PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2015 MES: JUNIO

DOCENTE: MANUEL SANDOVAL ALVARADOASIGNATURA: MATEMATICACURSO: SEPTIMO AÑO BASICOUNIDAD Nº: 4 GEOMETRÍAOBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1.- Construir triángulos a partir de la medida de sus lados y/o ángulos, usando instrumentos manuales o procesadores geométricos.(AE03)

2.- Construir ángulos, utilizando instrumentos manuales o un procesador geométrico. (AE04)

SESIÓNFECHA

Nº HORAS

OBJETIVOS DE LA CLASE HABILIDADES ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CLASE Nº 101/06/2015

2HRS.

*Indagar e investigar para la construcción de triángulos.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujarCalcular

Inicio: : El profesor da a conocer lo que vamos a aprender en la siguiente Unidad y les pide recordar la Unidad anterior la cual deben repasar para entender los ejercicios a tratar en la nueva Unidad y recuerdan problemas, luego les da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 1.- Los estudiantes redactan los pasos para construir un triángulo de lados dados. A continuación verifican esas construcciones, ejecutando los pasos redactados. Por ejemplo, redactan los pasos para construir el triángulo de lados:abc

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

CLASE Nº 204/06/2015

2HRS.

*Conocer y construir triángulos siguiendo una secuencia paso a paso.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.Desarrollo: 2.- Los estudiantes redactan los pasos para construir un triángulo ABC, dados el lado AB = c, el ángulo CAB=α y el ángulo CBA= β. Verifican la construcción redactada, ejecutando los pasos

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

RepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

mediante regla y compás.

αβ

c

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

CLASE Nº 305/06/2015

2HRS.

*Construyen triángulos específicos dados.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 1.- Construyen un triángulo equilátero de lado cualquiera y lo utilizan para construir un ángulo de 30°.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

CLASE Nº 408/06/2015

2HRS.

*Dibujar ángulos de distintas medidas en Geogebra.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 2.- Utilizan el software Geogebra para construir ángulos de distintas medidas.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador-informática

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

CLASE Nº 511/06/2015

2HRS.

*Construir ángulos usando instrumentos geométricos.*Construir en Geogebra.

Resolver problemas

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo

ArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Desarrollo: 3.- Elaboran estrategias para construir ángulos mediante regla y compás y las verifican, utilizando regla y compás. Por ejemplo, elaboran una estrategia para construir el ángulo de 150° y la verifican, utilizando regla y compás.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador-informática

-trabajos grupales

CLASE Nº 612/06/2015

2HRS.

*Medir ángulos de la sala de clase con instrumento hecho por los alumnos.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 1.- Determinan ángulos de objetos de la sala de clases con una herramienta simple, como la que aparece a continuación.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

CLASE Nº 715/06/2015

2HRS.

**Medir ángulos de la sala de clase con instrumento hecho por los alumnos y dibujan en sus cuadernos.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 2.- Indican en el cuaderno de matemáticas ángulos de 90º, 180º y 360º, utilizando la herramienta de la actividad 1.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

CLASE Nº 818/06/2015

2HRS.

*Medir ángulos usando herramienta construida por ellos y construir ángulos en su cuadeno.*Construir ángulos e programa Geogebra.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 3.- Usan la herramienta de la actividad 1 para construir ángulos de 90º, 270º (180º, 360º) en el cuaderno de matemática.-Trabajan en programa Geogebra, construcción de ángulos.Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador-informática

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

CLASE Nº 919/06/2015

2HRS.

*Construir ángulos de diferentes medidas, usando procesadores geométrios.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

RepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Desarrollo: 4.- Construyen con la herramienta de la actividad 1 ángulos de 45º, 135º, 225º y 315º, utilizando las líneas diagonales de las cuadrículas.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

CLASE Nº 1022/06/2015

2HRS.

*Dibujar el área del ángulo según el sentido de su obertura y valor de su grado.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Inicio:Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.Desarrollo: 5.- Colorean las áreas entre las flechas de ángulos de 45º, 90º, 135º, 180º, 225º, 270º y 315º en forma separada, para visualizar el concepto ángulo.

45º 90º 135º

180º 270º

6.- Explican y aplican el uso del transportador con ayuda de la herramienta de la actividad 1 para medir y construir ángulos como los del dibujo.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

CLASE Nº 1125/06/2015

2HRS.

*Construir y dibujar ángulos en programa Geogebra.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 7.- Construyen ángulos entre 0º y 180º usando el transportador. Buscan el nombre de los ángulos construidos en el texto y luego dibujan y miden.-Dibujan tipos de ángulos en programa Geogebra.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador-informática

-Evaluación formativa-guías del texto-guías de trabajo-trabajos grupales

CLASE Nº 1226/06/2015

2HRS.

*Observan ángulos del entorno de la sala y los registran en cuadrículas.*Realizan prueba de Unidad.

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticipar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 8.- Identifican y registran en diferentes objetos del entorno, ángulos menor que 90°, mayor de 90° y menor de 180 °.-Representan en sus cuadernos en tríos.

Cierre: Se realiza la puesta en común y los alumnos contestan y muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y recuerda a los alumnos los materiales próxima clase.

-texto del alumno-pizarrón-plumones-cuadernos-grupo-profesor-reglas-escuadras-lápices de colores-compas-trasportador

-Prueba de Unidad