Planificaciòn bloque 1

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Bloque curricular: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

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REFERENTE CURRICULAR INSTITUCIONAL DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÒN BÁSICA

Datos informativos :

Nombre de la Institución:Ubicación: Provincia : Año básico: Año lectivo:Nombre de La docente:Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yoDURACIÓN:

Cantón : Parroquia: Primer año Básico Paralelo:

Objetivos educativos del año:

Desarrollar la autonomía de los niños y niñas mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el respeto la integración y la sociabilización con sus compañeros y compañeras.

Estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser humano, responsable del medio ambiente y de su patrimonio cultural

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EJES DEL APRENDIZAJE

COMPONENTES DE LOS EJES DEL APRENDIZAJE

BLOQUES CURRICULARES

Mis nuevos

amigos y yo

Mi familia y yo

La naturaleza

y yo

La comunidad y

yo

Mi país y yo

Desarrollo

personal y

social

Identidad y autonomía

DESTREZAS CON CRITERIOS DE

DESEMPEÑO POR BLOQUE

CURRICULAR Y COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

Convivencia

Conocimiento

del medio

natural y cultural

Descubrimiento y comprensión del medio natural y de la cultura

Relaciones lógico matemáticas

Comunicación

verbal y no

Comprensión y expresión oral y escrita

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verbal

Comprensión y expresión artística

Expresión corporal

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Mis nuevos amigos y yo

Mi familia y yo

La naturaleza y yo

La comunidad y yo

Mi país y yo

BLOQUE CURRICULAR: “MIS NUEVOS AMIGOS Y YO”

DATOS INFORMATIVOS:

TIEMPO DE DURACIÓN: 6 SEMANAS.EJE TRANVERSAL: EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.OBJETIVO: DESARROLLAR SU AUTOESTIMA MEDIANTE EL RECONOCIEMIENTO DE SU IDENTIDAD PARA FOMENTAR SU SEGURIDAD Y CONFIANZA EN SI MISMO, E INTERGRACIÓN EN LA SOCIEDAD Y SU FAMILIA.

SITUACIÓN DIDÁCTICA EJES DE APRENDIZAJECOMPONENTES DE EJES

DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Como soy yoCaracterísticas Físicas y de

Carácter.Mi nombre

Que me gusta y que me disgusta.

Desarrollo Personal y Social.

Identidad y autonomía Reconocer sus características físicas desde la observación, identificación descripción y valoración del cuidado y su cuerpo

Identificar los datos personales para reconocer el nombre y el

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lugar donde vive.

Convivencia

Reconocer y respetar las indiferencias individuales de las relaciones diarias.

Conocimiento del medio natural y cultural

Descubrimiento y comprensión del Medio

natural Y Cultural.

Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse al medio ambiente.

Relaciones lógico matemáticas.

Identificar el color amarillo en los objetos del entorno.

Identificar eventos probables y no probables en situaciones cotidianas.

Identificar el color rojo en objetos del entorno.

Recoger y describir características de los objetos de su entorno.

Comunicación verbal y no verbal

Comprensión y expresión oral y escrita.

Participa en la producción de textos colectivos de narraciones sobre nuevos amigos siguiendo el proceso de escritura con ayuda del docente.

Discriminar visualmente

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objetos, imágenes o trazos de acuerdo a sus características

Escribir su nombre con su propio código para identificar sus


Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de técnicas grafo plásticas.

Expresión corporal

Reconocer las partes de su cuerpo desde la identificación y relación de su funcionalidad.

Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinados

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DE APRENDIZAJE


La institución los compañeros y

compañeras, dependencias de la institución.



Participa con entusiasmo y autonomía en las actividades propuestas por la comunidad educativa

Convivencia

Reconocer y respetar las indiferencias individuales de las relaciones diarias.



natural Y Cultural.

Identificar a los docentes y a sus compañeros e interactuar con ellos.

Familiarizarse con la organización del establecimiento educativo, las personas que la componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar


Agrupar colecciones de objetos según sus características

Clasificar de acuerdo a sus características

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objetos de su entorno. Reconocer la ubicación

de los objetos del entorno de acuerdo a las nociones arriba – abajo – delante – atrás.



Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas

Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora conciencia léxica.

-Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identificar discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final al medio de las palabras conciencia fonológica.


Representar gráficamente diversas situaciones e imágenes de su entorno.

Producir ritmos a nivel

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oral corporal y con objetos para desarrollar la discriminación cualitativa y la motricidad gruesa.

Expresión corporal

Identificar las diferentes posturas que adoptan el cuerpo. Postura de pie, acostado, sentado, de rodillas en un pie, en cunclillas a través de ritmos y canciones.


DE APRENDIZAJE


Alimentos saludables y no saludables.



Práctica hábitos de alimentación higiene y cuidado personal con autonomía.

Convivencia

Participar e integrarse en los juegos y trabajos grupales demostrando alegría e interés.



natural Y Cultural.

Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir.


Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamaño (grande pequeño)

Reconocer, estimar y

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comparar colecciones de objetos usando cuantificadores, mucho, poco, uno, ninguno, todos.

Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno entre colecciones de objetos.



Comprender relaciones desde un análisis para textual (pictogramas).

Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus experiencias.


Representar gráficamente Expresar con libertad sus propias experiencias a través del dibujo describir las distintas manifestaciones artísticas (obras de arte) pinturas conocerlas.

Expresión corporal

Identificar las diferentes posturas Disfrutar y valorar desde la observación e identificación

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DE APRENDIZAJE


Normas de convivencia en el aula y en la institución rutina, orden, tiempo turnos, espacios.Derechos responsabilidades y compromisos en el aula y en la institución



Reconocerse como persona con derechos y responsabilidades para utilizarlos de acuerdo con sus necesidades.

Convivencia

Respetar el criterio y las opiniones de los demás en el medio en que se desenvuelve.



natural Y Cultural.

Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente.


Identificar el color azul en los objetos del entorno.

Reconocer, estimar y comparar, objetos según su longitud (alto bajo) (largo corto)

Aplicar las unidades no convencionales de longitud (palmas, cuartas, cintas, lápices, pies) en situaciones concretas.

Comunicación verbal y Comprensión y expresión Comprender el

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no verbal

oral y escrita.

significado de palabras frases expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica)


Describir el ritmo en determinados fenómenos sonoros naturales o artificiales desde la identificación de ellos en el entorno.

Expresión corporal

Medir con golpes palmadas, etc.

La duración de distintas actividades realizadas en el aula

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PRIMERA SEMANA

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas OBJETIVO: Conocer el color amarillo mediante observación, selección, comparación de objetos para identificar correctamente FECHA: Lunes 4 de octubre

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS TECNICA E INSTRUMENTO

INDICADORES ESPECIFICOS DE

EVALUACIÓNTécnica Instrumento

Identificar el color amarillo

Recitación del color amarillo.

Presentación del color amarillo-

Reconocimiento del color amarillo en objetos del aula y del entorno.

Agrupación de objetos de color amarillo

Dibujos- Objetos del aula. Rosetas. Legos. Libro de primer de

año

Observación Lista de cotejos

Agrupa identifica, clasifica objetos del entorno de color amarillo.

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: identidad y autonomía OBJETIVO: Desarrollar su autoestima mediante el reconocimiento de su identidad para fomentar su seguridad y confianza en sí mismo. FECHA: Lunes 4 de octubre






Reconocer sus características físicas desde la observación, identificación descripción y valoración del cuidado y su cuerpo

Canción Mi cuerpito.

Reconocer las partes del cuerpo.-Tocarse las partes del cuerpo.

Conocimiento de las partes grandes y pequeñas del cuerpo, largas, cortas, duras y blandas.

Reconocimiento de las partes del cuerpo largas, cortas, suaves y duras

Láminas Muñecos

articulados Libro de primer de

año


Identifica y reconoce describe y compara las características físicas de su cuerpo.

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía OBJETIVO: Conocer las características físicas del niño-a para diferenciarlos correctamente.FECHA: Martes 5 de Octubre del 2010






Reconocer las características físicas del estudiante para el cuidado de su cuerpo

Dialogar a cerca de los estudiantes que asisten a la institución.

Presentar un niño- niña del paralelo

Observar describir las características de 2 niños.

