planificaciones (1)

8/17/2019 planificaciones (1)

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PLANIFICACION 3 °MEDIO

Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Com%render 'ue en la %rimera mitad del si(lo )) la so!iedad C*ilena e+%erimenta una %rofunda !risis so!ial 'ue

desembo!a en el retorno al %residen!ialismo en !re!iente %rota(onismo del Estado en el desarrollo e!on"mi!o , so!ial-AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .

CLA.E AC$I/IDAD DE APRENDI0A1E E.$RA$E2IA. DE E/AL#ACIN

, -cti#idad ,

-nalizar la uerra Ci#il de ,/0, e#aluando logros yde'ilidades del parlamentarismo.

1 #isiones del go'ierno de osé 3anuel almaceda1 con)icto entre parlamentarismo y presidencialismo yeldesarrollo de la guerra1 consolidación del parlamentarismo c!ileno

A!ti4idad de e4alua!i"n

- partir de la lectura y an$lisis de di#ersas fuentes escritas y #isualesdesarrollan acti#idades contenidas en el ppt

Indi!adores %ara la e4alua!i"nE*plican apoy$ndose en di#ersas fuentes las principales ideas pol+ticasde osé 3anuel almaceda y sus diferencias con las del Congreso5acional.1 "elacionan el con)icto de ,/0, con la tensión entre las posturaspresidencialistas y parlamentaristas (ue #en+an desarroll$ndose desdemediados de siglo.1 Comparan en fuentes primarias y secundarias diferentes #isiones entorno a la uerra Ci#il de ,/0,.


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Nombre del Profesor: Paulina Parra Rojas

Identi!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Com%render 'ue en la %rimera mitad del si(lo )) la so!iedad C*ilena e+%erimenta una %rofunda !risis so!ial 'uedesembo!a en el retorno al %residen!ialismo en !re!iente %rota(onismo del Estado en el desarrollo e!on"mi!o , so!ial-AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .


2 A!ti4idad 5

-nalizar la uerra Ci#il de ,/0, e#aluando logros yde'ilidades del parlamentarismo.1 #isiones del go'ierno de osé 3anuel almaceda.1 con)icto entre parlamentarismo y presidencialismo yel desarrollo de la guerra.1 Consolidación del parlamentarismo c!ileno.


6n#estigan acerca de las caracter+sticas del parlamentarismo inglés yconstruyen un cuadro comparati#o entre ese sistema y elparlamentarismo c!ileno.7een y o'ser#an fuentes primarias 8como caricaturas de los diarios de laépoca9 y a partir de ellas identican los aportes y pro'lemas del sistemaparlamentario en C!ile.7uego organizados en grupos analizan di#ersas fuentes de informaciónpara esta'lecer elementos de continuidad y cam'io entre el per+odoparlamentario y la actualidad. E*ponen sus conclusiones y ela'oran unas+ntesis con las similitudes y diferencias entre los per+odos.

Indi!adores %ara la e4alua!i"n1 "econocen la consolidación del modelo parlamentario li'eral como una


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de las principales consecuencias de la uerra Ci#il.1 "econocen las principales caracter+sticas del parlamentarismo c!ileno ylo comparan con otro modelo parlamentario.1 E#al;an y comunican una opinión fundamentada so're los aportespro'lemas del modelo parlamentario en C!ile.


Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Com%render 'ue en la %rimera mitad del si(lo )) la so!iedad C*ilena e+%erimenta una %rofunda !risis so!ial 'uedesembo!a en el retorno al %residen!ialismo en !re!iente %rota(onismo del Estado en el desarrollo e!on"mi!o , so!ial-AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .


< A!ti4idad 5

-nalizar e interpretar las diferentes dimensiones de la=Cuestión ocial? y las soluciones propuestas desdedistintos actores.


6n#estigan en internet so're las principales !uelgas y mo#imientossociales de C!ile en la primera mitad del siglo XX.

Indi!adores %ara la e4alua!i"n

Denen cuestión social.

6dentican los pro'lemas m$s caracter+sticos (ue dan forma a ladenominada =cuestión social? tales como ausencia de legislación la'oral!acinamiento malas condiciones de !igiene salud y nutrición etc. 1


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Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Com%render 'ue en la %rimera mitad del si(lo )) la so!iedad C*ilena e+%erimenta una %rofunda !risis so!ial 'uedesembo!a en el retorno al %residen!ialismo en !re!iente %rota(onismo del Estado en el desarrollo e!on"mi!o , so!ial-AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .


