Local Control Accountability Plan and Annual Update (LCAP...

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Año LCAP (seleccione de 2017-18, 2018-19, 2019-20)

2018-19

Local Control Accountability Plan and Annual Update (LCAP) Template

Modelo del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual

Adenda: Instrucciones generales y requisitos regulatorios.

Apénidce A: Calculaciones para Prioridades 5 y 6

Apéndice B: Preguntas Orientadoras: Para uso como un aviso (no un límite

Rúbricas de Evaluación LCFF: Datos esenciales para apoyar la finalización de este LCAP. Analice el conjunto de datos completos de la LEA; conexiones a las rúbricas también están incluidas dentro del modelo.

Nombre de la LEA

"Sacramento Academic & Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] - Distrito Escolar Unificado de Elk Grove (EGUSD por sus siglas en inglés)

Nombre y Título del Contacto

Morri Elliott Director

Correo Electrónico y Teléfono

[email protected] 916-428-3200

2017-20 Resumen del Plan

La Historia Describa brevemente a los estudiantes y a la comunidad y como les sirve la LEA.

"Sacramento Academic & Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] - Distrito Escolar Unificado de Elk Grove (EGUSD por sus siglas en inglés) es una escuela semi autónoma de niveles de año 7º- 12º basada en no salones de clases en Elk Grove. Es una de nueva escuelas semi autónomas administrada y supervisada por "Gateway Community Charters" un organización de arrendamiento beneficia 501c3 (CMO). SAVA esta diseñado para entregar un programa integral educativo mediante varias estructuras instructivas (por ejemplo, estudio independiente, en linea, enfocado en vocación, aprendizaje basado en proyectos, Clases de Educación de Carrera Técnica [CTE, por sus siglas en inglés] e inscripción simultánea en un instituto de educación superior, cuando sea apropiado). Aunque todos los alumnos en los niveles de año 7º a 12º pueda que se beneficien del programa, el enfoque principal de SAVA es trabajar con los jóvenes de alto riesgo, esos con problemas de asistencia y conducta, bajo en rendimiento académico, esos en periodo de prueba formal e informal y esos con escasos créditos, en peligro de abandonar los estudios, expulsión y que sus necesidades no han sido atendidas por el ambiente tradicional educativo. Esta previsto que más de el 70% de los alumnos que obtienen servicios de SAVA-EGUSD serán de desventaja socioeconómica. Al inscribirse en SAVA, muchos de las calificaciones de las pruebas estandarizada de los alumnos los colocan en niveles de Normas no cumplidas en Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) matemáticas. SAVA maximizara servicios instructivos y de apoyo para una población

https://www.caschooldashboard.org/#/Details/bDTS Only/3/EquityReport

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estudiantil diversa y académicamente desafiante utilizando un ejemplar basado en no salones de clases de entrega instructiva. A pesar de que SAVA es un programa de estudio independiente, las funciones de la escuela como ejemplar de híbrido donde la mayoría de los alumnos están en el plantel dos o tres días a la semana tomando parte en diferentes clases o reuniones independientes con su maestro de registro asignado. La escuela es única en que todos los graduados se les requiere completar al menos veinte créditos (cuatro trimestres) de clases de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) con el fin de obtener una diploma. La escuela ofrecerá un currículo en linea riguroso para la mayoría de las clases básicas y de materia optativa mediante una plataforma llamada "Edgenuity". Como escuela, creemos que preparar a los alumnos con habilidades de siglo XXI es esencial para tener éxito después de la preparatoria y ayudar a los alumnos aprender mediante una plataforma en linea es un paso clave en preparar a nuestros alumnos para el éxito del futuro.

Los Puntos Más Destacados del LCAP Identifique y resuma las características claves del LCAP de este año.

El Plan de Contabilidad y Control Local (LCAP, por sus siglas en inglés) fue diseñado para ayudar a los alumnos de "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] en tres áreas principales: 1) Llegar a estar preparados para la universidad y vocación 2) Promover una cultura escolar positiva y colaborativa 3) Incrementar la participación estudiantil y retención en la escuela Para poder cumplir estas metas, el LCAP de SAVA presenta una amplia variedad de apoyos académicos para los alumnos incluyendo dotación de personal adecuado para bajar los expedientes estudiantiles a los maestros, auxiliar docentes para proporciona ayuda adicional a alumnos en grupos pequeños o independiente y dinero de desarrollo del currículo para apoyar a maestros en la creación de actualizaciones rigurosas, alienadas alas normas y culturalmente relevantes para el currículo básico de SAVA. El LCAP de SAVA también contiene un enfoque significativo en la formación profesional para todos los empleados escolares incluyendo maestros, administradores, auxiliares docentes y otros personal clasificado. La formación profesional se enfoca alrededor del desarrollo del currículo alineado a las normas, cumpliendo las necesidades socio-emocionales de los alumnos, creando una cultura escolar positiva y una enseñanza culturalmente consiente. El LCAP también proporciona la habilidad de crear actividades extracurriculares y clases para alumnos proporcionando clases de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) financiadas, laboratorios "makerspaces", clubes de deporte, paseos escolares y eventos de reconocimiento estudiantil.

Evaluación de Rendimiento Basados en una evaluación de rendimiento en los indicadores estatales y locales incluidos en las Rúbricas de Evaluación LCFF, el progreso hacia las metas del LCAP, los instrumentos de autoevaluación, la participación activa de los colaboradores, u otra información, ¿cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos? ¿De cuál progreso se enorgullece más la LEA y cómo planea la LEA mantener o aumentar este progreso? Se pueden incluir algunos ejemplos indicativos de cómo los aumentos o mejoramientos de servicios para alumnos de bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma, y jóvenes de hogar temporal han mejorado su rendimiento.

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Mayor Progreso

Como nueva escuela en el año escolar 2018-19, no existe indicadores de rendimiento actuales disponibles para analizar. Este dato será disponible al final del año escolar 2018-19.

Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique los indicadores estatales y locales por los cuales el rendimiento global estaba en las categorías “Rojo” o “Anaranjado”, o por los cuales la LEA recibió una clasificación de “No Logrado” o “No Logrado por Dos o Más Años”. Además, identifique cualquier asunto que la LEA haya determinado necesita mejorar significativamente tras una evaluación de los indicadores locales u otros indicadores. ¿Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos?

Mayores Necesidades

Como una escuela nueva en el año escolar 2018-19, SAVA no tiene necesidades identificadas aún. Sin embargo, la misión de "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento].SAVA es contactar a los alumnos quienes han tenido dificultades en una entorno de escuela tradicional y quienes están académicamente atrasados. Conociendo la población que deseamos educar, SAVA pondrá un gran enfoque en la escritura y lectoescritura. SAVA tendrá un plan de medida enfocado en la escritura y planea invertir tiempo significativo y dinero en el currículo y capacitación de formación profesional para los maestros dirigido hacia el incremento del dominio de escritura con nuestros alumnos.

Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique los indicadores estatales y locales por los cuales el rendimiento de cualquier grupo de estudiantes era dos o más niveles abajo del rendimiento global. ¿Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estas discrepancias?

Discrepancias de Rendimiento

"Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] tiene una visión y misión única y especial de educar ha alumnos escasos en servicios, desventaja socioeconómica como una opción de escuela en Sacramento. Se estima que la mayoría de los alumnos quienes se inscriban como nuevos alumnos en SAVA tendrás habilidades académicas básicas de dos a cuatro años bajo de nivel, en promedio. A pesar de que SAVA no tiene un interfaz de análisis de datos, el equipo escolar de liderazgo de SAVA y los involucrados escolares han colaborado a lo largo del año e identificado las siguientes áreas de enfoque: 1. Iniciación de crecimiento en escritura a nivel escolar 2. Intervenciones para los alumnos quienes están escasos en créditos y desempeñando a un nivel muy bajo

de nivel de año el Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) y matemáticas. 3. Intervenciones dirigidas para los estudiantes del idioma inglés (EL, por sus siglas en inglés)

Para poder hacer el progreso necesario en estas áreas de enfoque, el equipo de liderazgo de SAVA ha programado las siguientes medidas para el siguiente año escolar: 1. Recursos dedicados hacia la formación profesional para la iniciativa de escritura a nivel escolar 2. Posiciones de empleo dedicado para ayudar a los alumnos en riesgo académico 3. Implementar clases de matemática y laboratorio de apoyo en el sitio escolar 4. Implementar clases de apoyo en el sitio escolar para alumnos de EL

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Si ya no se ha abordado este asunto, identifique las dos o tres medidas más importantes por las cuales la LEA aumentará o mejorará los servicios para alumnos de bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma, y jóvenes de hogar temporal.

Servicios Aumentado o Mejorados

1. La escuela proporcionara clases de apoyo y currículo para estudiantes del idioma inglés (EL, por sus siglas en inglés) que contiene servicios de traducción a texto.

2. La escuela proporcionara acceso al internet para alumnos de bajos ingresos y jóvenes de crianza temporal para que ellos puedan trabajar en el currículo digital en el hogar, con el fin de recibir instrucción directa continua e incluso cuando no estén en el plantel.

3. La escuela implementara un programa de visita al hogar para los alumnos EL, jóvenes de crianza temporal y alumnos de bajos ingresos quiene no se están desempeñando en la escuela adecuadamente. Las visitas al hogar se enfocaran en proporcionar a los alumnos y sus familias recursos adicionales para ayudar a los alumnos a tener éxito en la escuela. La escuela ofrecerá miembros del personal bilingües durante estas visitas, si es necesario, para garantizar una buena comunicación con los alumnos y sus familias.

Resumen del Presupuesto Complete la tabla. Las LEAs pueden incluir información adicional o más detalles, incluyendo gráficos.

DESCRIPCIÓN CANTIDAD

Presupuesto Total de Gastos del Fondo General para este Año del LCAP

$4,088,961.00

Presupuesto de Todos los Fondos para Las Medidas/Servicios Proyectados para alcanzar las metas en el LCAP para el Año del LCAP

$1,028,270.68

El LCAP es destinado a ser un instrumento comprehensivo de planificación, pero puede ser que no describa todos los Gastos Presupuestarios del Fondo General. Describa brevemente los Gastos Presupuestarios del Fondo General especificados anteriormente para este año del LCAP que no son incluidos en el LCAP.

La mayoría del dinero de los fondos generales de "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] serán gastados en los salarios de los maestros y costos de funcionamiento general como utilidades y renta. Otro dinero de fondo general será gastado para mejorar las instalaciones, crear ambientes de aprendizaje más limpios y más seguros e incrementar las clases de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) y servicios de oportunidades de aprendizaje disponible para los alumnos. El dinero de fondos generales también serán utilizados para financiar nuestro especialista de Educación Física quien esta a cargo de la trayectoria de recreación al aire libre y personal de apoyo clasificado adicional para proporcionar a los alumnos apoyo de instrucción en grupos pequeños y ayuda independiente. Costos significantes de formación profesional para el personal de enseñanza también será cubierto por el fondo general.

DESCRIPCIÓN CANTIDAD

Total de Ingresos Proyectados para este Año del LCAP $3,425,469.00

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Actualización Anual

Año LCAP Repasado: 2017-18

Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del año anterior. Duplique y expanda las áreas como sea necesario.

Meta 1

No correspondiente: Apertura escolar en el otoño del 2018

Prioridades Estatales y/o Locales abordadas por esta meta:

Prioridades Estatales:

Prioridades Locales:

Resultados Mensurables Anuales

Planificados Actuales

Medida/Indicador

17-18

Referencia

Medidas / Servicios Duplique las Medidas/Servicios del LCAP del año anterior y complete una copia de esta tabla para cada una. Duplique como sea necesario. startcollapse

Medida 1

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Análisis Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del año anterior. Duplique y expanda las áreas como sea necesario. Use resultados mensurables actuales anuales, incluyendo datos de desempeño de las Rúbricas de Evaluación LCFF como sea applicable. Describa la implementación general de las medidas/servicios para lograr la meta identificada.

Describa la eficacia general de estas medidas/servicios para lograr la meta identificada según se mide por el LEA.

Explique las diferencias sustanciales entre los Gastos Presupuestarios y la Estimación de Gastos Actuales Anuales.

Describa cualquier cambio hecho a esta meta, resultados esperados, métricas, o medidas/servicios para lograr esta meta como resultado de este análisis y el análisis de las Rúbricas de Evaluación LCFF, como sea aplicable. Identifique donde se pueden encontrar estos cambios en el LCAP.

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Meta 2







Medida/Indicador

17-18

Referencia


Medida 1

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Meta 3







Medida/Indicador

17-18

Referencia


Medida 1

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Meta 4






Planificados Actuales startcollapse


Medida 1

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Meta 5






Planificados Actuales startcollapse


Medida 1

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Participación Activa de los Colaboradores

Año del LCAP: 2018-19

Proceso de Participación para el LCAP y Actualización Anual

¿Cómo, cuándo y con quien consulto el LEA como parte del proceso de planificación para este LCAP/Repaso Anual y Análisis?

"Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] - Distrito Escolar Unificado de Elk Grove (EGUSD, por sus siglas en inglés) ha incluido posibles padres y alumnos, miembros de la comunidad, miembros del personal y otros involucrados en recopilar sugerencias tocante a iniciativas claves para el primer año de funcionamiento SAVA-EGUSD. En febrero del 2018, SAVA hizo publica una encuesta de LCAP para los involucrados.

