Plan de gestion i. e. alfonso lopez pumarejo

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO

LA VICTORIA BOYACA Resolución de aprobación de estudios No. 2412 del 19 de octubre de 2004

DANE: 315401000276 NIT: 800124701-1



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PLAN DE GESTION TEMATICAS

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ALFONSO LOPEZ

PUMAREJO

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: JUAN DE JESUS RAMIREZ

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA

BOYACA COLOMBIA 2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4

1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4

1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4

1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6

3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7

3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7

3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7

4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8

4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8

4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC............................................................................................ 8

5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11

6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11

6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11

7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12

7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12

Anexos ............................................................................................................................................... 13



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Presentación del Plan

Las TIC’S en la gestión escolar son la base del aprendizaje en estos momentos se convierten en una herramienta muy importante e indispensable para los Docentes y estudiantes puesto que las podemos utilizar para compartir los conocimientos, digitalizarlos y guardarlos para consultarlos cuando se necesiten en nuestra vida cotidiana . Durante el desarrollo de este documento podremos programar algunas actividades a trabajar en nuestra Institución a corto, mediano y largo plazo, para con nuestra comunidad aplicarlas ponerlas en práctica. Agradecer al Ministerio de Educación, capacitar a los Docentes para que se conviertan en multiplicadores y así estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías, muchas gracias Esp. Henry E. Rivera Villamil Rector



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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

ALFONSO LOPEZ PUMAREJO

Código DANE 315401000276

Dirección Calle 2 -3-07

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 3118532075

Municipio La Victoria

Departamento Boyacá

Calendario A

Numero de Sedes 10

Zona que Atiende Urbana y Rural

Jornadas Ordinaria y fin de semana

1.2 Misión de la Institución Educativa

La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo está comprometida con la formación de ciudadanos integrales capaces de generar empresa, llevando a la práctica la teoría y la experiencia adquiridas durante los ciclos de prescolar, básica, media técnica articulada con el SENA, modelo educativo y CEDEBOY, inculcando el sentido de pertenencia con la institución, el Municipio, la región y la patria.



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1.3 Visión de la Institución Educativa

La Institución Educativa “Alfonso López Pumarejo” se proyecta como uno de los mejores estamentos educativos de la región, capaz de estar a la vanguardia en los cambios científicos, tecnológicos, políticos, morales y éticos que le permita al egresado ser líder del mañana.

1.4 Objetivos Institucionales

1.1 OBJETIVO GENERAL Promover la formación integral de las (os) estudiantes desde los principios y valores institucionales y la filosofía lopista con el fin de contribuir al desarrollo de ciudadanos autónomos, libres, con un alto sentido ético- moral, constructores de una sociedad justa, fundamentada en el respeto a la vida y de los derechos humanos. 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Buscar que los miembros de la comunidad educativa conozcan y apliquen los valores, principios y fundamentos institucionales para que desde los diferentes estamentos se promueva la formación que ofrece la institución.

• Propiciar el conocimiento y vivencia de los valores de la institución • Involucrar activamente los padres de familia en el proceso educativo como

primeros formadores de sus hijos (as) • Vivenciar los principios educativos que forman el perfil de los (as)

estudiantes lopistas. • Propiciar la convivencia armónica de los integrantes de la comunidad lopista

para llegar a un clima de paz, alegría y justicia. • Valorar la importancia del lenguaje artístico como medio de expresión de

vivencias, sentimientos, ideas e intereses que contribuyan a la formación y bienestar personal.

• Contribuir con la formación de ciudadanos autónomos y responsables, comprometidos con los principios democráticos constitucionales.

• Promover el conocimiento, valoración, conservación y buen uso de los recursos naturales.



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• Despertar en los estudiantes un gran espíritu investigativo desde las dimensiones teórico-prácticas del conocimiento que le permita dar solución a los problemas de su realidad.

• Comprometerse con la formación de personas capaces de pensar y actuar de acuerdo con una concepción integral de su dignidad, de sus derechos y deberes.

• Fomentar la ciencia y participación democrática dentro de un ambiente de diálogo y concertación donde el (la) estudiante pueda expresar sus ideas, opiniones y concepción de la realidad propiciando su desarrollo y mejoramiento como ser humano.

