PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL INGENIERÍA FORESTAL
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PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL INGENIERÍA FORESTAL 2017-2021 Tingo María - Perú ÚLTIMA FECHA DE MODIFICACION: 10/12/2016
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PLAN ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL
INGENIERÍA FORESTAL
2017-2021
Tingo Marí a - Perú
Ú LTIMA FECHA DE MODIFICACIO N: 10/12/2016
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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA – TINGO MARÍA.
Dr. Elí Efraín Esteban Churampi
RECTOR
Dr. Jorge Ríos Alvarado
VICE RECTOR ACADÉMICO
Dr. Emel López Villanueva
VICE RECTOR DE INVESTIGACIÓN
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AUTORIDADES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA FORESTAL.
Mg.Sc. Ing. Lucio Manrique de Lara.
DECANO
Mg.Sc. Ing. Ricardo Ochoa Cuya.
DIRECTOR (e) ESCUELA
Mg.Sc. Ing. Ricardo Ochoa Cuya.
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
Dra. Tania Elizabeth Guerrero Vejarano
DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN
Mg.Sc. Ing. José Dolores Levano Crisóstomo
DIRECTOR DE UNIDAD DE POSGRADO.
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN ............................................................................................................. 5
I. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 6
II. SÍNTIESIS DEL ANÁLISIS PROSPECTIVO ....................................................................... 7
2.1. DISEÑO DEL MODELO CONCEPTUAL: ............................................................................................................. 7
2.1.2. PLAN BICENTENARIO, EL PERÚ HACIA EL 2021................................................................................... 8
2.1.3. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 ..................................................................................... 10
2.1.4. PLAN REGIONAL DE DESARROLLO CONCERTADO HUÁNUCO AL 2021. ................................. 11
2.2. ARTICULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ESCUELA A LOS OBJETIVOS PESEM/MINEDU Y DE LA
UNAS. ......................................................................................................................................................................... 11
III. SÍNTESIS DE LA FASE ESTRATÉGICA .......................................................................... 12
3.1. VISIÓN DE LA UNAS AL 2021: ....................................................................................................................... 12
3.1.2. INDICADORES DE LA VISIÓN: .................................................................................................................. 12
3.2. MISIÓN DE LA EPIF AL 2021: ......................................................................................................................... 12
3.2.2. INDICADORES DE LA MISIÓN: ................................................................................................................. 13
3.3. POLÍTICAS. ........................................................................................................................................................ 13
3.4. POSTURA ESTRATÉGICA: ............................................................................................................................... 13
3.4.2. VALORES: ........................................................................................................................................................ 14
3.5. MAPA DE PROCESOS ...................................................................................................................................... 15
3.6. EJES ESTRATÉGICOS:....................................................................................................................................... 16
3.7. POLÍTICAS ESTRATÉGICAS POR EJE .............................................................................................................. 17
3.8. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS. .......................................................................................................................... 17
IV. RUTA METODOLÓGICA ............................................................................................ 18
4.1. MATRIZ RESUMEN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: .................................................................................. 18
V. SEGUIMIENTO Y MONITOREO ................................................................................. 27
5.1. SEGUIMIENTO ................................................................................................................................................. 27
VI. ANEXOS .................................................................................................................. 29
5.2. PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS. ................................................................................................................... 29
5.4. PLANTILLA DE ARTICULACIÓN. ..................................................................................................................... 31
5.5. ACTAS DE REUNIÓN: ...................................................................................................................................... 35
5.6. PANEL FOTOGRÁFICO. ................................................................................................................................... 37
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ÍNDICE DE CUADROS
ESQUEMA 1: DISEÑO DEL MODELO CONCEPTUAL. ........................................................................................................... 7 ESQUEMA 2: SISTEMATIZACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL. ................................................................................... 8 ESQUEMA 3: PESEM, EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021. ................................................................. 10 ESQUEMA 4: DECLARACIÓN DE LA VISIÓN......................................................................................................................... 12 ESQUEMA 5: INDICADORES DE LA VISIÓN. ......................................................................................................................... 12 ESQUEMA 6: DECLARACIÓN DE LA MISIÓN........................................................................................................................ 12 ESQUEMA 7: INDICADORES DE LA MISIÓN. ........................................................................................................................ 13 ESQUEMA 8: POSTURA ESTRATÉGICA. ................................................................................................................................. 13 ESQUEMA 9: VALORES. ................................................................................................................................................................. 14 ESQUEMA 10: MAPA DE PROCESOS DE LA EPIF. .............................................................................................................. 15 ESQUEMA 11: EJES ESTRATÉGICOS DE LA EPIF. .............................................................................................................. 16 ESQUEMA 12: MONITOREO Y CONTROL DEL PEI DE LA EPIF 2014-2021. .......................................................... 27
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PRESENTACIÓN
El Plan Estratégico Institucional de la Escuela Profesional de Ingeniería Forestal, contiene los
elementos que orientarán el desarrollo de nuestra institución en el mediano y largo plazo. Se trata
de un concienzudo trabajo participativo de los docentes, estudiantes, graduados, personal
administrativo y grupos de interés en el rediseño y entendimiento de la problemática que enfrenta
la entidad académica y el valor público que ofrece a los ciudadanos.
Para este trabajo se utilizaron técnicas y métodos de planeamiento estratégico en el marco del
cumplimiento de la directiva que establece el Centro Nacional de Planeamiento Estratégico
(CEPLAN), en el documento se analiza a la Carrera Profesional que tenemos hoy en día, muestra las
grandes líneas directrices para el cambio institucional y presenta la visión de lo que deseamos ser
en el futuro. Los valores institucionales que identifican la convivencia democrática, pilares
fundamentales de la vida de nuestra Escuela Profesional. La elaboración de este Plan implicó la
participación y aprobación de la cooperación académica de la Escuela Profesional de Ingeniería
Forestal, donde se recogió opiniones y propuestas de docentes, alumnos, graduados, personal
administrativos y de los grupos de interés.
El Plan propone y define de manera prospectiva y proactiva lo que como Escuela Profesional
queremos y debemos ser en el futuro, partiendo de una visión integral y sistémica que nos
permitirá reorientar nuestras actividades en el ámbito de la enseñanza- aprendizaje, investigación,
Responsabilidad Social, gestión institucional y servicios de apoyo.
La Escuela Profesional de Ingeniería Forestal no es ajena a la problemática del sector forestal de los
procesos de aprovechamientos de los bosques que enfrenta la región y el país en su conjunto, pero
asume el reto con responsabilidad para involucrarse en los procesos de mejoramiento de las
actividades forestales e industriales derivadas del bosque, esto sólo es posible a través de plantear
alternativas viables desde el punto de vista prospectivo y holístico.
Mg.Sc. Ing. Ricardo Ochoa Cuya.
DIRECTOR (e) DE ESCUELA
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I. INTRODUCCIÓN
El presente Plan Estratégico Institucional es una propuesta de la Comisión nombrada para la
elaboración del Plan Estratégico Institucional de la Escuela Profesional de Ingeniería Forestal.
El presente Plan Estratégico es una visualización del desarrollo sostenido a mediano y largo plazo
de la Escuela Profesional. Es una concepción filosófica, un ideal, un gran sueño corporativo del
desarrollo institucional de la EPIF de largo alcance que trasciende los estrechos marcos de la
percepción cortoplacista, mecanicista, utilitarista y pragmatista. El verdadero desarrollo de la
Escuela demanda un Sistema de Planes en el que el Plan Estratégico Institucional, como directriz
de la Escuela Profesional, debe dar origen a los planes operativos de la misma a lo largo de los
próximos años debidamente presupuestados.
