Informativo de los municipios de Vista Hermosa, San Juan de Arama, Mesetas, Puerto Rico, Uribe y La Macarena. Año 4. Número 14. Febrero de 2012.

Una mirada a la educación regionalHicimos un recorrido por los municipios de la región de La Macarena, conversan-do con maestros y estudiantes acerca de la educación, sus intereses, sueños y realidades.

NO IMPORTA LA EDAD PARA PASAR AL TABLERO

A MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CAGUÁN

EL CAMINO DE UNA ILUSIÓN REGIONAL A UN SUEÑO NACIONAL

“De poco sirve tener derechos si la sociedad en que uno vive no le da la posibilidad de ejercerlos”.Estanislao Zuleta.

A través de los talleres veredales que ha realizado la Unidad Administrativa para la Consolidación Territorial - UACT, las comunidades de la zona rural de Cartagena del Chairá y La Montañita en el Departamento de Caquetá, manifestaron que la educación es un problema que

En la foto, un niño de la vereda Los Alpes, en Vista Hermosa, se dispone a regresar a casa luego de la jornada escolar.

El estudiante José Cruz invita a la comunidad a que participe en la educación para adultos

En el Departamento del Meta mucha gente cree que llegar a la edad adulta sin un título de bachiller es un pro-blema social y hasta de autoestima, pero la Educación para Adultos en Puerto Rico ha demostrado que solo la fe y el empuje de quienes deciden retomar las aulas, los lleva a gra-duarse con honores.

Instalaciones educativas Renacer, salones con deficiencias en dotación

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debe atenderse con urgencia. Debido a las malas condiciones de la infraestructura de las instituciones educativas, la falta de implementación de salas de sistemas y acceso a las TIC, la calidad educativa en estas zonas no es la mejor.

El Plan Consolidación Integral de la Región de La Macarena (PCIM) le permitió a la comunidad, creer, soñar y vivir una cultura de legali-dad, la estrategia de recuperación social e institucional del territorio consistió en la acción coordinada de la fuerza pública, la justicia y las demás instituciones públicas las cuales buscaban garantizar la presencia integral y perma-nente del Estado en el territorio.El PCIM sembró una semilla de esperanza siendo el proyecto pi-loto para los municipios de San Juan de Arama, Mesetas, Maca-rena, Uribe, Puerto Rico y Vista Hermosa alcanzando a dar res-puesta positiva en gran medida a

la recuperación del control insti-tucional del Estado, el PCIM nos dejó muchas sonrisas a todos los que vivimos la experiencia de tra-bajar en el desarrollo asociativo, sirviendo como prueba piloto para una estructura más grande, ro-busta y soñadora que ahora bus-car lograr una mayor integralidad en los procesos sociales, el PCIM será recordado por la comunidad en general por su esfuerzo y com-promiso, ahora se continuara este trabajo con una estructura de po-lítica nacional conocida como: LA POLITICA NACIONAL DE CON-SOLIDACIÓN Y RESCONTRUC-CIÓN TERRITORIAL PNCRTv

Por: Carlos Alberto Avila, gerente regional para la Consolidación

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NO IMPORTA LA EDAD PARA PASAR AL TABLERO

El profesor Olinto Marín Suarez narra cómo ha sido la iniciativa de trabajar con adultos mayores. “Es una experiencia muy grata, traba-jar con adultos es muy satisfacto-rio porque ellos, en su juventud, quizás no tuvieron la oportunidad de terminar sus estudios de bachi-llerato, pero aquí encuentran unas personas comprometidas con su educación y quehacer. Los adul-tos sienten mayor responsabilidad y saben a lo que vienen, entonces se trabaja muy fácil con ellos, es un trabajo muy agradable y de

muchos conocimientos”.Sandra Agudelo, esuridante del programa, nos dice que “la experiencia de estudiar de nuevo ha sido muy bonita, el compartir con los compañeros estudiando en la noche y sobre todo, las ganas de aprender a pesar de que con mis compañeros a veces se presentan diferencias porque el profesor me dice <colabóreme> y ellos dicen <porque siempre a ella>. En términos generales, los compañeros lo tienen en cuenta a uno, se preocupan si uno no asiste al colegio y se siente la alegría de la amistad”. Por su parte, Enrique Castro, líder comunal que entiende la importancia de educación y aunque tiene que caminar en promedio dos horas para llegar a la institución educativa y dos horas de regreso a su vereda, se siente orgulloso de estudiar con sus compañeros y dice que “no sólo se va a quedar estudiando para ser bachiller porque sueña con ser contador para llevar las cuentas claras de su Junta de

