Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Dirección de Superación Académica

Docente:Mtro. Edgar Castillo Cruz

Equipo dos:

Jorge Armando Manzano MartínezArely Díaz HerreraAdalinda Sierra OlveraClara Mercado JarilloElena Guadalupe Olvera Hernández

12 de Junio de 2015

“Innovación docente en la Educación Superior”

1

¿Modernizar es innovar? No basta con llenar las aulas de ordenadores, sin

cambiar las metodologías".Innovar no significa Modernizar, más bien es un cambio de actitudes, formas, estilos de pensar, proponer, enseñar, aprender y tomar decisiones.

“El buen maestro es el que enseña a los alumnos a prescindir de él.” (Fernando Savater)

El estudiante debe asumir el papel activo y participativo en el proceso de supropia formación, surge el compromiso de identificarse consigo, adquiere el compromiso de permanencia en la universidad

2

Palabras clave:

Innovación docente, atributos del docente, innovación educativa, estrategias, aprendizaje

3

1.1 Concepto de innovación docente y educativa

Hablar de innovación educativa es hablar de un cambio estructural en el sistema educativo, tal como lo refiere (Francisco Imbernón, 1996 Citado por Frida Díaz)

“la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”.

4

1.1 Concepto de innovación docente y educativa

La innovación docente puede definirse como el “conjunto de acciones-actividades -tareas en las que participa el profesor en un contexto de intervención institucional (ya sea en el interior de las aulas o en su interacción con otros colegas o directivos), así como en la interacción con los padres y la comunidad en general ” (Tejada, 1997 citada por Rodero)

5

1.2 Atributos del Docente Innovador

● El docente innovador no se limita su trabajo sino que invaden su vida personal con nuevos métodos.

● Suele acumular gran cantidad de aparatos porque adquiere las últimas tecnologías.

● Buscar nuevas soluciones, utiliza lo último de lo último, a veces corre el riesgo de que no funcione.

● Intenta convencer a sus colegas de lo útiles que son las nuevas herramientas tecnológicas.

6

1.2 Atributos del Docente Innovador

● Está presente en todos los recovecos de la red, es un “humano 2.0”.● Su correo se llena a diario de noticias sobre actualizaciones o novedades.● Se entera al instante de todo gracias a las RSS, a las redes sociales y por

supuesto su teléfono es un Smartphone. ● Siempre tiene la sensación de llegar tarde a todo lo que para otros es una

novedad. (Llopis, 2012)

7

1.3 Estrategias de la Innovación Superior

Incorporar una cultura de la innovación en la vida cotidiana de nuestros espacios educativos

8

Continua

9

ConclusionesActualmente no basta dominar las áreas disciplinares sino

conocer avances científicos y tecnológicos, la creación de

redes y de comunidades de aprendizaje, entre otros factores

que son los que inciden directamente en los procesos

formativos por lo que se requiere una educación

permanente, nuevas formas de vinculación universidad-

sociedad y desarrollo de habilidades de pensamiento y

competencias.

10

BibliografíaBegoña Gros Salvat, P. L. (2009). Estrategias de Innovación en la Educación Superior: El caso de la Universidad Oberta de Catalunya. Revista Americana de Educación, 49:223-236.

Díaz Barriga, F. (s.f.) “La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales” UNAM, México. Consultado de internet el 12/06/2015 en: http://www.oei.es/tic/santillana/Barriga.pdf

Espinosa, J., Jiménez, J., Olabe, M., & Basogai, X. (s.f.). INNOVACIÓN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL EEES. Recuperado el 12 de Junio de 2015, de http://campus.usal.es/~ofeees/ARTICULOS/p216.pdf Llopis, S. (12 de julio de 2012). educ@contic. Obtenido de El docente innovador y el creativo. Tipología del docente TIC: http://www.educacontic.es/blog/el-docente-innovador-y-el-creativo-tipologia-del-docente-tic

11

Bibliografía

UNAM. (12 de junio de 2011). Dirección General de Servicios de Cómputo Académico-UNAM. Obtenido de Profesor inniovador y creativo: http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art89/int89/int89c.htm

Rodero Serrano, E. (2008) “Cursos de formación de expertos en Docencia. Curso de calidad e innovación universitaria” Universidad de Córdoba. Consultado de internet el 12/06/2015.en: https://www.uco.es/organizacion/calidad/conferencias/pdf/Innovacion_docente.pdf

Rosa, C. C. (s.f.). Recuperado el 12 de Junio de 2015, de http://evirtual.uaslp.mx/Innovacion/Competencias/P/CoDoES-ConferenciaCastellanos-110203.pdf

12