LLOIXA. Número 53, mayo/maig 1986. Butlletí informatiu de Sant Joan. Boletín informativo de Sant...

8/12/2019 LLOIXA. Nmero 53, mayo/maig 1986. Butllet informatiu de Sant Joan. Boletn informativo de Sant Joan. Autor: As

1/24

BOLET~N INFORM TIVO DE S N JU N

BUTLLET~

NFORM TIU DE S NT JO N

ANO V - N.O 5

SAN JUAN MAY O

1986

EDITA: A.

C.

LLOIXA Dir. Postal: A p d o . Correos 13

ditorial

La vigente constitucin en su artculo

27,

punto

2

dice: Los profesores, los padres, y,

en su caso los alumnos, intervendrn en el

control y gestin de todos los centros sos-

tenidos por la Administracin con fondos p-

blicos, en los trminos que la ley establez-

ca. Tras dos aos de tramitacin y despus

de multitud de polmicas, debates y mani-

festaciones e incluso de recursos de incons-

titucionalidd, la Ley Orgnica del Derecho

a la Educacin, la famosa LODE, se publica

en el BOE en 1985. En diciembre del ao pa-

sado se aprueban cuatro reglamentos deri-

vados de aquella ley, uno de ellos el que hoy

nos ocupa. En el prembulo ((se entiende los

centros pblicos desde una concepcin par-

ticipativa, como una opcin por un sistema

aducativo moderno, en el que una comuni-

dad escolar activa y responsable es copro-

tagonista de su propia accin educativa)).

La participacin en la gestin de las tareas

educativas queda diseada del siguiente mo-

do: en los cent ros de enseanza no univer-

sitaria, e l gobierno corre a cargo del equipo

directivo (Director, Jefe de Estudios y Se-

cretario) y del Consejo Escolar, en el que es-

tn representados alumnos, padres, pro fe-

sores, personal de servicios y Ayuntamien-

to. A nivel de Municipio funcionar el Con-

sejo Escolar Municipal del que formarn par-

te representantes de los profesores, padres,

Sindicatos y Ayuntamiento, y, por ltimo,

el Consejo Escolar de la Comunidad Aut -

noma y el Consejo Escolar del Estado que

tendrn responsabilidad de gestin en su

mbito correspondiente.

En Sant Joan, cuando este nmero de

LLOIXA est en la calle, ya se habrn cele-

brado elecciones en todos los centros; se

constituirn luego los Consejos Escolares y

echarn a andar tras el parntesis del vera-

no. Sern estos Consejos, lugar de encuen-

tro de los miembros que tienen responsabi-

lidad directa en las tareas educativas, para

ocuparse de las importantsimas atribucio-

nes que les confiere el artculo catorce de l

decreto y que pueden leer en otra pgina de

este bletn; es ah donde deben aportar

ideas construct ivas que tengan por finalidad

mejorar a calidad de la enseanza que se im-

parte. Existe, empero, el peligro de que se

conviertan en foro de discusiones estriles

tendentes a politizar la vida de los centros

por aquellos que aspiran a la conquista de

la escuela como trampoln para alcanzar ins-

tancias superiores.

Desde aqu celebramos que la democr-

cia llege a la escuela de una manera plena

y deseamos que tanto en los centros de EGB

como en los Institu tos se hagan pronto vi-

sibles los sazonados frutos de su puesta en

marcha.

Jos Rafael Soler Campen de Europa

de Tiro de Pichn

a

Caja

Jos Rafael Soler Marco, se ha proclama-

Soler ha participado en la tirada senior en

do en el campo de tiro El Carambolo de Se-

la que no ha obtenido un resultado notable

villa, campen Juvenil de Europa de tiro de

quiz esto por el hecho de que iba a Sevilla

pichn a caja. En este certamen en el que

mentalizado con la victoria en el campo

nueden nartici~ar ases no euroneos han

iuvenil.

compet ido los Siguientes: India, ~ra ncia ,Por-

En

ha

participado

en

do-

tugalt Estados Unidos, Marruecos1 M ~ico

ce tiradas opteniendo premios

y

trofeos en

otros; en un total de sesenta escopetas.

P A S A

A

L

C UA R TA PA GINA )

ES

TRISTE...

S

han aprobado los Presu~uestosMu-

nicipales.

La \terdad es, que si se ha enterado el

pueblo, es por aquello de que no somos

muchos, y las voces, a veces, vuelan ms

que corren; pero no porque su presencia

se hizo patente en el Pleno de su aproba-

cin (estbamos cinco y a la media hora

quedbamos tres).

