P.e.i. 2013 alpuma

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTALALFONSO LOPEZ PUMAREJO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

“DESDE LAS HABILIDADES Y LAS COMPETENCIAS HACIA LA EXCELENCIA”

SEDES RURAL CAYUNDÁ RURAL MERCADILLO RURAL MESITAS DE SANTA INÉS RURAL REINALDO RAMÍREZ RURAL TOCAREMA URBANA FÁTIMA

ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO “ALPUMA”

TABLA DE CONTENIDOS

I- GESTION DIRECTIVA - COMPONENTE CONCEPTUAL.........................................................4

1- CARACTERIZACIÓN............................................................................................................4

2- RESEÑA HISTÓRICA............................................................................................................5

3- MARCO LEGAL.....................................................................................................................6

4- HORIZONTE INSTITUCIONAL.............................................................................................64.1- FILOSOFIA INSTITUCIONAL.........................................................................................................64.2- MISIÓN INSTITUCIONAL................................................................................................................64.3- VISIÓN INSTITUCIONAL................................................................................................................74.4- PRINCIPIOS INSTITUCIONALES..................................................................................................74.5- OBJETIVOS.......................................................................................................................................8

5- GOBIERNO ESCOLAR.......................................................................................................125.1- DEL CONSEJO DIRECTIVO.........................................................................................................135.2- RECTORÍA......................................................................................................................................145.3- CONSEJO ACADÉMICO...............................................................................................................145.4- CONSEJO DE CONVIVENCIA SOCIAL....................................................................................155.5- ORIENTACIÓN ESCOLAR............................................................................................................155.6- CONSEJO ESTUDIANTIL.............................................................................................................165.7- PERSONERO ESTUDIANTIL.......................................................................................................175.8- ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA..................................................................................185.9- CONSEJO DE PADRES...............................................................................................................185.10- COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA.....................................................................................195.11- COORDINACION ACADÉMICA................................................................................................205.12- CONSEJO DE PROFESORES...................................................................................................205.13- DOCENTES...................................................................................................................................21

II- COMPONENTE TÉCNICO PEDAGÓGICO.........................................................................22

6- ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS.......................................................................................22

7- AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES..............................................................22

8- PLAN DE ESTUDIOS E INTENSIDAD HORARIA.............................................................23

9- PROYECTOS PEDAGOGICOS (ART.14 LEY 115)..........................................................23

10- SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN............................................................2410.1- CARACTERÍSTICAS....................................................................................................................2410.2- TIPOS DE EVALUACIÓN............................................................................................................25

Proyecto Educativo Institucional2

10.3- DIMENSIONES.............................................................................................................................2510.4- INSTRUMENTOS.........................................................................................................................2510.5- ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL.........................................................................25

III- COMPONENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN...........................................36

11- PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL.............................................................................3611.1- FUNDAMENTO LEGAL...............................................................................................................3611.2- MARCO LEGAL...........................................................................................................................3711.3- CALIDAD DE ESTUDIANTE......................................................................................................3811.4. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE........................................................................3811.5. PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA-REQUISITOS....................................................3811.6- DERECHOS Y DEBERES – ESTIMULOS Y SITUACIONES NO PERMITIDAS................3911.7- RÉGIMEN DISCIPLINARIO-FALTAS – DEBIDO PROCESO – COMPETENCIA...............46

12- TALENTO HUMANO.......................................................................................................5612.1.1- DE DIRECTIVOS.......................................................................................................................5612.1.2-DE ADMINISTRATIVOS............................................................................................................5612.1.3- DE PADRES DE FAMILIA........................................................................................................5612.1.4- DEL DOCENTE:........................................................................................................................5612.1.5- DEL ESTUDIANTE....................................................................................................................57

13- APOYO ADMINISTRATIVO – FINANCIERO Y CONTABLE.......................................60

IV- COMPONENTE COMUNITARIO....................................................................................62

14- PADRES DE FAMILIA.....................................................................................................62

15- CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES......................................................................64


I- GESTION DIRECTIVA - COMPONENTE CONCEPTUAL

1- CARACTERIZACIÓN.

La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, está localizada en el municipio de Cachipay en la zona del Tequendama, el cual tiene una población aproximada de 11.000 habitantes y un clima medio, la base de la economía es el cultivo del follaje, frutales y el turismo. Es un establecimiento educativo de carácter oficial, de propiedad del departamento de Cundinamarca, que ofrece el servicio público educativo de educación formal, calendario A de la siguiente manera:Preescolar jornadas mañana y tarde que comprende un grado.Básica en dos ciclos, primaria en cinco grados, en las jornadas mañana y tarde y secundaria en cuatro grados.Media, con duración de dos añosEducación formal de adultos presencial en la jornada nocturna en los ciclos III- IV –V Y VI.En el análisis poblacional se notan dos tendencias bien marcadas: Por una parte están los hogares estables con una fuente de trabajo fija y con ideales que les inculcan a los hijos los cuales se manifiestan con actitudes positivas frente a sus responsabilidades y proyectos de vida. De otra parte la población se ha tornado fluctuante, notándose inestabilidad laboral y desplazamiento de las familias.Hay muchos hogares que están descompuestos y los estudiantes viven con los familiares cercanos como tíos y abuelos.


2- RESEÑA HISTÓRICA

La institución se encuentra ubicada en el casco urbano del municipio de Cachipay Cundinamarca, barrio San Pedro. Cachipay está a 75 km. de la ciudad de Bogotá; posee una temperatura que oscila entre los 14° y 18°, un clima medio adecuado para el desarrollo de las actividades pedagógicas. En l actualidad tiene aproximadamente 12.000 habitantes en todo el municipio, de los cuales 8.000 se encuentran en el casco urbano.La institución inicio como Institución Educativa Cooperativo Alfonso López Pumarejo mediante resolución N° 00768 de Noviembre 24 de 1975 autorizando la licencia de funcionamiento para los grados 6 a 11, a cargo del Señor Rector Jesús María Ruiz y con doscientos estudiantes.Con la ordenanza N° 00014 de 1975 la asamblea de Cundinamarca ordena departamentalizarlo, denominado a partir del 1 de Enero de 1976, como Institución Educativa Departamental Alfonso López Pumarejo, a cargo del rector Pompilio Ramírez Cifuentes.En 1977 fue asignado como rector del plantel el Licenciado Rafael Sánchez Barrero, quien estuvo a cargo hasta el mes de Junio de 1998. Durante su gestión fue reemplazado temporalmente por dos rectores encargados: Pompilio Castro Ramírez (supervisor) y Gloria Becerra Villarreal (docente) cada uno por un periodo de tres meses.En Julio de 1998 fue nombrado como rector de la institución el licenciado Miguel Jacinto Villar Mesa, quien estuvo hasta el mes de febrero de 2005.Con la resolución N° 000150 del 22 de Enero de 1993, autoriza los la apertura de los grados 6, 7, 8 y 9 de Básica Secundaria Modalidad Académica jornada nocturna del Institución Educativa Departamental Nacionalizado Alfonso López Pumarejo, con la resolución N° 002582 del 13 de Diciembre de 1997 concedió Licencia de Funcionamiento para los grados 10 y 11 y a la vez el poder de otorgar el título de bachiller académico con Énfasis en Informática. Por medio de la resolución N° 001600 del 17 de octubre de 2001 concede la Licencia de Funcionamiento o reconocimiento oficial al establecimiento educativo para que ofrezca la educación Básica y media formal de adultos mediante un programa educativo estructurado en ciclos lectivos especiales, integrados de manera presencial en la jornada nocturna.Con la nueva resolución N° 004574 del 29 de Diciembre de 2004 se establece la integración de las Instituciones Educativas del municipio de Cachipay quedando como institución Educativa Departamental Alfonso López Pumarejo integrada con las siguientes sedes: Centro Rural Mercadillo, Centro Rural Uribe Lince (cedido para fábrica de vinos), Centro Urbano Fátima, Escuela Rural mesitas de Santa Inés, Escuela Rural Cayundá, Escuela Rural Reinaldo Ramírez, los cuales están ubicados en el sector Urbano y Rural.En Abril del 2005 llego como encargada de la institución la Licenciada Dora Inés Alfonso Romero y fue reemplazada por el Licenciado Manuel Antonio Alméciga León quien hasta la fecha se encuentra dirigiéndola. En el año 2008 se cambia el plan de estudios con miras a una profundización en biotecnología y se otorga el título de Bachiller Académico, en el 2009 se modifica nuevamente el plan de Estudios con una profundización en bilingüismo; en el 2010 se logra la articulación con el SENA y con la Universidad MINUTO DE DIOS.


Actualmente la institución cuenta con mil doscientos (1200) estudiantes aproximadamente, tres (3) directivos, cuarenta y cuatro (44) docentes, y cinco (5) administrativos. La institución no cuenta con celaduría ni servicio de biblioteca.

3- MARCO LEGAL

La actual Institución Educativa Alfonso López Pumarejo fue aprobada mediante Personería Jurídica Civil expedida por el Ministerio de Educación según resolución No. 00431 del 18 de mayo de 1999 como Institución Educativa Departamental Alfonso López Pumarejo y reformada como: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO, mediante Resolución de la Secretaría de Educación de Cundinamarca de fecha 29 de diciembre de 2004. Asume la responsabilidad en cuanto a dirección, funcionamiento, gestión económica y administración de personal y establece la filosofía y principios de la Institución Educativa ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO dentro de la autonomía que le conceden la Constitución y las leyes de Colombia y el pensamiento pedagógico del Proyecto Educativo Institucional. El domicilio de la Institución Educativa es el municipio de Cachipay, su razón social es Institución Educativa Alfonso López Pumarejo; EL NIT. es el 125123000134 y su representante legal es quien ejerce las funciones de Rectoría.ART. 67 DE LA C.P.C. art. 356. La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo fundamentada en la Constitución Política, la Ley General de Educación Ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, decreto 3011 de educación formal de adultos.

4- HORIZONTE INSTITUCIONAL

4.1- FILOSOFIA INSTITUCIONAL

LA I.E. tiene como FILOSOFÍA orientar integralmente al educando fomentando junto con la familia y demás entes educativos, los valores, deberes y derechos, sentido de responsabilidad y sensibilidad en la justicia social, reflejada en la humanización y personalización. La Institución brinda una educación académica formal, con la colaboración consciente de la Comunidad Educativa, la cual orienta el pleno desarrollo de la personalidad, el respeto a los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral; en lo físico, ético, cívico y espiritual.

4.2- MISIÓN INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, contribuye a la formación integral de niñas, niños , jóvenes y adultos, otorgándoles el título de “Bachiller Académico”, los cuales deben propender por una sociedad justa y humana, practicando los valores, generando cambio de actitudes y desarrollando las competencias, utilizando las herramientas TICs y estableciendo procesos de Articulación interinstitucional con Instituciones de Educación Superior.


Para el cumplimiento de la misión, la Institución se ha comprometido en el proceso de articulación con la Universidad Minuto de Dios, acogiéndose al convenio con la Secretaría de Educación de Cundinamarca, de igual manera en el proceso de integración con el Sena.En ambos procesos se analizan periódicamente los programas y las competencias a desarrollar de acuerdo con el contexto institucional y los intereses de la comunidad educativa.

4.3- VISIÓN INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo se propone dentro de la década siguiente brindar a la sociedad estudiantes con capacidad de liderazgo, que vivencien los valores, competentes personal y laboralmente en convivencia y armonía con el entorno, que estén a la vanguardia con el desarrollo de la tecnología en las comunicaciones, garantizándoles continuidad en la vinculación con la educación superior.

4.4- PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

Los principios que rigen nuestra Institución dándole fundamento al sentido y razón de ser de ella son los siguientes:

PERTINENCIA: Reconocimiento de las características de la Institución y la interacción de sus miembros, de una manera consciente, para asimilarlas, identificarse con la comunidad y construir un verdadero sentido de identidad.

TRASCENDENCIA: Proyección del ser de acuerdo con la formación en valores, principios éticos, sociales e intelectuales, de manera armónica y equilibrada en su vida personal y profesional.

AUTOFORMACION: libertad en las decisiones, profundización en la adquisición de conceptoS, autonomía y uso adecuado de sus derechos. CONVIVENCIA: Aprender a comunicarse con el otro en forma sana y constructiva Fundamentar esa convivencia en los siete principios de la Modernidad planteados por Bernardo Toro: ”Aprender a no agredir al congénere, aprender a comunicarse, aprender a interactuar, aprender a decidir en grupo, aprender a cuidarse, aprender a cuidar el entorno y aprender a valorar al saber social.”

PRACTICA DE VALORES: axiológicamente el ser humano debe reconocer, practicar y sustentar su vida.


FORMACIÓN ACADÉMICA: será una constante y continuada formación de hábitos de estudio y superación intelectual.

4.5- OBJETIVOS

4.5.1- Objetivos Generales Formar en niños, niñas y adolescentes su personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.

Fomentar en la institución prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.

Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y preparar su proyecto de vida autónomo y responsable.

Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.

Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.

Fomentar el interés de inclusión y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos y de población discapacitada y con capacidades excepcionales.

4.5.2- Objetivos misionales

Implementar el proceso de articulación con el SENA, con la UNIMINUTO, con los CERES regionales y con las Instituciones de Educación Superior a fin de dar continuidad a estudios superiores.

Mejorar los resultados de las pruebas SABER de estado y los resultados de las pruebas internas.

Estimular la apropiación del enfoque de los derechos humanos como orientación para la convivencia social y la integración a la vida institucional y comunitaria.

Desarrollar la utilización de las TICS en cada una de las sedes.


Fomentar el desarrollo de los subproyectos guiados por el proyecto transversal de la Municipalidad.

4.5.3- Objetivos específicos

Del nivel preescolar:

Propiciar el conocimiento del cuerpo humano y de sus posibilidades de acción para la adquisición de su identidad y Autonomía.

Propiciar el crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.

Fomentar el desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje.

Desarrollar la ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

Desarrollar la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

Promover la participación en actividades lúdicas con otros niños, niñas y familia.

Estimular la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.

Reconocer su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.

Vincular a la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños y niñas en su medio.

Formar hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

Del nivel de la educación básica en el ciclo de primaria:

Formar en los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista.


Fomentar la curiosidad por el conocimiento frente a la realidad social, así como del espíritu crítico.

Desarrollar las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, así como el fomento de la afición por la lectura.

Desarrollar la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética, emocional y los sentimientos presentes en las relaciones humanas.

Desarrollar los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos.

Comprender medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.

Asimilar los conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

Valorar la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente.

Conocer y ejercitar el propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico.

Formar para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre.

Desarrollar los valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana.

Formar artísticamente mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura.

Adquirir elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera.

Dar inicio en el conocimiento de la Constitución Política.

Adquirir habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.

Del nivel de la educación básica en el ciclo de secundaria.


Desarrollar la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua.

Valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.

Desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.

Avanzar en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la observación experimental.

Desarrollar actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente.

Comprender la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas.

Dar inicio a los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.

Fomentar el estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social.

Fomentar el estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.

Formar en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales.

Estimular la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.

Comprender la capacidad de expresarse en una lengua extranjera.

Valorar la salud y de los hábitos relacionados con ella.


Utilizar con sentido crítico de los distintos contenidos, formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.

Fomentar la educación física, la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil, y la utilización adecuada del tiempo libre.

Del nivel de la educación media académica:

Profundizar en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando.

Profundizar en conocimientos avanzados de las ciencias naturales.

Fomentar el uso de los distintos métodos de consulta en el proceso cognitivo, para abordar la realidad nacional en sus aspectos natural, económico, político y social.

Desarrollar la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e intereses.

Vincular a programas de desarrollo, organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno.

Fomentar la conciencia y la participación responsable del educando en acciones cívicas y de servicio social.

Fomentar la capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad.

5- GOBIERNO ESCOLAR.La Institución Educativa estará regida por los siguientes estamentos:Consejo directivo.Rectoría.Consejo Académico.Consejo de Convivencia Social.Orientación escolarConsejo estudiantil.Personería estudiantil.Asociación de Padres de Familia.Consejo de Padres.Comisiones de Evaluación y Promoción.Consejo de Profesores.Comité de Conciliación.


Docentes

5.1- DEL CONSEJO DIRECTIVO5.1.1- El Consejo Directivo de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo está integrado por:

El Rector. Quien lo preside y convoca ordinariamente una vez por bimestre y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.

Dos (2) representantes de los docentes, elegidos por mayoría de los votantes en Asamblea.

