Módulo III 1ra Clase

131
7/23/2019 Módulo III 1ra Clase http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 1/131 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES Escuela Profesional de Estomatologí a MODULO III SEGUNDO CICLO DE ACTUALIZACION PRE-PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGIA NOMBRE DEL MODULO : ESTOMATOLOGIA III RESPONSABLE DEL CURSO : CD. ROS MERY HUAMAN CRUZ 

Transcript of Módulo III 1ra Clase

Page 1: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 1/131

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

Escuela Profesional de Estomatologí a

MODULO IIISEGUNDO CICLO DE ACTUALIZACION PRE-PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE

ESTOMATOLOGIA

NOMBRE DEL MODULO : ESTOMATOLOGIA III

RESPONSABLE DEL CURSO : CD. ROS MERY HUAMAN CRUZ 

Page 2: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 2/131

PSICOLOGÍA EN ODONTOPEDIATRÍA

Page 3: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 3/131

ETAPAS DEL DESARROLLOEMOCIONAL

LACTANCIA

0- 3 años

INFANCIATEMPRANA

3-6 años

INFANCIAINTERMEDIA

6-12 años

 ADOLESCENCIA13 -18 años

Page 4: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 4/131

DIAGNÓSTICO Y CLASIFICACIÓNDE LA CONDUCTA 

Diagnóstico debe ser

dinámico, evaluarlodesde el ingreso a laconsulta.

Deben considerarse losantecedentesodontológicos delpaciente como lasexperiencias previas

Page 5: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 5/131

ESCALA DE FRANKL

Page 6: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 6/131

TIPOS DE PADRES

• Quierenparticipar yayudar alodontólogo.

PADRESMOTIVADOS

• Ayudan y noayudan.

PADRES ANSIOSOS

• El operadortoma la decisiónde realizar untratamiento

PADRES AUTORITARIOS

• Intentarimponer eltratamiento delniño

PADRESMANIPULADORES

• Motivarlos y

comprometerlos

PADRESINDIFERENTES

Page 7: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 7/131

MANEJO DEL COMPORTAMIENTO

 Aplicar diversas técnicas de manera aisladao simultánea de acuerdo con cada situación.Para obtener los siguientes objetivos:

Calidad de tratamiento.

Seguridad

Comunicación

Confianza y Motivación

Page 8: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 8/131

Requiere :suficiente madurez delniño, permitiendo un

intercambio entre él y su dentista(leng. pediátrico).• Desensibilización• Decir-Mostrar-Hacer•

Modelamiento•Manejo de la Contingencia(refuerzos positivos/negativos)• Distracción

TÉCNICAS COMUNICATIVAS

Page 9: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 9/131

TÉCNICAS AVERSIVAS

Manejar la conducta de niños quepor diversas razones interrumpeno impiden concluir el tratamiento;de manera que el odontólogopueda manejar la situación y

acondicionar al niñopsicológicamente o restringirlofísicamente.

  • Control de Voz.

  • Mano sobre boca.

  • Abre boca .   •Estabilización protectiva

(Restricción física )

-Activa: Control mediado porpersonal auxiliar.

- Pasiva : Control mediado porelemento mecánicos.

Page 10: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 10/131

TÉCNICASFARMACOLÓGICAS

Niño incapaz de tolerarsin molestias losprocedimientos dentalesa pesar de una técnicaanestésica adecuada .

Estas son :

• Sedación consciente• Sedación profunda• Anestesia General .

Page 11: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 11/131

FUNDAMENTOS DE PREVENCIÓN

EN ODONTOPEDIATRÍA.

Page 12: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 12/131

PREVENCIÓN ENODONTOPEDIATRIA

EXITO

SOCIEDADTOTAL

COMUNID AD

FAMILIA 

INDIVIDUO

Page 13: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 13/131

PREVENCIÓNPrevención Primaria Paciente sano, se evita

la enfermedad (flúor).

Prevención Secundaria Paciente enfermo, conlesiones incipientes(remineralización conflúor).

Prevención Terciaria Reparación del daño(resinas).

Page 14: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 14/131

OBJETIVOS DE LA PREVENCIÓN

Considerar al individuo como un ser integradocon su medio ambiente.

