Plan de Area de Ciencias Sociales 2016

8/18/2019 Plan de Area de Ciencias Sociales 2016

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Institución Educativ

LUIS EDUARDO MO

PLAN DE ÁREA:

CIENCIAS SOCIALES

Documnto:


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Plan de Área de Ciencias Sociales

P!opidad Intlctual:

I.E.M Luis Eduardo Mora OsejoAuto!:María Eugenia BetancourthVictor Jaier Era!o Pantoja"uiller#o "$#e!%igna "uarangua&Os'aldo (oseroVictor )ugo *nigarro%oris Moreno+ura Lu! guerrero

,ann& C-rdenasOscar "uerrero

Uso Auto!i"ado:Instituci$n Educatia Municial Luís Eduardo Mora Osejo

Lu#a! $ %c&a:San Juan de Pasto/0 de 1e2rero de 3/04 5odos los derechos reserados

Cont!ol Documntal:

PRESEN'(

%EC)A

RE*IS(

%EC)A

APRO+(

%EC)A

NOM+RE

NOM+RE

NOM+RE

CAR,OCAR,O

CAR,O


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'A+LA DE CON'ENIDO

0. Caracterización general del área ........................................................................................................................ 4

3. Introducción........................................................................................................................................................... 4

6. Diagnóstico............................................................................................................................................................ 5

fortalezas............................................................................................................................................................... 5

amenazas.............................................................................................................................................................. 5

contexto formativo

institucional............................................................................................................................................................ 5

7. Propósito formativo institucional............................................................................................................................ 6

propósito misional del área.................................................................................................................................... 6

8. O!etivos................................................................................................................................................................ 6

o!etivo general...................................................................................................................................................... 6

o!etivos

espec"ficos............................................................................................................................................................. 6

4. #etas de calidad del área...................................................................................................................................... $

metas de calidad por grados%................................................................................................................................. $

9. &ustificación............................................................................................................................................................ '

. (undamentación teórico conceptual...................................................................................................................... )sore la comprensión del tiempo * espacio........................................................................................................... )

sore el desarrollo del pensamiento cr"tico+social............................................................................................... ,-

sore la resolución de situaciones prolemas de la realidad social.................................................................... ,-

;. nfo/ue................................................................................................................................................................ ,,

0/. #etodolog"a......................................................................................................................................................... ,0

premisas para la implementación del modelo...................................................................................................... ,5

didáctica del modelo ........................................................................................................................................... ,6

00. Criterios * estrategias de evaluación................................................................................................................... ,$

03. #ateriales * medios educativos......................................................................................................................... ,'

06. #alla de desempe1os primaria

grado ,2.......................................................................................................................................................... 3-

grado 32 .......................................................................................................................................................... 33

grado 02 .......................................................................................................................................................... 34

grado 42 .......................................................................................................................................................... 35

grado 52 .......................................................................................................................................................... 3$

07. Planes de aula primaria

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08. #alla curricular acillerato............................................................................................................................ 3'

grado 62.......................................................................................................................................................... 0,

grado $2.......................................................................................................................................................... 03 grado '2.......................................................................................................................................................... 05

grado )2.......................................................................................................................................................... 0'

grado ,-2......................................................................................................................................................... 43

grado ,,2......................................................................................................................................................... 46

04. Planes de aula% Primaria a acillerato 4$

09. iliograf"a..................................................................................................................................................... ,33

0. 7eferencias.................................................................................................................................................... ,33


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-. CARAC'ERI/ACI(N ,ENERAL DEL ÁREA

En la 5a2la contigua se resentan la caracteri!aci$n del -rea de1or#aci$n:

CARAC'ERI/ACI(N DEL ÁREA

Nom0! dl Á!a

Ciencias Sociales

Rlación con la L$ --1 d -223

Ciencias sociales corresonde a una de las -reas 2-sicas esta2lecidas enla Le& "eneral de Educaci$n & los sugeridosco#o e1erentes concetuales de ealuaci$n or el Instituto Colo#2iano de,o#ento a la Educaci$n Suerior .

,!ados n los 4u s Dinami"a0. B-sica Pri#aria: grados 0?= 3?= 6?= 7? & 8?@ 3. B-sica Secundaria:

grados: 4?= 9?= ? & ;?@ 6. Media +cadA#ica & tAcnica: 0/? & 00?.Comptncia dl Á!a d %o!mación

+roi#ar cientíca#ente a los estudiantes hacia la co#rensi$n del#undo social con sentido crítico & con conoci#iento so2re su realidadsocio esacial= identidad cultural & entorno a#2iental= tanto a niel local=co#o regional= nacional & #undial= ara a1rontar asertia#ente lascircunstancias actuales en el #arco de la construcci$n de una sociedadacíca & de#ocr-tica.

Unidads d Comptncia 5E6s Cu!!icula!s7

Me +roi#o al Conoci#iento co#o Cientíco Social Manejo de Conoci#ientos Proios de las Ciencias Sociales %esarrollo de Co#ro#isos Personales & Sociales

5a2la D? 0 Caracteri!aci$n del Área

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8. IN'RODUCCI(N

El -rea de ciencias sociales es una ciencia enca#inada a 1or#ar ersonassensi2les= críticos de su realidad= roositios con sa2eres= acciones &actitudes ue le er#itan ser un ciudadano actio= resetuoso de lasdi1erencias= conocedor de sus de2eres & de1ensor de sus derechos e

identidad cultural= inestigador social= ue lo lleen a reFeionar ara la2Gsueda de resultados ante las ro2le#-ticas de la actualidad= aortarleal desarrollo social@ en#arcado dentro de un #odelo trans1or#ador= con unen1oue critico social= utili!ando estrategias ue desarrollen susco#etencias= orientados or docentes Aticos & ro1esionalesco#ro#etidos de su uehacer edag$gico.

9. DIA,N(S'ICO

Para reali!ar dicho diagnostico se utili!a la tAcnica %O,+. Entre lasde2ilidades se reuiere #a&or rearaci$n en el #anejo de estrategiasdid-cticas de las ciencias sociales co#o el escaso #aterial audioisual. Losestudiantes no ractican lectura del entorno ni lectura literaria= crisis dealores= ro2le#-tica a#2iental= desintegraci$n 1a#iliar= el uso inadecuadode las tics= 1acilis#o en la resentaci$n de actiidades acadA#icas= latransculturalidad & carencia de ro&ecto de ida. ,alta de herra#ientastecnol$gicas escaso oca2ulario roio del -rea@ 1alta de la distri2uci$n delos esacios & euios ara utili!ar las herra#ientas tecnol$gicas en lasdi1erentes -reas del conoci#iento= #ejorar la calidad del internet.

%OR'ALE/AS. +l estudiante= se le 2rindan oortunidades ara ue sesuere de #anera consciente las deciencias en el -rea. La concertaci$n juega un ael #u& i#ortante en la relaci$n docenteHestudiante tanto en elasecto cognoscitio co#o hu#ano. El trato con los estudiantes se #aneja#ediante el di-logo= conan!a & 2uen eje#lo de arte de los ro1esores.,alta #-s aco#aa#iento del adre de 1a#ilia en el roceso educatio desu hijo.La Instituci$n est- dot-ndose de euios tecnol$gicos ara el desarrollo deactiidades acadA#icas.


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asertia#ente las circunstancias actuales en el #arco de la construcci$n

de una sociedad acíca & de#ocr-tica.

O+JE'I*OS ESPEC;%ICOS

,or#ar estudiantes ue articien asertia#ente en di1erentes contetos& rocesos de índole social= acadA#ico= cientíco & de#ocr-tico@ con unaconciencia crítica= solidaria & resetuosa de las di1erencias & lasdiersidades eistentes en el aís & en el #undo.

Proiciar esacios de aroiaci$n= reFei$n & r-ctica so2re el ael uelos estudiantes dese#ean co#o ciudadanos e integrantes de una

sociedad= en el #arco del reseto & la de1ensa or los derechos &de2eres. ,o#entar ha2ilidades de lidera!go trans1or#acional a artir de los

di1erentes rocesos edag$gicos desarrollados dentro & 1uera del aula.


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ME'AS DE CALIDAD POR ,RADOS

,RADO PRIMERO: (econoce la 1a#ilia co#o la 2ase de la sociedad eidentica las interrelaciones de su entorno.,RADO SE,UNDO: (econoce la organi!aci$n socioecon$#ica= olítica ehist$rica de su localidad & la reresenta gr-ca#ente.,RADO 'ERCERO: Esta2lece relaciones entre los asectos esaciales &socio econ$#icos en el desarrollo & o atraso de #i dearta#ento.,RADO CUAR'O: Me aroio de ele#entos concetuales= sociales=olíticos & econ$#icos ue #e identiuen co#o un ser hist$rico Gnico.,RADO =UIN'O: +nali!a los hechos sociales= olíticos= econ$#icos=de#ocr-ticos= & los aconteci#ientos sucedidos en el siglo en Colo#2ia

asu#iendo una osici$n reFeia.,RADO SE'O: Identico & anali!o los diersos asectos ue hacen arte

de los 1en$#enos naturales: u2icaci$n geogr-ca= eoluci$n hist$rica=organi!aci$n olítica= econ$#ica= social & cultural de las rinciales culturasantiguas & a#ericanas alorando su aorte cultural a la hu#anidad.

