Planificacion bloque 3 inicial 2

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 31. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN: Escuela Inclusiva de Educación Básica “Las Américas”CURSO: Inicial 1 e Inicial 2 Subnivel 2 PARALELO: “A”

PROFESORA: LIC. GLENDA CATUTA Y LIC. CECILIA GAVILANES . TIEMPO ESTIPULADO: Seis semanas TIEMPO: 40 minutos

AÑO LECTIVO: 2014-2015

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Yo amo a la Naturaleza GRUPO DE EDAD: 3 – 4 años

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Voces y Cantos de la Naturaleza

ELEMENTO INTEGRADOR: Explorar y descubrir las características de nuestro entorno

OBJETIVO DEL GENERAL : Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.

2. PLANIFICACIÓN:

ÁMBITO OBJETIVO DE APRENDIZAJE

DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Comprensión y Expresión del Lenguaje

Incrementar lacapacidad de expresiónoral a través delmanejo de adecuadodel vocabulario y lacomprensión progresivadel significado de laspalabras para facilitarsu interacción con losotros.

Comunicarse incorporando palabras nuevas asu vocabulario en función de los ambientes yExperiencias en las que interactúa.

Descubrir y entender vocabulario nuevo

Escuchar el cuento y observar las imágenes.

Cuento

LibroResponde preguntas sobre el texto narrado


Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzascanciones y poemas cortos, mejorando supronunciación y potenciando su capacidadImaginativa.

Leer y cantar la canción con pictogramas

Realizar ejercicios de articulación

Producir sonidos con la lengua

Imitar el sonido de los mosquitos

Hacer que inflen y desinflen las mejillas.

Memorizar la canciónEncerar las escenas q no pertenece a la canción.

Libro

Pictogramas

La boquita

Patio

Reproduce trabalenguas y adivinanzas sencillas.

Comprender elsignificado de palabras,oraciones y frases paraejecutar acciones yproducir mensajes quele permitan comunicarsecon los demás.

Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades.

Observar un video sobre el mundo marino Investigar sobre las especies q viven en el mar Canción de Piero “La Orquesta de los peces” Conversar sobre las especies que viven en el

Cd

Grabadora

Tijera

Goma

Libro

Responde preguntas sobre el texto narrado

mar.


Describir oralmente imágenes gráficas y digitales,estructurando oraciones más elaboradas quedescriban a los objetos que observa.

Observar láminas de diferentes hábitats del Ecuador Explicar que es un Hábitat Realizar un collage sobre un hábitat Buscar los animales de los recuadros y encerrar en el paisaje.

Laminas

Cartulina

Gráficos

Goma

Libro


Incrementar lacapacidad de expresiónoral a través delmanejo de adecuadodel vocabulario y lacomprensión progresivadel significado de laspalabras para facilitarsu interacción con losOtros.

Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzascanciones y poemas cortos, mejorando supronunciación y potenciando su capacidadimaginativa.

Cantar la canción de la arañita Aprenderse la rima Decorar la araña con material reusable Decorar la telaraña con plastilina de colores.

Cd

Grabadora

Rimas

Plastilina

Libro


Incrementar la Reproducir Adivinanzas Responde preguntas

capacidad de expresiónoral a través delmanejo de adecuadodel vocabulario y lacomprensión progresivadel significado de laspalabras para facilitarsu interacción con losOtros.

trabalenguas sencillos, adivinanzascanciones y poemas cortos, mejorando supronunciación y potenciando su capacidadImaginativa.

Observar tarjetas de animales, plantas, entre otros objetos de la naturaleza Describir sus características Jugar a inventar adivinanzas Jugar a dibujar objetos solo dictándole sus características

Pictogramas

Lápiz

Libro

sobre el texto narrado


Describir oralmente imágenes gráficas y digitales,estructurando oraciones más elaboradas quedescriban a los objetos que observa.

Memorizar la canción Conversar sobre los animales y sus crías Elegir y dibujar a un animal y sus crías Leer las imágenes Recortar las tarjetas

Cd

Grabadora

Pictogramas

Tarjetas

Lápiz

Libro




Convivencia

Adquirir normas deconvivencia social pararelacionarse activamentecon las personas de suentorno.

Asumir y respetar normas de convivencia enel centro de educación inicial y en el hogaracordadas con el adulto.

