Modulo Analisis y Diseño de Sistemas de Informacion 2008

Centro AgroEmpresarial y

Desarrollo Pecuario del Huila

Institución Educativa JENARO DÍAZ JORDÁN

DESARROLLO DE SOFTWARE ESTRUCTURADO

Modulo 2 Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información

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Regional Antioquia Sistema de Gestión de la Calidad

MÓDULO DE FORMACIÓN

ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE

INFORMACIÓN






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PRESENTACIÓN El módulo de formación “análisis y diseño del sistema de información” que el Programa de teleinformática y telecomunicaciones entrega al SENA y a todos los docentes interesados en esta materia, se ubica en un momento de transición en el cual la institución y la educación en general se orientan hacia la formación por Competencias Laborales. Por lo tanto el módulo se elaboró teniendo en cuenta las pautas que el SENA ha definido para el nuevo diseño, su estructura se construyó a partir de la unidad de competencia "Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema de información”. El módulo contiene el diagrama de desarrollo, del cual se desprenden las unidades de aprendizaje con sus respectivas tablas de saberes y la planeación metodológica de las actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación (E. A. E), las cuales se sustentan en resultados observables del desempeño. Se pretende con este contribuir a la calificación de la mano de obra de un área ocupacional, que en nuestro medio presenta dificultades para la consecución de programas académicos acordes con su entorno productivo, como lo es el del analista y desarrollador de sistemas de información. El diseño que nos ocupa satisface las necesidades de formación para el área ocupacional análisis y desarrollo de sistemas de información. Esta formación se puede dirigir no sólo a personal vinculado a las empresas del área informática, sino también a nuevo talento humano. Adicionalmente, el personal capacitado en este módulo de formación está en condiciones de desempeñarse tanto en una empresa productora de software como en una empresa usuaria de los productos informáticos. Cabe resaltar algunos aspectos importantes que inciden en el desarrollo de este programa de formación. Uno de ellos se refiere a la inexistencia en el país de una institución educativa que forme recurso humano en el área bajo la modalidad de competencias, otro aspecto importante se relaciona con la dificultad para conseguir recursos bibliográficos y educativos que apoyen la formación.






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Por ultimo es importante resaltar que para hacer la formación en este modulo: Análisis y diseño de sistemas de información “debe considerarse como requisito indispensable de ingreso haber cursado o ser competente en los aspectos técnico-tecnológico referidos en el modulo: “Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema di información”. El Programa de Teleinformática y Telecomunicaciones está interesado en iniciar la formación, apoyado en los recursos existentes en las empresas del sector trabajando el programa inicialmente, con la modalidad escolarizada, con miras a elaborar material que apoye posteriormente la formación desescolarizada.






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DIAGRAMA DE DESARROLLO Y EJE INTEGRADOR:

Tipo de proceso

Inicio

Tipo de metodología

Realizar un estudio detallado del área en que el sistema de información va a operar y su entorno

Elaborar diagramas

Elaborar el diccionario de datos

Especificar las condiciones de entrada, de salida, de procesos, errores y flujo de control

Modelar las estructuras de datos tanto físicas como conceptuales en diagramas

Elaborar el diccionario de datos

Elaborar mini especificaciones

Verificar el análisis con los usuarios

Elaborar informe de análisis

Analizar información

Orientada a Objetos Estructurada

Interpretar el informe de análisis

Diseñar la aplicación

Tipo de metodología

Diseñar la arquitectura proyectada

Diseñar las clases, objetos y mecanismos de colaboración

Diseñar el comportamiento de las clases y objetos

Diseñar el diagrama de distribución

Orientada a Objetos Estructurada

Diseñar la captura de datos, salidas e interfaces

Diseñar la arquitectura proyectada

Diseñar las bases de datos y seguridades del sistema

Elaborar el diseño detallado (descriptivo)

Elaborar prototipo

Elaborar informe de diseño

Verificar prototipo

Interpretar el informe de diseño

Elaborar informe tecnológico de la empresa

Elaborar informe de las herramientas disponibles en el mercado y las tecnologías existentes

Diseñar la arquitectura real

Analizar el presupuesto para tomar la decisión de la compra

Elaborar el informe de la selección de la herramienta

Seleccionar herramienta

Elaborar mini especificaciones

Elaborar informe técnico de análisis y diseño

Interpretar informe de requerimientos

Interpretar informe de requerimientos






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UNIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE

DURACIÓN

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN APLICANDO METODOLOGÍA ESTRUCTURADA.

269

DISEÑO DE LA APLICACIÓN CON METODOLOGÍA ESTRUCTURADA

145

Total 414






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1. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN APLICANDO METODOLOGÍA ESTRUCTURADA.

Tabla de saberes.

SABER

(Hechos, principios, conceptos, informaciones)

SABER HACER (Procedimientos cognitivos y

motrices)

SER (Actitudes y valores)

• Técnica para la elaboración de propuestas de trabajo.

• Elaborar propuesta de trabajo

• Debe ser objetivo en la propuesta de trabajo.

• Debe ser paciente para afrontar cambios y re- estructuraciones

• Demuestra ser receptivo en su trabajo.

• Historia del software • Calidad de software • Fundamentos de

lógica. • Técnicas de

programación • Conceptos de

metodología estructurada. (diagrama de datos físico, diagrama de datos lógico)

• Especificar condiciones de entrada, salida, proceso, errores y flujo de control.

• Es responsable con el manejo de la información evitando errores y supresión

• Demuestra creatividad

• Estructura de datos • Bases de datos

• Modelar estructuras de datos

• Demuestra ser analítico para realizar su labor.






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SABER (Hechos, principios,

conceptos, informaciones)


motrices)


• Estructura de datos • Bases de datos • Concepto de

diccionario de datos (definición, creación)

• Elaborar el diccionario de datos

• Desarrolla habilidad para la investigación

• Demuestra ser ordenado en su trabajo

• Fundamentos de lógica

• Técnicas de programación

• Metodologías para identificación de procesos.