,RADO SEP'IMO: (econocen & anali!an las di1erentes relaciones ue seresentan entre los eentos hist$ricos sus causas consecuencias & su

incidencia en la ida del ho#2re a traAs de las di1erentes Aocas hist$ricas& #odos de roducci$n sucedidas en un tie#o & esacio,RADO OC'A*O: +nali!a crítica#ente los di1erentes rocesos hist$ricos &olíticos a rinciios del siglo I= sus trans1or#aciones & consecuencias aniel social= & las con1ronto en el tie#o. ,RADO NO*ENO: Conocer larelaci$n eistente entre los rocesos olíticos= econ$#icos= sociales &culturales a niel #undial & anali!ar su i#acto en el -#2ito nacional,RADO DECIMO: Conocer el 1unciona#iento general de la econo#ía & surelaci$n con el siste#a olítico= sus consecuencias en el desarrollo local=nacional & #undial,RADO ONCE: +nali!ar= co#arar & descri2ir las causas & e1ectos de tioecon$#ico= olítico= social & a#2iental ue est-n tras los aconteci#ientosnacional & #undial de #anera eciente.

>.

JUS'I%ICACI(N

La sociedad actual se caracteri!a or iir en un #undo donde redo#inanlos continuos ca#2ios & los aances de la ciencia= de la tAcnica & de los

Vers


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#edios de co#unicaci$n. Esta situaci$n diaria#ente lantea una serie de

eigencias & retos en relaci$n con la 1or#a co#o se est- en contacto con

dicho #undo@ donde ade#-s el entorno es cada e! #-s co#lejo=co#etitio & ca#2iante.

,or#ar en ciencias sociales i#lica contri2uir a la 1or#aci$n de ciudadanos &ciudadanas integras= caaces de ra!onar= de2atir= roducir= coniir &desarrollar al #-i#o su otencial. Este reto= lantea la gran resonsa2ilidadde ro#oer una educaci$n crítica= creadora= Atica= tolerante= con diersidad& co#ro#etida con el esacio geogr-co= e hist$rico ara crearco#unidades con la!os de solidaridad= sentido de identidad & ertenencia1rente a lo G2lico= regional= lo nacional & lo glo2al= utili!ando #etodologías &

did-cticas ue contri2u&an al 1ortaleci#iento de estas. Las ciencias sociales se interrelacionan & resentan #Gltiles untos deconFuencia entre las di1erentes ciencias@ or lo tanto se de2e reconocer uese est- in#erso en un #undo donde las ersonas en la necesidad de to#arlas riendas de su sueriencia ue los llee a trans1or#ar de #aneraositia su realidad tanto ersonal co#o co#unitaria ara la construcci$nde una sociedad #-s justa e igualitaria. Para alcan!ar estos o2jetios se justica 1or#ar al estudiante co#o un

inestigador social de su realidad= ara en1rentarse con ele#entos de juicio= al an-lisis de los conFictos sociales & a#2ientales= ue lidererocesos ue generen osi2les soluciones a las ro2le#-ticas #encionadas@ or esto se hace necesario ue los & las estudiantes desde reescolar algrado once recono!ca & aliue las co#etencias 2-sicas del -rea & lasciudadanas en su entorno local= regional= nacional & glo2al.

?.

%UNDAMEN'ACION 'EORICO CONCEP'UAL

La roducci$n del conoci#iento social tiene ara su desarrollo ciertas

características ue se de2en tener en cuenta al #o#ento de a2ordar losrocesos de ensean!aHarendi!aje en el -rea de ciencias sociales. SegGnMichael "i22ons = el conoci#iento social se roduce en la actualidaden contetos din-#icos de alicaci$n= es decir= es un conoci#iento ue2usca ser Gtil #ediante la soluci$n de ro2le#as concretos= lo cual conlleaa la necesidad de una construcci$n transdicilinar del conoci#iento socialen la ue la articulaci$n de #Atodos= teorías & rocedi#ientos cu#len la1unci$n de lantear osi2les soluciones a las situaciones ro2le#as de larealidad social


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Para desarrollar este roceso las ciencias sociales lantean una serie deco#onentes con roiedades esecícas & deter#inadas. Estos son:

La construcci$n de relaciones esacioHte#orales El desarrollo del ensa#iento critico El desarrollo de la caacidad de co#unicaci$n en el conteto socioH

cultural Interretaci$n= an-lisis & resoluci$n de situaciones ro2le#a de la

realidad social Do ha& lenguaje sin conteto sicoHsocial Do ha& arendi!aje signicatio sin actiidades autenticas

+render es ara cada nio un roceso social de construcci$n designicados en sus encuentros e interacciones con las ideas= las ersonas& los aconteci#ientos

Para arender a leer= los estudiantes reuieren construirse unareresentaci$n adecuada de los nes de la lectura= así co#o de la tareaor leer

Para arender a roducir tetos= los estudiantes reuieren tener lanecesidad de escri2ir ara decir algo a alguien

So0! la comp!nsión dl timpo $ spacio

8 La co#rensi$n del tie#o & esacio de2e serirle al ser hu#ano araentender todas las relaciones sociales= 1ísicas= artísticas= culturales=ersonales de tal 1or#a ue al asi#ilar la noci$n de esacio H tie#o nose estA a1uera de la ida cotidiana

8 Ensear el tie#o & el esacio i#lica tratar so2re c$#o se arende loue es la ida= cuales son las condiciones de la eistencia & todas lasaria2les ue hacen arte de ella

8 El roceso de construcci$n del esacio & del tie#o es un ejerciciohist$ricoHsocial or cuanto en Al se encuentran reFejados los di1erentes#o#entos culturales de la sociedad ue lo ha iido

So0! l dsa!!ollo dl pnsaminto c!@ticosocial

So2re el desarrollo de la caacidad de co#unicaci$n en el conteto socio Kcultural. El ho#2re es un ser social or naturale!a & co#o tal interactGa consus se#ejantes a traAs de di1erentes #edios@ la co#unicaci$n


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escrita> es uno de estos #edios & se constru&e en el conteto sociocultural

del ho#2re. La co#unicaci$n es a la e!= una herra#ienta & un o2jetio

dentro de los rocesos de aroiaci$n= construcci$n & trans1or#aci$n delconoci#iento social. Por esto desde las ciencias sociales se hace necesario eldesarrollo de la caacidad de co#unicaci$n en el conteto socioHcultural orcuanto= segGn "loria )inestro!a = reto#ando los ostulados deV&gots&= argu#enta en torno a la i#ortancia de 1or#ar lectores &escritores. %e esta #anera el desarrollo de la co#unicaci$n en el contetosocioHcultural= desde el -#2ito de las ciencias sociales= si 2ien no es elo2jetio= desde el -#2ito de las ciencias sociales= si 2ien no es el o2jetiori#ordial de esta -rea= de2e erse co#o una tarea 1unda#ental uecontri2u&a a la construcci$n del conoci#iento social.

So0! la !solución d situacions p!o0lmas d la !alidadsocial

Par el tra2ajo de este ele#ento se hace necesario desarrollar las siguientesha2ilidades

Caacidad ara interrogarse acerca de la realidad. Mediante lasensi2ili!aci$n de los hechos sociales= su an-lisis de los antecedentes &

roiciando esacios ara la resonsa2ilidad ciudadana Caacidad de co#rensi$n= integraci$n & aloraci$n crítica de la

in1or#aci$n Caacidad ara identicar ro2le#as= 1or#ular hi$tesis= 2uscar &

onderar 1actores= inFuencias & relaciones ue eliuen las situaciones &rocesos sociales

Caacidad ara crear a traAs de los conFictos la osi2ilidad denegociaciones= acuerdos & oluntades entorno a ideales suerados nosolo del conFicto inicial= sino co#o 2ase de la resoluci$n & concertaci$ndel #is#o

,or#ar oiniones roias a artir de diersas 1uentes de in1or#aci$n. Lainterretaci$n & el an-lisis de 1en$#enos sociales a traAs de lacontraosici$n de 1uentes ero ue a la e! ueda generar un nueoroceso de conoci#iento

2.

EN%O=UE


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Las ciencias sociales tienen co#o o2jeto de estudio al ser hu#ano co#ointegrante actio de una sociedad de tal 1or#a ue el o2jeto de estudio secentre en la 1or#aci$n de ciudadanos críticos= solidarios & articiatios

1rente a la 1or#aci$n de una sociedad justa & de#ocr-tica. Las cienciassociales co#o -rea de conoci#iento= cu#len un ael 1unda#ental en la1or#aci$n del ser= or cuanto er#ite u2icar al estudiante en el esacio & enel tie#o con el o2jeto de identicar= interretar= co#render= anali!ar &cuestionar las din-#icas ue han #arcado la historia hu#ana= es decir uesea caa! de hacer una !Bión o!dnada comp!nsiva $ c!iticaac!ca dl acontc! individual sin olvida! 4u s ncunt!a inm!so$ condicionado po! su nto!no social cu&a realidad actual es elresultado del desarrollo hist$rico dentro del cual los gruos hu#anos han

construido di1erentes 1or#as de organi!aci$n social= de relaci$n con elesacio 1ísico= de roducci$n= de interca#2io & de distri2uci$n de la riue!a.

Este roceso de reFei$n tiene sentido en cuanto er#ita al indiiduo or laía del entendi#iento racional= interenir co#o ersona & co#o colectiidaden la #odicaci$n de las condiciones de ida heredadas cultural#ente con elo2jeto de ser rotagonista actio en la construcci$n de nueos #odelos desociedad & cultura. %e esta #anera se uede ensar ue el en1oue a utili!aren el -rea de ciencias sociales es el c!@tico social= de #anera ue sereuiere asu#ir esta herra#ienta te$rica co#o 1unda#ental ara el an-lisis

del conteto actual.

