ESCUELA SECUNDARIA NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN

MÓDULO 3ALFABETIZACIÓN EN MANEJO DE LA

INFORMACIÓN

AÑO 2016

PROFESORA:

María Eugenia Melani

MÓDULO 3 - NTICxProfesora: María Eugenia Melani

ÍNDICE DE CONTENIDOS. MÓDULO 3

ContenidoDigitalización de la Información.................................................................................................................................3

Qué información se puede digitalizar.....................................................................................................................3

Organización de la información en la web. World Wide Web (www): lenguaje html, protocolo http, hipertexto, hipermedia, hipervínculo, correo electrónico, chat, podcast, rss...............................................................................4

CORREO ELECTRÓNICO...........................................................................................................................................5

Buscadores de información en Internet: buscadores, meta buscadores, operadores booleanos..............................6

Folcsonomía o marcadores sociales. Del.icio.us: almacenamiento, clasificación, enlaces compartidos dentro de Internet, intoxicación.................................................................................................................................................8

Folcsonomía............................................................................................................................................................9

Cibercultura..............................................................................................................................................................11

Sociedad de la información......................................................................................................................................11

Sociedad del conocimiento y el aprendizaje.............................................................................................................11

Web 1.0 red pasiva...................................................................................................................................................13

Web 2.0 red participativa-colaborativa....................................................................................................................14

Web 3.0 red global semántica..................................................................................................................................14

Web 4.0 red basada en inteligencia artificial............................................................................................................14

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Digitalización de la Información

La digitalización consiste en la transformación de la información analógica, propia de la naturaleza

en información digital apta para ser tratada. Existen diferentes formas de digitalizar información,

generalmente depende del tipo de información. Por ejemplo, una fotografía en papel suele digitalizarse.

El objetivo de la digitalización es mejorar el acceso a los materiales. A tal fin, muchos de los materiales

digitalizados pueden ser buscados a través de bases de datos en Internet.

Qué información se puede digitalizar

Documentos, planos, libros, fotos, mapas, encuadernados, negativos, transparencias, expedientes

médicos, etc. Para que los materiales puedan ser digitalizados existen varias maneras de capturarlos:

por medio de escáner, fotografía digital, grabación digital, etc. Una amplia variedad de equipamiento

está disponible para ayudar en este proceso

Ventajas

Permite ordenar muchos componentes esenciales en la vida de una persona y establecer

interrelaciones entre conceptos de ámbitos muy diversos.

Resulta una herramienta muy eficiente para recordar hechos y elementos del pasado y planificar

sucesos futuros.

Puede resultar útil en el tratamiento de enfermedades mentales, principalmente aquellas que

comporten una degeneración de la memoria

Elimina la presencia de la mayoría de información en soporte físico. Permite así ahorrar espacio

y organizar mejor la información, que se concentra en el ordenador personal.

Es respetuoso con el medio ambiente.

Permite liberar la memoria de datos superfluos, los cuales se almacenan en el ordenador, y se

pueden revisar en cualquier momento.

Desventajas

La seguridad y la privacidad del individuo se pueden ver comprometidas, ya que el sistema

guarda toda la información de la vida diaria sin discriminación de contenido.

Puede mecanizar el comportamiento humano, ya que todos los ámbitos de la vida se ven

orientados a la obtención de información, pudiendo crear una cierta dependencia y una

limitación/alteración de la actividad diaria.

Puede limitar la memoria, por la tendencia a la despreocupación, emplazando a las máquinas

que conforman el sistema a recordar por las personas, suponiendo una pérdida progresiva de

los recuerdos vitales.

En contraposición al anterior enunciado, se puede llegar también al punto de recopilar

virtualmente una cantidad de memorias totalmente antinatural, que incluiría hasta el más ínfimo

detalle de la vida pasada e impediría ejercer el acto natural de olvidar.