Diseñar programas de prevención de acuerdo asus necesidades.

Informar, instruir, motivar en salud oral antes dediseñar y describir la acción preventiva.

Detener el progreso de la enfermedad antes de laaparición de esta.

Restaurar tan pronto como sea posible el daño.

Page 15: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 15/131

CUALIDADES DE UN PROGRAMAPREVENTIVO

• Individuo sano• Garantiza condiciones

de salud óptimas.PROFILACTICO

• Detiene la enfermedad.CONTROL

• Fase de mantenimiento, seevita la recurrencia de laenfermedad.

SUSTENTACIÓN

Page 16: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 16/131

Page 17: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 17/131

RIESGO ESTOMATOLOGICO EN ELNIÑO Y EN EL ADOLESCENTE

Probabilidad de que un individuo, adquiera unade las enfermedades bucales de mayor

prevalencia, es decir, caries dental, enfermedadperiodontal o maloclusiones

Page 18: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 18/131

CRITERIOS DE EVALUACION

Microflora(índice de

placa)

Influencia delsustrato (dieta)

Suceptibilidad

al huesped(experienciade caries)

Page 19: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 19/131

INDICE DE PLACA BLANDA(SILNESS Y LÖE).

PERMANENTES DECIDUA O MIXTA 

Bucal de 16Bucal de 11 ó 21Bucal de 26Lingual de 36

Bucal de 31 ó 41Lingual de 46

Bucal de 55 ó 54Bucal de 51 ó 61Bucal de 65 ó 64Lingual de 75 ó 74

Bucal de 71 ó 81Lingual de 85 ó 84

Page 20: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 20/131

RIESGO ESTOMATOLÓGICO BAJO

<= 1

(índicede placa)

Influencia delsustrato

3 veces al día

Hasta 2sup,.

oclusales(experiencia decaries)

2 criterios

Page 21: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 21/131

RIESGO ESTOMATOLÓGICO MODERADO

> 1 y < =2

(índicede placa)

Influencia delsustrato

> 3 y <= 4

De 2 a 6sup,.

oclusales(experiencia decaries)

2 criterios

Page 22: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 22/131

RIESGO ESTOMATOLÓGICO ALTO

> 2

(índice deplaca)

Influencia delsustrato

> 4

+ 6 sup,oclusales ó

1 superf.lisa

(experiencia de caries)

2 criterios

Page 23: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 23/131

Page 24: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 24/131

FISIOTERAPIA ORAL

Pulido dedientesDestartraje

Instrucciónde higiene

oral

Page 25: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 25/131

TÉCNICAS DE CEPILLADO

Page 26: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 26/131

EL FLÚOR Y SELLANTES COMOMATERIALES PREVENTIVOS.

Page 27: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 27/131

FLÚOR

Es el elemento más electronegativo y es tanintensamente reactivo que no se encuentraprácticamente en estado puro, sino en compuesto.

Interés por el estudio del flúor se inicio en 1930-40.

Page 28: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 28/131

 ACCIONES DEL FLÚOR

Reducción de la solubilidad. Acción antienzimática (glicosiltransferasa). Modificación del efecto tidal (mayor captación

iónica). Disminución de la permeabilidad del esmalte.

(pigmentos). Mejoramiento de la superficie oclusal.

Page 29: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 29/131

 ADMINISTRACION DEFLUORUROS

La aplicación profesional de flúor está indicadaen pacientes de riesgo alto y moderado de caries,la frecuencia de aplicación es baja y laconcentración de flúor suele ser alta. Su

aplicación es independiente del uso diario dedentífricos fluorados.

Page 30: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 30/131

MODALIDADES DE APLICACIÓN DEFLUOR

Page 31: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 31/131

TOXICIDAD DEL FLÚOR

Edades críticas para la fluorosis: desde el nacimiento hasta los5 años.Hasta 8 años para incisivos y otros dientes permanentes.

