«El hombre debe construirse a

si mismo y finalmente

poseerse y dirigirse el mismo.»

Nació el 31 de agosto de 1870 en Italia, en el seno de una familia burguesa católica, Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología, medicina se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. estudio antropología y obtuvo un doctorado en filosofía.

En 1898, en un congreso en Turín expuso la importancia de la Educación y atención a niños con deficiencias mentales. Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Falleció en Holanda en 1952, a los 81 años de edad.

Para ella la naturaleza era dinamismo que impulsaba el

desarrollo del niño.

Decía que el ambiente de una escuela debe ser sano, agradable.

El desarrollo del niño es autógeno y se da mediante la actividad personal, y el uso del

material.

Para lograr el máximo

rendimiento del niño se debe preparar un

ambiente adecuado, que permita la

libertad de acción.

Su técnica esta basada en el respeto del niño y su capacidad

para aprender

No se incita la competencia entre compañeros

Todo el inmobiliario es adecuado para el niño.

El error es considerado como aprendizaje.

. La mente absorbente de los niños

Los períodos sensibles

El ambiente preparado

El Rol del Adulto

1

• Un variado material sensorial les da la oportunidad de organizar y clasificar sus percepciones.

2

• Está constituido por un sistema de objetos agrupados según una determinada cualidad física de los cuerpos.

3 • Los materiales sensoriales están

agrupados por cada sentido.

El método Montessori"

(1912)

Antropología pedagógica

1913

El niño en la

Iglesia

1929

La misa explicada

a los niños1932

Paz y Educación

1934

El secreto de la

infancia

1936