Módulo ii innovación docente
description
Transcript of Módulo ii innovación docente
Bienvenidos al Segundo Módulo
del diplomado sobre
Herramientas Virtuales para el
Docente del Siglo XXI
Este es un
ejemplo de
máscara de
la
plataforma
virtual de
Moodle
MÓ
DU
LO
DE A
CT
IVID
AD
: FO
RO
•Permite a los participantes tener discusiones en un lugar y durante un período prolongado de tiempo.
Uso:
•Foro estándar: Cualquier persona puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento.
•Foro de alumno: En el que cada alumno puede iniciar una única discusión.
•Foro de pregunta y respuesta: Los estudiantes primero deben participar antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes.
Tipos de foro:
•El profesor puede permitir adjuntar archivos a las aportaciones al foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el mensaje del foro.
•Los participantes pueden suscribirse al foro para recibir notificaciones cuando hay nuevos mensajes.
•El profesor puede establecer el modo de suscripción: Opcional, forzado o auto, o prohibir completamente la suscripción.
Posibilidades en el
trabajo con foros:
Cuando alguien se subscribe a un foro
recibirá por correo electrónico una copia de
cada mensaje enviado a ese foro.
MODOS DE SUSCRIPCIÓN*:
Opcional - Los participantes pueden elegir si desean ser
suscritos.
Forzosa -Todos están
suscritos y no puede darse
de baja.
Automática -Todos están
suscritos inicialmente pero cada
usuario puede desactivar la suscripción en
cualquier momento.
Desactivada -No se
permiten suscripciones.
*En el rastreo de lectura Si está activada, los usuarios pueden
realizar el seguimiento de mensajes leídos y no leídos en los
foros y discusiones.
Se puede impedir que los estudiantes puedan publicar más aportaciones que
las especificadas por número determinado dentro de un periodo de
tiempo
Este ajuste especifica el número máximo de aportaciones que un usuario puede
publicar en el período de tiempo especificado.
Se puede avisar a los estudiante de que se acercan al máximo número de
aportaciones permitidas en el periodo de tiempo determinado. Este parámetro
especifica después de cuántas aportaciones se les debe advertir.
Este parámetro controla la categoría en la que las calificaciones de esta actividad están ubicadas en el libro de calificaciones.
Si un ítem tiene una calificación que los usuarios deben igualar o superar para aprobar un ítem, puede fijarla en este campo.
CALIFICACIÓN
El número ID proporciona una
forma de identificar la actividad a
fin de poder calcular la
calificación.
•No hay grupos, todos son parte de una gran
comunidad.Sin grupos
•Cada estudiante sólo puede ver su propio grupo; los demás son invisibles.
Grupos separados
•Cada estudiante trabaja dentro de su grupo, pero también puede ver a los
otros grupos.
Grupos visibles
El modo grupo puede ser de tres
niveles:
CUESTIONARIO
Permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios, con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica.
El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas
Se puede establecer un tiempo límite.
Los intentos se califican automáticamente, excepto las preguntas de tipo "ensayo", y el resultado se guarda en el libro de calificaciones.
El profesor puede determinar si se muestran y cuándo se muestran al usuario los resultados, los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas.
Controla qué sucede si el alumno no envía su intento de resolver el cuestionario antes de que el tiempo expire.
Si el estudiante está trabajando activamente en el cuestionario en ese momento, el temporizador enviará automáticamente el intento.
En caso de haber cerrado sesión, esta opción controla lo que sucede.
TEMPORALIZACIÓN
Cuando la navegación secuencial está activada el estudiante debe avanzar a través del cuestionario en un orden determinado y no puede volver a las páginas anteriores ni saltar hacia delante.
Estas opciones controlan qué
información pueden ver los
estudiantes cuando revisan un
intento del cuestionario o cuando
consultan los informes del
cuestionario.
COMPORTAMIENTO DE LAS
PREGUNTAS
** Durante el intento**
Los ajustes solo son relevantes en algunas situaciones, como en el caso "interactivo con varios intentos", que pueden mostrar
información durante el intento.
Estas opciones controlan qué
información pueden ver los
estudiantes cuando revisan un
intento del cuestionario o cuando
consultan los informes del
cuestionario.
COMPORTAMIENTO DE LAS
PREGUNTAS
** Inmediatamente después del intento**
los ajustes se aplican los dos primeros minutos después de que se haya pulsado
"Enviar todo y terminar".
Estas opciones controlan qué
información pueden ver los
estudiantes cuando revisan un
intento del cuestionario o cuando
consultan los informes del
cuestionario.
COMPORTAMIENTO DE LAS
PREGUNTAS
** Posteriormente, cuando el intento aún está abierto**
Los ajustes se aplican después de esto, y antes de la fecha de
cierre del cuestionario.
Estas opciones controlan qué
información pueden ver los
estudiantes cuando revisan un
intento del cuestionario o cuando
consultan los informes del
cuestionario.
COMPORTAMIENTO DE LAS
PREGUNTAS
** Una vez el cuestionario esté cerrado**
Los ajustes se aplican después de que la fecha de cierre del cuestionario haya
pasado. Si la prueba no tiene una fecha de cierre, este estado no se alcanza nunca.
Consiste en un texto que
se muestra al estudiante
una vez que ha completado
un intento de resolver el
cuestionario. El texto
puede depender de la
calificación que el
estudiante haya obtenido.
RETROALIMENTACIÓN GLOBAL
•Permite al profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una tarea a realizar que luego revisará, valorará y calificará.
•Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital (archivos), como documentos de texto, hojas de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros.
•Alternativamente, o como complemento, la tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando el editor de texto.
MÓDULO TAREAS
Seleccione el tipo de
calificación que
desea utilizar para
esta actividad. Si
elige "escala", a
continuación podrá
elegirla de una lista
desplegable. Si
prefiere
"puntuación", podrá
elegir la puntuación
máxima para esta
actividad.
MÓDULO CALIFICACIÓN
Le permite
construir encuestas
empleando
diversos tipos de
preguntas, con el
propósito de
recopilar
información de sus
usuarios.
MÓDULO ENCUESTA
GRACIAS