Plan Lector 2013

COLEGIO SALESIANO “SANTA ROSA” - HUANCAYO

PLAN LECTOR – EDUCACION PRIMARIA

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Fernando Rodríguez Montes SDB

DIRECCIÓN GENERAL

Juan Carlos Cárdenas Valverde

DIRECTOR DE ESTUDIOS

Miriam Karina Cuyubamba Vilca

COORDINACIÓN PRIMARIA

Ider López Berrospi

COORDINACIÓN PRA

María Cecilia Rojas Matta Ángela M. Fabián Baldeón Julio W. Mendoza Ortega Rocío M. Fernández Meza

Rully A. Zevallos Ponce Yesca Castro Chirinos

Marcos A. García Rodríguez Humberto Limache Challe

EQUIPO DOCENTE

COMUNICACIÓN INICIAL - PRIMARIA



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Sugerencias para los padres, para generar una actitud

positiva del niño frente a la lectura

Validar las competencias del niño

La adquisición del hábito de leer, es un proceso largo. En cada uno de los pasos del

aprendizaje el niño debe ser legitimado a través de la visibilización de los

comportamientos positivos y de la legitimación de los logros alcanzados. Se contribuye así

a formar una imagen personal positiva de sí mismo. Esto significa, por ejemplo, que si un

niño logra leer un capítulo, de inmediato se debe legitimar el logro con una frase positiva,

en lo posible acompañada de una metáfora: “Qué buen lector eres, seguro que en

poco tiempo más estarás leyendo como los periodistas de la televisión”.

Evitar etiquetar al niño y criticarlo

Se debe evitar etiquetar a los niños con calificaciones como “eres malo” o “eres mal

lector”, porque puede generarse lo que se denomina “profecía autocumplida”. Es muy

difícil librarse de las etiquetas. No obstante, la familia puede revertir este proceso

cambiando el discurso y destacando aspectos positivos que, antes ocultos, afloran con el

cambio de actitud –como el buen humor, la creatividad y la energía. El exceso de crítica

aumenta un problema en vez de disminuirlo: si el niño no logra realizar una tarea, a pesar

de haberse esforzado, es preferible cambiar el ejercicio por una tarea más fácil, que

criticarlo.

Reconocer los logros y progresos del niño

Que un niño aprenda no sólo depende del interés que él tenga, sino de la visibilización que

hacen sus padres de sus progresos, por lentos que sean. Esta visibilización debe hacerse

en forma inmediata tras el logro de una actividad, con el fin de fijar el aprendizaje. Los

aprendizajes se logran en forma muy lenta al comienzo, por ello es necesario que la

familia no se impaciente y legitime cada progreso. Por ejemplo, comentar la cantidad de

libros que ha leído o la cantidad de conocimientos que tiene sobre un tema, es un aliciente

para seguir leyendo; a medida que el niño progresa, encuentra más agrado en la lectura.

Afianzar la autoestima

Es importante generar situaciones en que el niño sienta que logra realizar lo que se le

pide. El sentimiento permanente de fracaso puede afectar seriamente la autoestima.

Mientras más dificultades para leer, tiene un niño, más importante es destacar sus

progresos.

Despertar

emociones y

sentimientos

positivos en

los

estudiantes,

ante el

proceso

lector,

depende de ti

papá, mamá.



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INDICACIONES GENERALES PARA EL PLAN

LECTOR DURANTE LAS VACACIONES

Estimado Padre de Familia

El Colegio Salesiano “Santa Rosa”, pone en tus manos el presente material

educativo, con la finalidad de afianzar el desarrollo del hábito lector de tu menor

hijo.