La puesta en marcha de un Plan Estratégico Institucional (PEI) es un camino que permite llevar a
cabo una reflexión colectiva dentro de la Institución y también fuera de ella, articulándose de
manera efectiva con el Estado-Empresa-Sociedad Civil. Este nuevo proceso parte de la evaluación
de los anteriores escenarios y debe tener en cuenta los cambios que en estos años se han ido
produciendo en el contexto del sector forestal a nivel nacional, regional y local.
La EPIF debe definir su futuro en lugar de esperarlo y el Plan Estratégico Institucional puede ser el
instrumento que ayude a comprender y dar respuesta a una coyuntura de cambios, demandas
sociales cada vez más complejas, e incertidumbres generadas por un contexto económico global y
mundial cada vez más incierto.
Para el cual se ha definido su direccionamiento estratégico, objetivos, estrategias y políticas de
desarrollo institucional, que sinérgicamente están articuladas a través de un mapa de procesos y el
cuadro de mando integral que permitirá alcanzar en el mediano y largo plazo la misión y visión de
desarrollo institucional.
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II. SÍNTIESIS DEL ANÁLISIS PROSPECTIVO
2.1. DISEÑO DEL MODELO CONCEPTUAL:
El mapa de procesos de la escuela profesional de Ingeniería Forestal, describe de manera precisa,
concisa y pertinente las actividades de Planeamiento, autoevaluación, mejora continua de la
gestión de la calidad de la educación, delineados en el PEI de la UNAS, como bases para impulsar
el direccionamiento estratégico de la institución, previa identificación de las necesidades y
requisitos de Stakeholders o Grupos de Interés. Sin embargo, es responsabilidad de la Alta
Dirección asegurar los recursos necesarios para la concretización de la formación profesional, la
investigación y la responsabilidad social los cuales son apoyados por los procesos de soporte a la
formación profesional, que funcionan de manera sistémica para buscar la satisfacción de los
grupos de interés.
Los cuatro ejes estratégicos que enmarca todo el proceso estratégico de la escuela profesional de
Ingeniería Forestal, está alineado y contextualizado al Modelo que propone el SINEACE.
Esquema 1: Diseño del modelo conceptual.
RESULTADOS
Verificación de resultrados de aprendizaje o perfil de egreso y objetivos educacionales
SOPORTE INSTITUCIONAL
Evalúa los aspectos relacionados con la gestión de recursos, infraestructura y el soporte para lograr el bienestar de los mienbros de la institucion educativa.
FORMACIÓN INTEGRAL
Es el eje central. Evalúa el proceso de enseñanza aprendizaje, el soporte a los estudiantes y docentes, así como los procesos de investigación y responsabilidad social.
GESTIÓN ESTRATÉGICA
Evalúa cómo se planifica y conduce el programa de estudios, tomando en consideración el uso de la información para la mejora continua.
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Una vez planteado el diseño del modelo conceptual, se ordenó la información trabajada en cuatro
subsistemas con la finalidad de sistematizar el abordaje del problema y su diagnóstico. El primer
subsistema denominado “Gestión Estratégica” concentra los procesos administrativos y el vínculo
con los grupos de interés del quehacer de la EPIF, los cuales varían según el ámbito de
intervención.
El segundo subsistema identificado fue denominado “Formación Integral” pues aborda el proceso
misional de la EPIF. El tercer subsistema “Soporte Institucional” que concentra los servicios de
apoyo al proceso misional de la EPIF. Por último, el cuarto subsistema denominado “Resultados”
tiene como finalidad verificar el perfil de egreso de la carrera.
Esquema 2: Sistematización del Modelo Conceptual.
2.1.2. PLAN BICENTENARIO, EL PERÚ HACIA EL 2021.
El “Plan Bicentenario, el Perú hacia el 2021”, fue elaborado en diversas reuniones con expertos,
autoridades, dirigentes políticos y representantes de la sociedad civil. Los criterios empleados en
él, se sustentan en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el desarrollo concebido
GESTIÓN ESTRATÉGICA
PLANIFICACION DEL PROGRAMA
GESTION DEL PERFIL DE
EGRESO
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
FORMACIÓN INTEGRAL
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
GESTIÓN DE LOS DOCENTES
SEGUIMIENTO A LOS
ESTUDIANTES
INVESTIGACIÓN
RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA
SOPORTE INSTITUCIONAL
SERVICIOS DE BIENESTAR
INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE
RECURSOS HUMANOS
RESULTADOS
VERIFICACION DEL PERFIL DE
EGRESO
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como libertad y en las Políticas de Estado del Acuerdo Nacional. En ese marco, la visión
compartida Perú al 2021 es:
“Somos una sociedad democrática en la que prevalece el Estado de derecho y en la que todos los
habitantes tienen una alta calidad de vida e iguales oportunidades para desarrollar su máximo
potencial como seres humanos. Tenemos un Estado moderno, descentralizado, eficiente,
transparente, participativo y ético al servicio de la ciudadanía. Nuestra economía es dinámica,
diversificada, de alto nivel tecnológico y equilibrada regionalmente, con pleno empleo y alta
productividad del trabajo. El país favorece la inversión privada y la innovación, e invierte en
educación y tecnología para aprovechar competitivamente las oportunidades de la economía
mundial. La pobreza y la pobreza extrema han sido erradicadas, existen mecanismos
redistributivos para propiciar la equidad social, y los recursos naturales se aprovechan en forma
sostenible, manteniendo una buena calidad ambiental”. (Centro Nacional de Planeamiento
Estratégico, 2011).
En lo que compete a las universidades, los Lineamientos de Política de Educación, inciso B políticas
7 y 10 del Plan Bicentenario precisan; “Transformar las instituciones de educación superior en
centros de investigación científica e innovación tecnológica, generadores de conocimiento y
formadores de profesionales competentes” y también; “Impulsar el mejoramiento de la calidad de
la educación superior y su aporte al desarrollo socioeconómico y cultural, para que a través de la
formación profesional y una oferta que corresponda a las prioridades del desarrollo, se logre la
inserción competitiva del Perú en la economía mundial”.
Asimismo, en el inciso C, tercera prioridad se determina: “Fomentar la investigación científica y la
innovación tecnológica en la educación superior e incrementar la calidad y cobertura de la
educación técnico-productiva, de acuerdo con las necesidades del país”.
Finalmente en el ítem 4.5 inciso A, se plantea como objetivo nacional: Economía competitiva con
alto nivel de empleo y productividad, innovación y tecnología, para el cual se requiere: (1)
Promover la investigación científica y tecnológica proyectada a la innovación con base en las
prioridades del desarrollo y la inserción competitiva del Perú en la economía mundial. (2) Asegurar
un ambiente de competitividad, meritocracia y buenas prácticas de investigación en las
universidades y centros de investigación del Estado y (7) Promover el acercamiento de los centros
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de investigación de las universidades e instituciones públicas de investigación a las empresas, para
realizar proyectos de investigación directamente vinculados con las necesidades del crecimiento
económico. (Centro Nacional de Planeamiento Estratégico, 2011).
2.1.3. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021
El Proyecto Educativo Nacional PEN, es el resultado de diálogos y aportes recibidos por el Consejo
Nacional de la Educación, después de la difusión del documento titulado “Hacia un Proyecto
Educativo Nacional” en setiembre del año 2005. Ha sido debatida en las 25 regiones del país y
articulado con los procesos de elaboración de sus Proyectos Educativos Regionales. (Consejo
Nacional de la Educación, 2007).