Acción Comunal”. Entre tanto, José Cruz Sánchez, otro alumno, cuenta que desde pequeño anheló tener un computador y gracias al colegio, hoy en día tiene el honor de saber manejarlo. “Lo que más me agrada es capacitarme para darle algo mejor a mis hijos. Además me gustaría aspirar a la alcaldía o al concejo para solucionar las necesidades de nuestro municipio”. Al respecto, Sandra resalta de la educación para adultos “los aprendizajes adquiridos sobre la forma de expresarme, de hablar cuando voy a reuniones, que no es igual que antes. Ya sé cómo actuar, y esto me ayuda a educar a mis hijos”. Enrique Castro comenta que estudió “porque trabajando con la comunidad, uno se da cuenta que se necesita de bastante conocimiento para elaborar un simple informe, un proyecto, hablar o dirigirse de buena manera a un funcionario. Eso le ayuda a uno a ganarse también el respeto y la confianza de los otros para lograr un poder de decisión

y representarlos bien ante otros entes”. Y José afirma que “nunca es tarde para aprender… los invito de todo corazón a que se inscriban a las clases y no dejemos que de pronto cierren los salones por falta de alumnos”.De igual forma, el profesor Olinto reitera la importancia del estudio “porque realmente es la única oportunidad que tienen para salir adelante. Sin educación, los ciudadanos caminaríamos pasos gigantescos hacia atrás”.

Instalaciones educativas donde se imparte la Educación para Adultos en horarios sabatinos y nocturnos.

Aulas escolares donde se forjan los sueños del estudiantado de Puerto Rico.

Profesor Víctor Daza imparte clase de bilingüismo. El equilibrio social surge pidiendo la palabra.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN SE TOMAN A SAN JUAN DE ARAMA

Sandra Agudelo agradece a la educación para adultos porque ahora tiene mejor relación con su familia y comunidad

La verdadera revolución mun-dial está en las nuevas tecnolo-gìas. Y la región de La Macarena no es ajena a ella. Aquí, de ma-nera silenciosa pero constante, algunos docentes y jóvenes se encuentran trabajando en las de-nominadas TIC’s (Tecnologìas de la información y la comunica-ción) para el beneficio de todos.

Olga Rodríguez, Víctor Manuel Daza y Ernesto Orjuela Peña-loza, docentes de la Institución Educativa San Juan de Arama, promueven el uso y apropiación de las herramientas tecnológi-

cas en los procesos de enseñan-za – aprendizaje. Es un desafío interesante dentro de las aulas de clase que implica transfor-

mar elementos tradicionales del quehacer pedagógico por herra-mientas distintas y participativas.

El profe Orjuela afirma que “los jóvenes de los grados octavo han realizado un trabajo sobre la músi-ca del cantautor colombiano Jorge Veloza, tomando las canciones de su “Álbum Ecológico” para crear spots (mensajes radiales), los cua-les se escuchan en los descansos a través del sonido interno de la institución, aunque no se descarta la posibilidad de que a futuro se usen en las emisoras comunita-rias. También se destaca el traba-jo que realizan los grados noveno sobre la recuperación histórica del municipio, así que los estudiantes han acudido a la administración municipal, el ancianato y a las per-

sonas más antiguas del municipio para realizar entrevistas con sus grabadoras periodísticas y video-cámaras. Todo esto también ha logrado involucrar a padres de fa-milia y a docentes de otras áreas”.

Hoy, la Institución Educativa de San Juan de Arama está dota-da con una sala de sistemas con 45 equipos de cómputo, 130

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La escuela veredal El Retiro posee como principios la paz, el deporte y el amor.

Profesora Olga Rodríguez explica la importancia de los continentes.

Los salones no poseen energía y hacen falta herramientas pedagógicas.

Profesor Ernesto Orjuela dicta clase de Ciencias Sociales.

