Planificacion bloque 1 inicial 2

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA INCLUSIVA “LAS AMÉRICAS” Calle Quito 2-39 y 12 de Noviembre Tel. 032822025

Ambato – Ecuador

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 1

1. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA INCLUSIVA “LAS AMÉRICAS”CURSO: Inicial 1 y 2 Subnivel 2 PARALELO: A Y B

PROFESORAS: LIC. GLENDA CATUTA Y LIC. CECILIA GAVILANES TIEMPO ESTIPULADO: Seis semanas del martes 4 de noviembre al 13 de diciembre del 2014 TIEMPO: 35 minutosAÑO LECTIVO: 2014-2015EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Los amigos van a la escuela GRUPO DE EDAD: 4 años DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Conociendo a mis nuevos amigos ELEMENTO INTEGRADOR: Recorrido por las diferentes dependencias de la escuela OBJETIVO DEL GENERAL Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

2. PLANIFICACIÓN:

ÁMBITO OBJETIVO DE APRENDIZAJE

DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Comprensión y Expresión del Lenguaje

Significado de palabras,oraciones y frases paraejecutar acciones yproducir mensajes quele permitan comunicarsecon los demás.

Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales.

Narración de la historia “Los amigos del bosque van a la escuela”

Reconocemos a los animalitos que van a la escuela

Cantamos “vamos a la escuela”

Pintar el lugar donde se desarrolla el cuento

Encerrar los personajes del cuento

Cuento

Libro

Grabadora

Cd

Crayones

Responde preguntas sobre el texto narrado

Incrementar lacapacidad de expresiónoral a través delmanejo de adecuadodel vocabulario y lacomprensión progresivadel significado de laspalabras para facilitarsu interacción con losotros.

Participar en conversaciones más complejas ylargas manteniéndose dentro del tema.

Realizar una dinámica

Conversar sobre cómo se sienten al venir a la escuela

Apoyar a los niños que todavía no se adaptan por medio de un juego de integración

Identificar la clase como parte de su nuevo

Patio

Aula

Revistas

Crayones

Goma

Libro

Participa en conversaciones y se mantienen en el tema

ambiente Conocer los

materiales que hay dentro del aula.

Pinta los útiles escolares que utilizan los niños

Trozar papel y pegar alrededor del dibujo siguiendo la muestra.



Convivencia

Adquirir normas deconvivencia social pararelacionarse activamentecon las personas de suentorno.

Asumir y respetar normas de convivencia enel centro de educación inicial y en el hogar

acordadas con el adulto.

Dinámica de integración.

Escuchar el cuento “La Maestra y los niños”

Dialogar sobre las reglas del comportamiento dentro del aula

Juguemos a la ronda del respeto.

Presentar el libro a os niños

Colorear las escenas que muestran respeto con azul y de color rojo las escenas que no muestran respeto.

Cuento Libro Crayones Aula

Respetan las normas de convivencia con el adulto.

Adquirir normas deconvivencia social pararelacionarse activamentecon las personas de suentorno.

Asumir y respetar normas de convivencia enel centro de educación inicial y en el hogaracordadas con el adulto.

Cantar la canción “arriba abajo”.

Recalcar en los niños las acciones positivas y no las negativas.

Observar las imágenes de la lámina.

Dialogar sobre las normas y reglas para una sana convivencia

Colorear con crayones las escenas que representan una sana convivencia.

Libro Crayones

Respetan las normas de convivencia con el adulto.

Establecer relaciones con personas cercanasa su entorno familiar y escolar ampliando sucampo de interacción.

Incrementar su campo de interrelación conotras personas a más del grupo familiar yescolar interactuando con mayor facilidad.

Cantar la canción “Luna lunita”.

Identificar a las personas que están dentro de clase

Recordar el nombre de la maestra y de sus compañeros

Conversar sobre la importancia de la amistad

Observar y describir los gráficos de la lámina.

Dibuja y colorear en el recuadro a tus mejores amigos.