El PEN al 2021, precisa la visión de la educación al 2021 y establece los objetivos estratégicos que
debe lograr la educación superior (ver tabla 1). Así mismo, en el objetivo 5 se determina que la
educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional y se presentan los resultados que se debe alcanzar (ver tabla 1). Del
mismo modo se ha considerado las tendencias identificadas en el análisis prospectivo del Sector
Educación (PESEM), en el Proyecto educativo Nacional al 2021.
Esquema 3: PESEM, el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
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2.1.4. PLAN REGIONAL DE DESARROLLO CONCERTADO HUÁNUCO AL 2021.
El PDRC es producto de un proceso de participación y concertación ciudadana, concretado a través
de talleres descentralizados de planificación estratégica participativa y concertada en las 11
provincias de la región y talleres especializados durante el año 2014 (ver Anexo 5.1). El PEI de la
Universidad (UNAS) y de la Escuela profesional de Ingeniería Forestal (EPIF), deben alinearse al
Plan Regional de desarrollo Concertado Huánuco.
2.2. ARTICULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ESCUELA A LOS OBJETIVOS PESEM/MINEDU Y
DE LA UNAS.
La articulación se ha realizado acorde a la metodología del CPLAN en el cual se ha alineado los
objetivos estratégicos de la Escuela Profesional a los objetivos de la Universidad, al sector
educación y al plan país al 2021 como se evidencia en el Anexo 5.2.
TE
ND
EN
CIA
S
T1:Cambios de Dda. y el mercado en términos de calidad.
Identificacipon continua de las demandas del contexto.
T2:Uso de TICs.Grado de influencia de las TICs para el procesamiento,
acceso difusión y uso de la información.
T3:Medio Ambiente y Cambio Climático.
Grado de Concientización de la protección ambiental en los procesos educativos.
T4:Educación y Asesoria Social.Grado de inserción al mercado laboral de los egresados
del sistema educativo.
T5:Reinvindicaciones de los pueblos originarios.
Identificar las demandas de las poblaciones originarias.
T6:Articulaciones SectorialesNivel de articulación de los objetivos institucionales con el
plan de desarrollo nacional.
T7:Servicio Civil Meritocrático. Grados de perfiles de profesionales implementados.
T8:Gobierno Abierto.Grado de transparencia en la gestión y en los procesos de
acreditación y certificación
T9: Envecimiento Poblacional.Cantidad de servicios educativos para adultos y tercera
edad.
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III. SÍNTESIS DE LA FASE ESTRATÉGICA
3.1. VISIÓN DE LA UNAS AL 2021:
El proceso de planeamiento ha requerido la participación y pertinencia de docentes, alumnos,
administrativos, egresados y grupos de interés de DACRNR. Aprobándose de manera concertada la
adopción de la visión institucional de la Universidad Nacional Agraria de la Selva.
Esquema 4: Declaración de la Visión.
3.1.2. INDICADORES DE LA VISIÓN:
Esquema 5: Indicadores de la Visión.
3.2. MISIÓN DE LA EPIF AL 2021:
Esquema 6: Declaración de la Misión.
“Institución universitaria líder e innovadora en la formación de
profesionales, con valores y estándares de calidad, comprometida con
la biodiversidad y la gestión integral para el desarrollo sostenible del
país y el mundo”.
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3.2.2. INDICADORES DE LA MISIÓN:
Esquema 7: Indicadores de la Misión.
3.3. POLÍTICAS.
La Escuela Profesional de Ingeniería Forestal es responsable de gestionar un Sistema de
Aseguramiento de la Calidad, liderado por las autoridades, con las diferentes áreas y oficinas
administrativas, incluyendo a los docentes, administrativos, alumnos, egresados y grupos de
interés; trabajo basado en los principios de eficiencia, eficacia y mejora continua con
Responsabilidad Social, el compromiso con la sociedad y el desarrollo sostenible.
3.4. POSTURA ESTRATÉGICA:
Esquema 8: Postura Estratégica.
“La Escuela Profesional de Ingeniería Forestal forma profesionales
integrales con alto nivel de competitividad, responsabilidad social y
principios éticos y morales, que generan ciencia, tecnología e innovación
para el desarrollo sostenible de la Amazonía y el país.”.
“Formando Ingenieros Forestales para el manejo y uso
sostenible de los bosques de nuestro país”.
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El cambio estratégico del sector forestal en el nuevo escenario del futuro de la sociedad del
conocimiento, es que los profesionales creen valor agregado y la única manera que nuestro país
alcance un desarrollo sostenible es a través de una mayor inversión en ciencia y tecnología.
3.4.2. VALORES:
Los valores institucionales constituyen la base de la cultura organizacional de la EPIF y significan
elementos esenciales que forjan la identidad de la institución, le otorgan singularidad y afirman su
presencia social.
Esquema 9: Valores.
• Honestidad
Enten
dida
como
un compromiso personal de actuar en base a principios éticos, es un valor primordial para la
comunidad universitaria y sobre todo a la escuela profesional en Ingeniería Forestal debe
distinguirse con el actuar ponderado y socialmente responsable.
• Responsabilidad
La imagen y credibilidad de la EPIF se sustenta en el cumplimiento con calidad de los compromisos
contraídos, para el logro de los planes, programas y proyectos. La responsabilidad prima en la
toma de conciencia, la solidaridad que se debe a la sociedad, el respeto por las personas y el
medio ambiente. Es el valor que se construye por el esfuerzo de cumplimiento y el estar a tiempo
en el lugar adecuado.
• Liderazgo
El grupo humano de la institución, organiza sus actividades orientadas hacia objetivos corporativos
estratégicos en términos de una relación dinámica y holística para generar cambios sistémicos y
sostenibles.
• Identidad institucional
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Los estamentos de la EPIF se sustentan en el conocimiento de la cultura organizacional, nuestras
tradiciones, recursos y potencialidades; difundirlos para aprender a querer y amar nuestro trabajo.
Del mismo modo, valorar y preservar los factores económicos, institucionales, ecológicos y
ambientales, así como las costumbres etnoculturales de nuestra región; con el propósito y
compromiso de orientar y promover el desarrollo institucional.
• Ética profesional
Este valor es principalmente la aplicación de las normas morales, fundadas en la honradez, la
cortesía y el honor. La ética tiene entre otros objetos, contribuir al fortalecimiento de las
estructuras de la conducta moral del individuo como un verdadero profesional.
• Humildad
El principio de la humildad ofrece en la vida, siempre que reconozcamos cuando nos equivocamos
ganaremos una nueva oportunidad delante de los demás, delante de la vida. La humildad hace que
seamos mejores personas, básicas para mantener relaciones sanas con las demás.
No obstante, los servidores de la EPIF, reconocen sus errores, se apartan de él y piden perdón. Es
decir, cuando cometen errores saben admitirlo delante de la otra persona y no vuelven a cometer
ese mismo error.
3.5. MAPA DE PROCESOS
El mapa de procesos de la Escuela Profesional de Ingeniería Forestal, describe de manera precisa,
concisa y pertinente las actividades de Planeamiento, autoevaluación, mejora continua de la
gestión de la calidad de la educación, delineados en el PEI de la UNAS, como bases para impulsar
el direccionamiento estratégico de la institución, previa identificación de las necesidades y
requisitos de Stakes Holders ó Grupos de Interés. Sin embargo, es responsabilidad de la Alta
Dirección asegurar los recursos necesarios para la concretización de la formación profesional, la
investigación, la extensión universitaria y proyección social los cuales son apoyados por los
procesos de apoyo a la formación profesional, que funcionan de manera sistémica para buscar la
satisfacción de los grupos de interés.