Dos (2) representantes de los padres de familia elegidos por el Consejo de Padres de Familia.

Un (1) representante de los estudiantes elegido en asamblea, que se encuentre cursando el último grado de educación ofrecido por la Institución.

Un (1) representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinan la mayoría de ellos o en su defecto por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.

Un (1) representante de los sectores productivos organizado en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

Parágrafo: Cada una de las sedes con que cuenta la Institución puede organizar su propio consejo directivo; para efectos legales regirá el Consejo Directivo General.5.1.2- FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad.

Servir de instancia para resolver los conflictos que representen entre docentes y administrativos con los estudiantes y después de haber agotado los procedimientos previstos en el presente Pacto de Convivencia.

Adoptar el Pacto de Convivencia y las reglamentaciones necesarias en la Institución. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando

alguno de sus miembros se sienta lesionado. Aprobar el plan anual de estudios. Conocer, analizar y aprobar el presupuesto de ingresos, gastos y estado de las finanzas,

compras e inversiones de acuerdo con las normas vigentes. Participar en la planeación y evaluación del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución. Establecer estímulos y sanciones para el buen funcionamiento social y académico del

estudiante. Participar en la evaluación de los docentes, directivos y personal administrativo de la

Institución. Recomendar criterios de participación en actividades humanitarias, culturales, deportivas

y recreativas.


Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones. Fomentar la organización de asociaciones y comités. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones

educativas. Analizar y aprobar actividades y proyectos pedagógicos ocasionales. Fijarse su propio reglamento.

5.2- RECTORÍA5.2.1- FUNCIONES

Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar.

Velar por el cumplimiento de las funciones de los Docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.

Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.

Ejercer y ejecutar las funciones disciplinarias que le atribuyen las normas vigentes. Promover actividades de beneficio social que vinculen al Establecimiento con la

comunidad local. Controlar el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en la

Institución. Realizar el control entre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal

docente y administrativo, reportar las novedades e irregularidades del personal a la Secretaría de Educación Municipal, Departamental o quien haga sus veces.

Administrar el personal asignado a la Institución en lo relacionado con las novedades y permisos.

Dirigir las asignaturas académicas y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.

Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno de conformidad con las normas vigentes.

Responder por la calidad de la prestación del servicio en su Institución. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le

asignen, en los términos de la Ley 715 de 2001.

5.3- CONSEJO ACADÉMICO.5.3.1- INTEGRANTES El Rector quien lo preside o su delegado, la coordinación académica los demás Directivos Docentes y el jefe de cada una de las áreas según el plan de estudios vigente.5.3.2- FUNCIONES

Servir de ente consultor del Consejo Directivo en sus requerimientos. Estudiar el currículo realizando modificaciones y ajustes para propiciar su continuo

mejoramiento. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. Participar en la Evaluación Institucional.


Establecer y orientar el proceso de evaluación de los estudiantes. Participar mediante delegación en las comisiones de Evaluación y Promoción,

establecidas en el decreto 1860 de 1994 y el decreto 1290. Atender, asesorar y resolver las dificultades de los estudiantes y/o acudientes,

relacionados con los procesos académicos una vez agotadas las debidas instancias de acuerdo al decreto 1860 de 1994, el decreto 1290 y el presente pacto de convivencia.

Determinar junto con la comisión de evaluación y promoción la reubicación académica de un estudiante.

Reglamentar las estrategias de mejoramiento, los parámetros y procesos, para los estudiantes con deficiencias académicas

5.4- CONSEJO DE CONVIVENCIA SOCIAL.Es un órgano de consultoría y asesoría.5.4.1. INTEGRANTES El Rector (o su delegado) quien lo preside, los Directivos Docentes, dos (2) Docentes elegidos por la asamblea docente y dos (2) padres de familia con sus respectivos suplentes de diferente cursos, el personero de los estudiantes y el presidente del consejo estudiantil.5.4.2. FUNCIONES:

Propiciar un ambiente de convivencia pacífica entre todos los miembros de la comunidad educativa, mediante salidas pedagógicas, jornadas de integración, conferencias, cine foros, jornadas lúdico-recreativas, entre otras.

Atender, asesorar y resolver los conflictos de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa, que por competencia le correspondan y que hayan agotado las instancias anteriores.

Implementar los instrumentos necesarios en la resolución de conflictos (actas de compromiso, talleres, constancia de correctivos, entre otros).

Establecer estímulos para los estudiantes o cursos merecedores de ellos. Asesorar al consejo directivo cuando este lo solicite. Fijar pautas de mejoramiento para los estudiantes que infringen constantemente las

normas del presente pacto de convivencia.

5.5- ORIENTACIÓN ESCOLAR5.5.1-El orientador escolar es un conocedor del comportamiento humano, en la relación cultural, social o de orientación y animación entre personas, no es tanto lo que se enseña, o lo que se logra, sino el tipo de vínculo que se crea entre el profesor y el resto de las personas, por lo cual sus consejos profundizan en el proceso de orientación personal, ayudando a la persona a descubrirse, a analizar sus fortalezas y debilidades y aceptarse tal como es, para desde allí planifica estrategias para mejorar los aspectos de su personalidad que impiden o limitan su desarrollo.El profesor orientador debe potenciar, por lo tanto, que las personas que estén trabajando con él salgan de su radio de influencia en lo posible, procurando que se vinculen con otras personas.


5.5.2-CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE ORIENTADORTener dominio de las estrategias metodológicas y pedagógicas para apoyar la adquisición de aprendizajes significativos, el docente orientador puede ayudar a la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.El docente orientador procurará la integración de los escolares en su grupo-clase y en la globalidad de la dinámica del plantel educativo.Realizar un seguimiento de conjunto de los aprendizajes de los estudiantes para descubrir posibles dificultades y necesidades especiales, con el fin de ofrecer respuestas educativas oportunas y acudir, si es menester, a la búsqueda de apoyos específicos.El docente orientador asocia su labor con la programación y puesta en funcionamiento de campañas de sensibilización, vigilancia de los horarios, reuniones de análisis del desempeño educativo y docente, análisis de rendimiento académico y otras labores que lo hacen interactuar no solo con el personal docente y administrativo, sino con los estudiantes, padres y representantes y diversos personeros de la comunidad, a fin de encarar la formación integral de los estudiantes, en cuanto personas a las que les corresponderá el control y administración de la sociedad cuando tengan que asumir el relevo de la generación presenteEl docente orientador es innovador y facilitador de la convivencia armoniosa entre toda la comunidad.

5.5.3- FUNCIONES Asesoría y acompañamiento de los estudiantes con dificultades en convivencia. Orientación a los estudiantes que están en el proceso de reflexión por faltas cometidas. Planear y desarrollar el proyecto de vida de los estudiantes, mediante talleres,

convivencias, encuentros y reuniones. Planear y desarrollar el proyecto de escuela de padres de familia, junto con los docentes

líderes del programa. Promover la calidad de la convivencia de los miembros de la comunidad educativa. Facilitar el diálogo y la concertación entre los miembros de la comunidad educativa. Participar con voz, pero sin voto, en los diferentes órganos del gobierno escolar, cuando

sea requerida su presencia. Acompañar todos los procesos de evaluación de la institución

5.6- CONSEJO ESTUDIANTIL5.6.1. De conformidad con el artículo 29 del decreto 1860 de 1994, la Institución tendrá un Consejo Estudiantil el cual será el máximo organismo que asegurará y garantizará el continuo ejercicio de participación estudiantil. Cada curso elegirá por voto secreto el representante del grupo, bajo la orientación del Director de curso dejando como constancia acta de la elección.5.6.2. FUNCIONES

Los representantes por grados se reunirán y establecerán una junta directiva con su correspondiente organización interna.

Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de sus funciones.


Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil y demás actividades afines o complementarias que le atribuyan el presente pacto de convivencia.

Promover campañas sobre valores humanos, ecología, aprovechamiento del tiempo libre, deportes, actividades artísticas y científicas que beneficien a toda la comunidad educativa.

Proponer y realizar actividades relacionadas con la decoración y aseo de los salones. Presentar iniciativas para el mejoramiento académico y de convivencia.

5.7- PERSONERO ESTUDIANTIL.5.7.1- PROCEDIMIENTO PARA LA ELECCIONPara la elección del personero estudiantil se procederá así:El Rector convocará a todos los estudiantes matriculados para la elección, mediante voto secreto, dentro de los 30 días siguientes a la iniciación de clases.Nominación de candidatos democráticamente elegidos por los compañeros.En la elección de personero participarán los estudiantes de todas las sedes que conforman la Institución Educativa.Presentación de las propuestas de cada uno de los candidatos ante la comunidad educativa.Determinación de las reglas y de las fechas para sufragio electoral.Fijación del tiempo necesario para que cada uno de los candidatos realice proselitismo. Integración del jurado electoral organizado, orientado y dirigido por los docentes del área de sociales quienes darán participación a todos los integrantes de la Comunidad Educativa.Escrutinio. Presentación y posesión del Personero ante la Comunidad Educativa.El personero será elegido para el periodo de un año escolar.PARÁGRAFOLa función del personero podrá ser revocado por sus electores mediante mecanismos de participación democrática y si se encuentra en las siguientes causales:Infringir el Pacto de convivencia.El no cumplimiento de lo propuesto y pactado en el plan de trabajo.5.7.2.- REQUISITOS PARA SER PERSONERO.Tener buen comportamiento y rendimiento académico.No tener matrícula de observación.Ser estudiante del último año que ofrece la Institución y haber permanecido durante los dos últimos años en calidad de estudiante regular (9° y 10°).Conocer y cumplir el presente pacto de convivencia.

5.7.3.- FUNCIONES DEL PERSONERO. Fomentar el diálogo como estrategia para la solución de conflictos y la convivencia

pacífica entre los miembros de la Comunidad Educativa. Promover los deberes, derechos y el cumplimiento de lo consagrado en la Constitución

Nacional, el Código de la Infancia y la Adolescencia y el Pacto de Convivencia. Promover brigadas de comités culturales y de saneamiento en general.


Recibir, evaluar y dar solución a las quejas y reclamos de sus compañeros. Presentar ante el Rector, el Consejo Directivo, proyectos y solicitudes de su

competencia. Organizar foros u otras formas de deliberación para tratar problemática de la Institución. Representar a los estudiantes cuando se le solicite ante el Consejo Académico, el

Consejo Directivo y el consejo de convivencia. Liderar y participar en las reuniones del Consejo Estudiantil.

5.8- ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.5.8.1- El Consejo Directivo de la Institución educativa promoverá la Constitución de la Asociación de Padres de Familia para lo cual podrá citar a una Asamblea constitutiva, suministrar espacios o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes.5.8.2- La asociación además de las funciones que su reglamento determine podrá desarrollar actividades como las siguientes:

5.8.2.1- Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesoría especializada.

5.8.2.2- Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde y,

5.8.2.3- Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia como apoyo a la función pedagógica que les compete.

PARÁGRAFO. La Junta Directiva de la Asociación de Padres existente en el establecimiento elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo y el otro miembro del Consejo de Padres de Familia.

5.9- CONSEJO DE PADRES. El consejo de Padres de Familia como órgano de la asociación de padres de familia es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia convocará dentro de los primeros 30 días calendario siguientes al de la iniciación de clases del periodo lectivo anual a sendas asambleas de los padres de familia de los estudiantes de cada grado en los cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes.

5.10- COORDINACIÓN DE CONVIVENCIAFUNCIONES:

Colaborar con el Rector, el Consejo Académico y Consejo Directivo en la planeación y evaluación institucional.


Dirigir la planeación y programación de la administración de estudiantes y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares del PEI.

Supervisar la ejecución de las actividades de su dependencia. Colaborar en la elaboración del horario general de clases de acuerdo con el PEI. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. Velar por el cumplimiento del Pacto de convivencia. Velar permanentemente por la disciplina del plantel e informar a la Rectoría sobre las

irregularidades que se presenten en todos los aspectos. Controlar permanentemente la asistencia de estudiantes y profesores al plantel, llevar el

registro de la administración de docentes y estudiantes, diligenciando los formatos diseñados para tal fin.

Dialogar con los estudiantes implicados en la comisión de faltas disciplinarias. Realizar el seguimiento de la conducta del estudiante para verificar el cumplimiento de

los acuerdos y compromisos adquiridos, aplicar los correctivos correspondientes. Citar a los padres de familia para dialogar sobre las faltas disciplinarias cometidas por

los estudiantes y de los correctivos a aplicar mediante acta fundamentada. Imponer, cuando sea necesario, las matrículas de observación. Presentar ante el Consejo Directivo informes de los casos disciplinarios que ameriten,

debidamente sustentados y estructurados. Comunicar y hacer cumplir la sanción impuesta por el Consejo Directivo. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales

confiados a su manejo. Participar en los Consejos, Académico y Directivo si es requerido. (con voz pero sin

voto). Organizar las direcciones de curso y la distribución de los salones. Establecer canales y mecanismos de comunicación Colaborar con la Coordinación Académica en la distribución de las asignaturas y en la

elaboración del horario general de clases. Estructurar y participar en el Consejo de Convivencia.

Las demás funciones que le sean asignadas por las directivas del plantel, de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

5.11- COORDINACION ACADÉMICA.FUNCIONES

Participar siempre en el Consejo Académico con voz y voto y en el Consejo Directivo cuando sea requerido (con voz pero sin voto).

Participar en las Comisiones de Evaluación y promoción. Colaborar con el Rector y el consejo Directivo en la Planeación y Evaluación Institucional Coordinar con el Consejo Académico la Planeación Académica y curricular de la

Institución. Organizar el trabajo académico por áreas, asignaturas y proyectos educativos y

coordinar sus acciones para el cumplimiento y alcance de los logros.


Establecer canales y mecanismos de comunicación con los estamentos de la comunidad educativa.

Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas, la metodología, desarrollo de las clases y calidad por parte de los docentes.

Dirigir la valoración de los alcances y obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los estudiantes y adelantar acciones y estrategias para la retención escolar.

Realizar la asignación académica de los docentes, elaborar el horario general y por cursos, en colaboración con el Consejo Académico y la coordinación de convivencia y presentarlos al rector para su aprobación.

Rendir periódicamente informe al Rector sobre el resultado de las actividades académicas.

Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su cuidado.

Orientar, dirigir y ejecutar el proceso de sistematización y entrega de boletines. Colaborar con el compendio, análisis y presentación de estadísticas.

Las demás asignadas según la naturaleza de su cargo.

5.12- CONSEJO DE PROFESORES.Órgano de consultoría y asesoría.5.12.1- COMPOSICION : está constituido por todos los docentes y directivos docentes que laboran en la Institución, podrán sesionar por niveles o en forma general; lo podrán convocar, el rector o cualquiera de los directivos docentes con autorización de la rectoría, o un número mayoritario de docentes previa justificación por escrito. 5.12.2- FUNCIONES:

Servir de órgano de asesoría en los aspectos académicos y de convivencia. Proponer estrategias de mejoramiento cuando se presenten dificultades de convivencia

por parte de los estudiantes o de los mismos docentes. Socializar el rendimiento académico de cada uno de los estudiantes, con el fin de

consolidar y sistematizar la información para optimizar el trabajo de las comisiones de evaluación y promoción.

Distribuir racionalmente las responsabilidades frente a las actividades propuestas por las aéreas o al desarrollo de los proyectos institucionales.

Presentar propuestas de aspectos administrativos que beneficien el buen funcionamiento y la correcta administración de los bienes y los recursos institucionales.

5.13- DOCENTES FUNCIONES Todos los docentes de la Institución deben cumplir con lo siguiente:

Programar, elaborar y desarrollar en forma organizada el planeamiento curricular de cada una de las áreas o asignaturas a su cargo.

Desempeñar con eficiencia las funciones de su cargo.


