ESTILOS DE CRIANZA, PARA CREAR

NORMAS Y LIMITES EN EL HOGAR.

Programa de Integración Escolar

Escuela David León Tapia

Estilos de crianza

Autoritario• Los padres siempre

tiene la razón .• Generalmente

ejercen maltrato físico y psicológico.

• Se fundamenta en el miedo.

• Forman hijos e hijas que no entiende el sentido de las normas y tienden a romperlas.

Democrático • Los padres no ponen

los limites, están al mismo nivel jerárquico que los hijos.

• Los padres se desligan de las sanciones.

• Formas hijos con dificultades en el sentido de responsabilidad, tomas decisiones que no le corresponden para su edad.

Horizontal o permisivo

• Ponen reglas con cariño y firmeza.

• Explican y dialogan con sus hijos sobre el sentido de las normas y las consecuencias.

•  Forman hijos e hijas autónomos y flexibles que pueden convivir con otros.

“NO LE HACE CASO A NADIE”

En general esto ocurre porque: Existen etapas criticas propias del niño que favorecen la aparición de conductas de rebeldía

Descubren que son seres independientes de los demás y empiezan a ejercitar su autonomía y voluntad para explorar el mundo

Manejos inadecuados del ambiente ya sea familiar o escolar.

“QUÉ HACER” Lograr un clima afectivo que estimule la

cooperación mas que la restricción. Examinar las normas impuestas y seleccionar

aquellas que realmente son importantes. Conversar con el niño, explicándole el porque de

ciertas exigencias y escuchando al mismo tiempo a los niños

Tener siempre aspectos positivos de nuestros hijos. Las ordenes deben ser claras y precisas, mas como

ordenes que se deben cumplir. Darle tiempo para cumplir las ordenes. Alabar su colaboración en las tareas del hogar ya

que aparece el gusto por ayudar y colaborar.

“LAS PATALETAS O BERRINCHES ”

La situación es la siguiente la madre se enfrenta a un niño que chilla, grita, llora o se tira al suelo sin aceptar consuelo, ni castigo, ni palabras.. Ni nada..

Ocurre porque el niño descubre su voluntad su posibilidad de oponerse y con ello provocan y empiezan con esta situación

Es apelar a cualquier medio para conseguir lo que quieren y llamar la atención.

“QUE HACER” Lo correcto es ignorar absolutamente mientras

actúa de esa manera e impedir que los demás le presten atención; es preferible dejarlos solos y esperar a que se calmen. Una vez que esto pasa elogiarlos por quedarse tranquilo y portarse bien… si ocurre nuevamente el berrinche volver a tomar la misma actitud y repetir lo anterior.

En situaciones que el padre pueda decir que si , es mejor darle lo que quiere antes que haga la pataleta.

Tener pocas normas pero claras y firmes.

“NO QUIERE COMER”

Son dificultades a al hora de comer que están básicamente relacionadas con la señal visible de respuesta que le da el niño hacia la actitud de la persona que le da de comer.

Negativismo : descubrimiento del yo individual y realizar su voluntad.

Medio para atraer la atención: nacimiento de un hermano ya que sentirá menos apreciado o menos querido

Estado desánimo y depresión producto de alguna situación familiar o personal: enfermedades, perdidas de familiares.

Reacción a estado de tensión familiar entre los padres donde el ambiente es tenso y agresivo.

Métodos inadecuados, incoherentes o falta de método para instalar los hábitos de alimentación: es falta de horario, exceso de preocupación y solicitudes, alimentación forzada

“QUÉ HACER” Enfrentar la hora de la comida de forma relajada y

tranquila posible. Si el niño no quiere comer retirarle el plato sin

hacer comentarios y decirle que vaya a jugar así hasta la próxima comida sin darle postre o colación alternativa.

La mayor dificultad es que los padres piensen que es una mala alimentación ya que solo durara unas cuantas secciones.

Gracias por la atención y participación de la actividad