Planificacion bloque 2 inicial 2

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA INCLUSIVA “LAS AMÉRICAS” Calle Quito 2-39 y 12 de Noviembre Tel. 032822025

Ambato – Ecuador

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 2

1. DATOS INFORMATIVOCURSO: Inicial 1 y 2 Subnivel 2 PARALELO: “A y B”

PROFESORA: Lic. Glenda Catuta y Lic. Cecilia Gavilanes TIEMPO ESTIPULADO: Seis semanas del 15 de Diciembre del 2014 al 7 de Febrero del 2015

TIEMPO: 40 minutos

AÑO LECTIVO: 2014-2015

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Soy feliz en Familia GRUPO DE EDAD: 3- 4 años

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Compartiendo mis aprendizajes en familia.

ELEMENTO INTEGRADOR: Comentar con mis compañeros las situaciones significativas.

OBJETIVO DEL GENERAL Desarrollar sus pensamientos y dejar que realice sus experiencias logrando que ejecute acciones de confianza y seguridad en sí mismo.

2. PLANIFICACIÓN:

ÁMBITO OBJETIVO DE APRENDIZAJE

DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Comprensión y Expresión del Lenguaje

Significado de palabras,oraciones y frases paraejecutar acciones yproducir mensajes quele permitan comunicarsecon los demás.

Realizar actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales.

Narración de la historia “El Ratón y el León”

Hacer una retroalimentación sobre el cuento con preguntas.

Recortar las imágenes del cuento

Pegar en orden secuencial de acuerdo con el código dado.

Contar el cuento a su familia.

Cuento

Libro

Grabadora

Cd

Goma

tijeras

Responde preguntas sobre el texto narrado

Comprender elsignificado de palabras,oraciones y frases paraejecutar acciones yproducir mensajes quele permitan comunicarsecon los demás.

Responder preguntas sobre un texto narradopor el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales.

Realizar una dinámica

Conversar sobre lo lindo que es tener amigos.

Observar la lámina y describir los gráficos.

Recortar los gráficos de los niños y pegar en las ramas del árbol.

Hacer un compromiso de apoyar y

Patio

Aula

Libro

Tijeras

Goma

Participa en conversaciones y se mantienen en el tema.

Incrementar lacapacidad de expresiónoral a través delmanejo de adecuadodel vocabulario y lacomprensión progresivadel significado de laspalabras para facilitarsu interacción con losotros.

Incrementar lacapacidad de expresiónoral a través delmanejo de adecuadodel vocabulario y lacomprensión progresivadel significado de laspalabras para facilitarsu interacción con losotros.

Describir oralmente imágenes gráficas y digitales,estructurando oraciones más elaboradas quedescriban a los objetos que observa.

Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzascanciones y poemas cortos, mejorando supronunciación y potenciando su capacidadImaginativa.

respetar a sus compañeros.

Presentar pictogramas con prendas de vestir.

Nombrar y describir alguna de sus características como color, tamaño, utilidad.

Dramatizar el vestirse nombrando que prenda se coloca primero, después, y al último.

Observar los gráficos, nombrarlos y describir su utilidad.

Encerrar en un círculo la respuesta correcta de cada ejercicio para completar la oración.

Aprender las adivinanzas.

Llevar a los niños para que cuenten a otros compañeros.

Motivar a que los niños cuenten las adivinanzas a sus familiares.

Realizar ejercicios

Pictogramas

Ropa

Libro

Crayones

Goma

Libro Crayones

Hojas

Desarrolla un vocabulario adecuado y utiliza palabras nuevas con los demás.

Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras; pueden presentarse dificultades en la pronunciación de la s y de la r.

fonéticos con la r. Escuchar con

atención las adivinanzas.

Adivinar qué es y colorear la respuesta correcta.

Aprenderse las adivinanzas

Conocer y repetir trabalenguas.

Sacar fichas de una bolsa para que los niños las observen y las nombren.

Describir los gráficos de las fichas.

Observar los gráficos de la lámina.

Leer los gráficos de izquierda a derecha, con ayuda de la maestra.

Completar la oración con cada uno de los gráficos.

Encerrar en cada fila el objeto que le gusto

Pictogramas

Fichas

Crayones

Libro

Hojas

Laminas

Tijeras

Desarrollar la retención de palabras nuevas en su vocabulario.