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Organización de la información en la web. World Wide Web (www): lenguaje html, protocolo http, hipertexto, hipermedia, hipervínculo, correo electrónico, chat, podcast, rss.

Los servicios de Internet más utilizados por los usuarios son:

• Chat

• e-mail

• World Wide Web

En 1991 Tim Berners Lee, crea la World Wide Web más conocida como WWW. Propuso un nuevo

sistema de "hipertexto" para compartir documentos.

La WWW es una colección de documentos electrónicos que están vinculados entre sí, como una

telaraña. La traducción es “red de alcance mundial”.

Estos documentos están almacenados en computadoras llamadas “servidores”, situados en diferentes

partes del mundo.

Un sitio web es un conjunto de páginas web. Para poder acceder a ellos es necesario identificar su

ubicación o dirección. Esto se conoce como URL (localizador uniforme de recursos).

La "página principal" del sitio es llamada "home" o "home page", y es la página de inicio de un sitio web.

Dentro de esa página hay hipervínculos a otras páginas del mismo sitio. Todas ellas forman el sitio

propiamente dicho.

Características de una URL

• Son únicas en el mundo, no puede haber dos iguales.

• Se escriben siempre en minúscula. Nunca llevan espacios en medio de las palabras.

• Se componen de caracteres comunes: letras, números, guiones. No se debe usar ñ ni vocales

acentuadas.

• No hay un máximo de caracteres de longitud. Sin embargo, siempre se trata de hacerlas lo más

cortas posibles.

En la WWW se encuentran documentos y/o páginas en formato HTML (con extensión html o htm, siglas

de HyperText Markup Language o lenguaje de marcas de hipertexto). Ese es el nombre del lenguaje en

que están construidas las páginas.

NAVEGAR EN LA WEB

Los navegadores o browsers son programas que permiten ver páginas en la World Wide Web y pasar

de una a otra. Presentan una interfaz gráfica interactiva.

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Una computadora conectada a Internet se identifica con una dirección IP (Internet Protocol). Está

formada por cuatro números comprendidos entre el 0 y el 255, inclusive. Los cuatro números se

separan por puntos. Los tres primeros conjuntos de números indican la red y las subredes a la que

pertenece la computadora. El último sirve para diferenciar específicamente a la computadora de las

otras que están conectadas.

Si se observa la barra inferior de los navegadores se podrá advertir que en algún momento del proceso

de búsqueda de un sitio muestra la dirección IP. No existen dos computadoras con la misma dirección

IP conectadas al mismo tiempo.

La dirección IP identifica a las computadoras, no a los usuarios.

 

CORREO ELECTRÓNICO

Es uno de los servicios de Internet más utilizado en la actualidad, junto con la WWW. Posibilita el envío

de información de un usuario de la red a otro o a un grupo.

Sus ventajas fundamentales son la rapidez de la comunicación y el poder trabajar sobre los datos

recibidos, guardarlos, modificarlos, imprimirlos, borrarlos, reenviarlos.

El e-mail se podría comparar con el sistema de correspondencia postal, en el que siempre hay un

remitente, un mensaje y un destinatario. Además, y siguiendo con la analogía con el sistema de

correspondencia postal, el remitente y el destinatario son personas reales, institucionales o jurídicas y

cada uno de ellos tiene una dirección, postal o electrónica, según corresponda.

La dirección de correo electrónico es el conjunto de caracteres que identifica a un usuario (persona,

institución) de correo electrónico. Sus partes son: nombre de la cuenta + @ + dominio, por ejemplo:

elearning@educ.ar. El símbolo @ significa “en”, y es utilizado para separar el nombre de usuario del

dominio de una página web.

ACTIVIDAD Nº 1

RESPONDE:

a) ¿Qué significa la sigla www?

b) Definición de la www

c) ¿Qué necesitamos para poder conectarnos a la web?

d) ¿Cómo pueden ser las conexiones?

e) ¿Qué es el servidor?

f) ¿Qué es la URL? ¿Cuáles son las características?

g) ¿Qué son los browser?