Esquema 10: Mapa de procesos de la EPIF.
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GESTIÓN ESTRATÉGICA
FORMACIÓN INTEGRAL
RESULTADOSSOPORTE
INSTITUCIONAL
3.6. EJES ESTRATÉGICOS:
Se conceptualiza como el modelo estratégico, al modelo de calidad nacional el cual la EPIF va a
seguir por lo que se opta por los siguientes ejes estratégicos.
Esquema 11: Ejes estratégicos de la EPIF.
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3.7. POLÍTICAS ESTRATÉGICAS POR EJE
3.8. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
EJES CÓD. OBJ. ESTRATÉGICOS. CÓD.
OBJ. ESPECÍFICOS.
1. G
ESTIÓN
ESTRA
TÉGIC
A
OE1. Asegurar que los propósitos institucionales y el entorno social, cultural, científico y
tecnológico orientan los propósitos del programa de estudios con la participación
de los grupos de interés gestionando los recursos
necesarios para el cumplimiento de dichos
propósitos.
OE1.-E1. Asegurar que los propósitos de la EPIF estén orientados al contexto institucional, entorno social, científico y tecnológico con la participación de los grupos de interés.
OE1.-E2. Elaborar los documentos de gestión de EPIF Reglamentar las diferentes unidades orgánicas de la carrera profesional.
OE1.-E3. Gestionar la creación programas y especialización de la Unidad de Pos grado de la Facultad.
OE1.-E4. Acreditar el programa de estudios de Ingeniería Forestal, asegurando su posicionamiento Regional y Nacional.
OE2. Lograr gestionar el perfil de egreso del programa
considerando los propósitos de la universidad, de los
grupos de interés y el entorno.
OE2.-E1. Gestionar la revisión periódica del perfil de egreso con los grupos de interés.
OE3. Asegurar una gestión orientada y sostenible que se
OE3.-E2. Implementar el Sistema de Gestión de Calidad que asegure la mejora continua de la EPIF.
GESTIÓN ESTRATÉGICA
La EPIF acreditada, reconocida a nivel local y nacional se relaciona con los grupos de interés para mantener una portura estratégica concertada y orientada al entorno con la mejora continua como principio.
FORMACIÓN INTEGRAL
La EPIF acreditada articula los procesos de responsabilidad Social e Investigación para una sólida formación profesional con un curriculo flexible por competencias.
La EPIF acreditada se vinculará con las comunidades y las organizaciones sociales y empresariales a través de la Proyección social y Extensión universitaria, promoviendo alternativas científicas, tecnológicas y/o culturales que se contribuyan a resolver sus problemas forestales.
SOPORTE INSTITUCIONAL.
Se propiciará el uso adecuado y óptimo de los recursos generados y asignados a la EPIF para responder de forma pertinente a requerimientos de infraestructura y equipamiento.
La EPIF promueve el desarrollo empresarial de las áreas académicas, estaciones experimentales y otros servicios.
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EJES CÓD. OBJ. ESTRATÉGICOS. CÓD.
OBJ. ESPECÍFICOS.
compromete con la mejora continua del programa de
estudios
2. FO
RM
AC
IÓN
INTEG
RA
L
OE4. Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje
orientado por un currículo que asegure la formación integral y el logro de las
competencias a lo largo de la formación.
OE4.-E1. Formar profesionales integrales vinculados con la investigación y responsabilidad social ofreciendo oportunidades de desarrollo a través de becas y movilidad académica.
OE5 Mejorar los mecanismos que permitan gestionar la calidad
de la plana docente, reconociendo su labor
docente y ofreciendo el desarrollo académico para
ellos.
OE5.-E1. Implementar la normatividad para la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento docente asegurando la formación continua identificando las necesidades de los docentes
OE5.-E2. Implementar el programa de desarrollo docente (Diplomados, Maestrías, Doctorados)
OE5.-E3. Implementar el programa de motivación e incentivos a los docentes
OE6. Asegurar el seguimiento de los ingresantes y estudiantes
del programa ejecutando mecanismos eficientes que
aseguren un óptimo desempeño en el proceso de
formación integral.
OE6.-E1. Implementar mecanismos de orientación, tutoría y apoyo académico para ingresantes
OE7. Fortalecer la calidad de la investigación realizada por los docentes y estudiantes para impulsar el desarrollo
forestal de la región y el país
OE7.-E1. Implementar los lineamientos de investigación de calidad de la EPIF considerando su financiamiento para la publicación.
OE7.-E2. Difundir las investigaciones que contribuyen a la ciencia y tecnología, gestionando su financiamiento para contribuir al posicionamiento regional y nacional de la carrera.
OE7.-E3. Compartir conocimientos hacia una mejor calidad educativa
OE8. Garantizar la gestión ética y eficaz del impacto generado por el programa de estudios a través de la investigación, formación académica, y de
servicios de extensión y participación en el desarrollo
nacional.
OE8.-E1. Normar la responsabilidad social vinculada las acciones universitarias con el entorno.
3. SO
PO
RTE
INSTITU
CIO
NA
L
OE9 Garantizar servicios de bienestar que apoyen al
desempeño y formación de los integrantes del programa.
OE9.-E1. Implementar el programa de Bienestar universitario para los miembros de EPIF
OE10. Mejorar la infraestructura y OE10.-E1. Realizar planes de mantenimiento, renovación,
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EJES CÓD. OBJ. ESTRATÉGICOS. CÓD.
OBJ. ESPECÍFICOS.
equipamiento necesarios, así como el mantenimiento la seguridad y ordenamiento territorial asegurando la
disponibilidad y trasparencia de la información.
ampliación y seguridad de los recursos de la EPIF
OE10.-E2. Diseñar e implementar el Sistema de Información y comunicación de la EPIF
OE10.-E3. Implementar los centros de referencia de la EPIF
4. R
ESULTA
DO
S
OE12. Asegurar que los egresados de la carrera logren el perfil
de egreso y logren su inserción en el mercado
laboral siendo vigilantes de este proceso midiendo su desempeño profesional.
OE12.-E1. Implementar el registro y seguimiento de los egresados
OE12. Asegurar que los egresados de la carrera logren el perfil
de egreso y logren su inserción en el mercado
laboral siendo vigilantes de este proceso midiendo su desempeño profesional.
OE12.-E1. Implementar el registro y seguimiento de los egresados
OE12.-E2. Implementar el examen de final de carrera
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IV. RUTA METODOLÓGICA
4.1. MATRIZ RESUMEN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES 17 18 19 20 21
1. G
ESTIÓN
ESTRA
TÉGIC
A
OE1.
Asegurar que los propósitos institucionales y el entorno
social, cultural,
científico y tecnológico orientan los
propósitos del programa de estudios con
la participación de los grupos
de interés gestionando los recursos necesarios
para el cumplimiento
de dichos propósitos.
OE1-E1.
Asegurar que los propósitos de la
EPIF estén orientados al
contexto institucional,
entorno social, científico y
tecnológico con la participación de los grupos de interés.