Libro Crayones Laminas

Desarrolla su interrelación e interactúa con otras personas con gran facilidad


DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN

Relaciones lógico- matemático

Identificar las nocionesbásicas de medida en losobjetos estableciendocomparaciones entre ellos.

Identificar en los objetos las nociones de

medida: grande- pequeño .

Jugar con juguetes traídos del hogar

Clasificar los juguetes por tamaño

Realizar ejercicios de comparación y semejanzas

Observar la lámina e identificar el tamaño de los animales

Pegar papel arrugado en el animal grande

Pintar el animal pequeño

Cd Grabadora Juguetes Lamina Revistas Goma Crayones Libro pag 15

Reconocen los objetos de medida grande- pequeño

Identificar las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el tiempoy la estructuración de lassecuencias lógicas quefacilitan el desarrollo delpensamiento.

Ordenar en secuencias lógica sucesos dehasta tres eventos en representacionesgráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos.

Conversar sobre las actividades que realiza los niños antes de llegar a la escuela

Dramatizar actividades de la rutina diaria enfatizando las nociones de tiempo antes, después, ahora

Observar, describir y conversar sobre la lámina.

Libro Crayones Disfraces

Ordenan en secuencias lógicas los sucesos de la vida diaria

Observar la clave de color y pintar los recuadros según la secuencia lógica.

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para la comprensión de su entorno.

Identificar figuras geométricas básicas: círculo,cuadrado y triángulo en objetos del entorno yen representaciones gráficas

Jugar rondas infantiles

Introducir la palabra circulo para jugar a la ronda

Realizar expresión corporal con el circulo (mi carita redondita)

Identificar el circulo en objetos en el aula

Pasar el dedo índice por el borde del círculo, siguiendo la dirección de la flecha

Rellenar el círculo con papel trozado.

Patio, aula Libro Papel periódico Goma Laminas

Aprende figuras geométricas (círculo)

Comprender nociones básicasde cantidad facilitando eldesarrollo de habilidades delpensamiento para la soluciónde problemas sencillos.

Clasificar objetos con dos atributos (tamaño,color o forma).

Colocar sobre una mesa diferentes útiles escolares

Identificar los mismos y decir para que sirven

Dibujar en una hoja el útil escolar que más les guste y pintarlo del mismo color que se observa

Entregar un útil de

Útiles escolares Hojas de trabajo Crayones Lana, plastilina,

palos de helado

Identifican los objetos con diferentes colores.

aseo a cada estudiante

Formar grupos según las consignas que de la maestra

Juego de identificación de colores.

Observar, nombrar e identificar los útiles escolares con el respectivo color

Unir con líneas los útiles escolares pertenecientes a su color

Identificar las nocionestemporales básicas parasu ubicación en el tiempoy la estructuración de lassecuencias lógicas quefacilitan el desarrollo delpensamiento.

Identificar las nociones de tiempo en accionesque suceden antes, ahora y después.

Narrar un cuentoRealizar la

retroalimentación preguntando ¿Qué sucedió antes y que sucede después?

Observar y describir cada dibujo

Unir con líneas según corresponda

Crear una historia relacionada con las escenas

Cuento Libro

Reconocen nociones de tiempo

Manejar las nociones básicasespaciales para la adecuadaubicación de objetos y suinteracción con los mismos.

Reconocer la ubicación de objetos en relacióna sí mismo y diferentes puntos de referenciasegún las nociones espaciales de: entre,adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.

Realizar expresión corporal para reforzar estas nociones

Identificar objetos que están arriba abajo

Ubicar objetos siguiendo consignas arriba- abajo

Observar la lámina e identificar la posición de los niños

Patio Crayones Libro

Identifica la ubicación de objetos a delante- atrás

Pintar la persona que está abajo

Encerrar en un círculo la persona que esta arriba

Discriminar formas ycolores desarrollando sucapacidad perceptiva para lacomprensión de su entorno.

Asociar las formas de los objetos del entornocon figuras geométricas bidimensionales.