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h) ¿Qué es la IP? ¿Cómo está formada? Explica

i) Busca en tu computadora la dirección IP y escríbela

Visita los siguientes link

http://www.youtube.com/watch?v=MpmaPOZxPGc

http://www.youtube.com/watch?v=ot-Ez-BVYK4

ACTIVIDAD Nº 2

Busca cuáles fueron en 2015 los sitios web más visitados. Explica en Word para que se utilizan cada

uno de ellos. Formatearlo en forma prolija a elección. El documento debe tener borde de página,

encabezado y pie de página

Para realizar esta actividad visita el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=QAbLoTQEjcc

Buscadores de información en Internet: buscadores, meta buscadores, operadores booleanos.Buscadores

Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se

relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de

un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa.

El origen de los buscadores se remonta a abril de 1994, año en el que una pareja de universitarios

norteamericanos (David Filo y Jerry Yang) decidieron crear una página web en la que se ofreciera un

directorio de páginas interesantes clasificadas por temas, pensando siempre en las necesidades de

información que podrían tener sus compañeros de estudios. Había nacido Yahoo!. El éxito de esta

página fué tan grande que una empresa decidió comprarla y convertirla en el portal que hoy conocemos.

Además del buscador, hoy Yahoo! ofrece muchos más servicios. Los buscadores se pueden clasificar

en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo

de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en

función de las necesidades de nuestra búsqueda.

1. Índices de búsqueda: Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la

base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas

va rastreando la red en busca de páginas. Vistas éstas son clasificadas por categorías ó temas y

subcategorías en función de su contenido. De este modo, la base de datos de un índice de

búsqueda contiene una lista de categorías y subcategorías relacionadas con un conjunto de

direcciones de páginas web que tratan esos temas.

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2. Motores de búsqueda: Temporalmente, los motores de búsqueda son posteriores a los índices.

El concepto es diferente: en este caso, el rastreo de la web lo hace un programa, llamado araña

ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de buscador). Este programa va visitando las páginas y,

a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la dirección de la página con las 100

primeras palabras que aparecen en ella. Como era de esperar, el acceso a esta base de datos

se hace por palabras clave: la página del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la

ó las palabras relacionadas con el tema que me interesa, y como resultado me devuelve

directamente un listado de páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo, si utilizo un

motor de búsqueda para localizar información sobre el Museo del Prado, simplemente tendré

que escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y pinchar en el botón Buscar. A

continuación se me devolverá otra página con los resultados de la búsqueda: un listado con

enlaces a las páginas solicitadas.

3. Metabuscadores: Los metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda

sin que haya una base de datos propia detrás: utilizan las bases de varios buscadores ajenos

para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de metabuscador es Metacrawler.

ACTIVIDAD Nº 3

Realiza una nube de palabras con los buscadores que se encuentran en el siguiente link:

http://buscadores.about.com/od/conceptosbasicos/tp/Los-Buscadores-M-As-Populares-De-Internet.htm.

Al finalizar, descargarla y pegarla en un documento de Word.

ACTIVIDAD Nº4

¿Qué es un buscador?¿Cuál es su utilidad?

Realizamos un mapa conceptual utilizando SmartArt sobre los diferentes buscadores y sus diferencias,

además buscamos imágenes de Internet y los ubicamos en el lugar correspondiente

Realiza una tabla con los buscadores más conocidos, sus links e imagen del logo.

En las bases de datos de los buscadores ¿Están todas las páginas existentes en la web?

Si se realiza la misma búsqueda con un índice y con un motor, ¿cuál de los dos me devolvería más

resultados?