Dinámica de integración.

Escuchar el cuento “La Maestra y los niños”

Juguemos a la ronda del respeto.

Cuento

Libro

Crayones

Aula

Respetan las normas de convivencia con el adulto.

Adquirir normas deconvivencia social pararelacionarse activamentecon las personas de suentorno.

Asumir y respetar normas de convivencia enel centro de educación inicial y en el hogaracordadas con el adulto.

Cantar la canción “arriba abajo”.

Recalcar en los niños las acciones positivas y no las negativas.

Dialogar sobre las normas y reglas para una sana convivencia

Libro

Crayones

Respetan las normas de convivencia con el adulto.

Establecer relaciones con personas cercanasa su entorno familiar y escolar ampliando sucampo de interacción.

Incrementar su campo de interrelación conotras personas a más del grupo familiar yescolar interactuando con mayor facilidad.

Cantar la canción “Luna lunita”. Identificar a las

personas que están dentro de clase

Observar y describir los gráficos de la lámina.

Dibuja y colorear en el recuadro a tus mejores amigos.

Libro

Crayones

Laminas

Desarrolla su interrelación e interactúa con otras personas con gran facilidad

Relaciones lógico- matemático

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para laComprensión de su entorno.

Identificar figuras geométricas básicas: círculo,cuadrado y triángulo en objetos del entorno yen representaciones gráficas.

Dibujar un triángulo grande en el patio

Identificar las figuras del triangulo

Señalar lados esquinas y centros

Realizar expresión corporal en el mismo

Modelar triángulos con plastilina

Pegar paletas de helados en el triangulo

Pintar los triángulos q se encuentran en el dibujo.

Patio

Tizas

Plastilina

hojas

libro

Reconocen colores desarrollando su capacidad perceptiva

Identificar las nocionesbásicas de medida en losobjetos estableciendoComparaciones entre ellos.

identificar en los objetos las nociones demedida: largo/ corto, grueso/ delgado

.

jugar con materiales concretos, por ejemplo: cintas, sogas, lana, palos, etc.

Comparar y determinar cuáles son las tiras largas y cortas

Nombrar objetos del aula que sean largos y cortos

Realizar expresión corporal utilizando cinta larga y corta

Lana

Cintas

Patio

Colores

Punzón

Libro

Alcanzan las nociones básicasde cantidad facilitando eldesarrollo de habilidades

Colorear la cometa q tiene la cola más larga

Punzar la cometa con la cola corta

Comprender nociones básicasde cantidad facilitando eldesarrollo de habilidades delpensamiento para la soluciónde problemas sencillos.

Comprender la relación de número-cantidadhasta el 10.

Presentar el numeral 2 e identificar

Asociar las partes del cuerpo humano con el numeral 2

Realizar conjuntos de 2 elementos

Realizar collares con mullos colocando 2 elementos utilizando material concreto

Pega bolitas de plastilina dentro del numeral 2

Contar y encerrar en un diagrama los grupos de 2 elementos.

Numero 2

Patio

Mullos

Plastilina

Libro


Discriminar formas ycolores

Identificar figuras geométricas básicas: círculo,

Triángulos dibujados

Observar los

Cartulina

Hojas

Reconocen colores desarrollando su capacidad

desarrollando sucapacidad perceptiva para lacomprensión de su entorno.

cuadrado y triángulo en objetos del entorno yen representaciones gráficas

elementos de la lámina y colorear los objetos triangulares

Repisar con crayón los triángulos siguiendo la direccionalidad

Colores

Libro

perceptiva

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para lacomprensión de su entorno.

Experimentar la mezcla de dos coloresprimarios para formar colores secundarios.

Buscar en el aula objetos de color morado

Entregar pliegos de papel y tempera azul y roja por dos grupos Combina las temperas y descubrir el color q formo

Pintar las uvas de color morado

Aula

Papel periódico

Pintura roja y azul

Hojas

Libro

Reconocen colores desarrollando su capacidad perceptiva

Identificar las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el tiempoy la estructuración de lassecuencias lógicas quefacilitan el desarrollo delpensamiento.