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A MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CAGUÁN

equipos portátiles, un laboratorio de idiomas con 25 equipos, una sala interactiva y un laborato-rio de robótica. Parece un sueño este inventario de objetos tec-nológicos que los jóvenes san-juaneros tienen a su disposición.Gracias al proyecto Meta Digital de la Gobernación del Meta, mu-chos de ellos se capacitaron y ahora utilizan la comunicación de manera cotidiana en su formación académica; por eso no es extraño encontrarlos filmando en el par-que, entrevistando en la tienda, editando en un salón de clase y es-

cirbiendo guiones en la biblioteca.

Gracias a los resultados alcan-zados con esa experiencia, en el año 2010 la Universidad de Cauca de la ciudad de Popayán, invitó a la Institución Educativa San Juan de Arama a presentar la ponen-cia “Proceso Tecnológico basado en el poder de la palabra”, do-cumento que fue construido co-lectivamente con los aportes del estudiante Willington Agudelo, el Grupo COMUNICARTE, el Plan de Consolidación Integral de la Macarena – PCIM y Meta Digital.

Olga Rodríguez, profesora de la institución, señala que “para lograr proyectarnos a los estu-diantes y hacer más fácil el tra-bajo pedagógico, el estudiante debe comprender las herramien-tas tecnológicas, las cuales son más recreativas para su enrique-cer su conocimiento y así lograr una mejor producción intelectual”

Asegura también que “el uso pe-dagógico de tecnologìas de la información y las comunicacio-nes en 29 instituciones educati-vas públicas del Departamento de Meta contribuye a reducir la

brecha digital que existe en di-ferentes regiones de Colombia, y sobre todo brinda la posibili-dad de que cada vez más do-centes y estudiantes aprendan a utilizarlas en todo su potencial”

Y, por eso mismo, cada vez será más común que los habi-tantes de San Juan de Arama y de los demás municipios de la region de La Macarena, se en-cuentren con realizadores, ca-marógrafos, entrevistadores y guionistas locales en busca de una buena historia para contar.

Así lo comenta Andrés Bermeo Posada, docente de la vereda Pa-namá II de Cartagena del Chairá, quien manifiesta que lamentable-mente la educación en el Departa-

mento es regular debido a que las instituciones educativas rurales no cuentan con el material mínimo para brindar una buena formación académica. “No tenemos acceso

a las nuevas tecnologías, no hay dotación escolar, es importante que a los docentes nos capaciten para innovar en la enseñanza. Te-nemos una brecha grande en la educación del país, y por más que queramos ir a la vanguardia de una educación moderna, no lo pode-mos hacer porque no tenemos los recursos suficientes para mejorar”.

Por su parte, el Coordinador de Educación y Cultura del municipio de La Montañita, Weimar Andrés Cardona Cruz, dijo que “tenemos muchos problemas para tener una buena educación, hace falta más

inversión por parte del Gobierno Nacional, en especial a las regio-nes que han estado en medio del conflicto armado. Es difícil compe-tir con una buena calidad educa-tiva, cuando no tenemos infraes-tructura, ni recursos, ni docentes profesionales. A nivel nacional se evalúa la educación a través de las pruebas Saber y esos resultados han mostrado que nuestro Depar-tamento está por debajo de la lí-nea nacional, sin tener en cuenta que no es lo mismo educar a estu-diantes en las capitales que en la zona rural, donde hay problemas de desplazamiento y deserción

escolar debido a la violencia. Por eso necesitamos menos guerra y más educación, y sobre todo el compromiso del Gobierno.”Los docentes y las comunidades en general hacen un llamado a las diferentes instituciones y organi-zaciones que intervienen con la

educación del Caquetá para for-talecer la educación de esta re-gión ya que se necesita adelantar procesos administrativos y de in-versión en pro de mejorar el nivel académico, técnico y tecnológico de las zonas urbanas y rurales.

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Los estudiantes no sólo aprenden de las clases tradicionales, las nuevas tecnologías les permiten explorar otros ambientes pedagógicos.

Los estudiantes de grados superiores apoyan las actividades sociales de los alumnos de primaria.

El civismo es un sentir propio de los estudiantes de la región y lo expresan en sus actividades públicas.

El destapar donaciones y equipos que colaboran para la educación de la región solo produce felicidad en los niños.