Efecto en el LCAP y Actualización Anual

¿Cómo han impactado estas consultas el LCAP para este año?

El equipo de liderazgo de "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] y los involucrados escolares han recopilado a lo largo del año pasado e identificado las siguientes áreas de enfoque para el LCAP: 1. Iniciación de crecimiento en escritura a nivel escolar 2. Intervenciones para los alumnos quienes [-----] 3. Intervenciones dirigidas para los estudiantes del idioma inglés (EL, por sus siglas en inglés) Para poder hacer el progreso necesario en estas áreas de enfoque, el equipo de liderazgo de SAVA ha programado las siguientes medidas para el siguiente año escolar: 1. Recursos dedicados hacia la formación profesional para la iniciativa de escritura a nivel escolar 2. Posiciones de empleo dedicado para ayudar a los alumnos en riesgo académico 3. Implementar clases de matemática y laboratorio de apoyo en el sitio escolar

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Metas, Medidas y Servicios Detalles de Planificación Estratégica y Rendición de Cuentas Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas de la LEA. Duplique y expanda las áreas como sea necesario.

(Seleccione de Nueva Meta, Meta Modificada o Meta Sin Variación)

X Nueva Meta

Meta 1

Maximizar y apoyar el aprendizaje estudiantil para cerrar las brechas de rendimiento y garantizar que todos los alumnos que se gradúen estén listos para la universidad y vocacional.



X Prioridad 1: Básico (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles) X Prioridad 5: Participación Estudiantil (Participación) X Prioridad 7: Accesso a Cursos (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 8: Otros Resultados Estudiantiles (Resultados Estudiantiles)


Necesidad Identificada:

Esta previsto que el promedio de los alumnos de Sacramento Academic and Vocational Academy (SAVA, por sus siglas en inglés)

[Academia Académica y Vocacional de Sacramento] Distrito Escolar Unificado de Elk Grove (EGUSD, por sus siglas en inglés) se

inscribirán con deficiencia de crédito y atrasado académicamente por un promedio de dos a cuatro niveles en matemáticas y lectura.

Una abrumadora mayoría de alumno de SAVA-EGUSD serán alumnos del nivel de año 12º. SAVA necesita ayudar a los alumnos a

crear habilidades fundamentales en matemáticas y lectoescritura necesarias para estas listos para la universidad y vocacional.

Para poder apoyar el aprendizaje estudiantil para cerrar las brechas de rendimiento y garantizar que todos los alumnos graduación,

preparación universitaria y vocación, existe la necesidad de:

• Proporcionar acceso a un currículo alienado a las normas

• Garantizar un alto nivel de habilidades de conocimiento para todos los alumnos implementado servicios de temprana intervención académica y de prevención

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• Proporcionar acceso a la tecnología para todos los alumnos

• Incrementar la participación en las clases de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés)

Resultados Mensurables Esperados Anuales Métricas/Indicadores Base 2017-18 2018-19 2019-20

• Finalización de

las clases articuladas de Educación de

Carrera Técnica (CTE,

por sus siglas en inglés)

(indicador local)

• Crecimiento en "Renaissance" de matemáticas y

lectura (indicador local)

• Proyecto de matemáticas

Mundo Real (Real world) (indicador local)

• Evaluación de

escritura anual (indicador local)

• Meta de 25 alumnos, finalizar clases articuladas de Educación de



• Promedio de crecimiento 25 puntos en matemáticas y

lectura por semestre en las pruebas de Pruebas e Informes Estandarizados (STAR, por sus siglas en inglés)

"Renaissance"

• Todos los alumnos finalizaron un proyecto de matemáticas

vinculado al

No Correspondiente • Las clases articuladas de Educación de



serán

finalizadas por un mínimo de

25 alumnos por cada año

escolar.

• Los alumnos mostraran un aumento de promedio en puntuaciones en escala de 25 puntos por semestre en "Renaissance" de matemáticas y

lectura. ( a nivel escolar y subgrupos significativos: Hispanos, Afro-Americanos,

• Las clases articuladas de Educación de



serán

finalizadas por un mínimo de

25 alumnos por cada año

escolar.

• Los alumnos mostraran un aumento de promedio en puntuaciones en escala de 25 puntos por semestre en "Renaissance" de matemáticas y

lectura. ( a nivel escolar y subgrupos significativos: Hispanos, Afro-Americanos,

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Métricas/Indicadores Base 2017-18 2018-19 2019-20

mundo real, anualmente.

• Los alumnos completaran un ensayo expositivo y mantener nivel 3 (dominio) en una rubrica de escritura expositiva analizada localmente

Bajos Ingresos y Estudiantes del Idioma Inglés [EL, por

sus siglas en inglés])

• Todos los alumnos de "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés)

[Academia Académica y

Vocacional de Sacramento] completaran un proyecto como minimo de matemáticas

vinculado a una situación

del mundo real.

• Todos los alumnos de SAVA harán un

crecimiento de 1 nivel por año

o mantener un nivel de 3 (dominio) en una rubrica de

Bajos Ingresos y Estudiantes del Idioma Inglés [EL, por

sus siglas en inglés])

• Todos los alumnos de "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés)


Vocacional de Sacramento] completaran un proyecto como minimo de matemáticas

vinculado a una situación

del mundo real.

• Todos los alumnos de SAVA harán un

crecimiento de 1 nivel por año

o mantener un nivel de 3 (dominio) en una rubrica de

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escritura expositiva analizada localmente

escritura expositiva analizada localmente

Medidas/Servicios Planificados Complete una copia de esta tabla para cada una de las Medidas/Servicios de la LEA. Duplique la tabla, incluyendo los Gastos Presupuestarios, como sea necesario.

startcollapse

Medida 1

X Todos

X Todas las Escuelas

O

[Añadir Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio identificado aquí]

[Añadir Ámbito de Servicios aquí]

[Añadir selección de Ubicación(es) aquí]

Medidas/Servicio

X Nueva Medida

X Medida Sin Variación

Medida 1: Ofrecer formación profesional continuo incluyendo colaboración en el sitio y capacitador instructivo como medio para apoyar la implementación de Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés) y Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

Medida 1: Ofrecer formación profesional continuo incluyendo colaboración en el sitio y capacitador instructivo como medio para apoyar la implementación de Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés) y Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

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Gastos Presupuestarios

Cantidad 2000 2000

2000 2000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration

2000 2000 Referenica Presupuestaria

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Capacitación de Formación Profesional para Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés) y Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Capacitación de Formación Profesional para Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés) y Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

Cantidad 4951.15 4951.15

4951.15 4951.15 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration

4951.15 4951.15 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Iniciación para maestros

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Iniciación para maestros

Cantidad 9275.70 9275.70



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Continuar financiando un especialista de currículo en Ciencias para apoyar la transición a Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Continuar financiando un especialista de currículo en Ciencias para apoyar la transición a Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

Cantidad 3801.66 3801.66



3000-3999: Employee Benefits Beneficios correspondiente para todos los costos del personal


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Referenica Presupuestaria


Medida 2

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 2: Proporcionar materiales instructivos alineados a Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés) y Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés) para garantizar una implementación de currículo basada en normas de calidad.