Page 32: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 32/131

 AGENTES FLUORURADOSRECOMENDADOS

 AGENTES SISTEMICOS Sal fluorurada (aprox. 200 mg NaF/kg) AGENTES TOPICOS De aplicación profesional :

1. Gel de fluorfosfato acidulado (FFA) 1,23% 2. Gel de fluoruro de sodio (NaF) neutro 2,0% 3. Solución de diaminofluoruro de plata 30% De autoaplicación : 1. Solución de NaF 0,05% 2. Solución de NaF 0,02% 3. Solución de NaF 0,2%

4. Dentífricos con 1000 mgF/kg 3. FLUORUROSSISTEMICOS

Page 33: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 33/131

 APLICACIÓN DE FLÚOR: BARNIZ, GEL

Page 34: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 34/131

FLUORIZACIÓN

FLÚORFOSFATO

 ACIDULADOFFA AL

1.23%

FLÚORNEUTRO 2%

Page 35: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 35/131

INDICACIONES

El gel de FFA está indicado en niñosmayores de 2 años de edad según el riesgoestomatológico

Microflora(índice de

placa)

Influencia delsustrato (dieta)

Suceptibilidadal huesped

(experiencia decaries)

Page 36: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 36/131

RIESGOESTOMATOLÓGICOBAJO

RIESGOESTOMATOLÓGICOMODERADO

RIESGOESTOMATOLÓGICO

 ALTO

Page 37: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 37/131

INSTRUMENTAL NECESARIO

Equipo de exploración. Escobilla de cerdas blancas para profilaxis. Cubetas para fluorización.

Pasta de profilaxis Hilo dental. Hisopos. Separador de labios pediátrico. Eyector de saliva

Page 38: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 38/131

PROCEDIMIENTO POR ARCADAS Seleccionar el material e instrumental adecuado. Explicar al paciente y acompañante el procedimiento a

realizar. Uso de pasta profiláctica y luego lavar y secar hasta

eliminar toda la pasta. Sentar al paciente con el respaldo en ángulo de 90°. Colocar separador de labios (puede variar dependiendo

del tipo de paciente. Verter el gel en cada cubeta sin que sobrepase la mitad

de la altura de la cubeta.

Page 39: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 39/131

Secar los dientes con chorro de aire. Pasar el hilo dental embebido en gel, por los

espacios interdentales. Llevar las cubetas a la boca del paciente y colocar

el eyector de saliva. Después del tiempo indicado por el fabricante

retirar el eyector y las cubetas. El paciente puede escupir, pero no enjuagarse.

Page 40: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 40/131

IMPORTANTE

Entregar al acompañante la indicación por escrito deque el niño no puede ingerir alimentos ni bebidasdurante los próximos 30 minutos.

Page 41: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 41/131

PROCEDIMIENTO POR CUADRANTES

 Vierta unos 2 mL del gel en el recipiente de plástico. Con el paciente echado, efectúe una profilaxis en los

cuadrantes a tratar. Lavar profusamente con un chorro de agua y aire

hasta eliminar la pasta de profilaxis. Aisle con rollos de algodón el cuadrante de trabajo.

En casos de niños pequeños, puede ser necesariocortar los rollos de algodón para adecuarlos al

tamaño de la boca del paciente.

Page 42: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 42/131

PROCEDIMIENTO POR CUADRANTES Seque los dientes con un chorro

de aire. Embeba una torunda de algodón

en el gel y aplíquelo en todas lassuperficies dentarias delcuadrante de trabajo. Essuficiente con que una fina capadel gel cubra la superficie delesmalte.No es necesario frotar.

Espere cuatro minutos para queel gel actúe.

El paciente puede escupir, perono enjuagarse.

Repita los pasos en cadacuadrante.

Page 43: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 43/131

CONTRAINDICACIONES

Pacientes menores de 6 años porque no tienenmaduro el reflejo de la deglución.

Pacientes con discapacidad motora o mentalsevera se lo pueden tragar.

Pacientes en tratamiento de ortodoncia conbandas fijas se queda atrapado en las bandas ybrackets, mejor usar barniz y colutorios.

Pacientes sometidos a radioterapia. Pacientes con disminución del flujo salival

Page 44: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 44/131

BARNICES FLUORADOS

Profilaxis. Aislamiento. Aplicación del barniz mediante

pincel o torunda de algodón,aplicar en fosas y fisuras, espaciosinterproximales.

Esperar a que se evapore elsolvente en 1 minuto.