Colocar varios objetos redondos sobre una mesa

Decir sus nombres y características

Relacionar los objetos con la forma del circulo

Identificar en el aula objetos de forma circular

Observar y describir los gráficos

Puntear los objetos que son redondos

Libro Tempera Hisopos

Compara las diferentes formas geométricas dentro del aula



Desarrollar habilidadessensoperceptivas yvisomotrices paraexpresar sentimientos,emociones y vivenciasa través del lenguajeplástico.

Expresar su opinión al observar una obra artísticarelacionada a la plástica o a la escultura.

Leer a los niños lo que dice en la hoja

Reflexionar sobre el contenido

Comprender el significado de palabras nuevas

Motivar a los estudiantes que creen su propio autorretrató en la página

Dibujar su autorretrato y decorarlo creativamente

Hojas de trabajo

Crayones Libro Papel crepe y

goma

Observan las obras de arte y se expresan libremente

Expresión Artística Desarrollar habilidadessensoperceptivas yvisomotrices paraexpresar sentimientos,emociones y vivenciasa través del lenguajeplástico.

Expresar su opinión al observar una obra artísticarelacionada a la plástica o a la escultura.

Mirarse cada estudiante en el espejo

Descubrir las partes finas de la cara

Identificar las partes del compañero con los ojos vendados

Motivar a los estudiantes para que realicen su propio autorretrato

Espejo Vendas Libro Crayones

Observan las obras de arte y se expresan libremente



Expresion corporal y motricidad

Desarrollar la habilidadde coordinaciónvisomotriz de ojo manoy pie para tenerrespuesta motoraadecuada en susmovimientos y en sumotricidad fina.

Realizar actividades de coordinación visomotrizcon niveles de dificultad creciente en el tamaño y

tipo de materiales.

Rasgar tiras de papel

Realizar en el piso un camino con las tiras de papel

Caminar sobre ellas y jugar

Rasgar papel brillante y pegar en los caminos que conducen a la escuela y a la perrera

Papel periódico

Goma Papel brillante Libro Laminas

Reconocen los objetos de medida grande- pequeño

Desarrollar la habilidadde coordinaciónvisomotriz de ojomanoy pie para tenerrespuesta motoraadecuada en susmovimientos y en sumotricidad fina.

Utilizar la pinza digital para coger lápices,marcadores, pinceles y diversos tipos demateriales.

Realizar en el patio trazos ondulados con tiza y caminar sobre ellos

Realizar diferentes trazos con tizas de colores

Patio Tiza Crayones Libro Hojas

Utilizan la pinza digital para coger diferentes materiales.

Garabatear libremente con crayones de diferentes colores


Realizar actividades de coordinación visomotrizcon niveles de dificultad creciente en el tamaño ytipo de materiales.

Cantar la canción “Si las gotas de lluvia”

Hacer bolitas de papel y pegar siguiendo la dirección de las flechas

Grabadora Cd Papel

periódico Goma Libro laminas

Realiza actividades con mayor grado de dificultad.

Estructurar su esquemacorporal a travésde la exploraciónsensorial para lograrla interiorización deuna adecuada imagencorporal.

Identificar en su cuerpo y en el de los demáspartes y articulaciones del cuerpo humano,así como partes finas de la cara, a través de laexploración sensorial.

Canción mi carita redondita

Observarse en un espejo y señalar las partes de la cara que la maestra indique

Jugar en parejas e identificar las partes finas de la cara

Decir para que sirve cada una de sus partes

Identificar con los ojos vendados las partes de la cara del compañero

Explorar como podemos mover las diferentes partes de la cara

Modelar con plastilina una cara con sus partes

Observar con atención y dibujar lo que le hace falta a cada carita

Grabadora Cd Espejo Vendas Plastilina crayones

Reconocer las diferentes partes del cuerpo

Pintar libremente cada dibujo


Realizar actividades de coordinación visomotrizcon niveles de dificultad creciente en el tamaño ytipo de materiales.

Cantar la canción “este dedito ”

Hacer ejercicio moviendo los dedos como tocando un piano

Abrir y cerrar las manos varias veces

Trozar papel brillante y decora el helado.

