Planificacion Diaria Actividades TEL

PLANIFICACIN DIARIA

FECHA DE REALIZACIN DE LA SESIN: 06-07-2015NMERO DE SESIN: 01

NOMBRE: CLAUDIO ANTONIO ANDANA MANRIQUEZEDAD: 4 AOS 1 MESCURSO: NIVEL MEDIO MAYORFECHA EVALUACIN: 25 de febrero 2015SNTESIS DIAGNSTICA: TEL MIXTO

TEMA: FONTICO- FONOLGICO

OBJETIVO GENERAL: Lograr un lenguaje expresivo y receptivo acorde a su edad cronolgica.

Objetivo de aprendizaje Especfico (2 ptos)Contenidos(2 ptos)Actividades(3 ptos)Tiempo(1 ptos)Medios(2 ptos)Evaluacin(4 ptos)

Discriminacin auditiva de fonemasDiscriminacin auditiva por medio del sealamiento del objeto que se nombre.Escuchar el nombre de dos objetos con fonemas similares e identificarlos en una lmina, por ejemplo: esta es la bala y esta la pala. Dime t cual es la bala (similitud: fonemas bilabiales oclusivos). 25 minutos. Lminas de objetosInstrumento: Pautade observacin.Criterio evaluativos: ReconoceNo ReconoceSe niega a responderNo entiende instruccin Indicadores: Por ejemplo: indica claramente la imagen que corresponde a la palabra apuntandola con el dedo o tomando con su mano la lamina correspondiente.

PLANIFICACIN DIARIA




OBJETIVO GENERAL: : Lograr un lenguaje expresivo y receptivo acorde a su edad cronolgica.


Trabajar soplo

Lograr un mayor control y direccin del soplo con el fin de desarrollar el modo articulatorio de los fonemas.Recorrer un camino en una mesa con una bolita de plumavit, soplndola y evitando que se caiga, sin usar las manos.

El menor deber soplar una pelota de ping - pong, desplazando la pelota al otro extremo de la mesa. El estimulo ser visual y verbal, y la respuesta motora.

25 minutos. Primera actividad.20 minutos segunda actividad.Pelota de ping- pongPelota de plumavitMesaPapel para marcar el caminoCinta de enmascararRegistro

PLANIFICACIN DIARIA


NOMBRE: CLAUDIO ANTONIO ANDANA MANRIQUEZEDAD: 4 AOS UN MESCURSO: NIVEL MEDIO MAYORFECHA EVALUACIN: 25 de febrero 2015SNTESIS DIAGNSTICA: TEL MIXTO




Trabajar SoploQue el menor realice una intensidad de soplo fuerte, con apoyo visual y auditivo. Que el menor realice una duracin de soplo largo, con apoyo visual y auditivo.

Se encender una vela a 15 cm de la boca del menor, donde deber realizar un soplo fuerte, hasta apagar la vela, se aumentar paulatinamente la distancia.

Se encender una vela colocada a 25 cm de la boca del menor y tras una inspiracin larga y profunda soplar haciendo oscilar la llama sin apagarla. Se le acercar progresivamente la vela con el fin de que el nio controle la intensidad del soplo. El estimulo ser visual y verbal, y la respuesta motora.

20 minutos cada actividadMesaVelaRegistro

PLANIFICACIN DIARIA






Incorporar dfonos voclicos.

Desarrollar conciencia fonolgica.

Reconocimiento de vocales dentro de una palabra con apoyo visual y auditivo.Que el menor repita dfonos voclicos en palabras, con apoyo visual y auditivo.

Se le muestran laminas con imagenes de palabras que contengan una o mas vocales, ya sea al inicio o entremedio de la palabra.

Se le presentar al menor una serie de palabras que contengan dfonos voclicos, donde l con ayuda de una imagen la deber alargar las vocales, por ejemplo, AAAAUUUU TO, CAAAAIIII MAN, REEEEIIII NA, y separndola por silaba, hasta que finalmente los logre mencionar.

