Presentacion programa clase 1
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CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
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ón Ciclo: Básico Disciplinar
Núcleo: Realidades y tendencias sociales y educativas
Tipo de curso: Teórico-prácticoCréditos: 2Código: INVT0172Horario presencial: M- J 8-10Horas Teóricas: 40Horas prácticas 24Horas de trabajo autónomo: 32
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•Identificación de las diferencias entre investigación formativa e investigación en sentido estricto.•Diferenciación entre investigación sobre educación e investigación educativa.•Reconocimiento del campo de estas en Colombia a partir de la década de los noventa.•Reconocimiento de campos de acción, líneas y temáticas de investigación pedagógica.•Asunción de una postura en relación con la categoría maestro-investigador
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• Localización, organización y gestión de información.
• Reconocimiento de las diferentes tendencias en la investigación en educación en Colombia.
• Comprensión del campo de la investigación educativa en el ámbito de la investigación en general.
• Utilización del andamiaje de erudición (citas) para la elaboración de escritos académicos.
• Validación de fuentes bibliográficas.• Utilización de técnicas e instrumentos de la
investigación bibliográfica.• Escritura académica de reportes de indagación.• Diseño de instrumentos para la recolección de
información.• Análisis de información bibliográfica.
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ra¿Cuál ha sido la producción investigativa en educación en los últimos veinte años en Colombia, cuál ha sido su impacto, y cuál el papel del maestro en esta producción?
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•El Campo de la Investigación Educativa y en Educación.
•Técnicas e Instrumentos de Investigación.
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Premisa: “a investigar se aprende investigando”.
Organización: El docente actúa como investigador principal y los estudiantes como coinvestigadores.
El objetivo de investigación de este semestre es: construir un balance bibliográfico de la producción académica del País, en las dos últimas décadas, en relación con la investigación en educación y educativa.
Modalidades de clase: magistrales (presentación de conceptos y problemáticas por parte de la docente); talleres (construcción de instrumentos y apropiación de conceptos); trabajo de campo (visita a bibliotecas); socialización y discusión (presentación de avances).
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Memoria de los encuentros presenciales
•Fecha•Lugar•Asistentes•Ausentes•Propósitos de la clase•Desarrollo del encuentro•Conclusiones•Compromisos
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Se evalúa a través de la técnica de Portafolio. En él se hará el reconocimiento de los desempeños que se hacen visibles en los informes de lectura y consulta, informes de rastreos bibliográficos, entre otros. Se proponen los siguientes porcentajes de evaluación:
Primera entrega del portafolio: 30%Entrega final del portafolio: 40%Prueba escrita objetiva: 20%Autoevaluación con base en criterios dados: 10%
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Jueves 7 de julio Presentación del cursoMartes 12 de julio Portafolio
Jueves 14 de julio - Martes 19 de julioLas formas del conocer- habilidades del pensamiento en investigación
Jueves 21 de julio Fuentes de InformaciónMartes 26 de julio - Jueves 28 de julio Búsqueda, registro y análisis de información bibliográficaMartes 2 de agosto - Martes 9 de agosto La investigación científica - La investigación formativaJueves 11 de agosto - Martes 16 de agosto Bases de datosJueves 18 de agosto - Martes 23 de agosto Normas APAJueves 25 de agosto Normas IcontecMartes 30 de agosto - Jueves 1 de Septiembre Socialización PortafolioMartes 6 de septiembre - Jueves 29 de Septiembre Investigación EducativaMartes 4 de octubre - Martes 11 de octubre Validación de fuentes bibliográficasJueves 13 de octubre Citación de fuentes y derechos de autorMartes 18 de octubre - Jueves 27 de octubre La investigación educativa en ColombiaMartes 1 de Noviembre Trabajo Autónomo para preparar portafolio y prueba objetivaJueves 3 de Noviembre - Martes 8 de Noviembre Socialización PortafoliosJueves 10 de Noviembre Prueba ObjetivaMartes 15 de Noviembre Devolución de portafolios y prueba objetivaJueves 17 de Noviembre Entrega de notas y evaluación del curso