Comunicarse de mejor forma con sus compañeros y utilizar nuevas palabras.



Convivencia

Incrementar su posibilidadde interacción con laspersonas de su entornoestableciendo relacionesque le permitan favorecersu proceso de socializaciónrespetando las diferenciasindividuales.

Respetar las diferencias individuales queexiste entre sus compañeros como: género,diversidad cultural, necesidades especiales,estructura familiar, entre otros

Cantar la canción de la familia Utilizar títeres para cantar la

canción de la familia. Describir a los miembros de

la familia. Decorar el contorno del

marco con papel picado. Pegar una foto familiar dentro

del recuadro decorado.

Canción

Libro

Títeres

Material

didáctico

Goma

Tijeras

Interactúan con las personas de su entorno estableciendo relaciones sociales.

Adquirir normas deconvivencia social pararelacionarse activamentecon las personas de suentorno.

Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogaracordadas con el adulto.

Realizar un proyecto familiar para toda la semana en donde se vaya pegando un corazón por cada día que los niños se comporten correctamente.

Observar las imágenes de la lámina.

Dialogar sobre las acciones de cada imagen.

Recortar los corazones y pegaren los recuadros de las escenas que expresen colaboración y buen comportamiento.

Libro

Crayones

Tijeras

Goma

Papel

Respetan las normas de convivencia con el adulto.

Cantar la canción “Luna lunita”. Libro

Crayones

Laminas

Desarrolla su interrelación e interactúa con otras personas con gran facilidad



Relaciones lógico- matemático

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para laComprensión de su entorno.

Identificar figuras geométricas básicas: círculo,cuadrado y triángulo en objetos del entorno yen representaciones gráficas

Presentar a los niños el circulo.

Repasar con el dedo índice los círculos siguiendo la direccionalidad.

Completar los círculos con crayón.

Colorear y decorar libremente al gusano siguiendo los círculos

Cd

Grabadora

Juguetes

Libro

Papel crepe

Goma

Crayones

Reconocen a las diferentes figuras geométricas.

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para lacomprensión de su entorno.

Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios.

Conversar con los niños sobre los colores que más les gusta.

Entregar temperas de color azul y amarillo.

Dactilar con estos colores dentro de la figura de la rana.

Identificar el color verde.

Libro

Laminas

Temperas

Reconocer colores desarrollando su capacidad perceptiva.

Manejar las nociones básicasespaciales para la adecuadaubicación de objetos y suinteracción con los mismos

Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo según las nociones espaciales de: arriba/ abajo, al lado,dentro/fuera, cerca/lejos

Canción de “Los Conejos”

Jugar adelante atrás con los niños.

Observar a la niña que esta adelante.

Pintar de color rojo a la persona que está detrás

Grabadora

Cd

Libro

crayones

Ubican los objetos según las nociones espaciales.

del niño que utiliza lentes.

Realizar ejercicios de locomoción utilizando las nociones delante – atrás.

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para lacomprensión de su entorno

Descubrir formas básicas circulares,triangulares, rectangulares ycuadrangulares en objetos del entorno

Presentar al Cuadrado por medio de un pictograma.

Observar y describir al dibujo.

Pegar papel celofán por detrás de la hoja.

Pegar palos de helado en los lados del cuadrado.

Dibujar en el patio con tiza un cuadrado grande.

Pictogramas

Libro

Papel celofan

Goma

Palos de helado

Tiza

tijeras

Reconocer a las diferentes figuras geométricas.

Comprender nociones básicasde cantidad facilitando eldesarrollo de habilidades delpensamiento para la soluciónde problemas sencillos

Establecer la relación de correspondencia entrelos elementos de colecciones de objetos.

Solicitar fotos de las dependencias de la casa.

Describir las mismas. Relacionar las

dependencias de la casa con actividades que se realizan.

Nombrar a los objetosque hay en cada dependencia.Colorear el dibujo de cada fila que se relaciona con el grafico de cada dependencia del hogar.

Pictogramas

Libro

Crayones

Goma

Tijeras

Identificar la relación de correspondencia de objetos.



Cantar la canción “ Cerca Cerquita”.

Jugar con los legos Cerca Lejos .

