NOMBRE DE LA MATERIA OFTALMOLOGÍA QUINTO AÑO · 3 PATOLOGÍA DE LA ESCLERA. ... 3 PATOLOGÍA DE...

PROGRAMA DE ASIGNATURA: OFTALMOLOGÍA QUINTO AÑO

NOMBRE DE LA MATERIA

OFTALMOLOGÍA

QUINTO AÑO

Duración del programa: SEMESTRAL

Horas por semana: 3 HRS.

Horas por semestre: 54 HRS.

Horas teóricas anuales: 34 HRS.

Horas prácticas anuales: 10 HRS.

Horas teórico-prácticas: 10 HRS.

Área de formación: CIENCIAS CLINOPATOLÓGICAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

La Oftalmología es la materia encargada de estudiar el aparato de la visión y sus anexos (párpados, aparato lagrimal) en sus aspectos de

patología, sobre todo en aquéllos que son frecuentes en la población en general como los procesos inflamatorios del segmento anterior y

que por su naturaleza pueden ser bien manejados por el Médico General, como la Conjuntivitis que es una patología que aparece en un lugar

preponderante de frecuencia (en el número 10) como causa de enfermedad dentro de las veinte principales causas de enfermedad a nivel

nacional.

Durante la enseñanza de la materia haremos énfasis primordialmente en que el estudiante de Medicina tenga las armas fundamentales para

diferenciar un padecimiento ocular serio que comprometa la función visual de un padecimiento banal y que bien puede ser tratado por él

mismo en un proceso de atención primario.

La cátedra de Oftalmología es impartida en forma teórica en un porcentaje alto basados en imágenes de las diversas patologías por métodos

audiovisuales (acetatos, transparencias e imágenes computarizadas, películas y videos) y apoyados en forma teórico-práctica asistiendo

a la consulta externa a diversos hospitales para la valoración clínica de los enfermos oftalmológicos, revisión de la evolución de los

pacientes hospitalizados sea por patologías que ameritan internamiento o enfermos sometidos a cirugía ocular. También se impartirá una

hora por semana teórico-práctica en el consultorio de Oftalmología de la Clínica Médica Universitaria de nuestra Facultad de Medicina,

teniendo como finalidad hacer de nuestra materia algo fundamentalmente clínico.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un proceso

educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones


de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar sus relaciones

con el medio ambiente.

VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con reconocimiento

y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir su encargo social.

LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión;

que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.


MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este proceso.

Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del método científico.

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definidos, un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en donde

se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes momentos,

mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus egresados,

respondiendo los estándares de calidad. En éste Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que conforman

el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el aprendizaje

logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado Rotatorio de

Pregrado, el Servicio Social y la misma Titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para lograr el perfil

profesional del egresado propuesto en el plan de estudios.


Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa de la evaluación que dé cuenta del grado del logro de los objetivos propuestos en la

formación de los estudiantes.

b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimientar al programa de la asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional

establecidos.

Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes

1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o escrito, siendo de opción múltiple, falso – verdadero - no sé y

correlación de columnas.


2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los exámenes

escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del conocimiento,

comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.

3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar son: asistencia,

puntualidad, uniforme, disciplina, tareas y trabajo en equipo.

5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos.

PERFIL DEL PROFESOR

• Ser Médico Cirujano y Partero Titulado.

• Ser Médico Cirujano con especialidad en Oftalmología y en ejercicio de dicha actividad de preferencia con práctica institucional y

privada.

• Ser oftalmólogo actualizado con asistencia regular a cursos que lo mantengan activo y al tanto en actualización médica y al día de

nuevos procedimientos médicos y quirúrgicos.

• Oftalmólogos que tengan experiencia previa de docencia en oftalmología.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

• El alumno deberá contar con los suficientes conocimientos de materias básicas: Anatomía, Fisiología Celular y Humana, Histología,

Farmacología y Propedéutica Médica, todo ello relacionado con el aparato de la Visión y sus anexos.

• EL alumno deberá saber utilizar una fuente de luz, una lupa y de preferencia tener el conocimiento del manejo correcto y utilización

adecuada de un oftalmoscopio.


PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

• Dr. Mario Alberto Coria Saucedo (Coordinador)

• Dr. J. Manuel Ulaje Medina

• Dr. Jose Mercado Cuiris

• Dr. Edel Armando Ruiz Cuevas

• Dra. Adriana Mejia Estrada

• Dr. Enrique Pérez Chávez

• Dr. Gustavo Gómez Revuelta

• Dr. Sergio Eustolio Hernández Damota

OBJETIVO GENERAL

Integrar los padecimientos oculares en la formación de Médicos Generales a través de un proceso educativo de calidad durante los siete

años de la carrera.

OBJETIVO PARTICULAR

Sentar las bases del conocimiento médico oftalmológico que le permita al Médico General el correcto manejo de los padecimientos

inflamatorios e infecciosos más frecuentes del segmento ocular anterior y saber diferenciar los padecimientos ya mencionados de

proceso oculares que comprometan la función visual, que deberán ser oportunamente enviados a otro nivel de atención.


Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de

habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Losinstrumentosdeevaluacióndeconocimientosseelaboranprevioalarealizacióndelosexámenesconlosformatos ya descritos. La Tabla

siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

AREAAEVALUAR CONOCI-

MIENTO(C)

HABILIDADESDEL

PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADESY

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

E

XA

ME

NE

SC

RIT

O

AD

QU

ISIC

IÓN

DE

L

CO

NO

CIM

IEN

TO

CO

MP

RE

NS

IÓN

AP

LIC

AC

IÓN

DE

L

CO

NO

CIM

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EN

CIA

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UA

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UN

IFO

RM

E

DIS

CIP

LIN

A

TA

RE

AS

TR

AB

AJO

EN

EQ

UIP

O


CARTA DESCRIPTIVA

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECÍFICO

ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

1 PROGRAMA ESTABLECIDO

PARA LA MATERIA.

Conocimiento de las patologías

básicas e identificación de patologías severas.

Clase. Exposición de

temas. Valoración de

pacientes.

Exposición. Diapositivas en

laptop y cañón. Modelos

Anatómicos.

2 ANATOMÍA DE LOS OJOS Y SUS ANEXOS.

Conocimiento de las estructuras anatómicas del globo ocular y sus anexos.

Exposición. Diapositivas en laptop y cañón.

Modelos Anatómicos

2 INTERROGATORIO Y EXPLORACIÒN

OFTALMOLÓGICOS.

Identificación de los síntomas y signos básicos en oftalmología, así

como su correcta exploración.

Teórico- Práctica.



Anatómicos

2 PATOLOGÍA DE LOS PÁRPADOS. Identificación de las enfermedades

más comunes de los párpados en la práctica diaria de la Medicina

General.

Teórico-

Práctica.2 horas de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Diapositivas en laptop y cañón.

Modelos Anatómicos

2 PATOLOGÍA DEL APARATO

LAGRIMAL.

Conocimiento e identificación de

las enfermedades más comunes del aparato lagrimal en la práctica

Teórico-


Exposición.



SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

diaria del Médico General. práctica. Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA ÓRBITA. Conocimiento de las enfermedades más comunes que afectan la cavidad orbitaria y regiones

anatómicas vecinas en la práctica del Médico General.

Teórico- Práctica.2 horas de teoría y 1 de

práctica.


Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA CONJUNTIVA.

Identificación, manejo y tratamiento

de los procesos inflamatorios e infecciosos de la conjuntiva, más

comunes de la población.

Teórico-


práctica.

Exposición.


Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA CÓRNEA. Identificación y diferenciación de las patologías corneales más comunes que puede tratar el

Médico General y/o en su caso envío a otro nivel de atención a las

patologías que pongan en peligro la visión.


práctica.


Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA ESCLERA. Conocimiento básico de procesos

inflamatorios esclerales más comunes.

Teórico-


práctica.

Exposición.


Modelos Anatómicos


3 PATOLOGÍA DE LA ÚVEA. Identificación, sintomatología y signología incipiente de los

procesos inflamatorios la Uvea para su oportuno envío al siguiente

nivel de atención especializado y

Teórico- Práctica.2 horas

de teoría y 1 de práctica.



Anatómicos

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

su correlación con enfermedades sistémicas como: artritis

reumatoide juvenil y del adulto, lupus eritematoso, etc.

3 PATOLOGÍA DEL CUERPO VÍTREO.

Confirmar sospecha clínica de la

participación del cuerpo vítreo

como depósito de sangre, pus, exudados y cuerpos extraños en

diversas patologías en enfermedades sistémicas como la

Diabetes Mellitus, Hipertensión arterial y traumatismos.

