Modelo Socioeducativo Grupo

Modelo Socio-Educativo-Promocional

En Trabajo Social

Molina y Romero

• Hace énfasis en el desarrollo social y humano• Orientado a potenciar capacidades

individuales y recursos colectivos• Considera a l@s actores como constructores

del conocimiento de su realidad.• Considera necesaria la construcción de redes y

de alianzas de solidaridad • Busca transformar la sociedad

Generalidades

Generalidades

• Parte de la problematización de las necesidades sociales• Identifica los problemas significativos para los actores

involucrados y la definición de alternativas y su ejecución.

• Entre otros procesos en este modelo:– Se concientiza– Capacita– Moviliza recursos individuales, grupales e institucionales– Construye redes y alianzas– Genera movimientos y nuevas estructuras

Generalidades

• La promoción social constituye un conjunto de acciones encaminadas a lograr que sectores de la población alcancen una mejor calidad de vida

• El-la Trabajadora Social busca, en este modelo, propiciar niveles de participación activa y consecuentes con la magnitud y calidad de lo problematizado.

Generalidades

• Las grandes corrientes teóricas de referencia para el modelo socio-educativo:– Desarrollismo cepalino– Materialismo histórico– Fenomenología– Estructural funcionalismo– Constructivismo

Métodos del Modelo

Trabajo Social de Grupo

Desarrollo de la Comunidad

Alfabetización - concientización

Método básico Investigación participativa

Educación Popular


Método Objetivos Grupo prioritario

Categorías fundamen

tales

Proceso del

método

Técnicas Base teórica

Desarrollo de la Comunidad

Satisfacer necesidades fundamentales de la comunidad con la participación de los pobladores para restablecer la cohesión

Comunidades en regiones económicamente menos desarrolladas, excluidas que requieren integrarse a la sociedad global.

-Necesidades sentidas- participación- formación de dirigentes- cambio de actitudes-Suministra de servicios técnicos- movilización de recursos

Es un proceso y técnicaSus fases son:-Estudio de la realidad-Promoción de actividades- acción social- evaluación de la realizado

FuncionalismoEstructuralismo

Modelo Socio-Educativo-PromocionalMétodo Objetivos Grupo

prioritarioCategorías fundamen

tales

Proceso del

método


Alfabetización

Despertar de la conciencia para comprender realista y correctamente la posición que se ocupa en la sociedad y el análisis crítico : causas, consecuencias y posibilidades de acción transformadora

-El puebo -Educación liberadora-Clase social-Concientización-Diálogo – relación horizontal-Participación -Desmitificar la realidad – problematización-Praxis – pueblo- cambio social

Materialismo históricoTeoría crítica



tales

Proceso del

método


Método Básico(Ander-Egg)

Acción concienticiadora que contribuye a la transformación estructural mediante una tarea organizacíonal del pueblo para supear la dominación y marginalidad

-Organizaciones del pueblo-Junta de vecinos-Cooperativas-Sindicatos

- militancia con el pueblo-Compromiso con la profesión- TS al servicio de pueblo-Transformación social-Concienciación, movilización, organización-Inserción crítica en la realidad -Participación activa

-Investigación diagnóstica-Planeamiento-Ejecución-Evaluación

Materialismo histórico es la fundación, pero el proceso metodológico de la acción no es coherente con dicho enfoque, es más bien neopositivista



tales

Proceso del

método


Método Básico (Kissnerman)

Dar respuestas a las necesidades detectadas y procurar superar las situaciones problemas que obstaculizan la realización de los seres humanos en la micro y macroactuación del TS

-- micro y macroorganización-Grupos y redes de grupos-Comunidad-Zona -Región-Vecinos-Municipalidad

-Perspectiva estructural de la acción-Participación-Trabajo en equipo-Potencialidad del ser humano-Derecho a una sociedad con equidad-Respeto a valores culturales-investigación-Planificación-Evaluación-Sistematización

-investigación diagnóstica (exploratoria, descriptiva, explicativa)-Prediagnóstico-Intervención planificada-Formulación de políticas y planes en ejecución con control y evaluación en sistematización-Tipos de intervención

Materialismo histórico



tales

Proceso del

método


Investigación acción participativa

Participación de la comunidad en el análisis de su propia realidad, con el objetivo de promover la transformación social

-El pueblo y sus organizaciones

-Participación-Desideologización-concienciación-Organización popular-Transformación social-Diálogo

-Montaje institucional de la investigación participativa-Estudio preliminar y provisional de la zona y la población.-Análisis crítico de los problemas prioritarios-Programas -Ejecución

Materialismo dialécticoEtnografíaFenomenología


prioritario

Categorías fundamental

es

Proceso del

método


Educación popular

Formación y capacitación en perspectiva política de la clase, vinculada a la acción organizada del pueblo para construir una sociedad nueva

-Organizaciones del pueblo

--reflexión sobre la práctica-Conciencia crítica, solidaria de clase-Práctica transformadora de la realidad-Participación-Autodiagnóstico-Regreso a la práctica: reflexión-Análisis y síntesis para el logro de los objetivos