• Metodologías para análisis de procesos.

• Concepto de mini especificaciones (definición, características, casos de aplicación)

• Elaborar mini especificaciones

• Es conciso con la información a suministrar.

• Elaboración del informe de análisis

• Elaborar el informe de análisis.

• Es objetivo en la elaboración de informes.






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1.1 Resultados del aprendizaje.

• Interpretar informe de requerimientos de información • Definir las condiciones de entrada, de salida, de procesos, errores y flujo

de control.

• Modelar las estructuras de datos.

• Elaborar diccionario de datos

• Elaborar mini especificaciones

• Elaborar el informe de análisis del sistema de información en la metodología estructurada

1.2 Modalidad de formación Presencial.

1.3 Planeación metodológica de Actividades de Enseñanza - Aprendizaje – Evaluación:

…(Paginas Siguientes)






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1.3.1 INTERPRETAR INFORME DE REQUERIMIENTOS Y REALIZAR UN ESTUDIO DEL ÁREA MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de información aplicando metodología estructurada Duración: 269 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Interpretar informe de requerimientos y realizar un estudio del área Duración: 4 horas

SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,

MATERIALES, EQUIPOS,

HERRAMIENTAS SABER: Realizar la propuesta de trabajo que cumpla con los requerimientos necesarios de la empresa. (Definición, quien lo hace, cuales son los pasos, cual es el producto a obtener, cronograma, recomendaciones, selección del equipo de trabajo)

Identifica los elementos necesarios para realizar una propuesta de trabajo acorde con las necesidades de la empresa.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre características, cronograma, selección del equipo de trabajo.

TÉCNICA: Simulación INSTRUMENTO: Estudio de casos.

INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre algunas propuestas de trabajo ya elaboradas. ALUMNO: Consulta bibliográfica sobre algunas propuestas de trabajo.

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet.

HERRAMIENTAS: Presentación Electrónica. EQUIPO: Computador, Pizarrón, acrílico, Proyector de video.






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SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS SABER HACER Elaborar propuesta de trabajo (elaborar cronograma, recomendaciones, selección de equipo de trabajo; perfil, experiencia), Ajuste al presupuesto de análisis, tiempos.

Elabora propuesta de trabajo con sus elementos.

DE DESEMPEÑO: Elabora como mínimo dos propuestas de trabajo utilizando cronograma, recomendaciones, equipo de trabajo.


INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre algunas propuestas de trabajo ya elaboradas. ALUMNO: Consulta bibliográfica sobre algunas propuestas de trabajo.


HERRAMIENTAS: Presentación Electrónica. EQUIPO: Computador, Pizarrón, acrílico, Proyector de video.

SER Objetividad en la elaboración de propuestas de trabajo acorde con la empresa.

Demuestra objetividad en la elaboración de propuestas de trabajo.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la objetividad al realizar una propuesta de trabajo.

TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Ficha de observación.

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la objetividad en el trabajo.






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SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS ALUMNO: Realiza un trabajo sobre la objetividad y sus implicaciones para una empresa.






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1.3.2 ELABORAR CONDICIONES GENERALES Y FLUJO DE CONTROL MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de información aplicando metodología estructurada. Duración: 269 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar condiciones generales y flujo de control Duración: 130 horas

SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS SABER: Historia del Software: crisis del software. Evolución del hardware, software, metodologías: (ventajas, desventajas), Como nace Internet y la relación con las metodologías)

Narra el desarrollo histórico del software. Describe las características, ventajas y desventajas de las metodologías estructurada y orientada a objetos. Cuando usar una metodología y cuando usar otra.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre origen y desarrollo del software, por que apareció la metodología orientada a objetos, cuales son las ventajas y desventajas de estas metodologías.

TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario sobre el origen del software, relación entre las metodologías y la Internet. Por que se creo la metodología orientada a objetos.

INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre la crisis del software.

ALUMNO: Participa activamente durante la explicación y realiza procesos de reflexión en grupo.

Realizan un cuadro sinóptico sobre las metodologías y sus diferencias.

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Internet,






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Calidad de software: Definición, métricas, métodos (CMM, ISO) Pruebas, Plan de contingencia, migración de información. (Definición, problemas que se pueden presentar, clases: Datos, Aplicación, Sistemas Operativos.

Explica los conceptos básicos de calidad. Analiza los diferentes pasos en la elaboración de planes de pruebas, planes de contingencia, posibles daños que se puedan presentar a nivel de datos, aplicación, sistema operativo.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: calidad de software. Que son pruebas. Que son métricas. Cuando utilizar plan de contingencia de información. Clase de migración.

TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario sobre los métodos de calidad, como elaborar un plan de pruebas, pasos para elaborar plan de contingencias, tipos de migración de información.

INSTRUCTOR: Explicación y apoyo mediante guía sobre calidad de software. INSTRUCTOR Y ALUMNO: Participa activamente durante la explicación y realiza procesos de reflexión en grupo, a través de una mesa redonda. INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre calidad del software. ALUMNO:

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Internet,






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SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Desarrolla la consulta realizada por el instructor.

Algoritmos y programas: Concepto de algoritmo (características de los algoritmos) Los lenguajes de programación: Lenguajes de maquina, Lenguajes de bajo nivel, Lenguajes de alto nivel, traductores de lenguaje (Interpretes, Compiladores). La compilación y sus fases Datos, tipos de datos, y operaciones primitivas: Numéricos, Lógicos, carácter, cadena.

Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un algoritmo utilizando diferentes elementos. DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: Concepto de algoritmos. Lenguajes de maquina. Traductores. Tipos de datos Expresiones aritméticas. Operadores de relación.

TÉCNICA: Ejercicio Practico INSTRUMENTO: Guía de la prueba escrita.