GRADO – 2013 TÍTULOS AUTORES

Primer grado Los secretos del abuelo sapo Keiko Kasza – Edit. Norma

Segundo grado El zorro y el conejo Ciro Alegría – Edit. Norma

Tercer grado Ah, pajarita, si yo puediera Ana María Machado – Edit. Norma

Los dinosaurios, supongamos Ivar da Coll – Edit. Norma

Cuarto grado

La verdadera historia del gato con botas

Triunfo Arciniegas – Edit. Norma

Diecisiete fábulas del Rey león Jean Muzi – Edit. Norma

Quinto grado El príncipe de blancanieves Juan Antonio Ramos – Edit. Norma

Diecisiete fábulas del Rey león Jean Muzi – Edit. Norma

Sexto grado La maldición del cofre de plata Brenda Bellingham – Edit. Norma

El libro de los prodigios Ema Wolf – Edit. Norma

Primer grado Siete habitaciones a oscuras G. Aguileta y otros – Edit. Norma

Cuando callaron las armas Edna Iturralde – Edit. Norma

Según el grado que cursará tu menor hijo el año lectivo 2013, debe leer las obras

que le corresponde y resolver las actividades propuestas en este material, para

presentarlas al inicio de las clases en el mes de marzo.

...quien lee en

una atmósfera

estimulante, que

valida y reconoce

sus progresos,

desarrollará una

percepción

positiva de sí

mismo...



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Orientaciones metodológicas

1º Acuerden un horario de lectura diaria (dedicar todos los días, a la misma

hora, unos minutos para actividades de lectura)

2º Durante la lectura de la obra tener un diccionario a la mano.

3º Subrayar con:

Color azul los personajes.

Color verde los escenarios.

Color rojo las palabras nuevas (vocabulario)

4º Prestar atención durante la lectura realizada por su hijo:

Pronunciación adecuada.

Pausas durante las comas, punto y coma, punto seguido, así como punto

aparte.

Procedimientos

1º Imprimir y desarrollar las fichas de comprensión lectora, contenidas en

este material, según la obra leída.

2º Tener cuidado con la escritura, debe ser legible y con una correcta

caligrafía.

3º Presentar las fichas al inicio de las labores académicas del año lectivo 2013.



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Nombres y apellidos:

1. Observa las imágenes e identifica a los personajes principales de la obra: marca

FICHA DE CONTROL DE LECTURA PRIMER GRADO

Mi querido amiguito, después de haber leído la

hermosa obra: “Los secretos de abuelo sapo”,

imprime y desarrolla la siguiente ficha que entregarás

el primer día de clases en una mica.

¿Estáslisto?.............. ¡Manos a la obra!



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2. Identifica el letrero que contiene la razón por la que el abuelo sapo quería

compartir sus secretos con sapito: Colorea de amarillo.

3. Relaciona y coloca los números del 1 al 3, según como fueron apareciendo los

enemigos de abuelo sapo y sapito:

PARA PROTEGERSE EN

CASO DE ENCONTRARSE

CON LOS ENEMIGOS

PORQUE EL ABUELO ERA

MUY VALIENTE

PORQUE LE ENCANTABA

COMPARTIR TODOS SUS

SECRETOS



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4. Reconoce las características ¿Cómo se encontraba el abuelo sapo cuando se

enfrentó con el primer enemigo? Dibújalo



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5. Analiza y completa la primera y segunda frase que le dio a conocer a sapito:

6. Deduce sinónimos de las siguientes palabras (con ayuda de tus padres) Escribe:

Ser_____________________

___

y

Ser

_________________________

Astuto

Valiente



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7. Identifica el cartel que explica ¿Por qué el monstruo no se logró comer al abuelo

sapo? Colorea con celeste

8. Identifica el letrero que contiene el tercer secreto del abuelo sapo: Marca

NO LE GUSTABA SANDWICH DE SAPO

CREYÓ QUE EL SAPO LO ESTABA

ENVENENANDO

LE DOLÍA EL ESTÓMAGO

En caso de

emergencia, tener

un enemigo con

quien contar.

Cuando estás en

peligro debes correr

y esconderte.



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ACTIVIDADES PARA LOS PADRES

Un espantoso monstruo. Usando mucha imaginación, crea un títere monstruoso, con

viejas medias de lana para hacer el cuerpo y materiales diversos como hilos de

colores, palitos de madera y plastilina, para formar cada una de sus extrañas partes.

Puedes coser con aguja e hilo lo que sea necesario. Una vez terminado el monstruo,

con participación de tu hijo, deben ponerle nombre. Después, el niño debe dibujarlo.