• Profundizar en el sentido y vivencia de la verdad, la honradez y la justicia, como elementos básicos de la formación lopista.

• Propiciar en el (la) estudiante el acceso, de manera crítica, investigativa y creativa, al conocimiento científico y tecnológico.

• Profundizar, de manera coherente y secuencial, en los conocimientos avanzados de las áreas de pensamiento.

• Desarrollar las facultades de trabajo disciplinario y productivo desde las diferentes áreas que ofrece la institución.

• Propiciar las condiciones necesarias que favorezcan su desarrollo como ser humano y le permitan construir su propio proyecto de vida.

• Fomentar actividades que favorezcan la solidaridad y el servicio para promover la justicia.

• Fomentar el respeto a la vida en todas sus expresiones y manifestaciones, entendiendo que es obra de Dios a su imagen y semejanza.

• Fomentar en el (la) estudiante el espíritu de participación, organización y utilización adecuada de su tiempo libre.

• Integrar en el proceso formativo la educación sexual para logar el crecimiento personal.

• Estimular la investigación desde los procesos pedagógicos, transversales y productivos.

• Concienciar para la protección del ambiente y mejoramiento de la calidad de vida.

• Promover programas y actividades que conduzcan a la valoración de la salud mental y física.

• Promover el espíritu emprendedor en todos y cada uno de los estudiantes lopistas.



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1.5 Principios y Valores Institucionales

• La educación es un derecho de la persona, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.

• La educación formará al Colombiano en el respeto a los derechos humanos,

a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente (Art. 67 CPC)

• La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural,

ético, moral y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. (Art. 1 Ley 115 de 1994)

• El estudiante y no el currículo es el centro de proceso pedagógico; en

consecuencia se deben atender las diferencias individuales.

• El maestro es el guía, orientador y dinamizador del proceso pedagógico conducente al pleno desarrollo de las capacidades del estudiante; es el mediador dentro del proceso de construcción social del conocimiento, lo cual exige ser planificador del currículo y plan de estudios dentro del contexto de la institución.

• El currículo es un instrumento susceptible de permanente enriquecimiento y

actualización en consonancia con el avance de la ciencia, la tecnología, la evolución de la pedagogía y las necesidades del desarrollo local y nacional.

• La educación es un proceso continuo y permanente. En consecuencia la

escuela no puede ofrecer soluciones definitivas al estudiante en el campo de la ciencia, la tecnología, el arte y humanismo, sino que le ofrece herramientas para su desarrollo profesional y ocupacional.

• Ante el continuo proceso de cambio y ajuste de la ciencia, lo importante

para el alumno no son los datos y hechos aislados sino la actitud mental y la capacidad de pensar las experiencias que la institución le ofrece.



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• La Institución tiene la tarea inmediata de recrear su quehacer, fortaleciendo

su autonomía, allegándose a la comunidad (trabajo de escuela de padres) transformando su gestión, haciéndose eficiente, eficaz y competitivo, siendo una institución moderna y democrática: Moderna, empleando modelos pedagógicos de auto estudio, auto-aprendizaje y aprendizaje grupal cooperativo. Democrática, superando toda forma de autoritarismo introduciendo la participación y poniendo en vigencia la concertación como método para resolver las diferencias y los conflictos escolares.

• La Institución manejará un proceso educativo inspirado en la vida misma,

será integral y estará centrado en el desarrollo de las potencialidades y los talentos de la persona. Cultivará la capacidad de aprender a aprender, de aprender haciendo, de aprender para la vida, de aprender eecreativo, de aprender con autonomía, con espíritu crítico y reflexivo y con trabajo en equipo.

• La Institución entiende la educación como un proceso continuo que permite

al educando apropiarse críticamente de los saberes, competencias, actitudes y destrezas necesarios para comprender la realidad, penetrarla y valorar su universo simbólico y darle sentido a los eventos y circunstancias de su cotidianidad.

• La Institución educará en la democracia y para la democracia, en la libertad

y para la libertad, en la convivencia y para la paz, en los valores éticos y sociales y en el respeto y práctica de los derechos humanos.