INSTRUCTOR: Explica los diferentes elementos necesarios para elaborar un diagrama. ALUMNO: Resuelve diez casos propuestos por el instructor en los cuales resume los diferentes elementos vistos en la elaboración de diagramas.


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Fundamentos de programación. Luis Joyanes Aguilar. Capítulos 1, 2, 3.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Constantes y variables Expresiones: Aritméticas, Lógicas (operadores de relación, operadores lógicos, prioridad de los operadores) La operación de asignación: Aritméticas, lógicas, de cadena, Diseño del algoritmo: Escritura inicial, Representación grafica de los algoritmos (diagrama de flujo), Seudocódigo,

Representación grafica de los algoritmos. Prioridad de las operaciones. POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación por escrito de los diferentes algoritmos y su seudocódigo.

Estructura general de un programa: Partes de un programa, Instrucciones y tipos de instrucciones

Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando las

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un algoritmo utilizando algunos elementos.

TÉCNICA: Ejercicio Practico INSTRUMENTO: Guía de trabajo

INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre partes de un programa, tipos de instrucciones,






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS (asignación, Lectura de datos, Escritura de datos, bifurcación) Elementos básicos de un programa: Bucles, Contadores, Acumuladores, Selección, Interruptores. Escritura de algoritmos (Cabecera del programa, declaración de variables, declaración de constantes numéricas, de carácter y constantes, estilo de escritura de programas).

diferentes instrucciones del tema como bucles, apuntadores, acumuladores.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación de los diferentes ejercicios. POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación por escrito de los diferentes algoritmos y su seudocódigo.

elementos básicos de un programa, la escritura de un algoritmo, ALUMNO: Resuelve diez casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza diferentes elementos sobre la estructura general de un programa.

SABER HACER: Realizar algoritmos utilizando variables, constantes, variables, bucles, contadores,

Identificar los elementos necesarios para la

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la

TÉCNICA; Observación. INSTRUMENTO:

INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS acumuladores, selección, seudocódigo.

elaboración de algoritmos.

utilización de los diferentes elementos para elaborar algoritmos en 10 ocasiones.

Lista de chequeo. para elaborar algoritmos. ALUMNO: Elabora algoritmos de diferentes casos propuestos por el docente.

SER Analítico en el trabajo.

Demuestra tener análisis en la elaboración de diagramas.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la elaboración de diagramas.

TÉCNICA: Observación. INSTRUMENTO: Ficha de observación.

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre el trabajo analítico. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre el análisis en el trabajo.

SABER: Programación estructurada: Técnicas de programación,

Identifica los elementos necesarios para elaborar algoritmos

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un algoritmo utilizando


INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre técnicas de programación

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO:






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Modular (tamaño de los módulos, Implementación de los módulos) Estructurada (Recursos abstractos, Diseño descendente, teorema de la programación estructurada, Secuencial, Selectivas ( siempre, doble, múltiple), Repetitivas (mientras, repetir, desde / para, salidas internas de bucles), Decisión anidadas, Repetitivas anidadas, la instrucción ir a.

utilizando la programación estructurada.

programación estructurada DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: Características de la programación estructurada. Cual es el teorema de la programación, Que son secuencias. Que son decisiones anidadas. POR DESEMPEÑO: El resultado de la presentación por escrito de los diferentes

estructurada. ALUMNO: Resuelve diez casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza diferentes elementos de la programación estructurada.

centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet

Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Fundamentos de programación. Luis Joyanes Aguilar. Capítulos 4, 5.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS algoritmos.

Procedimientos y funciones: Introducción, funciones (declaración, invocación), procedimientos (subrutinas) (sustitución de argumentos) variables locales y globales comunicación (pasos de parámetros, paso por valor, pasos por referencia, síntesis de la transmisión de parámetros), funciones y procedimientos como parámetros.

Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando funciones y procedimientos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un algoritmo utilizando algunos elementos POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación por escrito de los diferentes algoritmos y su seudocódigo.


INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre los procedimientos y las funciones. ALUMNO: Resuelve diez casos propuestos por el instructor, en los cuales las funciones y procedimientos.

SABER HACER: Realizar algoritmos Elaborar POR TÉCNICA; INSTRUCTOR:






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS utilizando procedimientos, funciones.

algoritmos utilizando los diferentes elementos.

DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los diferentes elementos para elaborar algoritmos en 10 ocasiones.

Observación. INSTRUMENTO: Lista de chequeo.

Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar algoritmos. ALUMNO: Elabora algoritmos de diferentes casos propuestos por el docente.

SER Es ordenado en la elaboración de diagramas.

Demuestra ser ordenado en el trabajo

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación del orden en el trabajo.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del orden en el trabajo. ALUMNO: Elabora una cartelera sobre el orden.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS

SABER: Conceptualización de la metodología estructurada. Diagrama de flujo de datos(ventajas, convenciones, Desarrollo de diagramas de flujo de datos ( creación del diagrama, como dibujar el diagrama, creación de diagramas hijos, revisión de errores) Diagrama de flujo de datos lógico y físicos (Desarrollo de diagramas de flujo de datos lógico, Desarrollo de diagramas de flujo de datos físico.) Partición de diagrama de flujo de

Describe los pasos para realizar el análisis utilizando la metodología estructurada. Identifica los elementos necesarios para elaborar diagramas de flujo de datos

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un sistema utilizando la metodología estructurada. Respuestas a preguntas sobre: Diagrama de contexto y compararlo con un diagrama de flujo de datos a nivel 0. Importancia del etiquetado en los diagramas de flujo de datos. Diferencia entre un diagrama de flujo de datos orientado lógicamente y otro físicamente.

TÉCNICA: Simulación INSTRUMENTO: Estudio de casos. TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario.

INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el análisis de una empresa. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario en un documento que describa los componentes de un sistema y su comportamiento en la empresa. INSTRUCTOR Realiza exposición sobre las diferentes fases del análisis estructurado. ALUMNO:


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas (Kendall & Kendall. Capítulos 9, 10,11,12) VIDEO: Conceptos de la metodología estructurada.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS datos Uso de diagramas de flujo de datos.

Puede un analista determinar cuando se requiere un interfaz. Formas para determinar la partición en un diagrama de flujo de datos.

Socializa sobre las diferentes etapas del análisis estructurado.

SABER HACER Elaborar diagramas de flujo de datos lógico y físico.

Elaborar como mínimo 2 diagramas de datos físicos y 2 diagramas de flujo de datos lógico.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de los diagramas de flujo lógico y físico.

TÉCNICA: Valoración del producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

INSTRUCTOR: Demostración de la técnica correcta para elaborar los diagramas. ALUMNO: Elabora los diferentes diagramas.


EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas (Kendall & Kendall)

SER Demuestra iniciativa en el trabajo.

Demuestra iniciativa en el trabajo.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la

TÉCNICA: Observación.

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un






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SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS observación de la iniciativa presentada en el trabajo.

INSTRUMENTO: Ficha de observación.

conversatorio sobre la importancia de tener iniciativa en el trabajo. ALUMNO: Elabora una cartelera sobre las ventajas de mantener una iniciativa en el trabajo.






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PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS Formato GIM N° 010106

REGIONAL: ANTIOQUIA CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios y Gestión Empresarial ESTRUCTURA CURRICULAR: Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de información aplicando metodología estructurada. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE - EVALUACIÓN: Elaborar condiciones generales y flujo de control TEMA: Conceptos de la metodología estructurada TIPO DE MEDIO: Vídeo. CONTENIDOS DEL MEDIO: • Diagrama de flujo de datos: ventajas, convenciones. • Desarrollo de diagramas de flujo de datos: creación del diagrama, como dibujar

el diagrama. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Conceptos de metodología estructurada OBJETIVO: Conocer los conceptos básicos de la metodología estructurada. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Informática básica. Guía para observación del vídeo. Presencia del instructor. LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Técnico en sistemas experto en hardware, docente de informática, diseñador, comunicador. Manuales técnicos, instructivos. NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Dos (2).






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1.3.3 MODELAR LA ESTRUCTURA DE DATOS MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de información aplicando metodología estructurada. Duración: 269 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Modelar la estructura de datos Duración: 30 horas

SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS SABER: Estructura de datos (Vectores y Matrices): Introducción, operaciones

Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando vectores y arreglo. Describe los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando vectores y matrices.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un algoritmo utilizando algunos elementos. DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: Que es un arreglo. Que es un vector. Que son arreglos de varias dimensiones. POR


INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre vectores, arreglos. ALUMNO: Resuelve 10 casos propuestos por el instructor, en los cuales utilizando vectores y arreglos.


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Fundamentos de programación. Luis Joyanes Aguilar. Capítulos 6, 7, 8, 11, 12.






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SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS DESEMPEÑO:

Valoración de la presentación de los diferentes ejercicios.

Estructuras dinámicas no lineales: Gestión de listas, Introducción, tipos de operaciones. Gestión de colas: introducción y tipos de operaciones. Gestión de árboles: Introducción y tipos de operaciones.

Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando listas, pilas, listas, enlazadas. Describe los elementos necesarios para elaborar algoritmos utilizando listas, colas y árboles

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un algoritmo utilizando algunos elementos POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación por escrito de los diferentes algoritmos y su seudocódigo. POR PRODUCTO: Valoración de la presentación de


INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre estructuras dinámicas no lineales. ALUMNO: Resuelve 5 casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza estructuras dinámicas no lineales.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS los diferentes ejercicios.

SABER: Fundamentos de bases de datos: Definiciones de archivo, bases de datos (Modelo de datos, Modelo entidad relación), S.Q.L (Definición, Instrucciones). Motores de Bases de datos: Estructura, clases, características.

Identifica los elementos necesarios para elaborar una base de datos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de una base de datos con algunos elementos. Respuestas sobre Que es una base de datos, Que es el modelo entidad relación. Definir lo que es SQL. Describir las principales sentencias de SQL. Que son motores de bases de datos, principales motores existentes y cuales son las características.


INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre fundamentos de bases de datos. ALUMNO: Resuelve 3 casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza los fundamentos de base de datos.






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SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS SABER HACER Elaborar bases de datos.

Elabora bases de datos donde estén los diferentes elementos

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los diferentes elementos para modelar 2 base de datos.

TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Guía de trabajo.

INSTRUCTOR Exposición y orientación sobre los conceptos de base de datos ALUMNO: Resuelve 2 casos propuestos por el docente.


Elaborar diagrama de entidad relación

Elabora como mínimo 2 diagramas de entidad relación.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los diferentes elementos para elaborar 2 diagramas entidad relación.

TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Guía de trabajo.

INSTRUCTOR Exposición y orientación sobre los conceptos del diagrama entidad relación. ALUMNO: Resuelve 2 diagramas propuestos por el docente.


SER






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SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Demuestra iniciativa en el trabajo.

Demuestra iniciativa en el trabajo.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la iniciativa presentada en el trabajo.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia de tener iniciativa en el trabajo. ALUMNO: Elabora una cartelera sobre las ventajas de mantener una iniciativa en el trabajo.






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1.3.4 ELABORAR DICCIONARIO DE DATOS MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de información aplicando metodología estructurada. Duración: 269 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar diccionario de datos. Duración: 60 horas

SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Diccionario de datos: (Definición, Creación del diccionario de datos (análisis de los diagramas de flujo de datos)

Describe los pasos para realizar el análisis utilizando la metodología estructurada.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un sistema utilizando la metodología estructurada. Respuestas a preguntas sobre: Definir diccionario de datos. Principales diferencias entre diccionario de datos automatizado y manuales.


