Programa Kinder Bueno

7/24/2019 Programa Kinder Bueno

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PROYECTO ARQUITECTONICO


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INTRODUCCIN

ESTE DOCUMENTO ES UN PROGRAMA ARQUITECTNICO PARA LAREALIZACIN Y SOLUCIN AL PROBLEMA ARQUITECTNICO DE UNPREESCOLAR, EL CUAL TIENE CIERTAS NECESIDADES ESPECFICAS POR CUBRIR

Y QUE SE DESARROLLARAN A LO LARGO DE ESTE DOCUMENTO DE MANERACLARA Y ORDENADA.

SE ANALIZARAN LOS ESPACIOS Y MOBILIARIO QUE UTILIZAREMOS DENTRODE NUESTRO EDIFICIO, DE IGUAL MANERA ANALIZAREMOS A LOS USUARIOS YSUS NECESIDADES, AS COMO LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ELPREESCOLAR DENTRO DE LOS DETERMINADOS ESPACIOS, LAS CUALES SERNCLARAS Y ESPECIFICAS SEGN EL TIPO DE USUARIO Y DE NUESTROS ESPACIOS.

QUE ES UN PREESCOLAR?

LA EDUCACIN INFANTIL TEMPRANA ES EL NOMBRE QUE RECIBE EL CICLOFORMATIVO PREVIO A LA EDUCACIN PRIMARIAOBLIGATORIAESTABLECIDA ENMUCHAS PARTES DEL MUNDO HISPANOAMERICANO. EN ALGUNOS LUGARES, ESPARTE DEL SISTEMA FORMAL DE EDUCACIN Y EN OTROS ES UN CENTRO DECUIDADO O JARDN DE INFANCIA Y CUBRE LA EDAD DE 0 A A!OS.

ESTA INSTITUCINTIENE DIVERSAS FORMAS DE SER DENOMINADA, DEPENDEEN GRAN MEDIDA SI FORMA PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO O NO, SE LADENOMINA ESCUELA INFANTIL, GUARDERA, JARDN DE INFANCIA, JARDNINFANTIL, PARVULARIO, "NDER, "INDERGARTEN, JARDN DE INFANTES, JARDNMATERNAL, ETC.

LOS PRIMEROS A!OS DE VIDA EN EL SER HUMANO SON FUNDAMENTALES PARAEL DESARROLLO FUTURO DE LAS HABILIDADES REQUERIDAS, ES POR ESO QUELA ETAPA INFANTIL DEBE Y REQUIERE SER ESTIMULADA EN TODOS LOSSENTIDOS, CREANDO Y GENERANDO APRENDIZAJES QUE EN LA VIDA FUTURA

SERN BSICOS PARA LA VIDA.

LA EDUCACIN INICIAL ES LA EDUCACIN QUE EL NI!O RECIBE EN SUSPRIMEROS A!OS DE VIDA #0$%, &STA ES UNA ETAPA MUY IMPORTANTE EN ELDESARROLLO DEL NI!O, YA QUE SE INFLUENCIAN EL DESARROLLO DEHABILIDADES FSICAS Y'O PSICOLGICAS, FOMENTAR SU CREATIVIDAD, SE LEENSE!A A SER AUTNOMO Y AUT&NTICO( ASPECTOS QUE SERVIRN PARAABRIRSE EN EL MUNDO POR S SOLO.

"ARLA CRDOVA P)*+-
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_obligatoriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_obligatoriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primaria


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ORIGEN DEL PREESCOLAREL PRIMER INSTITUTO DE EDUCACION PREESCOLAR FUE FUNDADO EN / ENNE LANAR", ESCOCIO, POR EL PEDAGOGO ROBERT OEN.

MARCO TEORICO $ CONCEPTUALLA ARQUITECTURA ES EL ARTE DE CONTRUIR; CONSTRUIR SUEOS EN ALGOTANGIBLE.

EL EDIFICIO NO SER, EN ADELANTE, UN BLOQUE DE MATERIALES DECONSTRUCCIN ELABORADO DESDE AFUERA, COMO UNA ESCULTURA.EL AMBIENTE INTERNO, EL ESPACIO DENTRO DEL CUAL SE VIVE, ES ELHECHO FUNDAMENTAL DEL EDIFICIO, AMBIENTE QUE SE EXPRESA ALINTERIOR COMO ESPACIO CERRADO. FRANK LLOYD WRIGHT.

