Manual Primera Capacitación Pec 15

Gobierno del Estado de Chiapas

Secretaria de Educación

Coordinación de Programas Especiales y Compensatorios

ORIENTACIONES PARA LA RETROALIMENTACIÓN DE LA RUTA

DE MEJORA DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES EN EL

PROGRAMA

FASE XV

CICLO ESCOLAR 2015-2016




INTRODUCCIÓN

Considerando a la escuela como el centro de la política nacional para la educación básica,

el Programa Escuelas de Calidad en su etapa XV ha reorientado sus estrategias y acciones

para contribuir a la autonomía de gestión escolar, así como para robustecer las acciones

tendientes al establecimiento del Sistema Básico de Mejora de la Educación Básica,

apoyando técnica y financieramente a las escuelas públicas de educación básica, para

fortalecer su funcionamiento y cultura organizacional.

La autonomía de gestión escolar entendida como la condición por la cual la comunidad

escolar toma decisiones para generar mejores ambientes del aprendizaje, se reflejan

directamente en la Ruta de Mejora, que lejos de ser un requerimiento administrativo, es un

sistema de gestión escolar en Pro de la mejora de la calidad y condiciones educativas.

En este tenor, con la finalidad de contribuir a la reflexión de las decisiones tomadas en el

Consejo Técnico Escolar, se proporciona la información siguiente, de manera que puedan

realizarse las adecuaciones necesarias que coadyuven a conjuntar los elementos pertinentes

para una Planeación, Ejecución, Seguimiento, Evaluación y Rendición de Cuentas de las

actividades planteadas en la Ruta de Mejora.




¿QUÉ ES EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR?

El Consejo Técnico Escolar, es el órgano ideal para resolver los problemas de la escuela.

Cada institución educativa es un espacio único e irrepetible, definido por circunstancias

propias que le dan vida y peculiaridad, no se puede ni siquiera decir que es estática, debido

a que sus actores se están moviendo y por consiguiente cada periodo y cada ciclo escolar

son diferentes. Ante esa particularidad, es prácticamente imposible darle solución a los

problemas de una escuela desde instancias externas, o usando formulas probadas en otro

contexto y en otro tiempo; la parte sustancial de las decisiones trascendentes está dentro, en

el aquí y el ahora de cada día, por lo tanto, debe convertirse en una organización que

aprende, que sabe analizar la vida interna, hacer diagnósticos, y como consecuencia

proyectos de intervención, planes de mejora continua, evaluaciones de los avances y

seguimiento a los acuerdos.

En el artículo 2º. De los Lineamientos para la Organización y Funcionamientos de los

Consejos Técnicos Escolares. SEP: 2013, se brinda la siguiente definición:

-Es el órgano colegiado encargado de tomar y ejecutar decisiones comunes enfocadas

a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y satisfactoria su misión.

Es integrado por Directores, subdirectores, docentes frente a grupo, maestros de educación

física, de educación especial y todos los actores que estén relacionados con los procesos de

enseñanza-aprendizaje.

¿QUE ES LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR? La Ruta de mejora escolar se consigue cuando se traduce en acciones concretas en los

salones de clase.

Marco normativo

El Acuerdo Número 717 emite los lineamientos para formular los Programas de Gestión

Escolar.

Establezcamos nuestra Ruta de mejora escolar

La Ruta de Mejora es aquella planeación dinámica en la que se deberán expresar las

decisiones a las que arriba el colectivo docente a principio de ciclo escolar y dándole el

correcto seguimiento para construir una mejor institución educativa en correlación con el

Consejo Técnico Escolar y así lograr una mejora en la calidad educativa.




La Ruta de Mejora como instrumento:

Evita dispersión de esfuerzos

Se tiene un orden y plan de trabajo

Se debe tener orden, claridad, punto de partida, metas, acciones, tiempos,

responsables, seguimientos, evaluación

Está encabezado por el director con respaldo de los docentes

La ruta de mejora no es un requisito administrativo

Al finalizar deberá valorarse el avance a cumplir de la normalidad mínima

PROCESOS DE RUTA DE MEJORA




PLANEACIÓN:

Es el conjunto de acciones y actividades a realizarse durante el ciclo escolar mismos que se

concretan en la ruta de mejora. Se construye en un proceso profesional, participativo,

corresponsable y colaborativo en los Consejos Técnicos Escolares, tomando como

referencia el diagnostico de su realizad educativa y contexto escolar, sustentado en

evidencias objetivas que le permitan identificar necesidades, prioridades, trazar objetivos,

metas verificables y estrategias para la mejora del servicio educativo.