4 A!ti4idad 5

-nalizar e interpretar las diferentes dimensiones de la=Cuestión ocial? y las soluciones propuestas desdedistintos actores


@'ser#an recursos audio#isuales relati#os a la cuestión social ydesarrollan gu+a de preguntas.Construyen un cuadro comparati#o con las soluciones a la cuestiónsocial (ue e*istieron en la época.

Indi!adores %ara la e4alua!i"n"elacionan las causas de la pro'lem$tica de la =cuestión social? con elsurgimiento de mo#imientos o'reros sus caracter+sticas y modo deacción.

Comparan a partir del an$lisis de fuentes primarias las propuestas


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presentadas por diferentes actores sociales y pol+ticos ante la =cuestiónsocial? tales como la 6glesia Católica mo#imientos o'reros y partidospol+ticos y los alcances (ue cada uno de ellos tu#o.


Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Caracterizar los principales procesos pol+ticos de C!ile tras la crisis del li'eralismo parlamentario considerando: >> 6nesta'ilidad ydictaduras. >> Aortalecimiento del régimen presidencial. >> 6mpacto del nue#o sistema de partidos en la representación pol+tica. >> ElArente Bopular.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordanciacon el principio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo comofuente permanente de !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como unadimensión esencial del crecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social decar$cter democr$tico. >> Desarrollar la perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


A!ti4idad 5

-nalizar 7a elección de ,02. -lessandri y elenfrentamiento con el congreso.


7een discurso del candidato presidencial -lessandri y comparan elrégimen (ue propone con el antiguo régimen e*istente en C!ile.


Descri'en los principales sucesos (ue conducen al n del li'eralismoparlamentarioen C!ile.


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>> tilizan fuentes primarias y secundarias para indagar so're losprincipalesprocesos pol+ticos de comienzos del siglo XX.>> Descri'en la inesta'ilidad pol+tica y el rol de los militares durante ladécadade ,02.


Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Caracterizar los principales procesos pol+ticos de C!ile tras la crisis del li'eralismo parlamentario considerando: >> 6nesta'ilidad ydictaduras. >> Aortalecimiento del régimen presidencial. >> 6mpacto del nue#o sistema de partidos en la representación pol+tica. >> ElArente BopularAC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanente

de !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .


F A!ti4idad 5

-nalizan la caracter+sticas de la constitución de ,02.


tilizando e*tractos de la constitución de ,02 escri'en en sucuaderno los art+culos (ue consideran propician el desarrollo de unrégimen presidencial.


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Distinguen en la Constitución de ,02 y su implementación elementos(uefortalecen el régimen presidencial.


Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Caracterizar los principales procesos pol+ticos de C!ile tras la crisis del li'eralismo parlamentario considerando: >> 6nesta'ilidad ydictaduras. >> Aortalecimiento del régimen presidencial. >> 6mpacto del nue#o sistema de partidos en la representación pol+tica. >> El

Arente BopularAC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .


G A!ti4idad 5

Caracterizar los principales procesos pol+ticos de C!iletras la crisis del li'eralismo parlamentario: nue#os


7os estudiantes denen mo#imiento social a partir de su e*periencia yparticipación en mo#imientos sociales actuales.


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actores sociales y pol+ticos (ue surgieron en la décadade ,0> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .


/ A!ti4idad 5 A!ti4idad de e4alua!i"n


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Caracterizar los principales procesos pol+ticos de C!iletras la crisis del li'eralismo parlamentario: Bartidospol+ticos de la década del > E*plican el impacto del nue#o sistema de partidos en larepresentación pol+tica.


Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX . $iem%oestimado: 24 clasesOA&AE: Caracterizar los principales procesos pol+ticos de C!ile tras la crisis del li'eralismo parlamentario considerando: >> 6nesta'ilidad ydictaduras. >> Aortalecimiento del régimen presidencial. >> 6mpacto del nue#o sistema de partidos en la representación pol+tica. >> ElArente BopularAC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .


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0 A!ti4idad 5

Comprender (ue en la primera mitad del siglo XX lasociedad C!ilena e*perimenta una profunda crisissocial (ue desem'oca en el retorno al presidencialismoen creciente protagonismo del Estado en el desarrolloeconómico y social.


@'ser#an im$genes y documentos contenido en BBT y desarrollan lasacti#idades contenidos en el.


6dentican los partidos pol+ticos de la década del > 6nesta'ilidad ydictaduras. >> Aortalecimiento del régimen presidencial. >> 6mpacto del nue#o sistema de partidos en la representación pol+tica. >> ElArente BopularAC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial del


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crecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo .

CLA.E

AC$I/IDAD DE APRENDI0A1E E.$RA$E2IA. DE E/AL#ACIN , A!ti4idad 5

Comprender (ue en la primera mitad del siglo XX lasociedad C!ilena e*perimenta una profunda crisissocial (ue desem'oca en el retorno al presidencialismoen creciente protagonismo del Estado en el desarrolloeconómico y social.


@'ser#an material audio#isual so're la matanza del seguro o'rero ydesarrollan gu+a de preguntas.

7een fuentes relati#as al surgimiento del frente popular y escri'en ensu cuaderno sus integrantes o'&eti#os e importancia !istórica.


E*plican las causas del triunfo del Arente popular en C!ile-

Caracterizan el Arente Bopular considerando el conte*to nacional einternacional en el (ue surge los partidos (ue lo conforman o'&eti#ostriunfo electoral e importancia !istórica.


Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: Comprender el nue#o rol del Estado y las principales transformaciones económicas pol+ticas y sociales de C!ile tras la gran crisisdel capitalismo


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Considerando: I El n del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento !acia afuera. I El papel del Estado en los procesos económicos y en lapromoción del 'ienestar social. I 7a instauración de un modelo de desarrollo 'asado en la 6ndustrialización ustituti#a de 6mportaciones8669. I 7a creciente participación de Estados nidos en la econom+a local.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordanciacon el principio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo comofuente permanente de !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como unadimensión esencial del crecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de

car$cter democr$tico. >> Desarrollar la perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,, A!ti4idad 5

Caracterizar 7os go'iernos radicales entre ,0


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Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: Comprender el nue#o rol del Estado y las principales transformaciones económicas pol+ticas y sociales de C!ile tras la gran crisisdel capitalismoConsiderando: I El n del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento !acia afuera. I El papel del Estado en los procesos económicos y en lapromoción del 'ienestar social. I 7a instauración de un modelo de desarrollo 'asado en la 6ndustrialización ustituti#a de 6mportaciones

8669. I 7a creciente participación de Estados nidos en la econom+a local.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordanciacon el principio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo comofuente permanente de !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como unadimensión esencial del crecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social decar$cter democr$tico. >> Desarrollar la perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,2 A!ti4idad 5

Comprender el nue#o rol del Estado y las principalestransformaciones económicas pol+ticas y sociales deC!ile tras la gran crisis del capitalismo: El papel delEstado en los procesos económicos y en la promocióndel 'ienestar social


-nalizan material escrito y #isual relati#o los o'&eti#os del Estado'enefactor y responden gu+a de preguntas.


Descri'en el nue#o papel (ue ad(uiere el Estado en la promoción del'ienestarsocial y los principales a#ances alcanzados en las décadas de ,0


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Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: Comprender el nue#o rol del Estado y las principales transformaciones económicas pol+ticas y sociales de C!ile tras la gran crisisdel capitalismo

Considerando: I El n del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento !acia afuera. I El papel del Estado en los procesos económicos y en lapromoción del 'ienestar social. I 7a instauración de un modelo de desarrollo 'asado en la 6ndustrialización ustituti#a de 6mportaciones8669. I 7a creciente participación de Estados nidos en la econom+a local.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordanciacon el principio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo comofuente permanente de !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como unadimensión esencial del crecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social decar$cter democr$tico. >> Desarrollar la perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,< A!ti4idad 5

Comprender el nue#o rol del Estado y las principalestransformaciones económicas pol+ticas y sociales deC!ile tras la gran crisis del capitalismo


-nalizan graco de e*portación e importación de -mérica 7atina en ladécada del 2 y esta'lecen las caracter+sticas del modelo económicoimperante en -. 7atina.

