PLANIFICACION DIARIA DE CLASES - San Calixto

“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial

Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES

Bimestre:Profesor:

3 Periodo: 3LIC. DHYANA ROCHA BORDA

Asignatura: NARRATOLOGÍA CLÁSICA (LIT 6)Curso: 5°F

N O M B R E – D O C E N T E

N° CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS

RECURSOSTECNOLÓGICOS

ACTIVIDADESEVALUATIVAS

1Presentación del módulo, de loscontenidos y del material.

Exposición generalde los textos.

Clase sincrónica.Google Meet yGoogle Classroom.Presentación enPower Point.

Diagnóstico,presentaciónindividual yparticipación.

2U1: Elementos de la narración:Autor, lector, narrador, narratarioy personajes.

Exposición deconceptos teóricosy ejemplos.


Resumen por escritoy participación enclase.

3U1: Espacio referencial, espacioficcional y espacio simbólico.Diégesis o trama.




4U1. Narratología: Realidad yficción. Verdad, veracidad yverosimilitud.




5 1er Examen Parcial

Práctica: lluvia deideas y adecuaciónde conceptospropios.

Clase asincrónica.Google Classroom.

Resolución deexamen. Aplicaciónde conceptosteóricos.

6U2: Elementos literarios de laepopeya. La antigua Grecia.



Mapa conceptual yparticipación en clase.

7U2: Elementos literarios de laepopeya. La sociedad griega.






Bimestre:Profesor:




8U2: Elementos literarios de laepopeya. Homero, el aedo de losgriegos.




9 LA ILIADA: Exposición Diálogo y lluvia deideas.

Clase sincrónica.Google Meet.

Exposición grupal yanálisis.




11 2° Examen Parcial




12U3: Estructura de la trama:conflicto, invocación, nudo,desenlace y epílogo.



Esquema yparticipación en clase.

13U3: Estructura de la trama:conflicto, invocación, nudo,desenlace y epílogo.



Esquema yparticipación en clase.







16 U3: Personajes. Dioses y héroes.Exposición deconceptos teóricosy ejemplos.





Bimestre:Profesor:




17 U3: Personajes. Dioses y héroes.Exposición deconceptos teóricosy ejemplos.



18U3: Espacio (referencial ysimbólico)




19 FERIADO




21 4° Examen Parcial










24 LA ILIADA: Conclusiones. Diálogo y lluvia deideas.



25 Entrega final del PSP. Exposición deproductos en clase.


Presentación yexposición deBooktubers.

26 LA ODISEA: Introducción. Diálogo y lluvia deideas.



27 LA ODISEA: Exposición. Diálogo y lluvia deideas.








Bimestre:Profesor:










31 FERIADO










35Control de lectura de La Iliada yLa Odisea.




36 Reforzamiento para estudiantescon bajo rendimiento. Lluvia de ideas. Clase sincrónica.

Google Meet.

Discusión de todo loavanzado en elmódulo.


Google Meet.


38 Examen Final.





Google Meet.


40 Cierre del módulo. Diálogo. Clase sincrónica.Google Meet. Retroalimentación

FEPPA SAN CALIXTO “En todo amar y servir”Centenario y Patrimonial

PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASESGestión: 2021Periodo: 3°periodo modular.Profesor: Lic. Cristian Rojas Pérez.Asignatura: Cristología Bíblica. Análisis de la realidad desde una Cristología Bíblica.Curso: 5° de Secundaria, paralelo “B”.

N° Contenido Orientacionesmetodológicas

Recursostecnológicos.

Actividades evaluativas

1Fenomenologíareligiosa.

Videos link. Videostutoriales.Clases Zoom.

clase sincrónica.zoom.g-suite.

Elaboración de mapaconceptual.estrategia deprocesamiento porselección y organización.

2El Hechoreligioso en elPaleolítico yNeolítico.

Control de lectura.Video link tutorial.Clases Zoom.

clase sincrónica.zoom.g-suite.

Elaboración decuestionario en línea.

3El judaísmo:Una religión detradiciones.

Explicación deldocente.banco de preguntas.control de lectura.Clases Zoom.

Clase asincrónica.Envío de videotutorial: losjudíos ultra-ortodoxos.

Control de lectura.Cuestionario en línea.Conversatorio.Foro debate en línea.

4 El cristianismo:El mensaje deJesucristo.

Envío de documentosexplicativos.Clases Zoom.Control de lectura.Link tutorial.

Clase asincrónica.Exégesis bíblica.pasajes de losevangelios.momento deoración.Jesús y la mujersamaritana.

Estrategia deprocesamiento:elaboración y repeticiónde conceptos.estrategia por selección:lectura comprensiva ysubrayado de conceptosprincipales.Foro en línea.

5

El Induísmo.La religiónpoliteísta másgrande de laactualidad.

Envío de video tutorialexplicativo.G-suite.

explicación deconceptos.clase sincrónica.zoom.g-suite.

Elaboración de mapaconceptual.Estrategia deprocesamiento porselección y organización.Conversatorio en línea.



:Profesor:Periodo: 3


CARLA MOGROVEJO – ÁNGELA YUTRONICAsignatura: LITERATURA 6Curso: 5º B

NºCONTENIDOS ORIENTACIONES

METODOLÓGICASACTIVIDADESEVALUATIVAS

1Presentación del programa ydiagnóstico.

Presentación ydiagnóstico. Diagnóstico y participación.

2

Unidad 1: Modalidadnarraiva-Repaso:los tipos de textos.

Retroalimentación deldiagnóstico, exposiciónteórica de la docente.

Participación y toma deapuntes.

3

Unidad 1: Modalidadnarraiva-Identificación de textos.

Práctica de identifiaciónde párrafos narrativos. Entrega de práctica.

4

Unidad 1:Modalidadnarrativa-La narración vs. diferentesmodalidades textuales.

Revisión de la práctica yexposición teórica de ladocente.


5

Unidad 1: Modalidadnarratiava- Tipos de narraciones.

Examen parcial. Examen parcial.

6

Unidad 1: Modalidadnarratiava- Repaso y entrega deapuntes.

Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.


7

Examen parcial de la unidad1.

Videos tutoriael sobre elconcepto de ficción ysobre la veracidad y laverosimilitudacompañados de unaguía de preguntas.

Entrega de ficha.

8

Unidad 2: La narraciónliteraria- Particularidades de lalitratura y la narración litearia

Revisión de la práctica yexposición teórica de ladocente.


9

Unidad 2: La narraciónliteraria-El concepto de verdad y laficción



10

Unidad 2: La narraciónliteraria- La ficción.



11

Unidad 2: La narraciónliteraria- El pacto ficcional.








12

Unidad 2: La narraciónliteraria- La . verosimilitud.

Repaso de contenidosde la unidad y expresiónde dudas de parte de losestudiantes.


13

Unidad 2: La narraciónliteraria- Práctica de identificación depactos ficcionales.

Examen parcial. Examen parcial.

14

Unidad 1: La narraciónliteraria- Repaso y entrega deapuntes.

Control de lectura. Control de lectura.

15




161

Control de lectura de losCantos 1 al 16 de La Odisea



7

Unidad 3: Elementos de lanarración- Tipos de narrador.

Control de lectura. Control de lectura.

18

Unidad 3: Elementos de lanarración- Autor, narrador y lector



19

Unidad 3: Elementos de lanarración El espacio



20Unidad 3: Elementos de lanarración El tiempo

Examen medianteGoogle Forms.

Entrega del examen enGoogle Classroom.

21

Unidad 3: Elementos de lanarraciónLa trama y los personajes



22




23

Unidad 4: Literatura épica-Características del género.








24

Unidad 4: Literatura épica-Autores : aedos, rapsodas,juglares y trovadores.



25

Unidad 4: Literatura épica-Personajes : dioses yhombres



26

Unidad 4: Literatura épica-Espacio referencial ysimbólico.



27Examen parcial de la unidad4.



28

Control de lectura de losCantos 17 al 24 de La Odisea

Asignatura: FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEACurso: 5D

Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO

Centenario y Patrimonial

PLANIFICACION DIARIA DE CLASES

HECTOR MANUEL DE JESUS GARCIA

“En todo amar y servir“

1 Periodo:3

Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas

1 * Presentación del módulo* Puesta en común de lasrecomendaciones para elmódulo.

*Inicio: Usando la aplicación padlet, elestudiante tiene que escribir 6 palabrasque describen su vida en este momento.

*Desarrollo usando las preguntas: ¿Qué terecuerdas de la filosofía? ¿Cuáles hansido los módulos de filosofía que hashecho?

* Clase sincrónica* Zoom* Padlet* Jamboard

* Participación en la creacióndel padlet y respondiendo alas preguntas.

2 *Diagnóstico *Inicio: presentación de la imagen de laestatua "El Pensador" de Rodin. ¿Qué tedice esta estatua? ¿En qué está pensandoel pensador?

*Desarrollo: aplicación y revisión delDiagnóstico

*Clase sincrónica*Zoom*Jamboard* Google Forms

* Participación en clase* Diagnóstico

3 UNIDAD 1: HEGEL YLAS GRANDESREVOLUCIONES QUECAMBIARON ELMUNDO* Una visiónpanorámica de lascorrientes filosóficas dela épocacontemporánea

* Trabajo grupal sobre las distintascorrientes filosóficas de la épocacontemporánea: racionalismo, empirismo,positivismo, marxismo, historicismo,vitalismo.

*Ver 2 videos: uno sobre la EdadContemporánea y otro sobre la RevoluciónIndustrial.

*Clase asincrónica* Loom para lacreación de tutorial.* Google Forms* Youtube

* Investigación grupal sobrelas corrientes filosóficas delsiglo XiX.

4 * Contextualización* El siglo XIX: Algo deHistoria* RevoluciónTecnológica quecambió el pensamientodel Siglo XIX.*Cambios en losCampos Sociales

* Inicio: repasar el trabajo grupal sobre lascorrientes filosóficas del siglo XIX.* Repaso de los 2 videos sobre la EdadContemporánea y la Revolución Industrial.

Desarrollo: explicación de los cambiostecnológcicos y sociales del Siglo XIX.

* Clase sincrónica* Zoom* Jamboard

* Participación en clase


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





1 Periodo:3

5 Federico Hegel*¿Quién fue FedericoHegel?

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿Quiénes son los amos yesclavos de nuestra sociedad?

*Desarrollo: Explicación de quien fueHegel a partir del video: Hegel: Culturapara principiantes.

* Clase Sincrónica* Zoom* Jamboard* Youtube* Mentimeter

*Participación en discusión apartir de la preguntamotivadora.

6 Federico Hegel• Fenomenología delEspíritu.• La dialécticahegeliana.

*Inicio: Compartir sobre el video Hegel:Cultura para principiante.

*Desarrollo: explicación de los conceptos.

* Clase Sincrónica* Zoom* G-Suite* Jamboard

* Participación en la clase.* Usando el breakout roomsde Zoom, en grupos de 2crear una dialéctica.

7 Federico Hegel*Filosofía del EspírituObjetivo*Filosofía del EspírituAbsoluto

Tutorial sobre la Filosofía del EspírituObjetivo y el Espíritu Absoluto.

Desarrollo: explicación de los conceptos.

* Clase Asincrónica* Video Tutorial:Explicación sobre laFilosofía del EspírituObjetivo y el EspírituAbsoluto.* Editor de videoClipchamp

*Participación en la clase.*Usando la aplicación delPadlet, el estudiante tieneque escoger una obra de artey responder a la pregunta:¿cuál es la importancia delarte en su vida?

8 UNIDAD 2: ElPOSITIVISMO:AUGUSTO COMTE YLA REVOLUCIÓNINDUSTRIAL* Comte y la Ley de lostres estados* Sistema de Ciencias* La Sociología* La Religión Positivista

* Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de preguntasmotivadoras: Si conocemos la realidad pormedio de nuestros sentidos, ¿qué utilidadtendría la ciencia? Si solo podemosobtener un verdadero conocimientomediante los métodos científicos, ¿quépapel desempeña nuestra percepciónsensible?

* Desarrollo: Video sobre el Positivismo.Explicación de los conceptos usandomapas conceptuales.

* Clase Sincrónica* Zoom* Jamboard* Mentimeter* Youtube

*Participación en la clase.

9 UNIDAD 3: ELMATERIALISMO* Feuerbach* Crítica Hegel*La Esencia delCristianismo*La Esencia de laReligión

* Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿La religión empobrece al serhumano? ¿Cuál es el lugar de la religiónen tu vida?

*Desarrollo: Explicación del contenidousando mapas conceptuales

* Clase Sincrónica* Zoom* Mentimeter* Jamboard* Google Forms

*Participación en la clase víaZoom.* Análisis de lecturas deFeuerbach y Marx sobre lareligión


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





1 Periodo:3

10 * Karl Marx* Crítica al Idealismode Hegel* La Antropología deMarx

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora:¿Por qué el trabajo es tan importante?

*Desarrollo: Explicación de conceptosusando Mapas Conceptuales y usando elvideo sobre "El Capital"

* Clase Sincrónica* Zoom* G-Suite* Jamboard* Edpuzzle

* Participación en clase.* Edpuzzle sobre el video ElCapital de Marx

11 * La crítica hacia lareligión de los filósofosdel Siglo XIX

* Tutorial sobre la crítica hacia la religiónde los filósofos del siglo XIX.

* Clase Asincrónica* Video Tutorial 2: Lacrítica hacia la religiónde los filósofos delSiglo XIX* Editor de videoClipchamp* Google Presentations- Slides.

