Planificacion Bloque Tres

7/27/2019 Planificacion Bloque Tres

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PLANIFICACION DIDACTICA BLOQUE NRO. 3

Nivel: BsicoElementalAo de bsica: Cuarto

B

rea: CIENCIAS NATURALES Ao Lectivo 2012 - 2013

Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Lcda. Fanny Chalco Duracin: DESDE :30 deNoviembreHASTA : 30 de Diciembre.

Eje curricular integrador:Comprenderlas interrelaciones del mundo natural y suscambios.

Eje de aprendizaje: La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales

Bloque curricular: El Agua para el consumo humano.Objetivos educativos del ao: Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripcin de lascaractersticas fsicas y relacionar con su uso, a fin de promover medidas tendientes a mitigar la contaminacin que

afecta a los seres vivos.

DESTREZASCON

CRITERIO DEDESEMPENO

INDICADORESESENCIALES DE

EVALUACION/INDICADORES DELOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZAY EL APRENDIZAJE

ESTRATEGIASMETODOLGICAS

RECURSOS


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El agua para elconsumo

humano.

-Describir las

caractersticas

fsicas de agua

con la

observacin

directa,

experimentaci

n e

interpretacin

de los datos

obtenidos.

-Analizar la

importancia y

utilidad del

agua para la

vida de los

seres vivos de

la localidad conobservacin

directa en el

entorno, la

interpretacin

de imgenes,

grficos y la

observacin

obtenida de

diferentes

fuentes.

Identifica y describe las

caractersticas fsicas del agua.

Determina la importancia y

utilidad del agua para la

vida de los seres vivos.

Complete el siguiente mapa

conceptual.

Colorear los grficos que se refieren

al uso adecuado del agua.

PROCESO

Percepcin:Observacin de uncartel.

Anlisis-Relacin con laobservacin directa yexperimentacin.

Interpretacin:-Explicar con suspalabras la importanciay utilidad del agua conlos datos obtenidos en laexperimentacin.

Comparacin:Establecer semejanzas ydiferencias sobre loanalizado.

Conclusin: Grafique laimportancia del agua en lavida de los seres humanos.

Carteles

Texto

-Lminas

-Cuaderno de

trabajo

-Marcadores

-Cartulinas

-Video

-

Caracterst

icas del

Agua


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-Reconocer que

el manejoadecuado delagua para elconsumohumanoprevieneenfermedadestransmitidaspormicroorganismos con lareflexin de la

prctica denormas yhbitos dehigiene ysalubridad, laobservacindirecta, larecoleccin yprocesamientode datos dediversasfuentes.

Propone estrategias que se

pueden llevar a cabo para

evitar la contaminacin del

agua con microrganismos

que causen enfermedades

Represente los estados del agua y

escriba en pocas palabras el

beneficio para el ser humano.

..................

.

..

Escriba las enfermedades por el

agua contaminada.

PROCESO

Percepcin:Observacin de un

Anlisis-Relacin con laobservacin directa yexperimentacin.

Interpretacin:-Explicar con suspalabras la importanciay utilidad del agua conlos datos obtenidos en laexperimentacin.

Comparacin:Establecer semejanzas ydiferencias sobre loanalizado.

Conclusin: Grafique laimportancia del agua en lavida de los seres humanos.


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Nivel:

Bsico ElementalAo de bsica:Cuarto B

rea: Estudios Sociales Ao Lectivo 2012 2013

Asignatura: Estudios Sociales Docente: Lcda. Isabel Balarezo Duracin: DESDE : 30 de NoviembreHASTA : 30 de Diciembre

Eje curricular integrador:Comprendeel mundo en que vivimos y la identidadecuatoriana.

Eje de aprendizaje: Buen vivir, identidad local y nacional.

Bloque curricular: N 3

Objetivos educativos del ao: Analizar las caractersticas de los habitantes del Ecuador, por medio de su ubicacin espacial y laasociacin de su realidad cultural al espacio geogrfico, para valorar la diversidad humana del pas..