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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

El comité del equipo de gestión de las TICS de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo,

tiene dentro de sus funciones y responsabilidades la capacitación, promoción y fortalecimiento de

las tecnologías de la información y las telecomunicaciones que permitan a la comunidad educativa

ser competentes frente a las exigencias del mundo actual.

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Period

o

Henry Ezequiel Rivera Villamil

Especialista en Educación Ambiental

Rector

[email protected] 2013

Fabiola Avila Amador

Bachiller Técnico comercial

Aux. Administrativo

[email protected]

2013

José Germán Sánchez Cristancho

Especialista computación para la docencia

Docente Informática


Yhon Leandro Rondón Vásquez

Ingeniero de vías y transporte

Docente [email protected] 2013

Aura Amelia Corredor Araque

Administradora de Empresas Agropecuarias

Docente y madre de familia


Juan Camilo Quiroz Corredor

Bachiller Básico Personero estudiantil

2013

Daniel Santiago Rondón Vásquez

Estudiante Noveno

Representante de los estudiantes


Edilsa Inocencio Rodríguez

Especialista en Lúdica

Docente sede Concentración Urbana Mixta


Lader Alfonso Pineda Murcia

Licenciado en Educación Básica

Docente sede Santa Elena


Jorge Augusto Benito Vásquez

Especialista en lúdica y recreación

Docente sede Nopasal Elena


Edgar Bustos Galindo

Licenciado en educación Básica primaria

Docente sede Los Cedros


Luz Marina Rivera Villamil

Especialista en arte y folclor

Docente sede Puenton


Luz Mery Escarraga Triana

Especialista en Lúdica y

Docente sede Ramal


mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



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recreación

Carmenza Alvarado Ruiz

Especialista en Lúdica y recreación

Docente sede Chapón

[email protected]

2013

Oscar Delgado Florido

Especialista en Lúdica y recreación

Docente sede San Martin


Mireya Rojas Tarazona

Licenciado en educación Básica primaria

Docente sede Paime




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3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

Para el proceso de diagnóstico de las TIC’S en La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, se llevó a cabo la aplicación de una encuesta aplicada a docentes, padres de familia y estudiantes para evaluar la disponibilidad de equipos y el nivel de competencia en el manejo de las TIC’S de los integrantes de la comunidad educativa. GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

GESTION DIRECTIVA

-Falta de sistematización de informes académicos -Pocos recursos económicos y falta de apoyo por parte de entes Gubernamentales Municipales, Departamentales y Nacionales. -Conectividad deficiente por la escasa señal e el servicio de modem e inexistencia de banda ancha . Falta de equipos de cómputo.

-Cursos virtuales de las TIC`S ofrecidos por Colombia Aprende y otras instituciones como el Sena y universidades -Dotación de más equipos de cómputo a Computadores para educar y otras entidades del gobierno.

-Capacitación para rectores por parte del MEN. -Buena disposición por parte de Directivos a la cualificación.

-Falta de Conectividad -Inconstancia del servicio eléctrico. -Deficiente señal en el servicio de internet y ausencia de banda ancha.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

-Falta de sistematización de informes académicos -Pocos recursos económicos y falta de apoyo por parte de entes Gubernamentales

-Cursos virtuales de las TIC`S ofrecidos por Colombia Aprende y otras instituciones como el Sena y universidades

Manejo correcto de las TIC`S

-Falta de Conectividad -Inconstancia del servicio eléctrico. -Deficiente señal en el servicio de



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Municipales, Departamentales y Nacionales. -Conectividad deficiente por la escasa señal e el servicio de modem e inexistencia de banda ancha . Falta de equipos de cómputo. -Inseguridad y hurto

-Dotaciòn de más equipos de cómputo a Computadores para educar y otras entidades del gobierno.

internet y ausencia de banda ancha.

ACADEMICA -Falta de sistematización de informes académicos -Pocos recursos económicos y falta de apoyo por parte de entes Gubernamentales Municipales, Departamentales y Nacionales. -Conectividad deficiente por la escasa señal e el servicio de modem e inexistencia de banda ancha . Falta de equipos de cómputo.