INSTRUCTOR Realiza exposición sobre el diccionario de datos, estructuras de datos lógicas y física, ALUMNO: Socializa sobre los diferentes temas del diccionario de datos. INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre






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SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación de por lo menos 3 ejercicios.

diccionario de datos. ALUMNO: Desarrolla la consulta realizada por el instructor.

SABER HACER Elaborar el diccionario de datos.

Elabora diccionario de datos con los elementos necesarios para realizar un diccionario de datos.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación de la elaboración de un diccionario de datos

TÉCNICA: Valoración del producto INSTRUMENTO: Lista de verificación

INSTRUCTOR: Realiza exposición de diccionarios de datos. ALUMNO: Socializa sobre el diccionario de datos y su utilización.

SER: Es objetivo en la elaboración del diccionario de datos

Demuestra objetividad elaborando el diccionario de datos

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la objetividad en la elaboración del diccionario de

TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Ficha de observación

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la objetividad.






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SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS datos ALUMNO:

Realiza una cartelera sobre la objetividad en el trabajo.






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1.3.5 ELABORAR MINI ESPECIFICACIONES MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de información aplicando metodología estructurada. Duración: 269 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar mini especificaciones. Duración: 20 horas

SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Mini especificaciones: Métodos disponibles, Panorámica de las especificaciones de proceso, Diccionario de datos y especificaciones de proceso), Tabla de decisión (Desarrollo de tablas de decisión, tablas de decisión avanzadas, Revisión de la integridad y precisión), Especificaciones del proceso físicas y

Identifica los elementos necesarios para realizar las mini especificaciones del análisis orientado a objetos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un sistema utilizando la metodología estructurada. Respuestas a preguntas sobre: Cual es el primer paso a tomar en el desarrollo de una tabla de decisión? Cuales son los 4 pasos principales en la construcción de árboles de


INSTRUCTOR Realiza exposición sobre mini especificaciones y sus características, uso. ALUMNO: Socializa sobre lo que son las mini especificaciones y su utilización. INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS lógicas. decisión?

POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación de los diferentes ejercicios por lo menos en 3 ocasiones.

mini especificaciones. ALUMNO: Desarrolla la consulta realizada por el instructor.

SABER HACER: Elaborar mini especificaciones

Elabora mini especificaciones con los elementos necesarios.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de una mini especificación.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica para elaborar mini especificaciones. ALUMNO: Elabora informe de una mini especificación aplicando los temas vistos.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS

SER Comprometido con la empresa y su trabajo

Demuestra compromiso con la empresa y su trabajo

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación del compromiso con la empresa y su trabajo durante todo el proceso de formación.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del compromiso y el mal uso de ella en una empresa. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia del compromiso y el trabajo.






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1.3.6 ELABORAR INFORME DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de información aplicando metodología estructurada. Duración: 269 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar informe de análisis de información. Duración: 25 horas

SABERES CRITERIOS

DE EVALUACIÓN




ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Elaborar informe de análisis (Carta de presentación, pagina titulo del proyecto, tabla de contenido, resumen ejecutivo incluyendo recomendaciones, guión del estudio de sistemas con la documentación ampliada, diagramación detallada del estudio de sistemas, Alternativas de sistemas incluyendo 3 o 4 soluciones

Identifica los elementos necesarios para realizar un informe de análisis orientado a objetos. Describe los elementos básicos para realizar un informe de análisis.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un informe utilizando la metodología estructurada. DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: Pasos para realizar un informe de análisis. Como debe ser un resumen ejecutivo.


INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre informes ya elaborados. ALUMNO: Consulta bibliográfica sobre algunos informes ya elaborados.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS posibles. Recomendaciones adicionales, Resumen.

Que debe tener las recomendaciones. Que es el guión del estudio de sistemas. POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los elementos necesarios para realizar el análisis orientado a objetos en 2 ocasiones.

SABER HACER: Realizar el informe de análisis del sistema que cumpla con los requerimientos de la empresa.

Elabora un realizar un informe de análisis orientado a objetos con los

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un informe utilizando la metodología

TÉCNICA: Valoración del producto. INSTRUMENTO: Lista de

INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar informe de análisis






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS elementos necesarios.

estructurada. POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación del informe de análisis y sus componentes en 2 ocasiones.

verificación. y sus componentes. ALUMNO: Elabora informe de análisis aplicando técnica correcta.





INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del compromiso y el mal uso de ella en una empresa. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia del compromiso y el






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS trabajo.






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2. DISEÑO DE LA APLICACIÓN CON METODOLOGÍA ESTRUCTURADA 2.1 Tabla de saberes

SABER

(Hechos, principios, conceptos, informaciones)


motrices)


• Arquitecturas de: Software, Hardware, Comunicaciones, Servidores, Redes.

• Diseñar la arquitectura de la solución informática

• Valora la importancia de la actualización tecnológica.

• Conceptos de diseño estructurado.

• Arquitectura del lenguaje (arquitectura de las 3 capas: presentación, lógica del negocio, datos).

• Diseñar la captura de datos de entrada, salida e interfaces.

• Es responsable con el manejo de la información evitando errores y supresión

• Demuestra creatividad

• Diseño de control

• Elaborar el diseño detallado (descriptivo)

• Demuestra ser analítico para realizar su labor.

• Volumen de información • Arquitectura de montaje.

• Diseñar las bases de datos y seguridades del sistema

• Desarrolla habilidad para la investigación

• Demuestra ser ordenado en su trabajo

• Teoría del color • Diseño de interfaz

• Elaborar prototipo (pantallas de presentación, reportes, seguridad, consultas, mensaje de errores, ayudas)

• Es conciso con la información a suministrar.