Observar y describir la lámina, Relacionar al niño con los objetos mediante las nociones cerca-lejos.

Grabadora

Cd

Legos

Crayones

Libro

Identifica la ubicación de objetos cerca-lejos.

Pintar de color rojo los objetos que están cerca del niño.

Pintar de color amarillo los objetos que están lejos del niño.

Identificar las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el tiempoy la estructuración de lassecuencias lógicas quefacilitan el desarrollo delPensamiento.

Comprender nociones básicasde cantidad facilitando eldesarrollo de habilidades delpensamiento para la soluciónde problemas sencillos.

Identificar características de mañana, tarde ynoche.

Establecer la relación de correspondencia entrelos elementos de colecciones de objetos.

Adivinar y memorizar la adivinanza.

Asociar actividades que se realizan en el día y en la noche.

Dramatizar actividades cotidianas.

Identificar las escenas que se realizan en el día y en la noche.

Unir con líneas realizando las actividades que hacen durante el día y durante la noche.

Reconocer el color amarillo y rojo en material concreto del aula.

Entregar temperas de color amarillo y rojo.

Jugar libremente en una cartulina A3.

Identificar el color formado.

Mezclar plastilina roja y amarilla.

Identificar el color formado.

Extender la plastilina dentro de la zanahoria.

Jugar con juguetes

Libro

Crayones

Laminas

Cartulina

Temperas

Libro

Plastilina

Hojas

Paños Húmedos

Conoce las nociones de mañana y noche.

Desarrollo de habilidades del pensamiento resolviendo problemas sencillos.

Comprender nociones básicasde cantidad facilitando eldesarrollo de habilidades delpensamiento para la soluciónde problemas sencillos.

Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento para la solución de problemas sencillos.

Clasificar objetos con dos atributos (tamaño,color o forma).

Comparar y ordenar secuencialmente unconjunto pequeño de objetos de acuerdo a sutamaño.

traídos del hogar. Clasificar los juguetes

por color y tamaño. Colocar en una mesa

roja los juguetes grandes.

Colocar en una mesa azul los juguetes medianos.

Colocar en una mesa amarilla los juguetes pequeños.

Realizar ejercicios de comparación.

Unir con líneas los juguetes Grandes y amarillos en su canasta respectiva.

Presentar material concreto.

Establecer comparaciones entre material presentado.

Ordenar el material por tamaño del más grande al más pequeño.

Presentar la hoja de trabajo.

Punzar por las líneas punteadas.

Ordenar las sillas por tamaño en orden ascendente y pegar en el recuadro correspondiente.

Entregar a los niños objetos elaborados en cartón.

Repasar el cuadrado

Libro

Juguetes

Canastas

Crayones

Legos

Pelotas

Libro

Laminas

Tijeras

Goma

Punzón

Tabla

Desarrollar las habilidades del pensamiento lógico.

Comprender las nociones básicas y desarrollar el pensamiento lógico.

Reconoce formas desarrollando su

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para lacomprensión de su entorno.

Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno yen representaciones gráficas.

Comprender la relación del numeral 1 (representación simbólica del numero) con la cantidad hasta el 5.

con el dedo índice. Utilizar la plantilla y

dibujar cuadrados en la hoja A3.

Pintar con el dedo mojado con tempera los lados del cuadrado siguiendo la direccionalidad.

Nombrar objetos que tengan la forma de cuadrado.

Completar los recuadros siguiendo la direccionalidad de las flechas utilizando crayones.

Jugar al gato y al ratón Introducir en el

juego la noción de cantidad 1

Libro

Cartón

Temperas

Punzón

Tabla

Hojas

Papel seda

Goma

capacidad perceptiva.

ÁMBITO OBJETIVO DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Expresión Artística

Desarrollar habilidadessensoperceptivas yvisomotrices paraexpresar sentimientos,emociones y vivenciasa través del lenguajeplástico.

Expresar su opinión al observar una obra artística

relacionada a la plástica o a la escultura.

Leer a los niños lo que dice en la hoja

Reflexionar sobre el contenido

Comprender el significado de palabras nuevas

Motivar a los estudiantes que creen su propio autorretrato

Dibujar su autorretrato y decorarlo creativamente

Hojas de trabajo Crayones Libro Papel crepe y

goma

Observan las obras de arte y se expresan libremente

Desarrollar habilidadessensoperceptivas yvisomotrices paraexpresar sentimientos,emociones y vivenciasa través del lenguajeplástico.