-Cursos virtuales de las TIC`S ofrecidos por Colombia Aprende y otras instituciones como el Sena y universidades -Dotaciòn de más equipos de cómputo a Computadores para educar y otras entidades del gobierno.

-Capacitación para docentes -Buena disposición por parte de Docentes a la cualificación. -Buen uso de las TIC’S

-Falta de Conectividad -Inconstancia del servicio eléctrico. -Deficiente señal en el servicio de internet y ausencia de banda ancha.

COMUNIDAD -Falta de sistematización de informes académicos -Pocos recursos económicos y falta de apoyo por parte de entes Gubernamentales

-Socialización de cursos virtuales recibidos por los docentes dirigidos a la comunidad. -Dotación de más equipos de cómputo a

-Buena disposición por parte de la comunidad educativa receptiva por parte de las TIC’S

-Falta de Conectividad -Inconstancia del servicio eléctrico. -Deficiente señal en el servicio de



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Municipales, Departamentales y Nacionales. -Conectividad deficiente por la escasa señal e el servicio de modem e inexistencia de banda ancha. Falta de equipos de cómputo.

Computadores para educar y otras entidades del gobierno.

internet y ausencia de banda ancha.

3.2 Presentación de los Resultados

La presentación de los resultados se realizó a través del análisis de la matriz DOFA, donde se analizaron cada una de las gestiones a nivel institucional.

3.3 Análisis de los Resultados

El análisis de los resultados obtenidos se utilizará para poner en práctica dentro de la Institución el uso y promoción de las Tecnologías de la información y las comunicaciones.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

-Socialización del plan de gestión de las TIC`S ante la comunidad educativa. -Inclusión en el PEI de la Institución -Descripción de metas y tareas estipulando tiempos de cumplimiento -Evaluación periódica del desarrollo del plan de gestión



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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

Garantizar que la Institución Educativa se encuentre vinculada de forma permanente con la globalización mundial y a la vanguardia de los cambios sociales, políticos y culturales haciendo que la comunidad educativa sea competente en el manejo de las TIC’S.

4.2 Visión TIC

Al año 2.018, la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo de La Victoria Boyacá, será un centro gestor en el uso y promoción de las TIC’S, a nivel municipal, departamental y nacional.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos

Estratégicos TIC Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales

y Territoriales

Conformar el equipo de gestión de las

TIC’S con el fin de que lideren la

apropiación y uso de estas herramientas.

A enero de 2014 se habrá conformado el comité de gestión de

las TIC`S

Gestión de uso de las TIC`S

Participación de las instituciones

educativas y la comunidad en general

Promover el conocimiento y uso de las TIC’S en todas las áreas.

A diciembre de 2018, el 70% de la comunidad educativa tendrá noción y utilizará las TIC`S

Capacitación y formación de la comunidad educativa.

Incorporación del uso de las TIC`S en los distintos procesos.



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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del

proyecto Macro Actividad

Gestión de uso de las TIC`S

Rector, comunidad educativa y administrativos

Conformación de los grupos de gestión de las TIC`S

Capacitación y formación de la comunidad educativa

Rector y grupo de gestión de las TIC`S

Talleres de contextualización sobre las TIC`S

Propósito 1: crear un grupo que lidere el proceso de implementación de las tics

en los procesos pedagógicos parea desarrollar el método constructivista de la institución.

Oportunidad de mejoramiento: La institución no cuenta con un grupo de gestión de las tic´s en los procesos de enseñanza.

Resultados: contar con un grupo líder que implemente el uso de las tic´s en la comunidad educativa.

Indicador de resultados: El 80% de la comunidad educativa se ve representada en el desarrollo de los procesos de las tic´s según en el modelo pedagógico de la institución.

ACTIVIDAD INDICADOR CLAVE

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Conformar el grupo de gestión de las Tic´s de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo

Un grupo líder gestor de la aplicación de las Tic´s en la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo

Rector Semana de desarrollo Institucional del 2014



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Propósito 2: comprar para las sedes rurales y actualizar y mejorar la

infraestructura y los equipos requeridos para la apropiación y uso de las herramientas tic´s en la Educativa Alfonso López Pumarejo

Oportunidad de mejoramiento: haciendo evaluación de los equipos de computo de la I.E: Alfonso López Pumarejo se concluye que el 75% están en malas condiciones y los que están funcionando no son suficientes y no son actualizados.