Tratar con amabilidad y respeto a los compañeros, estudiantes y padres de Familia Inculcar a los educandos los valores históricos y culturales de la nación, el departamento

y el municipio, así como el respeto a los símbolos patrios. Desarrollar en los estudiantes principios de autoestima basados en el respeto consigo

mismo y con los demás. Crear y cultivar en los estudiantes las facultades intelectuales, físicas y morales,

mediante la reflexión – investigación. Mantener la disciplina durante las clases a su cargo y buscar mecanismos de interés en

los educandos, evitando excluirlos o sacarlos de clase. Estar pendiente de las necesidades y problemas de los estudiantes. Responsabilizarse de la disciplina del plantel y colaborar eficazmente con los turnos de

disciplina cuando le corresponda. Asistir puntual y activamente a las clases y reuniones programadas de carácter: cultural,

deportivas, religiosas que requieran su presencia. Proporcionar un ambiente de máxima participación de los estudiantes en el quehacer

educativo. Organizar y realizar actividades escolares con planeación y autorización de las

directivas. Entregar oportunamente los trabajos, cuadernos y evaluaciones con sus respectivas

observaciones, calificaciones y escuchar los reclamos justos de los estudiantes. Diligenciar oportunamente los logros y notas en el SIGES por INTERNET, implementado

por la Secretaría de Educación de Cundinamarca. Llevar en forma organizada y bien presentada el anecdotario del estudiante con sus

respectivas observaciones, dándolas a conocer a cada uno de los interesados. Permanecer en la Institución la jornada completa de trabajo y dedicar la totalidad del

tiempo reglamentario a las funciones propias del cargo. Velar por la conservación de útiles, equipos, muebles y bienes que les sean confiados. Mantener una buena conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo. Presentarse a la Institución con la elegancia y el decoro que su actividad implica. Presentar al Rector por escrito todo permiso, con anticipación, para que sea aprobado y

luego comunicar al coordinador académico y al coordinador de convivencia. En caso de citas médicas presentar la fotocopia de la orden y presentar el reporte de asistencia.

Asumir y respetar la filosofía propia de la Institución, compartiéndola y acatándola. Cumplir con todas las normas que dignifique la profesión. Presentar en las fechas indicadas los registros de los estudiantes, programaciones,

proyectos, planeamiento general, control de asistencia, plan de aula y demás. Cuando por permiso personal o cita médica el docente de secundaria deba estar

ausente de la Institución debe dejar las guías-talleres respectivos de los grados donde tenga clase, que cubran la totalidad del tiempo, con el coordinador académico, los profesores de disciplina o el monitor de sus clases, dejando los trabajos asignados con el coordinador al finalizar la clase.

Es deber del docente permanecer todas las horas de clase con los estudiantes.


Es deber del docente propiciar los espacios adecuados y las ayudas pedagógicas para que los estudiantes recuperen los logros pendientes.

Colaborar y participar en actividades que programen los organismos del gobierno escolar en beneficio de la Institución educativa.

. Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada. . Participar en los comités y en los proyectos pedagógicos establecidos. . Atender a los padres de familia y acudientes de acuerdo con los horarios establecidos. . Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y

materiales confiados a su manejo. . Cumplir con las demás funciones y deberes que le sean asignadas de acuerdo con la

naturaleza de su cargo.

II- COMPONENTE TÉCNICO PEDAGÓGICO

6- ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Como modelo pedagógico se establece el Aprendizaje Significativo, con un aporte ecléctico de los diferentes modelos conocidos. Como profundización en su plan de estudios optará el Bilingüismo, intensificando las asignaturas de inglés y francés.

7- AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES

Los grupos de áreas y asignaturas obligatorias y fundamentales comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, corresponden a los siguientes:Ciencias Naturales y Educación Ambiental: Biología, Química y Física.Ciencias Sociales.Filosofía (educación media)Educación Artística.Educación Ética y en Valores Humanos.Educación Física, Recreación y Deportes.Educación Religiosa.Humanidades: Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros: Inglés y FrancésMatemáticas.Tecnología e Informática.NOTA: En el área de Educación religiosa, la Institución Educativa garantiza el derecho a recibir educación religiosa; sin perjuicio de las garantías constitucionales de libertad de conciencia, libertad de cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educación para sus hijos, así como del precepto constitucional según el cual en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa”.

8- PLAN DE ESTUDIOS E INTENSIDAD HORARIA


BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA Y MEDIA

AREAS ASIGNATURAS 1° 2° 3° 4° 5° AREAS ASIGNATURAS 6° 7° 8° 9° 10° 11°

HUMANIDADES

ESPAÑOL 4 4 4 4 4

HUMANIDADES

ESPAÑOL 4 4 4 4 3 3

INGLES 3 3 3 3 3FRANCES 1 1 1 1 1 1

INGLÉS 3 3 3 3 3 3

CIENCIAS NATURALES NATURALES 3 3 3 3 3

CIENCIAS NATURALES

FISICA 1 1 1 1 3 3

QUIMICA 1 1 1 1 3 3

BIOLOGÍA 3 3 3 3CIENCIAS SOCIALES SOCIALES 3 3 3 3 3

CIENCIAS SOCIALES SOCIALES 5 5 5 5 2 2

MATEMÁTICAS MATEMATICAS 4 4 4 4 4 MATEMÁTICASMATEMATICA 4 4 4 4 3 3

ESTADÍSTICA 1 1

FILOSOFÍA FILOSFIA 3 3

RELIGIÓN RELIGIONN 1 1 1 1 1 RELIGIÓN RELIGION 1 1 1 1 1 1

ETICA ETICA 1 1 1 1 1 ETICA ETICA 1 1 1 1 1 1

ED. FÍSICA ED FISICA 2 2 2 2 2 ED. FÍSICA ED FISICA 2 2 2 2 2 2

ARTÍSTICA ARTISTICA 2 2 2 2 2 ARTÍSTICA ARTISTICA 2 2 2 2 2 2

INFORMÁTICA INFORMATICA 2 2 2 2 2 INFORMÁTICA INFORMATICA 2 2 2 2 2 2

9- PROYECTOS PEDAGOGICOS (ART.14 LEY 115)Se desarrollarán los siguientes proyectos educativos:9.1- Educación sexual9.2- Protección del medio ambiente, ecología y preservación de los recursos naturales.9.3- Aprovechamiento del tiempo libre.9.4- Constitución política e instrucción cívica.9.5- Municipalidad.9.6- Educación para la paz y la democracia.9.7- Escuela para la familia9.8- Atención y prevención de desastres

10- SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN

La evaluación es el hecho pedagógico que nos permite identificar y verificar los conocimientos, las habilidades, el grado de cumplimiento de los objetivos, los desempeños de un estudiante que avanza en un proceso de aprendizaje y formación absolutamente claro, tanto para el estudiante como para el maestro. Así la evaluación se convierte en sí misma en una valoración integral de la acción enseñanza y aprendizaje, lo cual lleva implícito tanto procesos internos como externos, tales como: la responsabilidad, la autonomía, la motivación por aprender, los


aciertos, las dificultades, el trabajo en equipo, la creatividad y el sentido de pertenencia entre otros.

10.1- CARACTERÍSTICAS

La evaluación de la Institución Alfonso López Pumarejo, reúne las siguientes características:

Diagnóstica: Lo que nos permite valorar el conocimiento del estudiante y sus conocimientos previos.

Formativa: Es decir acopiar información sobre las competencias generales y particulares de cada disciplina, reorientando los procesos cuando el estudiante no alcance los niveles esperados.

Integral: Abarca al estudiante en los aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales.

Interdisciplinaria: Las áreas del conocimiento y los aspectos actitudinales deben ser considerados globalmente para conocer el estado de desarrollo personal.

Continua: Revisar procesos de formación, valorando los avances y por medio de planes de mejoramiento, superar las dificultades.

Valorativa: Implica un procedimiento descrito a través de los juicios y las escalas de los estándares alcanzadas en cada competencia.

Individualizada: Debe tener en cuenta el desarrollo personal. Sistemática: Responde a un plan, forma parte del proceso educativo y a normas y

criterios previamente establecidos. Objetiva: Respecto a lo que se mide y a los procedimientos empleados.

10.2- TIPOS DE EVALUACIÓN

Autoevaluación. En todas las áreas y para cada periodo académico, se favorecerá la autoevaluación de los estudiantes con una intención netamente formativa, crítica y reflexiva que le permita el análisis de su propia realidad y que le ayude al estudiante a establecer sus dificultades y avances en su desempeño así como a establecer compromisos. Por tal razón se considerará de carácter cualitativo.

Hetero – evaluación. Es la evaluación realizada por cada docente a sus estudiantes y viceversa, como parte del proceso formativo.

Co-evaluación. Este proceso se da cuando los estudiantes se evalúan entre sí, compartiendo debilidades y fortalezas, favoreciendo el respeto por las diferencias y el pluralismo.

10.3- DIMENSIONES


Básicamente se observará: El desarrollo de las competencias El grado de aprendizaje El desempeño académico general La asistencia La convivencia

10.4- INSTRUMENTOS

Evaluaciones trimestrales Pruebas orales Pruebas escritas Preguntas abiertas- cerradas Trabajos individuales y en equipo – ensayos Consultas Exposiciones Cuadernos

10.5- ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL10.5.1- De conformidad con el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 en su Artículo 5, la Institución Educativa aplica la siguiente escala de valoración institucional de carácter cuantitativo equivalente con la escala nacional:

Valoración entre 4.5 y 5.0 Equivalente a Desempeño Superior (Excelente)

Valoración entre 3.8 y 4.4 Equivalente a Desempeño Alto (Sobresaliente)

Valoración entre 3.0 y 3.7 Equivalente a Desempeño Básico (Aceptable)

Valoración entre 1.0 y 2.9 Equivalente a Desempeño Bajo (Insuficiente)

El Sistema Integral de Evaluación, SIE adoptó la escala numérica bajo los siguientes criterios: Concordancia entre el interés y responsabilidad académica de los estudiantes con su

valoración. Mayor comprensión del proceso para el padre de familia. Estímulo a los estudiantes excelentes y reflexión a quienes no asumen el proceso. Posibles mejores análisis estadísticos. Continuidad con el sistema evaluativo de la educación superior.

Además es de carácter cualitativo, porque según los criterios del decreto 1290 permite el flujo de estudiantes entre instituciones, comunicación con los pares y relación con la escala nacional.


10.5.2- CRITERIOS 10.5.2.1- El S.I.E. Contempla y distribuye los siguientes criterios y porcentajes, con el fin de valorar las actividades, competencias y saberes.SABER CONOCER: Se evalúa en el criterio académico o cognitivo, dividida en la evaluación trimestral (20%) y actividades cognitivas (20%), que equivale al 40% de la totalidad de la nota.SABER HACER: Corresponde al criterio procedimental plasmado en actividades que sirven para el desarrollo cotidiano de las actividades (exposiciones, trabajos en grupo - individuales, talleres, guías, consultas) que equivale al (30%).SABER CONVIVIR: Corresponde al criterio actitudinal, cifrada en evidencias de convivencia y comportamiento (25%) y autoevaluación (5%).10.5.2.2-ESQUEMA DE PORCENTAJES Y DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ASPECTO COGNITIVO ASPECTO PROCEDIMENTAL

ASPECTO ACTITUDINAL

ACTIVIDADES COGNITIVAS DURANTE EL PERÍODO(CALIFICACIONE

S PARCIALES)

EVALUACIÓN TRIMESTRAL

EXPOSICIONES-TRABAJOS EN

EQUIPO-INDIVIDUAL-TALLERES. ETC.

CONVIVENCIA- COMPORTAMIENTORELACIONES INTERPERSONALES- PERTENENCIA

AUTOEVALUACIÓN

20% 20% 30% 25% 5%

10.5.2.3- al finalizar cada período académico, se realizarán pruebas escritas tipo pruebas de estado, en las fechas y los horarios que asigne la Coordinación Académica y de acuerdo con el procedimiento que se defina en común acuerdo, cronograma que debe publicarse con anterioridad, en todas las asignaturas..En primaria las pruebas se aplicarán por díasEl estudiante que no asista en la fecha y hora señaladas para la evaluación, deberá presentar excusa tramitada ante la coordinación de convivencia, para poderla realizar posteriormente y cada docente será autónomo para aplicar la misma prueba o no pero bajo los mismos parámetros y teniendo en cuenta los siguientes requisitos:En un plazo no mayor de tres días hábiles a la inasistencia a la evaluación el estudiante solicitará el formato de autorización a la coordinadora de convivencia, lo presentará ante el docente de la asignatura quien lo firmará, este trámite será presentado ante la coordinadora académica, para su respetiva firma y archivo.El jueves siguiente a las evaluaciones los estudiantes que hayan cumplido el anterior proceso, Las evaluaciones se efectuarán en cinco días.A ningún estudiante se le adelantarán evaluaciones.

10.5.3-DESEMPEÑOS10.5.3.1- Desempeño Superior: ExcelenteDescripción: Es el estudiante que con su desempeño demuestra FORTALEZAS en todas las habilidades propuestas en los aprendizajes específicos de la asignatura y en los aprendizajes básicos de formación social y personal.10.5.3.2-Desempeño Alto: Sobresaliente


Descripción:Es el estudiante que con su desempeño demuestra FORTALEZAS en casi todas las habilidades propuestas en los aprendizajes específicos de la asignatura y en los aprendizajes básicos de formación social y personal y requiere de más tiempo para desarrollar la habilidad en la cual presenta dificultad.10.5.3-3Desempeño Básico: Aceptable.DescripciónEs el estudiante que con su desempeño evidencia FORTALEZAS en algunas de las habilidades propuestas en los aprendizajes específicos de la asignatura y en los aprendizajes básicos de formación social y personal y requiere de más tiempo para desarrollar las habilidades mínimas en las cuales presenta dificultad.10.5.3.4-Desempeño Bajo: Insuficiente.DescripciónEs el estudiante que con su desempeño no permite evidenciar su rendimiento ni el nivel de desarrollo de su capacidad, a pesar de que se le han facilitado los medios y herramientas para que sus procesos sean alcanzados.

10.5.4-CRITERIOS10.5.4.1-Criterios CognitivosManeja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con experiencias vividas, adoptando una posición crítica.Presenta argumentaciones de manera oral y/o escrita.Establece relaciones entre los diferentes tipos de conocimiento adquiridos.Propone soluciones a las diferentes problemáticas planteadas.Deduce y relaciona la información que se le presenta a través de tablas, mapas, gráficos, diagramas, imágenes, etc.10.5.4.2-Dificultades CognitivasSe le dificulta el manejo adecuado de los conceptos aprendidos, no los relaciona con experiencias vividas, ni adopta posiciones críticas al respecto.Se le dificulta la presentación de argumentaciones de modo oral o escrito.Se le dificultan establecer relaciones entre los diferentes tipos de conocimiento adquiridos.Se le dificulta proponer soluciones a las diferentes problemáticas planteadas.Se le dificulta deducir y relacionar la información que se le presenta.10.5.4.3-Criterios ProcedimentalesConsulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas vistas en clase.Presenta a tiempo sus trabajos, consultas y tareas de acuerdo con los parámetros establecidos por el docente.Registra de manera clara y ordenada las temáticas vistas en clase.Elabora y construye diferentes esquemas que evidencian y apoyan su proceso de aprendizaje.Redacta textos evidenciando el manejo coherente y adecuado del discurso.10.5.4.4-Dificultades Procedimentales


Se le dificulta consultar diversas fuentes por lo que su labor no enriquece las temáticas vistas en clase. Se le dificulta presentar a tiempo su trabajos, consultas, y tareas de acuerdo con los parámetros establecidos por el docente.Se le dificulta registrar de manera clara y ordenada las temáticas vistas en clase.Se le dificulta elaborar y construir diferentes esquemas que evidencien su proceso de aprendizaje Se le dificulta la redacción de textos evidenciando el manejo coherente y adecuado del discurso.10.5.4.5-Criterios Actitudinales Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades programadas dentro y fuera del aula.Su comportamiento y actitud, contribuyen a enriquecer la actividad grupal.Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos.Maneja un vocabulario adecuado y acepta las diferencias de pensamiento.Asiste puntualmente y con regularidad a todas las clases y si falta justifica su ausencia y plantea actividades de reposición del tiempo perdido.10.5.4.6-Dificultades ActitudinalesSe le dificulta participar activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades programadas.Presenta dificultades de comportamiento y actitud por lo que no contribuye a enriquecer la actividad grupal.Se le dificulta asumir con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos.Se le dificulta manejar un vocabulario adecuado y la aceptación las diferencias de pensamiento.Se le dificulta la asistencia puntual y regular a todas las clases. Cuando falta no justifica las ausencias ni plantea actividades de reposición del tiempo perdido.10.5.4.7-Criterios Para La Asignatura De ConvivenciaPorta el uniforme con decoro y lo utiliza según el horario.Asiste puntualmente a clase y permanece dentro del aula.Mantiene relaciones respetuosas y armónicas con todos los miembros de la comunidad educativa.Se preocupa por la conservación de un ambiente sano y agradable dentro y fuera del aula.Se evidencia apoyo e interés de la familia en su proceso educativo.10.5.4.8-Dificultades ComportamentalesSe le dificulta porta el uniforme con decoro y no lo utiliza según el horario.Se le dificulta asistir puntualmente a clase y la permanencia dentro del aula.Se le dificulta mantener relaciones armónicas y respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa.Se le dificulta mantener un ambiente sano y agradable dentro y fuera del aula.Se evidencia dificultades en el apoyo e interés de la familia en el proceso educativo del (a) estudiante.10.5.4.9-Criterios Para Acompañamiento Familiar:Asiste puntualmente a las convocatorias de la institución.