Libro Papel brillante Goma

Estructurar su esquemacorporal a travésde la exploraciónsensorial para lograrla interiorización deuna adecuada imagencorporal.

Identificar en su cuerpo y en el de los demáspartes y articulaciones del cuerpo humano,así como partes finas de la cara, a través de laexploración sensorial.

Memorizar la canción “saco una manito”

Jugar a “simón dice ” para identificar partes del cuerpo

Reconocemos las partes del cuerpo a través de un juego

Trabajar nociones arriba abajo con las partes del cuerpo humano

Recortar figuras humanas de revistas , formar grupos para formar un collage

Punza y desprende las piezas

Armar el cuerpo de Paquito

Colocar un corchete en cada articulación para que Paquito se pueda mover

Grabadora Cd Revistas Tijeras Papel

periódico Goma Punzón Tablas de

punzar

Reconocen las partes del cuerpo en su compañero


DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN

Identidad y autonomía

Desarrollar suidentidad mediante elreconocimiento de suscaracterísticas físicasy manifestacionesemocionales paraapreciarse y diferenciarsede los demás.

Demostrar curiosidad por las característicasfísicas (genitales) que le permiten

reconocerse como niño y niña.

Canción del cuerpo “cabeza cara, hombros, pies”

Presentar la imagen de un niño y una niña

Conversar sobre las semejanzas y diferencias entre un niño y una niña

Nombrar las diferentes partes del cuerpo (niño, niña )

Armar rompecabezas del cuerpo humano de un niño y una niña

Dialogar sobre el cuidado y respeto del cuerpo humano

Observar y discriminar las características físicas del niño y la niña

Pintar el círculo del personaje con el que te identificas.

Estampar con tempera utilizando el dedo índice el personaje que se asemeja a ti.

Grabadora Cd Imágenes Rompecabezas Libro Laminas Crayones Temperas

Descubren las diferentes características físicas del cuerpo

Desarrollar suidentidad mediante elreconocimiento de suscaracterísticas físicas

Tomar decisiones con respecto a la elecciónde actividades, vestuario entre otros, en

Conversar sobre la importancia de

Pictogramas Disfraces

Toman decisiones por si solos.

y manifestacionesemocionales paraapreciarse y diferenciarsede los demás.

función de sus gustos y preferencias,

argumentando las mismas.

realizar algunas cosas solas como vestirse, ir al baño, bañarse y comer.

Motivar para que los niños sean independientes

Observar laminas grandes de ropa

Diferenciar la ropa que utilizan los niños y las niñas

Dramatizar el vestirse y el desvestirse

Observar los gráficos del libro

Colorear el personaje que se parece a ti

Troza papel y pega en la prenda de vestir que más te guste.

Libro Crayones Goma Papel periódico

Adquirir niveles deindependencia en laejecución de accionescotidianas a través de lapráctica de hábitos dehigiene y orden.

Practicar hábitos de orden ubicando los

objetos en el lugar correspondiente

Canción a guardar a guardar

Rotular la estantería con pictogramas para que el niño se ubique en el aula

Jugar con legos para luego guardarlos en su lugar

Memorizar la rima.

Libro Pictogramas Legos Goma Tijeras

Ubican los objetos en su lugar.

Recortar y pegar los gráficos en el lugar correspondiente


Practicar con autonomía hábitos de higienepersonal como lavarse las manos, los

dientes y la cara.

Recitar el poema mi mama me dice y el doctor también

Dramatizar acciones de aseo del cuerpo: cepillarse los diente, bañarse y peinarse

Presentar los útiles de aseo

Nombrar y decir su uso

Conversar sobre la importancia de tener limpio nuestro cuerpo

Juego de preguntas y respuestas del tema

Identificar y nombrar los útiles de aseo que se emplea en cada escena

Unir con líneas los útiles de aseo con las escenas correspondientes

Materiales de aseo Crayones Libro

Realizan hábitos de higiene con autonomía


Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando

se alimenta de manera autónoma.