IMPLEMENTACIÓN:

Es la puesta en práctica de las estrategias, acciones y compromisos, que se establecen en la

Ruta de Mejora escolar, para el cumplimiento de sus objetivos.

SEGUIMIENTO:

Son las acciones para asegurarse de que las cosas marchan según lo previsto. Verificar

cuidadosa y periódicamente el cumplimiento de las actividades y acuerdos.

EVALUACIÓN:

Proceso sistemático de registro y recopilación de datos que permite obtener información

válida y fiable para tomar decisiones con el objeto de mejorar la actividad educativa.

RENDICIÓN DE CUENTAS:

El director, con el apoyo del Consejo Técnico Escolar, de la Asociación de Padres de

Familia y del Consejo Escolar de Participación Social, deberá transparentar y rendir

cuentas a su comunidad y autoridades educativas sobre los procesos y recursos, así como de

los aspectos educativos y administrativos como parte del fortalecimiento de la autonomía y

de la gestión escolar con el objetivo de generar mayores condiciones de confianza y

colaboración de los padres de familia y de la comunidad.




¿De dónde partir?

Autoevaluación/ Diagnostico

Consiste en el proceso para conocer las necesidades del centro escolar, a través de un

examen exhaustivo de la problemática que vive el contexto, sus orígenes y consecuencias,

tomando en cuenta los factores internos y externos de su realidad. Se apoya en información

que les permite analizar, reflexionar, identificar y priorizar sus necesidades educativas.

Partir de donde estamos y reconocer la situación del centro escolar, revisando los resultados

obtenidos en el ciclo escolar anterior, identificando los alumnos que están en riesgo de no

alcanzar los aprendizajes previstos, con necesidades educativas especiales con la intención

de minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.

Establecimiento de Prioridades

A partir de las necesidades detectadas en el ejercicio de autoevaluación/ diagnóstico, el

colectivo docente establece sus prioridades educativas en función de:

• La mejora de los aprendizajes de los alumnos que han sido identificados en riesgo y de

todos los estudiantes que asisten a la escuela.

• La prevención del rezago y alto al abandono escolar, a partir de incluir y hacer partícipes

a estos alumnos en las actividades de aprendizaje.

• El funcionamiento regular de la escuela con base en la implementación y/o

fortalecimiento de los rasgos de la normalidad mínima escolar.

• La construcción de un ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia.

Todo ello enmarcado en el Sistema Básico de Mejora

En colectivo la priorización de problemáticas se consideran en orden a:

- Impacto de atención

- Complejidad para atenderlos

- Posibilidades de atenderlas

Elaborando una planeación considerando:

Autoevaluación/Diagnóstico

Establecimiento de prioridades

Objetivos y metas

Acciones




Objetivos y metas

Los objetivos ¿Qué queremos lograr? Y ¿para qué lo vamos hacer?

El objetivo especifica lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo; permite precisar lo

que se quiere lograr por cada una de las problemáticas que el colectivo decidió atender en

este ciclo escolar.

Verifica tu objetivo:

¿Da certeza de lo

que se pretende

lograr?: ___

OBJETIVO: “enfatiza idea o área de logro”

¿Qué queremos lograr? ¿Para qué lo vamos hacer?

Incorporar las actividades de aprendizaje a

los alumnos que presentan riesgo de

reprobación

Para mejorar su desempeño y

sus resultados

Valora tu objetivo:

¿Puede ser medido u

observado?

OBJETIVO

Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos que presentan

riesgo de reprobación para mejorar su desempeño y sus resultados

Las metas ¿cuánto? ¿De qué manera? Y ¿cuándo?

Las metas que el consejo definió son precisas, explícitas o medibles, permiten evaluar en

corto plazo los avances logrados a partir de la construcción de indicadores que den

seguimiento y evalúen sus resultados.