LA ARQUITECTURA DEBE SER EL RESULTADO DE UN ENCUENTROENTRE EL RAONAMIENTO LOGICO Y LA CREACIN QUE RESULTA DELUSO DE LOS SENTIDOS. NO ALCANA SLO CON EL CONOCIEMIENTO YLA REPUESTA LGICA AL PROGRAMA, PERO TAMPOCO CON MERASENSIBILIDAD ES POSIBLE SATISFACER LAS DEMANDAS QUE NOS HACE

REALIDAD TADAO ANDO.

EL ESPACIO IDEAL DEBE CONTENER EN S! ELEMENTOS DE MAGIA,SERENIDAD, ENBRU"O Y MISTERIO. CREO QUE ESTOS PUEDENINSPIRAR LA MENTE DE LOS HOMBRES. LA ARQUITECTURA ES ARTECUANDO CONSCIENTE O INCONSCIENTEMENTE SE CREA UNAATMOSFERA DE EMOCIN EST#TICA Y CUANDO EL AMBIENTE SUSCITAUNA SENSACIN DE BIENESTAR LUIS BARRAGN.

TENDENCIAS ACTUALES EN LAARQUITECTURA$

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MINIMALISMO:ABSTRACCION, ORDEN, SENCILLEZ, MONOCROMIA, PURISMOESTRUCTURAL Y ESCULTURAL, GEOMETRIA ELEMENTAL.

ECOLOGICO VERDE SUSTENTABLE2 NATURAL, INCORPORAR EL ENTORNO,ADAPATANDONOS A EL MISMO.

MEXICO CONTEMPORANEO MODERNO: VOLUMENES SIMPLES,RECUDRIMIENTOS DE MATRERIALES DE PIEDRA NATURALES, POSIBLES DE LAREGION, ENTRE SUS COLORES SE ENCUENTRA EL BEIGE, AMARILLOS Y CAF&.

LO QUE QUEREMOS LOGRAR EN ESTE PROYECTO ES INCORPORAR ALGUNASTENDENCIAS ARQUITECTONICAS, UNIENDO LA TECNOLIGUIA Y LANATURALEZA, ASOCIANDO FORMAS, TE3TURAS Y COLORES.

PROBLEMA ARQUITECTONICO$REALIZAR UNA PROPUESTA DE UN PREESCOLAR PARA LOS MIEMBROS DE LACOLONIA AGUA MARINA, EN LA CIUDAD DE ZAPOPAN, Y QUE EN DICHAINSTITUCIN SE CUMPLA CON LAS NECESIDADES BSICAS QUE LOS USUARIOSSOLICITEN. AS COMO TAMBI&N RESPETAR LAS NORMAS QUE SE DEN EN EL

TERRENO EN EL CUAL SE VA A CONSTRUIR DICHO PREESCOLAR, JUNTO CONLOS REQUISITOS Y CADA UNO DE LOS PUNTOS QUE SE TOMAN EN CUENTAPARA LA REALIZACIN DEL PROYECTO.

CASOS SIMILARES$LA FORMA QUE CONFORMA EL EDIFICIO SON FIGURAS GEOMETRICAS( COMO2

TRAPECIO, RECTANGULO, ETC. EL EDIFICIO CUENTA CON LO QUE SON LASZONAS PUBLICAS, ZONAS DE SERVICIO Y PRIVADAS.

CUENTA CON POCOS COLORES POR LO QUE HACE VERSE UN POCO SIN VIDA, YPOR LO QUE NO PARECE SER UN PREESCOLAR PARECE SER OFICINA U OTRO



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TIPO DE EDIFICIO. TIENEGRANDES VENTANAS, BUENAILUMINACION. ETC

ESTE EDIFICIO ES UNACOMBINACION DE FIGURASGEOMETRICAS PEROORGANICAS A LA VEZ, CUENTACON ZONAS PRIVADAS,PUBLICAS Y DE SERVICIO.