Esta rouesta se sustenta en los ostulados de la teoría crítica de la escuelade ,ran1urt= siendo )ar2er#as su estudiante #-s aentajado@ suuestoAste ue retende ir #-s all- del estudio #e#orístico ara llegar aldesarrollo de ha2ilidades de arendi!aje #-s co#lejas co#o laco#rensi$n= alicaci$n= an-lisis= síntesis & la ealuaci$n a la tras1or#aci$n &la 1or#ulaci$n de ensa#ientos nueos.

En general se iensa ue el en1oue de2e ser el crítico social or cuanto

er#ite: (eensar la sociedad ara asu#irla co#o un conjunto de actores

1unda#entales ue interactGan dentro de un roceso hist$rico ue día adía se constru&e a artir de los intereses & necesidades indiiduales uecon1or#an un colectio en la sociedad.

Proorcionar ele#entos a los estudiantes ara ue orienten suensa#iento hacia una interretaci$n crítica de la realidad en ue ien.

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(eensar una sociedad & asu#irla co#o un conjunto de intereses ue

interactGan dentro del desarrollo hist$rico el cual se constru&e

er#anente#ente con los intereses & necesidades indiiduales. + los estudiantes orientar su ensa#iento hacia una interretaci$n crítica

de la realidad en ue ien cu&os intereses est-n #ediados or undesarrollo social.

+ los estudiantes construir resuestas & soluciones a los reueri#ientosdel #undo actual ara lo cual se hace necesario i#ulsar el estudio &an-lisis de los ro2le#as de la colectiidad local= regional= nacional &#undial.

La 1or#aci$n de líderes en ertinencia & co#ro#iso con la sociedad#ediante la 1or#aci$n en alores & del an-lisis crítico social de su roia

realidad. Buscar un er1ecciona#iento general a traAs de un #a&or co#ro#iso

de las ersonas en su entorno concreto & en la sociedad glo2al. ,or#ar estudiantes ue crean en la osi2ilidad de hacer arte del deenir

hist$rico= no co#o esectadores asios= sino co#o sujetos ueinteractGan & se hacen resonsa2les de las decisiones ue ataen al 2ienco#Gn= #-s ue al indiidual.

Do o2stante= ara oder desarrollar un en1oue critico social ara la

instituci$n & en articular en el -rea de ciencias sociales= se de2en asu#irciertas i#licaciones= dentro de las cuales se tienen:

0 (eHsignicar la co#rensi$n ue se tiene so2re el conoci#iento el cual seentiende co#o una construcci$n actia del ser hu#ano con1or#ado orha2ilidades= destre!as= actitudes & alores ue se esera el estudiantearenda.

3 5ener en cuenta unos 1unda#entos & ele#entos del lan de estudios=entre ellos:

8 ,o#entar la crítica ideol$gica= o sea descu2rir & elicar las estructurassociales= olíticas & econ$#icas en las ue se reali!a.

8 Otar or rocedi#ientos co#unicatios con articiaci$n de#ocr-tica.8 Las actiidades ue se roonen a los estudiantes son constructiistas &

los arendi!ajes son co#artidos segGn el conteto social.8 La educaci$n de2e entenderse co#o una aloraci$n consensuada=

negociada & con eidencias en la contri2uci$n del #ejora#iento delconteto.

8 El ro1esor es un intelectual crítico= reFeio. Es un agente de ca#2iosocial.


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6. I#lica una co#rensi$n de ensean!a & arendi!aje. El arendi!aje sedene co#o una construcci$n del conoci#iento #ediante la interacci$nsocial & la inestigaci$n acci$n= & la ensean!a es una construcci$n

#ediati!ada or la ideología & or la interacci$n social e hist$rica.

-.ME'ODOLO,IA

En el desarrollo del -rea de ciencias sociales de la instituci$n= se resentandicultades en el #anejo del oca2ulario roio del -rea= lo ue conllea auna escasa co#rensi$n lectora= co#o ta#2iAn una crisis en la r-ctica dealores= naturali!ando lo ue no es natural. %e igual #anera hace 1altah-2itos de estudio= ertinentes en la casa= ue er#itan orientar el rocesode arendi!aje. Co#o ta#2iAn la i#le#entaci$n de estrategias did-cticas

ue er#itan una ensean!a #-s din-#ica de las ciencias sociales.

Para la ensean!a & el arendi!aje del -rea se 2asa en la teoría del #odelocritico social 1unda#entado en las eeriencias ue nos roorcionan lasteorías de: Paulo ,re&re= "irot= Mat#uto= %e'a&= arendi!aje signicatio de+usu2el= el arendi!aje cooeratio o en euio= la #etodología ro2lA#icade "raes & la co#rensia de Perins.

En el ca#o #etodol$gico de2e tenerse en cuenta el ro#oer unarendi!aje de car-cter 1or#atio= cientíco= aseui2le= siste#-tico= te$rico

ractico= actio= solid$ & creatio ue entienda a las di1erencias indiiduales& desarrolle concetos= ha2ilidades= destre!as= rinciios= alores alica2lesa la soluci$n de los ro2le#as & a la satis1acci$n de necesidadesersonales= sociales & co#unitarias.

Se considera ue el ho#2re co#o ser social= enta2la con su entorno unaestrecha relaci$n de la cual se desrende los ri#eros conoci#ientos1unda#entados en la eeriencia cotidiana = de tal1or#a ue las relaciones 1a#iliares= econ$#icas= sociales= olíticas oculturales sean susceti2les de un estudio & an-lisis de car-cter cientíco.

%e esta #anera aarece en ri#era instancia un tio de conoci#ientosri#ario 2asado en el desarrollo de la ida cotidiana= de la acetaci$n de laintuici$n con 1acultad alida en el roceso de conoci#ientos= en síntesis laidea es ue el ho#2re decide su co#orta#iento no en 1unci$n del #ediogeogr-co real= sino en la erceci$n ue tiene del #is#o= es decir sealora la eeriencia ersonal= su su2jetiidad= ues ella resulta de suconoci#iento cotidiano.

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Estos conoci#ientos ri#arios si 2ien es cierto ue roorcionan cierta

in1or#aci$n= esta es desordenada & or lo tanto necesita ser organi!ada=

siste#ati!ada & uniersali!ada #ediante la correcta elecci$n de #Atodo=tAcnica & estrategias adecuadas ue er#itan i#ri#irle un car-ctero2jetio a la inestigaci$n. En otras ala2ras las conjeturas=hi$tesis & roosiciones ue surgen en la ida cotidiana de2en serso#etidas constante#ente a la 1alsacion a justicaci$n & co#ro2aci$nara llegar a entender ue en ciencias sociales no eisten erdadesa2solutas= sino solo conjeturas ue necesitan ser a#liadas= co#ro2adaso uniersali!adas@ de tal 1or#a ue el conoci#iento cientíco se desarrollecon 2ase a unos ciertos intereses & alores ue necesitan ser identicados=anali!ados= co#rendidos & rear#ados. %e la #is#a 1or#a los estudiantes

tienen intereses & alores ue orientan su conoci#iento or lo cual de2entenerse en cuenta el niel de desarrollo & su caacidad rogresia deautodeter#inaci$n de la #is#a #anera el #aestro de2er- rear#arauellos alores e intereses nor#al#ente acetados or la co#unidad= así co#o el reseto ro la osi2ilidad ue tiene el estudiante ara discutir=asu#ir &o cuestionar tanto los alores sociales acetados or laco#unidad.

Estos conoci#ientos ri#arios si 2ien es cierto ue roorcionan ciertain1or#aci$n= esta es desordenada & or lo tanto necesita ser organi!ada=siste#ati!ada & uniersali!ada #ediante la correcta elecci$n de #Atodo=

tAcnica & estrategias adecuadas ue er#itan i#ri#irle un car-ctero2jetio a la inestigaci$n. En otras ala2ras las conjeturas=hi$tesis & roosiciones ue surgen en la ida cotidiana de2en serso#etidas constante#ente a la 1alsacion a justicaci$n & co#ro2aci$nara llegar a entender ue en ciencias sociales no eisten erdadesa2solutas= sino solo conjeturas ue necesitan ser a#liadas= co#ro2adaso uniersali!adas@ de tal 1or#a ue el conoci#iento cientíco se desarrollecon 2ase a unos ciertos intereses & alores ue necesitan ser identicados=anali!ados= co#rendidos & rear#ados. %e la #is#a 1or#a los estudiantestienen intereses & alores ue orientan su conoci#iento or lo cual de2entenerse en cuenta el niel de desarrollo & su caacidad rogresia deautodeter#inaci$n de la #is#a #anera el #aestro de2er- rear#arauellos alores e intereses nor#al#ente acetados or la co#unidad= así co#o el reseto ro la osi2ilidad ue tiene el estudiante ara discutir=asu#ir &o cuestionar tanto los alores sociales acetados or laco#unidad.

Para hacer e1ectios estos rinciios el ro1esional de la educaci$n de2erecurrir a los di1erentes #odelos edag$gicas conocidos o generar sus


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roias innoaciones #etodol$gicas. El #odelo critico surge co#o todoaradig#a de 2uscar nueas alternatias ue er#itan reensar laeducaci$n en1ocada hacia una educaci$n en estrecha relaci$n con la

sociedad= es decir ue sea caa! de anali!ar el ael de la educaci$n en latrans1or#aci$n de la sociedad & ue a&ude a co#render & actuarcrítica#ente en el esacio iido de #anera ue se articule los concetosde sentir= sa2er= ensar & actuar.