Diferenciar entre el niño-niña de acuerdo a sus características físicas

Dibujos- Láminas. Siluetas Libro de primer de

año


Identifica al niño de acuerdo a sus características físicas.

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BLOQUE CURRICULAR:Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbalCOMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Artística.OBJETIVO: Conocer las características físicas del niño-a para diferenciarlos correctamente.FECHA: Martes 5 de Octubre del 2010






Diferenciar el ritmo, el acento, pulso, en determinados fenómenos sonoros naturales, artificiales

Motivar: Canción del cuerpo humano.Identificación de ritmos que se encuentran en nuestro entorno.Diferenciar entre ritmos naturales y artificiales naturales (latido del corazón, pulso) artificiales (el tictac del reloj, pito del carro).Reproducción de sonidos con el cuerpo y con diferentes elementos del entorno.

CD Acordeón. Piedras. Panderetas. Reloj Libro de primer de

año


Imita ritmos con su cuerpo.

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía.OBJETIVO Consumir alimentos nutritivos mediante la participación en la colación para ponerlos en práctica.FECHA: Miércoles 6 de Octubre del 2010






Practicar hábitos de buena alimentación y selección de alimentos nutritivos

Adivinanzas. Presentación de

láminas referentes a la alimentación.

Comportamiento y práctica de buenos hábitos al servirse el refrigerio.

Demostrar autonomía al resolver sus problemas y necesidades.

Alimentos. Láminas. Libro de primer de

año


Demuestra autonomía al resolver sus necesidades en forma independiente.

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía.OBJETIVO Consumir alimentos nutritivos mediante la participación en la colación para ponerlos en práctica.FECHA: Miércoles 6 de Octubre del 2010





EVALUACIÓNTécnica Instrument

o

Identificar el color rojo en objetos del entorno

Interpretar la poesía el color rojo.

Observar describir objetos de color rojo.

Conocimiento del color rojo en elementos del hogar aula y del entorno.

Seleccionar objetos de color rojo y colocar los que correspondan

Láminas. Objetos Rosetas. Prendas de vestir. Legos. Libro de primer de

año


Demuestra autonomía al resolver sus necesidades en forma independiente.

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones Lógico Matemáticas.OBJETIVO Reconocer el color azul seleccionando de un grupo de colores para agruparle correctamenteFECHA: Jueves 7 de Octubre del 2010






Identificar el color azul en objetos del entorno

Reconocimiento del color azul objetos del entorno.

Presentación de láminas relacionadas con el color que se va a aprender

Identificar el color azul como un color primario.

Pintar un elemento del paisaje que corresponda al color azul

Láminas. Objetos Rosetas. Prendas de vestir. Legos. Papeles. objetos del aula. Libro de primer de

año


Pinta un elemento del paisaje que corresponda al color azul.

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión Oral y EscritaOBJETIVO Analizar fonemas que tengan el mismo sonido al inicio a través de pictogramas para reconocerlos en otras palabras y frases.FECHA: Jueves 7 de Octubre del 2010






o

Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar identificar cambiar fonemas al inicio

Interpretar la recitación de los días de la semana.

Observar y analizar dibujos con la respectiva palabra.

Reconocer fonemas al inicio de varias palabras para identificar el fonema.

Encerrar el fonema inicial de muchas palabras.

Láminas Frases. Palabras. Dibujos.. Libro de primer de

año


Encierro el fonema inicial.

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BLOQUE CURRICULAR:Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artísticaOBJETIVO Dibujar el cuerpo humano mediante Sus características para desarrollar la habilidad FECHA: Viernes 8 de Octubre del 2010






Expresar con libertad sus propias experiencias a través del dibujo.

Recitación el cuerpo humano.

Observar láminas del cuerpo humano.

Narrar experiencias sobre el cuerpo humano, las partes del cuerpo humano.

Dibujar el cuerpo humano de acuerdo a su género.

Láminas Carteles Muñecos. Móviles. Articulados. Libro de primer de

año


Dibujo el cuerpo humano de acuerdo al género que pertenezco.

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BLOQUE CURRICULAR:Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio Natural y Cultural.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relación Lógico Matemáticas.OBJETIVO Conocer el círculo mediante objetos que tengan la forma de esta figura para agrupar elementos de esas características.FECHA: Viernes 8 de Octubre del 2010






o

Identificar el círculo en objetos del entorno.

