1

Escuela Especial de Lenguaje “Amanecer de la Granja”

Av. Manuel Rodríguez Nº0477. La Granja. Teléfono 225411780 / 232564579 / 953515505 RBD 25867-9 MAIL: escuela.amanecer@gmail.com

Cuadernillo N°9 Mes de Junio

Plan General - Plan Específico KINDER

2

Papas esta figura indica que ustedes deben leer, ya sea la instrucción o párrafo que se está al lado de este. Escribamos nuestras primeras frases. Copia después de cada frase

Mi mamá ___________________________________________________________________

Mi papá ____________________________________________________________________

Mi escuela

“LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE” escucha con atención y sigue el cuento con tu dedito.

3

Colorea la respuesta correcta según lo escuchado en el cuento 1. ¿Cuál es la bandera mapuche?

2. ¿De dónde obtenían la lana los pastores?

3. ¿Qué comía el pueblo Rapa Nui?

4

LAS ESTACIONES DEL AÑO

En la guía anterior te mostramos los 2 movimientos que realiza La Tierra, recuerda que uno de ellos es el de “Traslación” el cual da origen a las 4 estaciones del año: Verano, Otoño, Invierno y Primavera. Verano: Esta estación comienza el 21 de Diciembre hasta el 20 de Marzo, durante ese período se siente más calor, los días son más largos, debes usar protección solar en tu piel, ropa más ligera (short, vestidos, poleras, chalitas, gorras), es cuando estamos de vacaciones, vamos a la playa y disfrutamos los días de piscina tomando helados.

Otoño: Esta estación comienza el 21 de Marzo hasta el 20 de Junio, durante este período puedes sentir que el viento sopla muy fuerte, vemos en las calles las hojas secas que caen de los árboles, comienzas a sentir más frío, usas ropa un poco más abrigadora (chalecos, zapatillas, chaquetas, pantalones) y ya hemos comenzado el año escolar.

Invierno: Esta estación comienza el 21 de Junio hasta el 20 de Septiembre, durante este período se siente más frío, los días son más cortos, en ocasiones llueve, usamos más prendas de vestir (pantalones, chalecos, bufandas, abrigos, pantys, parkas, botas, botines, guantes) y nos encontramos en la mitad del año escolar, es cuando tenemos 2 semanas de vacaciones de invierno, disfrutamos de las sopaipillas, porotos con riendas y calzones rotos.

Primavera: Esta estación comienza el 21 de Septiembre hasta el 20 de Diciembre, durante este período nuevamente comienza a sentirse el calor del sol, hay un poco de viento, los niños disfrutan elevando volantines y cometas, celebramos fiestas patrias (cumpleaños de Chile), bailamos cueca y empezamos nuevamente a usar ropa más ligera, festejamos comiendo empanadas, mote con huesillo y exquisitos algodones dulces.

5

Escucha la siguiente poesía del invierno, luego lee junto al adulto y responde las preguntas.

Marcar la respuesta correcta 1.- ¿De qué estación del año se habla en la poesía?

2.- Según la poesía, cuando llueva ¿qué haremos?

3.- Según la poesía, cuando el viento sople mucho ¿Qué te pondrás? Y ¿Cuándo haga mucho frío?

6

LOS RECURSOS NATURALES

Son un conjunto de elementos que nos proporciona la naturaleza y que nosotros los

seres humanos los utilizamos para poder vivir. Tales como:

Estos recursos debemos cuidarlos para poder vivir. Algunas formas como podemos cuidar los recursos y el Planeta son

Recorta y pega las imágenes en la estación del año que corresponde.

PLANTAS

ANIMALES

AGUA

TIERRA

Cuidando el agua

Ahorrando energía

Plantando un árbol

Reciclando

7

Observa las imágenes del clima y une con una línea a la estación del año que corresponde.

Colorea las imágenes donde los niños y niñas están cuidando el planeta

8

LA IMPORTANCIA DEL SOL Y EL AGUA Como vimos la semana pasada el Sol es la estrella principal y central del Sistema Solar El Sol nos proporciona:

Pero también necesitamos del agua ya que sin ellos los seres humanos, animales y plantas no podríamos vivir. El agua la podemos encontrar en 3 estados diferentes y sigue siendo agua

Coloquemos en práctica lo aprendido

Materiales Cubeta de hielo Agua

Instrucciones:

1. Echa agua en la cubeta 2. Déjala en el freezer por unas horas. Una vez congelada el agua se convertirá en

hielo. 3. Coloca el hielo en el suelo del patio / o en un plato. 4. Realiza una marca con tiza o carbón para saber que ahí colocaste el hielo 5. Observa que ocurre con el hielo 6. Deja pasar unas horas 7. Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué paso con el agua al dejarla en la cubeta en el freezer?

___________________________________________________________________

2. ¿Qué paso con el hielo al dejarlo en el patio o plato?

__________________________________________________________________ Muy bien, el agua se convirtió en hielo y después el hielo se convirtió en liquido Entonces el agua paso de líquido a sólido y luego de sólido a líquido

Sólido Líquido Gaseoso En los hielos que utilizamos para enfriar una bebida

El agua que bebemos o utilizamos o lavarnos las manos.

