Consejo ejecutivo 2012 2014 p.e.i.

14/04/20231

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI

COLEGIO “SIMÓN BOLÍVAR”

2012-2016 Freddy Martín Moreno CazaTercer Vocal Principal Concejo Ejecutivo

14/04/2023Freddy Martín Moreno Caza 2

ESTADO SITUACION

AL


FORTALEZAS OPORTUNIDADES 1. Adecuada infraestructura.2. Prestigio institucional.3. Talento humano preparado y

dispuesto al cambio4. Logros alcanzados en las actividades

académicas, culturales y deportivas.5. Disposición de tecnología de última

generación.

1. Mejor desarrollo institucional al contar con un edificio funcional.

2. Ubicación geográfica estratégica.3. Convenios interinstitucionales.4. Brigadas de seguridad conformadas

por padres de familia.5. Acceso a la tecnología permitiendo el

desarrollo de la investigación.

DEBILIDADES AMENAZAS1. Falta de actualización y equipamiento

tecnológico de nueva generación para la aplicación de las TICs.

2. Falta de coordinación y comunicación entre las autoridades.

3. Inadecuada planificación de las actividades extracurriculares.

4. Fondo bibliográfico desactualizado.5. Insuficientes recursos económicos

para adecuación de espacios .

1. Presencia de personas que puedan alterar la convivencia pacífica en el sector.

2. Hogares disfuncionales.3. Falta de control por parte de los

padres de familia.4. Descomposición social y pérdida de

valores éticos – cívicos5. Alto nivel de contaminación

ambiental6. Incorporación de nuevos docenes


ESTRATEGIAS DE CAMBIO

Elaboración de un programa de capacitación y actualización docente y administrativa, que cuente con el presupuesto requerido.

Gestión oportuna para la asignación de recursos económicos en el presupuesto para la Institución..Autogestión con la empresa privada y gobierno seccionales para el equipamiento tecnológico y más necesidades.

Actualización del código de convivencia y manual de funciones de la Institución para lograr coordinación entre las autoridades y la comunidad educativa.

Reforzar la seguridad externa del plantel con la participación de las brigadas de padres de familia.

Implementar y regularizar la escuela para padres para fortalecer el ambiente familiar y la práctica de valores.

Actualización del fondo bibliográfico.


PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

Falta de actualización y equipamiento tecnológico para la aplicación de las

TIC´s

Falta de presupuesto. Desventaja en el uso de las TIC´s

Elaboración de un proyecto de dotación de equipos necesarios de última

generación.

Requerimiento de rediseño institucional que responda a la LOEI y su reglamento

Cambio en las políticas educativas

Inseguridad en el desarrollo del PEA

Elaboración de un proyecto de capacitación, ejecución, seguimiento, evaluación y difusión de resultados.

Falta de comunicación y coordinación entre

autoridades y docentes.

Falta de liderazgo y compromiso con la

institución

Inestabilidad emocional y laboral

Mejoramiento en los niveles de coordinación y diálogo .

Inadecuada planificación de las actividades extracurriculares

Falta de coordinación entre los estamentos y aplicación del reglamento de la LOEI

art. 146

Incumplimiento en el desarrollo de las destrezas

planificadas.

Estructurar cronogramas oportunos de acuerdo a la realidad institucional.

Muchas necesidades del Plantel insatisfechas

Descuido en incrementar el presupuesto del Plantel

Limitados recursos económicos para

satisfacer las necesidades institucionales.

Exigir al departamento correspondiente Elabore una proforma presupuestaria

acorde a todas las necesidades institucionales

Fondo bibliográfico desactualizado

Falta de presupuesto Biblioteca desactualizada Proyecto de gestión.

Falta de compromiso de la Comunidad Educativa en el

mantenimiento de la infraestructura y mobiliario

Falta de identidad y sentido de pertenencia.

Deterioro de las instalaciones

Campaña de concienciación permanente para un buen uso y mantenimiento de

las instalaciones y mobiliario. E involucramiento de toda la comunidad

educativaFalta de control por parte de los padres de familia y

representantes.

Falta de diálogo y compromiso por ausencia de los padres de familia o

representantes por situaciones laborales.

Bajo rendimiento y problemas disciplinarios

Talleres para Padres, representantes y estudiantes.

MAPA DE NECESIDADES

14/04/2023Freddy Martín Moreno Caza 6IDENTIDAD INSTITUCIONAL


“EDUCAMOS CON VERDAD, CALIDAD, CALIDEZ Y EXCELENCIA”

SLOGAN


PRINCIPIOS


RESPETOSOLIDARIDADEQUIDADRESPONSABILIDADJUSTICIA HONESTIDADGRATITUD

VALORES CORPORATIVOSGUÍAS DE UNA PRÁCTICA INTEGRAL DEL EQUIPO EDUCATIVO EN TODOS LOS

ACTOS DE LA VIDA INSTITUCIONAL, COMO PREMISA DE UNA CONVIVENCIA DE CALIDAD HUMANA.