Este nueo en1oue er#ite desarrollar en el estudiante el sentido de+utono#ía= de ensar crítica#ente= del desarrollo de actitudescola2oratias & sociales= de destre!as & caacidades ara autoealuarseara ue de esta #anera el ho#2re estA caacitado ara:

8 Criticar las estructuras sociales ue a1ectan la ida en la escuela=

esecial#ente lo relacionado con la cotidianidad & la estructura deloder.8 %esarrollar ha2ilidades de ensa#iento crítico reFeio ara

trans1or#ar la sociedad. Criticar los tetos.

La #etodología se constitu&e en uno de los asectos -lgidos del #odeloedag$gico= retende dar resuestas a las reguntas del Nc$#o se arendeNC$#o ensear & su resuesta se encuentra 2-sica#ente en dos ejes1unda#entales: la educa2ilidad & la ensea2ilidad. La nsFa0ilidad est-sujeta a la relaci$n ue se constitu&e entre la naturale!a de los sa2eres & lascondiciones de la ensean!a & uede ser conce2ida co#o el uso de #Atodos=estrategias & recursos did-cticos ara ue la ersona aduiera losconoci#ientos necesarios ue le er#itan desenolerse en la ida endi1erentes ca#os. Mientras ue la duca0ilidad se deria del desarrollointelectual & del entorno cultural= ue inolucran las costu#2res= alores=actitudes & di1erentes 1or#as de relaci$n con el conoci#iento &esecial#ente con las co#etencias del estudiante.Para el #odelo critico social la #etodología gira en relaci$n a

0. La articiaci$n social3. La realidad contetuali!adaLa articiaci$n social est- relacionada con dos características esecícas:

El n a #-s all- de lo indiidual o cororatio= su co#ro#iso se orientahacia la sociedad

La 1or#a de construir & decidir colectia#ente da una idea del tio desociedad ue se uiere.

Versi


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P!misas pa!a la implmntación dl modlo

La cotidianidad: arte de un lantea#iento educatio de alcance #-sco#lejo= no aislado del resto de los agentes educatios & contetuali!ados.La realidad es ista co#o un esacio de actuaci$n= construida social#entedentro del aula entendida esta co#o el lugar cotidiano de arendi!aje= searte de un en1oue socioeducatio en donde el educar ara & desde laarticiaci$n social no uede desligarse de dar resuesta la diersidad en elaulaEl Ento!no: uede ser p!óimo o c!cano. En donde se lanteanarendi!ajes indiiduales= gruales & sociales desde dos re1erentes: Por un

lado= es isto co#o conteto educatio en el ue se roducen arendi!ajes &la instituci$n tendr- ue 1or#ar los uentes necesarios ara llearlos ae1ecto= & or otro lado= el entorno est- integrado or agentes actios ueueden ta#2iAn interactuar.Las potncialidads $ las limitacions: así co#o se ueden encontrarotencialidades ta#2iAn se est- sujeto a dicultades o li#itaciones= ero esahí donde la la2or del docente se elicita al aroechar estos dos re1erentesara ue conjunta#ente con los estudiantes se uedan hacerlantea#ientos críticos & constructios. %e esta #anera los conoci#ientosestar-n #-s ajustados a ese siste#a social ue le er#ita conocer sus

características en contraste con otros= conocer #odelos alternatios= &entender los conFictos co#o algo inherente a la coniencia social. Cam0ioCultu!al d Docnt. Esecial#ente en la conceci$n eiste#ol$gica delroceso ensean!a arendi!aje en d$nde la intenci$n es a#liar susco#rensi$n con el o2jeto de ue cada docente genere alternatias deinterenci$n ajustadas a las articularidades & necesidades del conteto.

DidGctica dl modlo


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MODELOPEDA,(,ICO

CR;'ICO SOCIAL

AU'OAPRENDI/AJE APRENDI/AJ

COOPERA'I*O

APRENDI/AJE+ASADO ENPRO+LEMAS

El autoarendi!aje= el arendi!aje cooeratio & el 2asado en ro2le#as seconstitu&en en estrategias untuales ue siren de lata1or#a en ladid-ctica e#leada en este #odelo.

El autoap!ndi"a6: Se reere a la ha2ilidad ara 2uscar= asi#ilar &co#artir nueos conoci#ientos otenciando su desarrollo ersonal &ro1esional. La siguiente estructura se uede tener en cuenta a la hora de

ealuar el autoarendi!aje: tAcnicas de eosici$n dialogada= tAcnicas deestudio guiado= tAcnicas de ro&ecto.

El ap!ndi"a6 coop!ativo: Se constitu&e en una alternatia deinteracci$n ue inolucra e1ectos cognitios= sociales & a1ectios. EstatAcnica de2e lantearse desde la cotidianidad de conoci#ientos & desde elaula.

El ap!ndi"a6 0asado n p!o0lmas 5A+P7: arendi!aje centrado en elestudiante en el ue Aste aduiere conoci#ientos= ha2ilidades & actitudes a

traAs de situaciones de la ida real. Su nalidad es 1or#ar estudiantescaaces de anali!ar & en1rentarse a los ro2le#as de la #is#a #anera enue lo har- durante su actiidad ro1esional= es decir= alorando eintegrando el sa2er ue los conducir- a la aduisici$n de co#etenciasro1esionales.

La característica #-s innoadora del +BP es el uso de ro2le#as co#o untode artida ara la aduisici$n de conoci#ientos nueos & la conceci$n del

Versi


20/149

estudiante co#o rotagonista de la gesti$n de su arendi!aje. En un

arendi!aje 2asado en ro2le#as se retende ue el estudiante constru&a

su conoci#iento so2re la 2ase de ro2le#as & situaciones de la ida real &ue= ade#-s= lo haga con el #is#o.

--.CRI'ERIOS H ES'RA'E,IAS DE E*ALUACI(N

Para la ealuaci$n en el -rea de ciencias Sociales se tendr- en cuenta elsiste#a de ealuaci$n esta2lecido en la Instituci$n Educatia Municial LuisEduardo Mora Osejo = segGn decreto %ecreto 03;/ de 3//;. El -rea deCiencias Sociales ro#uee la evaluación integral, ue er#ite o2serar#-s & #ejor los rocesos ue reali!an & ien las & los estudiantes@ co#ota#2iAn= tener en cuenta la din-#ica de arendi!aje de competenciasfundamentales disciplinares, es decir encontrar el equilibrio entre

procesos versus conceptos fundamentales.

La ealuaci$n ser- continua= integral= siste#-tica= Fei2le= 1or#atia=circunstancial en los rocesos de arendi!aje & permanente; se alorar-nlos asectos: S+BE(= )+CE( EL SE( & tendr-n una onderaci$n igual. Sedesarrollar-n ejercicios de autoevaluación, coevaluación entreestudiantes & docentes= identicando aciertos & dicultades en el roceso deconstrucci$n del conoci#iento= teniendo en cuenta la capacidad de

análisis, de opinión, de comparación, de interpretación y proposición frente a los saberes tratados; así como lascompetencias cognitivas, procedimentales, interpersonales eintrapersonales.

Se tendr- en cuenta los siguientescriterios: H el tra2ajo en euio. H la articiaci$n.

H el desarrollo de ha2ilidades ara ela2orar #aas #entales= iconogra1ías=gracas.

H construcci$n de ensa&os= escritos cortos donde erese & argu#ente suoini$n= carteleras= ensa&os & oiniones= tra2ajos= sustentaciones= rue2asescritas= tio IC,ES & reguntas a2iertas.

H BGsueda de 1uentes de in1or#aciones ri#arias & secundarias ara1ortalecer la in1or#aci$n.

H La actitud 1rente al desarrollo de la asignatura.


21/149

HLa r-ctica & iencia de alores co#o: acetaci$n de las di1erencias= & losalores institucionales= los alores ciudadanos= la dedicaci$n= el es1uer!o= laconiencia= las relaciones con los co#aeros & de#-s #ie#2ros de la

Instituci$n= el entorno & todos auellos asectos ue contri2u&an a la1or#aci$n de ersonas caaces de desenolerse en una sociedad &contri2uir a su desarrollo.

-8. MA'ERIALES H MEDIOS EDUCA'I*OS

Los recursos son los #edios ue er#iten desarrollar en el estudiante lacuriosidad= interAs= desarrollar las co#etencias & 1acilitar el arendi!aje. En

el -rea de Ciencias Sociales ca2e destacar: la 2i2lioteca= #aterial audioisual=ideoH1oro. Conersatorios= #esa redonda= internet= taller= eosiciones enclase= de2ates= guías de tra2ajo= inestigaci$n= diario de ca#o= auntes enclase= tra2ajo ersonal= #aterial cartogr-co= di2ujos= 1otogra1ías= cuadrosestadísticos= consulta de 1uentes= diario de ca#o= eri$dico= carteles=elículas= docu#entales= gr-cos= tetos= lectura co#rensia & analítica=construcci$n escrita= salidas de ca#o= historia oral= entreista= #aasconcetuales= #aas #entales & clase #agistral ara contetuali!ar &1unda#entar.

DE+EN'ENER ENCUEN'A - 8 9 3 1 ?

,RADO -

Versi


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"r ado

Per iod

"r ado

Per iod

En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integrales ara el

ri#er grado de 1or#aci$n:

M Ap!oimo alConociminto como

Cint@co Social

Man6o d ConocimintosP!opios d las Cincias

Socials

D

-

- +. O2sera & descri2e suentorno ara resonder ainterrogantes so2re elconteto social.