Se recomienda no cepillarse entre6 a 24 horas, ni consumiralimentos en 1 hora

Page 45: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 45/131

• Los sellantes de fosasy fisuras handemostrado seragentes efectivos en laprevención de la caries

dental, sobre todo enaquellas superficiescon alto riesgo de serafectadas por laenfermedad y en las

que los fluorurostienen un efectolimitado.

SELLANTES

Page 46: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 46/131

CUETO Y BUONOCUORE PUBLICARON, EN 1967, SU

TRABAJO SOBRE LA PRIMERA APLICACIÓN EXITOSA

DE SELLANTES DE FOSAS Y FISURAS,

•Proteger unasuperficieretentiva, dedifícil acceso parala limpieza, conuna microflora

particular.

PROPOSITO

•Una barrera físicaque impida laacumulación debacteriaspatógenas y de sussustratos.

PROPOSITO

Page 47: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 47/131

1976 LA   A SOCIACIÓN DENTAL  A MERICANA 

 ACEPTÓ OFICIALMENTE QUE LOS SELLANTES DE

FOSAS Y FISURAS CONSTITUÍAN UN MÉTODO

 APROPIADO PARA PREVENIR LA CARIES DENTAL

En la actualidad se utilizan principalmente las resinasdel BIS-GMA, con y sin fluoruro, y los ionómeros devidrio.

Page 48: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 48/131

INDICACIONES Piezas que estan presentes en boca menos de 3 años

Fosas y fisurasprofundas yretentivas, libres delesiones de caries(técnica convencional

o no invasiva).

Fosas y fisurasprofundas y

retentivas, conlesiones de caries

dudosas o incipientes(técnica

invasiva).

Fosas y fisuras profunday retentivas, remanenteen una superficie dentacon restauracioneconservadoras damalgama, resin

compuesta o ionómero dvidrio.

Page 49: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 49/131

 APLICACIÓN DE SELLANTES

Page 50: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 50/131

•En molares ypremolarespermanenteslibres de lesionescariosas confosas y fisuras

profundas.INDICACIONES

Page 51: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 51/131

•En molarestemporarios

libres delesionescariosas, en

pacientes conriesgo de caries

INDICACIONES

Page 52: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 52/131

• Fosas y fisurasprofundas yretentivas, en una

superficie dentalcon restauracionesde amalgama,resina compuesta o

ionómero de vidrioINDICACIONES

Page 53: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 53/131

CONTRAINDICACIONESPiezas dentarias libres de

caries con un tiempomayor a tres años dehaber erupcionado.

Page 54: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 54/131

INSTRUMENTAL NECESARIO

Papel dearticular

Escobillaprofiláctica

Equipo deexploración

Page 55: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 55/131

PROCEDIMIENTO

Limpiar las superficiesdentales con escobillapara profilaxis/pastaprofiláctica y agua.

Colocar el eyector desaliva en la boca delpaciente y lavar con unchorro de agua y aire.

Secar el diente con unchorro de aire.

Acondicionar (ácido grabador) el

Page 56: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 56/131

 Acondicionar (ácido grabador) elesmalte durante 30 segundos.

Lavar el diente con un chorro deagua y aire por 20 segundos.

Secar nuevamente la superficiecon un chorro de aire sinresecar.

 Aplicación del adhesivo, aireary fotocurar por 10 segundos.

 Aplicar el sellante haciéndolofluir a lo largo de las fosas yfisuras, evitar la formación deburbujas. El material no debecubrir las cúspides.

Polimerice con luz halógena. Verificar la oclusión con papel de

articular, desgastar los excesos.

Page 57: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 57/131

TÉCNICAS DE APLICACIÓN DESELLANTES INVASIVOS

Page 58: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 58/131

 Aislamiento absoluto del campo operatorio. Limpieza de la superficie con micromotor

y escobilla de cerda blanca y aguaoxigenada de 10 vol. Lavado x 15’’. Secado Ampliar las fisuras con una fresa de fisura

(fisurotomy) hasta eliminar las lesiones decaries en el esmalte.

Lavado Secado

Grabado ácido del esmalte por 30segundos. Lavado.

Page 59: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 59/131

Secado hasta apreciar elaspecto color tiza.