LA TE3TURA QUE TIENE EN SUSFACHADAS EN UN POCO

AUSTERA, PERO HACE VERSE AGRADABLE CON LOS COLORES QUE TIENE Y LOSELEMENTOS DECORATIVOS. LOS ESPACIOS SON BASTANTE AMPLIOS, CONBUANA ILUMINACION.

EL SIGUIENTE CASO ES UN EDIFICIO COMPLETAMENTE GEOMETRICO, AL CUALCORRESPONDEN FORMAS RECTANGULARES, CUENTA CON LAS ZONASPRIVADAS, PUBLICAS Y PRIVADAS.

LOS COLORES QUE TIENE EN SUS FACHADAS HACE QUE SE VEA MAS

INTERESANTE LA FORMA DE ESTE.



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SISTEMAS

ARQUITECTONICOS:

1. SISTEMA DE ORGANIZACIN ESPACIAL

ORGANIZACIN ESPACIAL SEGN UN PATRON

DARMST6DTER GESPR6CH EN 78, DESARROLLA UNO DE LOS PLANES DEEDIFICACION, PARTIREMOS DEL MISMO, PARA LLEVAR ACABO LAORGANIZACIN DE LOS ESPACIOS.

HABITOS FUNCION, SOCIAL. COMPORTAMIENTO, OCUPACIONTIEMPO! SUSTENTABILIDAD

LINEAL2 ESTA COMPOSICIN CONSISTE BASICAMENTE EN UNA SERIE DEELEMENTOS INDEPENDIENTES RELACIONADOS ENTRE SI. AQUELLOS ESPACIOSQUE SEAN IMPORTANTES, FUNCIONAL O SIMBLICAMENTE DENTRO DE &STAORGANIZACIN, PUEDEN OCUPAR CUALQUIER LUGAR EN LA SECUENCIA LINEAL

Y MOSTRAR SU RELEVANCIA MEDIANTE SUS DIMENSIONES Y SU FORMA. SINEMBARGO, &STA SIGNIFICACIN SE PUEDE ACENTUAR SITUNDOLO AL FINAL

DE LA SECUENCIA, EN OPOSICIN A LA LINEALIDAD O EN UN PUNTO DE GIRODE UN FRAGMENTO DE LA FORMA.TRAMA:ELEMENTOS QUE POR LA FORMA QUE OCUPAN EN EL ESPACIO CREANUNA ESPECIE DE RED. SE CREA ESTABLECIENDO UN ESQUEMA REGULAR DEPUNTOS QUE DEFINEN LAS INTERSECCIONES DE DOS CONJUNTOS DE LNEASPARALELAS2 AL PROYECTARLA EN LA TERCERA DIMENSIN SE OBTIENE UNASERIE DE UNIDADES ESPACIO MODULARES Y REPETIDAS. SU CAPACIDAD DEORGANIZACIN ES FRUTO DE SU REGULARIDAD Y CONTINUIDAD QUE ENGLOBA



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SERVICIO. ENFERMERIA

. CUARTO DE LAVADO. BODEGA

PRIVADO. DIRECCIN

. BA!OS.SALA DE JUNTAS

PBLICO. AREA DE JUEGOS

. SALONES. AUDITORIO

.LUDOTECA$COMPUTO. SALON DE MUSICA. PINTURA

. YOGA. INGLES

A LOS MISMOS ELEMENTOS QUE DISTRIBUYE. LA TRAMA ESTABLECE UNOSPUNTOS Y LNEAS CONSTANTES DE REFERENCIA SITUADOS EN EL ESPACIO,CON LO CUAL LOS ESPACIOS PUEDEN COMPARTIR UNA RELACIN COMN.

NOMBRES DE LAS ZONAS

ESTARAN DIVIDIDAS EN PBLICO, PRIVADO, SERVICIO Y SOCIALES.

