IDAEPY

Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán

Instrumento para el Diagnóstico de Alumnos de Escuelas Primarias de Yucatán

Material informativo para docentes y

padres de familia

¿Qué es el IDAEPY?

El Instrumento para el Diagnóstico de Alumnos de Escuelas Primarias de Yucatán (IDAEPY) es una prueba estandarizada de opción múltiple, criterial, alineada al currículo*; creada por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (SEGEY) a través del Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán (CEEEY), para conocer el nivel de dominio de los alumnos en los Aprendizajes Esperados de las diferentes asignaturas que integran el Plan y Programa de Estudios 2011.

* En este tipo de prueba, se evalúa el desempeño del estudiante con relación al logro de aprendizajes previstos en el programa de estudios.

¿Por qué se crea?

Es creado con el fin de responder el Acuerdo Nacional 696, el cual tiene

la intención de mejorar el nivel académico de la educación básica

de nuestro país, mediante un modelo de evaluación de los

aprendizajes esperados de los niños al final del quinto bimestre del

grado que cursan.

¿Qué se evalúa y a quién se evalúa?

La prueba mide los conocimientos y habilidades de los alumnos de tercero a sexto año, adquiridos durante el ciclo escolar de educación básica en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Entidad donde vivo, Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética.

¿Cuál es su estructura?

Los reactivos que componen la prueba se crean a partir de los contenidos o temas derivados de los Aprendizajes Esperados que conforman el ciclo escolar que cursa el niño, especificados en el Plan y Programas de Estudios* publicados por la Secretaría de Educación Pública. Por lo tanto, la cantidad de reactivos que el niño responde depende del grado que cursa y del ciclo escolar, tal y como se muestra en la siguiente tabla:

* Puedes descargar el Plan y Programas de Estudio en: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/

*Las preguntas control sirven para identificar patrones de respuesta aleatorio.

Número de reactivos para el ciclo escolar

2015-2016

Tercer

grado

Cuarto

grado

Quinto

grado

Sexto

grado

Asi

gnat

ura

s

Español 21 21 18 22 Matemáticas 14 18 20 20 Ciencias Naturales 10 9 8 9 Formación Cívica y Ética 20 10 11 10 Historia - 9 9 13 Geografía 9 12 9 Entidad donde vivo 9 - - -

Preguntas control* 2 2 2 2

TOTAL 76 78 80 85

La información presentada en la tabla es de carácter informativo, la cantidad de ítems que integran la versión final aún no ha sido obtenido.

Se aplica cada año al final del quinto bimestre del ciclo escolar a todos los alumnos de escuelas primarias públicas* y privadas del Estado de Yucatán.

* Escuelas públicas tanto general como indígena.

¿Cada cuándo

se aplica?

La planeación, diseño, elaboración e implementación de la prueba integra diferentes comités con funciones específicas y perfiles diferentes como: docentes, profesionales en educación, psicología, estadística, entre otros. Todos vinculados mediante un software administrativo (Sistema de Gestión de Reactivos) creado por el CEEEY para desarrollar la prueba.

¿Cómo se crea?

¿Quién lo aplica?

El docente de aula es quien recibe los cuadernillos, las hojas de respuesta y las instrucciones para aplicar la prueba a sus alumnos.

Los cuadernillos y las hojas de respuesta de los alumnos son recibidas en el CEEEY, se digitalizan sus respuestas mediante un lector óptico y son analizadas con programas computacionales especializados.

¿Quién y cómo se

analizan los resultados?

Una vez analizadas las respuestas, los docentes pueden consultar los resultados de sus alumnos en la página www.sigeyucatan.gob.mx. Posteriormente los supervisores reciben un análisis más detallado.

¿Quién recibe los resultados?

Permite que los Consejos Técnicos Estatales realicen un diagnóstico que les permita realizar un Plan de Mejora que puedan implementar para la consecución del logro educativo.

¿Para qué

sirven los

resultados?

“Quien enseña, aprende al

enseñar, y quien aprende,

también enseña al aprender”

-Paulo Freire