B. Identica características1ísicas= sociales= culturales &e#ocionales ue lo hacen unser Gnico.

C. Identica & descri2e laorgani!aci$n social de la1a#ilia= la escuela & el 2arrio.

%. Se u2ica en el esacioutili!ando re1erenciasesaciales .

E


Cint@co Social

Man6o d ConocimintosP!opios d las Cincias Socials

8 +. *tili!a diersas 1or#as araeresar los resultados desus o2seraciones.

B. %escri2e algunascaracterísticas de lasco#unidades a las ue

ertenece & las di1erencia deotras.

C. (econoce los roles &resonsa2ilidades de los#ie#2ros de sus gruossociales.

%. Identica 1or#as de #edir eltie#o & las relaciona con lasactiidades cotidianas.


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24/149

"r ado

Per iod

8

- +. EalGa & #ejora la

calidad de sus

reguntas araco#render el #undosocial & cultural.

B. %escri2e los rasgos culturales &

sociales de las organi!aciones

territoriales a las cualesertenece.

C. (econoce la organi!aci$nsocial= olítica= econ$#ica &cultural del Municiio de Pasto.Sus esta#entos= +lcaldía= juntas de acci$n co#unal &de#-s gruos sociales ue locon1or#an.

%. (econoce & descri2e la relaci$n

entre el cli#a= el ecosiste#a & lasculturas.

E


Cint@co Social

Man6o d Conocimintos P!opiosd las Cincias Socials

8 +. Consulta di1erentes1uentes de in1or#aci$nara resoler susinterrogantes .

B. (econoce en su entorno legadosculturales & atri#onioshist$ricos de los ri#eroso2ladores.

C. Identica los derechos &

de2eres ue de2en cu#lir losha2itantes del Municiio.

%. (econoce las 1or#as del reliee &susreresentaciones gr-casconencionales

E

9 +. *tili!a di1erentes1or#as de eresi$nara co#unicar susindagaciones.

B. (econoce los #o#entoshist$ricos & herencia culturalde las ri#eras co#unidades suregi$n.

C. Identica las 1unciones de lasentidades sociales & olíticasdel Municiio.

%. (econoce los recursos renoa2les& no renoa2les del entorno= asíco#o los rocesos de rotecci$n.

E

5a2la D? 6 %ese#eos de +rendi!aje "rado 3?


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"r ado

Per iod

DE+EN 'ENEREN CUEN'A

- 8 9 3 1 ?

,RADO 9

En la 5a2la contigua se resentan los%ese#eos Integrales ara el tercer grado

de 1or#aci$n:


Cint@co Social


9

- +. Organi!a & clasica lain1or#aci$n recoiladaara lantear & resolersus interrogantes.

B. (econo!co en #i entornocercano las huellas ue dejaron lasco#unidades ue lo ocuaron en elasado.

C. Identic$ & descri2o algunosele#entos hist$ricos ue er#itenreconocer#e co#o #ie#2ro de ungruo regional= de una naci$n= de undearta#ento %. (econoce la *2icaci$n=organi!aci$n social & olítica desu dearta#ento

Versi


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"r ado

Per iod

8 +. Esta2lece relaciones

entre la in1or#aci$n

recoilada ara resolersus interrogantes.

B. (econo!co diersas 1or#as de

reresentaci$n de la tierra.

C. Esta2le!co relaciones entre losaccidentes geogr-cos= cli#ahidrogra1ía & actiidades econ$#icasde #i dearta#ento. %. Identica 1actores ue generanconFicto o cooeraci$n en lasorgani!aciones de su regi$n.

9 +. Co#unica el resultado desus indagaciones & dacuenta de la in1or#aci$n& sus 1uentes.

Identica &!! B. Identico & elico las causas de la

transici$n del no#adis#o al sedentaris#o=relacion-ndolos con la actualidad.

C. Identico los aortes culturales ue#i co#unidad & otras di1erentes a la #iahan hecho

+ lo ue so#os ho&. < legado hist$rico=carnaalesQQ>


DE+EN 'ENEREN CUEN'A

- 8 9 3 1 ?

,RADO 3

En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integrales ara elcuarto grado de 1or#aci$n:


Cint@co Social



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"r ado

Per iod

3

- +. Indaga en di1erentes1uentes ara resolersus interrogantes &

conjeturas.

B. (econoce los rinciios= din-#icaorgani!acional & 1unci$n social dela de#ocracia articiatia.

C. %escri2e las características delgo2ierno escolar & del siste#aolítico ad#inistratio colo#2iano.

%. *2ica geogr-ca#ente algunasculturas recolo#2inas &caracteri!a sus condicionesa#2ientales.

8 +. Selecciona lain1or#aci$n ueer#ite resoler

reguntas & deter#inasi es suciente

B.Clasico & descri2o di1erentes actiidadesecon$#icas en di1erentes sectoresecon$#icos. & recono!co su i#acto en lasco#unidades.

C.Identica los rasgos sociales & econ$#icosde las ri#eras organi!aciones hu#anasde Colo#2ia & +#Arica.%. %escri2e los asectos socioH

econ$#icos & culturales de lasregiones naturales de Colo#2ia


Cint@co Social


9 +. E#lea di1erentes#Atodos araclasicar= sinteti!ar &utili!ar la in1or#aci$nrecoilada en susindagaciones.

B. Identico & co#aro algunas causasue dieron lugar a los di1erenteseriodos hist$ricos en Colo#2ia

C. (econoce la organi!aci$n olíticoad#inistratia ue le er#iti$ a las#etr$olis #antener el oder en lascolonias de +#Arica.

%. Conoce los derechos del nio & lania= identica algunas entidadesresonsa2les de su de1ensa & lasestrategias de recla#aci$n.


Versi


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"r ado

Per iod

DE+EN

'ENER ENCUEN'A

- 8 9 3 1 ?

,RADO 1

En la 5a2la contigua se resentan los%ese#eos Integrales ara el uinto grado

de 1or#aci$n:


Cint@co Social

Man6o d Conocimintos P!opios dlas Cincias Socials

1

- +. Contrasta losdi1erentes asectosue er#iten laco#rensi$n de unhecho social.

B. (econoce la relaci$n entre lascausas internas & eternas delroceso de Indeendencia deColo#2ia.

C. Identica & co#ara la organi!aci$n

olítico ad#inistratia de lasco#unidades indígenas actuales.

%. Identica los recursos naturalescolo#2ianos= así#co#o los di1erentesusos & 1or#as de elotaci$n.

8 +. Contrasta susconjeturas con losresultados o2tenidosen rocesos 1or#ales

de indagaci$n

B. Identica & eone los rincialeshechos hist$ricos de Colo#2ia de0;H0;7 & sus causas1unda#entales.

C. Co#ara la organi!aci$nad#inistratia actual de Colo#2iacon la de las Aocas colonial &reu2licana.

%. %escri2e las características de lasactiidades econ$#icas & clasica lasue se encuentran resentes en suentorno.


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"r ado

Per iodM Ap!oimo alConociminto como

Cint@co Social

Man6o d Conocimintos P!opios dlas Cincias Socials

9 +. *tili!a di1erentes1or#as desociali!aci$n ara dara conocer losresultados de susindagaciones.

B. Elica el i#acto de algunoshechos hist$ricos en la 1or#aci$nli#ítro1e del territorio colo#2iano


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M Ap!oimo al Man6o d Conocimintos Dsa


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M Ap!oimo al Man6o d Conocimintos Ds

> - +. +lcan!o el conoci#iento

social or #edio de laindagaci$n & la recolecci$n dein1or#aci$n en 1uentes2i2liogr-cas.

B. +nali!a las causas &

consecuencias de la caída deli#erio ro#ano de occidente.

C. %escri2e & anali!a lascaracterísticas geogr-cas=sociales= econ$#icas &olíticas de Euroa durante laEdad Media.

El

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,RADO >

En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integralesara el sAti#o grado de 1or#aci$n:

> -


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> 8 +. +lcan!o el conoci#ientosocial or #edio de laindagaci$n & la recolecci$n

de in1or#aci$n en 1uentesiconogr-cas.

B. %escri2e el roceso ueconlle$ a la crisis de laEdad Media & el

surgi#iento de nueasideologías.C. (econoce la i#ortancia

de las osturas &rouestas ideol$gicassurgidas durante elrenaci#iento & lae#ergencia delensa#ientoantroocAntrico.

DE+EN'ENER

ENCUEN'A

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3

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--

,RADO >

En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integralesara el sAti#o grado de 1or#aci$n:

Versi

> 8


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> 9 +. +lcan!o el conoci#iento

social or #edio de laindagaci$n= la recolecci$nde in1or#aci$n & laco#araci$n de tetos atraAs de ejerciciosintertetuales.

B. Caracteri!a

geogr-ca#ente alcontinente a#ericano & lorelaciona con suorgani!aci$n olítica &econ$#ica.

C. Identica las causas &consecuencias del rocesosocial= econ$#ico= olítico& cultural de la conuista &coloni!aci$n de +#Arica.


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> 9


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? -+. +lcan!a el conoci#iento

social or #edio del

ejercicio de elicaci$nco#o ele#ento 2-sico dela indagaci$n inestigatia.

B. Elica la din-#icahist$rica de las rinciales

reoluciones 2urguesasue conllearon alsurgi#iento de los Estadosnacionales #odernos.

C. (econoce la i#ortanciadel surgi#iento &unicaci$n de los Estados#odernos= 1rente larestructuraci$n de laorgani!aci$nsocioecon$#ica de Euroa

1undada en el caitalis#o& la caída de las 1or#as dego2ierno a2solutistas.