¿Cual me conviene más utilizar al realizar una búsqueda, motor o índice?

vemos el video

Para realizar esta actividad debes abrir el siguiente link:

http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador2.htm

Los motores de búsqueda fueron diseñados para que cualquier persona con el menor conocimiento

técnico pudiera usarlos sin mayor problema. Sin embargo, resulta de gran importancia para el usuario

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la comprensión de las distintas técnicas que pudieran asegurar una mayor efectividad en el proceso de

búsqueda.

ACTIVIDAD Nº 5

La interfaz de Google

1) Ingresen a la opción MÁS y escriban el ejemplo de cinco productos de Google.

2) ¿Qué función cumple la herramienta GRUPOS?.

3) Expliquen todas las posibilidades de búsqueda de imágenes. ¿Cuál es la información que brinda

la opción MOSTRAR TAMAÑOS?.

4) ¿Qué es el SAFE SEARCH?.

5) Realicen un resumen de los derechos de uso de las imágenes y los textos en la web.

6) ¿Qué significa una búsqueda ACADÉMICA?.

7) Realicen una búsqueda de la palabra piojos en la Web y luego con la herramienta académica.

Establezcan diferencias.

8) ¿Cuáles son las funcionalidades de búsqueda avanzada de la web?.

Les recomiendo continuar el tema en estos links:

http://www.galinus.com/es/articulos/operadores-y-comandos-google.html

http://www.aula21.net/primera/buscando.htm

Folcsonomía o marcadores sociales. Del.icio.us: almacenamiento, clasificación, enlaces compartidos dentro de Internet, intoxicación

ACTIVIDAD Nº6

1. Pasar el siguiente texto a Word2. Título WordArt, centrado3. Fuente para el texto Baskerville Old tamaño 12, interlineado 1,5líneas. Sangría primera línea.4. Insertar imagen y colocarla donde corresponde 5. Insertar una tabla de 2 columnas y 2 filas.6. Centrar los títulos, estos deben ir con mayúscula y letra tahoma tamaño 187. El resto del texto letra Arial tamaño 12 y justificar.8. Trabajar con bordes y sombreados a elección9. Explica:

a) ¿Qué es un marcador social?b) ¿Cómo guardar marcadores de Google a nuestro equipo?c) Enumera los pasos para agregar un marcador a Google.d) Da ejemplos de diferentes marcadores sociales

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Visita el siguiente link: http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Marcadores_Socialeshttp://www.youtube.com/watch?v=ofJDs25E9Ukhttp://www.youtube.com/watch?v=EBlEKhvNIsk

Folcsonomía

Una folcsonomía es una forma de catalogar o clasificar las cosas de manera colaborativa, o sea, es una forma de clasificación masiva en la cual las cosas son clasificadas por un conjunto de personas a la vez. La manera actual y más popular de realizar las folcsonomías es por medio de los tags (o etiquetas).Los marcadores sociales, comparten el mismo principio de añadir enlaces en el cartapacio de “favoritos” de nuestra computadora personal

VENTAJAS DESVENTAJAS

Todos los recursos de información son clasificados y procesados por personas, por lo tanto se le adjudica una pertinencia real.

No hay una estructura predefinida para las etiquetas (lenguaje controlado).

.

Nos permite conocer cuales enlaces son los preferidos por nuestros usuarios. Creando esto un ‘ ranking ’ de recursos mas útiles, según los usuarios.

No existe una forma de jerarquizar y asociar las etiquetas.

ACTIVIDAD Nº7

1. ¿Qué es la Folcsonomía?

2. Realiza un SmartArt con los términos a los cuales se refiere la Folcsonomía (marcadores Sociales

y Etiquetas) y dentro de cada ellos describe los beneficios de cada uno

3. Nombra y explica algunos de los marcadores sociales mas utilizados

4. Regístrese en la página de diigo (marcador social)

5. Busca 4 enlaces sobre lo que quiera y almacenarlos en las listas correspondientes y con sus

etiquetas para facilitar la búsqueda.