• Elaboración de informes. • Elaborar informe de diseño.

• Es efectivo en la elaboración de informes






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2.2. Resultados del aprendizaje • Diseñar la arquitectura de la solución informática • Diseñar la captura de datos de entrada, salida • Elaborar el diseño detallado (descriptivo) • Diseñar las bases de datos y seguridades del sistema • Elaborar prototipo (pantallas de presentación, reportes, seguridad, consultas, mensaje de errores,

ayudas) • Elaborar informe de diseño 2.3. Modalidad de formación Presencial. 2.4. Planeación metodológica de actividades de Enseñanza - Aprendizaje – Evaluación: …(Paginas Siguientes)






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2.4.1 ELABORAR EL DISEÑO DE LA ARQUITECTURA PARA LA SOLUCIÓN INFORMÁTICA

MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseño de sistemas de información aplicando metodología estructurada Duración: 145 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar el diseño de la arquitectura para la solución informática Duración: 40 horas

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Diseño arquitectónico: Arquitectura de software (definición, importancia). Diseño de datos: (modelado de datos, estructuras de datos, bases de datos, almacén de datos) Estilos arquitectónicos: (clases de estilos y patrones, organización y refinamiento). Análisis de diseños arquitectónicos: (un

Identifica los diferentes parámetros necesarios para una buena arquitectura: software, hardware, redes, sistemas operativos. Describe los conceptos básicos de una arquitectura de software. Describe los

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de 4 diseños de arquitectura. Respuesta a preguntas sobre: Modelado de datos, almacenes de datos, flujo de transacciones, sistemas distribuidos, directorio activo.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO: TÉCNICA: Ejercicio practico. INSTRUMENTO: Guía de trabajo escrita. TÉCNICA: Simulación INSTRUMENTO: Estudio de casos

INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre las diferentes arquitecturas. ALUMNO: Participa activamente durante la explicación y realiza proceso de reflexión en grupo. DOCENTE: Solicita tres cotizaciones en el mercado sobre


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Ingeniería del software, Un enfoque practico. Quinta edición. Roger S. Pressman. Capitulo 14, 28.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS método de análisis de compromiso para la arquitectura, guía cuantitativa para el diseño arquitectónico, complejidad arquitectónica). Conversión de los requerimientos en una arquitectura del software: (flujo de transformación, flujo de transacción). Refinamiento del diseño arquitectónico. Sistemas distribuidos: (Introducción, clientes y servidores, categorías de servidores, software intermedio).

conceptos básicos de una arquitectura de hardware. Describe los conceptos básicos de una arquitectura de comunicaciones.

diferentes arquitecturas. ALUMNO: Interpreta y analiza las diferentes cotizaciones y en mesa redonda se sacaran las conclusiones del trabajo. INSTRUCTOR: Orienta dos consultas bibliográficas sobre arquitectura. ALUMNO: Desarrolla las consultas realizadas por el instructor. INSTRUCTOR:

Internet.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Arquitecturas estratificadas. Protocolos: (El concepto, IP, ICMP, POP3, HTPP). Computadores: Introducción, interfaces y periféricos del computador (introducción, dispositivos y periféricos, buses, Windows driver model), Arquitectura paralelas: Multiprocesos (procesador, memoria, disco y componentes de red), Escalabilidad (arriba y fuera), Clustering (enlace de servidores). Sistemas Operativos:

Realiza diferentes conversatorios con expertos del sector. ALUMNO: Realiza un cuestionario sobre el tema para ser resuelto en la charla.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Introducción, Administración y gestión de sistemas operativos: Directorio Activo ( Definición, Gestión, Seguridad, interoperabilidad). Diseño de sistemas operativos: Introducción y teoría de sistemas operativos, arquitectura interna del sistema, procesos, hilos y planificación, gestión de memoria, entrada / salida y sistemas de archivos. Sistemas empotrados y tiempo real. Seguridad en sistemas operativos: Prevención contra infecciones, servicios de autenticaciones,






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS seguridad, tarjetas inteligentes. Redes: Introducción, Protocolos, seguridad en redes de comunicaciones, conectividad y sistemas de transmisión de datos, redes de computadores: (intranets, servicio de acceso remoto) Sistemas distribuidos: (sistema de archivos distribuidos (DFS), tecnología .NET. Gestión y administración de redes: Calidad de servicio, Monitorización de redes- Seguridad en redes: Seguridad en red IP,






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS FireWalls / Proxys, Servicios de autenticación en redes, Seguridad en NET. SABER HACER Diseñar la arquitectura proyectada

Elabora un diseño con los diferentes parámetros necesarios para una buena arquitectura: software, hardware, redes, sistemas operativos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un informe de diseño de arquitectura.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar informe de arquitectura ALUMNO: Elabora un informe de arquitectura del sistema propuesto.


SER Valora la importancia de la actualización en las diferentes tecnologías

Consulta sobre nuevas tecnologías en el mercado.

POR DESEMPEÑO: Demuestra deseos de

TÉCNICA: Observación sistemática.

INSTRUCTOR: Invita al alumno a actualizarse constantemente

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS existentes. actualización en el

manejo de nuevas tecnologías.

INSTRUMENTO: Lista de verificación

sobre manejo de nuevas tecnologías. INSTRUCTOR Y ALUMNOS: Realizan socialización periódica sobre nuevas y diferentes tecnologías.

información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet






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2.4.2 DISEÑAR LA CAPTURA DE DATOS DE ENTRADA Y SALIDA MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseño sistemas de información aplicando metodología estructurada. Duración: 145 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Diseñar la captura de datos de entrada y salida Duración: 15 horas

SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Conceptos de diseño estructurado:

Proceso de diseño (Niveles de diseño, utilización de los requerimientos de datos, participación de los usuarios)

Prototipos de sistemas (Razones para desarrollar prototipos de sistemas, utilización de prototipos, métodos para el desarrollo de prototipos)

Identifica los elementos del diseño de acuerdo a la metodología estructurada. Describe los pasos para realizar el análisis utilizando la metodología estructurada. Analiza los elementos de

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de 3 diseños de un sistema utilizando la metodología estructurada


INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el diseño de la empresa en base a un análisis establecido. ALUMNO: Transformar el análisis de la empresa y lo lleva al diseño con todos sus elementos.