-nalizan recurso audio#isual de la Crisis del 20 y esta'lecen lasconsecuencias de esta criais en -. 7atina y C!ile.


6dentican y descri'en caracter+sticas del modelo económico deKcrecimiento !acia afueraL #igente en C!ile a comienzos del siglo XX.>> E*plican las consecuencias para C!ile de la crisis económicainternacional de


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,020 y descri'en el n del ciclo salitrero.

P LANIFICACION 3 °MEDIO

Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: Comprender el nue#o rol del Estado y las principales transformaciones económicas pol+ticas y sociales de C!ile tras la gran crisisdel capitalismoConsiderando: I El n del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento !acia afuera. I El papel del Estado en los procesos económicos y en lapromoción del 'ienestar social. I 7a instauración de un modelo de desarrollo 'asado en la 6ndustrialización ustituti#a de 6mportaciones8669. I 7a creciente participación de Estados nidos en la econom+a local.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordanciacon el principio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo comofuente permanente de !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como unadimensión esencial del crecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social decar$cter democr$tico. >> Desarrollar la perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,4 A!ti4idad 5

Comprender el nue#o rol del Estado y las principalestransformaciones económicas pol+ticas y sociales deC!ile tras la gran crisis del capitalismoConsiderando


-nalizan fuentes escritas y desarrollan gu+a de preguntas.Indi!adores %ara la e4alua!i"n

6dentican y descri'en caracter+sticas del modelo de Kcrecimiento !aciaadentroL instaurado a mediados del siglo XX y lo comparan con el Kmodelode crecimiento !acia afueraL de comienzos de siglo.


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Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: Comprender el nue#o rol del Estado y las principales transformaciones económicas pol+ticas y sociales de C!ile tras la gran crisisdel capitalismoConsiderando: I El n del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento !acia afuera. I El papel del Estado en los procesos económicos y en lapromoción del 'ienestar social. I 7a instauración de un modelo de desarrollo 'asado en la 6ndustrialización ustituti#a de 6mportaciones8669. I 7a creciente participación de Estados nidos en la econom+a local.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordanciacon el principio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo comofuente permanente de !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como unadimensión esencial del crecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social decar$cter democr$tico. >> Desarrollar la perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.

CLA.

E AC$I/IDAD DE APRENDI0A1E E.$RA$E2IA. DE E/AL#ACIN

, A!ti4idad 5

Comprender el nue#o rol del Estado y las principalestransformaciones económicas pol+ticas y sociales deC!ile tras la gran crisis del capitalismoConsiderando


6ndagan so're los resultados de la implantación del modelo 66 yescri'en re)e*ión en torno a ello.Indi!adores %ara la e4alua!i"n

E*plican las consecuencias de la instauración del modelo 66 en eldesarrollo económico y social.>> eMalan logros y de'ilidades del modelo de desarrollo 'asado en la6ndustrialización ustituti#a de 6mportaciones 8669 a partir del an$lisis dedi#ersas fuentes.


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>> 6dentican los mecanismos de in)uencia de Estados nidos en laeconom+a c!ilena.>> eMalan las principales transformaciones económicas pol+ticas ysociales de C!ile tras la gran crisis del capitalismo.


Nombre del Profesor: Paulina Parra Rojas

Identi!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: -nalizar a partir de di#ersas fuentes estad+sticas y documentales las transformaciones sociales !acia mediados del siglo XX8crecimiento demogr$co y transformaciones ur'anasN creciente escolarizaciónN progresi#a incorporación de las mu&eres a la #ida p;'licaNnue#os medios de comunicación social y de entretención9 y e#aluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad c!ilena.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,F A!ti4idad 5

-nalizar a partir de di#ersas fuentes estad+sticas ydocumentales las transformaciones sociales !aciamediados del siglo XX.


Reunidos en (ru%os de m6+imo tres inte(rantes !onstru,en7i8irin relati4os a temas !omo crecimiento demogr$co ytransformaciones ur'anasN creciente escolarizaciónN progresi#aincorporación de las mu&eres a la #ida p;'licaN nue#os medios decomunicación social y de entretención y los presentan al resto de loscompaMeros.

Indi!adores %ara la e4alua!i"n-nalizan fuentes estad+sticas y documentales para identicar los cam'iosdemogr$cos y las transformaciones ur'anas de la sociedad c!ilenadurante la primera mitad del siglo XX.