* Trabajo grupal de analizarde una religión* El trabajo grupal se tieneque presentar usandodiapositivas.

12 *Karl Marx*Las Alienaciones*La lucha de clases

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora:En Bolivia, ¿existe una lucha de clase?¿Cuáles son los grupos que se enfrentanen Bolivia?

Desarrollo: Explicación de conceptosusando Mapas Conceptuales.


* Participación en debatesobre si existe en Bolivia unalucha de clase

13 * Karl Marx* El MaterialismoDialéctico* El MaterialismoHistórico

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿Cuál es mejor para Bolivia elcapitalismo o el socialismo?

*Desarrollo: Explicación de conceptosusando Mapas Conceptuales.


* Participación en debate¿qué es mejor para Bolivia elcapitalismo o socialismo?


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





1 Periodo:3

14 * Antonio Gramsci* Sociedad Civil ySociedad Política* El intelectual"Orgánico"

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora:*¿Existe una hegemonía en Bolivia?

Desarrollo: Explicación de los contenidosusando video sobre Gramsci.

* Clase Sincrónica* Zoom* G-Suite* Mentimeter* Quizizz* Jamboard

*Participación en la clase víaZoom.* Quizizz sobre Gramsci.

15 UNIDAD 4: LOSOTROS MAESTROSDE LA SOSPECHA.* El vitalismo deFriedrich Nietzsche:* La vida comovoluntad de poder.* Lo Apolineo y loDionisiaco

*Inicio: Compartir sobre el cortometraje "Miamigo Nietzsche"

*Desarrollo: Explicación de los Contenidos.


* Participación intercambiosobre el cortometraje "Miamigo Nietzsche" vía ZoomBreakout rooms.

16 Friedrich Nietzsche*El Superhombre

* Inicio: Explicación del concepto delSuperhombre de Nietzsche.

*Desarrollo con la pregunta motivadora:¿Es posible vivir como un superhombre?


*Participación de Clase

17 Friedrich Nietzsche*La Moral de Señores yMoral de Esclavos

*Tutorial sobre el concepto de la moral delos señores y la moral de los esclavos.

*Clase Asincrónica* Video Tutorial 3: LaMoral de los Señores yla Moral de losEsclavos.* Editor de videoClipchamp

* Escribir un breve ensayorespondiendo a la pregunta:¿Cuáles son los valores yprincipio morales que debenguiar nuestras acciones?

18 Friedrich Nietzsche* Dios ha muerto* El Nihilismo* El eterno retorno

* Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿Por qué los creyentes vivencomo si no existiera Dios? ¿Dios hamuerto?

Desarrollo: Explicación de los conceptosusando mapa conceptual.

* Clase Sincrónica* Zoom* G-Suite* Padlet* Jamboard

* Participación en la clase.* Participación en la creaciónde un Padlet sobre lapregunta motivadora.


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





1 Periodo:3

19 Freud:* La palabra y lossueños*El malestar en lacultura.*"El yo, ello, el superyo”

Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora:¿Cuál ha sido un hecho de tu infancia oadolescencia que te ha marcado?

*Desarrollo: Explicacón de los conceptosusando video sobre Freud

* Clase Sincrónica* Zoom* G-Suite* Padlet* Quizizz* Jamboard

* Participación en la clase viaZoom.* Participación creación delPadlet sobre la preguntamotivadora.* Quizizz sobre Freud

20 Freud:* La crítica hacia lareligión* La sociedadreprimida.

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora:¿Es posible perdonar o siempre tenemosque encontrar un culpable?

Desarrollo: explicación de los conceptos.

* Clase Sincrónica* Zoom* G-Suite* Mentimeter* Jamboard

*Participación en la clase víaZoom.* Análisis de texto: La religiónes una ilusión colectiva deSigmund Freud. Usandocuestionario a través degoogle forms.

21 UNIDAD V: ELHISTORICISMO DEDILTHEY*Crítica de la razónhistórica* La vida

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿Qué aspectos importantesmarcaron tu vida? (logros, decepciones)

Desarrollo: Explicación de los conceptos.

* Clase Sincrónica* Zoom* G-Suite* Jamboard* Padlet

* Participación en la clase enla creación del Padlet sobrela pregunta motivadora.

22 *Wilhelm Dilthey* Las "Concepcionesdel Mundo"*La filosofía de laHistoria y la historiapara la filosofía.

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿Qué es fake news?

*Desarrollo: Explicación de conceptos


*Participación en la clasebuscando ejemplos de fakenews.

23 *Wilhlem DiltheyLa Interpretación

*Inicio: Explicación de la importancia de laInterpretación de un hecho histórico.

*Desarrollo: Estudiantes tienen queescoger un hecho histórico e interpretarlo

* Clase Sincrónica* G-Suite* Padlet

* En grupos, trabajo prácticode la interpretación de unhecho histórico usandoPadlet

24 UNIDAD VI: LAFENOMENOLOGÍADE HUSSERL*El Psicologismo*La fenomenología.*El ser ideal.

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿Qué es un fenómeno?



* Participación en Clase* Buscar un fenómeno queno se puede explicar.


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





1 Periodo:3

25 Husserl*Las significaciones.*La estructura: Todo yparte.*La conciencia.

*Inicio: Identificación y explicación deconceptos en base de una preguntamotivadora: ¿Qué queremos decir cuandodecimos: estoy consciente?



* Participación en Clase

FUNDACIÓN EDUCATIVA PADRE PEDRO ARRUPECOLEGIO "SAN CALIXTO"

RESUMEN DE PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASE

FECHA CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS



10/05/2021 Diagnóstico libro; ‘’top notch 3’’ -Práctica de gramática.

Fomentar el aprendizajeactivo e interactivo de lagramática y de la expresiónoral

Google Meet; GoogleClassroom ,

ISL collective:videopractice

11/05/2021 Unidad 1 – apariencia ycomportamiento

Motivación al estudiante enbase a formas de gramáticavirtual.

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab.Liveworksheet

Práctica oral. MEL.Ejercicios en elBookmateislcollective:videopractice

12/05/2021 Lección 1: describe tupersonalidad. Contenidogramatical; gerundios einfinitivos

Presentación de contenidossignificativos para elaprendizaje del vocabulario

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab;

Ejercicios en elBookmate.MEL.Islcollective videopractice

13/05/2021 Lección 2: habla sobre elcomportamiento de alguien.Contenido gramatical; verbosque requieren un nombre opronombre antes de un infinitivo.

Alcanzar los objetivos deluso de la gramática y lapráctica de la misma enconversaciones y ejerciciosen el libro.

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab ,ieslcollectivevideos

Práctica deconversaciones.Ejercicios en elBookmate.MEL

14/05/2021 Lección 3: compara perspectivasen un mundo de problemas.

Presentación de contenidossignificativos para elaprendizaje de la gramáticay la pronunciación

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab;liveworksheet lecturas

. Liveworkshhetpracticas /islcollectivequiz

ASIGNATURA: INGLÉS MODULARDOCENTE: JAVIER RAMOSCURSO: QUINTO SUMMIT 1-1CICLO: SECUNDARIA MÓDULO: TERCERO

17/05/2021 Lección 4: habla de manerascreativas para alcanzar metas.

Explicar los objetivos que sedeben alcanzar en el uso delvocabulario

Google Meet; GoogleClassroom; Video;MyEnglishLab


18/05/2021 Actividad audiovisual; video dela unidad 1

Explicar el uso del idioma yla gramática en los episodiosde video.


Ejercicios en elBookmate seccion devideo

19/05/2021 Revisión. Gramática de launidad.

Evaluación formativa delprogreso de los estudiantes.Buscando una conexión deunidades

Google Meet; GoogleClassroom;MyEnglishLab

Práctica oral sobredistintos tipos deapariencia ycomportamiento.Ejercicios en elBookmate

20/05/2021 Revisión. vocabulario de launidad.




21/05/2021 Revisión. escritura de la unidad. Evaluación formativa delprogreso de los estudiantes.Buscando una conexión deunidades



24/05/2021 Actividad evaluativa; expresiónoral, conversación en grupos.

Evaluación objetiva,observando el desarrollocomunicativo de losestudiantes.


Práctica deconversaciones.Ejercicios en elBookmate.MEL

25/05/2021 1er Examen parcial Evaluación personal ZOOM26/05/2021 Unidad 2: música y otros artes Google Meet; Google

Classroom;MyEnglishLab

Ejercicios en elBookmate. MEL.Control de tareas

27/05/2021 Lección 1: describe comodisfrutas el arte. Contenidogramatical; presente perfectocontinuo.


Google Meet; GoogleClassroom

Práctica oral sobredistintos tipos de arte.Ejercicios en elBookmate

28/05/2021 Lección 2: expresa una opiniónnegativa educadamente.Contenido gramatical; oracioneshendidas.



Practica oral. Ejerciciosen el Bookmate.

31/05/2021 Lección 3: describe unapersonalidad creativa

Fomentar el aprendizajeactivo e interactivo de lagramática y de la expresiónoral


Práctica oral. Ejerciciosen el Bookmate

01/06/2021 Lección 4:describe los beneficiosde las artes.

Fomentar el aprendizaje delas lecturas y del vocabularioaprendido

Google Meet; GoogleClassroomliveworksheet

Ejercicios en elBookmate



Google Meet; GoogleClassroom;

ejrcicios en googleclassroom

03/06/2021 Revisión. vocabulario de launidad.



Práctica oral sobredistintos tipos de arte.Ejercicios en elBookmate

04/06/2021 Revisión. escritura de la unidad. Evaluación formativa delprogreso de los estudiantes.Buscando una conexión deunidades


Realizar oraciones conla gramática yvocabulario nuevo.Práctica oral sobreasistir aentretenimientos

07/06/2021 Práctica de expresión oral de launidad

Presentación de contenidossignificativos para elaprendizaje del vocabulario


Práctica oral.Descripción del arte ydiferentes tipos de este.

08/06/2021 Videos de la unidad; practicaauditiva y visual.

Proceso evaluativo de nivelde las habilidadescomunicativas de losestudiantes.

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab,liveworksheets

Ejercicios en elBookmate seccion devideo unidad 2

09/06/2021 Unidad 3: dinero, estadofinanciero y tú.

Exponer los objetivos que sedeben alcanzar en el uso delvocabulario.

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab

Evaluación en Googleform.

10/06/2021 Lección 1: como indicararrepentimiento al comprar algo.Contenido gramatical; verbosmodales en pasado.



Ejercicios en elBookmate. MEL

11/06/2021 Lección 2: habla acerca demetas financieras y planes.Contenido gramatical; el futuroperfecto.



Práctica conliveworksheets

14/06/2021 Lección 3: habla acerca de labuena y mala administraciónfinanciera. .

Potenciar las habilidades detrabajo colaborativomediante la practica eimpulsar a la correctapronunciación.


Práctica oral:descripción de miedos

15/06/2021 Lección 4: explica razones paradonar dinero a organizacionescaritativas.

Explicar los objetivos que sedeben alcanzar en el uso devocabulario y trabajar lacomprensión de lectura.


Práctica oral; tu estadofinanciero ¿cómoadministras tu dinero?


Explicar los objetivos que sedeben alcanzar en elproceso de escritura.



17/06/2021 Revisión. vocabulario de launidad

Proceso evaluativo de nivelde escritura de losestudiantes.


Revision de culturageneral. Cuanto sabenlos alumnos respecto altema. Recoleccion deinformacion oral yescrita.

18/06/2021 Revisión. escritura de la unidad. Proceso evaluativo de nivelde las habilidadescomunicativas de losestudiantes.

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab,liveworksheets

Práctica oral. Ejerciciosen el Bookmate

21/06/2021 Práctica de expresión oral de launidad

Evaluación formativa delprogreso de los estudiantes



22/06/2021 Videos de la unidad; practicaauditiva y visual.




23/06/2021 Bookmate; sección de lecturaunidades 2 y 3




24/06/2021 Bookmate; sección devocabulario unidades 2 y 3


Google Meet; GoogleClassroom; Gmail

Bookmate: segmentode video y canciones

25/06/2021 Examen oral. Contenido de launidad 3.

evaluación personal Google Meet; GoogleClassroom; Gmail

Evaluación en Googleclassroom

28/06/2021 actividad evaluativa expresiónoral

evaluación personal ZOOM grabacion de audio

29/06/2021 examen de escritura evaluación personal google meet parrafo con el conenido.

30/06/2021 2do parcial evaluación personal google meet plataforma del CBA.01/06/2021 repaso gramatical ver el desarrollo integral. ZOOM contenido en el

bookmate02/06/2021 entrega de notas reforzamiento ZOOM contenido en el

bookmate



FECHA CONTENIDOSORIENTACIONES

METODOLÓGICASRECURSOS

TECNOLÓGICOSACTIVIDADESEVALUATIVAS

10/5/2021 Examen de diagnóstico; Repaso decontenidos gramaticales de cursos

anteriores

Fomentar el aprendizajeactivo y e interactivo de

la gramática y de laexpresión oral

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojoLIVEWORKSHEETS

Precisión en lagramática; Fluenciade comprensión oral

ASIGNATURA: INGLÉSDOCENTE: MARIA APAZACURSO: QUINTO - SUMMIT 1-1CICLO: SECUNDARIA MÓDULO: TERCERO

11/5/2021 Unidad 1: PERSPECTIVAS - PUNTOS DEVISTA Y COMPORTAMIENTO

Describir lapersonalidad - hablarsobre elcomportamiento dediferentespersonas.compararperspectivas sobreproblemas mundiales.Hablar sobre formascreativas de lograrmetas

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;

MyEnglishLabHablar sobre unomismo. Uso de

nuevos adjectivospara describir moda;

Uso correcto deexpresiones

12/5/2021 Lección 1: Describir la personalidad

uso de vocabularioaprendido en clae paradescribir lapersonalidad.