Reglamentar el comité consultivo
Documento aprobado
0 1 EPIF-COM.CALIDA
D
Evaluación del PEI de la EPIF
Informe de Evaluación
0 1 1 1 1 1 EPIF
Gestionar el estudio de la demanda
Informe de estudio de la demanda
0 1 1 DIR. EPIF
Difundir las acciones estratégicas y académicas de la EPIF.
% de docentes y estudiantes que conocen las acciones estratégicas y académicas
10% 35% 40% 60% 75% 85% EPIF
OE1-E2.
Elaborar los documentos de gestión de EPIF Reglamentar las
diferentes unidades orgánicas de la
carrera profesional.
Elaborar los documentos de gestión actualizados de la EPIF
% Documentos de gestión implementados
0 100%
UNAS-EPIF
Elaborar los reglamentos de las unidades orgánicas y comisiones
% de reglamentos aprobados e implementados
15% 50% 100%
UNAS-EPIF
OE1-E3.
Gestionar la creación programas y especialización de
la Unidad de Pos grado de la Facultad.
Creación de un doctorado Resolución de creación
0 1 UPG-EPIF
Creación de una maestría Resolución de creación
0 1 UPG-EPIF
Creación de un diplomado Resolución de creación
0 1 UPG-EPIF
OE1-E4.
Acreditar el programa de
Formular el Plan de Acreditación.
Plan de Acreditación 1 1 DICA-EPIF
Pa gina 19
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES estudios de
Ingeniería Forestal, asegurando su
posicionamiento Regional y Nacional.
Capacitación en Sistemas de Acreditación
% de personas que conocen los Sistemas de Acreditación
3 20% 40% 60% 75% 85% EPIF-COM.CALIDA
D
Cumplimiento de los estándares de calidad y acreditación
% de estándares cumplidos
1 40% 100%
EPIF-COM.CALIDA
D
Evaluación interna de acreditación
Informe de Evaluación interna
0 1 1 1 1 1 DICA-COM.CALIDA
D
Evaluación Externa de acreditación
Informe de Evaluación externa
0 1 UNAS-EPIF
Plan de mejora Continua Plan de mejora aprobado
0 1 1 1 1 1 DICA-EPIF
Marquetear la EPIF Plan de márquetin ejecutado
0 1 1 1 1 1 EPIF-COM.CALIDA
D
Campañas de Sensibilización interna.
Número de eventos de sensibilización.
1 2 2 2 2 2 EPIF-COM.CALIDA
D
Encuentros Locales sobre Calidad Universitaria.
Número de eventos realizados
0 0 0 1 1 1 EPIF-COM.CALIDA
D
OE2. Lograr gestionar el
perfil de egreso del programa
considerando los propósitos
de la universidad,
de los grupos de interés y el
entorno.
OE2-E1.
Gestionar la revisión periódica
del perfil de egreso con los grupos de
interés.
Reglamentar la revisión periódica del perfil de egreso
Documento aprobado
0 1 EPIF-COM. ASESOR
Evaluar periódicamente el perfil de egreso
Informe de evaluación
0 1 1 1 1 1 EPIF-COM. ASESOR
OE3. Asegurar una OE3- Implementar el Formular el proyecto de Proyecto aprobado 0 1 DICA-
Pa gina 20
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES gestión
orientada y sostenible
que se compromete con la mejora continua del programa de
estudios
E2. Sistema de Gestión de Calidad que
asegure la mejora continua de la EPIF.
implementación del Sistema de Gestión de Calidad
COM.CALIDAD
Implementar el proyecto del Sistema de Gestión de Calidad
% de implementación del proyecto
0 75% 80% 90% 95% 100%
DICA-COM.CALIDA
D
Reglamentar los planes de mejora de la carrera
Documento aprobado
0 1 DICA-COM.CALIDA
D
Evaluar los planes de mejora de las instancias formuladoras
% de planes de mejora viables
0 60% 65% 70% 75% 80% DICA-COM.CALIDA
D
2. FO
RM
AC
IÓN
INTEG
RA
L
OE4. Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje
orientado por un currículo que asegure la formación integral y el logro de las
competencias a lo largo de la formación.
OE4-E1.
Formar profesionales
integrales vinculados con la
investigación y responsabilidad
social ofreciendo oportunidades de desarrollo a través
de becas y movilidad
académica.
Formulación del diseño curricular
Currículo actualizado y aprobado
0 1 EPIF-COM. ASESOR
Evaluación del diseño curricular
Informe de Evaluación
0 1 EPIF-COM. ASESOR
Formulación del Plan de estudios
Plan de estudios aprobado
0 1 EPIF-COM. ASESOR
Evaluación del Plan de estudios
Informe de Evaluación
0 1 EPIF-COM. ASESOR
Lineamiento de articulación del proceso enseñanza aprendizaje con la investigación y responsabilidad social
Documento aprobado
0 1 EPIF-COM. ASESOR
Reglamentar las becas, pasantías y otros
Documento aprobado
0 1 EPIF- OCTI
OE5 Mejorar los mecanismos
que permitan gestionar la calidad de la
plana
OE5-E1.
Implementar la normatividad para
la selección, evaluación,
capacitación y perfeccionamiento
Reglamentar la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento docente
Documento aprobado
0 1 DEPA-DECANO
Implementar el Gabinete pedagógico
Documento aprobado
0 1 DEPA-DECANO
Pa gina 21
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES docente,
reconociendo su labor
docente y ofreciendo el
desarrollo académico para ellos.
docente asegurando la
formación continua identificando las
necesidades de los docentes
Implementación del programa de capacitación docente - Gabinete pedagógico
%Ejecución del programa.
0 70% 80% 80% 90% 90% DEPA-DECANO
Implementar del programa de capacitación docente
% Ejecución del plan. 0 70% 80% 80% 90% 90% DEPA-DECANO
OE5-E2.
Implementar el programa de desarrollo docente (Diplomados, Maestrías, Doctorados)
Implementar el programa de desarrollo docente
%Docentes capacitados
0 50% 60% 70% 80% 90% DEPA-DECANO
OE5-E3.
Implementar el programa de motivación e incentivos a los docentes
Reglamentar el programa de motivación en incentivos de los docentes
Documento aprobado
0 1 DEPA-DECANO
OE6. Asegurar el seguimiento
de los ingresantes y estudiantes
del programa ejecutando
mecanismos eficientes que aseguren un
óptimo desempeño
en el proceso de formación
integral.
OE6-E1.
Implementar mecanismos de
orientación, tutoría y apoyo académico
para ingresantes
Formular el programa de nivelación para ingresantes de la carrera.
Documento aprobado
0 1 EPIF-COM.CALIDA
D
Evaluar el programa de nivelación para ingresantes.
%Estudiantes Ingresantes satisfechos con el programa.
0 50% 55% 60% 65% 70% EPIF-COM.CALIDA
D
Formular el programa de tutoría
Documento aprobado
0 1 EPIF-COM.CALIDA
D
Evaluar el plan de tutoría %Estudiantes satisfechos con el programa.
0 60% 65% 70% 75% 80% EPIF-COM.CALIDA
D
OE7. Fortalecer la OE7-E1.
Implementar los Definir las líneas de Documento 0 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
Pa gina 22
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES calidad de la
investigación realizada por
los docentes y estudiantes
para impulsar el desarrollo forestal de la
región y el país
lineamientos de investigación de
calidad de la EPIF considerando su
financiamiento para la publicación.
investigación de ingeniería forestal
aprobado COM.INV.