Permiten dar certeza a la consecución de los objetivos, son logros concretos que se van

obteniendo; se establecieron las metas en forma detallada y precisa lo que el objetivo

pretende lograr, en qué tiempo y, si es posible, a qué costo.

La cantidad de metas será definida por los elementos clave identificados en el objetivo, se

plantea tantas metas como se requieran para lograr cada objetivo.




Verifica tu meta:

METAS

Verbo ¿Cuánto? ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Lograr Que el 100%

de alumnos

Que presentan riesgo de

reprobación, se incorporen a las

actividades de aprendizaje

Para mejorar

su desempeño

y resultados

Durante el

ciclo escolar

2015-2016

METAS

Lograr que el 100% de alumnos que presentan riesgo de reprobación, se reincorporen a las

actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y resultados, durante el ciclo

escolar 2015-2016.

Acciones y Compromisos

a) Acciones. Son las actividades a realizar para el cumplimiento de cada una de las metas

considerando una secuencia lógica de tareas.

b) Responsables. Cada actividad debe señalar con claridad quién o quiénes serán los

participantes y los responsables de llevarlas a cabo.

c) Recursos. Se incluyen los materiales educativos, recursos humanos, materiales y

financieros previstos que son pertinentes e indispensables.

d) Costos. Se establecen los montos de las acciones que los requieran.

e) Tiempos. Cada actividad deberá señalar el periodo de tiempo y fecha para su realización.

Los elementos de la planeación se integran de la siguiente manera:

CONVIVENCIA ESCOLAR

Prioridad: Mantener los niveles de convivencia sana entre el alumnado.

Objetivo: Realizar actividades que fomenten la interacción y la sana convivencia para

lograr que los alumnos mantengan una convivencia pacífica y de respeto mutuo.

Acción Responsable (s) Recursos Costos Tiempos




Meta: Que el 100% de los alumnos se involucren y participen en las actividades

deportivas y artísticas (en las respectivas asignaturas) como preparación para los eventos de

zona a celebrarse a mediados del ciclo escolar: concurso de aprovechamiento, cultural y

deportivo.

Acción Responsable

(s)

Recursos Costos Tiempos EGME

Integrar talleres de

Danza, música y

artes visuales en

los cuales los

alumnos se

inscriban por

afinidad.

docentes de

tercer grado

Instrumentos

musicales,

pintura,

vestuario

Total:

$2,000

Al inicio del

ciclo escolar

En el

salón de

clases

Entre

maestros

Nos permite verificar los avances cualitativos y el cumplimiento de cada una de las

acciones programadas. Esta medición se realiza de manera continua en cada reunión de

CTE, durante el ciclo escolar y la información que genere servirá para una mejor toma de

decisiones en la reorientación de nuestra Ruta de Mejora.

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS GLOBALES? Herramientas en las que el director y el colectivo docente, en ejercicio de su autonomía de

gestión, se apoyan para organizar las actividades de la escuela y atender las prioridades

educativas del plantel en forma integral. En ellas se consideran los ámbitos de la gestión

escolar en los que es viable tomar decisiones; definen la manera en que participan los

maestros, los alumnos, los padres de familia; y establecen la mejor forma de aprovechar

los recursos materiales y financieros de los que se dispone. Pueden realizarse en cualquier

momento, (CTE)




Formato de Criterios y Recursos PEC

Es el documento único donde se considera las acciones en las que se adquieren materiales

con recursos financiados por el Programa Escuelas de Calidad (PEC) y que están plasmadas

en su Ruta de Mejora Escolar y que está integrado por:

