MARÍA MONTESSORI

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¿QUIÉN ES MARÍA MONTESSORI?

Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia.

Fue la primera mujer medico en Italia, además fue: ingeniera, educadora, científica, psiquiatra, filósofa,psicóloga, antropóloga, humanista, feminista y devota católica.

Fue contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales

Entre 1898 y 1900 decidió dedicar el resto de su vida a los niños

Niño

Amo

rAmbient

e

LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA METODOLOGÍA

MONTESSORI

Autonomía

Independencia

Iniciativa

Capacidad para elegir

Desarrollo de la voluntad

autodisciplina

METODOLOGÍA MONTESSORI

No esta de acuerdo con las técnicas rígidas o crueles

cada niño marca su propio paso o velocidad para aprender y esos

tiempos hay que respetarlos.

Se desarrolla el potencial de los niños a través de los sentidos

No se incita la competencia entre los compañeros

El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta

metodología

Se valora el ritmo y evolución en cada alumno

El error es considerado como aprendizaje

Se estimula a que el niño haga siempre una autoevaluación

CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL MONTESSORI

El material fue elaborado científicamente

Adecuados al tamaño de los niños (as)

Están diseñados con elementos naturales

como madera, vidrio y metal

Todos los materiales son motivos de

actividad

El material empleado en la metodología

Montessori se clasifica en dos grupos:

-Materiales de la vida practica: fin

practico.

recipientes para verter líquidos,

escobillas etc.

- Materiales de desarrollo: generan

desenvolvimiento de la

inteligencia, educa los sentidos.

LOS RINCONES DE JUEGO

María Montessori crea espacios en donde se les ofrece diversos materiales

como hemos visto para que el niño desarrolle sus capacidades de la

manera más global posible, es por ello, que en el propio aula divide los

espacios donde se desarrollan diversos juegos y tareas de una forma libre

y responsable

OBJETIVOS GENERALES DE LOS RINCONES

1. LOS NIÑOS ELIJAN Y SEAN AUTÓNOMOS.

2. SE ACEPTEN UNAS NORMAS DISCUTIDAS POR TODOS.

3. SE RESPETE SU INDIVIDUALIDAD.

4. SE PERMITA A LOS NIÑOS EL ERROR.

5. MATERIAL ORGANIZADO Y AL ALCANCE DE LOS NIÑOS.

6. ORGANIZACIÓN ADECUADA DEL ESPACIO.

7. LOS MATERIALES Y EL MEDIO DEBEN PERMITIR AL NIÑO SER CREATIVO.

8. EL EDUCADOR SERÁ EL GUÍA DE LA ACTIVIDAD Y AYUDARÁ CON SU ACTITUD EN

EL CRECIMIENTO DEL NIÑO.

TIPOS DE RINCONES

Rincón del juego simbólico

Rincón de construcciones en el suelo

Rincón de psicomotricidad

El rincón de plástica

El rincón de biblioteca

El rincón de los juegos didácticos

Rincón de Diferentes Culturas

Rincón de psicomotricidad

Rincón de lectura

Rincón de dramatización

OBRAS

El método Montessori" (1912)

Antropología pedagógica (1913)

Método avanzado Montessori (2 vols., 1917)

El niño en la Iglesia (1929)

La misa explicada a los niños (1932)

Paz y Educación (1934)

El secreto de la infancia (1936)