DESTREZASCON CRITERIODE DESEMPENO

INDICADORESESENCIALESDEEVALUACION /INDICADORESDE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y ELAPRENDIZAJE

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS

RECURSOS

-Caracterizar ladiversidad de lapoblacinecuatoriana,reconociendo quetodos formamosparte de una solapatria.

Describe lascaractersticasculturales de losdiversos grupossociales queforman parte de lapoblacinecuatoriana

Complete el siguiente cuadro.

Quiere decirEcuador esmultitnico.Ecuador espluricultural

PROCESOPERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.ANLISIS: Examinar elcartel y grficos presentados.

INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observado sobrelas caractersticas culturales

en nuestro pas.

Texto-Lminas

-Cuaderno detrabajo

-Marcadores

-Cartulinas

-Video


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COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias entre losdiversos grupos socialescomo parte del Ecuador.

Establecer cules son los

grupos tnicosAplicacin: Escribir elnombre de 2 grupos tnicos

Tarjetas

Mapas

Grficos

-Reconocer lascaractersticasculturales de losdiferentes grupos:indgenas,mestizos,afroecuatorianos yotros, desde lavaloracin, respetoy prctica de lasmismas.

Representagrficamente laclasificacin de lapoblacinecuatoriana por

grupos tnicosgnero y edades einterpreta esosgrficos.

Escriba una caracterstica de losrepresentantes de estas poblaciones.

Mestizo

-- ---------------

Indgena interandino

-----------------

Indgena amaznico

----------------------

Afroecuatoriano

------------------

PROCESOProcesoPercepcin:Realizar una lecturainteractiva del tema

diversidad de la poblacin.Anlisis:Observar el mapa de ladiversidad de la poblacinecuatoriana y cada una desus caractersticas.Comparacin:Comparar las diversaspoblaciones ecuatorianas.Aplicacin:

Seleccionar mediante uncollage los elementos de lasdiversas poblacionesculturales.

Texto

-Lminas

-Cuaderno detrabajo

-Marcadores

-Cartulinas

Tarjetas

Grficos

Lectura


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Compararcuantitativamentelos grupos tnicosque viven en elpas, por medio dela distincin de los

gruposmayoritarios yminoritarios.

Explican como seviven losderechos ydeberes quetienen lasautoridades en el

servicio y laatencin de lasnecesidades de lacomunidad.

Escriba 2 deberes que impone laconstitucin a los ciudadanos yciudadanas.____________________________________________

Proceso

Observar varios grficosdonde se irrespeten losderechos de la ciudadana.

Anlisis: elaborar una

caricatura en la cual sedefiendan los derechos de losciudadanos.

Interpretacin:

Presentar artculos dondeconsten los derechos ydeberes de los ciudadanos.

Grficos

Lminas

Cuadernos demateria

Pizarrn.

-Contrastar losrasgos culturalesde las poblacionesurbanas y rurales,por medio deltrabajo de campo

Describe lascaractersticasculturales de losdiversos grupossociales queforman parte de lapoblacinecuatoriana

Escriba 2 diferencias entre el trabajode campo y el trabajo de la ciudad

________________________

________________________

PROCESO

Percepcin

Observar las imgenes de lasdistintas actividades de cadapoblacin.

Anlisis:

Comparar los rasgos yreligiones.

Valorar la diversidad queexiste en nuestro pas.

Comparacin:

Describir la diversidadhumana.

Aplicacin:

Texto

-Lminas

-Cuaderno detrabajo

-Marcadores

-Cartulinas

Tarjetas

Grficos

Lectura


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Escribir caractersticas sobrelas diversas poblaciones.

Compararcuantitativamentela poblacinecuatoriana por

gnero.