Diferenciar figuras que tengan el círculo.

Presentar elementos de forma circular.

Conocer la figura geométrica y sus características.

Dibujar un gusano utilizando los círculos de diferentes tamaños.

Círculos de diferentes tamaños.

Laminas. Objetos circulares

(CD, botones, ruedas, fichas, tapas).

Libro de primer de año


Dibujo un gusano utilizando círculos.

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEGUNDA SEMANA

BLOQUE CURRICULAR:Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio Natural y Cultural.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relación Lógico Matemáticas.OBJETIVO: Identificar la parte superior e inferior de los objetos mediante la técnica del plegado para diferenciar la parte de arriba y de abajo.FECHA: Lunes 11 de Octubre del 2010






Identificar las partes grandes y pequeñas largas y cortas del cuerpo

Rima: El cuerpo humano.Observar y describir el cuerpo humanoConocer y diferenciar las partes largas y cortas del cuerpo humano.Dibujar una parte larga del cuerpo humano.

LáminasSiluetasRompecabezas del cuerpo humano.Libro de primer de año


Dibuje una parte de su cuerpo.

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Este es mi cuerpito, esta es mi cabeza, este es mi tronquito, estos son mis brazos y estas mis piernitas y aquí, aquí están.

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BLOQUE CURRICULAR:Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relación Lógico Matemáticas.OBJETIVO: Analizar fonemas que tengan el mismo sonido al inicio a través de pictogramas para reconocerlos en otras palabras y frases.FECHA: Lunes 11 de Octubre del 2010






o

Reconocer la parte superior e inferior de los objetos.

Realizar el doblado de una servilleta.

Dialogar sobre la actividad realizada.

Conocer la parte superior e inferior de varios objetos.

Pintar objetos de la parte superior.

Dibujos. Colores. Papel. Bandera. Libro de primer de

año


Pinta dibujos en la parte superior.

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BLOQUE CURRICULAR:Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y socialCOMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía.OBJETIVO: Reconocer los diferentes estados de ánimo mediante dramatización, para demostrar alegría, tristeza, llanto, risa.FECHA: Martes 12 de Octubre del 2010






o

Identificar los estados de ánimo: Triste, alegre, Asustado y enojado.

Interpretación de la recitación del payaso.

Utilizar carretas con los estados de ánimo.

Identificación de los gestos y expresiones de enojo, alegría, tristeza.

Subrayar el estado de ánimo que más le agrade.

Láminas. Carteles. Dibujos. Libro de primer de

año


Subraya el estado de ánimo que más me agrada.

Payaso Payasito payason Dame breve la lección En la esquina

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De la estación


BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita aula OBJETIVO: Comprender el significado de las palabras, frases y expresiones para comunicarse. FECHA: Martes 12 de octubre del 2010





EVALUACIÓNT I

Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica)

Motivación “Canción”

Preguntas y respuestas acerca de la canción.

Identificación palabras nuevas

Relacionar con su entorno

Comprender el Significado de la palabra

Narración de vivencias y anécdotas de la canción

Canción Al Jardincito Láminas. Carteles. Dibujos. Libro de primer de

año


Narra vivencias y anécdotas de la canción

CANCIÓN AL JARDÍN: Buenos días jardincito, buenos días señorita buenos días tenga usted, aquí estamos limpiecitos, para empezar a trabajar calladitos y contentos todos vamos a estudiar.

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y culturalCOMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relación Lógico Matemáticas OBJETIVO: Identificar nociones de longitud (alto/ bajo, y largo/ corto) para desenvolverse en su nuevo ambiente FECHA: Miércoles 13 de octubre del 2010





EVALUACIÓNT I

Reconocer, y estimar y comparar según su longitud (alto/ bajo, y largo/ corto)

Motivación Canción

Observación y descripción de lámina de trabajo

Conocimiento nociones de largo y corto

Reconocer y colorear al niño bajo.

Identificar y coloreo objetos largos

Canción “Arriba las manos”

Láminas Objetos del aula Libro de primer de

año

Observación Lista de cotejos Reconoce y

colorear al niño bajo.