PRINCIPIOS GUÍAS DE LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL PLANTEL

Respeto: Valorar los intereses y necesidades de los miembros de la comunidad educativa.

Solidaridad: Tendiente a lograr la unidad basado en metas o intereses comunes

Equidad: Garantizar la paz Institucional al dar a cada uno lo que merece sobre la base de su desempeño.

Responsabilidad: Formar seres consecuentes en el cumplimiento de sus obligaciones

Justicia: Generar procesos que conduzcan a una inclusión equitativa

Honestidad: Propiciar el estilo de vida con respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas

Gratitud: Fomentar el reconocimiento a la labor realizada por los miembros de la comunidad.


VISIÓNEl Colegio Nacional “Simón Bolívar” de la ciudad de Quito en los próximos cinco años, se consolidará como una institución educativa de excelencia académica, artística y deportiva; líder en la investigación e innovación pedagógica; con estudiantes que practiquen valores con capacidades integrales de calidad en la aplicación de sistemas de interrelación social, gestión y emprendimiento educativo; mediante una formación holística, inclusiva, plurinacional e intercultural, en concordancia al avance de la ciencia, la tecnología y el buen vivir .


Somos una institución de carácter fiscal y laico, que forma bachilleres de excelencia, en un ambiente de calidad y calidez, responsabilidad, equidad, honestidad, solidaridad y respeto, a los deberes y derechos; con mentalidad crítica, reflexiva, investigativa y emprendedora; provistas de conocimientos científicos tecnológicos, deportivos y artísticos capaces de acceder a la educación superior o al campo laboral, que coadyuven al ejercicio de la ciudadanía, la unidad en la diversidad para la transformación social y preservación de la naturaleza.

MISIÓN


OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el reconocimiento social de la institución en base a una formación humanística, científica, técnica y de emprendimiento, que sustente la formación de seres humanos integrales, conscientes de lo que desean ser, con altos estándares de calidad y satisfacción en la construcción de sus proyectos de vida.


OBJETIVOS ESPECÍFICOSImplementar propuestas de innovación pedagógica, que permitan el mejoramiento de las capacidades y potencialidades acordes a los cambios de la sociedad y la tecnología.

Potencializar los aprendizajes a través del desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño y competencias, que garanticen el acceso a la educación superior y la inserción en el campo laboral.

Desarrollar procesos de integración social en la diversidad, a través de la inserción equitativa de grupos vulnerables.

Capacitar y evaluar a todos los estamentos en forma permanente, en relación a la necesidad de la Institución y a los requerimientos de la sociedad.Propiciar la investigación académica y autogestión disciplinaria de las estudiantes con miras al logro de su desarrollo integral.

Erradicar todo tipo de maltrato mediante la concienciación de la normativa legal que garantice una convivencia armónica de la justica y los derechos.


Brindar una formación académica acorde a los perfiles y exigencias universitarias y del campo laboral.

Propiciar el logro de la autogestión académica y disciplinaria de las estudiantes del Colegio Nacional “Simón Bolívar” con miras al logro de su desarrollo integral.

Generar una cultura de evaluación integral en todos los estamentos institucionales, propiciando el trabajo en equipo y la identidad.

Restructurar los Bachilleratos con opciones en Ciencias y Técnico, como respuesta a los requerimientos institucionales y de la sociedad ecuatoriana.

Propiciar el desarrollo de la investigación como eje transversal en la vida institucional, con la participación de toda la comunidad educativa.


Brindamos un servicio educativo de excelencia en el nivel básico superior y bachillerato general unificado bajo un SISTEMA DE GESTIÓN Y MEJORAMIENTO DINÁMICO Y CONTINUO DE CALIDAD Y CALIDEZ, que contribuye a elevar la formación integral de los y las estudiantes, el acceso a la educación superior y a mejorar la confianza de la población.

POLÍTICA DE CALIDAD


ESTRATEGIAS

TRABAJO EN EQUIPO.

Compromiso con la institución

Crear sinergia

Coordinar acciones

Reflexionar sobre la práctica

INVESTIGACIÓN.

Investigación cuantitativa, cualitativa y mixta.

Describir y explicar la situación del plantel.

Mejoramiento del PEA.


COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN.

Interna y externa oportunas, fundamentadas en la relación interpersonal e interinstitucional.

Utilización de las tecnologías.

ALIANZAS ESTRATÉGICAS.

Convenios con instituciones del sector, Gobiernos locales, ministerios, empresa privada, embajadas y otras.

CAPACITACIÓN AL TALENTO HUMANO.

Capacitación al personal de los diferentes estamentos, sobre la base de necesidades y proyectos, que dinamicen el desarrollo humano y especializado en áreas específicas.


PERFILES

PERFIL INSTITUCIONAL Mantener una identidad propia, construida y asumida por el plantel, rescatando su proceso histórico y proyectando su futuro, en un contexto de espacio y tiempo.

Continuar ofreciendo un servicio educativo con los más altos estándares de calidad.

Institución educativa con alto desarrollo técnico-pedagógico, administrativo y de gestión, sobre los lineamientos del Ministerio de Educación.