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>> -nalizan estad+sticas so're la creciente escolarización y la relacionancon las pol+ticas estatales e iniciati#as pri#adas durante la primera mitaddel siglo XX.>> "elacionan la progresi#a incorporación de las mu&eres a la #ida p;'lica8tra'a&o educación cultura #ida pol+tica9 con la organización y la luc!afemenina por la igualdad de derec!os.>> Dan e&emplos de mu&eres (ue destacan en la #ida p;'lica c!ilena de

mediados de siglo.>> 6dentican las transformaciones en los medios de comunicación y deentretención 8cam'ios en la prensa escrita surgimiento de la radio latele#isión y deportes de masas9 y analizan su impacto en la #ida cotidianade las personas a partir de la recuperación y an$lisis de testimoniosorales #isuales y escritos.>> 6dentican elementos de continuidad y cam'io en torno a los mediosde comunicación y su impacto en la sociedad entre mediados del siglo XXy el mundo actual.>> E*plican cómo las transformaciones sociales y culturales de la primeramitad del siglo XX contri'uyeron a la democratización de la sociedadc!ilena.


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Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: -nalizar a partir de di#ersas fuentes estad+sticas y documentales las transformaciones sociales !acia mediados del siglo XX8crecimiento demogr$co y transformaciones ur'anasN creciente escolarizaciónN progresi#a incorporación de las mu&eres a la #ida p;'licaNnue#os medios de comunicación social y de entretención9 y e#aluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad c!ilena.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,G A!ti4idad 5



Reunidos en (ru%os de m6+imo tres inte(rantes !onstru,en7i8irin relati4os a temas !omo crecimiento demogr$co ytransformaciones ur'anasN creciente escolarizaciónN progresi#aincorporación de las mu&eres a la #ida p;'licaN nue#os medios decomunicación social y de entretención y los presentan al resto de loscompaMeros.


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Indi!adores %ara la e4alua!i"n-nalizan fuentes estad+sticas y documentales para identicar los cam'iosdemogr$cos y las transformaciones ur'anas de la sociedad c!ilenadurante la primera mitad del siglo XX.>> -nalizan estad+sticas so're la creciente escolarización y la relacionancon las pol+ticas estatales e iniciati#as pri#adas durante la primera mitaddel siglo XX.

>> "elacionan la progresi#a incorporación de las mu&eres a la #ida p;'lica8tra'a&o educación cultura #ida pol+tica9 con la organización y la luc!afemenina por la igualdad de derec!os.>> Dan e&emplos de mu&eres (ue destacan en la #ida p;'lica c!ilena demediados de siglo.>> 6dentican las transformaciones en los medios de comunicación y deentretención 8cam'ios en la prensa escrita surgimiento de la radio latele#isión y deportes de masas9 y analizan su impacto en la #ida cotidianade las personas a partir de la recuperación y an$lisis de testimoniosorales #isuales y escritos.>> 6dentican elementos de continuidad y cam'io en torno a los mediosde comunicación y su impacto en la sociedad entre mediados del siglo XXy el mundo actual.>> E*plican cómo las transformaciones sociales y culturales de la primera

mitad del siglo XX contri'uyeron a la democratización de la sociedadc!ilena.


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Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: -nalizar a partir de di#ersas fuentes estad+sticas y documentales las transformaciones sociales !acia mediados del siglo XX8crecimiento demogr$co y transformaciones ur'anasN creciente escolarizaciónN progresi#a incorporación de las mu&eres a la #ida p;'licaNnue#os medios de comunicación social y de entretención9 y e#aluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad c!ilena.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con el

principio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,/ A!ti4idad 5



Reunidos en (ru%os de m6+imo tres inte(rantes !onstru,en7i8irin relati4os a temas !omo crecimiento demogr$co ytransformaciones ur'anasN creciente escolarizaciónN progresi#a


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incorporación de las mu&eres a la #ida p;'licaN nue#os medios decomunicación social y de entretención y los presentan al resto de loscompaMeros.

