¿Por qué los alumnos no aprenden?

Prof. Jesús M.BirrielFacilitador Docente del Programa de Español

OBJETIVO

1.Reflexionar sobre algunas razones por los cuales entendemos que nuestro estudiantes no estan asimilando el aprendizaje que impartimos en nuestros salones de clase.

INTRODUCCIÓN En ocasiones los estudiantes no aprenden

porque las condiciones de elementos fundamentales que hacen posible el desarrollo del proceso educativo no son las más favorables.

Muchas veces nuestra gestión educativa se ve opacada por la cantidad de trabajo administrativo que tenemos que realizar por lo tanto debemos comenzar a buscar la forma que el 90% sea para enfocarnos en el resultado que no es otra cosa que el aprendizaje.

REFLEXIÓN

En muchos ocasiones, en conversaciones con docentes, se suele escuchar lo

siguiente; “Yo hago todo lo posible y en todos los colores, pero estos muchachos

no aprenden nada, están en un nivel muy bajo.Bueno, todavía voy por la unidad 1.

¿Que quieren que hagamos? MARAVILLAS

VEAMOS ALGUNAS POSIBLES RAZONES

Los alumnos pueden:  

-Desconocer cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar. 

- Tener una preparación que no corresponda al nivel de los objetivos. 

- Estar ensimismados en sus problemas personales. 

Los alumnos pueden: 

-No encontrar utilidad en lo que aprenden. 

- No tener las condiciones materiales necesarias para el estudio. 

- Sentirse enfermos, cansados, etc. 

- Estar influidos por acciones de cualquier índole, ajenas al proceso del aprendizaje. 

 El maestro o la maestra puede: 

Tener confusión o desconocimiento de lo que se pretende en su curso; o bien, desconocer las relaciones de su programa con la totalidad del plan de estudios. 

El maestro o la maestra puede:

-Dominar insuficientemente el conocimiento de la disciplina que imparte. 

- Estar desinteresado en los alumnos o en la docencia. 

- Desconocer técnicas de enseñanza adecuadas. 

El maestro o la maestra puede:

 

-No haber seleccionado previamente las actividades que va a proponer a los alumnos. 

- No distribuir adecuadamente el tiempo disponible para el curso. 

- No seleccionar y utilizar materiales didácticos para facilitar el aprendizaje de los alumnos. 

El maestro o la maestra puede:

 - No darse cuenta de que los

alumnos son diferentes a él en edad, experiencia, gustos, intereses, etc. 

- No haber propiciado una relación de comunicación y comprensión con sus alumnos. 

La escuela puede:

-Contar con sistemas administrativos poco ágiles. 

- Tener autoridades que no faciliten la labor docente. 

- Haber formado grupos muy numerosos. 

La escuela puede:

 -Haber hecho una distribución inadecuada de horarios. 

- Carecer de materiales auxiliares de la enseñanza o de un centro de recursos para el aprendizaje.

Conclusiones En ocasiones, el desconocimiento de

propósitos y contenidos en el estudio, la falta de preparación para un determinado nivel o la simple ausencia de interés por lo que se estudia.

Constituyen algunas de las causas que provocan en los alumnos un bajo o nulo rendimiento académico

¿ Qué practicas educativas estas llevando a cabo de tal manera que despierte el interés en tus estudiantes?

Conclusiones

Causas inherentes al profesor, que afectan por igual dicho proceso de enseñanza aprendizaje, y entre las que destacan la confusión o el desconocimiento de lo que se pretende enseñar, el dominio insuficiente de la materia que imparte o el desinterés hacia los alumnos o la docencia.

¿Es nuestra visión , proyección, estilo, la mas adecuada para la población de estudiantes la cual impartimos la enseñanza?

Conclusiones

Deben tomarse en cuenta causas relacionadas a la institución de enseñanza en que se desenvuelve el alumno, pues algunas veces esta cuenta con sistemas administrativos poco ágiles, conforma grupos numerosos o realiza una distribución inadecuada de horarios.

¿Estarán tomando en consideración nuestras autoridades educativas los factores que afecten la calidad de la enseñanza escolar?

Conclusiones

Otro punto importante que no debe omitirse al desentrañar esta cuestión, son las diferencias individuales que cada estudiante presenta entre sí: “Los alumnos se diferencian unos de otros en su nivel socieconómico, cultural, grado de inteligencia, experiencias, estado físico, intereses, aspiraciones y motivaciones en general.

¿En tu desempeño como docente estas tomando en consideración las diferencias individuales de tus estudiantes?

REFERENCIAS