ZONA PUBLICA2 SERAN TODAS AQUELLAS DONDE TODOS LOS MIEMBROSPODRAN COMPARTIR.ZONA PRIVADA2 SERAN AQUELLAS DONDE LOS ESPACIOS SON MASPERSONALES E INTIMOS.ZONA DE SERVICIO2 ESTAS ESTARAN UN TANTO OCULTAS, PERO CONVINCULACION A LAS DEMAS.ZONA SOCIAL2 SERAN TODAS AQUELLAS DONDE SE PODRAN REUNIR LOSMIEMBRO Y VISITANTES DE LA CASA.

CONCLUSION:

LA ORGANIZACIN ESPACIAL A USAR SERA MIXTO. PARA PODERIDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE ESPACIO SE USARANDIFERENTES COLORES PARA ASI REPRESENTARLOS.

"ARLA CRDOVA P)*+-

SERVICIO

PRIVADO

PBLICO


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". SISTEMA DE USO DEL EDIFICIOCLASIFICACION DE USUARIO

NUESTROS USUARIOS SERAN CLASIFICADOS EN DOS PERMANENTE YTEMPORAL.TEMPORAL SERAN TODOS AQUELLOS DE SERVICIO Y VISITANTES.PERMANENTES SON LOS MIEMBROS DE LA RESIDENCIA.

RECORRIDO PARA USUARIO

SIGUIENDO UNA SIMBOLIGIA CON COLORES DETERMINADOS.TEMPORAL2 $$$$$$$$$$$$$$ VERDE CLAROPERMANENTE2 $.$.$.$.$.$.$.$. NARANJA

CONCLUSION:ES IMPORTANTE TOMAR ENCUENTA LOS USUARIOS PARA PODER#ERERQUIZAR LA CIRCULACION $ VINCULACION DE LAS ZONAS, $HACER UN PLAN PARA CADA USUARIO $A SEA PERMANENTE OTEMPORAL.

%. SISTEMA DE ESQUEMATIZACION FORMAL

FIGURAS: EMPEZAREMOS DE FIGURAS GEOMETRICAS LAS CUALE SON UNRECTANGULO Y UN CUADRADO.

VOLUMENES:SE USARAN ALTURAS ENTRE 4 Y 5 METROS.

COLOR: LOS COLORES EN ESTE PROYECTO SERAN DEMASIADO IMPORTANTESPOR EL TIPO DE CLIENTE A QUIEN VA DIRIGIDO. USAREMOS COLORESPASTELES, FRIOS, CALIDOS, ETC. PARA QUE LOS ESPACIOS SEAN MASAGRADABLES Y DIVERTIDOS. LOS COLORES DE LOS ESPACIOS SERANCONFORME A LA UTILIDAD DE ESTE.

TEXTURAS: COMBINAREMOS PIEDRAS, MADERA, VIDRIO, ALUMINIO, ENTRE

OTROS.

GRANDE-PEQUEO: EL EDIFICIO ESTARA ADAPTADO AL CONTORNO.

ACTIVIDADES DE CADA ESPACIO:



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EN ESTA SECCION ES IMPORTANTE TOMAR ENCUENTA LOS NUEVOS ESPACIOS,Y LOS ESPACIOS COMUNES DE UN PREESCOLAR2

SALONES2 DONDE SE IMPARTIRAN LAS ACTIVIDADES DE ENSE!ANZA.AREA DE JUEGOS2 DONDE TENGA SU RECESO O TIEMPO LIBRE PARA CONVIVIRU OTRA ACTIVIDAD

DIRECCION2 SERA PARA TRATAR ASUSNTOS ACADEMICOS DE LOS ALUMNOSENFERMERIA2 EN CASO DE ALGUNA EMERGENCIA MINIMA PUEDAN SERATENDIDOS CON RAPIDEZC2 NECESIDADES FISIOLOGICAS.AUDITORIO2 SE LLEVAN ACABO ALGUN TIPO DE EVENTO, CULTUTAL ODEPORTIVO.SALA DE JUNTAS2 SERA UN ESPACIO PARA TRATAR ASUNTOS ACADEMICOSBODEGA2 PARA ALMACENAR ALGUN TIPO DE HERRAMIENTA U OTROS OBJETOSCUARTO DE LAVADO2 PARA LA LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCINLUDOTECA, C.T. PSICOMOTRICIDAD, SALON DE MUSICA,DE PINTURA, E INGLES2SERAN SALONES ADAPATADOS PARA CADA ACTIVIDAD YA MENCIONADA PARAEL MEJOR DESARROLLO DE LOS ALUMNOS.