Indi!adores %ara la e4alua!i"n-nalizan fuentes estad+sticas y documentales para identicar los cam'iosdemogr$cos y las transformaciones ur'anas de la sociedad c!ilena

durante la primera mitad del siglo XX.>> -nalizan estad+sticas so're la creciente escolarización y la relacionancon las pol+ticas estatales e iniciati#as pri#adas durante la primera mitaddel siglo XX.>> "elacionan la progresi#a incorporación de las mu&eres a la #ida p;'lica8tra'a&o educación cultura #ida pol+tica9 con la organización y la luc!afemenina por la igualdad de derec!os.>> Dan e&emplos de mu&eres (ue destacan en la #ida p;'lica c!ilena demediados de siglo.>> 6dentican las transformaciones en los medios de comunicación y deentretención 8cam'ios en la prensa escrita surgimiento de la radio latele#isión y deportes de masas9 y analizan su impacto en la #ida cotidianade las personas a partir de la recuperación y an$lisis de testimoniosorales #isuales y escritos.

>> 6dentican elementos de continuidad y cam'io en torno a los mediosde comunicación y su impacto en la sociedad entre mediados del siglo XXy el mundo actual.>> E*plican cómo las transformaciones sociales y culturales de la primeramitad del siglo XX contri'uyeron a la democratización de la sociedadc!ilena.


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Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clases

OA&AE: Re!ono!er manifesta!iones de las transforma!iones so!iales , !ulturales del %eriodo en el desarrollo de la literatura, las artes-AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.


,0 A!ti4idad 5 A!ti4idad de e4alua!i"n


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"econocer manifestaciones de lastransformaciones sociales y culturales delperiodo en el desarrollo de la literatura y lasartes.

Reunidos en (ru%os de m6+imo tres inte(rantes !onstru,en 7i8irinrelati4os a temas !omo el desarrollo de las artes y literatura y los presentanal resto de los compaMeros.Indi!adores %ara la e4alua!i"n

6dentican distintas corrientes literarias y art+sticas (ue se desarrollaron en elperiodo como re)e&o de las transformaciones sociales y pol+ticas de la época 8por

e&emplo criollismo y #anguardismo en la literatura costum'rismo en el arte9.>> E*plican cómo in)uyó el mayor acceso a la cultura en la difusióndemocratización masicación e impacto de la literatura y las artes en la sociedad.>> 6dentican en e*tractos de o'ras literarias representati#as del periodomanifestaciones de los cam'ios sociales y culturales de la época 8por e&emplo enCanto General 8,09 de Ba'lo 5eruda Hijo de Ladrón 8,0,9 de 3anuel "o&as y Lasangre y la esperanza 8,04> E*plican la importancia del desarrollo del teatro e*perimental uni#ersitarioreriéndose a los o'&eti#os y las caracter+sticas de sus propuestas 8por e&emplonue#as perspecti#as estéticas en cuanto a monta&e inclusión de tem$ticassociales función pedagógica entre otros9.


Nombre del Profesor: Paulina Parra RojasIdenti!a!i"n de la #nidad: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.$iem%o estimado: 24 clasesOA&AE: -nalizar la crisis del modelo de 6ndustrialización ustituti#a de 6mportaciones y sus consecuencias sociales y Bol+ticas8estancamiento con in)ación marginalidad ur'ana retraso del sector agrario crecientes presiones sociales décit scal y populismo9.AC$I$#DE.& OF$: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. >> Conocer comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derec!os. >> "espetar y #alorar las ideas y creencias distintas de las propias reconociendo el di$logo como fuente permanentede !umanización de superación de diferencias y de acercamiento a la #erdad. >> %alorar la #ida en sociedad como una dimensión esencial delcrecimiento de la persona. >> E&ercer plenamente los derec!os y de'eres personales (ue demanda la #ida social de car$cter democr$tico. >> Desarrollarla perse#erancia el rigor la )e*i'ilidad la originalidad y la aceptación de conse&os y cr+ticas.>> %alorar los aportes (ue distintos sectores sociales !an !ec!o al legado cultural nacional a tra#és del tiempo.

CLA.


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EAC$I/IDAD DE APRENDI0A1E E.$RA$E2IA. DE E/AL#ACIN

2 A!ti4idad 5

-nalizar la crisis del modelo de6ndustrialización ustituti#a de 6mportacionesy sus consecuencias sociales y Bol+ticas


.Indi!adores %ara la e4alua!i"n

planificaciones (1)

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