FORMATO DE CRITERIOS Y RECURSOS PEC

I. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ESCOLAR

CRITERIOS GENERALES

DE GASTOS ACCIONES

MEJORA DE

LOS

APRENDIZAJES

DISMINUCION DE

REZAGO

NORMALIDAD

MINIMA

CONVIVENCIA

ESCOLAR

COSTOS

MOBILIARIO PARA LAS

AULAS

TECNOLOGÍAS DE

INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN EN LA

EDUCACIÓN PARA EL

AULA

MOBILIARIO Y EQUIPO

ADMINISTRATIVO Y

PARA ÁREAS COMUNES

SERVICIOS DE

CONECTIVIDAD PARA

EL USO DE LAS

TECNOLOGÍAS DE

INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN

CONSTRUCCIÓN Y

AMPLIACIÓN DE

ESPACIOS EDUCATIVOS

REHABILITACIÓN,

ACONDICIONAMIENTO

Y/O MANTENIMIENTO

DEL EDIFICIO ESCOLAR

ADECUACIONES PARA

LA ACCESIBILIDAD DE

ESTUDIANTES CON

NECESIDADES

EDUCATIVAS

ESPECIALES

ADECUACIONES DE LA

INFRAESTRUCTURA

ESCOLAR CON LA

FINALIDAD DE

OTORGAR SEGURIDAD A

LAS MUJERES PARA

PREVENIR SITUACIONES

DE VIOLENCIA CONTRA

ELLAS

SUBTOTAL I:





II. DESARROLLO DE CAPACIDADES TÉCNICAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

CRITERIOS GENERALES DE GASTOS ACCIONES MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES

DISMINUCION

DE REZAGO

NORMALIDAD

MINIMA

CONVIVENCIA

ESCOLAR

COSTOS

CONTRATACIÓN DE SERVICIOS

ESPECIALIZADOS DIRIGIDOS A

MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES DANDO ÉNFASIS EN EL

DESARROLLO DE LAS CUATRO

PRIORIDADES EDUCATIVAS (TUTORÍAS,

ASESORÍAS, CURSOS, CONFERENCIAS,

TALLERES, CONGRESOS, ENTRE

OTROS)

DESARROLLO DE MATERIALES

EDUCATIVOS Y/O ESTRATEGIAS PARA

CONTEXTUALIZAR LOS CONTENIDOS

CURRICULARES Y FAVORECER LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ACCIONES DE CAPACITACIÓN QUE

FORTALEZCAN LAS COMPETENCIAS

PROFESIONALES Y HABILIDADES

DIGITALES DE LOS INTEGRANTES DEL

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

ENCAMINADAS A GARANTIZAR LAS

CUATRO PRIORIDADES EDUCATIVAS

ACCIONES DE CAPACITACIÓN QUE

FORTALEZCAN LAS COMPETENCIAS DE

PADRES DE FAMILIA PARA QUE

CUENTEN CON ELEMENTOS QUE

PERMITAN FAVORECER EL

APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ACCIONES DE CAPACITACIÓN PARA

LOS DIRECTIVOS ESCOLARES EN

MATERIA DE LIDERAZGO Y

AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

DIRECTIVAS EN MATERIA DE

LIDERAZGO Y AUTONOMÍA DE

GESTIÓN ESCOLAR

SUBTOTAL II.





III. GESTIÓN DE MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

CRITERIOS GENERALES DE

GASTOS ACCIONES

MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES

DISMINUCION

DE REZAGO

NORMALIDAD

MINIMA

CONVIVENCIA

ESCOLAR

COSTOS

LIBROS

MATERIALES DIDÁCTICOS

MATERIAL ESPECIALIZADO

PARA ESTUDIANTES CON

CAPACIDADES DIFERENTES

SOFTWARE EDUCATIVO

ÚTILES ESCOLARES

(PAPELERÍA, CONSUMIBLES

TECNOLÓGICOS)

VISITAS A CENTROS

CULTURALES (MUSEOS,

BIBLIOTECAS, ZONAS

ARQUEOLÓGICAS, ENTRE

OTROS)

SUBTOTAL III

GASTOS TOTALES (SUMA DE SUBTOTAL I, II Y III) $




EJEMPLO DE USO DE FORMATOS


I. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ESCOLAR

CRITERIOS

GENERALES DE

GASTOS

ACCIONES*

MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES

DISMINUCION

DE REZAGO

NORMALIDAD

MINIMA

CONVIVENCIA

ESCOLAR

COSTOS

MOBILIARIO

PARA LAS AULAS

Dotar de mobiliario las

aulas para que los alumnos

como maestros puedan

llevar a cabo sus

actividades de Enseñanza-

Aprendizaje

24 sillas para

alumnos

$7656

3 escritorios $5400

TECNOLOGÍAS DE

INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN

EN LA

EDUCACIÓN PARA

EL AULA

Implementar la clase de

tecnología en los alumnos

de Sexto grado mediante el

uso de las computadoras.

