Modelo PTI
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PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO ÁREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura. Alumno/a: Fecha:18/12/2014 Curso: 1º ESO Año académico: 2014/2015 INDICADORES DE LA PRIMERA EVALUACIÓN Superad o No superad o 1. Identifica las lenguas constitucionales y los territorios en los que se hablan. 2. Comprende la terminología gramatical básica. 3. Aplica la terminología gramatical básica. 4. Reconoce en un texto literario su género y evalúa su contenido. 5. Identifica el tema y el propósito comunicativo de un texto. 6. Identifica las ideas principales de un texto. 7. Resume narraciones y exposiciones sencillas. 8. Presenta correctamente los textos escritos. 9. Compone textos de intención literaria. 10. Realiza transformaciones sencillas en textos literarios. 11. Conoce y utiliza las reglas generales de ortografía. 12. Emite una opinión personal sobre los aspectos de un texto 13. Realiza trabajos sencillos y responde a preguntas sencillas sobre el contenido de la lectura obligatoria PROCEDIMIENTOS e INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Cuaderno de clase: donde se reflejan las actividades realizadas por el alumno. Es importante que el cuaderno esté completo, ordenado y corregido correctamente. - Ficha de registro personalizada, a partir de la observación en el aula, donde se recogen diferentes observaciones cualitativas y cuantitativas sobre el progreso del alumno. - Lecturas obligatorias. - Prueba escrita de recuperación sobre los indicadores anteriores. ACTIVIDADES QUE DEBE REALIZAR EL ALUMNO Repasar y estudiar del libro y del cuaderno de clase los contenidos no superados que se trabajaron a lo largo de la evaluación, aplicando las técnicas de estudio adecuadas (lectura comprensiva, subrayado, realización de esquemas y resúmenes). - Realizar correctamente las actividades del cuaderno relacionadas con los contenidos no superados.
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Modelo de PTI para profesores de secundaria
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PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO
REA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura.
Alumno/a:
Fecha:18/12/2014Curso: 1 ESOAo acadmico: 2014/2015
INDICADORES DE LA PRIMERA EVALUACINSuperado
No superado
1. Identifica las lenguas constitucionales y los territorios en los que se hablan.
2. Comprende la terminologa gramatical bsica.
3. Aplica la terminologa gramatical bsica.
4. Reconoce en un texto literario su gnero y evala su contenido.
5. Identifica el tema y el propsito comunicativo de un texto.
6. Identifica las ideas principales de un texto.
7. Resume narraciones y exposiciones sencillas.
8. Presenta correctamente los textos escritos.
9. Compone textos de intencin literaria.
10. Realiza transformaciones sencillas en textos literarios.
11. Conoce y utiliza las reglas generales de ortografa.
12. Emite una opinin personal sobre los aspectos de un texto
13. Realiza trabajos sencillos y responde a preguntas sencillas sobre el contenido de la lectura obligatoria
PROCEDIMIENTOS e INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
- Cuaderno de clase: donde se reflejan las actividades realizadas por el alumno. Es importante que el cuaderno est completo, ordenado y corregido correctamente.
- Ficha de registro personalizada, a partir de la observacin en el aula, donde se recogen diferentes observaciones cualitativas y cuantitativas sobre el progreso del alumno.
- Lecturas obligatorias.
- Prueba escrita de recuperacin sobre los indicadores anteriores.
ACTIVIDADES QUE DEBE REALIZAR EL ALUMNO
Repasar y estudiar del libro y del cuaderno de clase los contenidos no superados que se trabajaron a lo largo de la evaluacin, aplicando las tcnicas de estudio adecuadas (lectura comprensiva, subrayado, realizacin de esquemas y resmenes). - Realizar correctamente las actividades del cuaderno relacionadas con los contenidos no superados. - Leer la lectura/s obligatoria/s.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
- Prueba escrita, que tendr lugar el , en la que el alumno deber sacar al menos un 5 en cada indicador para superarlo.
- El material recomendado es el libro de texto, el cuaderno de clase y el libro/s de lectura obligatoria.
Fdo.:
