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 "Todo joven que se crea llamado a la profesión académica debetener conciencia clara de que la tarea que le aguarda tiene doble

vertiente. No le bastará con esta cualificado como sabio, sinoque ha de estarlo también como profesor y estas dos cualidades

no se implican recíprocamente ni muchísimo menos. Unapersona puede ser un sabio excepcional y al mismo tiempo un

profesor desastroso."

Max Weber

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Normatividad docente: PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Evaluación

del aprendizaje.

FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE:Actualización docente.

PARTICIPACIÓN EN LAS ACADEMIAS: Trabajo colegiado.

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Marco de Referencia: La Reforma Educativa Integral de Educación Media Superior

(RIEMS), se fundamenta en el enfoque por competencias. Acuerdo Secretarial 447 entendiendo como personal docente, no

solamente al conjunto de educadores que ejercen docencia, sino

también a quienes atienden orientación, tutorías, actividadesartísticas y culturales, actividades físicas, deportivas y recreativas yen general, toda actividad relacionada con la formación integral delos educandos.

 Dirección General de Bachillerato (DGB) Función: “Proponer

normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio,métodos, materiales didácticos e instrumentos para la evaluacióndel aprendizaje del bachillerato, en sus diferentes modalidades

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 PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Es necesario que el personal docente aplique la forma de

evaluación establecida en la modalidad mixta: La evaluación de competencias se desarrolla a través de

actividades significativas.

La evaluación tiene una función formativa, ya que es parteintegral del proceso de la enseñanza y del aprendizaje.

El proceso de evaluación debe promover constantemente laautoevaluación y la coevaluación entre el alumnado.

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PARTICIPACIÓN EN LAS ACADEMIAS Es necesario que el personal docente del Bachillerato General, planee, realice y

evalúe actividades de aprendizaje en colaboración con los profesores con quienescomparte un mismo campo disciplinar.

Debe trabajar de manera colegiada en la revisión y análisis de los programas deestudio de las asignaturas que imparte, así como en la elaboración de las secuencias

didácticas, con la finalidad de identificar avances y dificultades. Debe tomar decisiones colegiadas basadas en la información real de lo que sucede en

el plantel y en el aula.

Debe intercambiar experiencias, problemáticas y propuestas para desempeñar demejor manera las funciones inherentes a su trabajo académico.

Debe dar seguimiento y cumplimiento a los acuerdos establecidos en las reunionescolegiadas de profesores; para lo cual se hace necesario levantar y documentar un actapor cada una de las sesiones que se realicen.