Identifica y coloreo objetos largos

Canción

Arriba las manos, abajo los pies serramos la boca 1,2,y 3

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO: Escuchar narraciones del ambiente escolar para reconstruirlo utilizando fonemas al inicio, al final y al medio de las palabraFECHA: Miércoles 13 de octubre del 2010





EVALUACIÓNT I

Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identificar, cambiar y aumentar fonemas al inicio, al final y al medio de las palabras

Motivación: CUENTO Pregunta acerca del

cuento Definición de cada una

de las cosas expuestas en el cuento

Conversación sobre el ambiente escolar

Crear narraciones utilizando fonemas al inicio, al final y al medio de las palabras

Cuento una escuela para los más pequeños

Libro de primer de año


Crea narraciones utilizando fonemas al inicio, al final y al medio de las palabras

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía personal OBJETIVO: Fomentar la práctica de normas de comportamiento y cortesía para respetar a los demás. FECHA: Jueves 14 de Octubre del 2010





EVALUACIÓNT I

Identificar sus propias actitudes en función de reflexionar a respetar a los demás

Motivación Canción Observación y

descripción de láminas con normas de comportamiento y cortesía

Reconocimiento normas de cortesía y relacionar con sus propias actitudes

Dramatización de normas comportamiento y cortesía para los demás.

Canción de Barnny “Te quiero Yo”

Láminas Dibujos Libro de primer de

año

Observación Lista de cotejos Dramatiza normas

comportamiento y cortesía para los demás.

Canción de Barnny

Te quiero yo, y tu a mi somos una familia feliz, con un fuerte abrazo y un beso te diré te quiero yo y tu a mi somos una familia feliz

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas OBJETIVO: Identifica las unidades no convencionales para utilizarlos en su vida cotidianaFECHA: Jueves 14 de octubre del 2010





EVALUACIÓNT I

Aplicar las unidades no convencionales de longitud ( brazadas, cuartas, cintas, pies) en situaciones concretas

Motivación juego Presentación y

observación del material gráfico

Diferenciar las medidas no convencionales de longitud

Descripción de características de las medidas no convencionales de longitud

Utilización en el aula medidas no convencionales

Juego imitando a los animales

Láminas Dibujos Libro de primer de año


Utiliza en el aula medidas no convencionales

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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artística OBJETIVO: Reconocer su cuerpo a través del dibujo para quererlo y respetarlo FECHA: Viernes 15 de octubre del 2010





EVALUACIÓNT I

Expresar con libertad sus propias experiencias a través del dibujo, dibújate tu

Motivación Canción

Presentación y observación de prototipo didáctico

Descripción de las partes del cuerpo

Diferenciar partes grandes y pequeñas

Dibujar el cuerpo humano con sus respectivas partes

Canción Al cuerpo humano

Prototipos didácticos

Hojas Lápiz Colores Libro de primer de

año

Observación Lista de cotejos Dibuja el cuerpo

humano con sus respectivas partes

Al cuerpoLa cabeza arriba esta y se usa al pensarOjos boca y nariz para hablar y respirarMás abajo el corazón que hace pon poron pompón El obligo esta después y por último los pies

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA TERCERA SEMANA

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía personal OBJETIVO: demostrar autonomía para resolver problemas de la vida cotidiana. FECHA: Viernes 15 de octubre del 2010





EVALUACIÓNT I

Ser perseverante en las actividades cotidianas y en resolución de problemas sencillos

Motivación Conversación a cerca

de las actividades que cumplen a diario

Narración experiencias, vivencias y problemas que enfrentan los niños

Expresar comentarios para resolver problemas de los niños

Demostrar autonomía al resolver sus necesidades cotidianas.

Conversación Observación

Lista de cotejos

Demuestra autonomía al resolver sus necesidades cotidianas.

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA TERCERA SEMANA

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJES DE APRENDISAJE: Comunicación Verbal y no VerbalCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artística.OBJETIVO: Desarrollar ejercicios con el aparato fonador mediante actividades lingüísticas, para mejorar su expresión oral.FECHA: Lunes 17de Octubre del 2010


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS TÈCNICA E INTRUMENTOS INDICADORES ESPECIFICOS DE

EVALUACIÓN Técnica Instrumento Realizar ejercicios con el aparato fonador

Canción mi gatito Dialogar sobre los sonidos Identificar diferentes

sonidos del entorno. Imitar sonidos Interpretar una canción

utilizando la lengua o las fosas nasales.

