Lectores que crecen

Un programa de fomento de la lectura

I.E.S. Enrique Díez-Canedo

Premio fomento de la Lectura 2004

Algunas condiciones necesarias

I.E.S. Enrique Díez-Canedo

Un proyecto de fomento de la

lectura

Un grupo de lectores

Una idea de la lectura

Un Proyecto Educativo

Una idea de la lectura

La lectura y su fomento

Informe PISA

La obligación de la lectura

La animación a la lectura

Lectura y lectores

En un espacio con posibilidades

Lectura y lectores

Nosotros no creamos lectores

Los lectores llegan al instituto ya

formados

Una distinción:

lectura comprensiva / lectura literaria

Cada lector tiene su nicho de lectura

Literatura infantil Best-seller

Revistas y prensa

deportiva

Literatura

¿Qué podemos

hacer?

Lectura y lectores

¿Qué podemos

hacer?

Implica a todo el centro:

• Todos somos lectores

• No es asunto solo del Dtº de lengua

Aprovechar las oportunidades:

• Literatura en Extremadura

• Instituciones y programas

• Recursos del centro

Un programa continuo, un ciclo:

los lectores crecen

Lectores que crecen: presentación

Un programa continuo, un ciclo:

los lectores crecen

Lectores que crecenEn el I.E.S. Enrique Díez-Canedo de Puebla de la

Calzada

Diversas iniciativas desde el curso 1997-1998 hasta 2001-2002

Como tal desde el curso 2002-3

Lectores que crecen

¿Qué ámbitos ayudan a crecer a un lector?

Una experiencia lectora personal agradable

Una experiencia lectora valorada

Una experiencia lectora compartida

Una experiencia social

Actuar en el instituto al

mismo tiempo en cada uno

de estos ámbitos

Una experiencia lectora agradable1

Seleccionar las lecturas obligatorias

La lectura y el juego de lo íntimo

Las lecturas son, sobre todo, un ciclo y un escaparate

Literatura juvenil

E S

O

1º- 3º

Literatura contemporánea4º

Literatura del currículoBachillerato

Una experiencia lectora agradable2

Seleccionar las lecturas obligatorias

La lectura y el juego de lo íntimo

Los Libros liberados

Jugamos al bookcrossing

• Divertido

• No obliga a nadie

• Es fácil y se puede desarrollar mucho

Una experiencia lectora agradable3

Seleccionar las lecturas obligatorias

La lectura y el juego de lo íntimo

Los Libros liberados

• Permiten el juego de la confidencia

• Tres niveles de lectura (y libros de la Biblioteca):

• 1º y 2º ESO

• 3º y 4º ESO

• Bachillerato y Ciclo

Una experiencia lectora valorada1

Crean un ambiente de valoración positiva, en el que el lector no se sienta

extraño:

Reunir a lectores y autores

Autores de literatura juvenil *

ESO

Aula de Poesía E. Díez-Canedo de la AEEX

Bachillerato y ciclo

Autores extremeños, literatura en Extremadura

Una experiencia lectora valorada2

Muchas posibilidades e iniciativas:

• Aulas de la AEEX

• Fomento de la lectura

• De viva voz

• De la Luna Libros

• Videoconferencia en NCC

Autores extremeños, literatura en Extremadura

Una experiencia lectora compartida1

Leer en clase Comentar las lecturas

Se trata de ampliar el horizonte de los lectores:• Todos somos lectores

• Hablamos de las lecturas como de cine o música

• Ampliamos los temas, autores y títulos de interés

Una experiencia lectora compartida2

Leer en clase El instituto está lleno de lectores:

• Que hablan de sus lecturas con mucha facilidad.

• Que no están asociados a la idea de evaluación.

• Que son una conexión entre el centro y la sociedad.

Una experiencia lectora compartida3

Leer en clase El ordenador como biblioteca: webs de literatura con ilustraciones, microrrelatos y www.lecturaextremadura.com

Y gracias al ordenador editamos un boletín con nuestras lecturas preferidas durante el Mes de más lectura

Una experiencia lectora compartida4

Comentar las lecturas

Cuentacuentos: toda la comunidad educativa cuenta sus cuentos preferidos en un espacio diferente al aula y preparado entre todos.

Una experiencia lectora social1

La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro

La biblioteca La librería

En ocasiones son muy deficientes, o no los conocen

Una experiencia lectora social2

La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro

La biblioteca

Necesitamos un espacio:

• Acogedor

• Bien dotado para sus usuarios

• Atendido y abierto

• ¡Visitado!

Una experiencia lectora social3

La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro

La biblioteca

Necesitamos un espacio:

• Acogedor

• Bien dotado para sus usuarios: programar las compras

• Atendido y abierto

• ¡Visitado!

Una experiencia lectora social4

La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro

La biblioteca

Necesitamos un espacio:

• Acogedor

• Bien dotado para sus usuarios

• Atendido y abierto: profesor encargado y acuerdo con la AMPA

• ¡Visitado!

Una experiencia lectora social5

La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro

La biblioteca

Necesitamos un espacio:

• Acogedor

• Bien dotado para sus usuarios

• Atendido y abierto.

• ¡Visitado!: campaña de información sobre los fondos ¿Cómo empieza?

Una experiencia lectora social5

Una experiencia lectora social7

La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro

La librería

Es imprescindible que la librería sea familiar

Las Ferias del Libro simulan este entorno si:

• Ofrecen una selección correcta.

• Permiten suficientes horas de visita.

• No rompen el vínculo

¿Cómo evaluamos este proyecto?

Índice de préstamos en la Biblioteca:

• Lecturas recomendadas en cartelería.

• Lecturas obligatorias.

• Lecturas voluntarias. Libros liberados.

• Participación en actividades relacionadas.

Abrir la biblioteca

Grupos de lectura

Desarrollar la web:

• Wireless

• NCC / Ayuntamientos

Información sobre el proyecto

http://iesediezcanedo.juntaextremadura.net

Información general, proyectos y actividades

Dtº de lengua y Literatura: material de

fomento de la lectura