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  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    1/22

    Adecuacionkinder 2016

     

    Ámbito para elaprendizaje

    Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje

    Evaluac

    ormaciónpersonal !social

    Autonom"a A# Esperado$2. Adquirir confianza ante situaciones,personas o experiencias nuevas,ampliando sus campos deconocimientos, relaciones y acciones.

    10. Responsabilizarse gradualmentede sus actos, estableciendorelaciones entre sus acciones y las

    consecuencias de ellos en laspersonas o el medio.

    %#Regular y adaptar sucomportamientoen función de las necesidadesde los demás y las normasde funcionamiento grupal,logrando progresivamente unaautorregulación de sus acciones

    • Expresar sus gustos a

    través de las artes.

    • ibu!arse a s" mismo

    • #dentificar a personas

    de nuestro entorno.

    • $onocer %inuta de

    colación

    • $onocer y participar en

    la rutina.

    • #ncorporarse a la

    responsabilidad delaula.

    • Expresar sentimientos

    • Reconocer emociones

    básicas.

    • &raba!os grupales

    • Recorrer el colegio

    • $onocer personas

    miembros delestablecimiento.

    • Radio

    • $

    • 'lasticina

    •  Agu!as y lanas

    • (u"as

    • 'apel lustre

    • 'apel crepé y

    volant"n

    • )o!as de *loc+

    • $rayones,plumones, lápicesde colores ytémperas.

    • áminas

    • -otos

    • %aterial de

    deseco

    • $artulinas.

    • )o!as

    • $artones

    • Revistas.

     / Registro deobservación

    / escripción$onductas.Entrada para pre+inder 

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

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    &dentidad

    'onvivencia

    A# Esperado6# Representarse a s" mismodestacando sus caracter"sticaspersonales, corporales, sus intereses,ideas, decisiones y fortalezas.

    A# Esperado$2# 0rganizarse grupalmente en tornoa un propósito com1n, desempe2andodiferentes roles en !uegosy actividades colectivas yconstruyendo en forma cooperativanormas para el funcionamientodel grupo.

    (# Ampliar sus prácticas deconvivencia social en nuevassituaciones para afianzar y

    • ecoración y

    ornamentación de lasala.

    • $onfeccionar normas

    de sala.• $elebración pascua de

    resurrección.

    • $onocer elementos

    significativos delcolegio.

    • esignar nombre del

    nivel educativo.

    • Evaluación

    diagnóstica.

    • Elegir grupo de !uego

    •  Asumir

    responsabilidades endinámicas de la sala y !uegos.

    • $olaborar en

    actividades colectivasde orden personal yaseo de su sala.

    • 'lasticinas

    •  Agu!as y lanas

    • (u"as

    • 'apel lustre

    • 'apel crepé y

    volant"n

    • )o!as de *loc+

    /Escala deapreciación

    /R1brica.

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    'omunicación )en*uaje +erbal

    )en*uajeart"stico#

    profundizar la colaboración y relacióncon los otros.

    ,# Relacionarse con ni2os y adultosde otros lugares, aprovecandolos diversos medios de comunicación,intercambiando experiencias,dibu!os, cuentos y otros

    A# Esperado$1# %antener una actitud atenta yreceptiva en relación a los mensa!esverbales, gestuales y corporalesde diferentes interlocutores.

    ,#$omunicarse con distintos

    propósitos, en diferentes contextos ycon interlocutores diversos usandoargumentos en sus conversaciones,respetando turnos y escucandoatentamente.

    A# Esperado$1# Expresarse creativamente a travésde diferentes manifestacionesart"sticas3 pintura, modelado, gráfica,teatro, danza, m1sica, poes"a, cuento

    • $onfeccionar normas

    de sala.

    • ecálogo de

    convivencia

    • Exponer sus traba!osexplicando lo expuesto

    • esignar nombre al

    nivel

    • 'oes"a ami familia y al

    colegio

    • Escucar cuentos que

    e!emplifiquenconductas de colegio.

    • E!ercicios preescritura

    4sémola5.

    • 'lasticina

    • $artulinas

    • ápices de

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    Relación con elmedio natural !cultural

    -eres vivos ! su

    entorno#

    .rupos/umanos sus

    ormas de vida !acontecimientosrelevantes#

    e imágenes proyectadas.