Medida 2: Proporcionar materiales instructivos alineados a Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés) y Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés) para garantizar una implementación de currículo basada en normas de calidad.


Cantidad 50000 50000



4000-4999: Books And Supplies Materiales de currículo/instructivos alineados a las normas

4000-4999: Books And Supplies Materiales de currículo/instructivos alineados a las normas

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Cantidad 5000 5000



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar horas adicionales para la formación de currículo

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar horas adicionales para la formación de currículo

Cantidad 949.85 949.85



3000-3999: Employee Benefits Costos de beneficios correspondientes

3000-3999: Employee Benefits Costos de beneficios correspondientes

Medida 3

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 3: Proporcionar herramienta de supervisión de datos para supervisar el rendimiento estudiantil.

Medida 3: Proporcionar herramienta de supervisión de datos para supervisar el rendimiento estudiantil.



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Cantidad 7500 7500



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Permisos para las enseñanzas de "Renaissance"

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Permisos para las enseñanzas de "Renaissance"


Medida 4

[Agregar Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio identificado aquí]

[Agregar selección de Ubicación(es) aquí]

O

X Estudiantes del Inglés

X Jóvenes de Crianza Temporal

X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 4: Proporcionar una variedad de apoyos de aprendizaje incluyendo instrucción diferenciada e intervenciones para todos los alumnos e incrementar las oportunidades de aprendizaje mediante el incremento de tiempo instructivo en el plantel escolar.

Medida 4: Proporcionar una variedad de apoyos de aprendizaje incluyendo instrucción diferenciada e intervenciones para todos los alumnos e incrementar las oportunidades de aprendizaje mediante el incremento de tiempo instructivo en el plantel escolar.

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Cantidad 39084.78 39084.78



2000-2999: Classified Personnel Salaries Financiar auxiliares instructivos para ayudar a involucrar y apoyar a los alumnos mientras los maestros facilitan la instrucción de grupos pequeños.

2000-2999: Classified Personnel Salaries Financiar auxiliares instructivos para ayudar a involucrar y apoyar a los alumnos mientras los maestros facilitan la instrucción de grupos pequeños.

Cantidad 115995.24 115955.24



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar maestros "IS"

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar maestros "IS"




1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar maestros para clases de verano para proporcionar apoyo adicional a los alumnos

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar maestros para clases de verano para proporcionar apoyo adicional a los alumnos

Cantidad 9110.70 9110.70



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar un especialista en ciencias sociales

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar un especialista en ciencias sociales

Cantidad 4500 4500


4500 4500

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2000-2999: Classified Personnel Salaries Financiar personal clasificado para clases de verano para proporcionar apoyo adicional a los alumnos

2000-2999: Classified Personnel Salaries Financiar personal clasificado para clases de verano para proporcionar apoyo adicional a los alumnos

Cantidad 3000 3000



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar administrador para las clases de verano

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar administrador para las clases de verano

Cantidad 73225.81 73225.81



3000-3999: Employee Benefits Beneficios correspondientes para todos los costos del personal


Medida 5

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


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4000-4999: Books And Supplies


Cantidad 2000 2000

2000 2000 Fondo Other Other


5000-5999: Services And Other Operating Expenditures


Medida 6



O



X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida






1000-1999: Certificated Personnel Salaries


de 62

Cantidad 2446.05 2446.05



3000-3999: Employee Benefits



45000 45000 Fondo California Career Pathways Trust California Career Pathways Trust




Cantidad 1000 1000

1000 1000 Fondo Other Other




Medida 7



O



X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


de 62


Cantidad 33874.61 33874.61



2000-2999: Classified Personnel Salaries


Cantidad 9139.03 9139.03





Medida 8



O


X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida








Medida 9

de 62



O

X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida








Cantidad 12888.96 12888.96





Medida 10



O


X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


de 62


Cantidad 5000 5000





Medida 11



O


X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida



Cantidad 1000 1000

1000 1000 Fondo Title III Title III




Medida 12



O


X A Nivel del LEA


de 62

Medidas/Servicio

X Nueva Medida




30000 30000 Fondo Title I Title I




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X Nueva Meta

Meta 2

Promover una cultura escolar respetuosa, de colaboración y pensativo que garantice éxito académico y el bien estar social/emocional para cada alumno.



X Prioridad 1: Básico (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 3: Participación Parental (Participación) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles) X Prioridad 5: Participación Estudiantil (Participación) X Prioridad 6: Entorno Escolar (Participación) X Prioridad 8: Otros Resultados Estudiantiles (Resultados Estudiantiles)



Muchos alumnos entran a "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y

Vocacional de Sacramento] después de años de experiencias fracasadas en un entorno escolar. Estos alumnos han pasado por una

cantidad de "Adverse Childhood Experiences (ACES, por sus siglas en inglés) [ Experiencias de niñez adversas]. Estas ACES (por

ejemplo, abuso, abandono, sin hogar, etc.) son eventos traumáticos o estrenares que tienen un tremendo impacto, usualmente

negativo, en el desarrollo, la salud y el bien estar del niño(a). Para que los alumnos sean estudiantes exitosos en SAVA, tienen que

superar muchos de sus miedo y dudas que tienen sobre la escuela. Creando una cultura escolar respetuosa y en colaboración es a

menudo el primer paso en ayudar a los alumnos a volver a involucrarse en su educación y una experiencia de éxito definitivo.

Para poder promover una cultura escolar respetuosa, colaborativa y pensativa que garantice el éxito académico y el bien estar

social/emocional de cada alumnos, existe la necesidad de:

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• Capacitar al personal escolar en estrategias utilizadas para crear y promover un ambiente de aprendizaje seguro y positivo • Formación profesional para todo el personal escolar enfocado en el apoyo para los alumnos en la salud y socio emocional.