Acompaña y apoya al estudiante en el proceso académico y formativo.Cumple y hace seguimiento de los compromisos adquiridos con la institución.Tiene sentido de pertenencia y colaboración con la institución. Mantiene relaciones respetuosas y armónicas con todos los miembros de la comunidad educativa.

10.6- CRITERIOS DE PROMOCIÓN POR GRADOS.10.6.1- los estudiantes que hayan superado satisfactoriamente los estándares de competencias básicas, de forma directa o mediante procesos de nivelación a través de estrategias de mejoramiento, serán promovidos al grado siguiente.10.6.2-. Al finalizar el año escolar la Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado se encargará de determinar cuáles estudiantes deben repetir un grado determinado, atendiendo a las directrices consignadas en el Sistema Institucional de Evaluación.10.6.3- La Comisión de Evaluación y Promoción determina que un estudiante debe repetir el año cuando se encuentre en algunas de las siguientes situaciones:

Para los estudiantes de los grados tercero a undécimo con evaluación final con desempeño bajo en tres o más asignaturas. Algunos casos especiales podrán ser analizados por la comisión según el proceso llevado por el estudiante.

Para los estudiantes de los grados primero y segundo con evaluación final con desempeño bajo en las asignaturas de matemáticas y/o español.

Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar.

Parágrafo-Una vez definido el proceso de articulación con el SENA, y con la UNIMINUTO el estudiante que no haya cumplido con los requisitos de calidad, cumplimiento y continuidad. 10.6.4- Los estudiantes que una vez terminado el año lectivo queden pendientes de una o dos asignaturas o áreas deberá presentar una estrategia de nivelación de todo el año lectivo para poderse promover, que consta de:Un trabajo escrito del o los temas no alcanzados.Evaluación escrita.Sustentación del trabajo apoyada por carteleras, frisos, mapas conceptuales, audiovisuales etc. Quien repruebe el proceso de nivelación en una o dos materias continuará matriculado en el grado que se encuentra cursando en el año siguiente y si durante el primer mes del año lectivo aprueba este podrá matricularse en el grado superior de lo contrario permanecerá en el grado en el que se matriculó. Este proceso se realiza después de haber agotado todas las oportunidades brindadas.10.6.5- Los estudiantes con condiciones físicas o cognitivas especiales serán promovidos al ritmo que sus capacidades lo permitan; teniendo en cuenta que este proceso requiere de diagnóstico y apoyo médico y/o terapéutico a la par del proceso educativo; este porcentaje no será contemplado en el análisis de pérdida de año de la institución.Los demás estudiantes serán promovidos al siguiente grado.10.6.6- Para los estudiantes de preescolar se tiene en cuenta el decreto 2247 y demás disposiciones emitidas por el MEN, sin embargo a juicio de la comisión quienes tengan


dificultades notorias en el desarrollo de sus dimensiones, enfermedad o lentitud en el ritmo de aprendizaje, podrán no ser promovidos.10.6.7- El sistema de evaluación considera como nota final el promedio que genera el sistema de evaluación SIGES o el sistema de evaluación interno, adicionándole el porcentaje de la valoración de la estrategia de mejoramiento cuyo valor está comprendido entre 0,1 y 1,0, con la aplicación de la fórmula que apruebe el Consejo Académico.

10.7- CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN Y GRADUACIÓN DE BACHILLERES:

10.7.1- Para obtener el Título de BACHILLER ACADÉMICO, el estudiante deberá ser promovido según lo contemplado en el Decreto 1290. Además de cumplir con los requerimientos exigidos por el MEN y la Secretaría de Educación de Cundinamarca y el SIE de la Institución, para tal efecto, como el Servicio Social Obligatorio (Ley 115 de 1994 y decreto 1860 de 1994) entre otros, haber alcanzado mínimo un nivel de desempeño básico en cada una de las asignaturas del plan de estudios, para la educación básica primaria, básica secundaria, media académica y haber presentado las pruebas Saber – Icfes. y haber cumplido con las horas de servicio social.10.7.2- Los estudiantes que se matriculan para cursar grado once y que presentan dificultades de carácter legal y hacen parte de la institución para obtener el grado, deben recibir su carácter de graduando después de cumplir con los requisitos establecidos por la ley, de manera interna.10.7.3-Los casos particulares que no se estipulen en este artículo, serán definidos por la respectiva Comisión de Evaluación y Promoción quien atendiendo a las directrices consignadas en la Ley o en el SIE, definirá su graduación.10.7.4-Para que este requisito se cumpla se hace necesario que la coordinación académica genere el listado de estudiantes y requisitos pendientes con suficiente antelación, es decir durante el primer semestre.PARÁGRAFO TRANSITORIO 1: Los Estudiantes de grado 11 que a la fecha tienen logros pendientes en las diferentes áreas, basados en el decreto 230, del año 2.009 y anteriores, se les aplicará una nivelación entre los años 2010 y 2015, que comprende desarrollo y sustentación de guías de trabajo teniendo como parámetro mínimo las cuatro competencias básicas que les permitan superar las asignaturas pendientes. Las guías serán elaboradas y aplicadas por los docentes del nivel correspondiente, supervisadas por el jefe de área, entregadas y controladas por la Coordinación Académica. En caso de no cumplimiento total del proceso de nivelación el estudiante debe realizar el proceso de nivelación y graduación en el primer periodo del próximo año académico. 10.8: CRITERIOS ACADÉMICOS PARA LA PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓNSe le asignará cupo para el año siguiente a los estudiantes que hayan sido promovidos en el año inmediatamente anterior y los que no siendo promovidos hasta por segunda vez en el mismo grado y han observado buen comportamiento soportado con el observador del estudiante, en el caso que el estudiante no ha demostrado buen proceso académico o convivencial se procederá a mantener su permanencia previo compromiso académico y/o convivencial firmado por padres y/o acudientes.10.9- ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS


10.9.1 Periodicidad de entrega de informes a los Padres de Familia y estructura de los informes de los estudiantes:10.9.1.1- En cumplimiento del Art. 11 numerales 4 y 6 del Decreto 1290, la Institución Educativa establece que:

La institución divide las 40 semanas lectivas del año en tres periodos académicos: el primero de 13 semanas, el segundo de 13 semanas y el tercero de 14 semanas. Esto debido a:

Diseño y aplicación de pruebas trimestrales tipo pruebas Saber - Icfes. Mayor disponibilidad de recursos físicos. Racionalización en el último periodo de las semanas del calendario y actividades de finalización.

10.9.1.2. Al finalizar cada uno de los tres períodos académicos, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación, con el registro de la valoración en cada una de las asignaturas y los criterios de evaluación que describen el desempeño del estudiante en el transcurso del periodo escolar.10.9.1.3-Al finalizar el año escolar se entregará a padres de familia o acudientes un informe final que incluirá una evaluación integral del rendimiento del estudiante para cada asignatura durante todo el año. Esta evaluación tendrá en cuenta el cumplimiento por parte del estudiante de los compromisos que haya adquirido para superar dificultades en períodos anteriores.10.9.1.4-Los dos informes y el informe final de evaluación mostrarán el rendimiento en cada asignatura mediante la actual escala propuesta.10.9.2- La Institución por acuerdo de los Consejos Directivo y Académico, optó su propio programa de sistematización de las evaluaciones, “Sistema De Evaluación Alpumista, SIDEVAL”, el cual es manejado desde la Coordinación académica y asesorado por los profesores de Informática, los archivos serán custodiados convenientemente en medios físicos y electrónicos, en Rectoría y Coordinación.

10.10- COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN10.10.1- En concordancia con lo establecido en el decreto 1290 en su Artículo11, numerales 3, 5 y 8, el Rector conformará para cada Grado una Comisión de Evaluación y Promoción, la cual se reunirá al finalizar cada período escolar con el fin de analizar los casos de estudiantes que hayan quedado en la valoración final de cada periodo con tres asignaturas o más con desempeño bajo y se harán recomendaciones generales o particulares a profesores u otras instancias de la Institución Educativa para desarrollar estrategias de mejoramiento y superación.

10.10.2- La Comisión de Evaluación y Promoción analizará las condiciones del estudiante y remitirá a la instancia que corresponda para citar a reunión a padres de familia o acudiente junto con el estudiante con el fin de seguir el conducto regular estipulado en el presente Pacto de Convivencia y acordar los compromisos por parte de los involucrados teniendo como finalidad facilitarle a estudiante y familia procesos y estrategias puntuales a seguir con el fin de mejorar las dificultades presentadas hasta el momento.

10.10.3- Estará integrada por:


- Rector- Coordinadora Académica- Dos Docentes del grado correspondiente- La Coordinadora de Convivencia Social- El Director de curso

Estas reuniones deben ser planeadas dentro de la jornada, por lo cual se deben fijar fechas, lugar y hora determinados.

10.10.4- Funciones:

La Comisión de Evaluación y Promoción por Grado, se reunirá al finalizar cada período escolar y se analizarán los casos de estudiantes que hayan quedado en la valoración final de cada periodo con tres asignaturas o más con desempeño bajo y se harán recomendaciones generales o particulares a profesores u otras instancias del Institución Educativa para seguir actividades de refuerzo y superación.

La comisión analizará las condiciones del estudiante y remitirá a la instancia que corresponda para citar a reunión a padres de familia o acudiente junto con el estudiante con el fin de seguir el conducto regular estipulado en el presente Pacto de Convivencia y acordar los compromisos por parte de los involucrados.

También se analizarán los casos de educandos con desempeño excepcionalmente alto con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o promoción anticipada.

Todas las decisiones, observaciones y recomendaciones de las Comisiones se consignarán en actas y estas serán tenidas en cuenta para posteriormente tomar las decisiones acerca de la promoción de estudiantes.

Cuando la insuficiencia académica se deba a problemas de índole disciplinaria y comportamental, la Comisión evaluará la situación y establecerá un informe sobre el correctivo o la sanción que corresponda; dichas decisiones son de carácter consultivo.

Si en una Comisión de Evaluación y Promoción se reportan estudiantes con dificultades, que requieren consultas o exámenes externos, se le dará al padre de familia un tiempo prudencial (fijo) para hacer llegar dichos resultados al Institución Educativa por intermedio del departamento de orientación.

10.11- LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.

10.11.1- Cada asignatura establecerá unos procesos y estrategias que serán llevados a cabo dentro del horario de clases y que propenden por el mejoramiento de aquellos estudiantes que hayan quedado con desempeño bajo en el transcurso de un periodo académico.10.11.2- Esta actividad es una responsabilidad compartida por el estudiante, los docentes y los padres de familia o acudientes. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).10.11.3- Se define en un formato llamado plan de mejoramiento individual que se entrega al estudiante y al padre de familia finalizando cada periodo escolar, el cual incluye: la descripción


de la situación académica del estudiante, la estrategia de refuerzo (entrega de taller previo, asesoría personalizada) y la presentación de una prueba escrita y sustentación.10.11.4-Para los estudiantes que quedan con situaciones pedagógicas pendientes durante un periodo escolar, es decir desempeños bajos en alguna(s) asignaturas(s), los Docentes fijaran las fechas en las cuales deben desarrollar el plan de mejoramiento descrito en el numeral anterior.10.11.5- Esta actividad se realiza en el periodo inmediatamente siguiente, en el caso de no alcanzar el desempeño básico solicitado se le dará una nueva oportunidad en el periodo que sigue hasta culminar el año escolar, en cuya finalización ya no se modificará su registro escolar ni su constancia de desempeño.10.11.6- Obligación especial de la familia: El padre o acudiente una vez enterado a través de cualquier medio, sobre el desempeño bajo del estudiante, deberá presentarse inmediatamente ante el profesor de la materia y/o director del curso para definir y seguir el plan de mejoramiento académico individual sin esperarse hasta final del año. La Comisión de Evaluación y Promoción respectiva revisará el cumplimiento de los compromisos inscritos entre la familia y el Institución Educativa. El eventual incumplimiento será causal para estudiar la permanencia del estudiante en la institución sin perjuicio del derecho al debido proceso. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).

10.12- PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO:Durante el primer período del año escolar el consejo académico, previo consentimiento o solicitud de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar.

10.13: EL DEBIDO PROCESO:10.13.1- Para el estudio de circunstancias académicas es necesario establecer unos canales y unos procedimientos sobre los cuales se actúa y se toman decisiones. Se requiere en todos los casos que haya una comunicación permanente y respetuosa entre el Institución Educativa y la familia del estudiante con el fin de garantizar un adecuado seguimiento y acompañamiento de la situación presentada.Instancias:

El Docente encargado del área El Docente Director de grupo Coordinadora Académica Consejo Académico Comisión de Evaluación y Promoción. Consejo Directivo, dentro de su competencia señalada en el Decreto 1860/94, literal b

Art. 23., y el Decreto 1290 art. 11 numeral 7.


10.13.2- Con los estudiantes que presentan dificultades académicas y que se remiten a la Comisión de Evaluación y Promoción se procederá de la siguiente manera:10.13.3- CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Para informar sobre el programa de recuperación, actividades de refuerzo y plan de mejoramiento a la que haya lugar en el área en la que se presenta desempeño bajo. (Esta citación es realizada por el Profesor encargado de la asignatura o Director de curso según el caso).10.13.4-REMISION A LA COMISION DE EVALUACIÓN Y PROMOCION: El caso del alumno(a) es presentado a la Comisión de Grado y se siguen las recomendaciones asignadas en dicha reunión.10.13.5-CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Por el Titular de curso para firmar seguimiento académico.10.13.6-CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Por Coordinación Académica para firmar compromiso académico.10.13.7-CITACIÓN A RECTORIA: Agotadas todas las instancias se citará a Padres de Familia y alumno(a) para establecer acuerdos por no cumplir los compromisos pactados.

10.14- RECURSOS-APELACIÓN En caso de que el padre de familia o acudiente requiera realizar una reclamación en relación a la evaluación, deberá seguir el conducto regular especificado en el numeral 10.14.1- del presente.

10.14. 2-En caso de que el padre de familia o acudiente requiera realizar una reclamación en relación a la promoción, deberá enviar una solicitud por escrito al Consejo Directivo.

10.15- ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS.10.15.1- Atendiendo a las directrices del Art. 7 del Decreto 1290, en todos los casos, se hará un seguimiento del estudiante no promovido y se favorecerá su promoción durante el primer periodo académico en la medida en que éste demuestre el mejoramiento de los desempeños que no permitieron su promoción.10.15.2- Se le permitirá presentar pruebas de suficiencia al inicio del primer periodo académico de las áreas en las cuales quedó con desempeño bajo y por las cuales no se promovió.10.15.3- Para poder ser promovido al grado siguiente, es condición necesaria el que alcance un desempeño alto en todas las pruebas destinadas para tal fin, con el fin de demostrar que se encuentra nivelado con el resto del grupo.10.15.4- En caso de no superar dichas pruebas no es posible su promoción en nuestra institución.

10.16- CRITERIOS DE PERMANENCIA10.16.1- Entendiendo la educación como derecho y deber compartido entre el educando y su familia, nos vemos en la obligación de hacer cumplir las condiciones necesarias para el ejercicio de dicho derecho. Por tanto, de conformidad con el Art. 96 de la 43 y ley 115 de 1994, el


Institución Educativa podrá unilateralmente dar por terminada la matrícula por alguna de las siguientes causales:

Incumplimiento de los compromisos suscritos entre la familia, el educando y por el Institución Educativa a través de las comisiones de convivencia, evaluación y promoción, en los cuales se consideran entre otros los siguientes aspectos:

No cumplir con los deberes y derechos consignados en el Pacto de Convivencia. Incumplimiento con los compromisos tanto académicos como formativos que el

estudiante y sus padres hayan firmado. Cuando los compromisos: formativo y/o matrícula de última oportunidad han sido

firmados como requisito para continuar en la institución, el estudiante y sus padres se verán en la obligación de cumplirlos, de no hacerlo, perderá el cupo definitivamente en cualquier momento o al final del año escolar.