    A# Esperado$11# #dentificar diversas formas depreservar el medio natural ,paracontribuidor al desarrollo deambientes saludables ydescontaminados y de los seres queabitan en ellos.

    A# Esperado$

    %# Representar diferentes ecos desu istoria personal, familiar ycomunitaria a través de diversasformas de expresión.

    • $opiar6completar

    figuras

    • 'intar mi colegio6mi

    familia6mi cuerpo

    • ecorar con diversas

    técnicas.

    • Rellenar insignia del

    colegio.

    • $onfeccionar s"mbolos

    del colegio 4insignia yalbor"n5

    • Realizar visitas

    guiadas por el entornointerno del colegio

    • Exposiciones de su

    vida personal

    • escribir su grupo

    familiar y suspreferencias.

    diferentes tipos.

    • $uentos, relatos

    • 'oemas

    • *loc+

    • 'inceles

    • 'apeles

    • %aterial concreto

    • $ubos

    • $artulinas

    • ápices de

    diferentes tipos.

    • 'lasticina

    • $uentos, relatos

    • *loc+

    • 'oemas

    • $uentos

    • 'oemas

    • 'inceles

    ista de $ote

    En relación aparámetros dcomunicación

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    Relacionesló*icomatemticas#

    A# Esperado$1# Establecer relaciones deorientación espacial de ubicación,dirección, distancia y posiciónrespecto a ob!etos, personas ylugares, nominándolasadecuadamente.

    • Armar dibujo con

    figuras geométricas

    • Distinguir figura-fondo

    • Evaluación Diagnostica

    Escala de Apreciación

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    3laniicación -emestral &3rekinder 2011

    'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 Abril'urso3 're+inder 5nidad$ As" es mi cuerpoEducadoras$ aniella 7orres )#

     

    Ámbito para elaprendizaje

    Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje

    E

      ormaciónpersonal !social

    Autonom"a A# Esperado$6# Reconocer progresivamente lasposibilidades y caracter"sticas de sucuerpo para lograr conciencia de suesquema corporal y definir sulateralidad, de modo de ser

    crecientemente competente en suactuar.

    ,# istinguir aquellos alimentos queaportan mayores beneficios para susalud, adquiriendo concienciaprogresiva de las me!ores condicionespara su consumo.

    • Reconocer alimentos

    saludables y nosaludables.

    • Reconocerse como

    ombre o mu!er.

    • Reconocer diferenciasentre ombre y mu!er 

    • &raba!ar los diferentes

    sistemas del cuerpo.

    • $onocer la pirámide

    alimenticia.

    • Revistas

    • 'egamentos

    • 'apeles

    • Entorno

    • 'irámide alimenticia

    • áminas

    /Regisobser/ista etersituacy cuid

    cuerp

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    &dentidad#

    'onvivencia#

    )en*uajeverbal

    A# Esperado$1# #niciarse en la aceptación de suscaracter"sticas corporalesexpresándose a través de diversasformas, contribuyendo a s" a laconstrucción de su imagen corporal.

    A# Esperado$2# 0rganizarse grupalmente en tornoa un propósito com1n, desempe2andodiferentes roles en !uegos yactividades colectivas y construyendoen forma cooperativa normas para elfuncionamiento del grupo.

    8# Aplicar normas, derecos,

    responsabilidades y comportamientossociales, comprendiendo el sentido dealgunas de ellas.

    A# Esperado$9# $omprender los contenidos y

    • Expresar sus logros

    • 'articipar en !uegos de

    roles.

    • Repetir rimas, poes"as,

    trabalenguas.

    • Escucar y ver

    cuentos

    • $omentar experiencias

    • escribir láminas

    • %odelar en forma libre

    y dirigida

    • 'intar con lápices

    • Recortar figuras con

    ti!eras

    • 'intar con espon!as

    • ramatizar

    • Recitar poes"as

    • $uaderno.

    #niciación al texto.• $onstruir pirámide

    alimenticia.

    • $onstrucción cuerpo

    umano.

    • 7istemas y órganos.

    • $onversaciones

    • 8uegos

    • (u"as

    • Responsabilidades

    • 'uesta en com1n

    • áminas

    • Entorno

    (u"as de traba!o• áminas

    • #mágenes

    • Realia

    • Elementos del entorno.

    • $artulinas.