• Mejorar la cultura colaborativa en SAVA entre el personal, alumnos, familias y comunidad. • Ampliar los servicios e intervenciones de apoyo de salud y social/ emocional para los alumnos y sus familias • Mantener y mejorar las instalaciones para proporcionar un espacio adecuado de salón de clases y oportunidades relevantes

al aprendizaje


• Las encuestas estudiantiles mostraron una cultura positiva (indicador local)

• Encuestas para involucrados de cultura (indicador local)

• Porcentaje de alumnos capacitaos en "Capturing Kids' Hearts" (indicador local)

• Puntos de referencias serán

establecidos con encuestar en el año

escolar 2018-2019

• Puntos de referencias serán

establecidos con encuestar en el año

escolar 2018-2019

• 100% de los maestros de equivalente a tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés)

serán

capacitados en

No Correspondiente • Se recopilo más

de 150 encuestas respondidas por los alumnos sobre la cultura escolar. Alcanzo 90% de respuesta en el entorno escolar seguro y positivo.

• Se recopilo más

de 75 encuestas respondidas por los padres sobre la cultura escolar. Se mantuvo el 90% de respuesta para el entorno


de 150 encuestas respondidas por los alumnos sobre la cultura escolar. Alcanzo 90% de respuesta en el entorno escolar seguro y positivo.


de 75 encuestas respondidas por los padres sobre la cultura escolar. Se mantuvo el 90% de respuesta para el entorno

de 62


"Capturing Kids' Hearts"

escolar seguro y positivo.


serán

capacitados en "Capturing Kids' Hearts"

escolar seguro y positivo.


serán

capacitados en "Capturing Kids' Hearts"


startcollapse

Medida 1

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 1: El personal escolar recibirá capacitación en "Capturing Kids' Hearts" u otros programas de apoyo enfocados en la cultura escolar

Medida 1: El personal escolar recibirá capacitación en "Capturing Kids' Hearts" u otros programas de apoyo enfocados en la cultura escolar

de 62


Cantidad 7743 7743

7743 7743 Fondo Title I Title I


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de formación profesional para el personal escolar

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de formación profesional para el personal escolar

Medida 2

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 2: Todos los alumnos recibirán talleres enfocados en temas de la salud y el bienestar cada trimestre (seguridad estudiantil, autoestima, hostigamiento, responsabilidad)

Medida 2: Todos los alumnos recibirán talleres enfocados en temas de la salud y el bienestar cada trimestre (seguridad estudiantil, autoestima, hostigamiento, responsabilidad)


Cantidad 2000 2000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Orador invitado y recursos para los talleres

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Orador invitado y recursos para los talleres

de 62




Medida 3

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 3: Orientador académico y otros miembros del personal recibieran capacitación de formación profesional en cumplir las necesidades sociales/emocionales de los alumnos.

Medida 3: Orientador académico y otros miembros del personal recibieran capacitación de formación profesional en cumplir las necesidades sociales/emocionales de los alumnos.

de 62





5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Conferences y capacitación enfocada en Aprendizaje socioemocional, aprendizaje y el cerebro, ACES

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Conferences y capacitación enfocada en Aprendizaje socioemocional, aprendizaje y el cerebro, ACES

Medida 4



O



X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 4: El orientador académico identificara y vinculara familias/alumnos con recursos en la comunidad para apoyar las necesidades sociales/emocionales y para ayudar a garantizar el éxito académico y supervisar la retención y colocación de los alumnos después de la preparatoria.

Medida 4: El orientador académico identificara y vinculara familias/alumnos con recursos en la comunidad para apoyar las necesidades sociales/emocionales y para ayudar a garantizar el éxito académico y supervisar la retención y colocación de los alumnos después de la preparatoria.

de 62





1000-1999: Certificated Personnel Salaries Orientador académico

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Orientador académico


Cantidad 19022.82 19022.82





Medida 5

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 5: Mejorar las instalaciones de salones de clases para proporcionar oportunidades de aprendizajes seguras y relevantes para los alumnos.

Medida 5: Mejorar las instalaciones de salones de clases para proporcionar oportunidades de aprendizajes seguras y relevantes para los alumnos.

de 62


Cantidad 100000 100000

100000 100000 Fondo Base Base


6000-6999: Capital Outlay Mejoramientos para instalaciones

6000-6999: Capital Outlay Mejoramientos para instalaciones

Medida 6

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 6: Disponibilidad de enfermeras escolares para servir a los alumnos

Medida 6: Disponibilidad de enfermeras escolares para servir a los alumnos


Cantidad 8725.33 8725.33



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Enfermeras escolares

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Enfermeras escolares

Cantidad 1278.94 1278.94



2000-2999: Classified Personnel Salaries Oficinista para dar apoya a la enfermera

2000-2999: Classified Personnel Salaries Oficinista para dar apoya a la enfermera

de 62

Cantidad 3257.14 3257.14





Medida 7

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 7: Supervisores en el plantel para proporcionar supervisión sobre y alrededor del plantel

Medida 7: Supervisores en el plantel para proporcionar supervisión sobre y alrededor del plantel


Cantidad 17135.81 17135.81



2000-2999: Classified Personnel Salaries Supervisores para el plantel

2000-2999: Classified Personnel Salaries Supervisores para el plantel

Cantidad 4623.07 4623.07



3000-3999: Employee Benefits Beneficios correspondientes para costos del personal

3000-3999: Employee Benefits Beneficios correspondientes para costos del personal

Medida 8

de 62



O


X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 8: Capacitación para administrar apoyos sociales/emocionales para enfocarse en la necesidades de jóvenes de crianza temporal

Medida 8: Capacitación para administrar apoyos sociales/emocionales para enfocarse en la necesidades de jóvenes de crianza temporal


Cantidad 1000 1000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Capacitación de formación profesional para el personal

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Capacitación de formación profesional para el personal

Medida 9



O



X Bajos Ingresos

X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


de 62

Medida 9: Ofrecer un programa para la participación parental para mejorar la participación parental en la educación de sus hijos (as)

Medida 9: Ofrecer un programa para la participación parental para mejorar la participación parental en la educación de sus hijos (as)


Cantidad 1000 1000



4000-4999: Books And Supplies Materiales y artículos para los talleres de participación parental

4000-4999: Books And Supplies Materiales y artículos para los talleres de participación parental



Medida 10



O


X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 10: Identificar y administrar evaluaciones sociales/emocional con el fin de enfocarse en la necesidades de jovenés de crianza temporal

Medida 10: Identificar y administrar evaluaciones sociales/emocional con el fin de enfocarse en la necesidades de jovenés de crianza temporal

de 62


Cantidad 500 500



4000-4999: Books And Supplies Currículo para las necedades de evaluación

4000-4999: Books And Supplies Currículo para las necedades de evaluación

Medida 11

O

Medidas/Servicio



Medida 12



O


X A Nivel del LEA


Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 11: Proporcionar materiales de aprendizaje culturalmente y lingüísticamente relevantes para los alumnos

Medida 11: Proporcionar materiales de aprendizaje culturalmente y lingüísticamente relevantes para los alumnos

de 62


Cantidad 5000 5000



4000-4999: Books And Supplies Materiales instructivos

4000-4999: Books And Supplies Materiales instructivos




de 62



X Nueva Meta

Meta 3

Incrementar la participación y retención estudiantil en la escuela.