Institución que ofrece una formación académica, con profundo sentido humano y filosófico; que construye la realidad interdisciplinaria, con pensamiento crítico y reflexivo., que considera la ciencia y la tecnología como medios para el desarrollo humano.


PERFIL FINAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTE

S


Las/os jóvenes que concluyen los estudios de bachillerato serán ciudadanas/os capaces de:

Actuar con pensamiento lógico, crítico, reflexivo y creativo.Manejar destrezas con criterio de desempeño y altos niveles de competencias. Desempeñarse con criterio emprendedor y capacidad para continuar los estudios superiores o involucrarse en el campo laboral.Ejercer ciudadanía responsable.Conducirse con elevada autoestima.Gestores/as de su propio aprendizaje.


PERFIL DE LAS Y LOS DOCENTES


Las/los docentes del Colegio Nacional Simón Bolívar, tienen el compromiso de mantener, cultivar y acrecentar el prestigio del plantel; cumpliendo con calidad, calidez y profesionalismo su labor docente y están revestidos de las siguientes características:

• Líder: en las actividades que desarrolla, organiza, planifica y toma decisiones de manera responsable.

• Motivador: eleva el autoestima de los/as estudiantes para lograr su desarrollo integral.

• Emprendedor: genera ideas innovadoras que permiten la creación de propuestas y proyectos, que coadyuvan a la solución de necesidades de la sociedad.

• Tolerante: respeta las ideas y críticas de otras personas.

• Investigador: está en continua formación y búsqueda del conocimiento.

• Mediador: en conflictos intergrupales. • Moral y ético: Actúa con principios y valores.


PERFIL DE LAS AUTORIDADES


Líder: representa a la comunidad educativa con la responsabilidad de defender los intereses y propuestas que se relacionan con la filosofía de la institución.

Mediador: resuelve diferencias entre los integrantes de la comunidad educativa, llegando a consensos que satisfagan a las partes en conflicto.

Democrático: escucha las opiniones y sugerencias, delega funciones de acuerdo al perfil, mantiene comunicación y coordina con sus colaboradores las actividades.


Administrador: planifica, organiza, controla y evalúa los procesos administrativos en concordancia con las leyes y reglamentos.

Humano: desarrolla la empatía, así comprende las necesidades de la comunidad educativa y contribuye a la búsqueda de soluciones.

Ética y Moral: practica principios y valores. Cumple sus funciones de manera honesta, tomando decisiones de forma objetiva, evitando influencias internas y externas negativas.


PERFIL PADRES DE FAMILIA


GESTIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR


ASPECTOSMODELO PEDAGÓGICO DEL COLEGIO NACIONAL

SIMÓN BOLÍVAR

CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN

Proceso socio–histórico-cultural de formación humana, integral, dinamizado por la influencia del contexto y la acción institucional planificada.

CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE

Proceso dialéctico de asimilación reflexiva, consciente individual y colectiva; de construcción y reconstrucción del conocimiento y la realidad, mediante la interacción con el contexto y la aplicación y el desarrollo del lenguaje.Favorece el aprendizaje autónomo y significativo que incrementa su responsabilidad y compromiso a lo largo de su formación.

CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA

Proceso intencional planificado y dirigido al tratamiento integral del educando, en un ambiente potencializado, democrático, amistad, respeto y coadyuvante hacia el desarrollo de las competencias genéricas y específicas de la carrera. Centrada en la personalidad del estudiante, considera todas sus facetas y dimensiones.Considera a la persona como un ser único e irrepetible; e intenta desarrollar al máximo todas sus capacidades.

PAPEL DEL PROFESOR/A

Activo, flexible, orientador, mediador, tutor, líder.Estimulador del desarrollo individual y grupal.Creador, investigador, innovador, experimentador.Comprometido con la misión y el proyecto de formación del estudiante.Potenciador /a de la autonomía y la creatividad del estudiante.Guía del alumno con diversas modalidades y medios para lograr conocimientos significativos.Con dominio del contenido del objeto de su asignaturaEvaluador de aprendizajes


PAPEL DEL ESTUDIANTE

Activo, constructor y re constructor del conocimiento.Creativo, investigador, experimentador. Analítico, reflexivo, autónomo, crítico.Con intereses cognoscitivos propios.Comprometido con el desarrollo de su formación integral.Capaz de cultivar las ramas de la sabiduría.Generador e innovador de bienes y servicios en forma creativa, ética y efectiva.Auto evaluador de su aprendizaje

RELACIÓN ESTUDIANTE - PROFESOR

Relación mediada por una comunicación de permanente diálogo, respetuosa, sincera, comprometida, que permita el intercambio valioso de información y de experiencias formativas. Se acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del estudiante.Utilizan materiales didácticos interactivos, manipulables.Comparten terminología cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.Cooperan en los procesos de Investigación acerca de la comprensión de conceptos.Comparten desafíos en la indagación del conocimiento, haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas y desafían también a que se hagan preguntas entre los estudiantes.