    • 'egamentos.

    • ápices

    • %aterial de construcción.

    • %aterial de deseco.

    • áminas

    / Re!il

    Evalucon lacada scuerp

    ista d9tilida

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    'omunicación

    )en*uajeart"stico#

    -eres vivos !su entorno#

    propósitos de los mensa!es endistintas situaciones identificando laintención comunicativa de diversosinterlocutores, mediante una escucaatenta y receptiva.

    A# Esperado$,. Ampliar las posibilidadesexpresivas de su cuerpo incorporandoa sus movimientos equilibrio,direccionalidad, velocidad, y control.

    9# #dentificar necesidades,caracter"sticas y cambios en losprocesos de crecimiento y desarrollode las personas y otros seres vivos endiferentes ambientes y lugares.

    A# Esperado$

    • egustar alimentos y

    clasificarlos.

    • Enumerar partes

    del cuerpo.

    • 7eparar palabras

    en s"labas.

    • $uaderno #niciación

    %atte 4rellenarfiguras5

    • Escucar y repetir

    rimas

    •  Aprender poemas y

    trabalenguas

    • (rafomotricidad

    • ibu!ar rostro

    • $ompletar partesdel cuerpo

    • Respetar reglas e

    inventar algunas desu interés.

    • $onversaciones

    • 8uegos

    • (u"as

    • Responsabilidades

    • 'uesta en com1n

    • $artulinas

    • ápices de diferentes

    tipos

    • 'lasticina

    • $uentos, relatos

    • *loc+

    • 'oema

    • $uentos

    • 'inceles

    • *loc+ y papel

    • &extos

    • $artulinas

    • ápices de diferentes

    tipos

    • 'lasticina

    -uncialgun

     

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

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    Relación con

    el medionatural !cultural

    .rupos/umanos susormas de vida!acontecimientos relevantes#

    Relacionesló*icomatemticas !cuantiicación#

    9. #dentificar las caracter"sticas yfunciones que tienen diferentesaparatos, instrumentos yconstrucciones para la vida endistintos lugares y épocas.

     A. Esperado38#Establecer relaciones cada vez máscomple!as de seme!anzas y diferenciamediante la clasificación y seriaciónentre ob!etos sucesos y situacionesde su vida cotidiana ampliando as" lacomprensión de su entorno.

    • Realizar laberintos

    • 9nir secuencias

    con puntos

    • 7eriar, contar,

    ordenar y clasificarelementos

    • Reconocer

    alimentación sana

    • :1meros ; / <

    • $uentos, relatos

    • *loc+

    • ápices de diferentes

    tipos

    • 'lasticina

    • $uentos, relatos

    • *loc+

    de culas reg

     

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    10/22

    3laniicación -emestral &3rekinder 2011

    'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 %ayo'urso3 're+inder 5nidad$ %il recursos del mar Educadora$ aniella 7orres )# 

    Ámbito para elaprendizaje

    Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje

    Evaluac

    ormaciónpersonal !

    social

    Autonom"a

    &dentidad

    A# Esperado$8# isfrutar y experimentar elbienestar que produce la actividadf"sica al e!ercitar sus destrezascorporales con diferentes aparatos y

    obstáculos.

    A# Esperado$1# %anifestar sus preferencias,diferenciando aquellas situaciones,tematicas, actividades !uegos yproyectos que le producen especialagrado e interés de acuerdo a susnecesidades afectivas y cognitivas.

    • Realizar Educación

    -"sica

    • 'roponer actividades

    • Realizar !uegos

    • 'roponer ideas y

    proyectos acerca de ladecoración de la sala.

    • $uentos

    • Escoger técnicas para

    • Revistas

    • 'egamentos

    • 'apeles

    Entorno• 8uegos

    • Responsabilidades

    • 'uesta en com1n

    • áminas

    • (u"as de traba!o

    • %aterial de

    deseco.

    • 'inturas.

    /Registro deobservación/Escala deapreciación/ R1brica

    ista de cote!Elementos de

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    'omunicación

    'onvivencia# 

    )en*uajeverbal

    A# Esperado$9# escubrir y apreciar su capacidadpara participar con otros,integrándose en diferentes grupos de

     !uegos y traba!os#

    A# Esperado$1. escubrir que los textos escritospueden ofrecer oportunidades talescomo3 informar, entretener, enriquecer la fantas"a y brindar nuevos

    conocimientos.

    decorar paneles de lasala.