Representagrficamente laclasificacin de lapoblacin

ecuatorianapor grupostnicos, gnero yedades einterpreta esosgrficos

Ordene, de menor a mayor, lacomposicin de la poblacinecuatoriana.blancos 10,446%

negros 2,23%indgenas 6,83%mestizos 77,42%mulatos 2,74%

1.-----------------------2------------------------.3.-----------------------4.------------------------5.----------------------

PROCESOPERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.ANLISIS: Examinar el

cartel y grficos presentados.

INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observado sobrela poblacin ecuatoriana.

COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias entre los

diversos grupos socialescomo parte del Ecuador.

Establecer cules son losgrupos tnicosAplicacin: Escribir elnombre de 2 grupos tnicos

Texto

-Lminas

-Cuaderno de

trabajo

-Marcadores

-Cartulinas

Tarjetas

Grficos

Lectura

Establecer

comparacionesentre las culturasde las diferentes

generaciones, enfuncin deconstatar loscambiosproducidos

Representa

grficamente laclasificacin de lapoblacinecuatoriana

Marque una x en los elementos que

formen parte y caractericen a unacultura.

tiles escolares idioma

gnero comida edad

religin costumbres nivel econmico tradiciones

arte vestimenta

PROCESO

Percepcin

Observar los grficos

Analizar los grficos

Comparacin

Establecer comparaciones.

Interpretacin

Texto

-Lminas

-Cuaderno detrabajo

-Marcadores

-Cartulinas

Tarjetas

Grficos


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discapacidades tiles

escolares idioma gnero

Valorar la importancia quetiene las culturas de cadageneracin

Aplicacin:

Elaborar cuadros

comparativos.

Lectura

Reconocer que elrespeto a los otrosy la convivenciafavorece a todos, y

ponerlo en prcticaen accionesdiarias.

Describe lascaractersticasculturales de losdiversos grupos

sociales queforman parte de lapoblacinecuatoriana

Explique cules son los grupos

vulnerables que encontramos en

Ecuador y sus derechos. Mencione

tambin lo que podemos hacer para

que todas y todos convivamos de

mejor manera.

___________________________

___________________________

PROCESOPERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.ANLISIS: Examinar el

cartel y grficos presentados.INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observado sobreel respeto y la convivencia.

COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias entre los

diversos grupos socialescomo parte del Ecuador.

Establecer de qu manera sepuede convivir con respetodentro de una comunidad.Aplicacin: Escribir dosmaneras de convivir conrespeto en nuestracomunidad

Texto

-Lminas

-Cuaderno de

trabajo

-Marcadores

-Cartulinas

Tarjetas

Grficos

Lectura

Explicar que Describe las Observe el grfico y conteste las PROCESO Texto


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nuestra patria esuna sola eidentificndolacomo un pas deuna grandiversidad humana

caractersticasculturales de losdiversos grupossociales queforman parte de lapoblacin

ecuatoriana

siguientes preguntas.

a. Qu caractersticas tiene lapoblacin de nios, nias yadolescentes?b. Qu caractersticas tiene lapoblacin de personas con

capacidades especiales?c. Cules son sus principalesnecesidades?

a.- _______________________

b.-_______________________

c.-_______________________

Percepcin

Familiarizar con losestudiantes sobre ladiversidad humana

Anlisis:

Ayudar a la comprensin yanlisis de informacin quese ha recolectado.

Interpretacin

Realizar tablas derecoleccin.

Aplicacin

Escribir 2 consejos paragarantizar una convivenciaarmnica.

-Lminas

-Cuaderno detrabajo

-Marcadores

-Cartulinas

Tarjetas

Grficos

Lectura

FIRMA FIRMA

FECHA: FECHA

Bibliografa:Para el estudianteLIBRO DESAFIOS 4 ESTUDIOS SOCIALES. EDITORIAL SANTILLANA.Para el docenteLIBRO DESAFIOS 4 ESTUDIOS SOCIALES. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE

OBSERVACIONES:


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Nivel:Bsico ElementalAo de bsica:Cuarto A

rea: CIENCIAS SOCIALES Ao Lectivo 2012 - 2013

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Docente: Lcda. Cristina Panam Duracin: DESDE : 22 de octubreHASTA : 30 de noviembre

Eje curricular integrador:Comprender el mundo en que Eje de aprendizaje:


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vivimos y la identidad ecuatoriana Buen Vivir, identidad local y nacionalBloque curricular: N 2 La tierra ecuatorianaObjetivos educativos del ao:Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado de sus regiones yprovincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad.