Resultado: Mejoramiento de la infraestructura física de las tics en la institución. Indicador del resultado: que el 75% de la comunidad educativa pueda tener la

disponibilidad de las tics.

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Revisión del estado de los equipos y su funcionamiento

Numero de equipos clasificados de acuerdo a su estado.

Grupo gestión de las TICS.

Semana institucional de fin de año 2013.

Contratación de personal técnico autorizado para desarrollar el mantenimiento a equipos y redes de energía

Inventario de equipos a repara

Rector

Primera semana de febrero 2014

Elaboración de la reglamentación del uso de las TICS

Reglamento

Grupo de gestión de la TICS

Marzo de 2014



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Propósito 3: integrar las tic´s de forma bilateral en todas las áreas de gestión Oportunidad de mejoramiento: Concienciar a la comunidad educativa que las tic´s

son el referente en los nuevos modelos educativos. Resultado: accesibilidad de uso de las tics a toda la comunidad educativa Indicador de resultado: el 25% de la comunidad educativa hace uso adecuado de

las tic´s

ACTIVIDAD INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Capacitación y actualización de docentes y directivos en el uso de las tic´s

Numero de personal capacitado.

Docente de Informática

Semana institucional de semana santa

Desarrollo de diferentes actividades.

Capacitación de los padres de familia a través de un equipo de estudiantes de 10 y 11 como actividad del servicio social.

Numero de padres capacitados

Docente encargado el proyecto de trabajo social

Año lectivo 2014

Realizar monitoreo a las actividades de los estudiantes de trabajo social



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6. Plan de Seguimiento y Evaluación El proceso de evaluación debe ser permanente para identificar fortalezas y debilidades haciendo la respectiva retroalimetación. Se deben diseñar formatos de evaluación que permitan evidenciar lo observado en tiempo y Espacio. El equipo de gestión de tics debe reunirse periódicamente para revisar las metas dando solución a las sugerencias de los grupos que representan con miras al avance en el plan de acción.

6.1 Objetivo Estratégico 1

Proyecto No 1

Nombre del Indicador Conformación y tareas de los grupo de las TIC’s

Descripción del Indicador Medición de la gestión realizada por los grupos de las TIC’s

Instrumentos de Medición Actas de reunión y cumplimiento de objetivos

Frecuencia de Medición1 Bimestral

Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Henry Ezequiel Rivera, Germán Sánchez, Yhon Leandro Rondón, Liliana Mahecha, Hugo Contreras

Línea Base 10%

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.



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6.2 Objetivo Estratégico 2

Proyecto No 2

Nombre del Indicador Talleres de contextualización sobre las TIC`S

Descripción del Indicador Medir el nivel de asimilación de los temas planteados en los talleres.

Instrumentos de Medición Encuestas antes y después de cada taller

Frecuencia de Medición2 semestral

Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Henry E. Rivera, Germán Sanchez, Representantes de cada una de las sedes

Línea Base 10%

2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.



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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

La socialización se hará priorizando los actores que hacen parte de la comunidad y utilizando los recursos humanos que hacen parte de esta.

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC

3

Fechas

Docentes Dar a conocer el proyecto de plan de gestión de las Tic’s

Socialización del plan de acción mediante diapositivas y lluvia de ideas sobre el mismo

Rector: Henry E. Rivera 1 al 6 de diciembre de 2013

Estudiantes Presentación del plan de gestión de las Tic’s

Exposición mediante diapositivas

Equipo de Gestión 21 al 25 de enero de2014

Padres de Familia

Presentación del plan de gestión de las Tic’s

Exposición mediante diapositivas

Profesor Germán Sanchez

29 de enero de 2014

HENRY EZEQUIEL RIVERA VILLAMIL YHON LEANDRO RONDÓN VÁSQUEZ Rector Docente

3 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,

presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.



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ANEXOS

FOTO EQUIPO DE GESTIÓN

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Education

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