CanciónSonidosC.D

observaciónLista de cotejo Interpretar una canción

utilizando la lengua o las fosas nasales.

EJES DE APRENDISAJE: Desarrollo, Personal y Social.COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía personalOBJETIVO:Reconocer partes largas y cortas del cuerpo humano mediante la técnica del rompecabezas , para diferenciarlas.

Reconocer las partes blandas, duras, largas y cortas de sus compañeros

Canción las manitos Realizar diferentes

movimientos corporales Identificar las partes duras

y blandas en su cuerpo Reconocer las partes largas

y cortas de su cuerpo utilizando órdenes sencillas.

Música observación Lista de

cotejo

Reconoce las partes largas y cortas de su cuerpo utilizando consignas dadas por la docente

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PLANIFICACIÓN DIDACTICA

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJES DE APRENDISAJE: Conocimiento del medio naturalCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Relación Lógico matemáticas.FECHA: Martes 18 de Octubre del 2010




EVALUACIÓN Técnica Instrumento

Reconocer absurdos visuales Canción mi cabeza dice sí Observar , discriminar ,

analizar, laminas y tarjetas Identiificar los absurdos

visuales de las laminas observadas.

Reconocer y coloca correctamente

CartelesLaminas libro

Observacióndirecta

Lista de cotejo

Reconoce y coloca correctamente losabsurdos visuales.

EJES DE APRENDISAJE: Comunicación verbal y no verbalCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Expresión corporalOBJETIVO: Realizar movimientos corporales a través del juego para afianzar la lateralidad

Emplear en el juego movimientos corporales para afianzar la lateralidad.

Dinámica (la batalla del calentamiento)

Desplazarse libremente en el patio utilizando ordenes sencillas

Realización de diferentes movimientos utilizando las nociones, derecha, izquierda.

Cumplimiento de diferentes consignas.

PatioCuerdasulas

Observación directa

Lista de control

Cumple diferentes consignas

PLANIFICACIÓN DIDACTICABLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yo

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EJES DE APRENDISAJE: Conocimiento del medio Natural y CulturalCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Relación Lógico matemáticas OBJETIVO: Reconocer el cuadrado en figuras del entorno para identificarlo entre los objetos del aula.FECHA: Miércoles 19 de Octubre del 2010




EVALUACIÓN Técnica Instrumento Identificar el cuadrado en objetos del entorno

Recitación el cuadrado Presentación de objetos de

diferentes figuras geométricas

Identificación de cuadrados en diferentes elementos

Realización de un cuadrado utilizando recursos del medio

Laminas Objetos del aulaSorbetesLanapaletas


Lista de cotejo

Reconoce el cuadrado en diferentes objetos del aula

EJES DE APRENDISAJE: Desarrollo Personal y SocialCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: ConvivenciaOBJETIVO: Valorar las costumbres y tradiciones mediante la observación de laminas para rescatar y valorar.

Identificar sus propias costumbres y tradiciones de su entorno

Observación de laminas y carteles

Descripción sobre lo observado

Explicación en qué consiste la tradición de los finados.

Degustación de la comida colada y el pan .

Carteles Cementerio


Lista de cotejo

Conoce las costumbres y tradiciones de nuestro de nuestro País


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BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoEJES DE APRENDISAJE: Comunicación Verbal y no VerbalCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita.OBJETIVO: Repetir rimas y trabalenguas mediante la pronunciación correcta para mejorar su expresión oral.FECHA: Jueves 20 de octubre del 2010



RECURSOS

TÈCNICA E INTRUMENTOS INDICADORES ESPECIFICOS DE

EVALUACIÓN Técnica Instrumento Memorizar rimas y trabalenguas referentes al bloque curricular que se está tratando.

Canción (como están amigos) Diálogo sobre la importancia

de tener amigos Memorización de una rima

referente al tema Elaboración de la pág 25 del

libro

CartelC.DLibro


Lista de cotejo

Participa e interpreta rimas y trabalenguas sencillos.