No mostrar actitud de cambio en actividades de superación. Infracción de alguna de las faltas tipificadas en este Pacto de Convivencia

10.16.2- Además de los criterios establecidos anteriormente, el Consejo Directivo en cabeza del Rector sugerirá, recomendará y determinará la continuidad o no del estudiante en la Institución.

10.17- EDUCACIÓN NOCTURNAPara los estudiantes del programa de educación formal de adultos, se aplicarán de igual manera los parámetros en el Sistema Institucional de Evaluación y en el Pacto de Convivencia haciendo las salvedades correspondientes, algunas de ellas son:Los estudiantes del Ciclo V no podrán continuar a ciclo VI hasta no superar la totalidad de las deficiencias presentadas.Los Ciclos III y IV son integrados y deben ser cursados en su totalidad independientemente de los grados cursados en la metodología tradicional.Los Docentes titulares de las áreas entregarán al final de cada periodo académico a la coordinación, un consolidado en términos de fortalezas, debilidades para cada Estudiante.

III- COMPONENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN

11- PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL

11.1- FUNDAMENTO LEGALEl Consejo Directivo en uso de sus atribuciones legales, conferidas por la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y sus Decretos reglamentarios y

CONSIDERANDO:Que es indispensable establecer normas claras de comportamiento para que los diferentes estamentos de la comunidad educativa tengan una guía en el proceso de construcción de las relaciones interpersonales.


Que es necesario reconocer los derechos, los deberes y las garantías que les corresponden a todos los integrantes de la Institución, para velar por el cumplimiento de los mismos.Que después de la evaluación y el análisis de las normas del Pacto de Convivencia, el Consejo Directivo lo adopta y ordena para precisar los contenidos de acuerdo a las necesidades sentidas por la comunidad educativa.Que es de vital importancia dar aplicación a la normatividad vigente establecida en la Constitución Política, la Ley General de Educación, el Decreto 1860 de 1994, la Ley 715 de 2001, la Ley 734 de 2002, la ley 1098 de Infancia y Adolescencia y que se debe propender por el desarrollo de la educación ético-moral, sexual, ambiental, la convivencia social y pacífica, respetuosa, justa, democrática y la prevención de la drogadicción.

ACUERDA: Adoptar y aplicar el presente Pacto de Convivencia para la comunidad educativa de la Institución Educativa Departamental “Alfonso López Pumarejo” de Cachipay.

11.2- MARCO LEGAL. 11.2.1-El presente pacto de convivencia se sustenta legal y jurídicamente en:- La Constitución Política de Colombia, en los artículos pertinentes a los mandatos que buscan el desarrollo integral del individuo colombiano y en especial en su artículo 13, el cual establece la igualdad ante la ley, de tal manera que el Pacto de Convivencia rija a los miembros de la comunidad educativa, sin ningún tipo de discriminación. El decreto 1850 y la Ley General De Educación- Ley 715 de diciembre de 2001, por medio de la cual se reglamenta la prestación del servicio educativo, fija las funciones del Rector y del Consejo Directivo y ordena la integración de los establecimientos en Instituciones Educativas o Asociaciones.- El Decreto 1860 de 1994 que reglamenta la ley general de educación y que en su artículo 17 dice: El reglamento o Pacto de Convivencia debe tener una definición de los deberes y derechos de los estudiantes y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.- Decreto 1290 que establece lineamientos generales y específicos de evaluación y promoción a través de la autonomía del SIE.El Código de la infancia y la adolescencia (ley 1098 de Noviembre 8 del 2006). Especialmente los artículos 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 42, 43 y 44.- El Decreto 1108 de 1994 que prohíbe en todos los establecimientos educativos del país, estatales y privados el porte, consumo y tráfico de estupefacientes y sustancias alienantes.- La Resolución 4210 de 1996 expedida por el Ministerio de Educación Nacional.- El decreto 360 de 2009, garantizando la inclusión de niños y niñas con dificultades cognitivas y/o talentos excepcionales dentro del sistema escolar.11.2-.2- Las sentencias de la Corte Constitucional:TUTELA No. 492 de 1992, la cual afirma con respecto a la educación que es un derecho-deber en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, como SUCEDE CON EL DISCÍPULO QUE DESATIENDE SUS RESPONSABILIDADES


ACADÉMICAS O INFRINGE EL RÉGIMEN DISCIPLINARIO QUE SE COMPROMETIÓ A OBSERVAR, queda sujeto a las consecuencias posibles de tales conductas…TUTELA No. 519 de 1992: Si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí no debe colegirse que el centro educativo está obligado a mantener entre sus discípulos a quienes de manera constante desconocen las directrices y quebranta el orden dispuesto en el Pacto de Convivencia.TUTELA No. 092 de 1994: No se vulnera el derecho a la educación por pérdida del año.TUTELA No. 569 de 1994: No se vulnera el derecho a la educación por sanciones al mal rendimiento.TUTELA No. 316 de 1994: No se vulnera el derecho a la educación por normas de rendimiento y disciplina.TUTELA No. 439 de 1994: No se vulnera el derecho a la educación por exigencia de buen rendimiento y no se vulnera el derecho a la educación por exclusión debido al mal rendimiento o faltas de disciplina.Fallo de la Corte Constitucional: El derecho a la educación lo viola el estudiante cuando no estudia, porque le viola el derecho a los demás. SENTENCIA del 13 de junio de 1997 del Consejo de Estado: No se viola el derecho a la educación cuando la Institución educativa obliga a los estudiantes a superar los logros no alcanzados en las respectivas áreas académicas, para que así puedan ser promovidos al siguiente grado.Fallo 000706 del 22 de septiembre de 1998 de la Corte Suprema de Justicia en la cual conceptúa que la promoción académica no es automática en ningún grado.- Todas las demás disposiciones legales que rijan y reglamenten el sistema educativo colombiano

11.3- CALIDAD DE ESTUDIANTE. Para obtener la calidad de estudiante de este establecimiento educativo es necesario: Conocer y aceptar la filosofía, los principios, los fines y las normas que rigen la institución.Legalizar la matrícula mediante aceptación y firma del acta respectiva, por parte del estudiante y el acudiente legítimo, según calendario establecido por la secretaría de educación de Cundinamarca.Tener un representante legal: padre, acudiente o tutor, aún después de haber llegado a la mayoría de edad.Aceptar todas las normas del pacto de convivencia.Conocer y aceptar el S.I.E., como lo ordena el decreto 1290 y optado por la institución.PARÁGRAFO: Respecto a los estudiantes de la jornada nocturna que hayan cumplido la mayoría de edad podrán representarse a sí mismos y serán responsables del cumplimiento de las normas del presente manual.

11.4. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.El estudiante deja de pertenecer a la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo por:


No renovación de la matrícula dentro de los términos estipulados por la Secretaría de Educación.Cuando lo determine una medida disciplinaria, de manera permanente, conforme a lo establecido en este Pacto de Convivencia.Retiro voluntario.Al culminar su ciclo de Educación Media.

11.5. PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA-REQUISITOS11.5.1. Para ingresar a la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo y hacer parte de la comunidad educativa, se fijan los siguientes rangos de edades:Transición 5 años Primero 6 añosSexto 11 años El nivel de escolaridad del niño debe coincidir con las edades exigidas por el MEN.Parágrafo 1: Los estudiantes de poblaciones vulnerables serán valorados por el Consejo Académico para determinar su ubicación en el grado de escolaridad correspondiente.Parágrafo 2: Los estudiantes que superen los límites establecidos de edad se les ofrece la opción de la jornada nocturna.Parágrafo 3: las edades para admisión estarán sujetas a las disposiciones oficiales11.5.2- Los documentos que se requieren para el ingreso a la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo por primera vez, son los siguientes:

Registro civil de nacimiento con el NUIP y fotocopia de la Tarjeta de Identidad para mayores de 7 años o de la Cédula de Ciudadanía para mayores de 18 años.

SISBEN, ARS o EPS. Para básica secundaria certificado de estudios del (los) año(s) anterior(es) y para básica

primaria último boletín. Copia del Observador del estudiante del Institución Educativa anterior. Certificado de paz y salvo del año anterior. Cancelar costos educativos o cobros complementarios según lo estipulado por el

Ministerio de educación Nacional. Orden de matrícula. Formato de matrícula debidamente diligenciado

Parágrafo: el estudiante debe adquirir el Carnet estudiantil, el cual será diligenciado por la Institución.11.5.3- Para estudiantes antiguos

Diligenciar el formato de pre matrícula. Registrar la matrícula en las fechas establecidas Presentar certificado de paz y salvo por todo concepto y orden de matrícula. Último boletín de calificaciones. Formato de matrícula debidamente diligenciado. Cancelar costos educativos o cobros complementarios según lo estipulado por el

Ministerio de educación Nacional.


Presentarse debidamente uniformado (de diario) a firmar el acta de matrícula en compañía de sus Padres o acudiente legítimo, dentro de los plazos establecidos.

Parágrafo: El acudiente en primera instancia será uno de los Padres de familia o por fuerza mayor justificada el familiar más cercano responsable de él. (Exigir concepto de la Comisaría de Familia en caso de ser acudiente diferente a los padres)

11.6- DERECHOS Y DEBERES – ESTIMULOS Y SITUACIONES NO PERMITIDAS11.6.1- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Se consideran Derechos Básicos o Fundamentales de los estudiantes:El derecho a la vida, que es inviolable.Ser tratado con el respeto, la comprensión y la justicia que se debe prodigar a toda persona, especialmente menor de edad, sin consideración a su etnia, sexo, religión, partidismo, estrato socio-económico, convicciones, situación académica o disciplinaria o cualquier otra condición suya, de sus padres, acudientes o representantes legales.Tener derecho: a una identidad personal y familiar; a la honra y a gozar de buen nombre; al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás; a la libertad de conciencia y de culto, siempre y cuando no atenten contra la ley, el orden establecido y las buenas costumbres; al descanso, la recreación, el deporte, la cultura y las artes; a su integridad personal y los demás derechos que para los menores y los jóvenes se consagran en la Constitución Política, en el Código de la infancia y la adolescencia, en la legislación educativa, en los tratados internacionales ratificados por el Congreso de Colombia.Recibir la educación necesaria para su formación integral, la cual debe estar orientada a desarrollar las capacidades y habilidades del estudiante en todos sus aspectos: físicos, psíquicos, intelectuales, morales, religiosos, sociales, afectivos, éticos, cívicos y demás valores humanos.Presentar solicitudes respetuosas a las autoridades del Institución Educativa y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegados en las diferentes instancias de participación, y a obtener resolución de las mismas solicitudes y peticiones.Al debido proceso establecido en el presente Pacto de Convivencia y la posibilidad de que acudan a las instancias superiores establecidas, siguiendo el conducto regular. A elegir y ser elegidos en los organismos de participación, previo el lleno de los requisitos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional y teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la defensa de Los principios y la filosofía de la Institución.Se considera Derechos Académicos y Sociales de los estudiantes:Recibir una formación religiosa dentro de los principios y valores cristianos respetando la libertad de culto de cada estudiante según la Constitución.Recibir una educación que los forme como ciudadanos íntegros y les enseñe a amar y respetar la Patria Colombiana, y a ser capacitados para participar activamente en funciones de democracia.Conocer la Constitución Política Nacional, la Legislación Escolar Colombiana, el Proyecto Educativo Institucional, los programas académicos que constituyen el Plan de Estudios, las


formas de evaluación que aplicará el Institución Educativa y todas las regulaciones para la vida en la Comunidad Educativa.Ser evaluados en forma continua e integral y a conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje, los resultados de sus evaluaciones, su boletín trimestral de notas, su observador y las recomendaciones que hagan directivos y profesores.Presentar excusas justificadas por sus ausencias y a que se les tengan en cuenta siempre que estén clara y debidamente diligenciadas, justificadas y firmadas por los padres de familia, por sus acudientes o por quien corresponda. Las excusas se deben presentar inmediatamente el estudiante se reintegre a la Institución Educativa, lo cual le dará derecho a presentar las respectivas nivelaciones o recuperaciones en un plazo máximo de ocho días.Que les sea expedido el carné estudiantil de acuerdo con las normas del establecimiento, a solicitar y obtener certificados, constancias y diplomas, siempre y cuando, el estudiante y los padres de familia se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el Institución Educativa y hayan cancelado los derechos correspondientes Recibir reconocimientos públicos y estímulos y a que sean valoradas sus actuaciones en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte del Proyecto Educativo Institucional y cuando sobresalgan en actividades donde estén representando a la Institución.Participar en todas las actividades y eventos programados por la Institución y sólo podrán ser excluidos cuando no cumplan con los requisitos establecidos o cuando su presentación o sus actitudes no estén de acuerdo con las circunstancias o perjudiquen el ambiente comunitario.Solicitar respetuosamente a los educadores explicaciones y orientaciones que conduzcan a aclarar dificultades en el desarrollo de las áreas y asignaturas.Solicitar revisión de evaluación dentro de los tres días hábiles siguientes a su conocimiento cuando considere que no ha sido objetivamente evaluado.Acceder al uso de las dependencias de la Institución destinadas a las actividades propias del servicio educativo y a utilizar adecuadamente las ayudas educativas y demás materiales que se encuentran dispuestos para el mismo en la jornada escolar correspondiente.Recibir los servicios de bienestar estudiantil: subsidio de transporte, restaurante escolar o desayuno escolar para quienes lo ameriten.Ser instruidos permanentemente acerca de los contenidos del presente Pacto de Convivencia y a ser informados de los cambios que se le introduzcan.

11.6.2- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Los deberes de los estudiantes de la Institución a la par con sus responsabilidades están íntimamente ligados con la libertad, todo lo cual está condicionado por exigencias de convivencia que obligan a respetar los derechos y libertades de los demás. Los deberes de los estudiantes de la Institución se establecen en lo moral, lo social, lo académico y lo disciplinario, y son los siguientes:Valorar y respetar la vida y la integridad personal del otro, como su propia vida.Conocer y respetar la Filosofía y los Principios de la Institución, el Proyecto Educativo Institucional; cumplir lo dispuesto en el presente Pacto de Convivencia, acatar y cumplir las órdenes de las directivas y educadores de la institución.


Respetar y hacer respetar el nombre de la Institución, velar por el prestigio de la misma y actuar con honestidad en todos los eventos, tanto en lo personal como en lo institucional.Cumplir puntual y responsablemente con los horarios, las tareas y asignaciones académicas.Presentar las excusas debidamente firmadas por los padres de familia, tutor o acudiente en caso de fallas o ausencias con órdenes de servicio médico, carné de citas y presencia del acudiente para retirarse de la Institución, o excusa firmada con anterioridad.Presentarse con el padre de familia o acudiente que haya firmado la matrícula, en caso de ausencia injustificada o salida de la Institución sin el permiso correspondiente, para su reintegro a las actividades académicas.Acatar los cambios de clase en el tiempo estipulado, permaneciendo en el salón y desarrollando las actividades que le sean asignadas.Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y mantener la presentación personal exigida por la Institución, dentro y fuera de la misma. Practicar las normas de urbanidad y buenos modales y aceptar respetuosamente las correcciones impartidas por las autoridades y educadores de la Institución.Respetar a todas las personas, valorando el trabajo de quienes desempeñan funciones y servicios en la Institución y evitar burlas, apodos y descalificaciones.Respetar y cuidar los bienes y enseres de la Institución, respondiendo por los daños causados a los mismos de forma inmediata.Permanecer en el lugar asignado y durante el tiempo previsto para las diferentes actividades aprovechando el tiempo de descanso para la sana recreación.Respetar los derechos ajenos, no abusar de los propios y respetar las pertenencias de los demás.Llevar y entregar oportunamente a los padres o acudientes toda la información que envíe la Institución y regresar los desprendibles correspondientes debidamente firmados y dentro de los plazos estipulados.Portar únicamente los útiles de estudio, los libros y materiales necesarios, con aseo y orden.. Utilizar en forma adecuada la tecnología informática, los equipos especializados y demás elementos que la Institución dispone para el servicio educativo.Portar el carné estudiantil dentro de la Institución y presentarlo para tener acceso a los diferentes servicios que se ofrecen y para los actos de representación de la Institución.Propiciar y favorecer con lealtad recíproca las relaciones entre la Institución, la familia y la comunidad educativa.Mantener una relación respetuosa con educadores y empleados de la Institución. Propender por el logro de la paz y ser solidario en caso de calamidades, dificultades o accidentes que puedan presentarse, colaborando para su pronta y debida solución.Interesarse por el buen rendimiento académico y la nivelación de los logros.Emplear en todas las intervenciones un vocabulario respetuoso y cortés.Cumplir con todos los requisitos académicos y de convivencia que competen a la calidad de estudiante, buscando la excelencia en los mismos.Seguir el conducto regular para darle solución a cualquiera de sus dificultades. (ver el art. Correspondiente)


Del uniforme: El uniforme de la Institución imprime carácter y pertenencia y se debe portar con dignidad y respeto, por tanto los estudiantes asistirán así:Mujeres:Blusa blanca de cuello sport, manga corta.Jardinera a cuadros azul y blanca, a la altura de la rodilla.Saco azul oscuro (cerrado).Zapatos negros de amarrar.Media-media, color blanco.Hombres Camisa de color blanco, cuello sport y manga corta. (No se aceptan camibusos)Camiseta opcional de color blanco.Pantalón azul oscuro, en lino o poliéster.Zapatos negros, de amarrar.Media de color azul oscuro.Saco de color azul oscuro (cerrado).Uniforme de Educación Física para todos:Sudadera según modelo del Departamento.Tenis blancosMedias blancas.Camiseta totalmente blanca y sin estampados.