¡LO LOGRASTE!



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NOMBRES Y APELLIDOS

ANTES DE EMPEZAR

1. Coge tu libro y observa la figura del zorro de la portada y la figura del zorro de la contraportada;

en la primera el zorro se encuentra, bailando y alegre; en la segunda; encontramos al zorro, con

un yeso en la pata y con signos de dolor. Dibuja al zorro.

FICHA DE CONTROL DE LECTURA SEGUNDO GRADO



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2. Busca el significado de las siguientes palabras.

NIVEL LITERAL

3. Escribe dos características de los animales que aparecen en el cuento.

rengo chamuscar

ufano rasmillado

•................................................................................................................................

•................................................................................................................................

•................................................................................................................................

•................................................................................................................................



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NIVEL INFERENCIAL

4. Según el texto explica las siguientes frases.

5. Observa la imagen y escribe un texto contando lo sucedido, con tus propias palabras

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

•...................................................................................................... “…días van, días vienen”

•......................................................................................................

“…el que tiene enemigo no duerme”

•......................................................................................................

"...la venganza se olvida con la felicidad”

•......................................................................................................

“…no hay bien que dure para siempre”



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6. Analiza y responde

• ¿Qué motivó a la vieja a ponerle una trampa al conejo?

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

• ¿Por qué el zorro cambio de lugar con el conejo?

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

• ¿Cómo logra escapar el conejo del zorro en la orilla del pozo?

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

• ¿Por qué la perdiz estaba tan enojada con el zorro?

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

NIVEL CRÍTICO

7. Responde

¿Por qué crees que el conejo no es castigado?

•....................................................................................................................................................................

•....................................................................................................................................................................

•.....................................................................................................................................................................



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EL DESAFÍO

8. Completa los casilleros para que haya en cada columna y fila cuatro animales sin repetirse.

¿Crees que merece un castigo? ¿Por qué?

•....................................................................................................................................................................

•....................................................................................................................................................................

•....................................................................................................................................................................

•....................................................................................................................................................................

Consideras que el castigo a Mariana era justo o injusto. Explica el porqué.

•....................................................................................................................................................................

•....................................................................................................................................................................

•....................................................................................................................................................................

•....................................................................................................................................................................



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NOMBRES Y APELLIDOS

PLANO LEXICAL

1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

Derribar

Agitada

Ramaje

Audiencia

Astuta

FICHA DE CONTROL DE LECTURA TERCER GRADO



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2. scribe el sinónimo y antónimo de:

PLANO LITERAL

3. numera el orden en el que aparecen los personajes en la obra:

Comenzar

Sinónimo

Antónimo

Derribar

Sinónimo

Antónimo

Cumplir

Sinónimo

Antónimo

Ordenar

Sinónimo

Antónimo

capataz marqués duque

barón conde emperador

leñador vizconde duque



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4. esponde:

¿Qué árbol eligió la pajarita para hacer su nido?

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

¿Cómo reaccionó la pajarita cuando vio que un leñador iba a

derribar el árbol donde hacía su nido? ___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

¿Qué hizo la pajarita para impedir que el árbol donde hacía

su nido fuera derribado? ___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________



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PLANO INFERENCIAL

5. xplica con tus propias palabras:

¿Qué crees que sintió la pajarita cuando vio al leñador preparándose para derribar el árbol

donde hacía su nido? ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Si hubiese sido derribado el árbol, ¿qué crees que hubiese hecho la pajarita? ______________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Por qué? ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

PLANO CRÍTICO REFLEXIVO

Piensa y reflexiona sobre los lugares dónde hay árboles, investiga sobre la importancia de los árboles y

por qué hay que preservarlos.

6. esponde:

¿Crees que los seres humanos debemos de tomar decisiones sobre el hábitat de los animales?

¿Por qué? ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Por qué crees que la pajarita amenazó al emperador con pedir ayuda a todo el mundo si no

era escuchada? ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



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Ayuda a tu hijo a buscar distintos tipos de nidos y explícale las razones para que unos nidos tengan

unas formas y otros tengan otras, en términos de las funciones que cumplen y de los predadores de la

especie de ave en cuestión. Luego que el niño construya un modelo de nido y que dibuje algunas aves

en particular.