CONCLUSION:EL HECHO DE QUE CADA ESPACIO TENGA UN COLOR ASIGNADODEPENDIENDO DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR EN ESTE, HACE QUE SEAUN LUGAR MAS INTERESANTE, DIVERTIDO $ QUE QUIERAS ESTAR ENEL.

&. SISTEMA TECNICO' CONSTRUCTIVOCONSTRUCTIVO

CIMENTACION:ZAPATA CORRIDA DE MANPOSTERIA DE PIEDRAAPO$OS HORIZONTALES $ VEERTICALES!:COLUMNAS Y TRAVES.TECHOS:LOSACERO

MATERIALES ACABADOS

PISOS2 ADOQUIN, LAMINADO DE MADERA Y MOSAICO.MUROS:CEMENTO PORLAND, DIFERENTES TIPOS DE ACABADOS, COMOMADERA, PIEDRA, ETC

CUBIERTAS TECHOS $ AZOTEA!:FALSOS PLAFONES, CON DISTINTOSNIVELES.

CONCLUSION:ES IMPORTANTE PREVEER EL TIPO DE MATERIAL A UTILIZAR, PARA ASIVER SI SE ENCUENTRA EN LA ZONA, O QUE MATERIAL SE ADAPTA MASAL DISE(O $ PRESUPUESTO.

"ARLA CRDOVA P)*+- /


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). SISTEMA RELACION CON EL EDIFICIO $ ELCONTEXTO

NIVEL DE ACCESO

DONDE SE DECIDE EL INCRESO #A NIVEL, SOBRE O BAJO NIVEL%EL INGRESO ESTARA DEL LADO DERECHO, SOBRE EL NIVEL DE TIERRA!ERARQUIA DE INGRESO

ALTURAS, FORMAS Y COLORESMATERIALES DE PIEDRA NATURAL, ADOQUIN, COLORES CALIDOS, PASTELES,CON UNA ALTURA MA3IMA DE 8METROS. LAS FORMAS SURGIRAN DERECTANGULOS Y CUADRADOS, DE DIFERENTES COLORES.ASIMILAR O REC"AZAR EL CONTEXTO

SE ASIMILARA EL CONTE3TO, CUMPLIENDO CON EL REGLAMENTO E

INCORPORANDONOS A LA NATURALEZA PROPIA DEL TERRENO .

VISTAS

o HACIA AFURERA2 AV. LOPEZ MATEOS, Y COLINDANCIAS.o HACIA ADENTRO2 UN PATIO CENTRAL, SALONES, JARDINES, JUEGOS

CONCLUSION:DEBEMOS EXAMINAR BIEN LO QUE ES EL TERRENO, TANTO COMO SUORIENTACION, PARA ASI LLEGAR A CREAR UN ESPACIO AGRADABLE DEVIVIR.

INTENCIONES DEL DISE(OANTE EL LUGAR #IMPACTAR O NO CON LA ARQ$

o ANTE PROYECTO. NO IMPACTARA ECOLOGICAMENTE, YA QUE SE PIENSAADAPTAR EL PROYECTO AL TERRENO Y HACER ARQUITECTURAECOLOGICA Y SUSTENTABLE, CON ALGO DE ARQUITECTURA ORGANICA.

ANTE EL USO DEL EDIFICIO #RECORRIDOS$

LOS PASILLOS Y OTROS CONECTANTES SERAN VISIBLES

ANTE LA FORMA

LA FORMA TOMA UNA PARTE IMPORTANTE YA QUE DELIMITA LOS ESPACIOS YSUS FUNCIONES.