MyEnglishLab

Uso del vocabulario:vestimenta formal einformal; detalles decomprensión auditiva

13/5/2021 Lección 2: Hablar sobre el comprtamientode una persona

Presentación decontenidos significativospara el aprendizaje dela gramática


MyEnglishLab; Jamboard

Uso correcto de lagramática: quantifiers;

Liveworksheets

14/5/2021 Lección 2: Hablar sobre el comprtamientode una persona

Alcanzar los objetivosdel uso de la gramáticay la práctica de lamisma


MyEnglishLab

Uso extendido de lagramática; ejercicios

de escritura

17/5/2021 Lección 3: compara perspectivas sobreproblemas mundiales

Potenciar lashabilidades decomprensión de lecturay el trabajo colaborativoen grupos


MyEnglishLab

Análisis decomprensión de

lectura; debate enbase a lecturas cortas

18/5/2021 Lección 4: hablar sobre formas creativaspara lograr un objetivo

Potenciar lashabilidades decomprensión auditiva yel uso del nuevovocabulario

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo;MyEnglishLab; Quizizz

Uso de nuevosadjectivos y

sustantivos; Debateen grupos de 3 o más

estudiantes

19/5/2021 Actividad de reforzamientoReforzar y fortalecer

conocimientosadquiridos

Clase sincronica, reunionen Meet

Liveworksheet yKahoot.

20/5/2021 Repaso de la gramática y vocabulario:Unidad 1; Escritura- EXAMEN ORAL-

Fomentar el aprendizajeactivo y e interactivo dela gramática y delvocabulario aprendido


MyEnglishLab

Escritura: Uso depalabras para

expresar similitudes ydiferencias;

evaluación depárrafos









25/5/2021First mpt test Unit 1-primera prueba Unidad1



26/5/2021 Unidad 2: LA MUSICA Y OTROS TIPOSDE ARTE

Potenciar lashabilidades deltrabajo colaborativode debate y el buenouso de expresiones


MyEnglishLabUso y entendimientocorrecto de nuevaS

TENDENCIAS EN ELARTE

27/5/2021 Lección 1: describir como has idodisfrutando del arte

Alcanzar los objetivosdel uso de la gramáticay el vocabulario y lapractica de los mismos



Uso y practica delPRESENTEPERFECTO

CONTINUO; Usocorrect de lagramática

28/5/2021 PRIMERA ENTREGA DE EVALUACIONES

Análisis del progreso delestudiante en las

diferentes áreas deaprendizaje


MyEnglishLab

Bookmate: segmentode video y canciones

31/5/2021 Lección 2: Expresr un punto de vista deforma educada

Presentación decontenidos significativospara el aprendizaje dela gramática y elvocabulario


MyEnglishLab

Uso y aplicacióncorrecta de la

gramática CLEFTSENTENCES;

1/6/2021 Lección 3: Describiendo una personalidadcreativa

Potenciar lashabilidades y técnicasde comprensión delectura


MyEnglishLab

Estrategias de lectura:Escaneo de palabras,

entendimiento delcontexto.

Pensamiento Crítico

2/6/2021

Lección 4: Debatir sobre los beneficios delarte



MyEnglishLab

Uso correcto delvocabulario.

Comprensión auditiva;Debate en pares

usando el vocabulario3/6/2021 FERIADO CORPUS CHRISTI

4/6/2021 ESCRITURA: ESTRUCTURASPARALELAS escritura de palabras en serie

Potenciar lashabilidades deredaccion y escritura

google classroom

practica de escriturade ensayos----thesis

statement-body-concluding paragraph

7/6/2021EXAMEN PROGRAMADO-2-

AUDIO/LECTURA/ESCRITURA/LECTURA------B2/C1

Potenciar lashabilidades decomprensión auditiva -lectura-escritura -grammatica probar elnivel de los estudiantes

islcollective--liveworksheets--TEST-

ENGLISH

ver el nivel de losestudiantes para ver

sus fortalezas ydebilidaes en el

idioma




MyEnglishLab




9/6/2021 Presentación de bookmate y trabajosEvaluación formativa del

progreso de losestudiantes


MyEnglishLab

Quizizz; Kahoot:refuerzo de la

gramática

10/6/2021 Unidad 3: EL DINERO Y TU-CUESTIONES FINANCIERAS

Potenciar lashabilidades de trabajocolaborativo de debate yuso correcto deexpresiones


MyEnglishLab

Debate acerca de TUFORMA DE GASTOS

Y AHORROS. Usocorrecto de las

nuevas expresiones

11/6/2021 Lección 1: Expresar el remordimiento delos compredores

Presentación decontenidos significativospara el aprendizaje dela gramática


MyEnglishLab;

Uso correcto de lagramática: Expresar

arrepentimiento sobreel pasado.Escritura:uso correcto de la

gramática en formaescrita

14/6/2021 Lección 2: Hablar sobre los objetivosfinancieros y planes




Uso y aplicacióncorrecta de la

gramatica el FUTUROPERFECTO Y EL

PERFECTOINFINITIVO

15/6/2021 Lección 3: Hablar sobre el correcto eincorrecto manejo del dinero



MyEnglishLab

uso del nuevovocabulari aprendido

16/6/2021 Lección 4: Explicar las razones parapracticar la caridad

Potenciar lashabilidades decomprensión de lecturay el trabajo colaborativoen grupos


MyEnglishLab

Debate por las que lagente hace caridad-dona diero-se hace

voluntaria. Estrategiasde comprensión de

lectura y debate

17/6/2021 Repaso de la gramática, vocabulario, yescritura: Unidad 2-3



MyEnglishLab;islecollective--liveworksheets

repaso general de lasunidades -

preparatorio para elMPT 2

18/6/2021ESCRITURA: ORGANIZAR LA

INFORMACION BAJO GRADOS DEIMPORTANCIA

Potenciar lashabilidades deredaccion y escritura

google classroom

practica de escriturade ensayos----thesis

statement-body-concluding paragraph

21/6/2021 FERIADO AÑO NUEVO ANDINO

22/6/2021 Presentación de bookmate y trabajosEvaluación formativa del

progreso de losestudiantes


MyEnglishLab

LIVEWORKSHEETS:refuerzo de la

gramática

23/6/2021EXAMEN PROGRAMADO 3----

AUDIO/LECTURA/ESCRITURA/LECTURA------B2/C1

Potenciar lashabilidades decomprensión auditiva -lectura-escritura -grammatica probar elnivel de los estudiantes

islcollective--liveworksheets--TEST-

ENGLISH

ver el nivel de losestudiantes para ver

sus fortalezas ydebilidaes en el

idioma




MyEnglishLab
















30/6/2021First mpt test Units 2, 3-primera pruebaUnidad 2, 3







2/7/2021 Actividad de reforzamiento - ENTREGA DEBOLETINES SEGUNDA EVALUACIÓN

Fomentar el manejofuturo de las diferenteshabilidades del lenguaje


MyEnglishLabBookmate: segmentode video y canciones

CONTENIDOSORIENTACIONES



10/5/2021 Examen de diagnóstico;Repaso de contenidosgramaticales de cursos

anteriores

Fomentar el aprendizajeactivo y e interactivo de la

gramática y de la expresiónoral

Google Meet; GoogleClassroom; ClassDojo

Precisión en la gramática;Fluencia de comprensión oral

11/5/2021Unidad 4: Vestimenta yAspecto; Vista previa

Motivar a los estudiantes enla adquisición devocabulario y expresionesmediante debate


MyEnglishLab

Hablar sobre uno mismo. Usode nuevos adjectivos para

describir moda; Uso correctode expresiones

12/5/2021Lección 1: Describir

vestimenta y formalidad

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva y eluso del nuevo vocabulario


MyEnglishLab

Uso del vocabulario:vestimenta formal e informal;

detalles de comprensiónauditiva

13/5/2021Lección 1: Describir

vestimenta y formalidad

Alcanzar los objetivos deluso de la gramática y lapractica de la misma


MyEnglishLab;Jamboard

Conversación en pares:Estrategias de comprensión

oral

14/5/2021 Lección 2: Hablar decambios de costumbres de

vestir; gramática: Quantifiers

Presentación de contenidossignificativos para elaprendizaje de la gramática



Uso correcto de la gramática:quantifiers; Liveworksheets

16/5/2021 Lección 2: Hablar decambios de costumbres devestir; Refuerzo y estímulo

de la gramática

Alcanzar los objetivos deluso de la gramática y lapractica de la misma


MyEnglishLab

Uso extendido de lagramática; ejercicios de

escritura

17/5/2021 Lección 3: Examinardudosos tratamientos de

cosméticos

Potenciar las habilidades decomprensión de lectura y eltrabajo colaborativo engrupos


MyEnglishLab

Análisis de comprensión delectura; debate en base a

lecturas cortas

18/5/2021Lección 4: Debatir

autoestima y aspecto



Uso de nuevos adjectivos ysustantivos; Debate en

grupos de 3 o másestudiantes

19/5/2021 Repaso de la gramática yvocabulario: Unidad 4;

Escritura

Fomentar el aprendizajeactivo y e interactivo de lagramática y del vocabularioaprendido


MyEnglishLab

Escritura: Uso de palabraspara expresar similitudes ydiferencias; evaluación de

párrafos20/5/2021

Unidad 5: La Comunidad;Vista previa

Potenciar las habilidadesdel trabajo colaborativo dedebate y el bueno uso deexpresiones


MyEnglishLab

Reporte de cuestionario; Usoy entendimiento correcto de

nuevas expresiones

21/5/2021 Lección 1: Pediramablemente a alguien no

hacer algo

Alcanzar los objetivos deluso de la gramática y elvocabulario y la practica delos mismos



Uso y practica de prefijos;Uso correct de la gramática

24/5/2021Lección 2: Quejarse acercadel comportamiento público

Presentación de contenidossignificativos para elaprendizaje de la gramáticay el vocabulario


MyEnglishLab

Uso y aplicación correcta dela gramática: Paired

Conjunctions; Debate enpares usando la gramática

25/5/2021 Lección 3: Sugerir formas deevitar ser víctima del crimen

urbano

Potenciar las habilidades ytécnicas de comprensión delectura


MyEnglishLab

Estrategias de lectura:Escaneo de palabras,

entendimiento del contexto.Pensamiento Crítico

26/5/2021 Lección 4: Debatir elsignificado de estar en una

comunidad



MyEnglishLab

Uso correcto del vocabulario.Comprensión auditiva;

Debate en pares usando elvocabulario

27/5/2021 Unit 5: Refuerzo y estímulode escritura: Uso formal desaludo y despedida en una

carta

Fomentar el aprendizajeactivo de la escritura y el

bueno uso de nuevastécnicas


MyEnglishLab

Manejo correcto de unaestructura escrita de la carta

28/5/2021prueba examen ECCE DIAGNOSTICO DE

EVALUACIONCBA MATERIAL -MDC

ANALIZAR EL NIVEL EN ELQUE SE ENCUENTRA ELCURSO

31/5/2021Presentación de bookmate ytrabajos



MyEnglishLab

Quizizz; Kahoot: refuerzo dela gramática

1/6/2021PRIMER EXAMEN (MPT) PLATAFORMA

ESTUDIANTIL

2/6/2021Unidad 6: Animales; Vista

previa

Potenciar las habilidades detrabajo colaborativo dedebate y uso correcto deexpresiones


MyEnglishLab

Debate acerca de preferenciade animales favoritos. Uso

correcto de las nuevasexpresiones

3/6/2021FERIADO DE CORPUS

CRISTI

4/6/2021PRIMERA ENTREGA DE

EVALUACIONES

Análisis del progreso delestudiante en las diferentes

áreas de aprendizaje


MyEnglishLab

Bookmate: segmento devideo y canciones

4/6/2021 Lección 1: Intercambiaropiniones sobre el trato a los

animales




Uso correcto de la gramática:Passive Modals. Escritura:

uso correcto de la gramáticaen forma escrita

7/6/2021 Lección 1: Intercambiaropiniones sobre el trato a los

animales




Uso correcto de la gramática:Passive Modals. Escritura:

uso correcto de la gramáticaen forma escrita

8/6/2021Lección 2: Debatir ventajasy desventajas de algunas

mascotasPotenciar las habilidades decomprensión auditiva y eluso del nuevo vocabulario



Uso correcto del vocabulario:Cualidades positivas y

negativas. Conversación enpares: Estragias decomprensión oral

9/6/2021Lección 2: Debatir ventajasy desventajas de algunas

mascotasPotenciar las habilidades decomprensión auditiva y eluso del nuevo vocabulario



Uso correcto del vocabulario:Cualidades positivas y

negativas. Conversación enpares: Estragias decomprensión oral

10/6/2021Lección 3: Comparar

comportamiento animal yhumano



MyEnglishLab

Uso y aplicación correcta denuevo vocabulario. Debate ycomprensión auditiva sobrediferencias entre humanos y

animales

11/6/2021Lección 3: Comparar

comportamiento animal yhumano



MyEnglishLab


animales14/6/2021

Lección 4: Debatir el valorde la conservación de

animales



MyEnglishLab


animales15/6/2021

Lección 4: Debatir el valorde la conservación de

animales



MyEnglishLab


animales16/6/2021

Repaso de la gramática,vocabulario, y escritura:

Unidad 6

Fomentar el aprendizajeactivo y e interactivo de lagramática y del vocabularioaprendido


Escritura: Uso de argumentospara refutar o fundamentar

una opinion; Escribir unensayo corto sobre el trato

hacia los animales.17/6/2021

Unidad 7: Publicidar yconsumidores; Vista previa



MyEnglishLab

Uso y aplicación de lasnuevas expresiones. Trabajo

en pares: interpretarsituaciones y el

comportamiento de laspersonas

18/6/2021

Unidad 7: Publicidar yconsumidores; Vista previa



MyEnglishLab

Uso y aplicación de lasnuevas expresiones. Trabajo

en pares: interpretarsituaciones y el

comportamiento de laspersonas

21/6/2021FERIADO DE AÑO NUEVO

AYMARA

22/6/2021Lección 1: Evaluar formas ylugares donde ir de compras

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva y

técnicas de conversaciónen pares


MyEnglishLab

Uso del nuevo vocabulario.Comprensión auditiva.