Evaluación y mejoras de las líneas de investigación
Documento aprobado
0 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Elaborar los Lineamientos de investigación de calidad alineados a los estándares de CONCYTEC
Documento aprobado
0 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Elaborar los Lineamientos de investigación para la obtención de grados y títulos.
Documento aprobado
0 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Elaborar mecanismos para asegurar el cumplimiento de los lineamientos
Documento aprobado
0 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Incrementar el número de Docentes Registrados en REGINA
% Docentes registrados
0 40% 50% 60% 70% 80% DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Incrementar el número de Docentes Registrados en DINA
% Docentes registrados
0 100%
DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
OE7-E2.
Difundir las investigaciones que
contribuyen a la ciencia y
tecnología, gestionando su
financiamiento para contribuir al
posicionamiento regional y nacional
de la carrera.
Elaborar Lineamientos para la publicación de investigaciones en revistas indizadas y su financiamiento
Documento aprobado
0 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Lograr patentes de la producción científica y tecnológica
Número de patentes logradas
0 1 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Realizar Publicaciones en revistas indizadas, de la
carrera, libros
Número de publicaciones en revistas indizadas
0 1 1 1 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Pa gina 23
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES Número de libros
publicados
0 1 1 2 2 2 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Número de publicaciones en revistas nacionales y locales
0 1 2 2 3 3 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Planificar la presentaciones en congresos regionales y nacionales
Número de eventos proyectados
0 1 1 1 1 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Realizar Jornadas de investigación a nivel Local
Número de eventos realizados
0 1 1 2 2 2 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Realizar Jornadas de investigación a nivel Regional
Número de eventos realizados
0 1 1 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
Implementar la Revista especializada de la EPIF
Revista implementada
0 1 DIR.INVESTIGACIÓN-
COM.INV.
OE7.-E3.
Compartir conocimientos
hacia una mejor calidad educativa
Formar alianzas con otros programas de estudios para compartir conocimientos hacia un mejor comportamiento orientado al desarrollo sostenible.
Número de alianzas firmadas
0 1 1 1 1 1 DIR.INVESTIGACIÓN-OCTI
Desarrollar convenios para formar redes de investigadores a nivel nacional e internacional y movilidad docente
Número de Convenios firmados
0 1 1 1 2 2 DIR.INVESTIGACIÓN-OCTI
OE8. Garantizar la gestión ética y
OE8-E1.
Normar la responsabilidad
Implementar la normatividad de
Documento aprobado
0 1 DIR.RESP.SOCIAL-DECANO
Pa gina 24
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES eficaz del
impacto generado por el programa
de estudios a través de la
investigación, formación
académica, y de servicios
de extensión y
participación en el
desarrollo nacional.
social vinculada las acciones
universitarias con el entorno.
responsabilidad social Número de actividades de RS
0 1 2 2 2 2 DIR.RESP.SOCIAL-DECANO
Suscribir, ejecutar y monitorear convenios inter-multiinstitucional
Número de Convenios firmados
0 1 2 2 2 2 DIR.RESP.SOCIAL-DECANO
Porcentaje de convenios utilizados
0 100%
100%
100%
100%
100%
DIR.RESP.SOCIAL-DECANO
Implementar las políticas ambientales
Documento aprobado
0 1 DIR.RESP.SOCIAL-DECANO
3. SO
PO
RTE IN
STITU
CIO
NA
L
OE9 Garantizar servicios de
bienestar que apoyen al
desempeño y formación de
los integrantes
del programa.
OE9-E1.
Implementar el programa de
Bienestar universitario para los miembros de
EPIF
Difundir los servicios de Bienestar de la EPIF
Número de eventos realizados
0 1 1 1 1 1 EXTENSIONISTA-DGBU
Evaluación de los servicios de Bienestar de la EPIF
% de estudiantes satisfechos con el servicio de bienestar
0 75% 78% 80% 82% 85% EXTENSIONISTA-DGBU
OE10. Mejorar la infraestructur
a y equipamiento
necesarios, así como el
mantenimiento la seguridad
y
OE10-E1.
Realizar planes de mantenimiento,
renovación, ampliación y
seguridad de los recursos de la EPIF
Implementar el programa de mantenimiento renovación, ampliación y seguridad de la EPIF
Documento aprobado
0 1 EPIF-DECANO
Modernización de la infraestructura de la Escuela
Proyecto viable 0 1 EPIF-DECANO
Equipamiento de Laboratorios
Formular proyecto de equipamiento de
0 1 EPIF-DECANO
Pa gina 25
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES ordenamiento
territorial asegurando la disponibilidad y trasparencia
de la información.
laboratorios
Equipamiento de talleres Formular proyecto de equipamiento de talleres
0 1 EPIF-DECANO
OE10-E2.
Diseñar e implementar el Sistema de Información y comunicación de la EPIF
Diseñar e implementar el sistema de información y comunicación de la carrera
% de implementación del sistema de información y comunicación
0 100%
DICA-COM.CALIDA
D
OE10-E3.
Implementar los centros de
referencia de la EPIF
Implementar el repositorio de EPIF
% de implementación del repositorio de la EPIF
0 100%
DICA-COM.CALIDA
D
Implementar el programa de actualización y mejora de la biblioteca especializada
% de implementación del programa de actualización de la biblioteca especializada.
0 100%
DICA-COM.CALIDA
D
Implementar la biblioteca Virtual
% de implementación de la biblioteca especializada
0 100%
DICA-COM.CALIDA
D
OE11. Lograr mecanismos que aseguren que aseguren
la gestión eficiente del
personal administrativo, asegurando su desarrollo
y sostenibilidad
OE11-E1.
Capacitar al personal
administrativo, midiendo su desempeño.
Gestionar la capacitación del personal administrativo
% de administrativos capacitados
0 50% 60% 70% 80% 90% EPIF-RRHH
Gestionar la evaluación del personal administrativo
% de administrativos aprobados en la evaluación
0 60% 65% 70% 75% 80% EPIF-RRHH
Pa gina 26
EJES
CÓD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CÓD. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS Indicadores BASE ANUAL RESPONSABLES .
4. R
ESULTA
DO
S
OE12. Asegurar que los egresados de la carrera
logren el perfil de egreso y logren su
inserción en el mercado
laboral siendo vigilantes de este proceso midiendo su desempeño profesional.
OE12-E1.
Implementar el registro y
seguimiento de los egresados
Realizar la base de datos de los egresados de la carrera de los últimos 10 años
% de egresados contactados
0 80% 85% 90% 100%
100%
EPIF-SEG.EGRESAD
OS
Diseñar e implementar el sistema de información para seguimiento a los egresados.
% egresados que usan el sistema
0 60% 65% 70% 80% 90% EPIF-SEG.EGRESAD
OS
OE12-E2.
Implementar el examen de final de
carrera
Reglamentar el examen de fin de carrera
Documento aprobado
0 1 EPIF-COM.CALIDA
D
Evaluar los resultados del examen de fin de carrera
% de estudiantes que aprueban el examen de final de carrera
0 1 1 1 1 1 EPIF-COM.CALIDA
D
Pa gina | 27
V. SEGUIMIENTO Y MONITOREO
5.1. SEGUIMIENTO
Esquema 12: Monitoreo y control del PEI de la EPIF 2014-2021.
DESCRIPCIÓN RESPONSABLE
COMISIÓN
EVALUADORA
UNIDAD EVALUADA
Elaborar y publ icar el informe
anual de evaluación del PEI COMISIÓN
PLANIFICACIÓN Y
PRESUPUESTO
COMISIÓN
EVALUADORA
INF
OR
ME
FIN
AL
AN
UA
L
Desarrollar una Planificación y
programación anual de las
evaluaciones teniendo en cuenta
su importancia en verificar el nivel
de cumplimiento de las unidades
académicas y administrativas.