     

    • 'racticar algunos

    deportes colectivos,respetando reglas.

    • 0bservar y recortar

    o!as de revistas dedeportistas.

    • Rellenar y puntear.•  Asociar sonido con

    figura

    • cuaderno

    • Realizar gu"as

    • $uadernillo #niciación

    %atte

    • #niciación vocálica i

    • $artulinas.

    • )o!as.

    • ápices.

    • #mágenes

    • -otos.

    • Elementos de la

    naturaleza.

    • Realia.

    • áminas

    • (u"as de traba!o

    • %aterial de

    deseco.

    • 'inturas.• $artulinas.

    • )o!as.

    • ápices.

    • #mágenes

    • -otos.

    • Elementos de la

    naturaleza.

    %apa $once

    $onceptos ascon el mar y riquezas

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    Relación conel medionatural !cultural#

    )en*uajeart"stico#

    -eres vivos !su entorno#

    .rupos/umanos susormas devida !acontecimientos relevantes#

    A# Esperado$1(. $rear sus propias ambientacionesutilizando diversos elementos yorganizando el espacio seg1nsubproyectos y !uegos.

    A# Esperado$,# Apreciar el medio natural como unespacio para la recreación y laaventura, la realización de actividadesal aire libre y el contacto conelementos de la naturaleza,reconociendo el beneficio que estasactividades tiene para la salud.

    1. $omprender algunascaracter"sticas de los seres vivos y

    vegetales referidos a la alimentación ylocomoción relacionándola con suábitat.

    A# Esperado$12. Aplicar diferentes técnicas yestrategias para preservar, conservary desarrollar ambientes y estilos devida saludables.

    • Realizar diversas

    técnicas3 pinturainvisible o pinturafantasma, etc.

    • Realizar guirnaldas

    marinas.• *ailar 

    • #mitar movimientos de

    animales

    • #dentifica personas que

    traba!an en el mar4oficios5.

    • $onversar sobre los

    animales marinos

    • Realizar collage

    Realizar acuario• #dentificar animales

    marinas medianteláminas recursosnaturales y artificiales

    • Realizar experimentos

    • Realizar visita

    pedagógica.

    ista de c-auna y flora

    Registro deobservación.

    Representacdramatizacio

     

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    Relacionesló*icomatemticas!cuantiicación.

    A# Esperado$(# Reconocer algunos atributos ynociones de algunos cuerpos y figurasgeométricas en dos dimensiones, enob!etos, dibu!os y construcciones.

    • $ontaminación

    • )igiene

    •  $elebración d"a de la

    madre.

    • $onfección de regalos.• isertación de madres

    con sus i!os enrelación a faunamarina.

    • Escucar relato

    combarte naval de#quique

    • #ntroducir figuras

    geométricas enambientación marina.

    • 0rdenar láminas de

    seriación.• Reconocer ob!etos

    diferentes.

    •  Agrupar 

    • $lasificar

    • 7ecuenciar láminas

    • $ompletar patrones

    • :1meros = / >

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

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    3laniicación -emestral &3rekinder 2011

    'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 8unio'urso3 're+inder 5nidad$ :uestro planeta, nuestra casa.Educadora$ aniella 7orres )# 

    Ámbito para elaprendizaje

    Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje

    Evaluació

      ormaciónpersonal !social

    Autonom"a A# Esperado$%# #dentificar las condiciones quecaracterizan a los ambientessaludables, tomando concienciaprogresiva de cómo esta contribuye asu salud#

    :# #dentificar ob!etos y situaciones deriesgo que puedan atentar contra subienestar y seguridad, buscandoalgunas alternativas para enfrentarlas.

    • 'articipar en puesta encom1n

    •  Ayudar cuando alguien

    lo solicita

    • 'articipar en !uegos

    dirigidos

    • Respetar reglas

    • #nventar !uegos

    • $onversaciones• 'uesta en com1n

    • 8uegos dirigidos

    •  Actividades

    grupales.

    • áminas

    • iarios

    • %aterial de

    construcción.

