NORMAS Y LIMITES - 2015.pdf
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LA AUTORIDAD,
LAS NORMAS Y
LOS LIMITES
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AUTORIDAD: Poder que gobierna o
ejerce el mando.
NORMA: Regla que se debe seguir o a
que se deben ajustar las conductas,tareas, actividades, etc.
L IMITE: Lnea real o imaginaria quesepara dos espacios. Fin, trmino.
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A VECES NOS
PREGUNTAMOS:
Qu limites fijo?
Cmo lo hago? Ser que me pas?
Ser que debo
gritar? Estar traumatizando
a mi hij@?
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Cuando no
sabemos como
responder
Frustracin
Culpabilidad
Permisividad Agresin
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Las normas en la sociedad
No admitenmuchasinterpretaciones.
Estn asociadas aun castigo oresponsabilidad.
Llevan a asumir lasconsecuencias deuna accin.
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La familia es el ncleosocial primario.
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Que sucede al establecer
normas:
Imposicin unilateral
No hablar previamentede las consecuencias
Amenazar y amenazar
No hay comprensinde la norma.
Castigos excesivos
No se cumple
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Errores al establecer normas:
MUCHAS
NORMAS
Difcil recordacin
y cumplimiento.
Padres
persiguiendo a los
hijos para
recordarles.
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Errores al establecer normas:
QUEJAS
Cantaleta.
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AMENAZAS
Si no haces
No las cumplimos.
Errores al establecer normas:
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ORDENES
Se acostumbran a
hacer las cosas
cuando se avisa.
Errores al establecer normas:
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Por lo tanto
Se convierte en un juego.
Reglas cambiantes.
Depende del da que hayamos tenido.
Depende de cmo nos sentimos. Depende de lo cansados que estemos.
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Entonces, qu se debe hacer?
Establecer unadisciplina FIRME
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
HABLAR SOBRE LAS
NECESIDADES DE LAS
NORMAS Y ESTABLECER LASCONDICIONES EN QUE SE
DEBEN CUMPLIR.
Todos deben participarde este proceso
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
PENSAR Y ESTABLECER LAS
CONSECUENCIAS POR EL
INCUMPLIMIENTO DE LASNORMAS.
Evitamos tener que estarrepitiendo siempre lo mismo.
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Las consecuencias son
las limitaciones o
inconvenientes que sederivan del
incumplimiento de una
norma.
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
SER FLEXIBLES, SABER
ESCUCHAR.
Escuchemos la opinin de todos.
se puede ceder un poco ante laposicin de los hijos sobre unanorma.
Algunas normas no sonparticipativas, donde esta en riesgo
la vida o la salud.
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
SER FIRMES
Cumplir lo hablado.No hacer excepciones.
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Ejemplo:
HORA DE DORMIR: 8:30
FLEXIBILIDAD: 00:15
CONSECUENCIA: No poder ver X programa.
INCENTIVO: Poder acostarse ms tarde enfin de semana.
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EL CASTIGO
Fsico
Prohibicin
Una pela.
Una cachetada.
Unos correazos.
Televisin.
Juegos electrnicos.
Salir.
AlgoQue
duela
Pena que se impone a quien ha cometido un delito o falta.
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Ser que el castigo es
un mtodo rpido,
seguro y efectivo de
disciplinar?
Reflexionemos:
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El castigo
Da validez al temor, al dolor, a la
intimidacin y a la violencia como mtodos
de resolucin de conflictos. Crea SUMISIN (se siente miedo).
Crea REBELDA (rabia hacia la autoridad). EXCLUYE todo tipo de comunicacin.
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Que ser mejor?
ESTABLECERCONSECUENCIASANTE UNA FALTA
IMPONER UN
CASTIGO
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CONSECUENCIAS CASTIGO
El adulto tiene el rol deeducador.
El adulto acepta al niopero no su conducta.
Para el adulto esto es unproceso de aprendizaje.
El adulto tiene el rol dejuez, de polica.
El adulto rechaza al niopor "portarse mal".
Para el adulto esto es unproceso acusatorio.
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CONSECUENCIAS CASTIGO
El adulto est interesadoen la situacin y en suresolucin.
El adulto observa y tratade no involucrarseemocionalmente.
El adulto es comprensivo.
El adulto est interesadoen la represalia.
El adulto est involucradoemocionalmente.
El adulto est enojado.
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CONSECUENCIAS CASTIGO
El adulto respeta al nio.
El adulto permite que elnio estudie la situacin,que escoja y que aprenda,
deja que el nio decida.
El adulto empequeece alnio y lo irrespeta.
El adulto decide - el adultocastiga.
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Cuando pap y mam
IMPONEN las reglas
Respuesta al
miedo por loscastigos
No se promueve
Responsabilidad
Fortaleza emocional y espiritual
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Dialoga sobre sudinmica.
Decide mtodo paraestablecer normas yconsecuencias por
su incumplimiento.
GRUPO FAMILIAR
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Recomendacionespara el cambio
en el mtodo
La reunin familiar
*hay que creer que se puede cambiar el
modelo, sino, no vale la pena.
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Recomendacionespara el cambio
en el mtodo TODOS son importantes.
Mostrar a los hijos quese les quiere.
Las cosas funcionan, sitodos colaboran.
Cada uno tiene tareas yresponsabilidades.
Mostrar respeto por
todos.
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Recomendacionespara el cambio
en el mtodo Establecer una rutina
diaria.
Poner lmites justos.
Proporcionarle a cadahijo su espaciopersonal.
Tener normas claras.
Durante la
INFANCIA , es
responsabilidad
de los padres:
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Recomendacionespara el cambio
en el mtodo
Durante la
INFANCIA , es
responsabilidad
de los padres:
En vez de utilizar elcastigo, dejar que elnio sienta lasconsecuencias de susacciones.
En vez de utilizar las
recompensas parapremiar los trabajoscumplidos, motivar a loshijos a colaborar por el
bien de la familia.
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Recomendacionespara el cambio
en el mtodo
A medidaque los hijos
crecen, los
padres
deben:
Permitir que los hijos
muestren iniciativa yopinen.
Promover unacomunicacin clara.
Escuchar a los hijos yanalizar sussugerencias.
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SENTIRSE QUERIDO YTOMADO EN CUENTA
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PERO
QUE PASA SI A
PESAR DE TODO
LO ANTERIOR, SEINCUMPLE UNA
NORMA?
QUE HACEMOS?
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Reacciones bsicas
Muchas veces las normasse rompen por debilidad,falta de atencin oinmadurez general de la
persona.
No atribuir a
mala voluntad
Ni siquiera ante lasprimeras faltas.
Los nios y jvenestantean.
No ser
permisivos
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Reacciones bsicas
No ante sentimientos y
emociones.
Si encontramos y
probamos que hubo
agresividad o venganza en
una accin, es necesariohablar y establecer las
causas.
Actuar yreaccionar
ante los
hechos
f lt l
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Reacciones
Ser amables. Pocas palabras. Nada de discursos.
Usar una seal
a faltas levesHacer caer en la cuenta que la normaest vigente y no se est cumpliendo.
Pocas palabras. Recordar la norma con
una razn o motivo. Sin ira. Con serenidad y firmeza.
Llamado de
atencin breve
f lt
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Reacciones a faltas ms
serias
Con tono muy serio.
Te vas ahora mismo para tu
cuarto
Mandato
inmediato y
tajante
Conversacin formal,llamar a cuentas.
No debe ser muy larga, noun sermn.
Recordar la norma yalgunas de sus razones. Estar sereno. Mostrar inters en el nio
o joven.
Censura
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