escuela normal de atizapan de zaragoza

REFORMA CURRICULAR A LAS ESCUELAS NORMALES.

PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA

ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE

LIC. PREESCOLAR

3° II

CURP: AEDJ930513MMCRMS05

04/03/2014

REFORMA CURRICULAR A LAS ESCUELAS NORMALES

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.

Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano.

De acuerdo al estudio realizado por la Doctora Etelvina Sandoval y tal como se

aprecia en el video “Experiencias de los primeros años de ejercicio docente en

Educación Básica”. El inicio de la carrera docente es una fase de intenso

aprendizaje en el oficio dentro del magisterio donde se van conformando las

primeras experiencias de la profesión y generando prácticas específicas en

función de los contextos institucionales, además de ser un momento importante

en la apropiación y construcción de la identidad docente.

Es importante analizar y contrastar la manera como los jóvenes maestros

enfrentan los problemas de la práctica docente, los obstáculos que día a día

afrontan y la manera como han sabido responder ante estos. Asimismo, retomar

las concepciones y expectativas de los maestros con más años en el servicio

construidas a partir de las demandas de la docencia en educación básica. A partir

de esto podemos identificar que la mayoría de los docentes buscan cumplir con

su principalmente objetivo; Elevar su nivel académico en busca de mejores

condiciones laborales movilizándose de contextos difíciles hacia los que pudieran

parecer más cómodos o apropiados para el ejercicio docente, haciendo que las

nuevas generaciones a partir del “noviciado” enfrenten las mismas condiciones a

las que ellos se vieron obligados.

Ante esta situación las zonas más afectadas como en todo momento son las

rurales ya que un bajo porcentaje de los docentes son quienes aceptan las

complicadas condiciones laborales bajo a las que se deben trabajar.

Actualmente a pesar del desprestigio del magisterio y la desvalorización a la que

como docentes nos vemos enfrentados. Las nuevas generaciones tenemos la

responsabilidad de cambiar a nuestro país de la única manera en que podemos

hacerlo, con educación. Una educación de calidad que atienda a las demandas de

esta nueva sociedad llena de incertidumbres y cambios económicos y tecnológicos

tan acelerados.

La reforma a las escuelas normales tiene la convicción de cambiar la preparación

del docente haciendo que este tenga los conocimientos y las herramientas para

coadyuvar en la formación de las generaciones que en el futuro regirán a este

país.

Soy estudiante de la Licenciatura en Educación Preescolar en la generación

2011- 2015, generación que inicio el plan piloto 2011 periodo en el que se

desarrolla la Reforma a la Educación Normal la cual llego a romper esquemas y el

panorama que hasta entonces se tenía sobre cómo debía ser la preparación de

los docentes. Dicho cambio trajo consigo escepticismo, desacuerdos e

irregularidades las cuales han creado malestares confusiones y vacíos ya que no

había programas del curso y la maya curricular cambio 3 veces, y aún existe la

incógnitas acerca de materiales a los que hacen referencias algunos cursos.

Con todo en contra supimos afrontar la desesperante realidad y sacar la casta

ante la adversidad. Respondimos como se esperaba, con la orientación de

excelentes profesores y nuestro compromiso hacia esta noble profesión.