Estrategias de comprensiónoral en pares

23/6/2021

Lección 2: Debatir reaccióna anuncios

Alcanzar los objetivos deluso de la gramática y la

practica de la misma



Uso correcto de la gramática:Gerunds and Infinitives

Passive Form. Interpretar ycomparar informaciónrespecto a anuncios


problemas delcomportamiento de ir de

compras

Potenciar las habilidades ytécnicas de comprensión delectura


MyEnglishLab

Estrategias de lectura:significado de nuevas

palabras. Debatir en gruposreciclando las nuevas

expresiones de la unidad encurso

25/6/2021 Lección 4: Convencer aalguien de comprar un

producto

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva y eltrabajo colaborativo engrupos


MyEnglishLab

Debatir en pares técnicas depersuasión. Comprensión

auditivia. Debate en grupos:crear un anuncio

28/6/2021 Lección 4: Convencer aalguien de comprar un

producto

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva y eltrabajo colaborativo engrupos


MyEnglishLab

Debatir en pares técnicas depersuasión. Comprensión

auditivia. Debate en grupos:crear un anuncio

29/6/2021Presentación de bookmate y

trabajosEvaluación formativa del

progreso de los estudiantes


MyEnglishLabQuizizz; Kahoot: refuerzo de

la gramática

30/6/2021SEGUNDO EXAMEN (MPT) PLATAFORMA

ESTUDIANTIL

1/6/2021

REPASO DE TEMAS AVANZADOS



MyEnglishLabQuizizz; Kahoot: refuerzo de

la gramática

2/6/2021Entrega de evaluaciones

Fomentar el manejo futurode las diferentes

habilidades del lenguaje


MyEnglishLabBookmate: segmento de

video y canciones



ASIGNATURA: INGLÉSDOCENTE: DENNIS CHAMBICURSO: QUINTO - SUMMIT 2-1CICLO: SECUNDARIA MÓDULO: TERCERO


METODOLÓGICAS RECURSOS TECNOLÓGICOSACTIVIDADESEVALUATIVAS

5/10/2021 Examen de diagnóstico; Repaso decontenidos gramaticales de cursos

anteriores

Fomentar el aprendizaje activo ye interactivo de la gramática y de

la expresión oral

Clase sincrónica. Zoom; GoogleClassroom; Active Teach; Zoom

Whiteboard

Precisión en la gramática. Fluenciade expresión oral

5/11/2021 UNIDAD 1: Sueños y Metas. VistaPrevia

Potenciar las habilidades detrabajo colaborativo de debate y

uso correcto de expresiones


Whiteboard

Debate acerca de las tendencias defamilia. Uso correcto de las nuevas

expresiones5/12/2021

Lección 1: Preguntas sobre losantecedentes de alguien

Presentación de contenidossignificativos para el aprendizaje

de la gramática. Potenciar eltrabajo en grupos de debate


Whiteboard

Uso correct de la gramática.Estrategias de trabajo en grupo de

debate5/13/2021 Refuerzo y estímulo de la gramática:

Lección 1

Alcanzar los objetivos del uso dela gramática y la practica de la

misma


Whiteboard

Bookmate: Gramática / GrammarBooster: uso correcto de la gramática

5/14/2021Leccion 2: Discutir planes de carrera y

estudio

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva y el uso del

nuevo vocabulario


Whiteboard

Uso correcto del vocabulario.Conversación en pares: Estragias de

expresión oral5/17/2021

Lección 3: Comparar sueños y metasen la vida

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva y

adquirimiento de vocabulario:sufijos, prefijos


Whiteboard

Uso del nuevo vocabulario.Comprensión auditiva. Estrategias de

debate

5/18/2021Lección 4: Describir las calificaciones

laborales

Potenciar las habilidades decomprensión de lectura y el

trabajo colaborativo en grupos


Whiteboard

Estrategias de lectura; Bookmate:Comprensión de lectura

5/19/2021Repaso de la gramática y vocabulario:

Unidad 1

Potenciar las habilidades ytécnicas de comprensión de

lectura


Whiteboard

Escritura: Resumen de un libro;Segmento de video: unidad 4

5/20/2021Actividad de reforzamiento Reforzar y fortalecer

conocimientos adquiridosClase sincrónica. Zoom; GoogleClassroom; Active Teach; Zoom Liveworksheet y Quizizz

5/21/2021Presentación de bookmate y trabajos Evaluación formativa del



Whiteboard

Quizizz; Kahoot: refuerzo de lagramática

5/24/2021PRIMER EXAMEN DE ESCRITURA

Fomentar la escritura siguiendolas reglas de escritura: Writing

Booster


Whiteboard

Google Docs. Uso correcto de lastécnicas de escritura

5/25/2021PRIMER EXAMEN PARCIAL (MPT) Google Classroom/ Zoom

5/26/2021Presentación de bookmate y trabajos Evaluación formativa del



Whiteboard


5/27/2021 UNIDAD 9: Carácter yresponsabilidad: Vista Previa/ Entrega

de primeras evaluaciones




WhiteboardUso correcto de nuevas expresiones.

5/28/2021Lección 1: Describir las

consecuencias de mentir


nuevo vocabulario


Whiteboard

Uso correcto del vocabulario.Conversación en pares: Estragias de

expresión oral5/31/2021

Lección 2: Expresar arrepentimientosy responsabilizarse

Potenciar las habilidades decomprensión de lectura y el uso

de la gramática


Whiteboard

Uso correcto de la gramática.Estrategias de trabajo en grupo de

debate6/1/2021 Refuerzo y estímulo de la gramática:

modales perfectos especulando elpasado

Fomentar el aprendizaje activo ye interactivo de la gramática


Whiteboard

Uso de la gramática; Quizizz; Kahoot;Liveworksheets

6/2/2021Lección 3: Explorar de dónde vienen

los valores

Potenciar las habilidades decomprensión de lectura y eltrabajo colaborativo en grupos


Whiteboard

Estrategias de lectura: Escaneo depalabras, entendimiento del contexto.

Pensamiento Crítico6/4/2021 Lección 4:

Describe la mejor forma de ayudar alos demás.

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva


Whiteboard


debate

6/7/2021Repaso de la gramática y el

vocabulario

Fomentar el aprendizaje activo ye interactivo de la gramática y del

vocabulario aprendido

Google Meet; Google Classroom;ClassDojo; MyEnglishLab

Uso correcto de la gramática y elvocabulario

6/8/2021Repaso de la escritura Fomentar la escritura siguiendo

las reglas de escritura


Whiteboard


6/9/2021Presentación de bookmate y trabajos. Evaluación formativa del



Quizizz

Bookmate: sección de video ycanciones

6/10/2021 Unidad 3: Miedos, privaciones yheroísmo. Vista Previa




WhiteboardUso correcto de nuevas expresiones.

6/11/2021Lección 1: Expresar frustración,

empatía y aliento.

Presentación de contenidossignificativos para el aprendizaje de

la gramática y pronunciación


Whiteboard


debate6/14/2021

Refuerzo y estímulo de la gramáticaExplicar los objetivos que se

deben alcanzar en el uso de lagramática


Whiteboard


6/15/2021Lección 2: Describir cómo el miedo

afecta fisicamente


nuevo vocabulario


Whiteboard


debate6/16/2021

Refuerzo y estímulo de la gramáticaExplicar los objetivos que se

deben alcanzar en el uso de lagramática


Whiteboard


6/17/2021Lección 3: Debatir cómo superar

discapacidades y dificultades

Potenciar las habilidades decomprensión de lectura y eltrabajo colaborativo en grupos


Whiteboard

Estrategias de lectura: Escaneo depalabras, entendimiento del contexto.

Pensamiento Crítico6/18/2021

Lección 4: Examinar la naturaleza delheroismo

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva


Whiteboard


debate6/22/2021

Repaso de la escritura Fomentar la escritura siguiendolas reglas de escritura


Whiteboard


6/23/2021Repaso de la gramática y el

vocabulario

Fomentar el aprendizaje activo ye interactivo de la gramática y del

vocabulario aprendido

Clase sincrónica. Zoom; GoogleClassroom; Active Teach;

Uso correcto de la gramática y elvocabulario

6/24/2021 EXAMEN PROGRAMADOAUDIO/LECTURA/ESCRITURA/LECT

URA

Potenciar las habilidades decomprensión auditiva -lectura-escritura - grammatica probar elnivel de los estudiantes


ver el nivel de los estudiantes paraver sus fortalezas y debilidades en el

idioma

6/25/2021Repaso de la gramática y vocabulario:Unidad 3; Escritura- EXAMEN ORAL-

Fomentar el aprendizaje activo ye interactivo de la gramática y delvocabulario aprendido


Escritura: Uso de palabras paraexpresar similitudes y diferencias;

evaluación de párrafos6/28/2021

Presentación de bookmate y trabajos. Evaluación formativa delprogreso de los estudiantes


Quizizz


6/29/2021 SEGUNDO EXAMEN DEESCRITURA

Fomentar la escritura siguiendolas reglas de escritura: Writing

Booster


Whiteboard


FUNDACIÓN EDUCATIVA PADRE PEDRO ARRUPE


FECHA CONTENIDOS ESTRATEGIADIDÁCTICA

RECURSOSTECNOLOGICOS


10/05/2021 Unidad 1 Hacer unaconversación corta.

Vocabulario y temaprincipal de la unidad


Ejercicios deexpresión oral

11/05/2021 Lección 1: Entablaruna conversacióncorta

Introducción y usocorrecto de gramática:"Tag questions"


Ejercicios deBookmate,Liveworksheet. MyEnglish Lab

12/05/2021 Lección 2: Describirun horario ocupado

Introducción y usocorrecto del pasadoperfecto


My English Lab.

13/05/2021 Práctica deGramática

Refuerzo de usocorrecto del pasadoperfecto.


Liveworksheet. MyEnglish Lab.

14/05/2021 Lección 3: Desarrollatu concienciacultural

Desarrollo decomprensión auditiva eintroducción de nuevovocabulario.


Ejercicios deexpresión oral.Bookmate. MyEnglish Lab.

17/05/2021 Lección 4: discutircómo cambio lacultura a través deltiempo

Desarrollo de lecturacomprensiva ycapacidad de relacionarnuevo vocabulario alcontexto.


Ejercicio deexpresión oral yBookmate. MyEnglish Lab.

18/05/2021 Repaso Unidad 1 Potenciar lacomprensión einterpretaciónadecuada de gramáticay vocabulario de launidad. Ejercicios deescritura.


Ejercicios expresiónoral y escrita. MyEnglish Lab

19/05/2021 Bookmate-Libro deejercicios

Bookmate-Libro deejercicios


Control deBookmate


Control de avance en elLibro de ejercicios


VIDEO ELABORADO

COLEGIO "SAN CALIXTO"ASIGNATURA: INGLÉS

DOCENTE: JENNY MAGARIÑOSCURSO: 5TO- TOP NOTCH 3-1

CICLO: SECUNDARIA MÓDULO: 3

21/05/2021 EVALUACIÓN ORAL-UNIDAD 1

EVALUACIÓN ORAL-UNIDAD 1

Google Meet; GoogleClassroom; Video

VIDEO ELABORADO

24/05/2021 EVALUACIÓN ORAL-UNIDAD 1

EVALUACIÓN ORAL-UNIDAD 1

Google Meet; GoogleClassroom; Video

VIDEO ELABORADO

25/05/2021 1st MPT (FIRST MINIPROGRESSTEST)PRIMERAEVALUACIÓN

1st MPT (FIRST MINIPROGRESSTEST)PRIMERAEVALUACIÓN


26/05/2021 Unidad 2 Problemasde salud

Introducción al temaprincipal y diagnósticode conocimientosprevios


Ejercicios deexpresión oral.

27/05/2021 Lección 1: Mostrarpreocupación yofrecer ayuda

Fortalecer e introducirvocabulario relacionadoal tema.


Ejercios de expresiónoral. My English Lab.

28/05/2021 Práctica y usocorrecto degramática

Fortalecer e identificarel uso correcto de"Must"


Entrega deevaluaciones

31/05/2021 Lección 2: Hacer unacita medica

Introducir y reforzarnuevas reglas y usosgramaticales.