X Prioridad 3: Participación Parental (Participación) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles) X Prioridad 6: Entorno Escolar (Participación) X Prioridad 7: Accesso a Cursos (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 8: Otros Resultados Estudiantiles (Resultados Estudiantiles)



Antes de asistir a "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) Academia Académica y

Vocacional de Sacramento], muchos alumnos tienen un historial de escasa asistencia y escaso de créditos. Como resultado de

ofrecer servicios a una gran población de alumnos quien entrar a la escuela un promedio de casi un año de retraso académicamente,

muchos alumnos de SAVA se les dificulta estar en la escuela y graduarse a tiempo. La escuela reconoce la importancia de incrementar la persistencia estudiantil en la escuela y proporcionar las herramientas y recursos necesarios para que los alumnos puedan regresar al camino de graduarse. Para poder incrementar la participación estudiantil y retención en la escuela existe la necesidad de:

• Comunicarse efectivamente con los padres/tutores mediante la pagina web, acercamiento telefónico, aplicación móvil,

correos y reuniones. • Incrementar las oportunidades de clases de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) para todos los

alumnos.

de 62

• Incrementar actividades extracurriculares (baloncesto, deporte "crosscountry", liderazgo, Artes Visuales y Escénicas [VAPA,

por sus siglas en inglés])

• Capacitar maestros y personal para sensible a la cultura e idioma de los alumnos • Crear un programa de acercamiento para localizar a alumnos que abandona los estudios


• índice de

persistencia (indicador local)

• índice de

graduación

(DASS - indicador local)

• índice de

asistencia • índice de

abandono de estudios

Puntos de referencia serán establecido en el año escolar 2018-2019

No Correspondiente Recopilar datos para establecer un punto de referencia en índice de persistencia, índice de graduación, índice de asistencia y índice de abandono de estudios.

• Incrementar el índice de

persistencia (% de alumnos inscritos no graduados finalizando un año escolar en

"Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés)


Vocacional de Sacramento].y regresar a la escuela el siguiente año)

por 2%

• Incrementar el índice de

graduación por

1%

de 62


• Mantener el índice de

asistencia arriba de 95%

• Disminuir el índice de

abandono de estudios por 2%


startcollapse

Medida 1

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 1: Comunicación regularmente mediante radio, pagina web, acercamiento por teléfono, aplicación del móvil, correos y reuniones.

Medida 1: Comunicación regularmente mediante radio, pagina web, acercamiento por teléfono, aplicación del móvil, correos y reuniones.

de 62





5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Proporcionar información a los involucrados esenciales mediante radio, pagina web, aplicación móvil y otros medios de comunicación

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Proporcionar información a los involucrados esenciales mediante radio, pagina web, aplicación móvil y otros medios de comunicación

Medida 2

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 2: El director/subdirector de clases de educación técnica (CTE, por sus siglas en inglés) coordinara con Institutos de Educación Superior locales para incrementar el ofrecimiento de clases articuladas CTE y oportunidades de matriculación simultánea para los alumnos de Sacramento Academic and Vocational Academy (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento]

Medida 2: El director/subdirector de clases de educación técnica (CTE, por sus siglas en inglés) coordinara con Institutos de Educación Superior locales para incrementar el ofrecimiento de clases articuladas CTE y oportunidades de matriculación simultánea para los alumnos de Sacramento Academic and Vocational Academy (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento]

de 62



25000 25000 Fondo Base Base


1000-1999: Certificated Personnel Salaries Posición de especialista de programa/subdirector.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Posición de especialista de programa/subdirector.

Medida 3

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 3: Financiar un especialista de alumnos en riesgo académico para implementar un programa de acercamiento para identificar alumnos que abandonan los estudios.

Medida 3: Financiar un especialista de alumnos en riesgo académico para implementar un programa de acercamiento para identificar alumnos que abandonan los estudios.


Cantidad 50451.80 50451.80



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar un especialista de alumnos en riesgo académico

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Financiar un especialista de alumnos en riesgo académico

de 62

Cantidad 17117.04 17117.04





Medida 4

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 4: Proporcionar más oportunidades variadas para que los alumnos participen en un aprendizaje riguroso mediante el currículo basado en tecnología y aprendizaje basado en proyecto.

Medida 4: Proporcionar más oportunidades variadas para que los alumnos participen en un aprendizaje riguroso mediante el currículo basado en tecnología y aprendizaje basado en proyecto.


Cantidad 5000 5000



4000-4999: Books And Supplies Currículo y recursos de apoyo para apoyar la preparación universitaria y vocación

4000-4999: Books And Supplies Currículo y recursos de apoyo para apoyar la preparación universitaria y vocación

de 62




2000-2999: Classified Personnel Salaries Asesores para apoyar el ofrecimiento de clases de educación de carrera técnica (CTE, por sus siglas en inglés)

2000-2999: Classified Personnel Salaries Asesores para apoyar el ofrecimiento de clases de educación de carrera técnica (CTE, por sus siglas en inglés)




1000-1999: Certificated Personnel Salaries Maestros para apoyar el ofrecimiento de clases de educación de carrera técnica (CTE, por sus siglas en inglés)

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Maestros para apoyar el ofrecimiento de clases de educación de carrera técnica (CTE, por sus siglas en inglés)

Cantidad 8914.54 8914.54





Medida 5

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


de 62

Medida 5: Ampliar actividades extracurriculares y programa de Artes Visuales y Escénicas (VAPA, por sus siglas en inglés) disponibles para los alumnos para incrementar la participación estudiantil en la escuela

Medida 5: Ampliar actividades extracurriculares y programa de Artes Visuales y Escénicas (VAPA, por sus siglas en inglés) disponibles para los alumnos para incrementar la participación estudiantil en la escuela


Cantidad 3000 3000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Financiar programas de deportes

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Financiar programas de deportes

Cantidad 5000 5000



Financiar programas de deportes

4000-4999: Books And Supplies Financiar artículos/materiales para las clases de Artes Visuales y Escénicas (VAPA, por sus siglas en inglés) de cada plantel escolar

4000-4999: Books And Supplies Financiar artículos/materiales para las clases de Artes Visuales y Escénicas (VAPA, por sus siglas en inglés) de cada plantel escolar




5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Programas de Equipo de Construcción Estudiantil