Los estudiantes del colegio del casco urbano llevan sus actividades artísticas a las diferentes veredas del municipio.Docentes de la región demuestran su experiencia para impartir sus conocimientos a los estudiantes

Reportaje fotográfico

En los seis municipios donde se encuentra la Unidad Administrativa de Consolidación Territorial - UACT, la educación es el alimento de la esperanza de un mañana mejor, maestros y estudiantes enseñan y aprenden a escribir con sonrisas y humanismo, recordando que cada uno es un sueño

LOS ROSTROS DE LA EDUCACIÓN

que se forja con esfuerzo. Un bachiller enaltece a la familia, un docente es respetado por sus conocimientos y en la región todos saben que la educación es la mejor inversión.Este reportaje fotográfico da cuenta de los rostros y expresiones regionales en su proceso educativo.

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La cultura y el arte son la energía social de los jóvenes de los diferentes colegios regionales.

Los ambientes deportivos y la sana competencia han dado excelentes resultados a docentes y estudiantes en encuentros departamentales.

Estudiantes de Puerto Esperanza de Vista Hermosa comparten los aprendizajes con los alumnos de cursos inferiores.

Las instalaciones educativas se combinan con los espacios recreativos que son aprovechados por todo el estudiantado.

La felicidad en el rosotro de una niña vistahermoseña.Las expresiones folclóricas permiten a las instituciones educativas ampliar el sentido de pertenencia desde los colegios.

El rostro de la educación del Ariari se caracteriza por tener belleza, alegría y sobre todo por sus ganas de aprender.

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En el municipio de La Macarena existe una semana donde el casco urbano se convierte en un espacio de recreo deportivo que invita a todos a partici-par y a presenciar os encuentros deòr-tivos. Javier Andrés Valencia, docente de la Institución Educativa León XIII comen-ta que “la semana cultural es exalta-ción a la región macarenense y el co-legio encabeza dicha festividad, para ello todo el colegio termina dividido en

El indio Camaxagua después de cien días de extender su mano a todos los funcionarios de las alcaldías entrantes, se prepara para saludar con los brazos abiertos a todos los dignatarios de Juntas de Acción Comunal – JAC.

El pasado 29 de abril se realizaron las elecciones para los comités y cargos ejecutivos de la base democrática de nuestro país, por lo cual se creó la estrategia comunicativa Juntos por mi Junta que fue divulgada en La Macarena, San Juan de Arama, Uribe, Puerto Rico, Vista Hermosa y Mesetas.

Así que se elaboraron cuñas, afiches, volantes y pasacalles con el propósito de informar sobre este proceso democrático en cada uno de los municipios de consolidación.

Los mensajes promocionales invitaron a hombres, mujeres y jóvenes mayores de 14 años, a participar con su voto para elegir a los mejores dignatarios del Meta.

Se diseñaron tres personajes que caracterizan a los habitantes de la región del Ariari como: el hombre trabajador, el joven alegre y la mujer comprometida, quienes reflejan la grandeza de vivir en el territorio del Indio Acostado.

El profesor Valencia espera con su equipo en una esquina del municipio para apoyar a su competidor

Los distritos participantes están totalmente uniformados para participar en todos los eventos institucionales.Los mismos estudiantes instalan los equipos técnicos para el desarrollo de las actividades culturales.

El máximo desgaste de los jóvenes que participan en la semana cultural está en la carrera de vehículos de balineras.

Pieza informativa de las elecciones de JAC de abril de 2012

El rally pasa por frente de la alcaldía municipal mostrando una de las nuevas calles pavimentadas en La Macarena.

¡LA SEMANA CULTURAL DE LA MACARENA ES OTRO CUENTO!

DE PARTE DEL INDIO ACOSTADO

aproximadamente siete grupos, don-de participan alumnos desde los cur-sos inferiores a los próximos graduan-dos. Estos grupos reciben el nombre de Distritos por ser alusivo a la Región. De tal manera nuestro distrito se lla-ma Sun Flower que significa <Somos Fauna y Reserva>”. Están programados diferentes con-cursos que otorgan puntos grupales por lo cual quien tiene mayor puntaje es el ganador de la semana cultural.