    /Registro de

    observación/Escala deapreciación/ R1brica

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

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    'omunicación#

    &dentidad#

    'onvivencia#

    )en*uajeverbal

    ,##dentificar y comunicar a otros susformas personales de contribuir a losdemás y a su medio ambiente

    A# Esperado$2# 0rganizarse grupalmente en tornoa un propósito com1n, desempe2andodiferentes roles en !uegos yactividades colectivas y construyendoen forma cooperativa normas para elfuncionamiento del grupo.

    A# Esperado$2# Expandir progresivamente suvocabulario explorando los fonemas4sonido5 y significados renuevaspalabras que son partes de susexperiencias#

    • ibu!ar, pintar y

    pegar

    $arteles

    • 'articipar en !uegos

    de roles,dramatizando.

    • #ntroducir vocales

    • Realizar guirnaldas

    de diferentes tipo

    • $rear elementos

    con materiales quese le presentan

    • %aterial de

    deseco.

    • )o!as.

    • ápices.

    • $artulinas.

    • 'inturas.

    • 'lasticina.

    • %aterial concreto

    • $ubos

    • áminas

    • iarios

    • %aterial de

    construcción.• %aterial de

    deseco.

    • )o!as.

     Re!illa3 %ediostransporte.

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    16/22

    Relación conel medio

    natural !cultural#

    )en*uajeart"stico#

    -eres vivos !su entorno#

     

    A# Esperado$9# Reproducir los diferentes trazos3curvos, rectos y mixtos de distintostama2os, extensión y direcciónrespetando las caracter"sticasconvencionales básicas de laescritura.

    A# Esperado$11. #dentificar diversas formas de

    preservar enmedio natural, paracontribuir al desarrollo de ambientessaludables y descontaminados y delos seres que abitan en ellos.

    • #niciación vocálica

    e

    • E!ercitar o!as de

    cuadr"cula

    • $uadernillo

    iniciación %atte

    • )ablar de ecolog"a

    • istinguir tipos de

    basura

    • $onversaciones

    grupales

    • . $onversar sobre

    el medio ambiente

    • 0bservar el entorno

    y sus cambios

    • $onversaciones

    • 'uesta en com1n

    8uegos dirigidos•  Actividades

    grupales.

    • áminas

    • iarios

    • %aterial de

    construcción.

    • %aterial de

    deseco.

    • )o!as. ista de$ote!o3 #dentific%edios de

    transportes

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

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    .rupos/umanossus ormasde vida !acontecimientosrelevantes#

    Relacionesló*icomatemticas!cuantiicación.

    A# Esperado$2# $omprender las funciones quecumplen diversas personas,organizaciones e institucionespresentes en su comunidad.

    18# Reconocer cambios en latecnolog"a como respuestas anecesidades de las personas ygrupos. :ecesidades, visitas, ob!etosy otros elementos representativos ysignificativos para su vida

    6. Apreciar diversas obras einvenciones creadas en los ámbitostecnológicos y cient"ficosdistinguiendo las funciones quecumplen para las personas.

    A# Esperado$:# Reconocer y nominar los n1merosdesarrollando el lengua!e matemáticopara establecer relaciones, descubriry cuantificar su medio y enriquecer sucomunicación.

    • 'royecto de

    ermoseamientodel entorno

    • 'lantear ipótesis.

    • 'rofesiones y

    oficios del colegio

    • ?isualizar la

    evolución de los%edios detransporte

    • escribir para que

    sirven los mediosde transportes

    • #dentifica y

    experimentainstrumentos ytecnolog"a

    • 0rdenar ob!etos

    por diferentescriterios.

    • $elebración d"a

    del papá.

    • $onfección regalo

    d"a del padre. 

    Escala deapreciación3

    8uegos de rolescuidado de lanaturaleza.

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    18/22

    • 7ecuenciar laminas

    • 7eme!anzas y

    diferencias

    • $lasificar y agrupar 

    • :1meros @/.

    3laniicación -emestral &3rekinder 2011

    'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 8ulio'urso3 're+inder 5nidad$ Expresándome a través de las artes.Educadora$ aniella &orres . Evaluación de calidad ;B 7emestre

     

    Ámbito parael

    aprendizaje

    Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje

    Evaluación

    ormaciónpersonal !social

    Autonom"a A# Esperado$(. 'roponer ideas y estrategias paracontribuir a resolver situaciones que

    • #dentificar dereca

    izquierda a través de !uegos y gu"as.