 Aplicación del Agente Adhesivo. Fotocurar 10’’. Aplicación del sellante (Resina

Fluida), verificar la extensión

en todo el surco. Fotocurado por 20 segundos. Control de retención del

sellante. Control de la oclusión.

Page 60: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 60/131

RECORDAR

Los ionómeros pueden ser usados como sellantescuando la pieza esta en proceso de erupción.

Page 61: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 61/131

CLASIFICACIÓN SEGÚN EL

Page 62: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 62/131

CLASIFICACIÓN SEGÚN EL

 AGENTE CAUSAL

 Anomalíashereditarias.

 Anomalíascongénitas.

 Anomalíasadquiridas.

Factores etiológicosactúan en la fase deinformación genética.

Factores etiológicosactúan en a fase deformación intrauterina.

Factores etiológicosactúan en a fase deformación post natal..

S

Page 63: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 63/131

   C   O   N   O

   C   I   M   I   E   N   T   O

   D   E

L

   A   O   D   O   N   T   O

   G    É   N   E

   S   I   S

INICIACIÓN: 6ta semanaformación de lámina dental

PROLIFERACIÓN:multiplicación celular yformación del germen.

HISTODIFERENCIACIÓN YMORFODIFERENCIACIÓN:determina tamaño y forma

final del diente.

 APOSICIÓN YCALCIFICACIÓN:

formación de la matriz ydeposición del mineral

Ó

Page 64: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 64/131

6ta semana de vidaintra uterina,engrosamiento de lacapa epitelial : “lamina

dental” precursor delesmalte. 10 engrosamientos

darán lugar agérmenes dentales

ETAPA DE BOTÓN, BROTE O YEMA 

Page 65: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 65/131

ETAPA DE CASQUETE

Se forma el retículoestrellado u órganodental.

8va semana se observa

esbozo de papiladental. Saco dental dará

origen a los tejidos del

periodonto:Ligamento, cemento yhueso alveolar.

Page 66: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 66/131

ETAPA DE CAMPANA:

 Aumenta de tamaño el órgano dental y la papila dental.

Las células de la papila dental, que están debajo de losameloblastos, se diferencian en odontoblastos. La formación de la raíz no comienza hasta que la formación

del esmalte de la corona ha finalizado.

SECUENCIA DE ERUPCIÓN Y

Page 67: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 67/131

SECUENCIA DE ERUPCIÓN YCALCIFICACIÓN

Page 68: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 68/131

• Ocurren en

la fase deiniciación yproliferacióndel germen .

 ANOMALÍASDE NÚMERO

Page 69: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 69/131

 ANOMALIAS DENÚMERO

 ANODONCIA 

ODONTOMASSUPERNUMERARIOS

ANODONCIA

Page 70: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 70/131

 ANODONCIA  Ruptura u obstrucción de la lámina dental.

Total: ausencia de todos los dientes. Parcial: ausencia uno o más dientes. IL sup,

IL y C inf., predominante en el sexofemenino y en la mandíbula.

Page 71: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 71/131

• Ausencia de 1 ónúmero reducido.HIPODONTIA 

• Ausencia de variosdientes.OLIGODONTIA 

• Ausencia de dientes ANODONCIA 

Page 72: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 72/131

Se asocian a pacientes con labio y paladarhendido, pacientes con displasia ectodérmica.

Page 73: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 73/131

Page 74: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 74/131

TRATAMIENTO

Ortodóntico. Prótesis Parciales y Removibles. Prótesis Fija. Implantes osteointegrados.

DIENTES

Page 75: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 75/131

DIENTESSUPERNUMERARIOS

IL sup. Mas frecuente Permanentes sexo masculino 3:1

Frecuentes en maxilar y mandíbula.

Pueden ser únicos o bilaterales

Page 76: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 76/131

MESIODENS Se encuentran próximos a la línea media.

Morfología:

Page 77: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 77/131

Morfología:

Normal : típicas o suplementales

Rudimentarios: Cónicos (raíz formada),

tuberculares ( cortos y forma de un barrilcon varios tubérculos, raíz incompleta),molariformes (corona semejante a unpremolar y raíz formada en su totalidad)

Pueden quedarse impactados o asumir

Page 78: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 78/131

Pueden quedarse impactados o asumirposiciones ectópicos siguiendo un caminoanormal de erupción.