OBJETIVOS

Comprenden el desarrollo integral: bio-psico-social del educando.Aspiración de cambio en las formas de pensar, sentir y de actuar en función del perfil del bachiller.Se orientan al desarrollo del pensamiento crítico, analítico, reflexivo.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Desarrollan el “saber hacer”, con acciones asociadas a un determinado conocimiento y dimensionadas por niveles de complejidad que caracterizan los criterios de desempeño. Permiten la búsqueda de nuevos conocimientos en base del saber hacer, para alcanzar el desarrollo humano.


COMPETENCIAS

Integración de conocimientos, habilidades, valores y modos de actuación pre-profesional, necesarios para desempeñar:Su rol profesional de manera eficiente.Su rol de ciudadano responsable y comprometido con la sociedad.

CONTENIDOS

Serán establecidos mediante el dominio del sistema de conocimientos, habilidades, valores y cualidades valiosas de la personalidad, necesarios para resolver los problemas de su contexto.

METODOLOGÍA

Debe ser pertinente con la naturaleza de los objetivos y contenidos, a fin de dinamizar el proceso, alcanzando el carácter participativo, liberador, emprendedor y creativo.

MEDIOS Y RECURSOS

Adecuados para facilitar y motivar el aprendizaje; siempre y cuando guarden coherencia con el objetivo, el contenido: la metodología, contribuyendo al logro de las finalidades educativas.

EVALUACIÓN

Sistema interactivo, abierto, permanente de entrada, proceso, salida; de auto – coevaluación y heteroevaluación, que debe suministrar información para introducir correctivos y asegurar los resultados esperados.

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

Se requiere que el docente elabore el documento básico de su asignatura, apoyándose con la bibliografía especializada complementaria, que permita ampliar y profundizar los conocimientos.


EQUIPOS INSTITUCIONALES


Nº EQUIPOT Í T U L O D E L P R O Y E C T O

INICIAL ACTUAL

1.

ORIENTACIÒN ESTRATÉGICA Y MEJORA CONTINUA DE LOS

PROCESOS DE GESTIÓN Y RESULTADOS DEL COLEGIO

GESTIÓN INTEGRAL Y DE CALIDAD INSTITUCIONAL

GESTIÓN INTEGRAL DE ORGANIZACIÓN Y CALIDAD

INSTITUCIONAL

2.ORIENTACIÓN, TUTORÍA Y

BIENESTAR SOCIAL DEL ESTUDIANTE.

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA

ESTUDIANTIL

3. CURRÍCULO Y DIDÁCTICA DE APRENDIZAJES PROFESIONALES

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS POR COMPETENCIAS

LAABORALES Y DESEMPEÑOS

PROFESIONALES

DISEÑO DE UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS LABORALES Y

DESEMPEÑOS POFESIONALES EN EL CSB

4. RELACIONES INSTITUCIONALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROYECTADA A LA

INVESTIGACIÓN LABORAL Y PROFESIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROYECTADA A LA INSERCIÓN

PROFESIONAL Y LABORAL


5. GESTIÓN DEL EQUIPAMIENTO Y LA TECNOLOGÍA

AUSPICIO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS “TICs” EN LOS

PROCESOS EDUCATIVOS Y PRODUCTIVOS

LAS Tics EN EL PROCESO EDUCATIVO-PRODUCTIVO

6. CAPACITACIÓN INTERNA MEJORAMIENTO CONTÍNUO DE LA CALIDAD PROFESIONAL

CAPACITÉMONOS PARA SABER COMPARTIR

APRENDIZAJES

7. INNOVACIÓN Y PRODUCCIÓN

PRODUCTOS INNOVADORES QUE GENEREN RECURSOS

REINVERTIBLES A LA INSTITUCIÓN

PRODUCTOS INNOVADORES QUE GENEREN RECURSOS REINVERTIBLES A LA

INSTITUCIÓN

8. EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL

SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

9. TÉCNICO DE PROYECTOSINVESTIGACIÓN COMO

GENERADORA DE INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

10. EVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

EVALUACIÓN INTEGRAL INSTITUCIONAL


PROCESO DE EVALUACIÓN

OBJETO DE EVALUACIÓN Destrezas con Criterio de Desempeño

Desarrollo de Competencias

PROCESO Permanente Continua Sistemática

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL BLOQUE

EVALUACIÓN DE LOGROS DEL BLOQUE

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE REALIMENTACIÓN

EVALUACIÓN DE LOGROS QUIMESTRALES

Quimestral


FASES VALORACIÓN TÈCNICASINSTRUMENTOS

BLOQUE

LOGROS DE BLOQUE

REACIÒN

EVALUACIÒNQUIMESTRAL

25% - 20 PUNTOS

25% - 20 PUNTOS

25% - 20 PUNTOS

25% - 20 PUNTOS

TECNICA :OBSERVACIÒN OBSERVACION : Escala descriptiva -numérica

PRUEBA


GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Y DE TALENTO HUMANO


ASPECTO ADMINISTRATIVO


SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN El sistema administrativo estará constituido por los niveles correspondientes que el organigrama institucional determina, con orientación horizontal, donde las instancias tengan la capacidad para operacionalizar su gestión, con responsabilidad, creatividad e independencia concordante a la filosofía y planificación institucional.