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MARCO ANALITICO

ASPECTO SOCIAL- CULTURAL

EL MUNICIPIO DE ZAPOPAN REPRESENTA EL .7: DEL TERRITORIO DEL ESTADO DE JALISCO, CON UN /74.8 "M1 DEE3TENSIN.LA INSTITUCION:

NI!OS ENTRE 4 Y A!OS

ORGANIGRAMA

LOS USUARIOS

USUARIOS OCUPACINDIRECTORA DIRECTORA DEL PLANTELMAESTROS EDUCADORES DE LOS ALUMNOSALUMNOS ESTUDIANTESPADRES PAPAS DE ESTUDIANTES

INTENDENTES ASEO DE LA INSTITUCION

EXPECTATIVAS FORMALES DE LA INSTITUCION USUARIOS

LA INTENCIN DE ESTE PROYECTO ES INCORPORAR LA NATURALEZA CON ELSER HUMANO. POR LO QUE SE BUSCA HACER UN EDIFICIO ECOLOGICO, VERDE

Y SUSTENTABLE.

ASPECTOS FUNCIONALES

ACTIVIDADES DE LOS USUARIOS

USUARIO ACTIVIDADDIRECTORA LA DIRECTORA TENDRA SU OFICINA

PRIVADA PARA AH REALIZAR LOSASUNTOS CORREPONDIENTES A LA


P. DEDOCENTES ALUMNOS


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INSTITUCINMAESTROS ESTARAN EN LOS SALONES

CORREPONDIENTES A LAS CLASESQUE IMPARTIRNA

ALUMNOS ESTARAN EN LOS SALONES SEGN EL

TIPO DE ACTIVIDAD O LA CLASE QUETENGANPADRES SOLO RECOGERAN A LOS NI!OS, Y EN

CASO DE ASUNTOS RELACIONADOSCON LA INSTITUCION, SE DIRIGIRAN ALA DIRECCION O SALA DE JUNTAS, YEN CASO DE ALGUN EVENTO ALAUDITORIO

INTENDENTES HACER EL ASEO DE LA INSTITUCION,EN LA BODEGA ESTARA TODAS LASHERRAMIENTOS O INSTRUMENTOS

PARA SU REALIZACION

MOBILIARIO POR ACTIVIDADPATRONES DE DISEO

PROPUESTA DEL ACOMODO DEL MOBILIARIONOMBRES DE LOS ESPACIOS M %

TABLA DE REQUISITOSACTIVIDAD ZONA $

ESPACIOMOBILIARIO M"

APRENDIZA#E PUBLICO$ SALONDE CLASES,

TALLERES

MESAS DE TRABAJO, LOC"ERS,ESCRITORIO, SILLAS,

55 M1

#UNTAS PRIVADO$SALADE JUNTAS,DIRECCION

MESA. SILLAS, REPISAS,ESCRITORIO,

40 M1

LIMPIAR SERVICIO$CUARTO DESERVICIO

REPISA, LOC"ERS, LAVADERO 1 M1

CURACIONESPRIVADO$ENFERMERIA

CAMILLA, LOC"ERS, ESCRITORIO,SILLA

M1

NECESIDADESFISIOLOGICAS

PRIVADO$C RETRETE, LAVAMANOS 8 M1

ALMACENAMIENTO

PRIVADO$BODEGA

LOC"ERS, REPISAS 10 M1

PROGRAMA"ARLA CRDOVA P)*+-


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INCRESO

PPL

VESTIBUL

O O

CONECTANTE

ZONA

PUBLICA

ZONA

PRIVADA

ZONA DE

SERCIO

ARQUITECTONICO

DIAGRAMA DE RELACIN

DIAGRAMA PARTICULAR



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DIAGRAMA DE CIRCULACIN

ASPECTOS AMBIENTALESTERRENO


ZONA P*BLICA


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LOCALIZACIN ZAPOPAN

MEDIDAS $ SENTIDOS DE VIALIDADESCADA CARRIL MIDE 5 METROS, COMO DE LOPEZ MATEOS Y LA CALLE AGUAMARINA. LOPEZ MATEOS ES DE DOS SENTIDOS, MIENTRAS LA OTRA DE UNO.