1 impresora

multifuncional

$3500

4 computadoras All in

one

$26000

1 video proyector $8500

CONSTRUCCIÓN Y

AMPLIACIÓN DE

ESPACIOS

EDUCATIVOS

Terminar el techado del

aula de primer grado para

mejorar las condiciones de

trabajo de los alumnos y

por mayor seguridad

30 bultos de

cemento

1 camión de grava

suelta

2 rollos de malla

lac

$3900

$2400

$2200

SUBTOTAL I: $59,556.00

*Las acciones se recuperan de la Planeación de Ruta de mejora, y sólo se anotarán aquellas que serán financiadas por el recurso proporcionado por el Programa Escuelas de Calidad

GASTOS TOTALES (SUMA DE SUBTOTAL I ) $59,556.00




GASTOS TOTALES (SUMA DE SUBTOTAL I Y II) $63,456.00


II. DESARROLLO DE CAPACIDADES TÉCNICAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

CRITERIOS

GENERALES DE

GASTOS

ACCIONES

MEJORA DE

LOS

APRENDIZAJES

DISMINUCION

DE REZAGO

NORMALIDAD

MINIMA

CONVIVENCIA

ESCOLAR

COSTOS

ACCIONES DE

CAPACITACIÓN

PARA LOS

DIRECTIVOS

ESCOLARES EN

MATERIA DE

LIDERAZGO Y

AUTONOMÍA DE

GESTIÓN ESCOLAR

Asistir a un diplomado

para mejorar la

capacidad de gestión

escolar en distintos

programas por parte del

director y as{i mejorar

las condiciones de

infraestructura y la

organización interna

escolar

1 Diplomado en

Innovación a la

gestión Escolar

CRESUR

$3900

SUBTOTAL II. $3,900.00






III. GESTIÓN DE MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

CRITERIOS

GENERALES DE

GASTOS

ACCIONES*

MEJORA DE

LOS

APRENDIZAJES

DISMINUCION

DE REZAGO

NORMALIDAD

MINIMA

CONVIVENCIA

ESCOLAR

COSTOS

LIBROS

Dotar de materiales las

aulas para el mejor

desarrollo de las

actividades en clase

10 libros de

cuentos infantiles

$544

MATERIALES

DIDÁCTICOS

3 pizarrones

acrílicos

40 tijeras escolares

$3900

$480

SOFTWARE

EDUCATIVO

10 películas DVD

Educativos

$1200

ÚTILES ESCOLARES

(PAPELERÍA,

CONSUMIBLES

TECNOLÓGICOS)

6 paquetes de hojas

blancas tamaño

carta

$420

SUBTOTAL III $5,244.00


GASTOS TOTALES (SUMA DE SUBTOTAL I, II Y III) $70,000.00




DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA.

CLAVE DE LA ESCUELA: NOMBRE DE LA ESCUELA: NIVEL:

LOCALIDAD: MUNICIPIO: DOMICILIO DE ESCUELA:

C. P.:

MODALIDAD: TURNO:

TELÉFONO DE LA ESCUELA/ CASETA:

CORREO ELECTRÓNICO DE LA ESCUELA:

DOCENTES QUE LABORAN EN LA ESCUELA (INCLUYE AL DIRECTOR):

HOMBRES MUJERES

TOTAL:

NÚMERO DE AULAS:

DIDÁCTICAS ADAPTADAS NÚMERO DE GRUPOS:

PROMEDIO DE ALUMNOS POR GRUPO:

RESPONSABLES DE LA ASISTENCIA TÉCNICA DEL CENTRO ESCOLAR

NOMBRE DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA: MARQUE UNA “X” SI ES: DIRECTOR TÉCNICO

DIRECTOR ENCARGADO

DOMICILIO DEL DIRECTOR: CORREO ELECTRÓNICO (OBLIGATORIO):