Parágrafo 1: En cuanto al uso del uniforme se deberá tener en cuenta:Los estudiantes deben presentarse a la Institución con el uniforme completo para la asistencia a clases y actividades de representación o cívicas.El uniforme de educación física debe portarse únicamente según el horario correspondiente a cada curso.Por ningún motivo se pueden usar combinaciones en los dos uniformes, ni usar prendas diferentes al correspondiente uniforme.

Parágrafo 2. Del horario de clases:La jornada escolar de secundaria es de (6) seis horas de clase, desde las 7:00 a.m.La jornada nocturna: 4 horas de clase desde las 6:00 pmLos estudiantes deben presentarse diariamente 10 minutos antes de la hora oficial de entrada.La jornada escolar se cumplirá en cada nivel a partir del siguiente horario.Pre-escolar: 4 horas a partir de las 8:00 am en la jornada mañana y 12:30 en la jornada de la tarde.Básica Primaria: 5 horas a partir de:7:00 en la jornada mañana sede Fátima12:15 en la jornada tarde sede Fátima 7:00 en la jornada mañana de la sede Alpuma7:30 en la jornada mañana de las sedes ruralesLa utilización de la tienda-restaurante escolar exige observar las siguientes normas:Guardar compostura y comportamiento acordes con el respeto y las buenas maneras.


Mantener orden respetando las filas y turnos de los compañeros.Hacer buen uso de los implementos que hacen parte de la tienda escolar y del comedor escolar. En caso de daño o pérdida el estudiante debe responder por el costo necesario para la reposición. Ser utilizada en los horarios de descanso y por fuerza mayor fuera de este con el debido permiso.Utilizar adecuadamente la Biblioteca teniendo en cuenta las siguientes normas generales:Portar únicamente los útiles estrictamente necesarios.No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o similares.No ingresar, ni consumir alimentos de naturaleza alguna.Mantener silencio y compostura acordes con los buenos modales y la naturaleza de la lectura.Respetar a las personas que atienden el servicio.Devolver los libros utilizados.Dejar las mesas y las sillas empleadas debidamente ordenadas.Utilizar el carnet para el préstamo de los libros.Utilizar adecuadamente la sala de internet e informática teniendo en cuenta las siguientes normas generales:Portar únicamente los útiles estrictamente necesarios.No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o similares.No ingresar, ni consumir alimentos de naturaleza alguna.Mantener compostura acordes con los buenos modales.Respetar a las personas que atienden el servicio.Devolver en perfecto estado el computador asignado.Dejar las mesas, las sillas y computadores, empleadas debidamente ordenadas.

11.6.3- ESTIMULOS. Los estudiantes que se destaquen por su excelente comportamiento, rendimiento académico, espíritu deportivo-cultural, sentido de pertenencia y superación personal, se harán acreedores a uno o más de los siguientes estímulos:Izar con orgullo el pabellón Nacional.Jornadas lúdico-recreativas.Figuración en el cuadro de Honor.Representar a la institución en actividades artísticas, científicas, deportivas y culturales.Pertenecer a la banda marcial.Formar parte de comités y monitorias.Reconocimiento académico en las asignaturas correspondientes o en las que el Consejo Académico decida.Ingresar en el libro de oro de la institución.Reconocimiento por el mejor puntaje en las pruebas de estado.Reconocimiento en público por la excelencia.Mención de honor al clausurar el año lectivo.Compensación académica (reconocimiento en un área o asignatura, reflejado en el sistema de evaluación y/o eximirlos de trabajos académicos).


11.6.4-SITUACIONES NO PERMITIDASPresentarse, consumir y/o distribuir dentro de la institución bebidas alcohólicas, cigarrillos, sustancias alienantes o cualquier sustancia no permitida por la ley de la infancia y adolescencia para los menores de edad y la constitución política de Colombia para los mayores de edad que hacen parte del proceso escolar.Portar, utilizar o circular material pornográfico dentro de la institución.Apropiarse, esconder o tomar documentos, libros, materiales de trabajo o cualquier clase de objetos de la institución o de los docentes.Sustraer, hurtar o dañar cualquier tipo de documentos, libros, útiles escolares u objetos de propiedad de sus compañeros.Alterar, adulterar, sustraer o falsificar documentos de uso institucional (planillas de evaluación, citaciones, observador del estudiante, evaluaciones, trabajos, entre otros).Incurrir en fraude, soborno o cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la legislación Colombiana.Portar elementos de valor innecesarios, como (joyas, videograbadoras, ipods, portátiles y demás artefactos tecnológicos) que interfiera en el desarrollo de las labores académicas.Utilizar accesorios (piercing, manillas, anillos, collares, balacas, aretes extravagantes) que no correspondan al uniforme. Portar camisetas con logotipos o de colores debajo de la camisa de diario o de educación física.Portar chaquetas, sacos, medias que no corresponden a los uniformes.Asistir a la institución con maquillaje (total, parcial o permanente), uñas pintadas o cortes de cabello distinto al estilo clásico.Portar el uniforme en horas distintas a la jornada escolar.En el caso de las niñas usar medias sobre la rodilla.Portar el uniforme en días que no corresponde a su horario.Salir del aula en los cambios de clase.Salir a comprar en la tienda escolar en horario distinto al descanso.Interrumpir el normal desarrollo de la clase para solicitar préstamo de útiles o dar razones por las ventanas del salón o cometer acto que interfiera e interrumpa las actividades. Ingresar a la institución o salir de ella por lugares diferentes a las puertas y/o en horas diferentes a las establecidas en el horario académico sin autorización.Ingresar a sitios o lugares no permitidos a menores de edad (cantinas, billares, juegos de máquinas, video-juegos) especialmente portando el uniforme.Encubrir o participar en juegos y/o rituales que atenten contra la integridad de los miembros de la comunidad educativa.Pertenecer a grupos delincuenciales, pandillas, sectas satánicas o cualquier agrupación que atente contra el bienestar de la comunidad.Portar y/o utilizar armas o elementos que atenten contra la integridad física de las demás personas.Intimidar, amenazar o constreñir contra cualquier miembro de la comunidad.


Manifestaciones amorosas excesivas que atenten contra la moral y el buen nombre de la institución, dentro y fuera de ella, más aun portando el uniforme.Emplear gestos, palabras o expresiones vulgares o despectivas en contra de cualquier miembro de la comunidad o visitante de la institución.Realizar acto o acceso carnal con otra persona, inducirla a prácticas abusivas, denigrantes, deshonrosas o de cualquier manera atentar o violar su libertad sexual o influir negativamente en su educación sexual.Elaborar grafitis, letreros o dibujos insultantes.Agredir física o verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa.Interferir en el normal desarrollo de las actividades mediante el saboteo, las rechiflas o actitudes de burla, Interferir en la comunicación entre los Padres y/o acudientes con la institución.Causar daño a los bienes de la institución.Arrojar basuras en sitios o lugares diferentes a los asignados.Dejar abierto el salón o permanecer en él durante el horario de descanso.Ingresar a la sala de profesores.Retirarse de clase o de cualquier actividad sin el permiso correspondiente.Evadir las actividades programadas por las institución (clases, formaciones, desfiles etc.).

11.7- RÉGIMEN DISCIPLINARIO-FALTAS – DEBIDO PROCESO – COMPETENCIA GENERALIDADES. Para la Institución educativa la convivencia es un proceso orientado a contribuir al desarrollo integral del estudiante a través de la formación en principios, aprendizajes, valores, derechos y deberes, que permitan la comprensión de las normas, del propio deber ser y el deber hacer, asumiendo las consecuencias de sus actos, atendiendo a los procesos de formación y de solución, que faciliten el crecimiento personal, comunitario y el desarrollo de la dimensión trascendente del ser humano.Si se quebrantan los deberes o no se hace uso responsable de la libertad afectando la convivencia dentro del establecimiento o afectando su buen nombre con comportamientos fuera del mismo, el estudiante será evaluado de acuerdo con los conductos regulares y los procedimientos para cada caso, asumiendo las consecuencias y recibiendo los correctivos que correspondan, los cuales se aplicarán buscando un cambio de comportamiento y procurando la formación integral de la persona; ante todo se utilizarán el diálogo, la reflexión y la conciliación, como elementos fundamentales durante todo el proceso de aplicación de las normas del pacto.Para todos los efectos se consideran faltas las infracciones a las situaciones no permitidas o el incumplimiento de los deberes y compromisos; para la aplicación del presente Pacto de Convivencia se tendrá en cuenta la clasificación en faltas leves, graves y gravísimas.DEFINICIONES. En el marco del presente Pacto de Convivencia y de acuerdo con la ley por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Se entiende por:

Competencias ciudadanas. Es una de las competencias básicas que se define como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas


que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en una sociedad democrática.Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos. Es aquella que contribuye a formar personas autónomas en la toma de decisiones informadas, que desarrolla competencias para la vida y genera conocimiento significativo y con sentido para la construcción de su proyecto de vida y la transformación de las dinámicas sociales, hacia el establecimiento de relaciones más justas, democráticas y responsables consigo mismas, con los otros y con el entorno, en el marco del Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos.Convivencia escolar. Se refiere a la dinámica que se genera como resultado del conjunto de relaciones entre los actores de la comunidad educativa, sus actitudes, valores, creencias y normas que subyacen a las prácticas educativas y las actividades propias de la escuela, en el reconocimiento de los intereses y emociones individuales y colectivos e inciden en su desarrollo ético, socio-afectivo y cognitivo, y son determinantes del clima escolar y de los ambientes de aprendizaje.Matoneo o bullying. Conducta negativa, metódica y sistemática de intimidación, acoso, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia de un estudiante contra otro, o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre estudiantes con una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El matoneo tiene consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo.Violencia escolar. Conducta agresiva verbal, física o psicológica que se presenta entre los miembros de la comunidad educativa, de manera explícita o no, ante la indiferencia y complicidad del entorno y que incide en la convivencia escolar.Ciberbullying o ciberacoso escolar. Uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y videojuegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado entre iguales.

11.7.1- FALTAS LEVESSon faltas leves aquellas que incurren en el acontecer diario de la vida de la Institución, no reiterativas, así como el desconocimiento e incumplimiento de los deberes estipulados anteriormente y el no tener en cuenta las restricciones de las situaciones no permitidas que no afectan en mayor grado el transcurrir diario y la sana convivencia, además de las siguientes:

Acumular retardos para iniciar la jornada escolar o para ingresar al salón de clase, así como ausentarse de clase o de alguna otra actividad escolar sin autorización estando en la institución educativa.


Desconocer o pretender desconocer los principios, la filosofía y el pacto de convivencia institucional.Utilizar vocabulario y modales inadecuados irrespetando a cualquier miembro de la comunidad educativaInterrumpir las actividades académicas y/o curriculares, mediante actuaciones que impidan el normal desarrollo, como charlar constantemente, no respetar el turno para intervenir, oír radio, recibir o hacer llamadas telefónicas.No portar los uniformes correctamente y en los días que correspondan.Desacatar las instrucciones e indicaciones de los profesores y/o directivos.Utilizar inadecuadamente los servicios de la institución y los materiales de trabajo.Portar dentro de la institución objetos de valor y que puedan despertar codicia en los demás estudiantes (la institución no se responsabiliza por la pérdida de dichos objetos).Falta de respeto hacia cualquier miembro de la comunidad educativa (abucheo, burla o apodos) o mal comportamiento en cualquier acto que involucre la comunidad educativa.No portar el carné dentro de la Institución, usarlo indebidamente, así como dañarlo.No presentar las excusas por inasistencia de manera respetuosa y dentro del tiempo oportuno (Siguientes tres días hábiles)

No cumplir con sus responsabilidades académicas (tareas, trabajos de consulta, planes de mejoramiento, entre otras).Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello.Masticar chicle y comer dentro del salón y en las diferentes actividades y sitios de trabajo académico.No seguir el conducto regular.Permanecer en los salones durante las horas de descanso, salvo que este lloviendo o con autorización expresa de un docente o un directivo docente.La inasistencia y el retardo en el ingreso a la institución, sin justificación.Hacer uso inadecuado y extemporáneo de la tienda escolar.Parágrafo. Cuando un estudiante sea recurrente en la comisión de una falta leve y si después de haberle dado el tratamiento correspondiente no demuestra intención de corregirse, se le dará

tratamiento de falta grave, puesto que ha incumplido compromisos adquiridos. 11.7.2- PROCEDIMIENTO Y COMPETENCIA PARA EL TRATAMIENTO DE LAS FALTAS LEVES

PROPOSITO: Intervención con estrategias de carácter preventivo.

PROCEDIMIENTO

DOCUMENTO

SANCION COMPETENCIA

Reflexión sobre la situación, hacer caer en cuenta las

Primera instancia: Diálogo del estudiante con el Docente que

Constancia por escrito del

Medida de carácter disuasivo: Firma de

Docente que conoce de la falta


implicaciones de la conducta y solución del inconveniente.

conoce de la falta. Diálogo reflexivo en observador de estudiante.

acuerdos para la convivencia y no reincidencia en la falta.

Reconocimiento de falta, conciliación con los afectados.

Segunda instancia: amonestación verbal y escrita, por parte de docente que conoce la falta y docente director de grupo. (tiene lugar cuando de manera reiterativa sea ha infringido normas elementales de la institución)

Anotación en el observador del estudiante del registro de la falta dejando constancia del tipo de falta, las circunstancias de modo, tiempo y lugar, y firmada por parte del estudiante y la instancia que atiende la falta.

Elabora carta de disculpas a los afectados.

Docente que conoce la falta y docente director de grupo,

Parágrafo: La reincidencia y acumulación en estas faltas leves, y el desconocimiento de los compromisos adquiridos e incumplimiento de las medidas formativas propuestas por la Institución serán motivos para darles el tratamiento de faltas graves.

11.7.3- FALTAS GRAVES Son faltas graves aquellas que muestran deficiencia en la comprensión y puesta en práctica de los postulados éticos, morales y sociales de la Institución, el desacato a la Constitución, a las leyes de Colombia, al presente pacto de convivencia social y a quienes lo aplican y el no tener en cuenta las restricciones de las situaciones no permitidas y que afectan el desarrollo de las actividades escolares, además de las siguientes: Retirarse de clase o de cualquier actividad sin el permiso correspondiente.Mal comportamiento en la calle y lugares públicos, más aún si se está portando el uniforme.Dar manifestaciones exageradas de expresiones amorosas, (besuqueo, manoseo y otros actos que inciten a la morbosidad).se debe tener en cuenta que la actitud descontextualizada puede afectar el criterio del concepto sobre la moralidad y la sexualidad del menor.Cualquier Irrespeto de hecho, palabra u omisión a directivos, profesores, compañeros y empleados del Institución Educativa.


Cualquier acto de vandalismo hacia los símbolos patrios, a los símbolos religiosos y a los símbolos de la Institución Educativa.Amenaza contra cualquier persona, pertenezca o no a la comunidad educativa.Cualquier falta de honradez y/o complicidad en actos contra la misma.Incurrir en fraude en tareas, trabajos, evaluaciones o investigaciones académicas.Cualquier actuación que atente contra su nombre o prestigio de la institución.Utilizar de forma inadecuada los servicios que ofrezca la institución demostrando en ellos agresión, insulto o malestar.Ausentarse de la Institución sin autorización del Rector o de autoridad competente, por los riesgos que ello acarrea.La inasistencia a clases, sin causa justificada, estando o no dentro del plantel.Fallar a la Institución en tres oportunidades, seguidas o intercaladas, sin la justificación correspondiente..Propiciar el ingreso no autorizado de personas ajenas a la Institución durante la jornada escolar.Organizar actividades a nombre de la Institución sin la debida autorización.Abstenerse de comunicar, a quien corresponda el conocimiento de toda conducta que contrarié los parámetros de este pactos de convivencia, situaciones de vulneren los derechos de los demás y pongan en peligro la integridad física y moral de los integrantes de la comunidad educativa.

