PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Primero Duración: 2 horas pedagógicas

I. TÍTULO DE LA SESIÓNLa energía eléctrica que consumimos

II. APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORESACTÚA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Matematiza situaciones

▪ Usa modelos referidos a las operaciones de números decimales al resolver problemas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICAInicio: (20 minutos)

El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y procede a revisar la tarea que consistía en averiguar cómo afecta el consumo de energía eléctrica en la preservación del medio ambiente.

Proyecta en la pizarra haciendo uso del proyector datos sobre cuanto equivale en soles 1 kw.h y además que debemos ahorrar energía eléctrica para ayudar a preservar nuestro planeta tierra.

Luego se procede a formar grupos de 6 estudiantes al azar

El docente presenta una copia de un recibo del consumo de energía eléctrica (anexo 1), la cual a causa del fenómeno climatológico de la lluvia se perdieron algunos datos importantes para poder realizar el pago respectivo.

El docente realiza las siguientes interrogantes: ¿Cuántos kw.h consumió en ese periodo?

El docente anuncia que el propósito de la sesión es aprender a operar con números decimales y verificar los datos de su recibo de luz ¿Cómo es que se obtiene el monto total a pagar?

UNIDAD 3NÚMERO DE SESIÓN

5

Desarrollo: (60 minutos)

AC

CIO

NEl docente expone la situación y a través de interrogantes promueve la participación de los estudiantes ¿Qué datos falta? ¿Cuál es el dato principal que debo encontrar para poder encontrar el monto total a pagarLos estudiantes observan el recibo de luz y analizan la situación presentadaReconocen números decimales y deducen que operaciones es necesario aplicar para proceder con la resolución del problema.

FO

RM

UL

AC

ION

Los estudiantes se organizan para empezar a resolver el problema y se dividen tareas, seleccionan materiales, técnicas y procedimientos para resolver la situación planteada.

El docente formula las siguientes interrogantes:

¿Cuántos kw.h consumió durante el mes de setiembre?¿Cuánto es el subtotal del recibo?¿A cuánto equivale el IGV = 18 % en soles?¿Cuánto es el monto total que debe pagar en soles?¿Por qué aumento el monto del sub total para el monto total a pagar?

VA

LID

AC

ION

Los estudiantes exponen los resultados de su información y proceden a dar respuestas a las interrogantes propuestas.

INS

TIT

UC

ION

AL

IZA

CIO

N

A partir de las respuestas dadas el docente procede a explicar y da a conocer el proceso o la secuencia a seguir para operar con números decimales (adición, sustracción, multiplicación, división de números decimales así como también las aproximaciones).resuelve las dudas e inquietudes de los estudiantes y procede a formalizar los conceptos y conocimientos adquiridos durante la investigación realizada.

EV

AL

UA

CIO

N

El docente procede a revisar cada uno de los procesos seguidos de cada grupo desde el principio (como se plantearon el problema, los pasos que siguieron, y como llegaron al producto final)

Cierre: (10 minutos)

El docente culmina la sesión realizando una reflexión sobre la energía eléctrica que consumimos y de qué forma podemos ayudar a conservar nuestro planeta.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASAObservar su recibo de luz y verificar los datos, resultados y el monto total que pagaron el mis anterior.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Plumones, papelotes, cinta masking tape, pizarra, data etc. - Fichas de trabajo

ANEXO 1