Bookmate. MyEnglish Lab

01/06/2021 Práctica y usocorrecto degramática

Aclaración de dudas ypráctica gramatical.


Liveworksheet.Bookmate

02/06/2021 Lección 3: Discutirtipos de tratamiento

Fortalecer la lecturacomprensiva


Ejercicios lecturacomprensiva. MyEnglish Lab.

03/06/2021 Lección 4: Hablaracerca demedicación.

Introducir nuevovocabulario y fortalecerla comprensiónauditiva.


Ejercicios en elBookmate. MyEnglish Lab

04/06/2021 Repaso Unidad 2 Revisión de estructurasgramaticales y usocorrecto de nuevovocabulario.


Liveworksheet. MyEnglish Lab.

07/06/2021 Evaluación OralUnidad 2

Evaluación oral unidad 2 Google Meet; GoogleClassroom; Video;MyEnglishLab

Evaluacion oralunidad 1. Kahoot

08/06/2021 Unidad 3: Tener lascosas hechas

Introducción y debatesobre hacer o posponercosas.


Ejercicios deexpresión oral

09/06/2021 Lección 1: Ofreceruna solución

Gramática "causativos" Google Meet; GoogleClassroom; Video;MyEnglishLab

Ejercicios deexpresión oral.Liveworksheet. MyEnglish Lab.

10/06/2021 Práctica Gramática Comprensión einterpretaciónadecuada de gramática


Hoja interactiva. MyEnglish Lab.

11/06/2021 Lección 2: Discutircuanto tiempotomará un servicio /

Introducción y usocorrecto del pasivocausativo


Bookmate. MyEnglish Lab.

Gramática

14/06/2021 Lección 2: Discutircuánto tiempotomará un servicio /Vocabulario

Introducción y prácticade vocabulario


Hoja interctiva. MyEnglish Lab

15/06/2021 Lección 3: Evaluar lacalidad de unservicio

Reforzar e incentivar lalectura comprensiva


Bookmate,MyEnglish Lab.

16/06/2021 Práctica de lecturacomprensiva

Reforzar la lecturacomprensiva


Bookmate

17/06/2021 Lección 4: Planear unevento

Reforzar lacomprensión auditiva


My English Lab.

18/06/2021 Comprensiónauditiva yVocabulario

Practicar y reforzar lacomprensión auditiva yvocabulario de lalección


Hoja interactiva.

21/06/2021 Repaso Unidad 3 Comprensión einterpretaciónadecuada de gramáticay vocabulario de launidad. Ejercicios deescritura.


Práctica con hojainteractiva. MyEnglish Lab

22/06/2021 Evaluación OralUnidades 2 y 3

Evaluación OralUnidades 2 y 3


entrega de audios-Lectura en voz alta

23/06/2021 Evaluación OralUnidades 2 y 3

Evaluación OralUnidades 2 y 3


control deBookmate-Libro deejercicios





25/06/2021 Actividad auditiva yVocabulario

Reforzar la comprensiónauditiva. Relato dehistoria breve.


Liveworksheet

28/06/2021 Revisión generalUnidades 1-2-3




29/06/2021 Revisión generalUnidades 1-2-3

Aclaración de dudas ycorrección de erroresgramaticales.



30/06/2021 2nd MPT (SECONDMINI PROGRESSTEST) SEGUNDAEVALUACIÓN

2nd MPT (SECOND MINIPROGRESS TEST)SEGUNDA EVALUACIÓN

2nd MPT (SECONDMINI PROGRESSTEST) SEGUNDAEVALUACIÓN

Práctica realiazadaen Classroom

01/06/2021 Repaso degramática.Uso de adjetivos,

adverbios de

Práctica de fichainteractiva


frecuencia.

02/07/2021 Práctica de lecturacomprensiva

Lectura de historiabreve y ejercicios decomprensión


Entrega deevaluaciones

FUNDACIÓN EDUCATIVA PADRE PEDRO ARRUPE

COLEGIO “SAN CALIXTO”

RESUMEN DE PLANIFICACIÓN DIARIA DE LA CLASE

ASIGNATURA: INGLÉS

DOCENTE: ANDRES VIVEROS

CURSO: QUINTO – TOP NOTCH 3-2

CICLO: SECUNDARIA MÓDULO: TERCERO




5/10/2021 Examen de diagnóstico;Repaso de contenidosgramaticales de cursos

anteriores


gramática y de laexpresión oral

Clase sincrónica.Google Meet;

Google Classroom;ClassDojo

Precisión en la gramática;Fluencia de comprensión

oral

5/11/2021Unidad 4: Lectura para el

entretenimiento; Vistaprevia

Motivación al estudianteen base a formas de

lectura virtual.


Google Classroom;ClassDojo;

MyEnglishLab

Describir géneros delibros; Clasificar nuevas

expresiones

5/12/2021Lección 1: Sugerir un libro;

Formas de describir unlibro; Gramática: Noun

Clauses

Presentación decontenidos significativospara el aprendizaje de lagramática y los adjetivos




Uso de la gramática: NounClauses; Oraciones de

gramática en el cuaderno

5/13/2021

Refuerzo y estímulo de lagramática: Noun Clauses






Bookmate; Comprensiónoral: conversación;revisión de tarea

5/14/2021

Lección 2: Hacer preguntassobre revistas; Gramática:

Embedded Questions

Presentación decontenidos significativospara el aprendizaje de lagramática y los adjetivos




Uso de la gramática:Embedded Questions;

Uso de adjetivos

5/17/2021Refuerzo y estímulo de la

gramática: EmbeddedQuestions, Whether





MyEnglishLab

Uso de la gramática:Embedded Questions;

Oraciones de gramáticaen el cuaderno; Bookmate

5/18/2021Lección 3: Describir hábitos

de lectura; Maneras dedisfrutar la lectura

Potenciar las habilidadesde comprensión auditiva yel trabajo colaborativo en

grupos



MyEnglishLab

Comprensión auditiva;Trabajo grupal sobre

cuestionario

5/19/2021

Lección 4: Debatir hábitosde lectura en linea

Potenciar las habilidadesde comprensión de lectura

y el trabajo colaborativoen grupos



MyEnglishLab;Quizizz

Estrategias de lectura;Bookmate: Comprensión

de lectura

5/20/2021

Repaso de la gramática yvocabulario: Unidad 4


gramática y delvocabulario aprendido



MyEnglishLab

Escritura: Resumen de unlibro; Segmento de video:

unidad 4

5/21/2021

Unidad 5: Desastresnaturales; Vista previa

Potenciar las habilidadesdel trabajo colaborativo dedebate y el bueno uso de

expresiones



MyEnglishLab

Debatir contenidos de lasnoticias; Comprensión de

nuevas expresiones

5/24/2021Lección 1: Transmitir un

mensaje; Uso degramática: Indirect Speech

Imperatives

Presentación decontenidos significativospara el aprendizaje de la

gramática



MyEnglishLab;Liveworksheets

Uso de la gramática;Indirect Speech; Precisión

de Pronunciation

5/25/2021 Lección 2: Informar acercade las noticias; desastresnatules severos; Indirect

Speech


gramática



MyEnglishLab

Quizizz; oraciones degramática en el cuaderno;

estrategias deconversación

5/26/2021 Lección 3: DescribirDesastres Naturales;

Adjectivos de Severidad;Estrategias de Lectura





MyEnglishLab

Parafrasear oraciones;Debatir la magnitud de

como afecta los desastresnaturales

5/27/2021

Lección 4: Preparaciónpara una Emergencia

Potenciar las habilidadesde comprensión auditiva yel trabajo colaborativo en

grupos



MyEnglishLab

Vocabulario; suministrospara Emergencias;

Estrategias decomprensión auditiva

5/28/2021

Repaso: Gramática yvocabulario; Unidad 5


gramática y delvocabulario aprendido



MyEnglishLab

Manejo correcto delvocabulario relacionado a

desastres naturales yemergencias

5/31/2021Unit 5: Refuerzo y estímulode escritura: Organización

detallada de oraciones

Fomentar el aprendizajeactivo de la escritura y el

bueno uso de nuevastécnicas



MyEnglishLab

Manejo correcto de unaestructura escrita del

párrafo

6/1/2021

Presentación de bookmatey trabajos

Evaluación formativa delprogreso de los

estudiantes



MyEnglishLab

Quizizz; Kahoot: refuerzode la gramática

6/2/2021PRIMER EXAMEN (MPT) Google Classroom

6/3/2021FERIADO DE CORPUS CRISTI

6/4/2021

PRIMERA ENTREGA DEEVALUACIONES

Análisis del progreso delestudiante en las

diferentes áreas deaprendizaje



MyEnglishLab


6/7/2021

Unidad 6: Planes de vida;Vista previa

Potenciar las habilidadesde trabajo colaborativo dedebate y uso correcto de

expresiones



MyEnglishLab

Debatir y compartirresultados del cuestionario

6/8/2021

Lección 1: Explicarintenciones de cambio de

planes

Presentación de contenidossignificativos para el

aprendizaje de la gramática yel vocabulario




Reportar oraciones con lagramática; Vocabulary:explicar razones paracambiar planes en el

pasado

6/9/2021Lección 2: Expresar

remordimientos acerca delpasado; gramática: Perfect

Modals

Presentación de contenidossignificativos para el

aprendizaje de la gramática ypronunciación




Uso de la gramática: Darejemplos de situaciones

en cuales Perfect Modalspueden ser usados

6/10/2021Refuerzo y estímulo de lagramática: Wish, Should

have, Ought to have

Explicar los objetivos quese deben alcanzar en el

uso de la gramática



MyEnglishLab

Uso de la gramática;Quizizz; Kahoot;Liveworksheets


habilidades talentos yconocimiento;

Potenciar las habilidadesde comprensión auditiva y

el uso del nuevovocabulario



MyEnglishLab

Requerimientos paraestudios o trabajo;Preparación para

entrevista de trabajo oestudio

6/14/2021

Lección 4: Debatir factoresque promueven el éxito





MyEnglishLab

Dar la definición depalabras estrategicas de

la lectura; Bookmate:refuerzo de la lectura

6/15/2021 Revisión.Gramatica/vocabualrio y escritura de launidad.

Explicar los objetivos quese deben alcanzar en elproceso de escritura.

Google Meet;Google Classroom

Ejercicios en el Bookmate.MEL

6/16/2021

Unidad 7: Días festivos ytradiciones; Vista previa

Potenciar las habilidadesde trabajo colaborativo dedebate y uso correcto de

expresiones



MyEnglishLab

Uso correcto de lagramática y el vocabulario;Escribir una autobiografia

6/17/2021 Lección 1: Desear aalguien una celebración o

día festivo; conmemorar unferiado


gramática y el vocabulario



MyEnglishLab

Parafrasear nuevasexpresiones; Escritura:

oraciones acerca detradiciones y días festivos

6/18/2021 Lección 1: Desear aalguien una celebración o

día festivo; conmemorar unferiado


gramática y el vocabulario



MyEnglishLab

Parafrasear nuevasexpresiones; Escritura:

oraciones acerca detradiciones y días festivos

6/21/2021FERIADO DE AÑO NUEVO AYMARA

6/22/2021 Lección 2: Preguntandoacerca de costumbres

locales; gramática:oraciones adjectivas de

objeto


gramática y pronunciación



MyEnglishLab

Corregir erroresgramaticales; Aplicar la

gramática; Estrategias deconversación en pares.

6/23/2021 Lección 2: Preguntandoacerca de costumbres

locales; gramática:oraciones adjectivas de

objeto


gramática y pronunciación



MyEnglishLab

Corregir erroresgramaticales; Aplicar la

gramática; Estrategias deconversación en pares.

6/24/2021Lección 3: Hablar sobreferiados y días festivos;estrategias de lectura

Potenciar las habilidades ytécnicas de comprensión

de lectura



liveworksheets

Uso correcto de lagramática; Quizizz;Escritura: oraciones

aplicando la gramática

6/25/2021Lección 3: Hablar sobreferiados y días festivos;estrategias de lectura

Potenciar las habilidades ytécnicas de comprensión

de lectura



liveworksheets

Uso correcto de lagramática; Quizizz;Escritura: oraciones

aplicando la gramática

6/26/2021Lección 4: Explicartradiciones sobre

ceremonias matrimoniales





liveworksheets

Relacionar la lectura conexperiencias personales;

debatir en pares diferentestipos de feriados y días

festivos6/27/2021

Lección 4: Explicartradiciones sobre

ceremonias matrimoniales





liveworksheets

Relacionar la lectura conexperiencias personales;

debatir en pares diferentestipos de feriados y días

festivos6/28/2021 Revisión.Gramatica/vocabu

alrio y escritura de launidad.

Explicar los objetivos quese deben alcanzar en elproceso de escritura.

Google Meet;Google Classroom

Ejercicios en el Bookmate.MEL

6/29/2021 Práctica de expresión oralde la unidad

Proceso evaluativo denivel de las habilidadescomunicativas de losestudiantes.