Programar la medición y
seguimiento de los planes.
PLA
N D
E M
EJO
RA
En el caso que exis ta a lguna
inconformidad encontrada, se
elaborará un plan de acciones
correctivas , preventivas o de
mejora por el eva luado.
Seguimiento periódico de las
acciones del plan.
EVALUADOR
ESQUEMA DE EVALUACIÓN Y MONITOREO PARA EL CUMPLIMIENTO DEL PEI EAPIF
PLA
NE
AM
IEN
TO
CU
AN
TIF
ICA
CIÓ
NIN
FO
RM
E A
IMP
LIC
AD
OS
UNIDAD EVALUADA
Elaborar informe de los resultados
de la evaluación y entregar a l
evaluado, con la debida
aceptación y fi rma por el
evaluador.
Regis tro del informe.
COMISIÓN
EVALUADORA
COMISIÓN
EVALUADORA
COMISIÓN
PLANIFICACIÓN Y
PRESUPUESTO
Preparar la evaluación definiendo
los cri terios , a lcance, normas ,
estándares y procedimientos
apl icables . Elaborar los
cuestionarios y convocar a las
unidades correspondientes para
su evaluación.
Evaluar a través de la veri ficación
de los indicadores que determinan
el nivel de cumpl imiento.
COMISIÓN
EVALUADORA
COMISIÓN
PLANIFICACIÓN Y
PRESUPUESTO
Inicio
Desarrollar Plan Anual de
Evaluación
Preparación
Evaluar indicadores
Recopilación de datos
Dentro de l ímites
Redactar informe
Analizar problema
Buscar causas
Generar propuestas
Informe de cumplimiento Anual
Fin
Informe al evaluado
Plan AC/AP
Informe de evaluación
anual
Registrarlo
Pa gina 28
El seguimiento, como instancia organizada de acompañamiento y retroalimentación permanente
de los procesos de gestión, permitirá a los responsables de las áreas académicas y autoridades,
seguir de cerca el cumplimiento de las acciones planificadas, ajustar los tiempos, intercambiar
oportunamente información, resolver problemas operativos en el proceso, así como brindar apoyo
y asesoría permanente cuando se requiera por parte de la Comisión de Planificación y
Presupuesto.
La evaluación posibilitará analizar y valorar de inmediato, y de manera formal, los logros con
respecto a los objetivos y resultados esperados, el cumplimiento de los distintos proyectos y
acciones, las dificultades que existan, y las alternativas que sean necesarias para lograr lo previsto,
tanto a nivel particular como a nivel institucional.
La evaluación será asumida por los propios actores institucionales bajo la responsabilidad de los
miembros de la comisión y mediante el apoyo técnico de la Oficina de Planificación y Presupuesto.
El informe de evaluación será presentado a las unidades correspondientes.
El seguimiento y evaluación será un escenario e instancia de aprendizaje en el marco de un
proceso de retroalimentación para los actores institucionales y las autoridades en particular, en la
medida en que contribuyan a clarificar sus estrategias de intervención y de gestión.
Pa gina 29
VI. ANEXOS
5.2. PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS.
N° PROYECTOS DE INVERSIÓN SITUACIÓN EJES
1
Mejoramiento de la calidad académica, investigación, proyección y extensión de la escuela profesional de Ingeniería Forestal - Facultad de Recursos Naturales Renovables en la Universidad Nacional Agraria de la Selva (Centros de investigación, laboratorio de computación, biblioteca especializada, módulos académicos para docentes, salas de conferencias, salas implementadas para talleres de investigación, centros de impresiones, equipamiento para extensión y proyección universitaria).
Idea Enseñanza, investigación, extensión y proyección, servicios de apoyo.
2
Creación e implementación del instituto de investigación de la biodiversidad y recursos forestales de la escuela profesional de Ingeniería Forestal - Facultad de Recursos Naturales Renovables - UNAS.
Idea Enseñanza, Investigación, servicios de apoyo.
3 Creación e implementación de horno para el secado de madera a gran escala.
Idea Enseñanza, investigación, extensión y proyección, servicios de apoyo.
4
Fortalecimiento de capacidades y generación de financiamiento para la articulación de la enseñanza con la extensión y proyección universitaria en la escuela profesional de Ingeniería Forestal - Facultad de Recursos Naturales Renovables en la Universidad Nacional Agraria de la Selva.
Idea Enseñanza, extensión y proyección, gestión, servicios de apoyo.
5
Creación e implementación de la revista especializada y editorial universitaria de la escuela profesional de Ingeniería Forestal - Facultad de Recursos Naturales Renovables UNAS.
Idea Investigación, servicios de apoyo.
6
Creación, transformación y aprovechamiento de los recursos naturales renovables y no renovables de la Facultad de Recursos Naturales Renovables de la UNAS (Uso de la biomasa forestal y agrícola).
Idea Enseñanza, Investigación.
7
Programa de aprovechamiento, recuperación y potencialidades de los recursos naturales, culturales y áreas degradadas existentes con fines de investigación y aprovechamiento turístico (etnias, suelos, humedales, recursos hídricos, fauna y flora).
Idea Enseñanza, investigación, extensión y proyección, servicios de apoyo.
Pa gina 30
5.3. ARTICULACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL Y REGIONAL.
VISIÓN
OBJETIVO
PLAN
EDUCATICO
NACIONAL AL
2021
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con
los avances mundiales.
Objetivo Estratégico 5 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional. Resultado 1: Renovado sistema de educación superior articulado al Desarrollo. Resultado 2: Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo y la lucha contra la pobreza. Resultado 3: Centros universitarios y técnicos forman profesionales éticos, competentes y productivos.
PLAN DE
DESARROLLO
CONCERTADO
HUÁNUCO
2014-2021.
La región Huánuco al 2021 es integrada, descentralizada, productiva y competitiva,
con desarrollo social y económico sostenible, en armonía con el medio
ambiente.
OE5. Igualdad de
oportunidades y acceso a los
servicios públicos con calidad
en educación, salud,
seguridad alimentaria,
vivienda y seguridad
ciudadana con enfoque de
inclusión social y de género
Pa gina | 31
5.4. PLANTILLA DE ARTICULACIÓN.
MATRIZ DE ALINAMIENTO
Entidad Úniversidad Nacional Agraria de la Selva – Facúltad de Ingenierí a en Recúrsos
Natúrales Renovables – Escúela Profesional de Ingenierí a Forestal.
Sector MINEDÚ – Ministerio de Edúcacio n.
Órgano encargado del planeamiento estratégico Oficina de Planificacio n
Súb-Direccio n de planeamiento de la Facúltad de Recúrsos Natúrales Renovables.
Responsable del órgano de planeamiento estratégico. Director de la Oficina de Planificacio n.
Súb Director de planeamiento de la Facúltad de Recúrsos Natúrales Renovables.
Período del plan 2017-2021
Objetivo estratégico
sectorial MINEDU
Objetivo estratégico
UNAS 2014-2021 Objetivos de la EPIF Objetivos específicos de la EPIF.
E 5.1. Reformar la institución Educativa.
OE1. Desarrollar un modelo educativo de calidad que integre el aprendizaje, la investigación, la Extensión y proyección social.
