GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

DE EDUCACIÓN NORMAL

“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

SITUACIÓN DIDÁCTICA

PENSAMIENTO CUANTITATIVO

Licenciatura en Educación Preescolar

PRESENTAN:

Alejandra Camacho González Alicia Dávila de la Cruz.

MAESTRO:

Christian Guzmán Ávila.

CD. LERDO, DGO. ENERO 2014

PLAN DE DIAGNOSTICO

“EL MERCADITO”

PLAN DE DIAGNOSTICO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Resuelve

problemas en

situaciones

que le son

familiares que

implican,

agregar,

quitar, reunir,

igualar,

comparar y

repartir

objetos.

La siguiente actividad consiste en que por medio del juego, los

niños descubran la manera de hacer las compras, aplicando

las matemáticas de manera divertida y dinámica y así podrán

resolver un problema matemático.

Se representara un mercado, en el aula con material didáctico,

después se proporcionara a cada uno la cantidad de $30

pesos, y tendrán que comprar 7 alimentos de su preferencia.

Listado de posibles precios. Dulces $1 Frutas $2 Verduras $3 Carnes $ 5 Líquidos (Yogurt, agua, jugo) $7

Al concluir la actividad tendrán que realizar un ticket de

compra donde expliquen ¿Cuánto dinero gastaron? ¿Cuánto

costó cada alimento? ¿Y Cuánto sobro si es que sobro? Al

término de esta actividad podemos hacerles diversos

cuestionamientos, ejemplo: ¿si compramos 4 frutas y 2 dulces

cuánto gastamos?

Pensamiento

Matemático

PROPÓSITO

Que los niños

desarrollen el

razonamiento

matemático en

situaciones que

demanden establecer

elecciones de

correspondencia,

cantidad y agrupar

objetos

cualitativamente,

comprendan los datos

de un problema y

usen estrategias y

procedimientos

propios para

solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS VARIANTE RECURSOS TIEMPO

• Usa procedimientos propios

para resolver problemas.

•Comprende problemas

numéricos que se le plantean,

estima resultados y los

representa usando dibujos,

símbolos y o números.

• Reconoce el valor real de las

monedas, las utiliza en

situaciones de juego.

•Identifica entre distintas

estrategias de solución, las que

permiten encontrar el resultado.

• Explica que hizo para resolver

un problema.

- Los precios de los productos

pueden cambiar según el rango

de conteo de los alumnos.

- Realizar una lista de distintos

productos para cada niño para

que las operaciones sean

distintas.

- Aumentar la cantidad de

dinero disponible para realizar

las compras.

- Usaremos material

didáctico para

representar las

frutas, verduras,

carnes etc.

- Material reciclado

(botellas de jugo,

yogurt, agua)

- También usaremos

carteles para los

precios.

- Hojas, lápices,

colores.

- Canasta para

recolectar los

productos.

Duración aproximada de 3 días con sesiones de 1 hora por día •Esta actividad es recomendada para antes de recreo.

OBSERVACIONES