Cada uno de los niveles administrativos trabajará fundamentado en la delegación específica de funciones, las mismas que serán interrelacionadas en el orgánico funcional de la institución.


Las decisiones que se toman son fruto del consenso y responden a satisfacer las necesidades de los beneficiarios internos y externos.

El sustento de la efectividad administrativa funciona con un adecuado sistema de organización, planificación, seguimiento control y evaluación el mismo que cuenta con el conocimiento y respaldo de todos los involucrados en el hacer educativo.La comunicación bilateral oportuna y documentada solventará una información de retorno, que permita tomar decisiones oportunas sobre la ejecución de los procesos y las necesidades permanentes del plantel.

Las fuentes de otorgamiento de obligaciones y derechos laborales para quienes trabajan en la institución son las leyes y reglamentos tanto de educación como de trabajo, así como, el reglamento interno debidamente aprobado por el Distrito Provincial de Educación


ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

Los recursos humanos en la institución constituyen ser el conjunto ordenado de elementos interrelacionados, interdependientes e inter actuantes, los mismos que se los identificarán por sus características:

Orgánico Se adapta, readapta de acuerdo a las condiciones y circunstancias institucionales con dinamismo.

Abierto Modifica su comportamiento en función de mejorar los procesos y características de su gestión.

Concreto Se refiere a desarrollar su accionar de manera específica, integrándose en las generalidades del quehacer educativo.


La organización ejecuta su labor de acuerdo a la misión y por lo tanto trabaja en: valores, objetivos, políticas, servicios, procesos y resultados de acuerdo a la normatividad, estructura, funciones y roles de actividad asignados.El talento humano enfrenta la responsabilidad educativa que se enmarca en:

Relación: donde su trabajo permite visualizar una específica motivación con sus compañeros y compañeras.Comprometido: con alto interés en la realización de las diferentes tareas curriculares y extracurriculares.Responsable: en cumplir las tareas y lograr objetivos en función de la institución, con criterio solidario, abierto a la comunicación bilateral y respaldo socio emocional para motivar sobre decisiones a tomarse.


LOS EQUIPOS DE TRABAJO

El accionar del recurso humano sustenta el trabajo en equipo, por lo que tendrá como principios de gestión:

Claridad de objetivosLiderazgo distribuido

ConfianzaAmbiente

FlexibilidadConsenso

Comprensión del proceso Evaluación continua


MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS


ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN1. DISTRIBUTIVO DEL PERSONAL DOCENTE,

ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

Solicitar el informe del desempeño de funciones y responsabilidades de cada funcionario: Rectorado, Vicerrectorado, Inspección General, Secretaría, Colecturía, Orientación, Servicios: Médico, Biblioteca, Audiovisuales, Tecnológico, Información y de Apoyo.

Verificar si la asignación de responsabilidades está de acuerdo con las necesidades educativas institucionales.

Aprobación del distributivo de trabajo por parte del rector/a.

Informar a través de circulares u oficios las respectivas designaciones.


2. INSCRIPCIONES Y MATRÍCULASConforme a disposiciones ministeriales:

Formar una comisión para admisión y asignación de cupos.

Determinar requisitos fechas para receptar las inscripciones de estudiantes nuevos.

Elaboración de un informativo con los requisitos establecidos.

Dar a conocer al Padre o Madre de Familia del Informativo de admisión.

Determinar el cronograma de recepción de inscripciones y matrículas.

Dar a conocer al Padre y Madre de Familia del Informativo de matrículas.


3. AL RECTOR CON EL CONSEJO EJECUTIVO,

LES CORRESPONDE:

Integrar el Consejo EjecutivoEstablecer el calendario de sesionesRealizar seguimiento y modificación al PEIElaborar el plan de trabajo anualElaborar el orden del díaTomar resolucionesDefinir la proforma institucional Conformar comisiones y asignar responsabilidadesDisponer que en forma ágil y oportuna se comunique las resoluciones del Consejo Ejecutivo


4. REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA LE CORRESPONDE:

Planificar conjuntamente con los Comités de curso, las actividades a realizarse durante el año lectivo.Convocar a sesión para nombrar el Comité Central de Padres de Familia.Presentar el Plan Anual de actividades al Rector, para su conocimiento, aprobación y aplicación.Realizar el seguimiento y evaluación a lo planificado.Presentar el informe económico y de actividades quimestralmente a las Autoridades.


5. DEPARTAMENTOS: COLECTURIA, SECRETARIA, DOBE, INSPECCIÓN

GENERAL:

Receptar y aprobar planes, proyectos y horarios de trabajo

Realizar sesiones conjuntas.

Conocer y solucionar sus necesidades

Prever y optimizar los recursos

Establecer mecanismos de seguimiento y evaluación


6. COMISION DE GESTION EDUCATIVA

Organizar al personal para elaborar el PEI, el Plan Operativo y Cronogramas.

Establecer los procedimientos.