En las nubes que observamos al mirar el cielo y que a veces tapa al sol

9

Ciclo del Agua Mira la imagen y aprende cuál es el recorrido que hace el agua para cumplir su ciclo. El agua del mar o lagos con el calor sube al cielo (1 evaporación), como vapor (parecido al que sale de la tetera/hervidor), transformándose en nubes (2condensación), cuando hace mucho frio de las nubes cae la lluvia/granizo o nieve (3precipitación) y esta llegan nuevamente a los lagos, ríos y el mar (4).

Observa las escenas y mira la dirección de las flechas. Ordena la secuencia del ciclo del agua escribiendo el número que corresponda dentro de cada cuadrado. Pinta las escenas con los colores que corresponde.

1 1

2

3

10

Coloquemos en práctica lo aprendido en esta unidad MI PLANTA

Materiales: 2 Vasos plásticos Algodón 4 Lentejas y 4 porotos Agua

Instrucciones:

Observa cada día su proceso, cuando el algodón se seque, debes humedecer nuevamente. Cuando tus plantas crezcan plántalas en la tierra y así estas ayudando al planeta Tierra.

1. ¿Qué cosas necesita la planta para vivir? Dibuja

Anotar la información entregada por el niño o niña

EL NÚMERO 9 Observa el número 9 y pasa tu dedo índice dentro de él siguiendo su forma.

11

Rellena el Nº9 con puntitos usando lápiz scripto o plumón, luego pinta el niño astronauta a tu gusto.

Cuenta los 9 marcianos y pinta cada uno de un color diferente.

Cuenta los elementos que hay dentro de cada cuadrado y pinta sólo el círculo que tiene el número que corresponde a esa cantidad.

12

Cuenta y marca con una X el cuadrado con el número que corresponda

Cuenta cuantos hay y escribe el numeral dentro del cuadrado.

13

ENCIMA DE, DEBAJO DE En esta semana trabajaras nociones de espacialidad “encima de, debajo de”. Encima significa que algo o alguien se encuentra sobre un objeto. Y debajo quiere decir que algo o alguien se encuentra bajo un objeto. A continuación te mostraremos algunos ejemplos. • Pinta de color rojo el ratón que está encima de la silla y marca con una X el que está

debajo de la silla.

• Rellena con arroz sólo la pelota que está encima de la mesa.

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ Ahora te invitamos a jugar… con palitos de fósforo copia y forma los cohetes tal

como aparecen en las imágenes, únelos con plasticina en las esquinas y luego envía una

fotografía a tu profesora.

14

El 24 de junio celebramos el año Nuevo Mapuche, una excusa perfecta para preparar junto a la familia un alimento típico de su comunidad.

Las sopaipillas

Ingredientes:

• 100 gr de zapallo cocido

• 400 gr de harina

• 1 cucharadita de levadura seca

• 1 cucharada de manteca derretida o mantequilla

• ½ cucharadita de azúcar

• 1/3 taza de agua tibia

• ½ cucharadita de sal

• Aceite para freír

Paso a paso y/o observa el siguiente link https://www.instagram.com/p/BDD3oGJnZEp/?igshid=nbdwjhxd3006 Manos a la obra a disfrutar con tu familia!!!

Además te invitamos a celebrar el día de los Pueblos Originarios vistiéndote o caracterizándote (pinta carita más algún objeto característico) de: Aymara, Mapuche, Rapa Nui o cualquier vestimenta que tú tengas en tu hogar de los pueblos originarios.

*Envía a tu profesora una fotografía con tu vestimenta o caracterización junto a tu

preparación de sopaipillas caceras.

15

SERIACIÓN Completa la secuencia recortando y pegando en los cuadrados los elementos que correspondan

Completa la secuencia numérica recortando y pegando los cohetes en el lugar que corresponde

Busca

16

Busca la vocal U y enciérrala, tal como la del modelo

17

Cuenta las figuras geométricas que tiene cada dibujo, si quieres las puedes pintar

Lleva a nuestro Mono Ulises a las uvas siguiendo solo la vocal U

18

Escribe la vocal con la que empieza los dibujos

Encierra las vocales que están escrita en minúscula. Luego escribe la vocal que corresponde en los cuadrados de cada figura

19

Mamá pídele a tu hijo/hija que dibuje el rostro del astronauta y lo pinte si lo desea. Luego recorta este astronauta por las líneas luego le pides a tu hijo/hija que lo

Arme, puede ayudarse mirando los números. Cuando haya finalizado lo pega en la hoja siguiente

PEGA AQUÍ

1

2

3

4 5

6

7

8

9

20

Observa cada fila y encierra el elemento que no corresponde En invierno……

En el espacio vemos….

Los números son ….

Las vocales son …

Estimados apoderados: les recordamos que estamos trabajando con los libros caligrafix de

manera paralela con los cuadernillos.

Es importante recordar que los libros deben ser utilizados con la supervisión de un adulto,

con el fin de mantenerlo siempre en buen estado.

Las páginas que trabajaremos esta semana son: LIBRO TRAZOS Y LETRAS Páginas 10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20- 43- 44-52-53-54-61-62-63-64-65-66-96-97 LIBRO LÓGICA Y NÚMEROS Páginas 5-6-7-8-17-24-33 (Recortable pág 37)-34 -45-46-47-54-57-58-59-60-77-78-79-80-81

6 2 8 4 1 B

A i X U O E