%

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Versi

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? 8 +. Produce in1or#es

elicatios sustentados enejercicios reios de#anejo de in1or#aci$n atraAs de la consulta & laindagaci$n.

B. +nali!a la estructura

socioecon$#ica= cultural &olítica de la Aoca de lacolonia en)isanoa#Arica.

C. (eFeiona acerca de lascausas & consecuencia ueel roceso deindeendencia en)isanoa#Arica gener$ aniel social= econ$#ico=olítico & cultural.

DE+EN'EN

EREN

CUEN'A

- 8 9 3 1 ? 2

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,RADO ?

En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integralesara el octao grado de 1or#aci$n:

? 8


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? 9 +. (econoce las din-#icassocio esaciales deriadasde la relaci$n ue

esta2lece el ser hu#ano1rente a la naturale!a or#edio de la o2seraci$nco#o herra#ienta deindagaci$n.

B. Caracteri!a los rincialesele#entos ertenecientesa la 2i$s1era= en1ati!ando

en los ecosiste#as & susdin-#icas.C. %escri2e la i#ortancia

del ael ue dese#eanlos seres hu#anos & suinFuencia 1rente al#edioa#2iente=ao&-ndose en algunosele#entos concetualesue aorta la ecología.

5a2la D? 7 %ese#eos de +rendi!aje "rado ?

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En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integralesara el noeno grado de 1or#aci$n:

Versi

? 9


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2 - +. *tili!a herra#ientas &

tAcnicas de leanta#iento dein1or#aci$n en1ocadas en elan-lisis.

B. +nali!a los rinciales

aconteci#ientos & hechosderiados de la 1or#aci$n delos Estados nacionales & ladin-#ica hist$rica= social=econ$#ica olítica &geogr-ca= de Latinoa#Arica=desuAs de roceso deindeendencia & durante elsiglo I.

C. +nali!a los rincialesaconteci#ientos & hechosderiados de la din-#icahist$rica= social= econ$#ica=olítica & geogr-ca= deColo#2ia= desuAs deroceso de indeendencia &durante el siglo I.

g&an

DE+EN'EN

EREN

CUEN'A

- 8 9 3 1 ? 2

-

-

-

,RADO 2

En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integralesara el noeno grado de 1or#aci$n:

2 -


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2 8+. (econo!co #Gltiles

relaciones entre eentos

hist$ricos: sus causas= susconsecuencias & susincidencias en la ida delas di1erentes sociedadeso colectios sociales.

B. Identico & co#aro algunosde los rocesos olíticos ue

tuieron lugar en el #undo enel siglo I & ri#era #itaddel siglo

C. Cono!co el roceso dedesarrollo social= olítico=econ$#ico= cultural & 1ísico K

a#2iental de Colo#2ia en lari#era #itad del siglo .

%. +1

e#

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,RADO 2

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+. Me aroio del conoci#ientosocial= olítico= econ$#ico &geogr-co #ediante larecolecci$n= an-lisis & registrode la in1or#aci$n ueo2tengo de di1erentes1uentes.

B. +nali!o las rincialescaracterísticas de losele#entos ue hacen artedel esacio geogr-co &deno los tios de r-cticas ue se resentanen el #is#o.

C. %escri2o el i#acto del

roceso de #oderni!aci$n &ordena#iento del esaciogeogr-co de Colo#2ia enel siglo & las contetuali!o.

5a2la D? 8 %ese#eos de +rendi!aje "rado ;?

DE+

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,RADO -En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integrales

ara el dAci#o grado de 1or#aci$n:

2 9


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- +. ,or#ulo reguntas einterreto los rincialesele#entos concernientes a

las corrientes olíticas uesurgieron durante el siglo I& .

E. Interreto los1unda#entos ideol$gicos=los$cos & sociales= de

las rinciales corrientesolíticas ue do#inaron elensa#iento euroeo &latinoa#ericano durantelos siglos I &

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Versi

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8 +. ,or#ulo reguntas einterreto los rincialesele#entos concernientes alas corrientes econ$#icasue surgieron durante elsiglo I & .

B. Interreto los1unda#entos ideol$gicos=los$cos & sociales= delas rinciales corrientesecon$#icas uedo#inaron el ensa#ientoeuroeo & latinoa#ericanodurante los siglos I &

DE+EN'ENEREN

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9 +. Ela2oro ejerciciosinterretatios uegeneren una co#rensi$n

general de las rincialescaracterísticas del siste#aecon$#ico colo#2iano.

B. Interreto los ele#entos2-sicos de la econo#ía &recono!co su interrelaci$ncon el siste#a econ$#icoigente en Colo#2ia & ladin-#ica del #ercadoneoli2eral.

2A

i#la2a

5a2la D? 4 %ese#eos de +rendi!aje "rado 0/?

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--

,RADO --En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integrales

ara el *ndAci#o grado de 1or#aci$n:

" r a d o

P e r i o

o



DsP!

--- +. Identica los antecedentes deun te#a de inestigaci$nderiado del conoci#iento de

la historia de lasconstituciones en Colo#2ia.

B. Co#rendo la din-#icahist$rica del esta2leci#ientodel constitucionalis#o en

Colo#2ia= haciendo An1asisen el an-lisis de laconstituci$n olítica de 0;;0.

C. Sdc

c

Versi

-

9

---


44/149

DE+EN'ENEREN

CUE

N'A

-

8

9

3

1

<

>

?

2

-

--

,RADO --

En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integralesara el *ndAci#o grado de 1or#aci$n:

" r a d o

P e r i o

o



DsP!

--8 +. Identica algunas corrienteste$ricas ue aorta la historiaara la co#rensi$n de ladin-#ica hist$rica enColo#2ia durante la segunda#itad del siglo & rinciiosdel siglo I.

B. +nali!a los rincialesaconteci#ientos & hechosderiados de la din-#icahist$rica= social= econ$#ica=olítica= de Colo#2ia= durantela segunda #itad de siglo & rinciios del siglo I.

C. (srces

--8


45/149

DE+EN'EN

ERENCUEN'A

-

8

9

3

1

<

>

?

2

-

--

,RADO --En la 5a2la contigua se resentan los %ese#eos Integrales

ara el *ndAci#o grado de 1or#aci$n:

" r a

d o

P e

r i o

o

M Ap!oimo al

Conociminto como

Man6o d Conocimintos

P!opios d las CinciasDsP!

--9 +. Ela2ora una rouestainestigatia= utili!andoalgunas herra#ientas te$ricas& #etodol$gicas de lasCiencias Sociales

B. Co#rende los rincialesaconteci#ientos & hechosderiados de la din-#icahist$rica= social= econ$#ica &olítica en el #undo= durantela segunda #itad del siglo & rinciios delsiglo I.

C. Escdch


Versi

--9

Institución Educativa MuniciLUIS EDUARDO MORA OSE

Pasto - Nariño


46/149

Institución Educativa Municipal

Luis Edua!do Mo!aOs6oPasto H Dario RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

PLANES DE AULA:

CIENCIAS SOCIALES

Grado: Primero a once

Periodos: Primero, segundo y tercero

Docentes: Doris Moreno, Aura Lu guerrero!anny "#rdenas, Oscar $uerrero, %ictor &ugo Unigarro

%ictor Ja'ier Erao Panto(a, Os)a*do Rosero,

Digna $uaranguay, $ui**ermo $+me, Maria Eugenia

Instituci$n EducaitaInstituInstituIDc


47/149

Plan d Aula: Cincias Socials RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

,!ado: Pri#eroP!iodo: Pri#ero= segundo & terceroDocnts:%oris Moreno= +ura Lu! guerrero,ann& C-rdenas= Oscar "uerrero= Victor )ugo*nigarro=Victor Jaier Era!o Pantoja= Os'aldo (osero=

%igna "uarangua&= "uiller#o "$#e!= MariaEugeniaBetancourt.

Unidad dComptnc

ia

nDS

Indicado!s dDsmpFo

KCómo lo van aap!nd!5Est!at#ia

Pda#ó#ica7

K=u vutili"a! 5

didGcti

MAp!oimoalConociminto comoCint@coSocial

6#-A

Identica su entorno araresonder a interrogantesso2re el conteto social.

•

5ra2ajo dirigido& articiatio• Lluia de ideas

•

"uía de • Video• Lecturas

iconogr-%escri2e su entorno araresonder a interrogantesso2re el conteto social.O2sera & descri2e suentorno ara resonder ainterrogantes so2re elconteto social.

Man6o dConocimin

tos P!opiosd lasCinciasSocials

-+ Enu#era características1ísicas= sociales= culturales

& e#ocionales ue lohacen un ser Gnico.

• 5ra2ajo dirigido& articiatio

• Clase #agistral

• "uía de • Maueta

did-ctica

(econoce características1ísicas= sociales= culturales& e#ocionales ue lohacen un ser Gnico.

Versi

D

-

+

A

S-

A

+


48/149

Identica características

1ísicas= sociales= culturales

& e#ocionales ue lohacen un ser Gnico.

-C

%escri2e la organi!aci$nsocial de la 1a#ilia= laescuela & el 2arrio.

• 5ra2ajocola2oratio

• Lluia de ideas

• "uía de • Video

Identica la organi!aci$nsocial de la 1a#ilia= la

escuela & el 2arrio.

Identica & descri2e laorgani!aci$n social de la1a#ilia= la escuela & el2arrio.

-D

Identica los ele#entos2-sicos ue er#iten lau2icaci$n en el esacio


• Juegos dirigidos

• "uía de • (ondas

in1antile(econoce los ele#entos2-sicos ue er#iten lau2icaci$n en el esacio

Se u2ica en el esacioutili!ando re1erencias

esaciales .