En especial, Javier hace alusión al día jueves en que se desarrolla la carre-ra de rallyes que imita a la reconoci-da Fórmula Uno. “La carrera ha sido emocionante, ya estoy afónico por todo el trayecto y las experiencias vividas. La competencia se divide en infantil masculino y femenino, y juvenil masculino y femenino, es decir que los tres primeros son los que reciben me-dalla y los últimos se ubican de acuer-do a la posición de llegada”.Los estudiantes dicen que no solo se participa en los eventos deportivos. Cristian Amaya afirma que “se puede participar de muchas formas porque no solo se exalta el deporte, para que la comunidad vea lo talentosos que son los estudiantes, además se ha-cen actividades sobre el manejo de las TIC, concursos de canto, pruebas de inglés y torneos en relación al medio ambiente”.Por su parte, el coordinador Henry Abaunza señala que “la creatividad de los estudiantes es inmensa y se evidencia en la construcción de los carros de la prueba de rally ya que son creaciones propias. La semana cultural cuenta con alrededor de 70 actividades, donde se destacan todos los talentos que nosotros como do-centes aportamos en el colegio y los estudiantes engrandecen como futu-ros talentos”.La semana cultural es esperada por todas las personas de La Macarena ya que incluye a la comunidad como audiencia y el municipio como audi-torio. “Todas las actividades son muy emocionantes y es una atracción para diversificar el diario vivir de los habitan-tes”, concluye el profesor Javier Valen-cia.

De parte de Camaxagua, El Guardián de la Sabana

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Víctor Eduardo Cruz, rector del Internado Rafael Uribe Uribe y Álvaro Flores González, habitante del municipio de Uribe, hablan de la calidad educativa de la región y cómo se nivela a los alumnos con alimento, estudio y cuidado.

El rector Víctor Cruz muestra las instalaciones escolares y de alojamiento de la institución.

Habitaciones de señoritas del internado Rafael Uribe Uribe.Estudiante ajustando su gaveta donde guarda los implementos de aseo y vestuario.

Con humildad narra lo vivido durante la zona de distensión.

Profesor Yeison frente a su casa acompañado de su padre.

Instalaciones de la Institución Educativa donde el profesor dicta sus clases.

COMER, JUGAR, LEER

SOÑAR PARA EDUCAR

Álvaro comenta que “las escuelas quedan muy bien dotadas cuando poseen su cocina ya que es la base del comedor comunitario para los niños, quienes con hambre no darían buen rendimiento, en cambio estando con el estómago

lleno aprenden más”. Por su parte, Víctor dice que a través de su labor se “atiende especialmente al sector rural y con la ayuda del Estado brindan un gran beneficio a la población campesina porque aquí estudian desde quinto en adelante”. Los dos coinciden en afirmar que los procesos educativos en Uribe tienen que contar con apoyo estatal para poder cumplirles a los alumnos del Meta, dado que muchos salen de sus casas sin desayunar y deben recorrer trayectos muy largos.Víctor además señala que es un proceso en el cual se perciben los cambios porque los jóvenes comparten un mismo espacio, tienen su alimento, se relacionan y vislumbran un futuro distinto. Lo anterior, lo compromete a trabajar más para formar a los futuros administradores de este municipio.Víctor y Álvaro agregan que “el alimento, la recreación y educación permiten un mejor futuro académico para esta región de Colombia”.

De parte de Camaxagua, El Guardián de la Sabana

EL CAMINO DE UNA ILUSIÓN REGIONAL A UN SUEÑO NACIONAL

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LA POLITICA NACIONAL DE CON-SOLIDACIÓN Y RESCONTRUC-CIÓN TERRITORIAL PNCRT con-tinua fortaleciendo la presencia del Estado en las regiones afectadas históricamente por organizacio-nes armadas ilegales y los cultivos ilícitos; con el fin de establecer condiciones para la prosperidad y el efectivo ejercicio ciudadano de los derechos fundamentales.Actualmente la PNCRT busca am-pliar su cobertura de 6 alcaldías en el Meta a 51 municipios de sie-te regiones de nuestro hermoso país, donde se articulen los Minis-terios y las entidades del gobierno central así como la rama judicial y a los gobiernos departamentales

y locales para trabajar de manera coordinada con el fin de garanti-zar el ejercicio de derechos civilesEl PCIM fue una prueba piloto que se aplicó en el Meta y ahora es un sueño compartido para siete te-rritorios nacionales, gracias a los seis municipios que hicieron del PCIM un ejemplo para el país y le damos la bienvenida a LA POLI-TICA NACIONAL DE CONSOLI-DACIÓN Y RESCONTRUCCIÓN TERRITORIAL PNCRT, que nos permitirá gestionar articulada-mente más organizado entre la comunidad, los gobiernos locales, los gobiernos departamentales y las organizaciones nacionales.