11.7.4- PROCEDIMIENTO Y COMPETENCIA PARA EL TRATAMIENTO DE LAS FALTAS GRAVES.

PROPOSITO Intervención con estrategias de carácter preventivo.

INSTANCIA - PROCEDIMIENTO

DOCUMENTO SANCION COMPETENCIA

Tomar medidas preventivas y correctivas inmediatas y personalizadas orientadas a evitar que se vuelvan a repetir situaciones.

Primera Instancia: Remisión a Coordinación de convivencia, con acompañamiento de director de grupo o docente conocedor de la falta y citación al padre de familia.Presentación de versiones de los implicados, explicación de

Anotación en el observador del estudiante del registro de la falta dejando constancia del tipo de falta, las circunstancias de modo, tiempo y lugar, y firmada por parte del estudiante, el padres de familia y la instancia que

Intervención con estrategias de carácter preventivo. Realización de un trabajo comunitario de prevención integral y reflexión, con madre o padre o acudiente. Este se debe desarrollar dentro de la institución

Coordinación de convivencia, con acompañamiento de director de grupo o docente conocedor de la falta, padres o madres de familia o acudiente.


causas del porqué de las actuaciones y/o del incumplimiento sistemático de los compromisos o los motivos que hayan inducido a cometer la falta que se le señala.

atiende la falta. Se anotaran compromisos concretos de mejoramiento académico y/o convivencial, los cuales el estudiante y su familia acatarán y atenderán su estricto cumplimiento.

educativa durante un día.

Diseñar un Plan de apoyo psicopedagógico y familiar: Intervenir de manera focalizada sobre la conducta y advertir y corregir futuros eventos o fracasos en su proyecto de formación integral.

Segunda instancia: Amonestación verbal, Coordinación de convivencia con participación del director de curso, el estudiante, el padre o madre o acudientes y la Docente Orientadora.Amonestación Escrita: se firmara un acta de compromiso donde su contenido, establece los motivos determinantes de la conducta, Recolección de pruebas y versiones, diligencia de notificación y descargos y compromisos que tanto estudiante como

Realización de acta adicional de compromiso académico, convivencial, donde se registra la falta, versiones explicación de causas del porqué de las actuaciones y/o del incumplimiento sistemático de los compromisos o los motivos que hayan inducido a cometer la falta que se le imputa, y medidas correctiva, psicopedagógicas y familiares a seguir.

Suspensión temporal de clases, hasta por tres díasEntrevista con los padres y el estudiante, se da inicio a intervención psicopedagógica familiar.El estudiante realiza un trabajo dentro de institución de reflexión, consulta e investigación sobre la conducta.Se socializa el trabajo públicamente, se fija fecha. Registro especial en el ítem de comportamiento del boletín y en la evaluación cuantitativa de convivencia se verá

Coordinación de convivencia con participación del director de curso, el estudiante, padreo madre, o los acudientes y Docente Orientadora.


madre o, padres de familia deben acatar y responsabilizarse de su debido cumplimiento y medida correctiva y pedagógicas a seguir.

evidentemente afectado.Debe resarcir los daños cometidos, cuando los hubiere, de forma inmediata.

PARAGRAFO 1. Si encontrándose el estudiante en esta situación, incumple o comete una nueva falta, inmediatamente se le considerará que ha cometido una falta muy grave.PARAGRAFO 2. Al estudiante suspendido de clases se le computarán las fallas; los trabajos y demás responsabilidades académicas no podrán ser tenidos en cuenta para acceder a planes de mejoramiento. 11.7.5- FALTAS GRAVÍSIMASSe consideran como tales aquellos actos que afectan considerablemente la razón de ser de la Institución y el normal desarrollo de las actividades académicas o de convivencia, que alteran, interrumpan e interfieran la sana convivencia, atenten contra la dignidad humana, la moral y las buenas costumbres y que riñan abiertamente con la filosofía y los principios institucionales, así como con las normas estipuladas en las leyes generales y del pacto de convivencia presente y el no tener en cuenta las restricciones de las situaciones no permitidas y que afecten gravemente la calidad de la convivencia, la integridad física o moral de cualquier miembro de la comunidad, además de las siguientes:La reincidencia en cualquiera de las faltas consideradas como graves y que hayan sido tratadas convenientementePortar, distribuir y usar, armas, juguetes bélicos y/o artefactos que generen violencia o induzcan a ella.Intento de violación, acoso sexual, actos de inmoralidad o perversión sexual a cualquier miembro de la comunidad educativa.Incurrir en una conducta que constituya hecho punible, delito o contravención penal que genere consecuencias adversas al proyecto educativo institucional.Portar distribuir, comercializar o incitar a otros miembros de la comunidad educativa al uso o distribución de substancias prohibidas tales como medicamentos no prescritos, bebidas alcohólicas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas dentro de la institución o fuera de ella, más aún si está portando el uniforme.Poseer, distribuir, alquilar o usar dentro de la institución cualquier tipo de material, pornográficos y grafitis en términos vulgares que deterioren la honra propia y la de los demás y el prestigio de la Institución. Usar la red de Internet para fines pornográficos o comunicaciones diferentes a los parámetros establecidos por la Institución.Amenazar, intimidar a través de algún medio o acción, escrita, cibernética, telemático, digital, web, verbal, mediante terceros o de cualquier otra índole, conocido como –matoneo- o acoso escolar, a cualquier miembro de la comunidad educativa u otra persona.Las representaciones, publicaciones, expresiones difamatorias, procaces y/u obscenas contra la Institución o cualquier miembro de la comunidad educativa.


Frecuentar sitios indebidos y/o ser motivo de escándalo para la comunidad, más aún con el porte del uniforme de la Institución.Dañar deliberadamente la planta física, el material didáctico, los muebles y enseres, equipos e instalaciones, y/o dotaciones de la InstituciónSustracción de elementos ajenos de los compañeros o de propiedad de la Institución o de los docentes o padres de familia, así como la malversación de fondos comunes, debidamente comprobado.Presentarse al Institución Educativa bajo el efecto de bebidas alcohólicas, estupefacientes o cualquier sustancia no permitida; consumirlas o distribuirlas.Alterar, adulterar o falsificar firmas, sellos o cualquier clase de documentos.Practicar ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros actos que atenten contra la dignidad de la persona humana.Evadirse constantemente de las clases estando en la InstituciónAmenazar a un compañero o esperarlo a la salida de la Institución para ajustar cuentas en forma violenta.Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer acto que constituya infracción académica o de convivencia o que de cualquier manera atente contra la moral, la ley, la salud y las buenas costumbres.Participar en riñas dentro o fuera de la Institución.

11.7.6- PROCEDIMIENTO Y COMPETENCIAS PARA EL TRATAMIENTO DE LAS FALTAS GRAVÍSIMAS.

Cuando un estudiante haya cometido una falta GRAVÍSIMA se procederá de la siguiente manera:PROPOSITO: Estrategias de carácter reeducativo: Intervenciones que se dan cuando los mecanismos de carácter disuasivo y correctivo no han generado cambios significativos en el comportamiento

PROCEDIMIENTO

DOCUMENTO SANCION COMPETENCIA

Acción más directa del responsable natural de la formación.Fortalecer el ambiente y clima institucionalFocalización en la deficiencia comportamenta

Primera instancia: Remisión al Comité de Convivencia. La Coordinación de Convivencia, Elaborará un informe que recopilará las pruebas necesarias incluyendo las

El comité escuchará las versiones de los comprometidos y los testigos si los hubiere y se consigna en acta.Recomendará la recolección de nuevas pruebas si lo cree necesario.Recomendará el

Matricula en observación.Gestión de apoyo psicológico de la EPS.Elaboración de informe y remisión a comisaría de familia y/ o autoridades

Comité de convivencia,(asesorará el procedimiento) Apoyo Interinstitucional. Reporte a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato detectadasen niños, niñas y


l o inhabilidad social.Tomar medidas reeducativas.

versiones libres y espontáneas del (los) responsable (s) y de los testigos si los hubiere.Se cita a madre, padre o acudiente. El estudiante, estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo que haga las veces de amigable conciliador.Se realiza audiencia.

tipo de tratamiento que amerite la calidad de la falta.Buscará la conciliación y la auto reflexión como elemento primordial.Elaboración de resolución motivada y firmada por la Rectoría, describiendo sanciones y medidas reeducativas a seguir.

competentes.Suspensión de clases entre tres y diez días hábiles, mediante resolución motivada y firmada por la Rectoría.

adolescentes. el rector tomará la decisión.

Preservar a la comunidad, sus bienes, sus valores, y el desarrollo armónico de la misión

Segunda Instancia: Remisión a la Rectoría para el conocimiento y la aplicación de la sanción correspondiente, o remisión al Consejo Directivo por considerar que se debe tomar medidas ejemplarizantes. La coordinación de convivencia registrará las actas correspondientes.

Cuando se remita un estudiante al Consejo Directivo, la coordinación adjuntará todas las pruebas, allí se realizará la audiencia con las personas comprometidas y sus respectivos acudientes, se escucharán los cargos y descargos, si es necesario se adjuntarán nuevas pruebas y dentro de los dos días siguientes se notificará a las partes la decisión.Una vez notificado el estudiante dispondrá de tres días hábiles para

El Consejo Directivo podrá tomar una de las siguientes opciones.Señalar cambio de Institución para el año siguiente y suspensión temporal.Fijar cancelación inmediata de la matrícula.

Consejo Directivo


presentar ante el Consejo Directivo recurso de reposición y apelación, quien en un término no superior a seis días ratificará o rectificará su decisión. Todo recurso interpuesto por el interesado debe ser por escrito, motivado, argumentado y sustentado con pruebas.

Parágrafo 1. Con el fin de garantizarle el derecho a la legítima defensa, en todas las resoluciones se debe estipular el uso del derecho a utilizar el recurso de reposición, procede ante la autoridad competente que impulsa la sanción y recurso de apelación, ante la Instancia superior Institucional, el cual se deriva de un recurso de reposición no aceptado, será interpuesto por escrito dentro de los tres días siguientes a la notificación, quienes dispondrán de 6 días hábiles para reunirse y notificar la decisión definitiva.

PARAGRAFO.2. De todas las diligencias anteriores se registrarán actas en formato especial y se dejará constancia en el observador, debidamente firmadas por las personas comprometidas.PARÁGRAFO 3. En todos los casos de dificultad en la convivencia, desde las faltas graves en adelante, se buscará acompañamiento e intervención de la Docente Orientadora Educativa, procurando abreviar o eliminar pasos del proceso por la actitud cambiante y reflexiva del estudiante o los estudiantes comprometidos11.7.7- Para el tratamiento de las faltas y sus correctivos se seguirá el siguiente conducto regular.Docente conocedor del caso.Director(a) de curso.Coordinación de Convivencia.Consejo de Convivencia.RectoríaConsejo Directivo.


12- TALENTO HUMANO12.1- PERFILES

12.1.1- DE DIRECTIVOS

Personas con capacidad de liderazgo, de administración, organizada e inquieta frente a las propuestas y cambios pedagógicos, que favorecen la dinamización, desarrollo y avances del PEI.Estudiosos de la pedagogía, líderes en la implementación de estrategias innovadoras que garanticen alcanzar los objetivos propuestos. Investigadores constantes y guías en procesos de mejoramiento de la estrategia académica de la institución.Tolerantes, equilibrados, justos y con excelente capacidad de escucha y creatividad para la resolución de diferentes problemáticas.

12.1.2-DE ADMINISTRATIVOS

Eficiencia, efectividad, organización, pro actividad y disposición de servicio con amabilidad, a los miembros de la comunidad educativa que requieran de su colaboración.

12.1.3- DE PADRES DE FAMILIA

Tener un alto compromiso con la labor educativa de la institución lo que se evidencia en: interés por conocer los diferentes aspectos del PEI, respaldo y participación en los programas para que su hijo alcance los objetivos propuestos. Esfuerzo por mantener un ambiente armónico que contribuya a la estabilidad emocional del grupo familiar.Contribuir con su buen ejemplo al desarrollo de valores en sus hijos.

12.1.4- DEL DOCENTE:Como Docente Alpumista conoceré el contexto de la comunidad, como factor primordial para valorar el comportamiento de mis estudiantes.Mis conocimientos serán motivo de actualización constante y estarán al beneficio del progreso intelectual de la comunidad y así contribuiré para que el factor de calidad integral se logre Con mi ejemplo ayudaré para que cada estudiante pueda trazarse su propio proyecto de vida.Demostraré en todas las actividades mi sentido de pertenencia institucional.Valoraré a cada uno de mis estudiantes considerándole su integralidad como elemento susceptible de influencia para buscar el constante crecimiento personal Seré un ser tolerante, comprensivo pero exigente con mis estudiantes.Mantendré buenas relaciones interpersonales con toda la comunidad educativa evidenciando mi capacidad de trabajo.


12.1.5- DEL ESTUDIANTEComo estudiante de la institución educativa departamental, Alfonso López Pumarejo, seré una persona con un proyecto de vida claro, enfocado en valores, con capacidad de liderazgo, crítico, con continuo propósito de mejorar la calidad de vida y contribuir para que así sea la de mi entorno familiar y social. Comprenderé que soy una persona única e irrepetible y que cultivaré mis capacidades, aptitudes y actitudes haciendo uso pleno de mi libertad, asumiendo mis responsabilidades.Orientaré acciones en sentido humanístico como ser tolerante, respetuoso, y con capacidad para desarrollar una convivencia pacífica y de calidad.Seré protagonista y responsable de mi propio crecimiento y desarrollo, físico, intelectual y espiritual.Seré una persona con gran sentido de pertenencia para con la institución, participaré activamente en todas las actividades científicas, deportivas y culturales y en cada una de ellas demostraré condiciones íntegras de estudiante Alpumista.Reconoceré cuando haya incurrido en alguna falta porque con ello afecto la calidad de la convivencia y el normal desarrollo de las actividades institucionales, por lo tanto aceptaré los correctivos correspondientes.Como Alpumista seré una persona íntegra, autónoma, con valores humanos y religiosos, deberé orientar mis acciones en sentido humanístico como ser tolerante, respetuoso, y con capacidad para desarrollar una convivencia pacífica y de calidad.

12.2- DERECHOS DE LOS DOCENTESTodos los docentes de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo ejercen los derechos y deberes consignados en la legislación laboral existente para dichos funcionarios, además de los pactados en el presente manual:Ser respetado en su integridad por toda la Comunidad Educativa.A capacitarse y ser capacitado profesionalmente y gozar de estímulos.Remuneración salarial oportuna y justa.Viáticos en caso de desplazamiento para delegación que atañen al bienestar de la Institución y por razones de su cargo.Recibir oportunamente el material reglamentario para la planeación y ejecución de sus actividades.Ser respetado por las decisiones académicas, siempre y cuando sean justas, sin presión de estudiantes, Padres de Familia o Directivas.Participar en los programas de integración o bienestar social.Presentar reclamos respetuosos en forma verbal o escrita, a Directivas o al personal de administración dando alternativas de solución y recibiendo oportuna respuesta.Aportar ideas y sugerencias a través del Consejo Directivo, Académico y a las Juntas Educativas.Ser escuchados y respaldados por las Directivas en casos especiales que se presenten dentro de la labor educativa.Solicitar permisos por razones justas y de acuerdo con las disposiciones internas de la Institución, con mínimo tres días de anticipación.


Participar en las reuniones convocadas por el Sindicato.Libre ejercicio de la profesión, de acuerdo con lo consagrado en el Art. 25 de la Constitución Política y con la Ley Laboral vigente.Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo de la Institución, en Asamblea de Docentes.Elegir y ser elegidos para el Consejo Académico en representación de su Área académica, A su integridad familiar.

12.3- EVALUACIÓN ANUAL -EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO12.3.1-Este proceso comprenderá la Evaluación Institucional, siguiendo los parámetros de la Guía 34 y se aplicará a todos los estamentos y componentes. Sus resultados serán la base para la elaboración del Plan De Mejoramiento.12.3.2-Se realizará a todos los docentes del decreto 1278, los de período de prueba y los funcionarios administrativos.