TELÉFONOS CASA: CELULAR(ES):

NOMBRE DEL REPRESENTATE DEL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL:

TELÉFONO: NOMBRE DEL REPRESENTATE DE DOCENTES: *

TELÉFONO:

SUPERVISIÓN ESCOLAR No. CLAVE DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR: NOMBRE DEL SUPERVISOR ESCOLAR:

DOMICILIO DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR: TEL. DE OFICINA: CELULAR:

CORREO ELECTRÓNICO: C.P.:

NOMBRE DEL ATP: CORREO ELECTRONICO: CELULAR:

JEFATURA DE SECTOR No.: CLAVE DE LA JEFATURA DE SECTOR:

NOMBRE DEL JEFE DE SECTOR:

TEL. DE OFICINA: CELULAR: CORREO ELECTRÓNICO:

*Solo en caso de ser escuelas unitarias, el campo de representante de docentes quedará en

blanco.

NÚMERO DE ALUMNOS DE LA ESCUELA

HOMBRES MUJERES TOTAL

LA ESCUELA ATIENDE ALUMNOS: INDÍGENAS MIGRANTES DISCAPACIDAD Y/O DIFICULTADES

DE APRENDIZAJE

TOTAL




ANEXOS

CRITERIOS DE GASTO PEC XV

ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO ESCOLAR

MOBILIARIO PARA LAS AULAS

* Anaquel de repisas para biblioteca escolar * Mesa de trabajo plegable o fija * Ventilador de techo o de pared *Sillas para alumnos *Pizarrones *Mueble para computadora *Escritorio *Bancos *Anaqueles o estantes *Mantenimiento y reparación de mobiliario para aulas

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

*Regulador de voltaje para PC *UPS-Unidad de respaldo eléctrico (no break) *Computadora de escritorio nueva y de marca (incluye monitor, CPU, teclado, mouse). *Computadora all in one (Todo en uno) *Bocinas para computadoras *Sintonizador de TV externo para video proyector *Impresora (multifuncional, láser monocromática, de inyección o sistema de tinta continua) *Televisión de Pantalla plana *Video proyector *Grabadora *Aparatos de sonido *Bafles *Reproductor DVD o Bluray *Pizarrón Interactivo *Teatro en casa *Cámara fotográfica *Pantalla para proyector *Micrófonos *Pedestales para micrófono *Megáfono




*Soporte para aparatos audiovisuales *Mantenimiento y conservación de bienes informáticos

MOBILIARIO Y EQUIPO ADMINISTRATIVO Y PARAS ÁREAS COMUNES

* Archivero metálico o gabinete * Anaquel metálico de dos puertas con llave de seguridad * Lockers *Maquinaria y equipo industrial (bomba tipo mochila, bomba de agua, máquina de coser, entre otros) *Mantenimiento y conservación de maquinaria y equipo

SERVICIOS DE CONECTIVIDAD PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

*Equipos de conectividad router, switch, tarjetas Lan o WIFI, cable de red y banda ancha. *Equipos de conectividad para computadoras *Cables para conectividad (plug, control de volúmenes, cables, etc) *Asignación destinada a cubrir el costo de los servicios de instalaciones

CONSTRUCCIÓN Y AMPLIACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

*Construcción de techado para espacios deportivos y plazas cívicas(no domo) *Construcción de cocina-comedor *Construcción de aulas *Construcción de aulas de medios *Construcción de bibliotecas *Construcción de mesas para comedor *Construcción de techado para pasillo y espacios educativos *Construcción de barda o muro *Construcción de fosa séptica *Construcción de cercado perimetral *Construcción de plaza cívica o espacio deportivo *Construcción de pórtico *Construcción de sanitarios

REHABILITACIÓN ACONDICIONAMIENTO Y MANTENIMIENTO DEL EDIFICIO ESCOLAR

*Pintura *Tinacos *Instalación eléctrica *Protecciones de herrería para puertas y ventanas *Puertas *Chapas *Ventanas de aluminio *Muebles sanitarios