Los tuberculares rara vez erupcionan

Page 79: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 79/131

IMPORTANCIA CLÍNICA - Impiden o retardan erupción de

permanente.

- Provocan diastemas.

- Pueden provocar giroversiones por endemaloclusiones.

- Pueden erupcionar en fosas nasales.

- Si se impactan pueden producir quistesdentígeros.

Page 80: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 80/131

TRATAMIENTO

- Se recomienda extracción una vez formado losápices de dientes adyacentes, previa evaluaciónconsiderando cercanía a piso de la nariz y senomaxilar.

Puede asociarse con labio y paladar fisurado.

Page 81: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 81/131

Page 82: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 82/131

Page 83: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 83/131

ODONTOMA 

Son malformaciones deldesarrollo del diente, además deesmalte y dentina elodontoblasto esta constituido decemento, tejido pulpar, tejidoóseo y fibroso.

Page 84: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 84/131

O. Compuesto

Semejanza al

diente

O. Complejo

Masa de tej. sinsemejanza al

diente

O. Compuesto: Es el más común, sin predilección

Page 85: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 85/131

p , ppor género, 2da década de vida, frecuente en laregión anterior de la maxila.

O. Complejo: Frecuente en 2da década de vida,género masculino, premolar/molar ambosmaxilares

Page 86: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 86/131

O. Compuestos: Lesiones radiopacas,uniloculares, múltiples estructuras (dentículos),se ubican sobre coronas de dientes noerupcionados.

O. Complejos: Masas radiopacas sólidas, amorfas,bordes irregulares, uniloculares.

Page 87: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 87/131

ETIOLOGIA Traumatismos. Infección local. Enfermedades sistémicas.

Se encuentra asociado a un germen dental endesarrollo.

- Rara vez erupcionan.- Puede aumentar el volumen en el rebordealveolar, causando asimetría facial.

Page 88: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 88/131

PROBLEMAS ASOCIADOS:

Reabsorción radicular.Retención del diente temporal.

TRATAMIENTO- Enucleación quirúrgica.- Cerciorarse de la eliminación del tejido fibroso

que lo cubre.

Page 89: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 89/131

 ANOMALÍAS DEESTRUCTURA 

HIPERPLASIAS

 A. HETEROTRÓPICASHIPOPLASIAS

Page 90: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 90/131

 ANOMALÍAS HIPOPLÁSICAS

 AMELOGÉNESISIMPERFECTA.

Causada por la función

deficiente del esmalteEn etapa de maduraciónla matriz tiene cristalesde hidroxiapatita

incompletos, y prismasdel esmalte sin vainainterprismática.

TIPOS DE AMELOGÉNESIS

Page 91: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 91/131

IMPERFECTA

HIPOPLASIA: Formación deficiente de la matriz. HIPOCALCIFICACIÓN(hipomineralización)

DEL ESMALTE: Formación deficiente de lamatriz formada.

HIPOMADURO: Cristales no se completan ypermanecen inmaduros.

HIPOCALCIFICACIÓN DEL

Page 92: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 92/131

HIPOCALCIFICACIÓN DELESMALTE

Formación de la matiz del esmalte es normal, sumineralización es deficiente, produciendo prismasdel esmalte irregulares, ausentes en las áreasperiféricas.

Page 93: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 93/131

CLÍNICAMENTE

Coloración amarilla o castaño claro. Superficie áspera. Más frecuentes en superficie vestibulares de

dientes anteriores y en vértice de las cúspides de

molares.

Page 94: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 94/131

RADIOGRÁFICAMENTE

Esmalte semejante a la dentina. Pérdida de caras proximales (paralelas ), en casos

severos el esmalte no se visualiza.

HIPOPLASIA DEL ESMALTE.

Page 95: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 95/131

Formación incompleta de la matriz orgánica delesmalte

Page 96: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 96/131

Superficie lisa y dura a veces con surcos, esmaltepuede estar completamente ausente.

Page 97: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 97/131

Coloración amarilla a castaño oscura.

Page 98: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 98/131

Radiográficamente esmalte no es visible.