José Yeison Ramírez Gómez, profesor del colegio Jhon F. Kennedy de La Macarena y vivió su adolescencia en medio de la zona de distensión, cuenta cómo sus profesores le permitieron vi-vir una cultura de paz a pesar de las dificultades de aquella época.

“En el tiempo que inició la zona de distensión yo estudiaba en el colegio La Macarena en la sede

León XIII, nunca imaginé que tu-viéramos que adaptarnos a le-yes distintas a las de la nación colombiana, puesto que acá en el municipio faltó comunica-ción. Por ese motivo el cambio fue una sorpresa para nosotros”.

José Yeison es uno de los profe-sores más jóvenes del municipio y desde esa condición nos invita a soñar como él lo hizo cuando

todo cambió “El adecuarnos a los cambios no fue fácil ya que llega-ron otras personas persiguiendo el auge de la coca. A mí nunca me llamó la atención aunque todos en el pueblo decían que se podía hacer dinero fácil, siempre qui-

se aprender para poder enseñar. En ese entonces, yo pertenecía al grupo de música del municipio y como aquí nos regíamos por ley de las Farc, nos llevaban al campa-mento conocido como El Borugo, lugar donde hacían actividades y debíamos interpretar canciones frente a mucha gente. Esa es una anécdota que nunca olvidaré”Este campamento pertenece a las tierras que alias el Mono Jojoy po-seía en la región, fue su fortín has-ta el año 2007 cuando las tropas de la Fuerza de Tarea Conjunta Omega del Ejército lo ocuparon, obligándolo a buscar otra guarida. Yeison afirma que cuando se

hizo la presentación allí, recibie-ron aplausos y sonrisas, pero lo que no puede olvidar es que su profesor de música sin poseer todos los elementos para ense-ñar, se sentía orgulloso de haber realizado bien su trabajo. Desde aquel momento comprendió que no solo se trata de enseñar por enseñar, sino que se educa a la gente para que empiece a soñar.Actualmente y sin poseer un com-putador, Yeison adelanta un traba-jo de Tecnologías de Información y Comunicación en el municipio de La Macarena, con la esperan-za de poder enseñar para que la gente sueñe, gracias a que el Estado, en este caso el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, ha llegado para quedarse en su municipio.

Yuleni Perdomo Rivera afirma que “más allá de enseñarnos sobre áreas de la educación básica como español, matemáticas y otras, también aprendemos a valorar la naturaleza como algo muy importante para nuestra vida. Desde mi punto de vista, todo lo que he aprendido me sirve para tener una propia empresa y en un futuro quizás ser un administradora agropecuaria”.

Para alcanzar óptimos resultados, este tipo de procesos pedagógicos deben garantizar la transversalidad en la parte curricular, ante lo cual el profesor Fabio Obregón comenta que “es importante el apoyo y la integralidad de la comunidad educativa que no se considera parte del sector técnico, resaltando el hecho de seguir con una corriente agropecuaria”. Cabe destacar que en el nivel interinstitucional se ha contado con el apoyo por parte de la Organización Internacional de las Migraciones - OIM, la ONG Corpomanigua y el SENA, con los cuales se han realizado algunos convenios que permiten contar con un programa técnico en producción bovina orientado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. “El hecho de creer en estos municipios radica en la riqueza de sus recursos naturales, por eso es el momento de aprovecharlos de la manera más racional por el compro-

8 Territorios

ECHANDO PALA

Se inauguró Puente Amarillo entre San Juan de Arama y Vista Hermosa

Antigua construcción del puente el cual no soportaba el tránsito de más de cinco toneladas de peso.

Alumnos recogiendo los huevos del galpón escolar.