Nombrar comisiones.

Elaborar el cronograma de actividades tomando en cuenta las fechas y eventos especiales constantes en los proyectos

Revisar, aprobar, socializar, ejecutar y evaluar oportunamente.


7. COORDINACION, COMUNICACIÓN, TRABAJO EN EQUIPO

7.1 CONSEJO DIRECTIVO.- Convocatorias, Sesiones de Trabajo, integración bajo ideario y normativa, solución de problemas educativos, aprobación presupuestaria, resoluciones, comunicación a nivel intra e inter institucional.

7.2. JEFES DEPARTAMENTALES.- Orientación, recepción, lectura, aprobación, seguimiento y evaluación de planificaciones y proyectos técnico pedagógicos y administrativos


7.3 COMISIÓN TÉCNICA Y DIRECTORES DE ÁREA.- Asesoramiento, orientación y capacitación pedagógica, recepción de inquietudes, búsqueda de soluciones, sesiones de trabajo, seguimiento y evaluación.

7.4 PERSONAL DOCENTE.- Diagnóstico de necesidades técnico pedagógicas Orientación curricular, práctica pedagógica, sesiones de trabajo, seguimiento y evaluación


7.5 PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO.- Distribución de responsabilidades, recepción de inquietudes, necesidades, planteamiento de soluciones. Sesiones de trabajo conjuntas. Aprobación de proyectos. Control, seguimiento y evaluación

7.6 PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES.- Información y atención oportuna. Recepción y entrega de documentos requeridos. Planteamiento de Solución a problemas. Seguimiento y evaluación


8. CAPACITACIÓN DEL PERSONAL:

a. Planificar y organizar cursos y seminarios de capacitación.

b. Ubicar los recursos económicos necesarios.

c. Nombrar comisiones o equipos y determinar responsables.

d. Ejecutar eventos de capacitación virtual

e. Ejecución de talleres presenciales

f. Conocer el grado de aceptación de los eventos.

g. Monitorear y evaluar los resultados de la capacitación


9. OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS: AMBIENTE SANO, SEGURO Y AGRADABLE

a. Conocer, analizar y aprobar el distributivo de funciones y responsabilidades acorde a las necesidades institucionales

b. Revisar periódicamente los inventarios y su custodia

c. Elaborar un plan de adquisiciones de acuerdo a las necesidades, presentarlo al ME.

d. Establecer mecanismos de seguimiento y control de bienes y servicios


10. APLICACIÓN DE LEYES Y REGLAMENTOS

a. Cumplir y hacer cumplir las leyes y reglamentos.

b. Conocer los problemas y situaciones especificas

c. Dialogar con las partes interesadas.

d. Buscar alternativas de solución.

e. Tomar decisiones.

f. Superar el problema.


11. MEJORAMIENTO DE LAS RELACIONES HUMANAS; ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN

OPORTUNA; MOTIVACIÓN Y AFECTO; RESPETO Y PRÁCTICA DE VALORES, DEBERES Y

DERECHOSa. Organizar actividades de integración de todos los estamentos.

b. Informar oportunamente en forma individual o colectiva las resoluciones, disposiciones, acuerdos, compromisos o decisiones.

c. Orientar y atender con prontitud a las situaciones, inquietudes y/o problemas de índole personal, pedagógico, administrativa y de servicio.

d. Establecer mecanismos para mejorar continuamente las relaciones humanas

e. Monitoreo y evaluación


12.SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO Y METODOLOGICO

a. Coordinación de eventos de intercambio de experiencias e interacción de conocimientos a nivel interno y externo.

b. Establecimiento de un sistema de monitoreo pedagógico

c. Visitas a años, cursos y paralelos.

d. Proceso de seguimiento y evaluación de la labor docente.

e. Informe trimestral de actuación pedagógica del docente

f. Plan de mejoramiento a la práctica pedagógica


13. PERMISOS LICENCIAS Y JUSTIFICACIONES

a. En caso de permiso comunicar antes de producirse la ausencia del establecimiento

b. Obtener la autorización por escrito de la autoridad respectiva.

c. Legalizar a su retorno el permiso con certificación de su ausencia.

d. En caso de falta presentar solicitud y certificación acorde a lo que determina la LOEI.

e. La justificación se la presentará a la fecha de retorno del servidor f. Talento Humano pasara reporte mensual de inasistencias al rectorado para aplicación de lo que determina la LOEI en casos de inasistencias injustificadas.


PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL


ÁMBITO PROYECTO OBBJETIVO RESPONSABLES INDICADOR DE LOGROS INSTRUMENTOS DE VERIFICACION

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

1 2 3 4 5

ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN

Optimizar la sistematización de la secretaria del plantel

Atención oportuna, rápida y veraz con el público

Equipo tecnológico del colegioPersonal de secretaria

Funcionamiento total del Sistema de notas Personal de secretaría con documentación

Sistema informáticoBase de datos Informes académicosCertificaciones

X

Manual de procedimientos

Poseer el Manual de Procedimientos que determinen procesos en cada uno de losEstamentos educativos.