Es triste que

el leno ms importante

que tiene un Ayuntamiento, no haya teni-

PASA A LA CUA RTA PAGINA)


2/24

VID MUNICIP L

275

MILLONES Y MEDIO SUPONE EL

PRESUPUESTO MUNICIPAL PARA 1986

E L asado 2 9 de abril fue aprobado, con

el voto negativo de toda la oposicin, el

Presupuesto Unico Municipal, el cual al-

canza la cifra de 275.200.000 pesetas.

Con cinco meses de retraso se ha apro-

bado el Presupuesto Municipal. Podemos

hablar de retraso, porque la Ley de Bases

de Rgimen Local en el captulo 3.1 artcu-

lo 1 1214 dice: La aprobacin def initiva

del presupuesto por el Pleno de la Corpora-

cin habr de realizarse antes del 3 1 de di-

ciembre del aiio anterior al del ejercicio en

que deba aplicarse. Aunque el siguiente

prrafo (5) cubre la posible falta de aplica-

cin al no existir tal aprobacin antes del

primer da del ejercicio econmico corres-

pondiente quedar automticamente pro-

rrogada la vigencia del anterior)), uno de

los aspectos ptimos en la gestin es co-

nocer de que se va a disponer y cmo se

va a distribuir antes de comenzar un nuevo

ejercicio. Pienso que no se puede empezar

a construir una casa sin saber cuanto pue-

de costar, cmo ser y qu vamos hacer

con ella.

De todas formas aprobados estn y

bienvenidos sean. Estos son los siguien-

tes:

CONCEPTO IMPORTE

Remuneracin de Personal 80 .5 92 .0 67 43 '55 de Gastos Ordinarios

Compra de bienes corrientes y de ser-

icios 77. 332 .3 1 5 4 1 75 de Gastos Ordinarios

Intereses y amortizaciones de prsta-

os y anticipas

16 .394. 136 8' 85 de Gastos Ordinarios

Transferencias Corrientes

10 .593. 92 1 5'7 2 de Gastos Ordinarios

TOTAL ESTADO DE GASTOS

1 84.9 1 2.439

Inversiones reales 90. 287.56 1

(Gastos de capital)

TOTAL PRESUPUESTOS UNlCO 27 5. 20 0. 00 0 Ptas.

JOSE GARCIA RUlZ

CASI

24

MILLONES

Y

MEDIO

PRESUPUESTO DE

LA

FUND CION

DEPORTIV MUNICIPAL PARA

EL

PRESENTE AO

T A M w E N fue aprobado el presupuesto

para la Fundacin Deportiva Municipal,

el cual alcanza la cifra de 24 .4 60 .6 42 pe-

setas.

El mencionado presupuesto qued auto-

mticamente aprobado al quedar el Pro-

GASTOS

Remuneracibn de Personal

9.1 85.241

Compra de bienes y servi-

ios 14.265.401

Intereses 10.000

ransferencias corrientes 1.000 .000

p

TOTALES IGUALES 24. 460 .642

yecto incorporado al expediente de Presu-

puesto General junto con el Proyecto de

Presupuesto Unico Municipal,

y

habiendo

sido ste aprobado.

Su distribucin es la siguiente:

INGRESOS

asas y otros ingresos

10.940.0 0 1

Transferencias corrientes 1 2.800 .000

Ingresos patrimoniales

(Concesiones Cafetera) 720. 641

JOSE GARCIA RUlZ

i

PIENSOS CEREALS

TOMAS

PEREZ

Instal. acions per a Ramaderia

Pollets d un dia. Llegunis

Carrer Dr. Ivorra nm. 28. baix

El onsejo escolar

E L Consejo escolar de un Centro educati-

vo es el rgano propio de participacin en

el gobierno del mismo de los diferentes

miembros de la comunidad educativa.

Artculos importantes del Decreto que

regula su constitucin y funcionamiento,

junto a los dems rganos de gobierno,

son el 1 2 y el 14.

El artculo 12 se refiere a los componen-

tes del Consejo Escolar, que en los Cen-

tros de E.G.B. queda como sigue:

Director, Jefe de Estudios y un profesor

que acta como Secretario, con voz pero

sin voto; un concejal o representante del

Ayuntamiento y un representante del per-

sonal de administracin y servicios. Estos

en todos los casos. Ahora bien, nmero de

padres, alumnos y profesores varan se-

gn el nmero de unidades escolares del

Centro; y es de esta manera: padres, 3 en

los Colegios de ocho a quince unidades y

5 en los de diecisis o ms. Los alumnos

son 2 y 3 respectivamente y los profeso-

res 4 y 7, de acuerdo con los casos cita-

dos.

