Estructura del Informe de

Observación y Práctica

docente I

LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO

TONALÁ, CHIAPAS, OCTUBRE DE 2011

HOJA DE PRESENTACIÓN

• ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

• TURNO VESPERTINO, CLAVE 07ENL0009O

• ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

• INFORME DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE QUE PRESENTA EL (LA) ALUMNO (A) (NOMBRE DEL ESTUDIANTE) A LA ACADEMIA DEL TERCER SEMESTRE

• TITULAR DE LA ASIGNATURA: LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO

• TONALÁ, CHIAPAS; A 17 DE OCTUBRE DEL 2011

VALORACIÓN DEL CONTENIDO

• Estará dirigido a la academia del tercer

semestre de la licenciatura en educación

primaria

• Claridad y coherencia de ideas

• Ortografía

• La utilización de conceptos adecuados de

acuerdo a la fundamentación teórica que se

tiene

• Análisis y reflexiones sobre lo aprendido

• El contenido del documento estará sujeto a la

estructura del informe (previamente establecido

por el docente de la asignatura)

Las cuartillas del informe • Introducción (1 Cuartilla)

• Desarrollo (8 a 10 cuartillas)

• Conclusión (1 cuartilla)

• Tinta negra, Arial No. 12

• Espacio o interlineado 1.5 cm

• Párrafos, mínimo 5 líneas

• Justificar el texto

• Márgenes: izquierda 4 cm. Derecho 2.5 cm, superior 3 cm, inferior 3 cm.

• En Anexos: integrar 3 fotografías mínimo y 5 máximo; 3 productos de los niños mínimo y 5 máximo; se pueden agregar: instrumentos de evaluación u hoja de actividades.

• Mencionar 3 citas textuales como mínimo y máximo 5.

INTRODUCCIÓN (Centrado)

• Justificación del informe (por qué)

• Propósitos (intencionalidad, para qué)

• Bosquejo general del informe

Desarrollo (solo como referencia, no se

escribirá en el informe)

I. ¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS DEL

GRUPO? (centrado)

1.1 La heterogeneidad en el grupo (pegado al

margen izquierdo)

1.2 ¿Por qué tengo que conocer a los

niños del grupo? (pegado al margen izquierdo)

II. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE (centrado)

2.1 La influencia del contexto en la práctica docente (pegado al

margen izquierdo)

- Datos generales de la escuela y su entorno inmediato

- Cómo es el espacio aúlico

2.2 Diseño y funcionalidad de la planeación didáctica (pegado al

margen izquierdo)

-Español

-Matemáticas

2.2.1 Organización y desarrollo del proceso de enseñanza

aprendizaje (pegado al margen izquierdo)

-Español

Matemáticas

2.2.2 Estrategias de enseñanza (pegado al margen izquierdo)

-Español

-Matemáticas

2.2.3 Recursos y materiales educativos (pegado al margen izquierdo)

-Español

-Matemáticas

2.2.4 Diseño de criterios e instrumentos de evaluación (pegado al

margen izquierdo)

-Español

-Matemáticas

2.2.5 Imprevistos en el aula (pegado al margen izquierdo)

2.3 Proyecto pedagógico (diagnóstico, justificación, propósitos,

desarrollo y evaluación). (pegado al margen izquierdo)

2.4 Participación de las madres y los padres de familia en la

educación de los niños del grupo (pegado al margen izquierdo)

CONCLUSIÓN (CENTRADO)

• Reflexiones sobre lo aprendido

• Los logros, dificultades y retos

Bibliografía (CENTRADO)

• Citar autores en orden alfabético y las

fuentes consultadas: Editorial, año,

número y lugar de edición, editorial,

núm. de páginas que tiene la obra.