Modelos de comunicación eu.....
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MODELOS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASE Bachilleres María Marín Euderlys Crespo Profesor Jhon Guerrero Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Municipalización Tocópero Educación en Lengua Extrajera Mención Inglés
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MODELOS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASE
Bachilleres
María Marín
Euderlys Crespo
Profesor
Jhon Guerrero
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Municipalización TocóperoEducación en Lengua Extrajera Mención
Inglés
LA COMUNICACIÓN EDUCATIVALA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
“Si entendemos la educación
como un acto de comunicación, y
la comunicación con criterio
holístico e integral, debemos
reconocer que junto con el
contenido literal del mensaje, se
transmiten gestos, actitudes,
sentimientos y valores acordes
con una determinada imagen del
otro y con la propia imagen; por
tanto debemos cuidar…”
La Expresión Corporal
La Expresión Oral
PROCESO PROCESO
COMUNICACIÓN EN EL AULA COMUNICACIÓN EN EL AULA
La información es intercambiada y
entendida
Encuentro donde no hay parte silenciosa
Encuentro donde no hay parte silenciosa
LA COMUNICACIÓN EN EL AULALA COMUNICACIÓN EN EL AULA
Componente Interactivo
Componente Perceptivo
Componente Informativo
COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓNCOMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN
InformativoInformativoInformativoInformativo
Emisor o fuenteEmisor o fuente
Receptor o destinatarioReceptor o destinatario
Codificación y decodificaciónCodificación y decodificación
Retroalimentación o feed backRetroalimentación o feed back
Intercambio de información.
Elementos Fundamentales
PerceptivoPerceptivoPerceptivoPerceptivo
COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓNCOMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN
Intervienen CONTENIDO e
IMÁGENES de los interlocutores.
La percepción está permeada por
experiencias anteriores; por tal
razón el docente debe tener
cuidado con los prejuicios y dejar
una buena impresión el primer día.
RELACIONES que establecen las
personas entre sí (Cómo organizan
su actividad conjunta. Cómo la
acción de una es afectada por la de
las otras).
Lo ideal es que todos tengan las
mismas posibilidades de interactuar
con todos.
InteractivoInteractivoInteractivoInteractivo
COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓNCOMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN
Sensibilidad
Sensibilidad
Sentido ComúnSentido Común
CreatividadCreatividad
Suficiencia ProfesionalSuficiencia Profesional
Moral y ética Moral y ética
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DOCENTE COMO COMUNICADOR
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DOCENTE COMO COMUNICADOR
RelajadoRelajado
REGLAS PARA UNA EFECTIVA EXPRESIÓN VERBAL Y NO VERBAL
REGLAS PARA UNA EFECTIVA EXPRESIÓN VERBAL Y NO VERBAL
Un profesor debe tener un buen…
BeneficiosBeneficios de un buen de un buen usouso
Todos oyen bien toda la presentación.
La audiencia presta toda la atención.
Mayor control del nerviosismoMayor control del nerviosismo..
Un profesor debe tener …
Clima de comunicación cara a caraClima de comunicación cara a cara..
Ritmo de expresión más controlado.Ritmo de expresión más controlado.
Disminución del uso de muletillas.Disminución del uso de muletillas.
Beneficios de un buen Control Beneficios de un buen Control VisualVisual
Es necesario que el profesor tenga manejo de la…
EFECTOS DE UNA EXPRESIÓN CORPORAL NO CONTROLADAEFECTOS DE UNA EXPRESIÓN CORPORAL NO CONTROLADA
Los pies se mueven sin relación alguna con el mensaje
Cuerpo incómodo que descansa sobre una pierna. Manos fijas. Gestos incompletos. Incomodidad gestual del presentador, distrae la
audiencia.
CONTROL DE LA EXPRESIÓN CORPORALCONTROL DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
Mueva los pies de forma repetida o Mueva los pies de forma repetida o rápida.rápida.
NO Junte las manos después de Junte las manos después de gesticular.gesticular.
Luzca artificial y posado.Luzca artificial y posado.
Meta las manos en los Meta las manos en los bolsillosbolsillos
CONTROL DE LA EXPRESIÓN CORPORALCONTROL DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
Mantenga una postura balanceada.Mantenga una postura balanceada. Gesticule para combatir el nerviosismo.Gesticule para combatir el nerviosismo. Gesticule para representar situaciones, ideas, Gesticule para representar situaciones, ideas,
objetos o procesos.objetos o procesos. Repose los brazos con naturalidad cada vez que Repose los brazos con naturalidad cada vez que
termine un gesto.termine un gesto.
TIPS QUE TE AYUDARÁN TIPS QUE TE AYUDARÁN
● Desplazarse de manera natural y adecuada por el aula de clase.● Observar a toda la audiencia (Control Visual).● No hablar hacia la pizarra ni dejar un tiempo prolongado sin hablar al
momento de escribir.● Organizar de manera sencilla y clara la información en la pizarra. ● Dar instrucciones claras y precisas. ● Evitar interrupciones en el aula de clase. ● Tratar de agrupar a los estudiantes de manera aleatoria.● Modificar el medio físico.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