Dsa!!ollodComp!omisos

-E

Identica sus rasgosindiiduales= así co#o losde otras ersonas.

• Mesa redonda• Juegos de

clasicaci$n

• "uía de • Lectura o

S

+

A-

S

-

+

A

S

+


49/149

P!sonals$ Socials

(eseta sus rasgosindiiduales= así co#o losde otras ersonas.

Valora sus rasgosindiiduales= así co#o losde otras ersonas.

DS

SEMANA

- 8 9 3 1 < > ? 2 --A-+-C-D

-E

CON'ROL DE CAM+IOSDsmpFo

Cam0io a Rali"a!

Versi

-

A

S


50/149


51/149

Unidad dComptnc

ia

DS Indicado!s dDsmpFo


Pda#ó#ica7

K=u utili"a!

didGct


8A

Identica diersas 1or#asara eresar losresultados de suso2seraciones.

• +rendi!aje2asado enro2le#as

• "uía de• 5ra2ajo

ca#o

%escri2e diersas 1or#asara eresar losresultados de suso2seraciones.*tili!a diersas 1or#asara eresar losresultados de sus

o2seraciones.Man6o dConocimintos P!opiosd lasCinciasSocials

8+

Identica algunascaracterísticas de lasco#unidades a las ueertenece & lasdi1erencia de otras.

• 5ra2ajocooeratio

• Clase #agistral

• "uía de• Lectura

%escri2e característicasde las co#unidades alas ue ertenece & lasdi1erencia de otras.

%i1erenciacaracterísticas de lasco#unidades a las ueertenece & lasrelaciona con otras.

8C Menciona los roles &resonsa2ilidades de los#ie#2ros de sus gruossociales.

• C-tedra#agistral

• Lluia de ideas


de idea

Versi

D

8

A

+

S

8

A

+

S

+

S

8


52/149

Caracteri!a los roles &

resonsa2ilidades de los

#ie#2ros de sus gruossociales.

(econoce los roles &resonsa2ilidades de los#ie#2ros de sus gruossociales.

8D

Identica 1or#as de #edirel tie#o & las relacionacon las actiidadescotidianas.


• "uía de

(econoce 1or#as de #edirel tie#o & las relacionacon las actiidadescotidianas.

%i1erencia 1or#as de#edir el tie#o & lasrelaciona con lasactiidades cotidianas.

Dsa!!ollodComp!omisosP!sonals$ Socials

8E

%escri2e 1or#as dediscri#inaci$n cultural

• Mesa redonda• Sociodra#a

• "uía de

Caracteri!a 1or#as dediscri#inaci$n cultural &roone #aneras desuerarlas.(econoce 1or#as dediscri#inaci$n cultural &roone 1or#as desuerarlas.

A

+

8A

S

8

+

S


53/149

DS

SEMANA

- 8 9 3 1 < > ? 2 -8A8+8C8D8E

CON'ROL DE CAM+IOSDsmpFo Cam0io a Rali"a!

Unidad dComptnc

ia

DSIndicado!s d

DsmpFo


Pda#ó#ica7

K=u vutili"a! 5

didGctiMAp!oimoalConociminto comoCint@coSocial

9A

Busco reguntas e indagaso2re las características &ca#2ios ue o2sera en suentorno.


• "uía de

(esonde reguntas eindaga so2re lascaracterísticas & ca#2iosue o2sera en su entorno.

Versi

9 +

A


54/149

,or#ula reguntas e

indaga so2re las

características & ca#2iosue o2sera en su entorno.

Man6o dConocimintos P!opiosd lasCinciasSocials

9+

Menciona los ca#2ios &asectos ue er#anecenen sí #is#o & en lasorgani!aciones de suentorno.

• 5ra2ajocooeratio • "uía de

• Lectura

Caracteri!a los ca#2ios &asectos ue er#anecenen sí #is#o & en las

organi!aciones de suentorno.

%escri2e los ca#2ios &asectos ue er#anecenen sí #is#o & en lasorgani!aciones de suentorno.

9C

Identica las 1or#as deorgani!aci$n de sus gruossociales.


• Lluia de ideas

• "uía de • Lectura:

de ideas

Caracteri!a las 1or#as deorgani!aci$n de sus gruossociales.

S

9

+

A

S

9

+

A


55/149

Co#ara las 1or#as deorgani!aci$n de sus gruossociales.

9D

Identica las relacionesentre los esacios 1ísicos


• "uía de

%escri2e las relaciones

entre los esacios 1ísicosue ocua & lasreresenta.Esta2lece relaciones entrelos esacios 1ísicos ueocua & susreresentaciones.

Dsa!!ollo dComp!omisosP!sonals $Socials

9E

(econoce la diersidadAtnica & cultural de suco#unidad.


• "uía de

%escri2e la diersidadAtnica & cultural de suco#unidad.alora la diersidad Atnica& cultural de suco#unidad.

DS

SEMANA

- 8 9 3 1 < > ? 2 -

Versi

S

9A

S

+

9 +

S


56/149

9

A

9+9C9D9E



Luis Edua!do Mo!a

Os6oPasto H Dario RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR


,!ado: Segundo


57/149

P!iodo: Pri#ero= segundo & terceroDocnts: %oris Moreno= +ura Lu! guerrero,ann& C-rdenas= Oscar "uerrero= Victor )ugo*nigarro=Victor Jaier Era!o Pantoja= Os'aldo (osero=%igna "uarangua&= "uiller#o "$#e!= MariaEugeniaBetancourt.

Unidad dComptnc

iaDS

Indicado!s dDsmpFo


Pda#ó#ica7

K=u vutili"a! 5

didGcti

MAp!oimo

alConociminto comoCint@coSocial

-A

E./*ora /reguntas /ara

com/render e* mundo socia* ycu*tura*


• "uía de • ,uentes

2i2liogr-Plantea reguntas ara

co#render el #undosocial & cultural.EalGa & #ejora lacalidad de susreguntas araco#render el #undosocial & cultural.

Man6o dConocimintosP!opios dlasCinciasSocials

-+ Identica rasgosculturales & sociales delas organi!aciones

territoriales a las cualesertenece.


• O2seraci$n

articiante

• "uía de • 5ra2ajo

ca#o


58/149

Elica los rasgos

culturales & sociales de

las organi!acionesterritoriales a las cualesertenece.

-C

Identica laorgani!aci$n social=olítica= econ$#ica &cultural del Municiio dePasto. Sus esta#entos=+lcaldía= juntas deacci$n co#unal & de#-sgruos sociales ue locon1or#an.


• Lluia de ideas

• "uía de • Lectura

Caracteri!a la

organi!aci$n social=olítica= econ$#ica &cultural del Municiio dePasto. Sus esta#entos=+lcaldía= juntas deacci$n co#unal & de#-sgruos sociales ue locon1or#an.

Clasica la organi!aci$n

social= olítica=econ$#ica & culturaldel Municiio de Pasto.Sus esta#entos=+lcaldía= juntas deacci$n co#unal &de#-s gruos socialesue lo con1or#an.

S

+

-

S


59/149

-D (econoce la relaci$nentre el cli#a= elecosiste#a & las

culturas.


• Video 1oro

uía de tr• Video

%escri2e la relaci$nentre el cli#a= elecosiste#a & lasculturas.

Elica la relaci$n entreel cli#a= el ecosiste#a &las culturas.

Dsa!!ollo dComp!om

isosP!sonals $Socials

-E

Conoce nor#as ara laconiencia 1a#iliar &escolar.

• Mesa redonda • "uía de Constru&eco#unitaria#entenor#as ara la

coniencia 1a#iliar &escolar.+licaco#unitaria#entenor#as ara laconiencia 1a#iliar &escolar.

Versi

-

+

A

S

-

+

A

S


60/149

D

S

- 8 9 3 1 < > ? 2 -

-A-+-C-D-E


Unidad dComptn

ciaDS

Indicado!s dDsmpFo


Pda#ó#ica7

K=u vutili"a! 5

didGcti

MAp!oimo

alConociminto comoCint@coSocial

8A

Identica di1erentes1uentes de in1or#aci$nara resoler susinterrogantes .


• "uía de • ,uentes

2i2liogr-

Consulta 1uentes dein1or#aci$n araresoler susinterrogantes .

8 +


61/149

Clasica di1erentes1uentes de in1or#aci$nara resoler sus

interrogantes .Man6o dConocimintosP!opios dlasCinciasSocials

8+

Menciona de suentorno algunoslegados culturales &atri#onios hist$ricosde los ri#eroso2ladores.

• )istorias de ida• Mesa redonda • "uía de

• Lectura hde ida

(econoce de su entornolegados culturales &

atri#onios hist$ricosde los ri#eroso2ladores.

+roia de su entornolegados culturales &atri#onios hist$ricosde los ri#eroso2ladores.

8C

(econoce algunosderechos & de2eres uede2en cu#lir losha2itantes delMuniciio.


• Lluia de ideas

• "uía de • Lectura

Identica algunosderechos & de2eres uede2en cu#lir losha2itantes delMuniciio.

Versi

S

8 +

S

8 +

A


62/149

Caracteri!a algunos

derechos & de2eres ue

de2en cu#lir losha2itantes delMuniciio.

8D

Identica las 1or#as delreliee & susreresentacionesgr-casconencionales.