Expresar su opinión al observar una obra artística

relacionada a la plástica o a la escultura.

Mirarse cada estudiante en el espejo

Descubrir las partes finas de la cara

Identificar las partes del compañero con los ojos vendados

Motivar a los estudiantes para que realicen su propio autorretrato

Espejo Vendas Libro Crayones

Observan las obras de arte y se expresan libremente



Expresión corporal y motricidad

Desarrollar la habilidadde coordinaciónvisomotriz de ojomanoy pie para tenerrespuesta motoraadecuada en susmovimientos y en sumotricidad fina.

Desarrollar la habilidadde coordinaciónviso motriz de ojo mano y pie para tenerrespuesta motoraadecuada en susmovimientos y en sumotricidad fina.

Realizar actividades de coordinación visomotrizcon niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales.

Utilizar la pinza digital para coger lápices,marcadores, pinceles y diversos tipos demateriales.

Canción “Juan, Paco, Pedro “.

Memorizar las rimas Pasar el dedo índice por cada camino mientras repite la rima.

Dactilar cada laberinto con temperas de diferente color.

Colocar harina en las mesas.

Realizar varios trazos sobre la harina.

Observar los trazos que se hicieron.

Intentar dibujar una casita.

Escuchar y aprenderse la recitación.

Realizar los trazos de la casa con crayones de colores.

Grabadora

Cd

Pintura

Libro

Laminas

Libro

Harina

Crayones

Hojas

Goma

Realizan movimientos de motricidad fina correctamente.

Realizar actividades de coordinación.



Identidad y autonomía

Desarrollar suidentidad mediante elreconocimiento de suscaracterísticas físicasy manifestacionesemocionales paraapreciarse y diferenciarsede los demás

Identificarse como miembro de una familiareconociéndose como parte importante de

la misma.

Observar y discriminar en la lámina los miembros de la familia.

Dialogar sobre los diferentes nucleos familiares.

Pegar bolitas de papel crepe en la falda de la abuelita y en el pantalón del papa.

Encerrar a los miembros de la familia con los que vives.

Cantar la canción “La familia”

Grabadora

Cd

Imágenes

Rompecab

ezas

Libro

Laminas

Crayones

Temperas

Papel

crepe

Goma

Identifican las características físicas y manifiestan emociones.

Adquirir niveles deindependencia en laejecución de accionescotidianas a través de lapráctica de hábitos dehigiene y orden.

Realiza independientemente normas de aseo

al ir al baño Conversar sobre la importancia

de realizar algunas cosas solas como vestirse, ir al baño, bañarse y comer.

Motivar para que los niños sean independientes

Dialogar sobre los pasos que debemos seguir cuando vamos al baño

Observar el código de cada escena.

Recortar las escenas y pegar en la pag 89

Leer las escenas en el orden secuencial

Pictograma

s

Libro

Tijeras

Goma

Toman decisiones por si solos.



Canción de “Los Conejos” Jugar adelante atrás con los

niños. Observar a la niña que esta

adelante. Pintar de color rojo a la persona

que está detrás del niño que utiliza lentes.

Realizar ejercicios de locomoción utilizando las nociones delante – atrás.

Grabad

ora

Cd

Libro

crayon

es

Ubican los objetos según las nociones espaciales.

Practicar acciones deautocuidado para evitaraccidentes y situacionesde peligro cumpliendociertas normas deseguridad

Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato.

Contarles el cuento de caperucita roja.

Analizar porque el lobo se comió a caperucita.

Conversar sobre otros tipos de accidente que los niños pueden sufrir y el porqué.

Conversar sobre la obediencia y lo importante que es para prevenir accidentes.

Observar las imágenes de yo se me cuidar

Dialogar sobre cómo podemos prevenir un accidente.

Pintar el recuadro de las acciones correctas y tachar las incorrectas.

Cuento

Crayon

es

Libro

Realizan normas de seguridad para evitar accidentes.

Adquirir niveles deindependencia en laejecución de accionescotidianas a través de lapráctica de hábitos dehigiene y orden.

Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir como: interior, pantalón o falda y medias sin ayuda del adulto.

Jugar con disfraces a vestirse y desvestirse.

Vestirse Siguiendo la secuencia correcta.

Observar la lámina del libro. Recortar las prendas de vestir y

desprenderlas de la hoja. Pegar cada prenda en el cuerpo

del niño o de la niña según corresponda.

Ropa

Libro

Tijeras

Goma

Utiliza prendas de vestir con autonomía

Memorizar los versos “Si me abrazas soy feliz” observar tarjetas con escenas que

Pictogr

amas

Manifiestan emociones y sentimientos

produzcan diferentes estados de animo

Representar con gestos diferentes reacciones ante las imágenes

Observar los gráficos de la lámina y dialogar sobre los estados de ánimo que producen ciertas acciones

Unir con una línea cada escena con la carita que exprese el estado de animo

Crayon

es

Libro



Relaciones con el Medio Natural y Cultural

Disfrutar de las diferentesmanifestaciones culturalesde su localidad fermentandoel descubrimiento y respetode las prácticas tradiciones.

Identificar prácticas socioculturales de sulocalidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones.

Canción de Navidad. Narrar la historia del

nacimiento del Niño Jesús.

Dramatizar el nacimiento del niño Jesús.

Observar y describir la lámina.

Identificar los personajes de la historia.

Decorar libre y creativamente el pesebre.

Grabadora

Cd

Laminas

Material didáctico

Goma

Pintura

Escarcha

Libro

Crayones

Conocen las diferentes manifestaciones culturales de la localidad.

Practicar acciones queevidencien actitudes derespeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación del mismo.

Practicar hábitos de cuidado y conservacióndel medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua.

Conversar sobre el cuidado que debemos tener con el agua.

Realizar una campaña para el cuidado del agua en el aula.

Turnar y elegir un guardián del agua.

Observar y comentar las escenas del libro.

Hablar sobre el buen

Vasos plásticos

Libro

tijeras

Goma

Practican hábitos de conservación y cuidado del medio ambiente.

uso del agua. Establecer

compromisos para cuidar el agua.

Recortar y armar el libro del cuidado del agua.


Participar en algunas prácticas tradicionalesde su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales.

Investigar el ¿porque hacemos el árbol de Navidad?

Conversar por qué no se debe comprar arboles naturales en Navidad.

Observar la lámina del libro.

Arrugar papel crepe o papel cometa de colores.

Pegar el papel arrugado dentro del árbol.

Colorear a los niños libremente

Grabadora

Cd

Papel crepe

Papel cometa

Goma

Libro

Participa alegremente en las actividades culturales.


Identificar prácticas socioculturales de sulocalidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones.

Cantar un villancico. Observar y describir

la lámina. Asociar los

pictogramas con el verdadero significado de la Navidad.

Punzar o recortar los pictogramas de la parte derecha de la hoja.

Pegar en los círculos que tiene cada niño.

Grabadora

Cd

Pictogramas

Punzón

Tabla

Goma

Libro

Disfrutan las diferentes manifestaciones culturales de la localidad.

Practicar acciones queevidencien actitudes derespeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación del mismo

Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua.

Conversar sobre los desperdicios y dejar en su correspondiente lugar.

Asociar con experiencias personales.

Pictogramas

Libro

Crayones

Hojas

Papel Crepe

Practicar acciones que demuestren respeto consigo mismo y con los demás.

Establecer compromisos para colocar la basura en su lugar.

Observar y describir la lámina.

Asociar el color del tacho de la basura con la clase de desperdicios.

Unir con líneas lo que corresponde.

Goma

Trabajar con los padres de familia para que envíen loncheras con alimentos saludables

Conversar sobre los alimentos que trae cada niño para la colación

Identificar alimentos nutritivos y alimentos chátara

Motivar a los estudiantes para que traigan alimentos nutritivos

Observar y describir los elementos que aparecen en la lamina

Establecer comparaciones entre los dos menús

Dibujar y hacer su propio menú

Loncheras

Crayones

Libro

Reconocen objetos a través de los diferentes sentidos.

LIC. CECILIA GAVILANES LIC. NORA PÉREZ

PROFESORA DIRECTORA

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