EJES DE APRENDISAJE: Desarrollo, Personal y Social.COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía personal

Desplazar su cuerpo en el espacio total

Cantar: Un tren chiquitito y formarse

Desplazamiento en todo el patio utilizando consignas

Realizar movimientos espontáneos en pequeños grupos.

Caminar siguiendo líneas rectas y curva

Realizar juegos libres y organizados.

Patio Juegos. (gato y el ratón , el lobo)


Lista de cotejo

Cumple consignas y se integra al grupo.

PLANIFICACION DIDACTICABLOQUE CURRICULAR No 1: “MIS NUEVOS AMIGOS Y YO”EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del mundo natural y cultural

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COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticoOBJETIVO. : Identificar las características de los objetos de su entorno a través de la manipulación para clasificarlos y agruparlo de acuerdo a las similitudes.FECHA. Lunes 24 de Octubre del 2010


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TÈCNICA E INTRUMENTOS INDICADORES ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN

Técnica Instrumento

Reconocer y describir características de los objetos de su entorno.

Interpretación de la canción “Mi carrito Viejo”

Observación y análisis de los objetos del aula

Conocimiento de las figuras geométricas y diferenciar sus características

Agrupación de las figuras por sus lados

Elementos del aula

Dados Láminas

Observación lista de cotejo

Agrupe las figuras por sus lados

EJES DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y culturalCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Lógico matemáticoOBJETIVO. : Identificar el triángulo correctamente mediante la observación de figuras geométricas para diferenciar en los objetos del aula.

Identificar el triángulo en figuras del entorno

Canción (el triángulo ) Presentación y observación de

objetos de diferentes figuras geométricas.

Conocimiento del triángulo en objetos del aula

Arma el triángulo utilizandopaletas

Objetos del aula.

Figuras geométricas.

en fomi y madera

paletas de colores

Láminas goma


Lista de cotejo

Arme el triángulo utilizando diferentes elementos

PLANIFICACION DIDACTICABLOQUE CURRICULAR No 1: “MIS NUEVOS AMIGOS Y YO”EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

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COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: RELACIÓN LOGICO MATEMATICOOBJETIVO. Diferenciar los materiales suave, duro y áspero mediante la observación y el tactoFECHA. Martes 25 de Octubre del 2010



Técnica Instrumento Clasificar los materiales en : suave ,duro y áspero

Manipulación de objetos con los ojos vendados.

Identifican de los objetos según su textura.

Conocimiento de objetos de suaves, duros y ásperos

Clasificación de los objetos según su textura.

Objetos de diferente textura

Madera Algodón Lija Lana Pega

Observación Lista de cotejo

Clasifique los objetos según su textura.

EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD Y AUTONOMIAOBJETIVO. : Expresar emociones y sentimientos en relación a las fiestas de emancipación política de la CiudadParticipar en forma activa en su entorno escolar cívico

Interpretación a la bandera de Riobamba.

Observación y descripción de la bandera de Riobamba

Formulación de actitudes cívicas relacionadas con los hechos históricos de Riobamba

Representación de la bandera de Riobamba utilizando la técnica del arrugado

Símbolos Patrios de Riobamba

Papel brillante de colores

Pega Tijeras paletas


Lista de cotejo

Utilizando la técnica del arrugado arme la bandera de Riobamba

PLANIFICACION DIDACTICABLOQUE CURRICULAR No 1: “MIS NUEVOS AMIGOS Y YO”EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

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COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÒN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL OBJETIVO. Conocer la importancia de consumir alimentos nutritivos a través de la elaboración de ensalada de frutas para valorarloFECHA. Miércoles 26 de Octubre del 2010




Valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos

interpretación de la canción la ronda de la frutas.

Observación y descripción de láminas relacionadas a las frutas.

Conocimiento e importancia de los alimentos nutritivos

Selección de frutas para la elaboración de la ensalada.

Láminas Frutas Azúcar Utensilios

de cocina


Prepare la ensalada de frutas utilizando las normas de higiene.

EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: RELACIONES LÒGICO MATEMÀTICAS OBJETIVO. : Reconocer el lado izquierdo y derecho a través de ejercicios corporales para identificar correctamente. Identificar el lado izquierdo y derecho Interpretación de la canción La

mano derecha Ubicación de su lateralidad

mediante la utilización de su cuerpo.