OE1. Asegurar que los propósitos
institucionales y el entorno social,
cultural, científico y tecnológico
orientan los propósitos del programa
de estudios con la participación de
los grupos de interés gestionando los
recursos necesarios para el
cumplimiento de dichos propósitos.
OE1-E1. Asegúrar qúe los propo sitos de la EPIF este n
orientados al contexto institúcional, entorno social,
cientí fico y tecnolo gico con la participacio n de los grúpos de
intere s.
OE1-E2. Elaborar los documentos de gestión de EPIF
Reglamentar las diferentes unidades orgánicas de la carrera
profesional.
OE1-E3. Gestionar la creación programas y especialización
de la Unidad de Pos grado de la Facultad.
Pa gina 32
Objetivo estratégico
sectorial MINEDU
Objetivo estratégico
UNAS 2014-2021 Objetivos de la EPIF Objetivos específicos de la EPIF.
OE1-E4. Acreditar el programa de estudios de Ingeniería
Forestal, asegurando su posicionamiento Regional y
Nacional
E 5.1. Reformar la institución Educativa.
OE1. Desarrollar un modelo educativo de calidad que integre el aprendizaje, la investigación, la Extensión y proyección social.
OE2. Lograr gestionar el perfil de
egreso del programa considerando
los propósitos de la universidad, de
los grupos de interés y el entorno.
OE2-E1. Gestionar la revisio n perio dica del perfil de egreso
con los grúpos de intere s
E 5.4. Gestionar la Educación descentralizadamente y por resultados.
OE4. Desarrollar un
sistema de gestión de
calidad institucional
OE3.Asegurar una gestión orientada
y sostenible que se compromete con
la mejora continua del programa de
estudios
OE3-E1. Implementar el Sistema de Gestión de Calidad que
asegure la mejora continua de la EPIF
E 5.1. Reformar la institución Educativa.
OE1. Desarrollar un modelo educativo de calidad que integre el aprendizaje, la investigación, la Extensión y proyección social.
OE4.Fortalecer el proceso de
enseñanza aprendizaje orientado por
un currículo que asegure la
formación integral y el logro de las
competencias a lo largo de la
formación.
OE4-E1. Formar profesionales integrales vincúlados con la
investigacio n y responsabilidad social ofreciendo
oportúnidades de desarrollo a trave s de becas y movilidad
acade mica.
E 5.3. Desarrollar profesionalmente la Docencia.
OE5. Desarrollar,
fortalecer y optimizar los
servicios de apoyo a la
formación profesional
OE5.Mejorar los mecanismos que
permitan gestionar la calidad de la
plana docente, reconociendo su labor
docente y ofreciendo el desarrollo
académico para ellos
OE5-E1. Implementar la normatividad para la seleccio n,
evalúacio n, capacitacio n y perfeccionamiento docente
asegúrando la formacio n continúa identificando las
necesidades de los docentes.
Pa gina 33
Objetivo estratégico
sectorial MINEDU
Objetivo estratégico
UNAS 2014-2021 Objetivos de la EPIF Objetivos específicos de la EPIF.
OE5-E2. Implementar el programa de desarrollo docente
(Diplomados, Maestrí as, Doctorados).
OE5-E3. Implementar el programa de motivación e
incentivos a los docentes.
E 5.1. Reformar la institución Educativa.
OE1. Desarrollar un modelo educativo de calidad que integre el aprendizaje, la investigación, la Extensión y proyección social.
OE6.Asegurar el seguimiento de los
ingresantes y estudiantes del
programa ejecutando mecanismos
eficientes que aseguren un óptimo
desempeño en el proceso de
formación integral.
OE6-E1. Implementar mecanismos de orientación, tutoría y
apoyo académico para ingresantes.
E 5.5. Garantizar el acceso oportuno a una educación básica de calidad.
OE2.Mejorar y promover
la calidad y prodúctividad
de la investigacio n
cientí fica, tecnolo gica e
innovadora orientada al
desarrollo sostenible.
OE7.Fortalecer la calidad de la
investigación realizada por los
docentes y estudiantes para impulsar
el desarrollo forestal de la región y el
país.
OE7-E1. Implementar los lineamientos de investigacio n de
calidad de la EPIF considerando sú financiamiento para la
públicacio n.
OE7-E2. Difúndir las investigaciones qúe contribúyen a la
ciencia y tecnologí a, gestionando sú financiamiento para
contribúir al posicionamiento regional y nacional de la
carrera.
OE7-E3. Compartir conocimientos hacia úna mejor calidad
edúcativa
E 5.4. Gestionar la Educación
OE3. Desarrollar, OE8.Garantizar la gestión ética y OE8-E1. Normar la responsabilidad social vinculada las
Pa gina 34
Objetivo estratégico
sectorial MINEDU
Objetivo estratégico
UNAS 2014-2021 Objetivos de la EPIF Objetivos específicos de la EPIF.
descentralizada mente y por resultados.
fortalecer y promover la
capacidad de extensio n y
proyeccio n úniversitaria
articúlada con la sociedad.
eficaz del impacto generado por el
programa de estudios a través de la
investigación, formación académica,
y de servicios de extensión y
participación en el desarrollo
nacional.
acciones universitarias con el entorno.
E 5.8. Promover la actividad física y el deporte dentro y fuera de la institución educativa
OE5. Desarrollar,
fortalecer y optimizar los
servicios de apoyo a la
formación profesional
OE9.Garantizar servicios de
bienestar que apoyen al desempeño
y formación de los integrantes del
programa.
OE9-E1. Implementar el programa de Bienestar
úniversitario para los miembros de EPIF
E 5.6. Proveer las condiciones material pertinente para las instituciones educativas.
OE5. Desarrollar,
fortalecer y optimizar los
servicios de apoyo a la
formación profesional
OE10. Mejorar la infraestructura y
equipamiento necesarios, así como el
mantenimiento la seguridad y
ordenamiento territorial asegurando
la disponibilidad y trasparencia de la
información
OE10-E1. Realizar planes de mantenimiento, renovacio n,
ampliacio n y segúridad de los recúrsos de la EPIF
OE10-E2. Disen ar e implementar el Sistema de Informacio n
y comúnicacio n de la EPIF
OE10-E3. Implementar los centros de referencia de la EPIF
E 5.6. Proveer las condiciones material pertinente para las instituciones educativas.
OE5. Desarrollar,
fortalecer y optimizar los
servicios de apoyo a la
formación profesional
OE11.Lograr mecanismos que
aseguren que aseguren la gestión
eficiente del personal administrativo,
asegurando su desarrollo y
sostenibilidad.
OE11-E1. Capacitar al personal administrativo, midiendo su
desempeño.
E 5.4. Gestionar la Educación
OE4. Desarrollar un OE12. Asegurar que los egresados de OE12-E1. Implementar el registro y segúimiento de los
Pa gina 35
Objetivo estratégico
sectorial MINEDU
Objetivo estratégico
UNAS 2014-2021 Objetivos de la EPIF Objetivos específicos de la EPIF.
descentralizadamente y por resultados.
sistema de gestión de
calidad institucional
la carrera logren el perfil de egreso y
logren su inserción en el mercado
laboral siendo vigilantes de este
proceso midiendo su desempeño
profesional
egresados.
OE12-E2. Implementar el examen de final de carrera.
5.5. ACTAS DE REUNIÓN:
Pa gina 36
PRIMER TALLER:
SEGUNDO TALLER:
Pa gina 37
5.6. PANEL FOTOGRÁFICO.
Pa gina 38
Pa gina 39