    • 'roponer actividades

    • 8uegos

    • gu"as

    • áminas

    • $onversación

    /Registro deobservación/Escala deapreciación

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    19/22

    &dentidad

    'onvivencia

    le permitan llevar a cabo susiniciativas y propuestas.

    A# Esperado$8. istinguir las emociones ysentimientos, en si mismos y en losdemás, en situaciones vivenciales, yen imágenes y narraciones.

    6. #dentificar y ampliar algunosrecursos de tipo personal3 buenumor, creatividad y apertura a laayuda de los demás queconstruyendo a la convivencia ybienestar general.

    A# Esperado$6# $ontribuir con los demás,aportando a personas o grupos deellas con su compa2"a susconocimientos, sus afectos y susexpresiones

    • &raba!os grupales

    • 8uegos dirigidos

    • 8uegos libres

    • Estado de animo,

    frente a un espe!o

    • #dentificar y nombra

    caracter"sticas

    personales• :ombrar

    caracter"sticaspositivas pesimismo

    • %aterial concreto

    • Expresar preferencias

    • Elegir alternativas

    • 'roponer actividades

    • Realizar traba!os

    grupales

    • Resolver problemas

    • 'uesta en com1n

    • %aterial concreto

    • $artulina

      'lumones

      #mágenes.

      Realia.

      -otos.

      ápices.

      )o!as.

      %aterial de

    deseco.

      %aterial de

    construcción.

     

    %aterial y recursos

    de evaluación.

    • áminas• $onversación

    • 'uesta en com1n

    • %aterial concreto

    • $artulina

    • 'lumones

    / R1brica

    Escala deobservación

    %apa conceptual%edios decomunicación

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    20/22

    'omunicación

    )en*uajeverbal

    )en*uajeart"stico#

    A# Esperado$1# %antener una actitud atenta yreceptiva en relación a los mensa!esverbales, gestuales y corporales dediferentes

    2. Expandir progresivamente suvocabulario explorándolos fonemas ysignificados de nuevas palabras queson parte de sus experiencias.

    8. Expresarse en forma oral enconversaciones narraciones,anécdotas, cistes, !uegos colectivosy otros incrementando su vocabularioy utilizando estructuras oracionalesque enriquezcan sus competenciascomunicativas.

    A# Esperado$6# Expresarse utilizando distintosinstrumentos musicales, diferentesritmos, velocidades, intensidades,secuencias melódicas y timbres

    %# Recrear imagines, rimas canciones

    • Escucar y ver

    cuentos.

    • Responder preguntas

    que se realicen

    • #dentificar persona!es

    de un cuento• 7eparar palabras en

    silabas

    • (rafomotricidad.

    • $rear elementos con

    materiales que se lepresentan

    • ibu!o libre

    • Elaboración de

    -otos.

      ápices.

      )o!as.

      %aterial de

    deseco.

      %aterial deconstrucción.

      -otos.

     

    ápices.

      )o!as.

     

    #mágenes

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    21/22

    Relación conel medionatural !cultural

    -eres vivos! suentorno

    .rupos/umanossus ormasde vida !acontecimientosrelevantes#

    Relaciones

    o cuentos contemplando el todo apartir de algunos elementos o partesque se presentan.

    A# Esperado$;@. Resolver problemas prácticos desu entorno empleando diferentesmedios ,estrategias y erramientas,desarrollando alg1n tipo de métodoque organice las acciones a realizar 

    A# Esperado$%# Representar diferentes ecos desu istoria personal, familiar ycomunitaria a través de diferentesformas de expresión

    A# Esperado$

    collage.

    • Resolución de

    problemas

    • Exposición de técnicas

    pláticas.

    • ?ivenciar con los

    instrumentos y lossonidos

     

    • Resolución de

    problemas

    • Realizar preguntas a

    los compa2eros

    • Realización de mapas

    conceptuales paragraficar su familia

    • ramatizar 

    • *ailar 

  • 8/18/2019 Adecuacion Kinder

    22/22

    ló*icomatemticas !cuantiicación#

    %# Emplear los n1meros paraidentificar, contar, clasificar, sumar,restar, informarse y ordenarelementos de la realidad. • $ontar ,enumerar,

    sumar ,restar condiferentes elementos

    • 7eriación

    •  Asociar n1mero a

    cantidad del ; al