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Programas de Equipo de Construcción Estudiantil


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Medida 6

X Todos


O




Medidas/Servicio

X Nueva Medida


Medida 8: Ofrecer instrucción dirigida hacia la prevención de violencia y salud social, emocional y mental

Medida 8: Ofrecer instrucción dirigida hacia la prevención de violencia y salud social, emocional y mental


Cantidad 5000 5000



4000-4999: Books And Supplies Currículo

4000-4999: Books And Supplies Currículo

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Demostración de Servicios Aumentados o Mejorados para Alumnos No Duplicados

Año del LCAP: 2018-19

Cantidad total estimada de fondos de subvenciones suplementarias y de concentración

Porcentaje por el cual aumentar o mejorar los servicios

$800,910.00 30.52%

Demuestre cómo los servicios proveídos para alumnos no duplicados proporcionan un aumento o mejoría de servicios para estos alumnos por el porcentaje indicado en comparación con los servicios proporcionados a todos los alumnos. Una LEA puede describir cómo ha cumplido este porcentaje usando una descripción cuantitativa y/o cualitativa.

Identifique cada medida/servicio aportado y proveído a lo largo del distrito o de la escuela. Incluya la descripción necesaria apoyando cada uso de fondos a lo largo del distrito o de la escuela (ver instrucciones).

El financiamiento de la beca Suplemental y Concentración de "Sacramento Academic and Vocational Academy" (SAVA, por sus siglas en inglés) [Academia Académica y Vocacional de Sacramento] Distrito Escolar Unificado de Elk Grove (EGUSD, por sus siglas en inglés) calculado sobre el numero de alumnos sin duplicar de bajos ingreso, jóvenes de crianza temporal y estudiantes del idioma inglés (EL, por sus siglas en inglés) es de $838,539.. El conteo previsto de los alumnos sin duplica de SAVA es de 85%. En el Plan de Contabilidad y Control Local (LCAP, por sus siglas en inglés), existen servicios dirigidos hacia los alumnos de bajos ingresos, jóvenes de crianza temporal y alumno EL, sin embargo ya que el conteo de alumnos sin duplicar de SAVA es muy alto muchos de los servicios en el plan afectara a otros alumnos. SAVA esta proporcionando más de 28.67% de incremento o mejoramiento de servicios arriba del programa de base.

Las medidas especificas listadas a bajo identifica como los servicios serán incrementado o mejorado para apoyar el éxito académico de alumnos de bajos ingresos, jóvenes de crianza temporal y estudiantes del idioma inglés (EL, por sus siglas en inglés). Meta 1: Mejorar y apoyar el aprendizaje estudiantil para cerrar las brechas de rendimiento y garantizar que todos los alumnos se gradúen listos para la universidad y vocación. A. Auxiliar docentes en el plantel escolar: Los salarios para auxiliares docentes serán financiados para proporcionar apoyo académico adicional y oportunidades de ayuda adicional para los alumnos en el plantel.

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B. Salarios para maestros: Salarios para maestros serán financiados para incrementar apoyo en grupos pequeños o individual para los alumnos con dificultades académicas. Esto incluirá apoyo adicional en clases que se ofrecen para garantizar cargas optimas de maestros y alumnos. C. Clases de verano: Clases de verano serán disponibles para ayudar alumnos con escasez de crédito ha graduarse a tiempo. D. Proporcionar espacios de internet inalámbrico: A los alumnos de bajos ingresos se les proporcionara acceso gratuito a espacios con interne inalámbrico para garantizar la disponibilidad a todo el currículo escolar y recursos educativos suplementarios. E. Formación profesional: formación profesional será proporcionado sobre iniciativas claves incluyendo CKH, Consistencia, Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés) y Normas de Desarrollo del Idioma Inglés) para garantizar un incremento en el rendimiento académico para todos los alumnos, con un énfasis sobre los alumnos sin duplicar. Meta 2: Promover una cultura escolar respetuosa, colaborativa y pensativa que garantice éxito académico y el bien estar social/emocional de cada alumno. A. Orientador académico: El orientador académico identificara y vinculara familias con recursos escolares y comunitarios para garantizar que las necesidades socio/emocional de los alumnos sean cumplidas. El orientador académico supervisara la retención del alumno y ayudara con trabajo propio o colocación universitaria después de la preparatoria. B. Formación profesional: La capacitación será proporcionado para los maestros y otros miembros del personal escolar enfocados sobre el apoyo para jóvenes de crianza temporal que asisten a SAVA y proporcionar el apoyo y recursos necesarios para ayudar a los alumnos un antepasado de alta circulación en la preparatoria. C. Programa de participación parental: SAVA creara un currículo y programa para la participación parental para ayudar a los padres a identificar maneras para apoyar a sus alumnos en su hogar y como convertirse más activamente involucrado en la administración escolar. D. Currículo relevante culturalmente: SAVA proporcionara acceso a materiales de aprendizaje culturalmente relevantes para los

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alumnos E. Evaluaciones y currículo de Aprendizaje socioemocional serán proporcionado para los alumnos para promover salud social/emocional para todos los alumnos Meta 3: Incrementar la participación estudiantil y retención escolar A. Prevención de abandono de estudios: SAVA proporcionara dotación de personal para implementar visitas al hogar de acercamiento para los alumnos con dificultades académicas o alumnos que ya han abandonado los estudios. Orientadores académicos y personal de apoyo proporcionara recursos para ayudar los alumnos y familias de regresar al camino de graduación. B. Especialista de alumnos de riesgo académico: SAVA proporcionara fondos para especialistas para alumnos de riesgo académico quienes serán responsables como "Maestros de registro " para los alumnos que tienen dificultades académicas se queden en la escuela. Los expedientes de este maestro consistirá de alumnos con problemas extremos de conducta o ausentismo injustificado. C. Formación profesional: Formación profesional será otorgada a todo el personal de SAVA enfocado sobre la concienciación cultural y cumpliendo con las necesidades académicas, sociales y emocionales de los alumnos, con un enfoque especifico en los alumnos sin duplicar. D. Orientador académico: Orientador académico dirigirá los talleres parentales y mejorara la comunicación con los padres de alumnos sin duplicar. -------

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Demostración de Servicios Aumentados o Mejorados para Alumnos No Duplicados Año del LCAP: 2017-18

Cantidad total estimada de fondos de subvenciones suplementarias y de concentración

Porcentaje por el cual aumentar o mejorar los servicios

$- -%



No Correspondiente: Escuela aún no abierta en el año escolar 2017-2018

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Apéndice La Plantilla del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas (LCAP, por sus siglas en inglés) y Actualización Anual documentan y comunican las medidas y los gastos de las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) para apoyar los resultados estudiantiles y desempeño general. El LCAP es un plan de tres años, que es repasado y actualizado anualmente, según se requiere. Escuelas semiautónomas pueden completar el LCAP para alinear con el cargo presupuestario de la escuela semiautónoma, típicamente un año, que es entregado al autorizador de la escuela. La Plantilla del LCAP y Actualización Anual debe completarse por todos los LEA cada año.