Identificar características de mañana, tarde ynoche

Conversar de las actividades q se realiza en el día y la noche

Dramatizar de las actividades q realiza en el día y la noche

Asociar las escenas con noción del tiempo

Recortar y pegar los códigos de tiempo

Pictogramas

Libro

Identifica la ubicación de objetos a delante- atrás


Establecer la relación de correspondencia entrelos elementos de colecciones de objetos.

Canción en la granja de mi tío

Jugar con material concreto para clasificar objetos

Observar los gráficos de la lámina y dialogar sobre los elementos q pertenecen a cada grafico

Recortar los gráficos del lado derecho de la hoja y pegarlos en el casillero correcto.

Cd

Grabadora

Objetos

Libro



Comprender la relación de número-cantidadhasta el 10.

Memorizar la recitación del numeral 3 Narrar el cuento los tres chanchitos Realizar un cuento enfatizado el numeral 3 Asociar el numeral 3 Esparcir plastilina dentro del numeral 3

Recitación

Cuento

Plastilina

Libro


Identificar las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el

Identificar las nociones de tiempo en accionesque suceden antes, ahora y después.

Narrar un cuento

En las actividades

Cuento

libro

Proporcionan las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el

tiempoy la estructuración de lassecuencias lógicas quefacilitan el desarrollo delpensamiento.

diarias reforzar las nociones antes, ahora y después

Relacionar las escenas antes, ahora, después según corresponda

Colorear el circulo de la respuesta correcta

tiempo

Identificar las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el tiempoy la estructuración de lassecuencias lógicas quefacilitan el desarrollo delpensamiento.

Identificar las nociones de tiempo en accionesque suceden antes, ahora y después.

Crear un cuento “ la mariposa Avelina”

Investigar y exponer el tiempo de vida de una mariposa

Observar los gráficos de la lámina, dialogar sobre el proceso de desarrollo de las mariposas

Cuento

Pictogramas

Hojas

Libro

Proporcionan las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el tiempo

Comprender nociones básicasde cantidad facilitando eldesarrollo de habilidades delpensamiento para la solución

Comparar y ordenar secuencialmente unconjunto pequeño de objetos de acuerdo a sutamaño.

Formar grupos pequeños

Utilizar material concreto

Recortar y pegar de forma

Hojas

Tijeras

Goma

Libro


de problemas sencillos.

ordenada de mayor a menor


Comprender la relación del numeral(representación simbólica del número) con lacantidad hasta el 5.

Realizar conjuntos de 1,2,3 elementos

Relacionar número y numeral

Contar los elementos de cada conjunto y escribir el número correspondiente

Completar el número de elementos de cada conjunto de acuerdo con el numeral

Objetos del medio

Números

Lápiz

libro

Manejar las nociones básicasespaciales para la adecuadaubicación de objetos y suinteracción con los mismos.

Reconocer la ubicación de objetos en relaciónasí mismo y diferentes puntos de referenciasegún las nociones espaciales de: entre,adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.

Salir al patio a jugar el rey manda

Jugar a esconder los objetos

Observar las escenas y describirlas

Patio

Aula

Pictogramas

Lápiz

libro

Usan las nociones básicas para la adecuada ubicación de objetos



Expresión Artística

Desarrollar habilidadessensoperceptivas yvisomotrices paraexpresar sentimientos,emociones y vivenciasa través del lenguajeplástico.

Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad demateriales.

Cantar la canción La serpiente de tierra caliente Estampa con el dedo índice el cuerpo de la serpiente

Cd Grabadora Pintura Libro

Desarrollan habilidadessensoperceptivas yvisomotrices

Desarrollar lashabilidades auditivasa través de ladiscriminación desonidos y reproducciónde ritmos sencillos.

Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia

los sonidos naturales de los artificiales

Escuchar sonidos omatopeicos

Diferenciar entre sonidos naturales y artificiales

Describir las imágenes

Imitar el sonido que produce cada grafico

Cd Grabadora Laminas Pictogramas Libro

Desarrollan habilidadesauditivas

Pintar de color morado los círculos que corresponden a los sonidos naturales y artificiales


Expresar sus vivencias y experiencias a travésdel dibujo libre.

Solicitar que traigan fotos de sus mascotas

Conversar sobre las mascotas

Dibujar a tu mascota preferida

Decorar creativamente

Fotos Lápiz Colores Hojas Libro


Desarrollar lashabilidades auditivasa través de ladiscriminación desonidos y reproducciónde ritmos sencillos.