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NOMBRES Y APELLIDOS

La verdadera historia del gato con botas

1. Comenta con tus padres y escribe todo lo que sabes acerca de los gatos.

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..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

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FICHA DE CONTROL DE LECTURA CUARTO GRADO



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2. Escribe el significado de las siguientes palabras, teniendo en cuenta el contexto del cuento.

alevosía

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

ilícito

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

ley

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

rey

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

marqués

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

testamento

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................



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3. De acuerdo a la descripción que el autor hace de Blanca Flor, elabora un dibujo de la princesa.

4. Describe oralmente al gato con botas de esta historia y realiza un retrato, dibujando todos los

detalles (botas de piel de conejo, sombrero viejo con plumas y agujeros, etc.)



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5. Elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el gato del cuento clásico y esta

versión del gato con botas.

6. Narra. Qué harían los personajes para resolver cada una de las siguientes situaciones.

Ver

sió

n c

lási

ca

Ver

sió

n m

od

ern

a

El gato le ordena a Abelardo que le consiga un par de botas de piel de cocodrilo

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................



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7. Imagina un final diferente para el cuento. Luego, dibújalo y escríbelo.

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

La princesa le pide al gato que se case con ella.

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................

Petronio Arcángel no acepta comerse el pan envenenado.

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................

•...............................................................................................................................................................................



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8. Escribe una crítica de la obra. ¿Te gustó esta versión del cuento o prefieres la versión clásica?

Me gusta la versión… Porque .......................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

Clásica Moderna

9. Responde. ¿Por qué Abelardo obedeció al pie de la letra al gato?

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

10. Responde. ¿Con cuál de los personajes te identificas y por qué?

........................................................................................................................................................

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........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................



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11. Descifra el mensaje siguiendo la clave:

12. Busca la salida del laberinto y ayuda al gato a llegar al castillo del ogro.



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NOMBRES Y APELLIDOS

Esas palabras

Ya que terminaste de leer el texto completo, es el momento para entrarle de lleno al uso particular del

lenguaje. Revisa el texto en busca de esas palabras raras o que se usan de manera diferente en nuestro

medio.

Una muy curiosa es chavos, en México es un vocablo utilizado coloquialmente para referirse a los niños

y en Puerto Rico parece ser la manera de decir dinero, monedas o billetes.

1. Elabora una lista de palabras nuevas o de uso coloquial, averigua y escribe el significado de cada

una. Algunas palabras no las encontraras en el diccionario, por ser palabras de uso coloquial.

FICHA DE CONTROL DE LECTURA QUINTO GRADO

Amigo estudiante, luego de haber

leído la obra “El príncipe de

Blancanieves”, debes desarrollar

estas actividades para trabajar los

niveles de comprensión lectora.

Escribe con letra clara y respetando

las reglas ortográficas.



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NIVEL LITERAL:

2. Escribe el nombre de los personajes que guardan relación con el personaje principal; y menciona

sus cualidades más resaltantes.

3. Colorea la lámina

Padres

Abuela

Amiga



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NIVEL INFERENCIAL

4. Responde: ¿Cómo era la familia del personaje principal?

a) Pobre, se mudaron recién b) No está en la obra c) Rica, con muchos recursos d) Ninguna es posible

5. Explica:

6. Responde y fundamenta tu respuesta:

•..................................................................................................................................................................................................

•..................................................................................................................................................................................................

•..................................................................................................................................................................................................

•..................................................................................................................................................................................................

•.................................................................................................................................................................................................

¿Por qué la obra se titula El Príncipe de Blancanieves?

• ............................................................................................................................. ......................................................................................

• ............................................................................................................................. ......................................................................................

• ............................................................................................................................. ......................................................................................

¿Cómo era la familia de Jesús Manuel?

• ............................................................................................................................. ......................................................................................

• ............................................................................................................................. ......................................................................................

• ............................................................................................................................. ......................................................................................

¿Cómo era la familia de Edna?