Dialéctica materialista


Método Objetivos Grupo prioritario

Categorías fundamen

tales

Proceso del

método



Identificar las situaciones problemas comunes, unir esfuerzos y desarrollar acciones para el ajuste al medio dirigidos por el-la TS

-El grupo es la unidad principal-Se constituye con sujetos con necesidades comunes, con bajo nivel de vida, dificultades de adaptación y repercusiones en individuos y familias

AdaptaciónSocializaciónIntegraciónPromociónOrganización

Investigación diagnósticaPlaneamientoEjecuciónevaluación

Funcionalismo

“Los grupos reflejan el funcionamiento de la totalidad social”

(Campos, 1985; Bertalanffi – TGS)

• Grupos humanos con intercambio constante• Los grupos tienen dinámica propia• Tienen relación de mutualidad con los sistemas

externos• Y una relación de interdependencia entre sus

miembros• Bases teóricas de Lewin, Homans, Pichon-Riviére


• La estructura grupal es la pauta subyacente de

relaciones estables entre los miembros del

grupo (Forsyth)

• El grupo tiene un proceso interno

• Existe un límite con respecto al contexto


Un grupo, no es un conjunto de personas…

• Factor de proximidad• Sentido colectivo• Relaciones• Sistema de

comunicación• Estructura• Roles• Liderazgo• Normativa


Clases de Grupos

• Organización social• Espontáneos o

institucionales• Normas admitidas

• Formal e informal• Metas colectivas

• Base o de trabajo• Proyecto

• Naturales o de laboratorios


• Definición:– Proceso socio-educativo que trata de desarrollar la

personalidad y adaptación social del individuo a través de experiencias de y en los grupos.


Objetivos del TS - Grupal

– Fomentar la participación social– Fomentar la educación democrática– Socialización y desarrollo social para asumir roles

sociales responsables.– Tratamiento y rehabilitación del pequeño grupo

para modificar la conducta y lograr la realización personal.


Proceso TS Grupal

– Estudio Social del grupo: datos del grupo y de cada integrante; comportamiento individual e interacciones.

– Diagnóstico social y plan de tratamiento: Sistematización de los datos; relaciones internas y problemática del grupo. Objetivos.

– Tratamiento: Orientación y facilitación de tareas individuales y del conjunto para lograr los objetivos



Tipos de Grupos: Según G. Konopka.– Grupos de desarrollo orientado que ayudan a la

persona hacia su potencial individual para mejorar sus relaciones y problemas sociales. El individuo necesita la ayuda directa.

– Grupos de Acción Social que tienen por finalidad realizar acciones destinadas a la mejora de los problemas colectivos. Los problemas no están en los miembros del grupo.

Trabajo Social de GrupoGisela Konopka

Principios básicos de actuación en el grupo.• Reconocimiento y acción según la peculiar

diferencia de cada individuo.• Reconocimiento y acción en relación con la

amplia variación de los grupos• Aceptación de cada individuo según sea.• Establecimiento de una relación de ayuda

entre el group-worker y los miembros del g.

Objetivos del método de grupoTrabajo Social

de Grupo

Restauración de relaciones sociales

Movilización de capacidades

Prevención de problemas

Mejorar funcionamiento social y calidad de vida

Manejo eficaz de problemas

Personales Grupales ComunalesOrganizacionales

Molina y Romero, 2001

Grupo: centrado en la relación

primaria o secundaria

Equipo: centrado en la tarea

P: procesos interpersonales

S: producto que se desea alcanzar

¿Grupo o Equipo?

Proceso grupal

Sobrevivencia Seguridad

AutonomíaTrascendencia

Surgimiento de nuevo

grupo

Momentos grupales

• Momento de confusión, indefinición, ausencia de límites, miedos y ansiedades anticipatorias

• Definición de objetivos y roles• Consolidación de estructura grupal• Interacción interna y externa• Culminación del proceso

Presencia de conflictos

“Principios básicos del TS grupo”

• Individualización• Aceptación de cada miembro• Esclarecimiento del rol• Construcción de relaciones positivas• Flexibilidad ante el proceso• Apuesta por el crecimiento y la independencia• Evaluación y retroalimentación permanente


“Rol del TS en el grupo”

• Coordinación• Supervisión• Articulador-a• Contención• Generador-a• Generador-a de insight


Técnicas grupales utilizadas en TS

• Capacitación – información– Congresos, Asambleas– Jornadas, foros, seminarios– Panel, Simposio, Debate, Mesas redondas

• Comunicación– Grupos focales– Entrevistas colectivas– Laboratorios– Juego de roles– Foto palabras…


Técnicas grupales utilizadas en TS

• Procesos de formación – acción– Talleres– Dramatizaciones– Torbellino de ideas– Lecturas comentadas– Títeres – Cuchicheo– Doble rueda…– Juego de Roles– Grupos operativos– Grupos de Autoapoyo


Modelo Socioeducativo Grupo

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