DESTREZAS

CON CRITERIODEDESEMPENO

INDICADORES

ESENCIALESDEEVALUACION /INDICADORESDE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y

EL APRENDIZAJE

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS

RECURSOS

Reconocer elterritorioecuatoriano

como pate delplaneta, con laobservacin einterpretacin dematerialcartogrfico.

Localiza lugaresen materialcartogrfico,

utilizandolalatitud y lalongitudgeogrficas.

Escriba los nombres de los diferentes tipos demapas.

PROCESO

PERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.

ANLISIS: Examinar elcartel y grficospresentados.

INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observadosobre el tema.

COMPARACIN:Establecer comparacionessobre el Ecuador comoparte del planeta.

CONCLUSIN: Escribirun resumen de loentendido.

Cartel.

Grficos.

Cuaderno

Lminas

Diferenciarleyendas, Ubica en materialcartogrfico los Encierre las imgenes que correspondan atres accidentes geogrficos del Ecuador PROCESO Cartel.


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simbologa yconvencionesque seencuentran envarios tipos dematerialcartogrfico, en

funcin decaracterizar losaccidentesgeogrficos delterritorio delEcuador.

accidentesgeogrficospropios decada reginnatural delEcuador y losasocia con una

problemticasocial yambiental..

PERCEPCIN: Observarun cartel.



COMPARACIN:Establecer comparacionessobre los distintassmbolos de nuestra

patria.

CONCLUSIN: Recortary pegar los smbolos delEcuador.

Grficos.

Cuaderno

lminas

Identificar lasregiones del

Ecuador y susprincipales

caractersticasfsicas,

demogrficas yclimticas, conla observacin ydescripcin de

materialcartogrfico.

Ubica en materialcartogrfico losaccidentesgeogrficos

propios decada reginnatural delEcuador y losasocia con unaproblemticasocial yambiental

Pinte las regiones del Ecuador en el siguientemapa

PROCESO



INTERPRETACIN:Describir oralmente todolo observado.

COMPARACIN:

Establecer semejanzas y

Mapa

Cuadernos detrabajo

Grficos

Lminas


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diferencias sobre lascaractersticas fsicas ydemogrficas de cadaregin de nuestro pas.

CONCLUSIN: Escriba2 caractersticas fsicas decada regin del Ecuador.

Identificar losaccidentesgeogrficospropios de cadaregin natural,desde elreconocimiento

de los mssobresalientes encada una.

Ubica en materialcartogrfico losaccidentesgeogrficospropios de cadaregin natural delEcuador y losasocia con una

problemticasocial yambiental.

Complete las fichas de las regiones naturalesdel EcuadorRegin Litoral o CostaSe extiende desde.El punto ms sobresaliente es.Su clima es

Regin Interandina o Sierra

Se caracteriza porEn esta regin se destacan las cordilleras..Su clima oscila entre .

PROCESO



INTERPRETACIN:Describir oralmente todolo observado.

COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias sobre losaccidentes geogrficos de

cada regin de nuestropas.

CONCLUSIN: Escriba2 accidentes geogrficosde cada regin delEcuador.

Mapa

Lminas

Cuadernos demateria

Diferenciar lavariedadclimtica de

Ubica en materialcartogrfico los

accidentes

Escriba una caracterstica de cada pisoclimtico.

PROCESO

PERCEPCIN: Observar

Cartel

Lminas


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cada reginnatural y suinfluencia en lavida de sushabitantes

geogrficospropios decada reginnatural delEcuador y losasocia con unaproblemtica

social yambiental..