12.4- PERSONAL ADMINISTRATIVO12.4.1- La Institución cuenta actualmente con los siguientes funcionarios:

Tres funcionarios provisionales de servicios generales nivel 01 Un Auxiliar administrativo provisional nivel 04 Un Auxiliar administrativo en propiedad nivel 01 Un Secretario Ejecutivo nivel 06

12.4.2- FUNCIONES. Servicio Generales :

- Ejecutar reparaciones menores que están acordes con sus conocimientos y las necesidades de la institución.

- Colaborar con el servicio de cafetería de la institución continuamente

- Prestar los servicios en portería y/o vigilancia cuando sea requerido

- Mantener aseados y ordenados los espacios asignados a su cuidado

- Dar buen uso y mantenimiento a los útiles de trabajo

- Cumplir con tareas de mensajería cuando se requiera

- Ejercer el autocontrol en todas las funciones que le sean asignadas

- Las demás funciones asignadas por autoridad competente, de acuerdo con la naturaleza y el nivel y el área de desempeño del empleo

Auxiliar Administrativo.- Atender personal y telefónicamente a los usuarios de la dependencia suministrando

la información y orientación requerida por los usuarios y funcionarios de manera oportuna, clara y veraz.

- Recibir, revisar, clasificar,, radicar y entregar la correspondencia oportunamente a la dependencia que corresponda de acuerdo con el procedimiento y sistemas establecidos.


- Elaborar, de conformidad con instrucciones del superior inmediato, oficios, cuadros, certificaciones e informes que se deriven del área de desempeño, y como consecuencia de los procesos en que interactúan de manera precisa y oportuna.

- Organizar, archivar y administrar documentos, correspondencia y demás información de la dependencia de conformidad con las normas vigentes sobre archivista y Gestión Documental el archivo general de la Institución y de acuerdo con los procedimientos establecidos.

- Organizar el material bibliográfico de acuerdo con las normas sobre clasificación y catalogación.

- Colaborar en el préstamo y recuperación del material bibliográfico de la Institución.

- Elaborar fichas bibliográficas que se requieran de acuerdo con las normas técnicas

- Orientar a los usuarios en el buen uso y mantenimiento del material bibliográfico

- Ejercer el autocontrol en todas las funciones que le sean asignadas.

- Los demás funciones asignadas por autoridad competente, de acuerdo con la naturaleza el nivel y el área de desempeño del empleo.

- Según el caso existe un auxiliar con funciones para primaria y un auxiliar con funciones para secundaria.

Secretario Ejecutivo:- Llevar el control y registro presupuestal de las ejecuciones activa y pasiva de la

Institución de acuerdo a los cronogramas establecidos.- Elaborar junto con el jefe inmediato el proyecto de presupuesto, garantizando su

presentación, ejecución y liquidación en los términos establecidos por ley.- Colaborar con la elaboración de los contratos con formalidades plenas de acuerdo

con los lineamientos normativos en materia de ejecución presupuestal y contractual.- Elaborar y firmar conjuntamente con el ordenador de gasto los documentos

relacionados con las cuentas y pagos con la oportunidad requerida.- Adelantar labores relacionadas con el recibo y el manejo de fondos y título valor, de

conformidad con las disposiciones, los trámites y las instrucciones pertinentes.- Revisar, liquidar y pagar las cuentas con cargo al presupuesto de la institución en

concordancia con el cronograma establecido.- Llevar los libros reglamentarios y las cuentas correspondientes según los

requerimientos establecidos en la ley.- Efectuar los descuentos de Ley, realizar las consignaciones a donde corresponda

según requerimientos establecidos por la Ley.- Realizar cotizaciones de los elementos solicitados para la institución de acuerdo con

los procedimientos establecidos.- Hacer los pedidos de bienes y/o servicios autorizados por el ordenador de gasto y

que cuenten con la respectiva disponibilidad presupuestal.


13- APOYO ADMINISTRATIVO – FINANCIERO Y CONTABLE 13.1- ARCHIVOSSe implementará la ley de archivística, de acuerdo con los recursos físicos y humanos, además internamente se manejarán en las oficinas, los documentos siguientes:Oficina para documentos de Preescolar, Básica primaria urbana y rural, transporte en general, inventarios, registro de calificaciones y matrículas.Oficina para documentos de secundaria, alimentación en general, registro de matrículas y calificaciones, hojas de vida, libros de actas, registro de asistencia de docentes, administrativos y directivos docentes, correspondencia.Oficina para pagaduría, contabilidad y depósito de bienes de cuidado.Archivo de procesos, observadores, actas de compromiso.Archivo de registro e historial de calificaciones y actas de planes de mejoramiento, boletines y compromisos.

13.2- MANTENIMIENTO –REPARACIONES- Los recursos propios y los asignados por gratuidad y calidad serán distribuidos de acuerdo con la asignación específica y atendiendo a las necesidades priorizadas y autorizadas por el Consejo Directivo, las cuales deben estar debidamente incluidas y distribuidas en el presupuesto interno, en caso de contrataciones se deberán someter a las normas actuales. (Ley de contratación).

13.3- ASEGURABILIDAD13.3.1- A los estudiantes y padres de familia se les recomendará la compra de una póliza de seguro.se presentarán a la comunidad los oferentes que a criterio del Consejo Directivo, ofrezcan mayor confianza y cobertura.13.3.2- El Rector y el Secretario Ejecutivo adquirirán las pólizas de manejo recomendadas.13.3.3- Los bienes existentes y adquiridos serán reportados a la Secretaría de Educación para su amparo.13.3.4- Las sedes serán objeto de instalación de alarmas y ocupación de vivienda como ayuda para la vigilancia.

13.4- ASPECTO CONTABLE.13.4.1- La contabilidad será diligenciada en medio físico y electrónico, para lo cual se contratarán los servicios de un contador como asesoría profesional; los informes serán reportados oportunamente, así como el pago de los tributos exigidos.

13.5- SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE Y ALIMENTACIÓNLa Institución facilitará todos los medios, recursos e información para que estos programas se cumplan y desarrollen a cabalidad, de la misma manera contribuirá en la supervisión de los sistemas de distribución, cobertura y eficiencia.


13.6- MANEJO DE LOS RECURSOS Y DEL FONDO DE SERVICIOS EDUCATIVOSLos recursos propios, los asignados por el CONPES, sobre gratuidad y calidad, venta de servicios, contribuciones, asignación para servicios públicos y donaciones, serán incorporados al presupuesto del colegio y se distribuirán equitativamente de acuerdo con las necesidades priorizadas. Dichos recursos se manejarán en una cuenta corriente y otra de ahorros en el Banco Agrario; se tendrán en cuenta los siguientes principios para el manejo de los recursos:

Transparencia Honestidad Eficacia Economía Eficiencia

13.7- REGLAMENTO DE COMPRAS:De acuerdo a las normas vigentes, en cuanto al movimiento contable se establecen unos parámetros a seguirRecaudosCuentas de cobroPagosDocumentos acompañantes de la cuentaExtractos bancariosConciliaciones bancarias

Recaudos: se deben hacer por medio de consignaciones bancarias que entregan los usuarios, estas consignaciones deben llevar un número consecutivo y fecha, estas consignaciones deben ser registradas en el libro de ingresos, con número consecutivo, nombre del beneficiario y valor de la consignación.

Cuentas de cobro: La cuenta debe diligenciarse a nombre de la empresa, o persona natural debe llevar un número consecutivo, fecha y valor, los descuentos de ley. Se debe expedir por cada cuenta un cheque a nombre del titular de la factura.

Pagos: el pago se hace a la persona que figura responsable del suministro y debe firmar la cuenta de cobro con Nit o número de cédula según el caso.

Documentos por cuenta: Se deben anexar los documentos exigidos por normas contables, y de acuerdo a la cuantía, (por ejemplo por contratación), invitación pública, cotizaciones, factura, certificado de cámara de comercio, carta de presentación de la propuesta, registro único tributario (RUT), fotocopia del documento de identidad, certificado de antecedentes fiscales (contraloría), Certificado de antecedente disciplinarios (procuraduría), pasado judicial.

Extractos Bancarios: Todas las operaciones contables deben de estar respaldadas por los extractos bancarios mensuales, entregados por la entidad bancaria correspondiente.

Conciliaciones Bancarias: Efectuar mensualmente las conciliaciones bancarias, la cuales deben coincidir con el extracto bancario y el libro auxiliar de bancos que se lleva en tesorería.


Todas las operaciones contables se rigen además por el manual de funciones del cargo de Secretario Ejecutivo, el reglamento de compras aprobado por el Consejo Directivo y las normas contables de la Contraloría.Los ingresos de recursos especiales con destinación específica se adicionan al presupuesto general y se invierten de acuerdo a lo ordenado en cada directiva ministerial o departamental según el caso (recursos para servicios públicos, agua, luz o los diferentes Conpes)Se deben hacer entrega de informes contables a secretaría de educación y a los entes de control que lo requieran.

13.8- ATENCIÓN AL USUARIOTodos los usuarios de la Institución serán atendidos con eficiencia y prontitud dentro de los horarios y términos establecidos internamente y se hará por cuenta del funcionario que le corresponda.

IV- COMPONENTE COMUNITARIO

14- PADRES DE FAMILIA14.1- DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Todos los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes de la Institución gozarán de los siguientes derechos:Participar en las actividades programadas para Padres de Familia, dentro y fuera del plantel.Ser atendidos y escuchados cuando soliciten oportunamente tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijos en los horarios establecidos y recibir periódicamente el informe detallado del rendimiento académico y comportamiento de sus hijos.Recibir con anterioridad las citaciones y circulares donde se informe sobre compromisos con la Institución.Representar a sus hijos en todas las actividades en que sea necesario o conveniente, especialmente en las audiencias en las que se les requiera por faltas graves o muy graves.Formar parte de la Asociación de Padres de Familia, del Consejo de Padres y demás comités existentes en el plantel, en los que está autorizada su presencia (Decreto 1860 de 1994, Art. 18, 20, 21, 23, 30 y 31) cumpliendo con las normas establecidas para las funciones que les sean asignadas. Participar en la elaboración y evaluación del Proyecto Educativo Institucional PEI y pacto de convivencia.A recibir estímulos por su responsabilidad dentro de la Institución, tales como mención pública en Asamblea de padres, menciones de honor, medallas, entre otras.14.2- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIATodos los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes de la Institución deben cumplir con los siguientes deberes:Firmar la matrícula previa presentación y entrega de los documentos debidamente legajados ante la secretaría de la Institución en las fechas establecidas.


Cancelar oportunamente Los costos educativos y cobros complementarios, según las normas vigentes.Verificar que el hijo o acudido adquiera el texto del pacto de convivencia y facilitar los recursos.Acatar las disposiciones legales que rigen las relaciones de la comunidad educativa.Solicitar los informes del rendimiento académico de sus hijos (as) y firmar el control de la asistencia.Acatar las decisiones tomadas por la Institución cuando no asista a las reuniones convocadas.Respetar el horario establecido por la Institución para dialogar con el profesor aspectos académicos, disciplinarios y otros que tengan que ver con la formación del estudiante. Este se hará en forma respetuosa.Proporcionar a sus hijos los útiles indispensables, los uniformes y demás recursos que ellos necesiten para el desarrollo curricular.Brindar afecto sincero para que puedan desarrollarse como personas seguras o autónomas.Representar a sus hijos(as) o acudidos en las diferentes reuniones o cuando solicite su presencia.Respetar y aceptar las normas establecidas por la Institución y las decisiones tomadas por los docentes.Seguir el conducto regular al presentar algún reclamo o sugerencia dependiendo de la situación a tratar y hacerlo de manera oportuna, así:Profesor de la asignaturaDirector de cursoCoordinador de disciplina y/o académicoRectorConsejo AcadémicoConsejo DirectivoResponsabilizarse por los daños a bienes del Institución Educativa o de algún miembro de la comunidad educativa o del plantel, ocasionados por sus acudidos.Velar por la presentación personal de sus hijos(as) dentro y fuera de la InstituciónApoyar las actividades de formación académica, deportiva, ética, moral y social.Asistir a todas las reuniones y talleres de formación organizados por la Institución. Tratar temas relacionados con el educando únicamente dentro de la Institución.Orientar y colaborar en el desarrollo académico y formativo de sus hijos(as)Practicar el buen trato, el testimonio de vida y de convivencia armónica en el hogar como fundamentos para el buen rendimiento académico y de convivencia de sus hijos.Proporcionar un seguro de accidentes a sus hijos.Orientar a sus hijos en lo concerniente a la sexualidad.Dialogar y escuchar a sus hijos con respeto mutuo.Orientar a sus hijos en la selección de amistades, lecturas, diversiones, programas de televisión, etc.,...Colaborar con la Institución en el mantenimiento y desarrollo de valores, como la honestidad, solidaridad, respeto, justicia y tolerancia.Justificar oportunamente por escrito ante el coordinador de disciplina los retardos forzosos o inasistencias al plantel.


Informar por escrito, en caso de retiro del estudiante antes de finalizar el año lectivo, sobre la terminación del contrato de matrícula.

14-3- ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.El Consejo Directivo de la Institución educativa promoverá la Constitución de la Asociación de Padres de Familia para lo cual podrá citar a una Asamblea constitutiva, suministrar espacios o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes.

La asociación además de las funciones que su reglamento determine podrá desarrollar actividades como las siguientes:

Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesoría especializada.Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde y,Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia como apoyo a la función pedagógica que les compete.La Junta Directiva de la Asociación de Padres existente en el establecimiento elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo y el otro miembro del Consejo de Padres de Familia.

14.4- CONSEJO DE PADRES.El consejo de Padres de Familia como órgano de la asociación de padres de familia es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados. La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia convocará dentro de los primeros 30 días calendario siguiente al de la iniciación de clases del periodo lectivo anual a sendas asambleas de los padres de familia de los estudiantes de cada grado en los cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes.

14.5- ESCUELA DE PADRES- Se fomentará por niveles la constitución y funcionalidad de la escuela de padres de familia, para lo cual se asignarán los docentes que lideren el proyecto.

15- CONVENIOS INTERINSTITUCIONALESLa institución desarrollará el proceso de articulación con el SENA, y con la UNIVERSIDDAD MINUTO DE DIOS, especialmente en los programas de información Turística, emprendimiento y gestión empresarial, Gestión de la Microempresa, Cocina y los que se definan en común.Se buscará integración con los CERES de influencia en la regiónRealizará convenios de articulación y capacitación con las Universidades que ofrezcan programas pertinentes.


La Institución mediante aprobación del Consejo directivo, facilitará el uso de la planta física a instituciones o entidades que desarrollen actividades científicas, deportivas, académicas o culturales y que beneficien las relaciones dinámicas enriquecedoras del proceso educativo, buscando provecho físico e intelectual como resultado de esa interrelación.La Institución apoyará y acogerá los programas de salud, recreación, científicos, deportivos, culturales desarrollados por Secretarías departamental o entidades oficiales del orden municipal.

16- SERVICIO SOCIAL.16.1-Los estudiantes de la educación media, cumplirán las horas de servicio social de acuerdo con los siguientes proyectos:Proyecto de Apoyo Administrativo Interno.Proyecto de Apoyo Administrativo Externo.Proyecto de Medio Ambiente y Embellecimiento.Proyecto de Apoyo a la Convivencia.Proyecto de utilización del tiempo libre.Cada uno de los proyectos tendrá un docente como coordinador y la orientación ejercerá la coordinación general del servicio.

17- PREVENCIÓN DE RIESGOS FÍSICOS Y SICOSOCIALES17.1- Se constituirá un comité de atención y prevención de emergencias, el cual se capacitará con los organismos pertinentes, tendrá las siguientes responsabilidades:

Capacitación a grupos satélites. Simulacros de evacuación Señalización Inspección e informe de posibles riesgos físicos.

17.2- La orientación coordinará la atención de los casos de población vulnerable, apoyándose en los estamentos oficiales y privados que puedan ser útiles.

18- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARESLa Institución participará en las actividades científicas, académicas, deportivas, culturales, folclóricas y demás, tanto municipales con departamentales y nacionales, que sean pertinentes y previa aprobación de las directivas de la institución y con el lleno de los requisitos exigidos.100449 Aprobado por el Consejo Directivo en su última revisión en el año 2013.


P.e.i. 2013 alpuma

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