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas de información. SENN. Capitulo 7.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Diseño de salida (Diseño lógico de la salida, preguntas claves de la salida, selección de los métodos de salida

Diseño del formato de salida ( Diseño del formato, diseño de la salida impresa, diseño de la salida de despliegue, presentaciones mejoradas de negocio)

un diseño de acuerdo con la metodología estructurada.

Diseño de entrada:

Aspectos que guían el diseño de entrada (Objetivos del diseño de entrada, evitar la demora, evitar los errores en los datos, evitar los pasos extras, mantener sencillo el proceso)

Describe los aspectos que guían el diseño de entrada. Analiza los elementos de entrada de un diseño de acuerdo con la metodología

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de 3 diseños de un sistema utilizando la metodología estructurada. Respuestas a preguntas sobre: Captación de

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO: TÉCNICA: Ejercicio practico. INSTRUMENTO: Guía de trabajo escrita.

INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el diseño de entrada. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario y lo lleva al diseño con sus

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Captación de datos para la entrada (Guías para la captación de datos, diseño del documento fuente)

Validación de la entrada ( Verificación de la transacción,-verificación de los datos de la transacción , modificación de los datos de la transacción)

Diseño de la entrada para sistemas en línea (diseño de la pantalla de entrada en TRC, edición en los procesos en línea, sistemas en línea manejados por

estructurada.

datos de entrada. Validación de datos

TÉCNICA: Formulación de preguntas. INSTRUMENTO: Cuestionario

elementos.

MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas de información. James A. Senn.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS menús, remarcar la información en las pantallas de despliegue. Arquitectura del lenguaje: Tecnología .NET: Arquitectura de 3 capas: conexión de datos, arquitectura de objetos, almacenamiento, arquitectura de innovación de métodos, conexiones remotas.

Identifica cada uno de los elementos descritos en la tecnología .NET Describe los elementos de la tecnología .NET. Analiza cada uno de los elementos de la tecnología .NET

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de 3 arquitecturas de un sistema utilizando la metodología


INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el diseño de una arquitectura. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario y lo lleva al diseño con sus elementos.

SABER HACER: Diseñar la captura de datos y las salidas.

Elabora el diseño de la

DE CONOCIMIENTO:

TÉCNICA: Valoración del

INSTRUCTOR: Realiza

Aula tradicional del centro de

HERRAMIENTAS: Presentación






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS captura de datos, salida.

Ejemplificación de diferentes capturas de datos, salidas.

producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

demostración de captura de datos, salidas e interfaces. ALUMNO: Elabora los diferentes diseños

formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet

electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video

SER Muestra interés por los conceptos y definiciones de los temas.

Consulta con interés sobre el diseño usando metodología estructurada.

DE CONOCIMIENTO: Contesta preguntas sobre el diseño utilizando la metodología estructurada

TÉCNICA: Observación sistemática. INSTRUMENTO: Lista de verificación

INSTRUCTOR: Realiza un conversatorio sobre la actitud frente al trabajo. ALUMNO; Realiza un trabajo sobre el tema.






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2.4.3 ELABORAR EL DISEÑO DETALLADO (DESCRIPTIVO) MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseño sistemas de información aplicando metodología estructurada. Duración: 145 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar el diseño detallado (descriptivo) Duración: 20 horas

SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Diseño de Control: Validación de la entrada: Control de la cantidad de entrada, evitar demoras, errores en los datos, pasos extras, procesos sencillos. Validación de la salida: Control de la cantidad de salida, errores en los datos, procesos sencillos, pasos extras.

Identificar cada uno de los elementos de control. Describir la utilización de cada uno de los elementos en el diseño de control.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de diseños de control de un sistema real.


INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el control de una empresa. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario y lo lleva al diseño del control con sus elementos.


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas de información. James A. Senn.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS SABER HACER Elaborar el diseño detallado (descriptivo).

Elabora el diseño detallado y sus elementos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un diseño detallado.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar un diseño detallado. ALUMNO: Elabora un diseño detallado.

SER: Es creativo en el diseño de sistemas utilizando metodología estructurada.

Demuestra creatividad en el trabajo

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la creatividad durante todo el proceso de formación.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la creatividad y su importancia ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia de la creatividad en el diseño.







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2.4.4 DISEÑAR LAS BASES DE DATOS Y SEGURIDADES DEL SISTEMA MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseño sistemas de información aplicando metodología estructurada. Duración: 145 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Diseñar las bases de datos y seguridades del sistema Duración: 15 horas

SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Diseño de archivo o base de datos:

Terminología básica de archivo (elemento dato, registro, llave de registro, archivo).

Tipos de archivos (maestros, transacciones, tablas, informes, otros archivos)

Métodos de organizar archivos (Secuencial, directo, indexada)

Desarrollo de

Identifica los diferentes elementos para realizar un diseño de bases de datos. Analizar los elementos para elaborar el diseño de la base de datos. Definir los elementos

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de una base de datos.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar una base de datos. ALUMNO: Elabora una base de datos.


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Ingeniería del software, Un enfoque practico. Quinta edición. Roger S. Pressman.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS sistemas que incluyen bases de datos:

Concepto de bases de datos (datos compartidos, redundancia e integridad, consulta de datos)

Métodos de bases de datos (esquema, estructura de datos)

necesarios para elaborar un diseño de base de datos.

Capitulo 15.