Estudiantes seleccionan y califican los huevos en la bodega de la institución.

Animales cuidados por los alumnos de séptimo.

Instalaciones de los talleres técnicos de agroecología.

Puente amarillo con su nuevo aspecto.

Desde el 11 de abril se encuentra en funcionamiento el nuevo puente colgante sobre el río Güéjar que facilitará la comunicación entre los municipios de San Juan de Arama y Vista Hermosa, tal y como lo prometió el presidente Juan Manuel Santos en una de sus visitas a La Macarena.La estructura suspendida sobre el cauce del río fue reconstruida totalmente en un periodo de 10 meses, beneficia a más de 7.300 habitantes de la zona, tuvo un costo de $ 1.630.551.667 y su financiamiento provino de los recursos de FONDOPAZ.El proyecto contó con el apoyo permanente del Batallón de Ingenieros Militares N.7 Carlos Albán Estupiñán de Villavicencio, y la mano de obra en su mayoría fue provista por los mismos pobladores del sector. La actividad económica de la región también se verá favorecida, los productos ganaderos y agrícolas, podrán ser comercializados con mayor facilidad, al contar con una nueva estructura que soporte el tráfico vehicular pesado que se maneja en esta zona. La bendición del puente y el protocolo inaugural se realizó con la presencia de Alan Jara, Gobernador del Meta; Carlos

Ávila, director de la Regional en el Meta de la Unidad de Consolidación y Reconstrucción Territorial; autoridades Militares y de Policía, alcaldes de los dos municipios en consolidación, demás autoridades municipales y por supuesto, la comunidad beneficiaria de esta importante obra de conectividad.

PRODUCCIÓN LIMPIA Y AGROECOLOGÍA EN CARTAGENA DEL CHAIRÁMás allá de los conocimientos académicos que son transmitidos por el sistema escolar colombiano, existen diferentes experiencias que buscan generar otras formas de aprendizaje acordes con el entorno social de los municipios. Fabio Andrés Obregón Perdomo, es docente de la Institución Educativa Agroecológico Amazónico Camilo Torres del municipio de Cartagena del Chairá, la cual desde hace 15 años cuenta con una profundización enfocada hacia la agroecología con producción en la parte agropecuaria. Esto significa “la intervención del ser humano en los sistemas de producción de la manera más natural y el mejor aprovechamiento racional de los recursos naturales”.En esa medida, los estudiantes entienden la producción limpia de la agricultura orgánica como un proceso en el cual ellos mismos pueden trabajar en el campo sin necesidad de usar agroquímicos. Actualmente, en el colegio se adelantan diferentes proyectos por grados y que están organizados por niveles “empezando desde preescolar con la clasificación de residuos. En el grado primero se trabaja con plantas medicinales, en segundo con reciclajes, en tercero se combinan todos los anteriores, en cuarto con compostajes y abonos, en quinto con lombricultura, en sexto con huerta casera, en séptimo con vivero, en octavo con piscicultura, en noveno con avicultura, en décimo y once con la ganadería orgánica”. Entre los logros de esta institución educativa se destaca la producción anual de cachama, la base patrimonial en ganadería cercana a los 13.5 millones, la producción de gallinas ponedoras, las cosechas de pollo de engorde y las otras unidades productivas se mantienen en lo pedagógico. Al respecto, la estudiante Katerin

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COMITÉ DE REDACCIÓN: Carlos Alberto Ávila, Patricia Medina, Milton Montealegre, Gustavo Naranjo, Edwin Pinzón y Fernando Sacristán.

REDACCIÓN: Camilo Andrés Acosta. EDICIÓN: Ana Milena Puerta.

DISEÑO, DIAGRAMACIÓN Y CORRECCIÓN DE ESTILO: Músculo Creativo. www.musculocreativo.com.co

CORREO: territorios2009@gmail.com

DIRECCIÓN GENERAL: Alcaldías de los municipios de Vista Hermosa, San Juan de Arama, Mesetas, Puerto Rico, Uribe y La Macarena.

miso educativo que tenemos tanto con el territorio como con el desarrollo de las generaciones futuras del país” Afirma Fabio.Esta es una experiencia modelo en el nivel regional que tiene grandes proyecciones dentro del sector educativo de Colombia.