6. Realiza una nube de palabras con términos que tengan que ver con la Folcsonomia. Puedes

utilizar cualquiera de las aplicaciones gratuitas que nos ofrece la web 2.0

Para realizar esta actividad visitar los siguientes link:

http://es.slideshare.net/willyfigueroa/folcsonoma-10766738

TUTORIAL DE DIIGO

https://www.youtube.com/watch?v=JQqzfxXMyz4

ACTIVIDAD Nº8

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Luego de ver el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=Mibq5nic1hc

Realiza Actividades A, B, C

EJERCICIO A

Realizar una búsqueda avanzada en Google de la frase completa “el sistema solar” en formato PDF, y

que además no aparezca dentro de las páginas encontradas la palabra sol. La búsqueda solo se

realizará dentro de páginas de habla hispana.

Las condiciones:

1) Frase completa “sistema solar”

2) Solo en formato PDF

3) No aparece la palabra SOL

4) Solo en páginas de habla hispana

EJERCICIO B

Realizar una búsqueda avanzada en Google sobre como instalar programas en Linux y no en Windows.

La búsqueda debe de realizarse solo sobre el título de la página, y además sobre aquellas cuyo

contenido se pueda utilizar y compartir libremente.

Las condiciones:

1) Frase completa “instalar programas”

2) Aparece la palabra Linux

3) No aparece la palabra Windows

4) Solo se busca en el título de la página

5) Los derechos de uso “se puede utilizar o compartir libremente”

EJERCICIO C

Buscar imágenes en formato gif solo dentro del contenido de la página del sitio

http://www.gifmania.com/. También buscar sitios similares a este.

Las condiciones:

1) Imágenes solo en formato gif

2) Buscar solo dentro del contenido de la página

3) Buscar solo dentro del sitio “http://www.gifmania.com”

4) Encontrar páginas similares a “http://www.gifmania.com”

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Cibercultura

Cibercultura es la cultura que está emergiendo del uso del ordenador como instrumento para la

comunicación, el entretenimiento y el mercado electrónico. Es la cultura nacida de la aplicación de las

nuevas tecnologías de la información y comunicación como internet.

Es un neologismo que combina las palabras cultura y ciber, en relación con la cibernética, así como lo

relacionado con la realidad virtual. Son las tecnologías de la información y la comunicación las que han

generado una gran revolución en la manera de acceder, apropiarse y transmitir la información,

generando nuevos desarrollos sociales, políticos y económicos, que es lo que el común de la gente

interpreta como cibercultura.

Sociedad de la información.

La cantidad de información que recibimos de diversas fuentes es enorme. Según un estudio del año

2000, se producían más de dos exabytes de información al año, y han pasado doce años.

Un autor llamado Alfons Cornella creó el término “infoxicación” para designar la intoxicación o exceso de

información procedente de la televisión, radio, libros, internet, etc.

Internet se ha convertido en fuente inagotable de recursos para estar informados y para realizar

estudios e investigaciones. En los últimos treinta años se ha generado más información que en toda la

historia de la humanidad, y gran parte de esta información se encuentra disponible en Internet.

La explosión informativa desencadenada por las NTICx requiere nuevas habilidades de acceso,

evaluación y organización de la información en entornos digitales. Al mismo tiempo, en aquellas

sociedades donde el conocimiento tiene un papel central, no es suficiente con ser capaz de procesar y

organizar la información, además es preciso modelarla y transformarla para crear nuevo conocimiento o

para usarlo como fuente de nuevas ideas.

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Sociedad del conocimiento y el aprendizaje

CRITERIOS PARA EVALUAR UN SITIO WEB

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INFORMACIÓN

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Internet es la fuente bibliográfica más consultada actualmente por los estudiantes y profesionales. Por

esta razón, es necesario enseñarles a nuestros alumnos a evaluar la calidad de la información que se

encuentra en Internet.