Ejecutar patrones de más de dos ritmos conpartes del cuerpo y elementos o instrumentossonoros.

Realizar patrones rítmicos ejemplo 1 aplauso 1 zapateo ,etc

Motivar a los estudiantes q pongan patrones rítmicos

Observar la secuencia para imitar sonidos

Leer y reproducir sonidos de la

Cd Grabadora Libro


lluvia


Expresar su opinión al observar una obra artísticarelacionada a la plástica o a la escultura.

Hablarles de Pablo Picasso

Observar y describir la lámina de pablo Picasso

Colocar plastilina sobre el gallo del lado derecho.

Pictogramas Plastilina Hojas Libro




Expresión corporal y motricidad

Desarrollar laestructuración témporoespacial a través delmanejo de nocionesbásicas para una mejororientación de sí mismoen relación al espacio yal tiempo.

Orientarse en el espacio realizandodesplazamientos en función de consignas dadascon las nociones: entre, adelante-atrás, junto a,

cerca-lejos

Salir al patio Jugar con materiales concretos Jugar en parejas y ubicar la pelota de acuerdo a la consigna de la docente Describir las imágenes Observar el cuadro de doble entrada y marcar con una X

Patio

Legos

Pelota

Pictogramas

Libro

Reconocen los objetos de medida cerca- lejos

Desarrollar la habilidadde coordinaciónvisomotriz de ojomanoy pie para tenerrespuesta motoraadecuada en susmovimientos y en sumotricidad fina.

Realizar actividades de coordinación visomotrizcon niveles de dificultad creciente en el tamaño ytipo de materiales.

Dibujar líneas inclinadas en el pato Realizar expresión corporal Realizar las líneas Trazar las líneas con lápiz

Patio

Libro

Hojas

Lápiz

Realizan actividades de coordinación viso motriz

Desarrollar laestructuración témporoespacial a través delmanejo de nocionesbásicas para una mejororientación de sí mismoen relación al espacio yal tiempo.

Orientarse en el espacio realizandodesplazamientos en función de consignas dadascon las nociones: entre, adelante-atrás, junto a,

cerca-lejos

Realizar expresión corporal con nociones adelante, atrás

Observar los gráficos de la lamina

Reconocer la ubicación de los objetos

Llenar el cuadro de doble entrada

Patio

Pictogramas

Objetos del aula

libro

Desplazarse en función de consignas.

Desarrollar la habilidadde coordinaciónvisomotriz de ojo-manoy pie para tenerrespuesta motoraadecuada en susmovimientos y en sumotricidad fina.

Realizar representaciones gráficas utilizando eldibujo con detalles que le dan intencionalidad ysentido para identificarlos

realizar dibujos en la pizarra por parte de la maestra copiar en una hoja individual los dibujos q hace la maestra dibujar los animales

pizarrón

marcadores

pictogramas

plastilina

libro

Realizan representaciones graficas utilizando el dibujo.

siguiendo el modelo decorar creativamente

Desarrollar la habilidadde coordinaciónvisomotriz de ojo-manoy pie para tenerrespuesta motoraadecuada en susmovimientos y en sumotricidad fina.

Realizar actividades de coordinación visomotrizcon niveles de dificultad creciente en el tamaño ytipo de materiales.

Realizar ejercicios con las manos Recordar la forma correcta de coger la tijera Recortar por las líneas curvas y quebradas.

Tijera

Hojas

Libro

Realizan actividades motrices



Identidad y autonomía

Desarrollar suidentidad mediante elreconocimiento de suscaracterísticas físicasy manifestacionesemocionales paraapreciarse y diferenciarsede los demás.

Tomar decisiones con respecto a la elecciónde actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas.

