trimestre Madrid ( Historia/Economía)


7.3. Excursión final de etapa.

Tiene lugar habitualmente durante el segundo trimestre, con una duración de cinco días y siempre que no suponga la pérdida de más de dos días lectivos. Participan en ella los alumnos de 4º de ESO, 1º de Bachillerato y 3º de Diversificación.

Este Departamento colabora activamente en la organización de dicho viaje y coordina, con alumnos y profesores acompañantes, las diversas actividades que se llevan a cabo para ayudar a costear el precio del mismo (venta de Lotería, camisetas, claveles en San Valentín, Rastrillo, etc.)

La escasez de alumnos participantes y, por ello, el elevado coste de la misma, aconsejan que se programe cada dos años. Este año sí corresponde su realización.

7.4. Otras actividades.

ACTIVIDADES COORDINADORES GRUPOS TEMPORALIZACIÓN

-Acto de despedida e imposición de Bandas a los AA de 2º de bachillerato y de entrega de Orlas a 4º de ESO

- Equipo Directivo , jefa de departamento de ACCEEs y departamentos que eventualmente quieran colaborar

AA y Comunidad Escolar Fin de curso

-Jornada de Acogida y Puertas Abiertas -Equipo Directivo del Centro - Alumnos de 6º de Primaria y sus padres

- 3er Trimestre

-Charla para Padres sobre los estudios universitarios y de Formación Profesional

-Departamento de Orientación/SOU de la USAL/ Dirección Provincial

- Padres - 2º/3er Trimestre

-Charla para 2º Bachillerato/4ºESO sobre los estudios universitarios y de Formación Profesional

-Departamento de Orientación/SOU de la USAL/ Dirección Provincial

- 4ºESO/2º Bachillerato - 2º/3er Trimestre


Nota sobre los Anexos a este documento.

Los anexos sobre Planes y Proyectos que se mencionan en el presente documento de Programación General Anual NO SE ADJUNTAN EN PAPEL. Se ponen a disposición de las autoridades competentes en el Disco Compacto (CD) que se adjunta a este documento.

La presente Programación General Anual fue aprobada por el Consejo Escolar a fecha de 26 de octubre de 2013.

En Lumbrales, a 28 de octubre de 2013. La Directora

Fdo: Beatriz Vidriales Martín

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL - IES Tierras de...

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