Para evitar usar información poco confiable y rescatar contenidos de calidad, les sugiero considerar

que…

1.- Un sitio web de calidad siempre tiene un autor definido y reconocible.

El desarrollar contenidos no es gratis, generalmente implica costos, al menos en recursos humanos. Por

lo tanto, el anonimato no es propio de los sitios web con contenidos confiables. Para identificar al autor

de un texto o sitio web, busquen los enlaces “contacto”, “quienes somos”, o “historia” y seguro

encontrarán el nombre de las personas responsables del proyecto web. Tengan presente que el

profesional que se identifica como Web master, es el responsable del diseño de la web y de su

implementación, no necesariamente, es quien elabora los contenidos expuestos.

2.- Un sitio web de calidad se actualiza periódicamente.

Un sitio web de calidad, está actualizándose constantemente. Esto puede ser semanal o, diariamente….

Esto no significa que los contenidos deban ser actualizados, sino que el sitio web esté siendo

monitorizado permanentemente.

3.- Una web de calidad es objetiva.

Es necesario que un sitio web de calidad sea objetivo en el tratamiento de su información. Esto se debe

exigir tanto en la calidad de los contenidos como en el diseño de la estructura de la web. Si un sitio web

presenta a sus autores, éstos son especialistas en los temas que trata, lo apadrina o financia una

institución de prestigio y tiene claro sus propósitos no debieran necesitar tener publicidad de productos

de dudosa categoría, o permitir pop ups emergentes que interrumpen la lectura. Es poco probable que

una web de calidad use tests como herramientas de enganche a sus usuarios o tenga publicidad que

implique clickear alguna encuesta externa o pedir datos personales sin sentido.

4.- Un sitio web de calidad vela por la precisión en los contenidos.

Este punto es clave para validar un sitio web y evaluar sus contenidos.

La información que hay en un sitio web de calidad debe estar bien escrita, con un estilo de redacción

acorde con sus objetivos y su público. Es importante considerar que la información esté claramente

presentada y las ideas bien definidas.

5.- Una web de calidad muestra sus fuentes.

Ya sabemos que casi el 70% de la información disponible en la web está en sitios web de personas

naturales. Cada quien es libre de publicar en su blog o web lo que quiera, pero nosotros no podemos

creer que todo lo que dice la web es verdad. Una web confiable siempre expone sus fuentes

bibliográficas si los temas lo requieren.

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6.- Navegabilidad y estructura definida.

Si un sitio web es de calidad, no sólo lo será por sus contenidos, sino también por su diseño y

navegabilidad.

En general, los usuarios de Internet no suelen esperar que un sitio demore en cargar varios minutos.

Es importante que los sitios web tengan sus enlaces funcionando, que sus botones lleven a un sitio

relacionado con el título y que posea una estructura simple y fácil de navegar.

7.- Otros aspectos para tener en cuenta:

- Las páginas web son susceptibles de ser alteradas de forma accidental o deliberada. La naturaleza de

Internet es dinámica, cambiante, y poco regulada.

- Pueden cambiar su dirección imprevistamente.

- Pueden dejar de ser de libre acceso y convertirse en servicios pagos.

- Pueden solicitar el registro del navegante como usuario de la página.

- Muchos sitios tienen información significativa, pero con errores gramaticales o de ortografía. Esta es

una realidad en Internet.

Fuente: http://www.eduteka.org

Web 1.0 red pasiva.

Nace en 1991 y su periodo acaba en 2003.

Es sin duda alguna el periodo más largo de internet y representa los orígenes de “algo” que en principio

ni siquiera los creadores habrían podido imaginar su repercusión.

La web 1.0 representa la unidad de trabajo como la página web, una página donde el contenido en

forma de sitios corporativos, noticias son estáticas y sólo en los últimos años de este periodo comienza

a aparecer tanto los grandes Navegadores como el lenguaje HTML que hará la visualización de este

contenido algo más agradable.

Las principales características son:

Páginas estáticas.