TOPOGRAFIA NIVELES!COMPOSICION GEOLOGICA

PRESENTAN TRES FORMAS CARACTERSTICAS DE RELIEVE, REPRESENTANDO ELMAYOR PORCENTAJE LAS ZONAS ACCIDENTADAS, FORMADAS POR ALTURA DE,800 A 1,000 METROS, SIGUIENDO LAS ZONAS PLANAS Y SEMIPLANAS. LASPRINCIPALES ELEVACIONES DEL MUNICIPIO SON2 LOS CERROS DE LA COL#1,100 M.S.N.M.%( EL TEPOPOTE #780 M.S.N.M.%( LA MESA DE EL BURRO #,900M.S.N.M.%( DEL TULE #1,080 M.S.N.M.%( EL CHAPULN #1,000 M.SN.M.%( ALTO



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#,770 M.SN.M.%( EL COLLI #,780 M.SN.M.%( EL CHATO #,/00 M.S.N.M%( Y LASMESAS EL MASAHUATE #1,00 M.S.N.M.% Y LA LOBERA #,700 M.SN.M.%.

SERTIDUMBRE

SEGN EL REGLAMENTO LA SERTIDUMBRE LATERAL DEBE SER MINIMO DE

1.80; CON UNA BARDA DE .10;, AL FRENTE DEBERA SER DE 5; DEJANDOCOMO MINIMO UN 80: DE JARDIN, DEBERAN TENER 1.80M EN TODO ELFRENTE DONDE LA BARDA QUE LIMITA EL TERRENO NO DEBERA SER MAYOR A.10, AL COLOCAR UNA REJA ESTA DEBERA SER VISIBLE APARTIR DE UN MINIMODE .50M DE ALTO.

INFRAESTRUCTURA

CUENTA CON TODAS SUS INSTALACIONES DE LUZ ELECTRICA, ALACATARILLADOY SISTEMA HIDRAULICO SANITARIOUSO DE SUELO HABITACIONAL.

CLIMATOLOGIACLIMA

ES TEMPLADO Y SEMICLIDO EN LA PARTE ORIENTE Y PONIENTE( EN LA PARTENORTE Y SUR, ES SEMISECO$SEMICLIDO, PERO EN LA PARTE SUR NO TIENEESTACIN INVERNAL DEFINIDA, Y EN LA PARTE NORTE HAY INVIERNO BENIGNO.LA TEMPERATURA MEDIA ANUAL ES DE 11


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[ocultar] Parmetros climticos promedio de Zapopan, Mxico

Mes EneFe

bMar Abr

Ma

yJun

Ju

lAgo Sep Oct

o

!"ic Anual

#emperatura mxima

absoluta $%&' 28 32 35 34 40 34 29 30 31 30 29 26 ()

#emperatura mxima

media $%&'

21 24 27 29 33 31 26 26 25 24 23 22 *+

#emperatura mnima

media $%&' 4 7 8 10 12 14 16 17 16 11 7 5 -

#emperatura mnima

absoluta $%&' -10 -6 -2 0 3 6 10 10 10 4 0 -7 ./)

Precipitaci0ntotal $mm' 11 53 32 25 74 100 189 166 120 46 6 7 11*

[cita requerida]

"UMEDAD &'(

VIENTOS DOMINANTES

https://es.wikipedia.org/wiki/Precipitaci%C3%B3n_(meteorolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Precipitaci%C3%B3n_(meteorolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidad


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. LOS VIENTOS SON EN DIRECCIN DEL ESTE AL OESTE. /"M'H

PRESIPITACION PRUVIAL

EL R&GIMEN DE LLUVIAS SE REGISTRA EN LOS MESES DE JUNIO Y OCTUBRE,CONTANDO CON UNA PRECIPITACIN MEDIA DE 70. MILMETROS. ELPROMEDIO ANUAL DE DAS CON HELADAS ES DE 8.1.

PREVISIONES PARA EL MOMENTO DE DISE(AR.