Google Meet;Google Classroom;ClassDojo;MyEnglishLab,liveworksheets

Práctica oral. Ejercicios enel Bookmate

6/30/2021

Presentación de bookmatey trabajos

Evaluación formativa delprogreso de los

estudiantes



MyEnglishLab

Quizizz; Kahoot: refuerzode la gramática

7/1/2021SEGUNDO EXAMEN(MPT) Google Classroom

7/2/2021

Entrega de evaluacionesFomentar el manejo futuro

de las diferenteshabilidades del lenguaje



MyEnglishLab


Asignatura: LITERATURACurso: 5°A

Trimestre:Profesor:

FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial


RODRIGO URIARTE

“En todo amar y servir”

1 Periodo: 3

Nº CONTENIDO ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS



1 Presentación dela materia ydiagnóstico

Presentación explicativa ydialogada

Clase sincrónica: Classroom,Meet. Video compartido. Páginahtml Prueba escrita

2 Acerca del valorde la palabra yel lenguaje

Conversatorio en torno al uso dellenguaje

Clase sincrónica: Classroom,Meet. Videoconferencia Participación en línea

3La narración Explicación con toma de

apuntes

Clase sincrónica: Classroom,Meet. Material compartido.Ofimática: PPT

Trabajo de clase porplataforma. Sistema de tomade apuntes

4Estructura de lanarración Explicación de conceptos.

Clase sincrónica: Classroom,Meet. Material compartido.Ofimática: PPT Participación en línea

5 Realidad yficción

Exposición de video yconversatorio

Clase asincrónica. Classroom.Meet. Material en línea.

Participación y sistemas detoma de apuntes

6Pacto ficcional

Lluvia de ideas y métodoinductivo.

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Ofimática PPT. Materialen línea html

Toma de apuntes

7 Elementos yfunciones en lanarración. Tiposde narradores

Revisión y explicación deconceptos

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Material compartido Participación - conversatorio

8 Evaluaciónparcial 1

Clase asincrónica. Materialsubido a classroom.Evaluación online

Evaluación en línea

9 Taller deescritura Esbozo de ideas Clase sincrónica. Classroom.

Meet. Documentos compartidos Organización de esquemas

10La epopeya

Conversatorio y reconocimientopráctico de los tipos de narradores

Clase asincrónica. Classroom.Meet. Ofimática: Word. Participación - conversatorio

11 El contextohistórico

Explicación de los fundamentos decontextos históricos y literarios

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Sistema devideoconferencia

Sistema de toma de apuntes

12 Problematizaciones iniciales enLa Odisea

Explicación de conceptos yconverstorio

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Ofimática: PPT. Páginahtml

Pregunta planteada yconversatorio


Trimestre:Profesor:



RODRIGO URIARTE


1 Periodo: 3

13 Caracterizaciónde lospersonajes en elgénero épico

Explicación y diálogos acerca lascaracterizaciones del personajeépico

Clase asincrónica. Classroom.Meet. Página html Control de lectura

14 Discusión yargumentacióndesde lostópicospropuestos en laobra

Explicación de conceptos ymètodo inductivo

Clase sincrónica. Classroom.Meet. PPT. participación en línea

15Estructuraciónde la trama enLa Odisea

Lluvia de ideas y métodoinductivo.

Clase asincrónica. Classroom.Material compartidoÑvideoconferencias

Sistema de toma de apuntes yparticipación en foros

16 Configuraciónde losconflictos enLa Odisea

Diálogos desde las ideas literariashacia los confñictos en La Odisea

Clase sincrónica. Classroom.Meet. PPT. Participación y

argumentación

17Evaluaciónparcial 2

Clase asincrónica. Materialsubido a classroom. Evaluaciónonline Evaluación en línea

18 Taller deescritura Planteamiento fundamentado

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Material visual compartidoTexto expositivo y de opinión

19 FERIADO

20 Discusión yargumentacióndesde lostópicospropuestos en laobra

Análisis de los tópicospresentados y otros nuevos Clase sincrónica. Classroom.

Meet. Archivos multimedia Participación grupal

21 Relación entrelos dioses y elDestino

Diálogos conclusivos acerca de lalíneas de discusión. Métodoinductivo

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Página html Producción de textos

22 El papel delhéroearquetípico

Preentación y explicación deconceptos

Clase asincrónica.Classroom. Meet. Ofimática:Word. Participación en línea

23 El mito deleterno retorno Presentación y conversatorio

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Material multimedia

Producción de textos deopinión

24 La pertinenciade los mitos enla actualidad

Presentación y diálogo. Métodoinductivo

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Ofimática PPT

Planteamiento de preguntasy reflexiones para ladiscusión


Trimestre:Profesor:



RODRIGO URIARTE


1 Periodo: 3

25 Laintertextualidaden La Odisea

Abordaje medianteejemplificaciones en diferentescontextos

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Ofimática: PPT Búsqueda de ejemplos propios

26Evaluaciónparcial 3

Clase asincrónica. Materialsubido a classroom.Evaluación online

Evaluación en línea

27 Taller deescritura Producción de textos

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Archivos multimedia yofimática: PPT

Mapas conceptuales ymentales

28 Inferencia ydeducción en lalectura

Intercambio de ideas entre pares Clase sincrónica. Classroom.Meet. Ofimática PPT Conversatorios entre pares

29 Propuesta detemas dereseña.

Entrega de avances periódicos Clase sincrónica. Classroom.Meet. Foros Presentación de avances

30 Proceso yproducción deescritura

Diálogo y revisión en torno a lostópicos de la escritura

Clase sincrónica. Classroom.Meet. Foros

Seguimiento al avancerealizado

31 FERIADO

32 Caracterizaciónde textosexpositivos:monografías,resúmenes,reseñas

Explicación de conceptos yesquematizaciones

Clase asincrónica. Classroom.Meet. Ofimática PPT

Esquemas y técincas deorganización

33 Modelo delectura crítica


Clase asincrónica. Classroom.Meet. Ofimática PPT Toma de apuntes

34 Modelos delecturavalorativa



35 Modelo delectura creativa



36 Organizacióndel Producto

Revisión conjunta Clase asincrónica. Classroom.Meet. Ofimática PPT

ENTREGA DEL PRODUCTO

37 Presentacióndel producto

Participación y lectura de losproductos

Clase asincrónica. Classroom.Meet. Página html


Trimestre:Profesor:



RODRIGO URIARTE


1 Periodo: 3

38 Repaso de lostemas deavance Revisión conunta

Clase asincrónica. Classroom.Meet. Participación

39Evaluación Final

Clase asincrónica. Classroom.Meet. Evaluación en línea

Asignatura: HistoriaCurso: 5°E

Bimestre:Profesor:



Stephanie Carola Vargas Mansilla


1 Periodo: 3

Nº Contenido Orientaciones Metodológicas RecursosTecnológicos

ActividadesEvaluativas

1 Diagnóstico y presentación. Creaciónde grupos de trabajo. Introducción a la

materia

Presentación personal de cadaestudiante, y breve diagnostico oral de

los contenidos y conocimientos delgrupo

Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

2 Los discursos de la modernidad y laseconomías de exportación

latinoamericanasUso de líneas de tiempo e ideogramas. Clase sincrónica. Vía

Classroom institucional

3Crecimiento urbano y estructura social Uso de líneas de tiempo e ideogramas. Clase sincrónica. Vía


4 Consecuencias de la Guerra deSecesión

Uso de líneas de tiempo, ideogramas,mapas. Video 1


5 Actividad 1 Lectura 1, caso de estudio: Brasil yMéxico Clase asincrónica. Mapa mental

6 La Revolución Mexicana Mapas, líneas de tiempo y debate de lalectura 1.


7 EEUU: el crack del 29 eindustrialización

Uso de líneas de tiempo, ideogramas yvideo


8 Actividad 2 Lectura 2. Los alcances de la RevoluciónMexicana Clase asincrónica. Línea de tiempo

9 1er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 1er Examen deconocimientos

10Socialismo, fascismo y comunismo Uso de líneas de tiempo, ideogramas y

video.Clase sincrónica. Vía


11 Políticas desarrollistas y el impacto dela II Guerra Mundial

Línea de tiempo, material gráfico yanálisis de casos.


12 Populismo en América Latina Casos de estudio: México, Argentina Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

13 Actividad 3 Lectura 3: La teoría populista Clase asincrónica. Mapa conceptual


Bimestre:Profesor:





1 Periodo: 3

14 Populismo en América Latina Casos de estudio: Colombia y Bolivia Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

15 2do Examen de conocimientos Clase asincrónica. 2do Examen deconocimientos

16 La Guerra Fría y la Doctrina deSeguridad Nacional

Uso de líneas de tiempo, ideogramas,mapas. Debate


17 La Revolución Cubana y el impactocontinental

Uso de líneas de tiempo, ideogramas,mapas y video.


18 El Plan Cóndor Uso de líneas de tiempo, ideogramas,mapas y video.


19 Feriado por Corpus Cristi

20 Actividad 4 Lectura 4: Derechos humanos ydictadura Clase asincrónica. Resumen y crítica

21 La cultura norteamericana, la lucha porlos derechos civiles y Vietnam

Uso de líneas de tiempo, ideogramas,mapas y video.


22 Los movimientos guerrilleros¿terrorismo o lucha popular? Somoza yel triunfo de la Revolución Sandinista

Debate Lectura 5. Ideogramas y video. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

23 Actividad 5 Lectura 5. Guerrillas: Terrorismo oguerra civil Clase asincrónica. Cuadros

comparativo.

24 Tortura, desapariciones y guerrillas Debate crítico Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

25 3er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 3er Examen deconocimientos

26 Las dictaduras latinoamericanas Casos de estudio: Centroamérica yBolivia


27 Las dictaduras latinoamericanas Casos de estudio: Chile y Argentina Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

28 Los movimientos guerrilleros Clase asincrónica. Presentación deproductos

29 Los movimientos guerrilleros Clase asincrónica. Presentación de


Bimestre:Profesor:





1 Periodo: 3

productos

30 Los movimientos guerrilleros Caso de estudio: Perú y el MRTA.Videos


31 Feriado Año Nuevo Aymara

32 Democracia y neoliberalismo Uso de líneas de tiempo, ideogramas Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

33 Acuerdos de integración económica Uso de líneas de tiempo, ideogramas Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

34 Narcotráfico, violencia e inmigración Uso de líneas de tiempo, ideogramas yvideo


35 4to Examen de conocimientos Clase asincrónica. 4to Examen deconocimientos

36 Cultura Latinoamericana Video y debate. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

37 Cultura Latinoamericana Video y debate. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional

38 Evaluación Final. Clase asincrónica Evaluación Final.

39 Recuperatorio Clase asincrónica Recuperatorio


Gestión: 2021PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES

Bimestre:Profesor:

2 Periodo: 3NICANED DE LSO RIOS AVILÉS

Asignatura: BIO 5 BASES FISICOQUÍMICAS DE LA MATERIA VIVACurso: 5º E


Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Actividades Evaluativas RecursosTecnológicos

1 Evaluacióndiagnóstica

Presentación de las Directricesdel módulo, evaluacióndiagnóstica individual.

Evaluación diagnóstica.Prueba escrita.

Clase sincrónica porla Plataforma enMeet. Uso depresentaciones deGoogle.

2 Retroalimentación dela evaluacióndiagnóstica.

Retroalimentación de laevaluación diagnóstica. Métodosocrático: Generación yplanteamiento de preguntas ycuriosidades, sobre los temas atocar en el módulo.

Preguntas Clase sincrónica porla plataforma en Meet.Uso documentos deGoogle para larealización de laspreguntasindividuales.

3 1. Bases biofísicas ybioquímicas de lamateria viva: Origende la química de lavida.

Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Material de apoyo.

Evaluación del análisis deldocumental.

Clase asincrónica porla plataforma enClassroom. Videosseleccionados de laweb.

4 1. Bases biofísicas ybioquímicas de lamateria viva:El agua y los seresvivos.Difusión y Osmosis


Clase sincrónica porla plataforma enMeet.

5 EVALUACIÓNSEMANAL

Valoración. Prueba escrita. Revisión1er avance de producto.

Clase asincrónicapor la plataformaen Classroom seenvía la evaluacióncorrespondiente.



Elaboración del informe. Clase sincrónica porla plataforma enMeet.

7 LABORATORIO 1. Mediante el seguimiento de hojasguía preparadas se realizará ellaboratorio guiado y explicado.




Bimestre:Profesor:






Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom.

9 2. Introducción a laquímica del Carbono:Funciones orgánicasbásicas.

Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Imágenes visuales.

Clase sincrónica porla plataforma enMeet. Videosseleccionados de laweb.


Valoración. Prueba escrita. Revisión2do avance deproducto.


11 2. Introducción a laquímica del Carbono:Funciones orgánicasbásicas.



12 3. Glúcidos:EstructuraPropiedadesFunciones

Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Video.



Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Mapas mentales.

Evaluación de los Mapasmentales.

Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom. Videoseleccionado de laweb para realizar unmapa mental.


Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Video.



Valoración. Prueba escrita. Revisión3er avance de producto.




Bimestre:Profesor:




16 4. Lípidos: EstructuraPropiedadesFunciones




Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Material de apoyo. Cuadrocomparativo

Evaluación de los Cuadrocomparativo



Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Esquemas visuales.

Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom. Artículosde revistascientíficas.


Valoración. Prueba escrita. Revisión4to avance de producto.


20 LABORATORIO 2. Mediante el seguimiento de hojasguía preparadas se realizará ellaboratorio guiado y explicado.


21 5. Proteínas:EstructuraPropiedadesFunciones

Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Esquemas visuales.




Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom. Videosseleccionados de laweb.





Valoración. Prueba escrita. EntregaProducto Final.


25 PRESENTACIONESPRODUCTO

Mostrarán su Producto.Producción. Revistas.