*Cristal para ventanas (las necesarias) *Rehabilitación de aulas, sanitarios, cocinas, canchas y espacios deportivos, bardas, muro, plaza cívica, aula de medios, biblioteca, áreas recreativas, cisterna, pórtico, andadores, entre otros *Aire acondicionado o mini Split *Calefacción *Podadora *Mancerina o carretilla *Semillas para hortalizas *Líquidos para fumigación *Herramientas menores (escalera metálica, azadón, pala, rastrillo, desarmadores, tijeras para jardín, rodillos, brocha, martillo de uña, llave perico, llave stilson, candados) *Materiales y artículos de construcción y reparación (Cemento, cal, arena, cemento blanco, yeso, armex prefabricado, varillas, alambre de amarre, alambrón, malla lac, tubos de PVC, losas, losetas, ladrillos, tabiques, impermeabilizante, entre otros) *Artículos metálicos para la construcción (abrazaderas, aluminios, láminas, soldadura, malla ciclón y accesorio de instalación, clavos, tornillos, adaptadores, tubería, entre otros) *Material eléctrico y electrónico (Focos, grapas, pijas, zoquets, mufas, cables, extensiones, balastros, pastillas termo génicas, chalupas, contactos, canaletas entre otros) *Tela para confección de cortinas

ADECUACIONES PARA LA ACCESIBILIDAD DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

*Mesa de atención para terapia física (CAM y CAPEP) *Pasamanos y apoyos para acceso a la escuela *Silla de rueda ( exclusivamente CAM y CAPEP) *Bastón para ciegos (CAM y CAPEP)

ADECUACIONES DE LA INSFRAESTRUCTURA ESCOLAR CON LA FINALIDAD DE OTORGAR SEGURIDAD

*Construcción de pórtico *Construcción de sanitarios *Construcción de cercado perimetral




A LAS MUJERES PARA PREVENIR SITUACIONES DE VIOLENCIA CONTRA ELLAS

II. DESARROLLO DE CAPACIDADES

TÉCNICAS DE LA COMUNIDAD

ESCOLAR.

CONTRATACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALIZADOS DIRIGIDOS A MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DANDO ÉNFASIS EN EL DESARROLLODE LAS CUATRO PRIORIDADES EDUCATIVAS (TUTORÍA, ASESORÍAS, CURSOS, CONFERENCIAS, TALLERES, CONGRESOS, ENTRE OTROS)

*Asignaciones destinadas a cubrir pagos a terceros, ya sean personas físicas o morales por la prestación de servicios profesionales en la preparación e impartición de cursos de capacitación, actualización, adiestramiento o formación académica a directores, docentes, padres de familia y alumnos (Los cursos deberán de ser avalados por la coordinación estatal del PEC)

DESARROLLO DE MATERIALES EDUCATIVOS Y/O ESTRATEGIAS PARA CONSTEXTUALIZAR LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y FAVORECER LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

ACCIONES DE CAPACITACIÓN QUE FORTALEZCAN LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y HABILIDADES DIGITALES DE LOS INTEGRANTES DEL CTE ENCAMINADAS A GARANTIZAR LAS CUATRO PRIORIDADES EDUCATIVAS.




ACCIONES DE CAPACITACION QUE FORTALEZCAN LAS COMPETENCIAS DE PADRES DE FAMILIA PARA QUE CUENTEN CON ELEMENTOS QUE PERMITAN FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

ACCIONES DE CAPACITACIÓN PARA LOS DIRECTIVOS ESCOLARES EN MATERIA DE LIDERAZGO Y AUTONOMÍA DE GESTIÓN

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN MATERIA DE LIDERAZGO Y AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR

III GESTIÓN DE MATERIALES E

INSUMOS EDUCATIVOS.