A__________________

B__________________

C__________________

D _________________

E _________________

un cartel.


INTERPRETACIN:

Enunciar con sus propiaspalabras lo observadosobre el tema.

COMPARACIN:Establecer comparacionessobre los diversos climasque existen en nuestro pasy en cada regin del

Ecuador.

CONCLUSIN: Recortary pegar los smbolos delEcuador.

Cuadernos demateria

Describir lariqueza naturaldel Ecuador enflora y fauna,

apreciando sugran valor yreconociendo laresponsabilidadque tenemos losecuatorianos ylas ecuatorianasensalvaguardarla.

Interpreta mapasque representenla variedadclimtica y la

riqueza enflora y fauna decada reginnatural delEcuador y narrasu contenido

Complete la tabla con un ejemplode la flora y la fauna caractersticade cada uno de los pisos climticos

Piso climtico Flora FaunaClido _______ _______Templado _______ _______Fro _______ _______Pramo _______ _______

PROCESO

PERCEPCIN: Observarun las imgenes.

Describir lo observado.


COMPARACIN: Crearcomparaciones sobre las

distintas razas que hay en

Mapa

Lminas

Cuadernos demateria


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el Ecuador.

Generalizacin:Establecer conclusiones

Reconocer queEcuador es un

pasmegadiverso,por medio de lavaloracin de sunaturaleza, enasociacin con lavida de lasociedad y laproblemticasocial.

Representagrficamente la

clasificacin de lapoblacinecuatoriana porgrupos tnicos,gnero y edades einterpreta esosgrficos.

Conteste la siguiente preguntaQu podemos hacer para cuidar nuestro

patrimonio natural? Escribamos unasugerencia que podemos aplicar desdenuestra comunidad?

Ciclo del Aprendizaje

Experiencia: Observar uncartel.

Examinar el cartel ygrficos presentados.

Reflexin: Describiroralmente todo loobservado.

Conceptualizacin:Establecer cules son losgrupos tnicos

Aplicacin:Escribir el nombre de 2grupos tnico

Mapa

LminasCuadernos demateria

DOCENTELcda. CRISTINA PANAM

DIRECTORALcda. JAQUELINE SARMIENTO

FIRMA FIRMA

FECHA: 19 DE OCTUBRE DE 2012 FECHA

Bibliografa:Para el estudianteCiencias Sociales 4 de acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica

Segunda edicin febrero 2011


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Quito EcuadorPara el docenteCiencias Sociales 4 Gua para el docente de acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General BsicaSegunda edicin febrero 2011Quito EcuadorOBSERVACIONES:

PLANIFICACIN DIDCTICA.

DATOS INFORMATIVOSAo de bsica: Cuartorea: Cultura Esttica. Profesora: Lcda. Cristina PanamDURACIN: desde el 22 de octubre al 30 de noviembre

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN

Dibujo.

DIBUJO:

Mapa del Ecuador

IMITACIN:

Percepcin.Observar el grfico.

Cuaderno deDibujo

Fomi

Aplicar ficha deobservacin.


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ActividadesPrcticas.

Plegado.

Regiones Naturalesdel Ecuador

Clases de suelos

COLLAGE:

Flora y fauna de cadaregin del Ecuador.

ComprensinAnalizar el espacio del grfico.EjecucinElaborar el dibujo.Evaluacin.Entregar el dibujo y realizar las debidascorrecciones.

DEMOSTRATIVO:

Observacin.Observar el collageExplicacin.Explicar cada paso a realizarse para laelaboracin del collage.Ejecucin.

Elaborar el collage

LpizPinturas.Borrador.

RevistasLminasCepillo dedientesCartulina

fomiGoma

Aplicar ficha deobservacin.

DIRECTORA PROFESORALCDA. JAQUELINE SARMIENTO LCDA. CRISTINA PANAM

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