Evaluación Producto Clase sincrónica porla plataforma enMeet.



Bimestre:Profesor:




26 PRESENTACIONESPRODUCTO

Mostrarán su Producto.Producción. Videos.

Evaluación Producto Clase sincrónica porla plataforma enMeet.

27 6. Enzimas: Funciónenzimática

Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Búsqueda de información.

Evaluación de lainvestigación.

Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom.

28 6. Enzimas: Funciónenzimática




Valoración. Infografía. Prueba escrita. Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom se envíala evaluacióncorrespondiente.

30 7. Vitaminas:Funciones de lasvitaminas

Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y textoguía.


31 7. Vitaminas:Funciones de lasvitaminas


Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom. Videosseleccionados de laweb.

32 8. Ácidos nucleicos:EstructuraPropiedades yFunciones

Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.Material de apoyo. Ideograma.

Ideograma Clase sincrónica porla plataforma enMeet.


Valoración. Infografía. Prueba escrita. Clase asincrónicapor la plataforma enClassroom se envíala evaluacióncorrespondiente.


Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.



Teoría. Documentación deAprendizaje en hojas y texto guía.


Asignatura: QUÍMICACurso: 6° C SECUNDARIA

Bimestre:Profesor:



ALEJANDRO MARTÍN ORTIZ ORTIZ


2 Periodo: 3

N°Contenido Orientaciones

MetodológicasRecursos Tecnológicos Actividades Evaluativas

DEFINICIONESCONCEPTOS

FUNDAMENTALES

LISTADO DECONCEPTOS PLATAFORMA MEET GLOSARIO

TEMPERATURAVIDEO EXPLICATIVO

Y TUTORIAL DEAPOYO

PLATAFORMA MEET EJERCICIOS

DENSIDADVIDEO EXPLICATIVO

Y TUTORIAL DEAPOYO

PLATAFORMA MEET EJERCICIOS

PRESIÓN YVOLUMEN

VIDEO EXPLICATIVOY TUTORIAL DE

APOYOPLATAFORMA MEET EJERCICIOS

PRESIÓN YVOLUMEN



FACTORES DECONVERSIÓN









PROBLEMASFACTORES DECONVERSIÓN



PRIMERAEVALUACIÓN

EVALUACIÓNESCRITA QUIZZ EVALUACIÓN PARCIAL





Bimestre:Profesor:





2 Periodo: 3










SEGUNDAEVALUACIÓN


DEFINICIONESESTRUCTURA

ATÓMICA



NÚMERO ATÓMICO YNÚMERO DE MASA

PROTONES,NEUTRONES YELECTRONES



GRUPO, PERÍODO YVALENCIA



FERIADO CORPUSCHRISTI

FERIADO CORPUSCHRISTI

FERIADO CORPUSCHRISTI FERIADO CORPUS CHRISTI

TERCERAEVALUACIÓN


NÚMEROSCUÁNTICOS



DEFINICIONESTABLA PERIÓDICA

PRÁCTICA DELABORATORIO TUTORIALES YOUTUBE ELABORACIÓN DE UN INFORME

DE LABORATORIO

HISTORIA TABLAPERIÓDICA


APOYOPLATAFORMA MEET NOMENCLATURA


Bimestre:Profesor:





2 Periodo: 3

PROPIEDADES DE LATABLA PERIÓDICA



CUARTAEVALUACIÓN


DEFINICIONESENLACE QUÍMICO



ENLACE QUÍMICO PRÁCTICA DELABORATORIO TUTORIALES YOUTUBE ELABORACIÓN DE UN INFORME

DE LABORATORIO

PROBLEMAS DEENLACE QUÍMICO






QUINTAEVALUACIÓN


FERIADO AÑONUEVO ANDINO, DELVALLE, AMAZÓNICO

FERIADO AÑONUEVO ANDINO, DELVALLE, AMAZÓNICO

FERIADO AÑO NUEVOANDINO, DEL VALLE,

AMAZÓNICO

FERIADO AÑO NUEVO ANDINO,DEL VALLE, AMAZÓNICO




ENLACE QUÍMICO PRÁCTICA DELABORATORIO TUTORIALES YOUTUBE ELABORACIÓN DE UN INFORME

DE LABORATORIO




SEXTA EVALUACIÓN EVALUACIÓNESCRITA QUIZZ EVALUACIÓN PARCIAL

MISCELÁNEA MISCELÁNEA MISCELÁNEA MISCELÁNEA


Bimestre:Profesor:





2 Periodo: 3

MISCELÁNEA MISCELÁNEA MISCELÁNEA MISCELÁNEA

EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL

SEGUNDO TURNO SEGUNDO TURNO SEGUNDO TURNO SEGUNDO TURNO



Trimestre:Profesor:

2 Periodo: 3SULIM L. GÓMEZ DE LA TORRE P.

Asignatura: QUÍMICACurso: 5°F


Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Actividades Evaluativas RecursosTecnológicos

1 REPASO DEESTEQUIOMETRÍA

DIAPOSITIVAS DE APOYOCLASE MAGISTRALMATERIAL DIGITAL

EVALUACIONES ORALESEVALUACIONES ESCRITASPRÁCTICAS EVALUATIVAS

Google MeetGoogle FormsQuizizz

2 REPASO DEL ESTADOGASEOSO

DIAPOSITIVAS DE APOYODINÁMICAS GRUPALES EINDIVIDUALESVIDEOS EDUCATIVOSCLASE MAGISTRALMATERIAL DIGITAL

EVALUACIONES ORALESEVALUACIONES ESCRITASPRÁCTICAS EVALUATIVASJUEGOS INTERACTIVOSEDUCATIVOS

Google MeetGoogle FormsQuizizzCanva

3 CONCEPTO,COMPONENTES YCLASIFICACIÓN DEDISOLUCIONESQUÍMICAS




4 UNIDADES FÍSICAS DECONCENTRACIÓN,SOLUBILIDAD,PORCENTAJE ENMASA, PORCENTAJEEN VOLUMEN,PARTES POR MILLÓN



Google MeetGoogle FormsQuizizz

5 UNIDADES QUÍMICASDE CONCENTRACIÓN,MOLARIDAD,NORMALIDAD,MOLALIDAD,FRACCIÓN MOLAR

DIAPOSITIVAS DE APOYOCLASE MAGISTRALMATERIAL DIGITAL



6



Bimestre:Profesor:

33

Periodo: 3Brayan Pardo Velasco

Asignatura: Quimica 8Curso: 6° A


Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Actividades Evaluativas Recursos Tecnológicos

1 Contenido Orientaciones metodológicas Actividades EvaluativasMEET, GOOGLECLASSROOM Y VIDEOMOTIVACIONALYOUTUBE

2 CONCEPTOSFUNDAMENTALESESTEQUEOMETRIA

MATERIAL ELCTRONICO Y VIDEODEL TEMA,

PRUEBA DIAGNOSTICA,PRACTICAEXPERIMENTAL INICIAL

GOOGLECLASSROOM,WHASTAPP,CAMSCANNER

3 NOMENCLATURAINORGANICA

MATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLE CLASSROOM

CUESTIONARIO TEMATICOMEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD

4 NOMENCLATURAINORGANICA NOMBRESCOMERCIALES

MATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLE CLASSROOM,VIDEO TUTORIAL

CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMATRABAJO GRUPAL

MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD

5 CONCEPTOSFUNDAMENTALES DELA MATERIA

MATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLE CLASSROOMVIDEO TUTORIAL

EVALUACION SEMANALMEET, WHASTAPP,KAHOOT!

6 TERMOMETRIA,DENSIDAD, PESOESPECIFICO


CUESTIONARIOTEMATICO

MEET, GOOGLECLASSROOM, VIDEOYOUTUBE YGOOGLE FORMS7 REACCIONES

QUIMICASMATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLE CLASSROOMY VIDEO TUTORIAL

CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA

MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD8 METODOS DE

IGUALACIONZOOM GOOGLE CLASSROOM YVIDEO TUTORIAL

EVALUACION SEMANAL GOOGLECLASSROOM,CAMSCANNER YGOOGLE FORMS

9 CONCEPTOSFUNDAMENTALES DEESTEQUEOMETRIA

MATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLECLASSROOM

CUESTIONARIO TEMATICO MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD10 REACTIVO LIMITANTE MATERIAL ELECTRONICO, A

TRAVES DE GOOGLECLASSROOM

PRACTICA Y EJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA

MEET,FISCHERSCI.ES,GOOGLECLASSROOM,CAMSCANNER YMICROSOFTWHITEBOARD

11 REACTIVO EN EXCESO CLASE MAGISTRAL,PRESENTACION CONDIAPOSITIVAS, VIDEO TUTORIAL

LABORATORIO,CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA

MEET, GOOGLECLASSROOMQUIZZIZ Y YOUTUBE



Bimestre:Profesor:

33


Asignatura: Quimica 8Curso: 6° A


12 PUREZA YRENDIMIENTO DE UNAREACCION QUIMICA

CLASE MAGISTRAL,PRESENTACION CON DIAPOSITIVAS

EVALUACION SEMANAL GOOGLECLASSROOM,WHASTAPP,CAMSCANNER

13 APLICACIÓN DE LASRELACIONES FISICAS

ZOOM GOOGLE CLASSROOM YVIDEO TUTORIAL



14 PROPORCIONALIDAD:DIRECTA E INVERSA

CLASE MAGISTRAL,PRESENTACION CONDIAPOSITIVAS



1516171819202122232425



Bimestre:Profesor:

33


Asignatura: Quimica 8Curso: 6° B


Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Actividades Evaluativas Recursos Tecnológicos

1 Contenido Orientaciones metodológicas Actividades EvaluativasMEET, GOOGLECLASSROOM Y VIDEOMOTIVACIONALYOUTUBE

2 CONCEPTOSFUNDAMENTALESESTEQUEOMETRIA

MATERIAL ELCTRONICO Y VIDEODEL TEMA,

PRUEBA DIAGNOSTICA,PRACTICAEXPERIMENTAL INICIAL

GOOGLECLASSROOM,WHASTAPP,CAMSCANNER

3 NOMENCLATURAINORGANICA


CUESTIONARIO TEMATICOMEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD

4 NOMENCLATURAINORGANICA NOMBRESCOMERCIALES

MATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLE CLASSROOM,VIDEO TUTORIAL

CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMATRABAJO GRUPAL


5 CONCEPTOSFUNDAMENTALES DELA MATERIA

MATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLE CLASSROOMVIDEO TUTORIAL

EVALUACION SEMANALMEET, WHASTAPP,KAHOOT!

6 TERMOMETRIA,DENSIDAD, PESOESPECIFICO


CUESTIONARIOTEMATICO

MEET, GOOGLECLASSROOM, VIDEOYOUTUBE YGOOGLE FORMS7 REACCIONES

QUIMICASMATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLE CLASSROOMY VIDEO TUTORIAL


MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD8 METODOS DE

IGUALACIONZOOM GOOGLE CLASSROOM YVIDEO TUTORIAL

EVALUACION SEMANAL GOOGLECLASSROOM,CAMSCANNER YGOOGLE FORMS

9 CONCEPTOSFUNDAMENTALES DEESTEQUEOMETRIA

MATERIAL ELECTRONICO, ATRAVES DE GOOGLECLASSROOM

CUESTIONARIO TEMATICO MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD10 REACTIVO LIMITANTE MATERIAL ELECTRONICO, A

TRAVES DE GOOGLECLASSROOM

PRACTICA Y EJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA

MEET,FISCHERSCI.ES,GOOGLECLASSROOM,CAMSCANNER YMICROSOFTWHITEBOARD

11 REACTIVO EN EXCESO CLASE MAGISTRAL,PRESENTACION CONDIAPOSITIVAS, VIDEO TUTORIAL

LABORATORIO,CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA

MEET, GOOGLECLASSROOMQUIZZIZ Y YOUTUBE



Bimestre:Profesor:

33


Asignatura: Quimica 8Curso: 6° B


12 PUREZA YRENDIMIENTO DE UNAREACCION QUIMICA

CLASE MAGISTRAL,PRESENTACION CON DIAPOSITIVAS

EVALUACION SEMANAL GOOGLECLASSROOM,WHASTAPP,CAMSCANNER

13 APLICACIÓN DE LASRELACIONES FISICAS

ZOOM GOOGLE CLASSROOM YVIDEO TUTORIAL



14 PROPORCIONALIDAD:DIRECTA E INVERSA

CLASE MAGISTRAL,PRESENTACION CONDIAPOSITIVAS



1516171819202122232425

Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° B SECUNDARIA

Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO



PABLO ANTONIO DELGADO BALDIVIA

“En todo amar y servir “

2 Periodo:3

N.º Contenido OrientacionesMetodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas

1 Explicación delcontenido de la materiay modo de trabajo y dela lámina # 1perspectiva con unpunto de fuga

Explicación del formato deavance de clases.Adaptación a lasplataformas on line.

Clase sincrónicaVideo llamada Zoom,Página web WikiArtPresentaciones Google.Classroom

Preguntas deconocimientos previos conla observación y análisisde una obra pictórica "obradel día"

2DIBUJO TECNICO:Lámina # 1:Perspectiva con unpunto de fuga

Proyección cónica:perspectiva con un punto defugaAsistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante

Actividad asincrónicaVideo tutorial 1: Perspectivacon un punto de fugaClassroom

Elaboración de lámina.Hexaedros representadosen perspectiva con unpunto de fuga

3"Obra /artista del día"Ejercicio de dibujo 1Perspectiva con dospuntos de fuga

Análisis “obra/artista del día"Demostración del ejerciciode dibujo 1Descripción de lalámina # 2

Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,Classroomdemostración enSketchbook

Participación en el análisisde la “obra/artista del día"Ejecución del ejercicio dedibujo 1.