Page 99: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 99/131

TRAUMA DURANTE EL NACIMIENTO. Línea neonatal en dientes temporales y 1ras

molares, similar a hipoplasia. Común en niños prematuros-

Page 100: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 100/131

INGESTA DE FLÚOR Manchas Blancas. Manchas blancas opacas. Depresiones y/o erosiones de color

castaño.

INFECCIÓN O TRAUMA LOCAL

Page 101: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 101/131

INFECCIÓN O TRAUMA LOCAL.

- DIENTES DE TURNER: Común en incisivospermanentes sup. y PM.

La gravedad de esta hipoplasia dependerá de lagravedad de la infección adyacente.

Page 102: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 102/131

Intrusión. Pigmentación amarillenta o castaña del esmalte.

Page 103: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 103/131

Page 104: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 104/131

POR NEUMONIA

Page 105: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 105/131

POR NEUMONÍA

 ANEMIA FALCIFORME

Page 106: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 106/131

Page 107: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 107/131

TRATAMIENTOFlúor, Técnicas de cepillado,profilaxis, sellantes, coronas.

Page 108: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 108/131

DENTINOGÉNESIS IMPERFECTA 

Coloración de dientes anormal, desde ceniza alcastaño violeta, o al amarillo castaño.

Excesivo desgaste en superficies incisales yoclusales.

Page 109: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 109/131

Page 110: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 110/131

TRATAMIENTO: Prevenir desgastes mediante coronas.

ANOMALIAS DE LA FORMA

Page 111: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 111/131

 ANOMALIAS DE LA FORMA FUSIÓN GERMINACIÓN DENS INVAGINATUS DENS EVAGINATUS TAURODONTISMO MICRODONCIA MACRODONCIA

INCISIVOS DE HUTCHINSON MOLARES EN FRAMBUESA.

Ó

Page 112: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 112/131

FUSIÓN

Unión de los dientes por la pulpa y la dentina.Los dientes han nacido de dos brotes dentales.

Número de piezas disminuye en cavidad oral.

Page 113: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 113/131

Page 114: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 114/131

GERMINACIÓN

Nacimiento de un segundo diente a partir de unúnico brote dental.

Solo existe un conducto. Número de dientes en arcada es normal.

Page 115: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 115/131

Page 116: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 116/131

DENS INVAGINATUS

Incisivos laterales superiores pueden presentaruna invaginación de la fosa cingular, con una finabarrera de tejido duro entre la cavidad oral y lapulpa.

Page 117: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 117/131

DENS EVAGINATUS

Un tubérculo cubierto de esmalte que sobresalede la superficie oclusal de un premolar, canino omolar.

Page 118: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 118/131

Page 119: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 119/131

Page 120: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 120/131

Page 121: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 121/131

Page 122: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 122/131

TAURODONTISMO

Page 123: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 123/131

TAURODONTISMO

Cámara pulpar muy grande. Distancia de la unión cemento esmalte a la

bifurcación radicular es mayor que la longitud delas raíces.

Page 124: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 124/131

Page 125: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 125/131

MICRODONCIA

Uno o varios dientes son más pequeños de lonormal para este tipo de diente. Menos frecuente en dentición primaria. 3ros Molares e Incisivos laterales

Page 126: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 126/131

MACRODONCIA

Page 127: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 127/131

MACRODONCIA

Cualquier diente de tamaño superior al normalpara este tipo de dientes.

DENS IN DENTE

Page 128: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 128/131

DENS IN DENTE

INCISIVOS DE HUTCHINSON YMOLARES EN FRAMBUESA

Page 129: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 129/131

MOLARES EN FRAMBUESA

Relacionados con Sífilis congénita. Incisivo central superior tiene forma de

destornillador, con la superficie mesial y distalconvergente hacia el borde incisal, IC e IL

inferiores se afectan de manera idéntica. La corona de las 1ras molares es más estrecha en

la superficie oclusal que en el tercio cervical, lascúspides malformadas con aspecto de masas

globulares, con surcos y fisuras pigmentadas.

Page 130: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 130/131

Page 131: Módulo III 1ra Clase

7/23/2019 Módulo III 1ra Clase

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-1ra-clase 131/131