Equipo institucional de gestión

Procedimientos adecuados que dinamizan los procesos

Manual de procedimientos Registros

X X

Manual de funciones

Mejorar los procesos de gestión para un desempeño eficiente de los actores de la Comunidad Educativa

Equipo institucional de gestión.Rectorado

Procesos de gestión mejorados

Manual de funciones Registro

X

Tabla de compensaciones no salariales

Diseñar una tabla objetiva con parámetros de valoración claros y objetivos

Equipo Institucional de GestiónJefe de Recursos Humanos.

Mejoramiento de la actitud profesional

Tabla de estímulos no salarialesRegistro

X X

Auto evaluación para el mejoramiento institucional

Establecer metodologías de auto evaluación a nivel institucional

RectoradoEquipo Institucional de evaluación.

Conocimiento del nivel de eficiencia, eficacia y pertinencia en el desempeño de las funciones y las actividades educativas del plantel Conoce la situación educativa de la institución de una manera real y objetiva.Dispone de una metodología e instrumentos de evaluacióninstitucionalPromover una cultura de evaluación institucional.

X X X X X

PLAN OPERATIVO DEL DESARROLLO DEL PEI


ÁMBITO PROYECTO OBJETIVO RESPONSABLES INDICADOR DE LOGROS

INSTRUMENTOS DE

VERIFICACION

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN1 2 3 4 5

CLIMA INSTITUCIONAL

Bienestar social de la estudiante en salud, alimentación, apoyo pedagógico y psicológico

Contribuir proactivamente al bienestar integral de la estudiante, considerando sus diferencias individuales, a través de programas de acompañamiento, prevención e intervención

Trabajadoras Sociales de las dos jornadasOrientadoras, Trabajo Social, Médicos, Tutoras y profesionales especializados

Base de datos de la realidad socioeconómica de las estudiantes y su familiaAtención del 100% de casos especiales, remitidosEl 80% de estudiantes con dificultades superadas con la colaboración de los agentes de la comunidad educativa

X X X X X

Desarrollar en las estudiantes actitudes y comportamientos que evidencien la integración y la vivencia de valores mediante un acompañamiento más personalizado.

Orientadoras y Tutoras de 8°, 9° y 2° de Bach.

Disminución de conflictos entre pares.

X

Concienciar a padres de familia e hijas de la responsabilidad que deben asumir frente a la sexualidad

Orientadoras y Tutoras de 10° y 1° de Bach. Médicos.

Estudiantes y padres de familia consientes de los riesgos que conllevan una práctica sexual sin responsabilidad.

X

Lograr que las estudiantes superen dificultades académicas y personales.

Orientadoras y Tutorasde 8° y 9º Ed. BásicaY 2º de Bachillerato

Disminución del número de estudiantes que abandonan sus estudios y/o repiten el año.Estudiantes motivadas a obtener logros personales

X X X X X

Sensibilizar a la familia en la importancia de generar un ambiente afectivo y de respeto a nivel intrafamiliar.

Trabajadoras Sociales de las dos jornadas

Familias que afrontan sus conflictos pacíficamente, descartando la violencia como solución.

X X X X X




INSTRUMENTOS DE VERIFICACION


1 2 3 4 5

CLIMA INSTITUCIONAL

Bienestar social de la estudiante: salud, alimentación, apoyo pedagógico y psicológico

Lograr en las estudiantes hábitos y estilos de vida saludable mediante una buena alimentación e higiene oral.

Médicos y Odontólogos de las dos jornadas.

Estudiantes informadas y motivadas a consumir alimentos sanos y mantener una salud oral completa.

X

Interiorizar los peligros que conlleva el consumo de bebidas alcohólicas

Orientadoras y TutorasDe 8° y 9º Ed. BásicaY 2º de Bachillerato

Padres de familiay estudiantes conscientes que el consumo de alcohol tiene sus riesgos y que no es la solución a sus dificultades.

X

Proporcionar a las estudiantes informaciones orientativas para una acertada toma de decisiones vocacionales y/o profesionales.

Orientadoras de 10° y 3° de Bachillerato..Equipo Interinstitucional

Estudiantes eligen acertadamente su Bachillerato y/o su carrera profesional en un 95%.

X

Promover el compromiso y la participación activa de los medios de comunicación (prensa, radio, TV) en el accionar contra la violencia familiar y sexual, como una tarea de toda la comunidad.

COMPINA, DINAPEN, TRES MANUELAS, CASA DE LA JUVENTUD, Inspectora General, Subinspector General, Coordinadoras del DOBE y de tutorías.Inspectora General, Subinspector General, Coordinadoras del DOBE, tutoras, personal docente, padres de familia y estudiantes

Participación de: 3300 estudiantes, 3500 padres de familia, 215 docentes

X



ÁMBITO PROYECTO OBJETIVO RESPONSABLES

INDICADOR DE LOGROS INSTRUMENTOS DE VERIFICACION

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN1 2 3 4 5

CLIMA INSTITUCIONAL

Hacia la cultura del buen vivir

1. Fortalecer los espacios educativos comprometiendo a las estudiantes, autoridades, docentes y padres de familia, a una acción permanente y conjunta en contra del maltrato y abuso a las adolescentes.