4Lámina # 2:Perspectiva con dospuntos de fuga

Proyección cónica:perspectiva con dos puntosde fugaAsistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante

Actividad asincrónicaVideo tutorial 2: Perspectivacon dos puntos de fugaClassroom

Elaboración de lámina.Hexaedros representadosen perspectiva con dospuntos de fuga

5"Obra /artista del día"Ejercicio 2 y Lámina #3: Perspectiva con trespuntos de fuga

Representación espacial dehexaedros: "vista de ave /vista de hormiga"


Elaboración de lámina.Hexaedros representadosen perspectiva con trespuntos de fuga

6"Obra /artista del día"Ejercicio 3 Perspectiva,luz y sombra. Fuentede luz natural (60 ˚ deinc.) y punto fijo

Análisis “obra/artista del día"Demostración del ejercicio 3Descripción de lalámina # 4


Participación en el análisisde la “obra/artista del día"Ejecución del ejercicio 3

7

Lámina # 4: Proyecciónde sombras I

Fuente de luz y punto defuga de las sombras

Actividad asincrónicaVideo tutorial 3: Proyecciónde sombras con punto fijode fuente de luz

Uso de instrumentosgeométricos. Construcciónen lám. la proyección desombras en perspectiva


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3

8"Obra /artista del día"Ejercicio 4 Figuras enperspectiva oblicua

Análisis “obra/artista del día"Demostración del ejercicio 4Descripción de la lámina # 5



9

Lámina # 5: Proyecciónde sombras II

Construcción de lospoliedros a partir de vistalateral y frontal enperspectiva oblicua, dospuntos de fuga

Actividad asincrónicaVideo tutorial 4: Proyecciónde sombras II


10 "Obra /artista del día"Ejercicio 5 Sombras depoliedros con fuenteluminosa artificial(espacio interior)




11Lámina # 6: Proyecciónde sombras en unespacio interior

Dibujo y proyección desombras de poliedrosrepresentados en unespacio interior

Actividad asincrónicaVideo tutorial 5: Proyecciónde sombras en un espaciointerior

Uso de instrumentosgeométricos. Construcciónen lám. la proyección desombras en un espaciointerior

12Práctica - repaso delcontenido

Descripción de poliedros enel sistema diédrico y triédrico

Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,Presentaciones GoogleDemostración enSketchbook

Proyección y construcciónde poliedros en el sistemadiédrico y triédrico

13Parcial Dibujo técnico

14 DIBUJO ARTÍSTICO:"Obra / Artista del día"Ejercicio 6Composición, pesovisual y equilibrio

Análisis"obra/artista del día"Demostración del ejercicio 6Descripción de la lámina # 1

Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomPresentaciones googleDemostración enSketchbook

Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Ejecución del Ejercicio 6

15

Lámina # 1: Clavestonales

Asistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante

Actividades asincrónicaPresentaciones Google lClassroom

Conformación de clavestonales


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3

16"Obra / Artista del día"Ejercicio 7 Identificandola clave tonal

Observación de imágenesmonocromáticas paraidentificar la clave tonalutilizada

Actividad sincrónicaVideo tutorial 6:Identificando la clave tonalen imágenesClassroom

Presentaciones Google decinco imágenesrepresentadas con suclave tonal

17

Composición - clavetonal

Luz y sombraVolumenTexturaPeso visual y equilibrio tonal

Actividad sincrónicaDemostración de ladistribución de valoressegún la clave tonalZoom - Classroom

Esquema compositivo dela distribución de valores yclave tonal

18

Lámina # 2: Aplicandola clave tonal

Valoración y clave tonalAsistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante

Actividad asincrónicaVideo referencial: técnicasde valoraciónClassroom

Representación de la clavetonal en un elementocompositivo

19Feriado Corpus Christi

20"Obra / Artista del día"Ejercicio 8 Bocetocompositivo con clavetonal Mayor


Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,ClassroomPresentaciones GoogleDemostración enSketchbook

Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Ejecución del Ejercicio dedibujo 8.

21

Lámina # 3: Boceto -Clave Mayor

Seguimiento del procesocompositivo - Boceto - ClaveMayor

Actividad asincrónicaAsistencia del docente porZoom

Aplicación correcta de laclave tonal en lacomposición


Análisis “obra/artista del día”Demostración del ejercicio 6Descripción de lalámina # 4



23Lámina # 4: Boceto -Clave menor

Seguimiento del procesocompositivo - Boceto -Clave menor




Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3

24 "Obra / Artista del día"Ejercicio 10 Bocetocompositivo con clavetonal intermedia



Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Ejecución del Ejercicio dedibujo 10

25

Lámina # 5: Boceto -Clave intermedia

Seguimiento del procesocompositivo - Boceto - Claveintermedia



26Parcial de dibujo artístico

27 PINTURA ARTÍSTICA"Obra / Artista del día"Ejercicio 1 contraste delcolor

Contraste del color: portemperatura, color en símismo y claro oscuro

Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomClassroomPresentaciones GoogleFormulario Google

Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Cuestionario contraste yarmonía del color

28"Obra / Artista del día"Arte abstracto

Análisis “obra/artista del día"Video referencial de arteabstracto

Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,ClassroomPresentaciones GoogleEdpuzzles

Cuestionario - video sobrearte abstracto

29"Obra / Artista del día"Ejercicio 2 Expresividadde la forma y color


Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,MentimeterPresentaciones Google

Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Ejecución del Ejercicio 2.

30Lam # 1: composiciónabstracta / forma ycolor

Composición a partir de unsustantivo abstractoAsistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante

Actividad asincrónicaPresentaciones Googleimágenes de referenciaClassroom

Elaboración de lámina:representación de unsustantivo abstracto

31Feriado año nuevo andino, del Valle, Amazónico

32"Obra / Artista del día"Corrientes artísticas I

Vanguardias artísticas de laprimera mitad del siglo XXDescripción de la lámina 2

Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomMentimeterFormulario Google

Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Cuestionario sobrecorrientes artística del


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3

siglo XX (primera parte)

33Lam # 2: composicióndadaísta

Manifiesto dadaísta.Asistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante

Actividad asincrónicaVideo referencialPresentaciones GoogleClassroom

Elaboración de lámina:collage. Portada de undisco musical

35"Obra / Artista del día"Corrientes artísticas II

Vanguardias artísticas de laprimera mitad del siglo XX(segunda parte) Descripciónde la lámina 3


Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Cuestionario sobrecorrientes artística del sigloXX (segunda parte)

36Lam # 3: composiciónsurrealista Manifiesto surrealista

Actividad asincrónicaVideo tutorial 7:Composición plástica IIClassroom

Composición surrealista /utilizando contraste delcolor

37"Obra / Artista del día"Corrientes artísticas III

Vanguardias artísticas de laprimera mitad del siglo XX(tercera parte) Descripciónde la lámina 4


Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Cuestionario sobrecorrientes artística del sigloXX (tercera parte)

38Lam # 4: ComposiciónExpresionista Manifiesto expresionista

Actividad asincrónicaVideo tutorial 8:Composición plástica IIIClassroom

Composición expresionista/ utilizando contraste delcolor

39Parcial pintura artística - Presentación de producto modular

40Retroalimentación /Dibujo técnico

Ilustración con imágenes,diapositivas, reforzamientoEdpuzzle

Actividad sincrónicaEdpuzzleGoogle form

Video corto / preguntas -respuesta

41Retroalimentación /Dibujo y PinturaArtística




Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° C SECUNDARIA

Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3


























7




Uso de instrumentosgeométricos. Construcciónen lámina. la proyección desombras en perspectiva


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3





9






















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Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3





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21














Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3





25


























Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Cuestionario sobrecorrientes artística del


Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3

siglo XX (primera parte)




























Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° D SECUNDARIA

Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3


























7






Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3





9






















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Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3





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Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3









25























Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3





Participación en el análisisde "la obra/artista del día"Cuestionario sobrecorrientes artística delsiglo XX (primera parte)

























Bimestre:Profesor:

FEPPA- SAN CALIXTO





2 Periodo:3







Trimestre:Profesor:

1 Periodo: 3ANGELA YUTRONIC SALINAS

Asignatura: NARRATOLOGÍA MODERNA-LITERATURACurso: 5 °C


NºContenido Orientaciones

MetodológicasRecursos

TecnológicosActividades

Evaluativas

1. Presentación de la materia ydiagnóstico.

Diálogo, organización ylineamientos del módulo. Videoclase en MEET.

2.Lectura: Don Quijote de laMancha.

Lectura del prólogo ypreguntas guía.

Sitio: Centro VirtualCervantes

Participación en laplataforma.


Lectura compartida yresolución de dudas. Videoclase en MEET


Video de marco histórico ycultural de España en elsiglo XVII.

ClassRoom, GoogleAcademics y YouTube


Infografía y sistematizaciónde la información


Infografía sobre el autor ycontexto

6.Fortalecimiento yretroalimentación:Elementos de la narración

Video: "Mr. Indifferent" ydiálogo sobre los conceptos Meet, YouTube y Prezi

7.Elementos de la narración:Los personajes

Video: "Mr. Indifferent" ycaracterización de lospersonajes

Classroom y Youtube Práctica 1

8.Narratología: Realidad yficción.

Explicación y construcciónde conceptos grupal.Resolución de dudas.

Videoclase Meet:



Trimestre:Profesor:




9.Narratología: Ficción ymetaficción.

Video: Análisis de imágenesde metaficción y preguntasgeneradoras.

ClassRoom y KineMaster Toma de apuntes

10.Narratología: Género ysubgéneros

Explicación, caracterizacióny ejemplificación. ClassRoom Prezi

11.Narratologia: La novelamoderna

Explicación de conceptos yejemplos. Lineamientos parael control de lectura.

Videoclase Meet y Prezi

12.Lectura: Don Quijote de laMancha. Capítulos del 1 al 8 Quizziz Control de lectura individual

13.Narratologia: La novelamoderna

Retroalimentación delcontrol de lectura.Explicación conceptualsobre los elementos de lanarración.

Videoclase Meet yJamboard

14.Elementos de la narraciónmoderna.

Explicación de conceptos,ejemplos y comparación conla epopeya.

ClassRoom, KineMaster yGoogleSlides Apuntes

15.Elementos de la narración-Personajes

Perspectivas de laconstrucción de personajes. Videoclase en MEET

16.Elementos de la narración-Personajes: Entre héroes yhumanos

Cuadro comparativo de suscaracterísticas ClassRoom y Google Slides

17.Elementos de la narración-Personajes: Entre héroes yhumanos

Construcción conceptualsobre el material revisado yresolución de dudas.

Videoclase en MEET Participación y apuntes



Trimestre:Profesor:




18.

Elementos de la narración-Personajes arquetipo: Elhéroe, el caballero medievaly el antihéroe

Investigación individual o enparejas.


19.


Elaboración de diagramascon las característicasinvestigadas

ClassRoom y Canva

20


Elaboración de diagramascon las característicasinvestigadas

ClassRoom Presentación de diagramas

21.


Diálogo, socialización. Videoclase en MEET

22.Elementos de la narración-Personajes: Esquemaactancial

Cortometraje: La fuente delos deseos y preguntas guía

ClassRoom, YouTube yKineMaster

23.Esquema actancial: Sujeto ,destinador, destinatario,Objeto, ayudante y oponente

Explicación de conceptos,funciones y ejemplos. ClassRoom y Prezi Presentación de apuntes

24.Esquema actancial: Sujeto ,destinador, destinatario,Objeto, ayudante y oponente

resolución de dudas ylineamientos para elproducto final

Videoclase Meet:

25.Producto final: Don Quijotede la Mancha.

Elaboración crítica deesquemas actanciales,Individual o en parejas

ClassRoom y Google Slides Presentación de esquemasactanciales.


Elaboración crítica deesquemas actanciales,Individual o en parejas

ClassRoom y Google Docs Presentación de la reseña.



Trimestre:Profesor:





Revisión y corrección deestilo ClassRoom y Google Docs


Socialización de losesquemas. Videoclase Meet: Exposiciones


Socialización de losesquemas. Videoclase Meet: Exposiciones

30.Elementos de la narración:El narrador (tipos yperspectivas).

Explicación de conceptos yejemplos. .ClassRoom y Prezzi

31.Elementos de la narración:El narrador (tipos yperspectivas).

Construcción conceptualsobre el material revisado yresolución de dudas.

Videoclase en Meet

32.Elementos de la narración:El narrador, narración ypolifonía.

Compilación de comentariosy preámbulos en video. ClassRoom y KineMaster

Toma de apuntes yparticipación en laplataforma

33.Lectura: Don Quijote de laMancha. Capítulos revisados en clase Quizziz Control de lectura individual

34.Fortalecimiento yretroalimentación

Lineamientos para la pruebafinal Videoclase en MEET

35. Evaluación final Prueba escrita individual delo avanzado y leído. ClassRoom y Google Forms Prueba escrita



Trimestre:Profesor:




36.Retroalimentación yAutoevaluación

Diálogo y corrección colectivade pruebas finales Videoclase Meet Instrumento de

autoevaluación

37. Pruebas recuperatorias.

PLANIFICACION DIARIA DE CLASES - San Calixto

Documents

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