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7. Observa la imagen colorea y escribe:

¿Cómo fue la participación de Jorge en la presentación de Blanca Nieve?

................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................

Recuerda el desenlace y escribe uno diferente

................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................

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NIVEL CRÍTICO

En esta novela, el papá del protagonista detiene al vecino cuando golpea a su esposa. Esto genera

discusiones y conflictos.

8. Reflexiona y responde:

¿Qué era lo correcto en tal situación, intervenir o respetar el pleito ajeno?

9. Escribe tus ideas sobre los temas centrales de la novela: la pobreza, la violencia contra las

mujeres.

Intervenir

• Porque...............................................................................

•.....................................................................................................

•.....................................................................................................

No intervenir

• Porque...............................................................................

•....................................................................................................

•.....................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

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10. Con ayuda de tus padres, elabora un collage con recortes de revistas y periódicos, sobre

pobreza, migración, maltrato familiar y maltrato contra la mujer.

REFORZAMOS

11. Elabora un cuadro comparativo de las características positivas y negativas de Jorge.

12. Identifica y escribe las características del padre de Jorge



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NOMBRES Y APELLIDOS

LA MALDICIÓN DEL COFRE DE PLATA

INSTRUCCIONES: Después de desarrollar una lectura correcta (respetando los signos de puntuación,

entonación y una adecuada tonalidad), demostrarás todo lo comprendido respondiendo

correctamente las siguientes interrogantes; no olvides tener en cuenta una correcta ortografía, clara

caligrafía evitando las enmendaduras.

NIVEL LITERAL

1. ¿Quiénes fueron los personajes que participaron y qué papel desempeñaron en la obra?

Personaje 1:

Personaje 2:

Persponaje 3:

Personaje 4:

FICHA DE CONTROL DE LECTURA SEXTO GRADO



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2. Responde. ¿En qué lugar o lugares sucedieron los hechos? Explica que acciones se realizaron en

cada uno de ellos

3. Responde. ¿Cómo se llama el niño que escribió la nota al momento de comprar el cofre y qué

hizo para que terminará la maldición?

Lugar 1:

Lugar 2:

Lugar 3:

Acciones •..................................................................................................................................................................

•..................................................................................................................................................................

•.................................................................................................................................................................

•..................................................................................................................................................................

•..................................................................................................................................................................

Nombre



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4. La familia de Katy, ¿era como todas las demás y quiénes lo integraban?

NIVEL INFERENCIAL

5. Responde. ¿Cómo crees que se sentiría Katy por tener una madrastra y un padrastro viviendo

todos en la misma casa?

6. Responde. ¿Qué relación existía entre Simón y el cofre?

LA FAMILIA DE KATY

Era una familia…

Katy se sentía…

Katy y su familia

Simón sabía…

Integrada por



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NIVEL VALORATIVO

7. Responde. ¿Qué virtudes practicó Katy y qué acciones realizó? (Escribe dos virtudes)

8. Responde. ¿Qué antivalores pudiste inferenciar de la lectura y cuáles fueron los personajes que

lo realizaron?

La maldición del cofre de plata

VIRTUDES DE KATTY

1ra virtud:

Acción:

Acción:

2da virtud:

3er antivalor:

Personaje:

2do antivalor:

Personaje:

1er antivalor:

Personaje:



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9. Si fueras un personaje que participa en la historia, ¿qué consejos darías?

10. Responde. ¿Qué mensaje puedes rescatar como lector?

Mis consejos para que mejorar la calidad de vida

La familia de

Katy:

Simón:

Katy:

Mi mensaje como lector es…



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11. Responde. ¿Qué virtudes tiene tu familia? (Escribe tres virtudes)

12. Redacta un escrito en el que expreses tu opinión acerca del niño brujo y los mecanismos que

idearías para protegerte de él.

3ra virtud:

MI FAMILIA Y SUS VIRTUDES

1ra virtud:

2da virtud:



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13. Produce una imagen icónica verbal de la acción más importante. (Dibuja y escribe máximo en

dos oraciones lo que explica tu dibujo)

LA MALDICIÓN DEL COFRE DE PLATA

Explicación:

Plan Lector 2013

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