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LAS PRÁCTICAS EDUCATIVASLAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS La práctica no habla por sí misma: es algo realizado por personas.

La práctica educativa es una forma de poder,una fuerza dinámica tanto para la continuidad social como para el

cambio social.”

Carr, Wilfred .Hacia una Ciencia Crítica de la Educación

PROFESORADOPROFESORADOUNIVERSITARIO UNIVERSITARIO

La gestión de las Observaciones y las Prácticas Observaciones y las Prácticas

ProfesionalesProfesionales en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Junio 2010

UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATAUNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATADirección de Educación a DistanciaDirección de Educación a Distancia

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OBJETIVOS

Poner a consideración de la audiencia la documentación y experiencia recogida a

fines de recibir una mirada valorativa externa que sirva de insumo para la mejora de la calidad de la propuesta

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Profesorado Universitario

CICLO DE COMPLEMENTACION CURRICULAR

ÚLTIMA CÁTEDRA:

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA

APROBACION NACIONAL POR RESOLUCIÓN 11379/07

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Secuencia organizacional

POSTULANTES AUTORIZADOS POR

ADMINISTRACIÓN

1. CONTROL DE TÍTULOSTÍTULOS

2. CONTROL DE CORRELATIVIDADES

AULA VIRTUALAULA VIRTUAL

ENCUESTA DE ENCUESTA DE INGRESO:INGRESO:

LUGAR E INSTITUCIONDE PRÁCTICA

OTRAS

COORDINADORES DE SEDES

DECANOS Y DIRECTORES

SECRETARÍA DE RELACIONES INTERINTITUCIONALES

CADA ALUMNO AUTÓNOMAMENTE

CONVENIO MARCO GENERAL

CONVENIO ESPECÍFICO DE OBS Y PRACTICA

CRONOGRAMACRONOGRAMADE OBSERVACIONESDE OBSERVACIONES

AULA VIRTUALAULA VIRTUAL

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Secuencia organizacional

CRONOGRAMACRONOGRAMADE OBSERVACIONESDE OBSERVACIONES

PRESENTACION – FREIRE

REGLAMENTOS- FORO DE DUDAS

ESTRUCTURA DE LA BITÁCORA – FORO DE DUDAS

CARGA DE CONVENIOS PDF

INICIO DE OBSERVACIONES

PRESENTACIÓN DE PLANES PARA LA PRÁCTICA

INICIO DE LAS PRÁCTICAS

TAREAS TAREAS SIMULTÁNEASSIMULTÁNEAS

DIVERSIDADDIVERSIDADCADA PRACTICANTE SIGUE SU RITMOCADA PRACTICANTE SIGUE SU RITMO

SEGÚN SUS POSIBILIDADES Y SEGÚN SUS POSIBILIDADES Y APTITUDESAPTITUDES

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Vista del aula Observación y Práctica

8

El primer día en el aula

9

El sentido dado a las prácticas

Intervención en si misma

Reflexión sobre la acción

Prácticas pedagógicas

Su sentido

Plano social:Relevancia en laConstrucción de subjetividades

Plano PersonalConstrucción de

Su rol profesional

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Los ejes de trabajo: 1- Para ser un educador. 1er semana

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Los ejes de trabajo: 1- Para ser un educador - FORO

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Los ejes de trabajo: 2- Las Observaciones de clase

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2- Las Observaciones de clase como actividad reflexiva

y de reconstrucción crítica

Esta es una propuesta basada en la reflexión, -individual y grupal-

Que supone alcanzar niveles de profundización y resignificación.

Tanto en referencia a las núcleos conceptuales, como a las propuestas metodológicas, dispositivos, evaluación....

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Foros de intercambio

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Ficha de observación

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Ficha de evaluación de la práctica

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Retomando la secuencia

ACUERDO CON PROFESOR ORIENTADOR -> FECHAS Y TEMAS

PRESENTACION de PLANES DE CLASE 5 DIAS ANTES DE LA FECHA DE PRÁCTICA

REDACCIÓN DE LA BITÁCORA

PARTICIPACIÓN OBLIGADA EN FOROS DE REFLEXIÓN Y DE ÁNÁLISIS DE MODELOS DE CLASES

TAREAS TAREAS SIMULTÁNEASSIMULTÁNEAS REGULARIZACIÓN DE LA CÁTEDRA

100%

DE LAS ACTIVIDADES EN PLATAFORMA

80% DE OBSERVACIONES Y PRÁCTICAS

APROBACIÓN DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR: BITACORA

REGISTROS DOCUMENTALES:

- FICHA DE PRÁCTICA

- FOTOGRAFÍAS

- FILMACIONES

- REGISTRO ANECDÓTICO

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Bitácora

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Bitácora de actividades en el aula

CONTENIDO GENERAL

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Rúbrica de evaluación

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Rúbrica de evaluación

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Planilla Resumen

FINES:

- EMISIÓN DE LA DISPOSICIÓN QUE CERTIFICA LA ACTIVIDAD EJECUTADA POR LOS PROFESORES ORIENTADORES

-REGISTRAR FORMALMENTE LA ACTIVIDAD

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Aprobación de la cátedra

ESCALA DE VALORACIÓN

6 – APROBADO

7 – BUENO

8 – MUY BUENO

9 – DISTINGUIDO

10 - SOBRESALIENTE

EXAMEN FINAL CON TRIBUNAL

INDIVIDUAL, ORAL,

PRESENTACIÓN DE SU TAREA ÁULICA

DIGITALIZADA

ANÁLISIS DE SUS INTERVENCIONES

A LA LUZ DE LOS MODELOS DIDÁCTICOS

RÚBRICA

COMPLETAMIENTO AL 70% REDACCIÓN

100% DOCUMENTACIÓN ORIGINAL

REGULARIZACIÓN

100%

DE LAS ACTIVIDADES EN PLATAFORMA

80% DE OBSERVACIONES Y PRÁCTICAS

APROBACIÓN DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR: BITACORA

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Conclusiones de la experiencia

ж El dictado en 6 semanas atenta contra las posibilidades concretas de exigir la aplicación de variedades de estrategias de mediación del proceso de enseñanza aprendizaje

ж Mantener las cargas horarias aprobadas por Nación pero extender la cursada a dos meses, 8 semanas a fin de dar holgura y disminuir la presión que pesa sobre el alumno practicante y los docentes orientadores

Cambios propuestos

ж Dictar la cátedra SOLO UNA VEZ POR CUATRIMESTRE

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Conclusiones de la experiencia

ж Agregar la regularización de la cátedra

Teoría y Técnicas de Grupo

A FIN DE MEJORAR LAS PERFOMANCES:

ж Cambiar el régimen de correlatividades internos de la carrera ,

Didáctica General, Teoría y Diseño Curricular APROBADAS

Instrumentación Didáctica

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Muchas gracias por su atención!

Esperamos sus comentarios y opiniones valorativas sobre el trabajo y los documentos

Lic. Delia Plazaola de Müller - Lic. Marcela Medina de Catalá