Volumen de información: Dimensionamiento de las bases de datos, estrés de objetos (carga), vida útil de proceso o del sistema, diseño de errores y seguridades.

Identifica los diferentes elementos necesarios para dimensionar el volumen de información. Analizar los elementos para dimensionar el volumen de

DE CONOCIMIENTO: Contesta preguntas sobre dimensionamiento, la vida útil del sistema.

TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario

INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera analizar el diseño de una arquitectura. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario y lo lleva al diseño con sus

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas de






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS información. Definir los elementos necesarios para dimensionar el volumen de información.

elementos.

información. James A. Senn.

Arquitectura de montaje: Evaluación del sistema operativo, evaluación de redes, evaluación de servidores, evaluación de equipos clientes, evaluación de protocolos.

Identifica los diferentes elementos necesarios para diseñar la arquitectura del montaje del sistema a desarrollar.

SABER HACER Elaborar un diseño

de bases de datos

Elabora base de datos y sus elementos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de una base de datos.

TÉCNICA: Valoración del producto. INSTRUMENTO:

INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar una

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS y su seguridad. Lista de

verificación. base de datos. ALUMNO: Elabora un diseño detallado.

centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet

SER Responsable en el manejo de la información.

Demuestra responsabilidad con el manejo de la información

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la responsabilidad con la información y su uso.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia de la responsabilidad en el manejo de la información y el uso de ella en una empresa. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia de la responsabilidad en el manejo correcto de la






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS información y su uso en la empresa.

2.4.5 ELABORAR PROTOTIPO MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseño sistemas de información aplicando metodología estructurada. Duración: 145 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar prototipo Duración: 40 horas

SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS Teoría del color: Identificación del color, circulo cromático, opuesto, secundarios, combinación de colores.

Describe los conceptos sobre teoría del color. Analiza los conceptos de teoría del color y su relación con las interfaces.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de 4 ejemplos sobre teoría del color.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO: TÉCNICA: Ejercicio practico. INSTRUMENTO: Guía de trabajo escrita.

INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el diseño utilizando teoría del color. ALUMNO: Un diseño de interfaz que


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES:






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS describa los elementos básicos de teoría del color.

Internet.

Diseño de interfaz : Las reglas de oro (dar el control al usuario, reducir la carga de memoria del usuario, construcción de una interfaz consistente) Diseño de la interfaz de usuario (Modelos de diseño de la interfaz, proceso de diseño de la interfaz de usuario) Actividades del diseño de la interfaz (definición de objetos y acciones de la interfaz, problemas del diseño) Evaluación del diseño.

Identifica los diferentes elementos necesarios para diseñar interfaces del sistema a desarrollar. Analiza los conceptos de interfaz y su relación con el diseño a desarrollar.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de 4 diseños de interfaz. Respuestas a preguntas sobre: Las reglas de oro Cuales son las actividades del diseño de la interfaz. Cuales son los problemas del diseño Como se evalúa el diseño.


INSTRUCTOR: Realiza exposición sobre las diferentes fases del diseño de interfaces. ALUMNO: Socializa sobre el diseño de la Interfaces.


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Ingeniería del software, Un enfoque practico. Quinta edición. Roger S. Pressman. Capitulo 15.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS SABER HACER: Elaborar prototipo. Elabora el

prototipo con los elementos básicos de teoría del color y diseño de interfaz.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación del prototipo.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar un prototipo. ALUMNO: Elabora un informe de cuales son los pasos para diseñar un prototipo.


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video MATERIAL. Software para elaborar prototipos.





INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del compromiso y el mal uso de ella en una empresa.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia del compromiso y el trabajo.

Elaborar informe de diseño MÓDULO DE FORMACIÓN: Análisis y diseño de sistemas de información. Duración: 414 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseño sistemas de información aplicando metodología estructurada. Duración: 145 horas MODALIDAD: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E Elaborar informe de diseño Duración: 15 horas

SABERES CRITERIOS

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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS SABER Elaborar informe de diseño (Carta de presentación, pagina

Identifica los elementos necesarios

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de

TÉCNICA: Simulación

INSTRUCTOR: Orienta una consulta

Aula tradicional del centro de formación.

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS titulo del proyecto, tabla de contenido, resumen ejecutivo incluyendo recomendaciones, guión del estudio de sistemas con la documentación ampliada, diagramación detallada del estudio de sistemas, Alternativas de sistemas incluyendo 3 o 4 soluciones posibles. Recomendaciones adicionales, resumen, tiempos y recursos.

para realizar un informe de análisis orientado a objetos. Analiza los elementos que integran el informe de diseño.

un informe utilizando la metodología estructurada. Respuesta a preguntas sobre: Pasos para realizar un informe de diseño. Como debe ser un resumen ejecutivo. Que debe tener las recomendaciones. POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los elementos necesarios para realizar el diseño en 2 ocasiones.

INSTRUMENTO: Estudio de casos.

bibliográfica sobre informes ya elaborados. ALUMNO: Consulta bibliográfica sobre algunos informes ya elaborados.

Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet

EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Internet.






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS

SABER HACER Realizar el informe de diseño del sistema.

Elaborar el informe de diseño con los elementos necesarios.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación de un informe utilizando la metodología estructurada. POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación del informe de diseño y componentes en 2 ocasiones.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar informe de diseño y sus componentes. ALUMNO: Elabora informe de diseño aplicando técnica correcta.


SER Efectividad en la elaboración de informes.

Demuestra efectividad en su trabajo

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la habilidad con la elaboración de informes.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia de la efectividad en una






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ESCENARIO DE

APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS,


HERRAMIENTAS empresa. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia de la efectividad en el trabajo.

3. TIEMPO MÁXIMO DEL MODULO 414 Horas.

Modulo Analisis y Diseño de Sistemas de Informacion 2008

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