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Tenemos que identificar la nueva “buena” información y también

la “mala” porque solo así tendremos derecho a debatir, explicar,

exponer y aprender.

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Extensiones propias de HTML introducidas por la guerra de navegadores.

Libros de visitas.

Botones “gif”.

Formularios HTML vía email.

Sin participación del usuario / visitante.

Páginas fijas difíciles de actualizar.

Web 2.0 red participativa-colaborativa.

A partir de 2004 hasta la actualidad se abre un nuevo concepto por el cual el diseño de los sistemas

logran la conectividad de usuarios y potencian la denominada inteligencia colectiva. La participación de

usuarios se hace patente.

Si en la versión anterior la mayoría de usuarios eran consumidores, en esta Web 2.0 el usuario es

proconsumidor, es decir, produce contenido y a la vez lo consume.

Ejemplos:Servicios web., Aplicaciones web., Redes sociales., Wikis., Blogs., Podcasts., Agregadores.

Plataformas Online.

Web 3.0 red global semántica.

La llamada web semántica o web inteligente.

Se basa en la manipulación de datos más eficiente a través de datos semánticos.

Si la web 2.0 tenía como protagonista al usuario (humano) que escribe por ejemplo artículos en un blog,

la web 3.0  tiene como protagonista al procesador de la información (máquina) que debe ser capaz de

entender la lógica descriptiva en diversos lenguajes, o dicho de otro modo, que las máquinas puedan

describir la información de las webs y por lo tanto entiendan a los humanos de una forma eficiente.

Existen actualmente varios buscadores semánticos que comienzan a implementar este sistema. Uno de

los más conocidos es Wolframa.

Web 4.0 red basada en inteligencia artificial.

Es un término que se va acuñando recientemente y trata de movernos hacia una Web Ubicua (continuo

movimiento, presente a un mismo tiempo en todas partes) donde el objetivo primordial será el de unir

las inteligencias, para que tanto las personas como las cosas se comuniquen entre sí para generar la

toma de decisiones.

Para poder entenderlo mejor vemos el siguiente video: https://alexis1703.wordpress.com/que-es-la-web-

4/

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ACTIVIDAD Nº 10

1) Lean el siguiente texto y señalen en él herramientas de la Web 2.0

El usuario se conecta a Internet. Escribe un trabajo para la escuela, la universidad o la empresa en Google Docs, edita las fotografías del cumpleaños de su hermana en Flickr y sube en video familiar, del mismo cumpleaños, a YouTube. Mientras escuchaba la radio online, baja un episodio de la serie Num3rs del canal de cable A&E que se perdió por ir al cumpleaños. Su colección de películas y series están en el almacén virtual Rapishare para aliviar el disco duro y poder así compartirlas con sus amigos.

Todo lo hecho online, gratuitamente, y sin necesidad de descargarse nada en su computadora. El usuario está moviéndose en la nube (cloud computing), nombre con el que se conoce al territorio virtual formado por todo aquel software y aplicaciones que funcionan desde fuera de la computadora.

2) Confeccionen en Microsoft Word una tabla con ejemplos de otras aplicaciones que podemos usar gratuitamente en la Web 2.0. Les sugiero consultar el siguiente link: http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/

3) Este puede ser un modelo.

Aplicación Link Descripción

Gloster http://www.glogster.com/ Póster digital

ACTIVIDAD Nº11

Realiza una línea de tiempo con los avances de cada una de las web

También realiza una tabla con las ventajas y desventajas de cada una de estas redes

Para ello debes visitar el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=iENeKGMIGV8

ACTIVIDAD Nº 12

Busca en Internet cuáles son las redes sociales más utilizadas en el año 2015 y explica con una breve

descripción el uso de cada una de esas redes en una tabla que contenga tres columnas (logo red,

nombre y descripción).

Para realizar esta actividad debes ayudarte con el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=KZyuLaWJNEY

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