Sras. Tutoras, Orientadoras y Trabajadoras Sociales.Inspectora General, Subinspector General, Coordinadoras del DOBE y de tutorías.Coordinadoras del DOBE y de tutorías.Inspectora General, Subinspector General, Coordinadoras del DOBE, tutoras y estudiantes.

Plan de intervención aprobado.

X

1. Al menos el 70% de la comunidad educativa informada y sensibilizada para difundir y respetar derechos y responsabilidades de las adolescentes en ocho meses.

Sensibilización y participación de la comunidad educativa.

X X

1. Desarrollar Campañas que promuevan la cultura del Buen vivir.

Publicación de la Guía de Protección y Buen Trato a la adolescente.

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INSTRUMENTOS DE VERIFICACION


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TECNICO PEDAGÓGI

CO

Aprendizajes basados en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño en la Educación General Básica

Aplicar la planificación de destrezas con criterio de desempeño por áreas en la Educación General Básica

• Autoridades• Directores de

Área• Equipo de

Currículo

Los/as docentes y estudiantes conocen y aplican las destrezas con criterio de desempeño en proceso de enseñanza aprendizaje.

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Implementación de un currículo basado en competencias y desempeños profesionales

Implementar en el Colegio Experimental Simón Bolívar un currículo basado en competencias y desempeños profesionales en el año lectivo 2011 – 2012

Consejo Directivo

Vicerrectorado Equipo de

Currículo

Estudiantes formadas con competencias y desempeños profesionales.

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Desarrollo del pensamiento crítico mediante el Aprendizaje Basado en Problemas como potencializador del pensamiento crítico

Mejorar procesos Educativos con propuestas de Innovación Pedagógica.Fortalecer las potencialidades humanas y profesionales del personal docente.

AUTORIDADESCIE

Participación de la comunidad educativa en los procesos de cambio para la mejora educativa.- La Institución cuenta con propuesta Innovadoras para mejorar la calidad educativa.

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ÁMBITO PROYECTO OBJETIVO RESPONSABLES INDICADOR DE LOGROS INSTRUMENTOS DE VERIFICACION


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TECNICO PEDAGÓGICO

Planificar y ejecutar jornadas de trabajo de difusión de del Proyecto.

-La Institución cuenta con publicaciones y materiales de apoyo para el cumplimiento de los objetivos del Proyecto Experimental de Innovación.Estudiantes, Padres de familia o representantes informados de los resultados de la aplicación del Proyecto de Innovación

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Fortalecimiento de resultados académicos de las estudiantes del Colegio “Simón Bolívar

Reformular el proyecto presentado en el año lectivo 2010-2011, considerando los descriptores 7 y 23Proponer una metodología de evaluación de los aprendizajesElaborar un informe de resultadosProponer soluciones a problemas detectados en los resultados del informe

Equipo de Evaluación de los aprendizajesAutoridades

Metodología de evaluación integral de aprendizajes, implementado

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Plan de investigación Educativa Institucional

Elaborar un plan de investigación educativa orientado a la mejora continua de los procesos técnicos y didácticos institucionales

Equipo Institucional Técnico de Proyectos

Plan y protocolos de investigación orientados a la mejora continua institucional

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Protocolo institucional e investigación y desarrollo de proyectos

Elaborar un protocolo institucional para el desarrollo de investigación y proyectos con estándares nacionales e internacionales



ÁMBITO PROYECTO OBJETIVO RESPONSABLES INDICADOR DE LOGROS INSTRUMENTOS DE VERIFICACION


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TÉCNICO PEDAGÓGICO

Proyectos educativos, de investigación, productivos y/o de intervención de docentes y estudiantes

Motivar el diseño de proyectos educativos, productivos, de intervención o investigación con estudiantes y docentes aplicando protocolo de investigación institucional

Equipo Institucional Técnico de Proyectos

Plan y protocolos de investigación orientados a la

mejora continua institucional

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Auto evaluación diagnostica institucional

Establecer metodologías de evaluación a nivel institucional

Equipo de evaluación institucional.Consejo DirectivoRectoradoVicerrectoradoInspección GeneralSub-InspecciónDOBEJefes de ÁreaDocentesEstudiantesPadres de familia

Conocimiento de la actividad que realiza la egresada, en un 60%.Accede a una mejor calificación por parte del RETECConoce la situación educativa de la institución de una manera real y objetiva.Dispone de una metodología e instrumentos de evaluación institucionalPromueve una cultura de evaluación institucional.

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Formación de Bachilleres emprendedoras en servicios técnicos

Crear el departamento para servicio de Asesoría contable, Tributaria para PYMESOfrecer servicios técnicos secretariales, eficientesCrear el departamento de Asistencia Técnica de Hardware y Software

Equipo de Innovación y ProducciónResponsables de cada especialidad para cada componente

Aplicación del servicioAceptación del servicio en la

Comunidad

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