Identificación del lado izquierdo y derecho en diferentes elementos

Colorea el lado derecho de la manzana

Láminas Objetos del

aula Frutas


Lista de cotejo

Pinte el lado derecho de la manzana

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PLANIFICACION DIDACTICABLOQUE CURRICULAR No 1: “MIS NUEVOS AMIGOS Y YO”EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÒN VERBAL Y NO VERBALCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: COMPRENSIÒN Y EXPRESIÒN ORAL Y ESCRITAOBJETIVO. Conocer la utilización de pictogramas a través de lecturas orales para comprender el significado FECHA. Jueves 27 de Octubre del 2010




Interpretar, representando gráficos mediante pictogramas

Lectura de una fábula Utilización de retahílas Formulación de frases y

oraciones a través de pictogramas.

Elaboración de pictogramas para formular oraciones creadas por los niños.

Pictogramas Dibujos Recortes Marcadores Goma Tijeras Cartulinas Papeles


Elabore nuevos pictogramas para formular oraciones

EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: RELACIONES LÒGICO MATEMÀTICASOBJETIVO: Conocer nociones de grueso y delgado mediante la visualización de elementos de las nociones para diferenciarlos Diferenciar nociones de grueso y delgado Repetición de trabalenguas

referentes a las nociones. Observación directa Conocer nociones de grueso y

delgado Utilizando la técnica del

trozado identificar las nociones aprendidas,

Láminas Carteles Lápices


Lista de cotejo

Utilice la técnica del trozado para aplicar nociones aprendidas, según las ordenes dadas por la maestra

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PLANIFICACION DIDACTICABLOQUE CURRICULAR No 1: “MIS NUEVOS AMIGOS Y YO”EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD Y AUTONOMÌAOBJETIVO. Identificar los órganos de los sentidos a través de vivencias diarias para valorarlos FECHA. Viernes 28 de Octubre del 2010



Técnica Instrumento Conocer los órganos de los sentidos Interpretación del canto a los

sentidos Observación y análisis de

láminas. Conocer y valorar los órganos

de los sentidos a través de pequeños experimentos

Unir el elemento con el órgano que corresponde

Láminas Perfumes Gasolina Flores Algodón Lija Cartulina

de diferentes texturas


Une el elemento con el órgano que corresponde

EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PESONAL Y SOCIALCOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIAOBJETIVO: Valorar las costumbres y tradiciones de nuestro medio a través del rescate de nuestra cultura para conservarla Participar en juegos tradicionales Participación en el juego el

ratón y el gato Conversación de las reglas del

juego. Interpretación del juego

cumpliendo consignas dadas por la maestra.

Aplicación del juego correctamente

Disfraces Caretas


Lista de cotejo

Aplique del juego en forma ordenada.

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PROYECTO DE AULPROPPPPPPROPPROYECTO

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PROYECTO DE AULA

TITULO: Arreglemos nuestra aula

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yo FECHA DIA MES AÑO

SITUACION DIDACTICA: La institución los compañeros y compañeras, dependencias de la institución. INICIO

OBJETIVO ESPECIFICO: Desarrollar hábitos de orden y aseo mediante la colaboración en el arreglo del aula para practicarlo en su vida diaria

TERMINO

ETAPAS1.- PLANEACIÓN1.1 ACTIVIDADES INICIALES (Abriendo espacio para conversar)1.2.- FRISO

ACTIVIDADES RECUERSOS DEL MEDIO RESPONSABLES TIEMPO ACTIVIDADES REALIZADAS

Móviles Fomix Tijera Silicón

Todos una semana si no

Adornos

Fomix Tijera Silicón

Todos una semana

Prototipos Fomix Tijera Silicón Palos de pincho Conos de hilos Botellas Tubos de papel

higiénico Láminas de espuma flex

Todos una semana

CIERRE Exposición de trabajos2.- EJECUCION3.- EVALUACION3.1.- REGISTRAR APRENDIZAJES

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3.2.- REGISTRO DE DIFICULTADES

Planificaciòn bloque 1

Education

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