• Cartogra1ía

• "uía de • Lectura:

ele#enttra2ajo

Clasica las 1or#as delreliee & susreresentacionesgr-cas conencionales

Elica las 1or#as delreliee & susreresentacionesgr-cas conencionales

Dsa!!ollo dComp!omisos

P!sonals $Socials

8E

(econoce el legadocultural regional & laincidencia en suidentidad.

• Mesa redonda• Lluia de ideas

• "uía de

Co#ara el legadocultural regional & la

incidencia en suidentidad.

Valora el legado culturalregional & la incidenciaen su identidad.

S

8 A

+

S

8

+

A

S


63/149

DS

SEMANA

- 8 9 3 1 < > ? 2 -8A8+8C8D8E


Unidad dComptnc

DS Indicado!s dDsmpFo

KCómo lo van aap!nd!

K=u utili"a!

Versi


64/149

ia 5Est!at#ia

Pda#ó#ica7

didGc


9A

Elora di1erentes 1or#asde eresi$n araco#unicar susindagaciones.


• "uía de• ,uentes

2i2liogr

Indaga di1erentes 1or#asde eresi$n araco#unicar susindagaciones.*tili!a di1erentes 1or#asde eresi$n araco#unicar sus

indagaciones.Man6o dConocimintos P!opiosd lasCinciasSocials

9+

%escri2e los rinciales#o#entos hist$ricos &herencia cultural de lasri#eras co#unidadesde su regi$n.


• Preguntario


Caracteri!a losrinciales #o#entoshist$ricos & herenciacultural de las ri#erasco#unidades de suregi$n.

Elica los rinciales#o#entos hist$ricos &herencia cultural de lasri#eras co#unidadesde su regi$n.

9C Do#2ra las 1unciones delas entidades sociales &olíticas del Municiio.


• Lluia de ideas


(econoce las 1unciones delas entidades sociales &olíticas del Municiio.

9

+

S

9+

A

S

9

+


65/149

Elica las 1unciones delas entidades sociales &olíticas del Municiio.

9D

Identica los recursosrenoa2les & no renoa2lesdel entorno= así co#o losrocesos de rotecci$n.


• Video 1oro • "uía de• Video

%escri2e los recursosrenoa2les & no renoa2lesdel entorno= así co#o losrocesos de rotecci$n.

Elica las características

de los recursos renoa2les& no renoa2les delentorno= así co#o losrocesos de rotecci$n.

Dsa!!ollo dComp!omisos

P!sonals $Socials

9E

Menciona lasorgani!aciones sociales &olíticas a las ueertenece.

• Eosici$n • "uía de

(econoce las

organi!aciones sociales &olíticas a las ueertenece.

Versi

S

9

+

A

S

9+


66/149

Valora asectos de las

organi!aciones sociales &

olíticas a las ueertenece.

DS

SEMANA

- 8 9 3 1 < > ? 2 -9A9+9C9D9

E


S


67/149




,!ado: 5erceroP!iodo: Pri#ero= segundo & terceroDocnts: %oris Moreno= +ura Lu! guerrero,ann& C-rdenas= Oscar "uerrero= Victor )ugo*nigarro=Victor Jaier Era!o Pantoja= Os'aldo (osero=%igna "uarangua&= "uiller#o "$#e!= MariaEugeniaBetancourt.

Unidad dComptnc

iaDS

Indicado!s dDsmpFo


Pda#ó#ica7

K=u utili"a!

didGc

MAp!oimoalConociminto como

-A Identica la in1or#aci$nrecoilada ara lantear &resoler sus interrogantes.

• 5ra2ajo dirigido& articiatio• "uía de• Video• Lectura

%escri2e la in1or#aci$nrecoilada ara lantear &resoler sus interrogantes.

Versi

+

A


68/149

Cint@co

Social

Organi!a & clasica la

in1or#aci$n recoilada

ara lantear & resolersus interrogantes.

Man6o dConocimintosP!opios dlasCinciasSocials

-+

Identico en #i entornocercano las huellas uedejaron las co#unidadesue lo ocuaron en elasado.


• Clase #agistral

• "uía de• ideos

(econo!co en #i entornocercano las huellas uedejaron las co#unidadesue lo ocuaron en el

asado.

Elica las huellas uedejaron las co#unidadesue ocuaron su entornoen el asado.

-C

%escri2e algunosele#entos hist$ricos ueer#iten reconocer#eco#o #ie#2ro de ungruo regional= de unanaci$n= de undearta#ento


• "uía de• Video

Identica algunosele#entos hist$ricos ueer#iten reconocer#eco#o #ie#2ro de ungruo regional= de unanaci$n= de undearta#ento

-

S

-

A

+

S

-

+


69/149

Identica & descri2ealgunos ele#entoshist$ricos ue er#itenreconocer#e co#o#ie#2ro de un gruoregional= de una naci$n=de un dearta#ento

-D

Identica la *2icaci$n=organi!aci$n social &olítica de sudearta#ento


• Juegos dirigidos

• "uía de• (ondas

in1antil

(econoce la *2icaci$n=organi!aci$n social &olítica de sudearta#entoInterreta la *2icaci$n=organi!aci$n social &olítica de sudearta#ento

Dsa!!ollodComp!omisosP!sonals$ Socials

-E

Identica lascontri2uciones de otras

Aocas en la construcci$nde su identidad.

• Mesa redonda• Juegos de

clasicaci$n


(eseta lascontri2uciones de otrasAocas en la construcci$nde su identidad.

Valora las contri2ucionesde otras Aocas en laconstrucci$n de suidentidad.

Versi

S

-

+

A

S

-

+

A

S


70/149

DS

SEMANA

- 8 9 3 1 < > ? 2 --A-+-C-

D-E


Unidad dComptnc

iaDS

Indicado!s dDsmpFo


Pda#ó#ica7

K=u utili"a!

didGc


8A Identica diersas 1or#asara eresar losresultados de suso2seraciones.


• "uía de• 5ra2ajo

ca#o

%escri2e diersas 1or#asara eresar losresultados de suso2seraciones.

8+


71/149

*tili!a diersas 1or#asara eresar losresultados de suso2seraciones.

Man6o dConocimintos P!opiosd lasCincias

Socials

8+

Identica las diersas1or#as de reresentaci$nde la tierra.

• 5ra2ajocooeratio

• Clase #agistral


%escri2e las diersas1or#as de reresentaci$nde la tierra.

%i1erencia las diersas1or#as de reresentaci$nde la tierra.

8C

Menciona las relacionesue se resentan entre losaccidentes geogr-cos=cli#a hidrogra1ía &actiidades econ$#icas de#i dearta#ento.

• C-tedra#agistral• Lluia de ideas


de idea

Caracteri!a las relacionesue se resentan entre losaccidentes geogr-cos=cli#a= hidrogra1ía &actiidades econ$#icas de#i dearta#ento.

Esta2le!co relacionesentre los accidentesgeogr-cos= cli#ahidrogra1ía & actiidadesecon$#icas de #idearta#ento.

Versi

S

8

+

S

8

+

A

S


72/149

8D Identica 1actores ue

generan conFicto o

cooeraci$n en lasorgani!aciones de suregi$n.

• 5ra2ajo

cola2oratio

• "uía de

(econoce 1actores uegeneran conFicto ocooeraci$n en lasorgani!aciones de suregi$n.

%i1erencia 1actores uegeneran conFicto ocooeraci$n en las

organi!aciones de suregi$n.

Dsa!!ollodComp!omisosP!sonals $

Socials

8E

%escri2e la i#ortanciadel cu#li#iento de lasnor#as ciudadanas ara eldesarrollo co#unitario.


• "uía deCaracteri!a la i#ortanciadel cu#li#iento de lasnor#as ciudadanas ara eldesarrollo co#unitario. Valora la i#ortancia delcu#li#iento de lasnor#as ciudadanas ara eldesarrollo co#unitario.

DS

SEMANA

- 8 9 3 1 < > ? 2 -8A8+8C8D8E

+

A8

S

8

+

A

S


73/149

DsmpFo Cam0io a Rali"a!

Unidad dComptnc

iaDS

Indicado!s dDsmpFo


Pda#ó#ica7

K=uutili"a!

didGc

M

Ap!oimoalConociminto comoCint@coSocial

9A

Co#unica el resultado desus indagaciones & dacuenta de la in1or#aci$n &sus 1uentes.


• "uía de

%escri2e el resultado desus indagaciones & dacuenta de la in1or#aci$n &sus 1uentes.

,or#ula el resultado desus indagaciones & dacuenta de la in1or#aci$n &sus 1uentes.

Man6o d

Conocimintos P!opiosd lasCinciasSocials

9+ Identica las causas de la

transici$n del no#adis#oal sedentaris#o=relacion-ndolos con laactualidad.

• 5ra2ajo

cooeratio


Versi

9

+

S

9

+


74/149

%escri2e las causas de la

transici$n del no#adis#o

al sedentaris#o=relacion-ndolos con laactualidad.

Elica las causas de la

transici$n del no#adis#oal sedentaris#o=relacion-ndolos con laactualidad.

9C

Identico los aortesculturales ue #ico#unidad & otrasdi1erentes a la #ía hanhecho

lo ue so#os ho&.


• Lluia de ideas


de idea

cono!co los aortesculturales ue #ico#unidad & otrasdi1erentes a la #ía hanhecholo ue so#os ho&.

(eresento los aortesculturales ue #i

co#unidad & otrasdi1erentes a la #ía hanhecho lo ue so#os ho&.

A

S

S

9

+

A


75/149

9D %escri2o los rasgos &costu#2res de lasco#unidades indígenas=así co#o su contri2uci$n anuestra sociedad.


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Plan de Area de Ciencias Sociales 2016

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