Teórico-

Práctica.2 horas


Exposición.

Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DEL CRISTALINO. Identificación oportuna de los

procesos degenerativos (Catarata Senil)

Problema de Salud Pública Nacional; Al igual que la catarata

metabólica secundaria a diabetes mellitus y catarata traumática,

patologías muy frecuentes en nuestro medio, haciendo énfasis en

el oportuno envío de estos pacientes al oftalmólogo.

Teórico-


práctica.

Exposición.

Participación en clase.

Modelos Anatómicos


3 PATOLOGÍA DE LA TENSIÓN OCULAR.

Identificación de la sintomatología sospechosa de glaucoma.

Conocimiento básico del comportamiento inicial de la

enfermedad para su oportuna y correcta canalización al



Exposición. Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

oftalmólogo en este problema de

salud pública para evitar la ceguera.

3 PATOLOGÍA DE LA RETINA. Reconocimiento y profilaxis de daño en la retina (retinopatía

diabética e hipertensiva) como causa número uno en este

momento de ceguera irreversible en nuestro medio.



Exposición.


Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DEL NERVIO

ÓPTICO Y DE LAS VÍAS

ÓPTICAS.

Identificación de la signología y

sintomatología de los procesos

inflamatorios del nervio óptico y procesos tumorales intracraneales

que afectan las vías ópticas.

Teórico-

Práctica.2 horas


Exposición.

Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DEL BALANCE MUSCULAR OCULAR.

Identificación clínica de las

desviaciones oculares (estrabismo)

más frecuentes en nuestro medio y su envío oportuno para manejo

especializado por el oftalmólogo.

Teórico-

Práctica.2 horas


Exposición.

Participación en

clase. Modelos

Anatómicos


3 OFTALMOPATÍAS POR TRAUMATISMOS.

Insistir en el correcto manejo terapéutico de las diversas lesiones

oculares identificando la gravedad de las lesiones, limitando su

accionar en aquellas lesiones oculares graves en las que está

comprometida la función visual, enviándolos inmediatamente a

valoración oftalmológica tan pronto ha sido estabilizado en sus




clase. Modelos

Anatómicos

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

funciones vitales a valoración del servicio de oftalmología.

3 PARASITOSIS OCULARES. Identificación y en su caso tratamiento de algunas parasitosis que pudieran presentarse a nivel

ocular en la población abierta que trata el Médico General.


práctica.

Exposición. Participación en clase.

Modelos Anatómicos

3 DEFECTOS DE REFRACCIÓN OCULAR.

Conocimiento de las deficiencias

visuales más comunes de la población abierta y su oportuno

envío al manejo del especialista.

Teórico-


práctica.

Exposición.


Modelos Anatómicos

3 TERAPÉUTICA OFTALMOLÓGICA.

Aprendizaje de algunos tópicos de los medicamentos más usuales en las enfermedades de los ojos

(colirios y ungüentos, sus efectos farmacológicos, usos y

dosificaciones.


práctica.

Exposición. Participación en clase.

Modelos Anatómicos


3 PROFILAXIS DE LA CEGUERA. Manejo de algunos tópicos generales, haciendo énfasis en la

diferenciación de problemas oculares graves que comprometan

la visión, separándolos de procesos leves que pueden ser

manejados por el Médico General y cuando no sea así, el envío

oportuno de estos enfermos con traumas y padecimientos

degenerativos que deban ser




clase. Modelos

Anatómicos

SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

enviados para el manejo del

especialista.


BIBLIOGRAFÍA

• Oftalmología Fundamental Dr. Francisco J. Padilla De Alba Editorial Méndez Cervantes.

• Manual De Las Enfermedades De Los Ojos Taylor Y Asbury Editorial. Manual Moderno.

• Manual De La Enfermedades Oculares May. Editorial Salvat.

• Oftalmología Básica Dr. Florencio Antillón. Editorial Universitaria.

• La Práctica De La Oftalmología En La Medicina General Dr. Enrique Graue W. Editorial Mc. Graw Hill.

• Revista De La Sociedad Mexicana De Oftalmología.

• Revista De La Sociedad Americana De Oftalmología.


• Revista De La Sociedad Panamericana De Oftalmología.

• Revistas De Los Diversos Grupos De Subespecialidad En México.

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