Para distritos escolares, el LCAP debe describir, para el distrito escolar y cada escuela dentro del distrito, metas y acciones específicas para lograr aquellas metas para todos los alumnos y cada grupo estudiantil identificado por la Formula de Financiamiento y Control Local (LCFF, por sus siglas en inglés) (etnia, en desventaja socioeconómica, Estudiantes del Inglés, jóvenes de crianza temporal, alumnos con discapacidades y jóvenes sin hogar), para cada una de las prioridades estatales y cualquier prioridad local identificada.

Para oficinas de educación del condado, el LCAP debe describir, para cada programa y escuela administrada por la oficina de educación del condado, metas y acciones específicas para lograr aquellas metas para todos los alumnos y cada grupo estudiantil LCFF financiado mediante la oficina de educación del condado (alumnos asistiendo a escuelas correccionales juveniles, en condena o libertad condicional o expulsados bajo ciertas condiciones) para cada una de las prioridades estatales y cualquier prioridad local identificada. Los distritos escolares y oficinas de educación del condado pueden coordinar adicionalmente y describir en sus LCAP servicios financiados por un distrito escolar que son proporcionados a los alumnos asistiendo a programas y escuelas administradas por el condado, incluyendo programas de educación especial.

Si un superintendente escolar del condado tiene jurisdicción sobre un distrito escolar particular, el consejo educativo del condado y el consejo directivo del distrito escolar pueden adoptar y archivar para repaso y aprobación un LCAP singular consistente con los requisitos en las secciones 52060, 52062, 52066, 52068 y 52070 del Código Educativo (EC, por sus siglas en inglés). El LCAP debe claramente articular al presupuesto de cual entidad (distrito escolar o superintendente escolar del condado) se alinean todos los gastos presupuestado y actuales.

Escuelas semiautónomas deben describir metas y acciones específicas para lograr aquellas metas para todos los alumnos y cada subgrupo estudiantil LCFF incluyendo alumnos con discapacidades y jóvenes sin hogar, para cada una de las prioridades estatales que aplican para los niveles de año brindados servicio o la naturaleza del programa operado por la escuela semiautónoma y cualquier prioridad identificada localmente. Para escuelas semiautónomas, la inclusión y descripción de metas para prioridades estatales en el LCAP se puede modificar para corresponder con los niveles de año brindados servicio y la naturaleza de los programas proporcionados, incluyendo modificaciones para reflejar solo los requisitos estatutos explícitamente aplicables a las escuelas semiautónomas en el EC. Cambios a las metas LCAP y acciones/servicios para escuelas semiautónomas que resultan del proceso de actualización anual no necesariamente constituyen una modificación material de la petición semiautónoma de la escuela.

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Resumen de los Gastos LCAP

Gastos Totales por Fuente Financiera

Fuente Financiera

2017-18 Actualización

Anual Presupuestada


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Todos las Fuentes Financieras 0.00 0.00 0.00 1,028,270.68 1,028,230.68 2,056,501.36

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Base 0.00 0.00 0.00 125,000.00 125,000.00 250,000.00

California Career Pathways Trust 0.00 0.00 0.00 45,000.00 45,000.00 90,000.00

Other 0.00 0.00 0.00 3,000.00 3,000.00 6,000.00

Supplemental and Concentration 0.00 0.00 0.00 816,527.68 816,487.68 1,633,015.36

Title I 0.00 0.00 0.00 37,743.00 37,743.00 75,486.00

Title III 0.00 0.00 0.00 1,000.00 1,000.00 2,000.00

* Totales basado en cantidades de gastos en secciones de metas y actualización anual.

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Gastos Totales por Tipo de Objetivo

Tipo de Objetivo


Anual Presupuestada


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Todos los Tipos de Objetos 0.00 0.00 0.00 1,028,270.68 1,028,230.68 2,056,501.36

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

1000-1999: Certificated Personnel Salaries 0.00 0.00 0.00 408,830.92 408,790.92 817,621.84

2000-2999: Classified Personnel Salaries 0.00 0.00 0.00 175,925.14 175,925.14 351,850.28

3000-3999: Employee Benefits 0.00 0.00 0.00 155,385.97 155,385.97 310,771.94

4000-4999: Books And Supplies 0.00 0.00 0.00 91,500.00 91,500.00 183,000.00


0.00 0.00 0.00 88,885.65 88,885.65 177,771.30

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures

0.00 0.00 0.00 7,743.00 7,743.00 15,486.00

6000-6999: Capital Outlay 0.00 0.00 0.00 100,000.00 100,000.00 200,000.00


de 62

Gastos Totales por Tipo de Objeto y Fuente Financiera

Tipo de Objeto Fuente Financiera


Anual Presupuestad

a


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Todos los Tipos de Objetos Todas las Fuentes Financieras

0.00 0.00 0.00 1,028,270.68 1,028,230.68 2,056,501.36

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


Base 0.00 0.00 0.00 25,000.00 25,000.00 50,000.00


California Career Pathways Trust

0.00 0.00 0.00 45,000.00 45,000.00 90,000.00


Supplemental and Concentration

0.00 0.00 0.00 308,830.92 308,790.92 617,621.84


Title I 0.00 0.00 0.00 30,000.00 30,000.00 60,000.00



0.00 0.00 0.00 175,925.14 175,925.14 351,850.28



0.00 0.00 0.00 155,385.97 155,385.97 310,771.94



0.00 0.00 0.00 91,500.00 91,500.00 183,000.00


Other 0.00 0.00 0.00 3,000.00 3,000.00 6,000.00



0.00 0.00 0.00 84,885.65 84,885.65 169,771.30


Title III 0.00 0.00 0.00 1,000.00 1,000.00 2,000.00

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures

Title I 0.00 0.00 0.00 7,743.00 7,743.00 15,486.00

6000-6999: Capital Outlay Base 0.00 0.00 0.00 100,000.00 100,000.00 200,000.00


de 62

Gastos Totales por Meta

Meta 2017-18

Actualización Anual Presupuestada

2017-18 Actualización Anual

Actual 2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Meta 1 0.00 0.00 0.00 590,187.54 590,147.54 1,180,335.08

Meta 2 0.00 0.00 0.00 242,855.11 242,855.11 485,710.22

Meta 3 0.00 0.00 0.00 195,228.03 195,228.03 390,456.06


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