REGLAMNETO DE CONSTRUCCION BUGAMBILIAS.A=>?@ 4/. L ;= ->=- +@- )=- =>=+@@+ =>-, +;+> @ K=+ @+, >=) - ->=- ;)+;- 1.50 ;>.SUPERFICIE MINIMA DE LOTE EN M12 800

FRENTE MINIMO DEL LOTE EN METROS LINEALES2 15COS2 0.5CUS2 0.5RESTRICCION FRONTAL2 8 MTS

REGLAMENTO PARQUES $ #ARDINESART+CULO 1%.NO SE PERMITIR QUE SE INSTALEN PLANTAS COMO CACTUS,MAGUEYES, ABROJOS, Y EN GENERAL PLANTAS PUNZOCORTANTES EN LASBANQUETAS, ANDADORES O REAS DESTINADAS AL TRNSITO PEATONAL.ART+CULO ". LA DIRECCIN EMITIR UN DICTAMEN DE RECOMENDACIN ALAS URBANIZACIONES DE NUEVA CREACIN Y ASENTAMIENTOS A

REGULARIZAR, A EFECTO DE ORIENTAR EL TIPO ADECUADO DE RBOLES YVEGETACIN.ART+CULO "%. LA DIRECCIN PROMOVER Y DAR ASESORA A LASASOCIACIONES VECINALES SOBRE LA FORMA DE CMO FORESTAR YREFORESTAR LAS REAS VERDES DE SU COLONIA. ART+CULO "&. LA DIRECCIN PROMOVER LA UTILIZACIN DE LOTESBALDOS DE PROPIEDAD PARTICULAR, PREVIO CONVENIO CELEBRADO CON LOSPROPIETARIOS Y CON LA PARTICIPACIN DE LA DIRECCIN DE PARTICIPACINCIUDADANA Y LAS ASOCIACIONES VECINALES, PARA LA CREACIN DE REASVERDES, VIVEROS O HUERTOS

USO DE SUELO COS CUS

COEFICIENTE DEOCUPACIN DELSUELO #COS%2 ELFACTOR QUEMULTIPLICADO

POR EL REA TOTAL

"ARLA CRDOVA P)*+- /


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DE UN LOTE O PREDIO, DETERMINA LA M3IMA SUPERFICIE EDIFICABLE DELMISMO( E3CLUYENDO DE SU CUANTIFICACIN LAS REAS OCUPADAS PORSTANOS. COEFICIENTE DE UTILIZACIN DEL SUELO #CUS%2 EL FACTOR QUEMULTIPLICADO POR EL REA TOTAL DE UN LOTE O PREDIO, DETERMINA LAM3IMA SUPERFICIE CONSTRUIDA QUE PUEDE TENER UNA EDIFICACIN, EN UN

LOTE DETERMINADO( E3CLUYENDO DE SU CUANTIFICACIN LAS REASOCUPADAS POR STANOS.

CATEGORIA DE UNIDADES URBANAS

CENTRO URBANO. CORRESPONDE AL MAYOR NIVEL DE JERARQUA DE LAESTRUCTURACIN URBANA, Y SU REA DE INFLUENCIA DIRECTA ES LA

TOTALIDAD DEL CENTRO DE POBLACIN, SIENDO SU CENTRO CVICO EL PUNTODE MAYOR CONCENTRACIN DE SERVICIOS Y EQUIPAMIENTO URBANO, Y ELLUGAR DE UBICACIN DE LAS PRINCIPALES FUNCIONES CVICAS, DEAUTORIDADES MUNICIPALES, ESTATALES Y FEDERALES, AS COMO DE LA PLAZA

CVICA Y FUNCIONES COMERCIALES Y DE SERVICIOS DIVERSOS. LADOSIFICACIN DE SU EQUIPAMIENTO DEPENDER DEL NMERO DEHABITANTES Y DE LA POBLACIN REGIONAL A LA QUE SIRVE, APOYNDOSEPARA ESTOS EFECTOS CON REAS INSTITUCIONALES Y SERVICIOS REGIONALES.



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ANTECEDENTES



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CONCLUSION

LOS REGLAMNTOS NOS PERMITIRAN ADAPTAR EL PRO$ECTO ALTERRENO $ REMOVER LOS ARBOLES VIE#OS, EN POSIBLE CASO DECAER.

INTRODICCION....MARCO TEORICO$CONCEPTUAL..1DEFINICION ARQUITECTURA Y SUS MAESTROSTENDENCIAS ACTUALES DE LA ARQUITECTURAPROBLEMAARQUITECTONICO....4CASOS

SIMILARES..4CASO CASO 1CASO 4SISTEMASAQUITECTONICOS.8< SISTEMA ORGANIZACIN ESPACIAL1


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