Dramatizar el uso correcto de los implementos para alimentarse

Observar, describir y

Crayones Materiales de

mesa Platano

Utiliza los materiales de mesa con autonomía

conversar sobre imágenes que hablan de la forma correcta o incorrecta de alimentarse

Memorizar la canción “estaba el patito Roci”

Dialogar sobre los implementos que necesita para alimentarse correctamente

Pintar con crayones los implementos necesarios para alimentarse

Tenedor Cuchillo plástico Plato desechable Libro

Desarrollar suidentidad mediante elreconocimiento de suscaracterísticas físicasy manifestacionesemocionales paraapreciarse y diferenciarsede los demás.

Identificar y manifestar sus emocionales ysentimientos, expresando las causas de los

mismos mediante el lenguaje verbal.

Memorizar los versos “Si me abrazas soy feliz” observar tarjetas con escenas que produzcan diferentes estados de animo

Representar con gestos diferentes reacciones ante las imágenes

Observar los gráficos de la lámina y dialogar sobre los estados de ánimo que producen ciertas acciones

Unir con una línea cada escena con la carita que exprese el estado de animo

Pictogramas Crayones Libro

Manifiestan emociones y sentimientos



Relaciones con el Medio Natural y Cultural

Descubrir las característicasy los elementos del mundonatural explorando a travésde los sentidos.

Establecer comparaciones entre loselementos del entorno a través de ladiscriminación sensorial.

Juego del espejo Observar e

identifica las formas que están escondidas en el grafico

Descubrir la figura del cuerpo humano y colorearlo de rojo

Memorizar la adivinanza

Aula Libro Crayones

Reconocen objetos a través de los diferentes sentidos.



Colocar en envases plásticos diferentes olores agradables y desagradables.

Oler cada frasco en forma individual

Identificar cada olor

Deducir que hay olores agradables y desagradables

Oler la corteza de canela y pegarla en el tronco del árbol

Pintar el follaje del árbol con rema perfumada y tempera

Pegar anís en la flor

Vasos plásticos Canela Crema Tempera Anís Goma Libro




Memorizar las adivinanzas

Escuchar una grabación de sonidos

Grabadora Cd Papel brillante Goma


onomatopéyicos Identificar

diferentes sonidos y determinar a qué objeto animal o elemento de la naturaleza pertenece

Memorizar la rima Trozar papel y

pegar en los objetos que producen sonidos

Libro



Conversar e identificar sobre los alimentos nutritivos

Comparar alimentos naturales y procesados

Identificar con los ojos vendados el sabor de los alimentos traídos del hogar

Decorar con fideos dentro del plato

Pegar bolitas de papel crepe en la cuchara

Elaboración de un pincho de frutas

Pictogramas Fideos Goma Papel crepe Frutas




Presentar la caja de sorpresas

Colocar diferentes objetos en la caja de sorpresas

Identificar los objetos con los ojos cerrados

Conversar sobre el sentido del tacto

Memorizar los

Caja de sorpresas

Algodón Lija Goma Libro


versos Pegar algodón en

la oveja Pegar lija en el

cuerpo de la lagartija

Comparar texturasDescubrir las característicasy los elementos del mundonatural explorando a travésde los sentidos.


Recordar los órganos de los sentidos y su función

Conversar sobre el cuidado que debe tener cada órgano de los sentidos

Completar oraciones

Observar y describir los gráficos

Relacionar los gráficos con los órganos de los sentidos que mejor lo perciba

Tachar los casilleros según corresponda

Tijeras Libro Crayones



Diferenciar entre alimentos nutritivos y nonutritivos identificando los beneficios de unaalimentación sana y saludable.

Trabajar con los padres de familia para que envíen loncheras con alimentos saludables

Conversar sobre los alimentos que trae cada niño para la colación

Identificar alimentos nutritivos y alimentos chátara

Motivar a los estudiantes para que traigan alimentos nutritivos

Observar y describir

Loncheras Crayones Libro


los elementos que aparecen en la lamina

Establecer comparaciones entre los dos menús

Dibujar y hacer su propio menú

LIC. GLENDA CATUTA LIC. CECILIA GAVILANES

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