LIBROS *Libros para fortalecer el acervo bibliográfico *Diccionarios inglés- español o enciclopédico

MATERIALES DIDÁCTICOS *Pizarrones acrílicos profesionales para aulas escolares *Ábaco individual *Caja de números y letras *Juegos didácticos y de mesa. *Globo terráqueo escolar *Mapas (tamaño poster) *Foamy (máximo 10 pliegos por grupo) *Juego de geometría *Figuras magnéticas. *Geo plano




*Monografías y cromos *Láminas y posters *Tabla métrica de fracciones *Tablero alfa móvil. *Ábaco gigante de plástico *Mapa de vinil de la República Mexicana y del Estado, tamaño poster (1 por Grupo) *Material didáctico de plástico (botones geométricos, tenis, pasa listón, entre otros) *Muñecos guiñoles (máximo 5 piezas por grupo) *Maniquí anatómico humano, vegetal y animal (solo secundarias) *Compas plano para alumno y maestro *Caja de valoración de lenguaje *Juegos infantiles (casita de plástico, sube y baja, laberinto, túnel de plástico, resbaladilla, entre otros) *Tapetes o piso de foamy para salón *Disfraces *Trajes regionales *Materiales, accesorios y suministros de laboratorio (básculas, tubos de ensayo, microscopio, tapones, matraces, vasos de precipitado, pipetas, frascos, embudos, reactivos, perillas, entre otros) *Instrumentos musicales (guitarra, marimba, teclado, claves, maracas, panderos, güiros, triángulos etc.) *Bienes culturales (Bandera, asta bandera, porta bandera, cornetas, tambores, bandera y accesorios) *Material y artículos deportivo (balones, colchonetas, conos, silbato, cuerdas para saltar, portería, mallas, redes, entre otros)




*Pago por confección de trajes regionales y casacas *Asignaciones destinadas a cubrir el costo de los servicios de traslado, maniobras de embarque y desembarque de toda clase de objetos, artículos, materiales y mobiliario, únicamente adquiridos con recurso PEC.

MATERIAL ESPECIALIZADO PARA ESTUDIANTES CON CAPACIDADES DIFERENTES

*Libros en Braille y lengua de señas Mexicanas

SOFTWARES EDUCATIVOS *Material audiovisual libros, CD y DVD, (con temáticas didáctico- pedagógicos),

UTILES ESCOLARES (PAPELERIA CONSUMIBLES

TECNOLÓGICOS}

*Hojas blancas tamaño carta u oficio (1 paquete de 500 hojas por grupo) *Tinta o tóner para impresora , elegir una de las tres opciones : *2 juegos de cartuchos para impresoras de inyección *1 tóner monocromático para impresora laser *1 juego de tinta para sistema continuo (4 colores, 250ml c/u). *1 cartucho para impresora de matriz de punto. *Organizador tipo cajonera *Cajas de plástico *Cinta masking tape *Plumones *Pegamento blanco *Cartulinas *Papel bond *Foamy *Crayolas *Papel crepé *Pinturas *Pincel *Plastilinas *Tijeras escolares




Mtro. Ricardo A. Aguilar Gordillo

Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Chiapas

Mtro. Armando Rojas Hernández

Coordinador de Programas Especiales y Compensatorios

Mtro. Francisco Yair Verde Vázquez

Coordinador General Estatal del Programa Escuelas de Calidad

COORDINACIÓN GENERAL ESTATAL

Francisco Yair Verde Vázquez

SECRETARIA TÉCNICA

Linet Jiménez Gómez

COORDINACIÓN OPERATIVA

Adriana Rubí Díaz González




Alberto Valencia Ballinas

Ruth Melissa Pascasio Velasco

Víctor Humberto Niño Interiano

Rafael Estrada Córdova

Maximiliano Astorga Garduza

Greisy Lineth Cruz Vázquez

Saraí González Vargas

María Isabel Solís Camacho

Laura Cristina Gómez Hidalgo

SIPEC

Dorian Jiménez Ozuna

Feliciana Sánchez Méndez

COORDINACIÓN ACADÉMICA

Adriana Guadalupe Mendoza Castañón

Guadalupe Marilú Guzmán Pérez

COORDINADORES REGIONALES

María del Socorro Silias Morales

Patricia Domínguez Ortiz

Roger Néstor Carballo Aguilar

Humberto Balbuena Villarreal

Tito Favio Gutiérrez de los Santos




Gustavo Enoch de la Cruz Vázquez

María de los Ángeles Lorena Aquino

Magín Iván Flores Chacón

Fernando Coello Vila

Gerardo Reyes Velasco

Raúl Garcia Meza

Jaime Mauricio Aguilar Estrada

Kerly González Espinosa

Juan Carlos Aguilar Espinosa

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