20 minutos cada actividadLminas de objetos con su nombre impresoLminas con las vocales impresas individualmenteLista de cotejoCriterio evaluativos: Logrado Medianamente logrado. No logrado

PLANIFICACIN DIARIA


NOMBRE: CLAUDIO ANTONIO ANDANA MANRIQUEZEDAD: 4 AOS 1 MESCURSO: NIVEL MEDIO MAYORFECHA EVALUACIN: 25 de febreroSNTESIS DIAGNSTICA: TEL MIXTO




Mejorar la discriminacin auditiva.

Que el menor reconozca sonidos onomatopyicos, con apoyo visual y auditivo.

El menor deber escuchar sonidos onomatopyicos donde identificar a que animal, sonidos del medio, instrumentos musicales, etc. corresponde, con apoyo de una imagen que corresponda a lo escuchado. El estimulo ser visual y verbal, y la respuesta verbal.

45 minutosImgenes

Reproductor de sonidosPauta de observacin

PLANIFICACIN DIARIA



TEMA: SEMNTICO



Descripcin de lmina de una situacin particular.

Vocabulario activo y pasivo.Presentar al nio una lmina de dibujo donde aparezca un personaje en una situacin determinada (por ejemplo: la mam cocinando). El nio tendr que describir lo que ve en ella y lo qu est ocurriendo. Se muestran tres situaciones distintas.

Se pide al menor dibujar la situacion que mas le gusto y que explique su dibujo.30 minutos y 15 minutos la segunda actividadLminas de una situacin determinadaPauta de observacin

PLANIFICACIN DIARIA



TEMA: SEMNTICO



Identificar y justificar absurdos en un cuento infantil.

Conceptos de relaciones de significado utilizando trminos que le permitan establecer relaciones de similitud, causa-efecto, condicin, diferencias, exclusin e inclusin.Identificar y justificar absurdos verbales simples de objetos, animales y personas mediante el relato de un cuento infantil, interpretado por un ttere.30 minutosTtereCuento infantilPauta de observacin

PLANIFICACIN DIARIA


NOMBRE: CLAUDIO ANTONIO ANDANA MANRIQUEZEDAD: 4 AOS 1 MESCURSO: NIVEL MEDIO MENORFECHA EVALUACIN: 25 de febreroSNTESIS DIAGNSTICA: TEL MIXTO

TEMA: FONOLGICO



Realizar ejercicios praxicosQue el menor ejecute praxias mandibulares con apoyo visual y auditivo, 6 series de 7 repeticiones.

El menor frente al espejo deber realizar ejercicios con su mandbula, escuchando las instrucciones e imitando a la persona que los realiza. El estimulo ser visual y verbal, y la respuesta verbal. Movimientos rtmicos de ascenso y descenso. Mover la mandbula hacia la derecha y luego a la izquierda. Movimiento lateral de trituracin.

40 minutosReproductor de videos

VideosLista de cotejoCriterio evaluativos: Logrado Medianamente logrado. No logrado

PLANIFICACIN DIARIA



TEMA: PRAGMTICO



Postura y conciencia corporal

Expresin facial y corporal.Segn lo que dice Simn es la expresin facial y corporal que se realiza, por ejemplo, Simn dice que estemos alegres, tristes, preocupados, etc. Actividad acompaada de msica instrumental.30 MINUTOSReproductor de msica

Msica instrumentalLista de cotejoCriterio evaluativos: Logrado Medianamente logrado. No logrado

PLANIFICACIN DIARIA



TEMA:



Postura y conciencia corporal

Correccin de postura con un globo.

Realizar una dinmica en la cual, imaginariamente, tenemos un globo en el pecho, que se infla y se desinfla. Cuando se infla el globo se mantiene la postura ms que cuando se desinfla. Acompaado de msica.30 MINUTOSReproductor de msica

Msica

GloboLista de cotejoCriterio evaluativos: Logrado Medianamente logrado. No logrado

Planificacion Diaria Actividades TEL

Documents

Transcript of Planificacion Diaria Actividades TEL