Memorizar la poesía mi perrito violín

Repetir la canción con otras acciones

Observar los gráficos de la lamina

Grabadora

Cd

Imágenes

Rompecabezas

Libro

Laminas

Crayones

Temperas

Descubren las diferentes características físicas del cuerpo

Adquirir niveles deindependencia en laejecución de

Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado

Presentar laminas sobre el invierno y

Laminas

Prendas de vestir

Identifican las prendas de vestir de acuerdo al estado

accionescotidianas a través de lapráctica de hábitos dehigiene y orden.

climático (prendas para el frío / prendas para el calor).

verano Nombrar las

prendas de vestir que se utilizan cuando hace frio y calor

Realizar viajes imaginarios a la playa

Observar y describir los dibujos de la lamina

Recortar las prendas de vestir con la ayuda de la maestra

Pictogramas

Libro

Tijeras

Goma

climático



Relaciones con el Medio Natural y Cultural

Descubrir las característicasy los elementos del mundonatural explorando a travésde los sentidos.

Diferenciar los seres vivos y elementos novivos de su entorno explorando su mundonatural.

Salir de observación al campo

Dialogar sobre lo observado

Reconocer seres vivos y cosas en el mundo q lo rodea.

Aula

Libro

Crayones

Reconocen objetos a través de los diferentes sentidos.

Practicar acciones queevidencien actitudes derespeto y cuidado del medioambiente apoyando a la

Practicar hábitos de cuidado y conservacióndel medio ambiente que eviten lacontaminación del aire, suelo y agua.

Memorizar los versos yo cuido el agua

Dialogar sobre el cuidado del agua

Observar y escribir los dibujos

Versos

Pictogramas

Colores

Libro

Practican acciones que muestran respeto y cuidado del medio ambiente

conservación del mismo.

Colorar las escenas donde los niños cuidan el agua

Establecer normas de cuidado del agua

Practicar acciones queevidencien actitudes derespeto y cuidado del medioambiente apoyando a laconservación del mismo.

Realizar acciones de cuidado y protección deplantas y animales de su entorno erradicandoactitudes de maltrato.

Cantar la canción peluchin

Observar la lámina sobre el maltrato animal

Dialogar la importancia del cuidado de los animales

Recorta y pega las caritas en donde corresponde

Grabadora

Cd

Pictogramas

Libro

Tijeras

Goma

Practica acciones de respeto hacia los seres vivos



Conversar sobre la importancia del aire para los seres vivos Salir de gira de observación a un parque Observar y describir las escenas Diferenciar el campo de la ciudad

Parque

Lápiz

Libro


Descubrir las característicasy los elementos del mundo

Identificar las características de los animalesdomésticos y

Preparar un rompope con huevos y azúcar Explicar por qué

Huevos

Azúcar


natural explorando a travésde los sentidos.

silvestres estableciendo lasdiferencias entre ellos.

los alimentos de origen animal son nutritivos Conversar sobre los beneficios q nos prestan algunos animales Unir los animales con los productos q nos brindan

Libro

Descubrir las característicasy los elementos del mundonatural explorando a travésde los sentidos.

Observar el proceso del ciclo vital delas plantas mediante actividades deexperimentación.

Solicitar a los estudiantes que traigan semillas Sacar conclusiones y recomendaciones Colocar en un vaso transparente semillas algodón y agua Deducir que necesitan las plantas para crecer

Semillas

Vaso

Algodón

Libro




Dialogar sobre la contaminación del suelo

Explicar a los niños sobre las 3 R-Reducir-Reutilizar-Reciclar

Hacer compromisos para cuidar el medio ambiente Pegar papel perforado en los

Goma

Tijeras

Libro


tachos de basura

Descubrir las característicasy los elementos del mundonatural explorando a travésde los sentidos

Identificar características de las plantas por suutilidad, estableciendo diferencias entre ellas.

Preparar recetas utilizando alimentos obtenidos de las plantas Traer plantas medicinales Preparar y tomar aguas aromáticas Solicitar que traigan recortes de plantas Elaborar un collage clasificando a las plantas por su utilidad. Recortar los gráficos de las plantas

Plantas

Recortes

Goma

Tijeras

Libro


LC Identificar las características de los animalesdomésticos y silvestres estableciendo lasdiferencias entre ellos.

Establecer comparaciones de diferencias y semejanzas entre los distintos animales Conversar sobre el respeto y cuidado que se merecen los animales Deducir que animales pueden ser mascotas Recortar los dibujos de los animales donde corresponda.

Pictogramas

Tijeras

Goma

libro


YO AMO

A LA NATURA

LEZA

BLOQUE # 3

Planificacion bloque 3 inicial 2

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