Por lo tanto, los Consejos Escolares a

funcionar en San Juan constarn con ca-

torce o veinte miembros segn los casos.

En el artculo catorce se especifica las

atribuciones del Consejo.

Bsicamente estas son:

Respecto al Director: elecci6n del mis-

mo y del equipo directivo que l proponga

y, en su caso, revocacin del nombra-

miento de Director.

Respecto a los alumnos sus funciones

son: decidir sobre la admisi6n de los mis-

mos, con sujecin estricta a los criterios

de la LODE; y resolver conflictos y esta-

blecer sanciones en materia de disciplina.

De las cuestiones econmicas del Cen-

tro se ocupa aprobando el proyecto de

presupuesto del mismo y supervisando los

gastos mediante una Comisin Econ6mi-

ca.

Las cuestiones docentes entran en su

mbito con la aprobacin y evaluacin de

la programacin general del Centro, que

con carcter anual elabore el equipo direc-

tivo. E, igualmente, conocer la evolucin

del rendimiento a traves de los resultados

de las evaluaciones.

En cuanto a los aspectos materiales del

Centro ha de ocuparse de la supervisin

de su funcionamiento y, en su caso, pro-

poner las renovaciones de material y equi-

po necesarias.

Igualmente queda bajo su potestad la

aprobacin del Reglamento de Rgimen

Interior; elaborar directrices sobre la reali-

zacin de actividades complementarias,

visitas, viajes, etc. Establecer relaciones

de colaboracin con otros Centros.

Pro-

mover las relaciones del Centro con las

Instit uciones del entorno y, por supuesto,

supervisar la ac tividad general del Centro.

Para hacer frente a tan ingente labor el

Consejo Escolar podr constituir las Comi-

siones de t ipo permanente (de regimen in-

terior, de actividades escolares comple-

mentarias...), que se establezcan en los

respectivos Reglamentos de Rgimen In-

terior de cada Centro.

RAMON LLORENS


3/24

QUE

ES

LA EDUC CION

COMPENS TOR

FERNANDO RODRIGUEZ

E L no i 8 2 se c ierra con una nueva ad-

minis t rac in pbl ica, en cuyo programa

electoral , ya se contemplaba la Educac in

Comp ensator ia. Dos de los grandes pi lares

f i losf icos sobre los que se apoyaba, pa-

saban por la part icipacin y la igualdad de

oportunidades.

La igualdad de oportunidades educat i -

vas, camino hac ia una ma yor jus tic ia, pa-

sa por unas acc iones de apoyo hac ia los

sectores soc iales m s desheredados, q ue

se encuentran en unas condic iones ms

precarias. Ese sera el espritu del progra-

ma compensador, ese sera el porqu de la

Educac in Co mpensator ia.

E l Rea l Dec re to de l 27 -4- 83 en e l cua l

se art icula la legislacin que lo alumbra, se

habla de las Z.A.E.P. (zona s de aten cin

educat iva p referente), en las que se dan lo

que se denominan bolsas de pobreza so-

c iocul tural ext rema que habran de t ran-

formarse.

Se ent ienden por b olsas de pobreza so-

ciocultural, lugares rurales,

o

suburbanos

donde se hallan alguna o varias de estas

variables:

-Med ios rurales con escuelas unitar ias ,

f recuentemente muy p oco dotadas, con

ais lamiento, c on tod o t ipo de carenc ias.

-U n al t s imo grado de f racaso escolar,

centrado en aspectos como:

Fuerte absent ismo escolar y desesco-

lar izac in en jvenes de 1 4 a 1 6

anos.

Grandes desfases entre edad cronol-

gica y nivel de estudios.

Bajsimo nivel de graduados escola-

res.

reas con ampl ios grupos minori ta-

r ios y marginados, cuya act i tud para una

escolar idad libresca no es m uy pos i t iva.

El Aula-tal ler una soluc in pt ima para co mba t i r e l racaso escolar.

1

Un t raba jo de apoyo ps icopedaggi-

co, con alum nos de los colegios que pre-

sentan problemas de aprendizaje.

2) Desarrollo de cursos ocupacionales

para chicos de

14

a 1 6 anos desescolar i-

zados. El eje de esta frmula s on los diver-

sos talleres con los que podran contar los

equipos (elect r ic idad, mecnica, carpinte-

ra, jardinera, cerm ica, co rte y confe c-

c in). E l joven adems de pasar un t iempo

en los tal leres, pasarla ot r o espac io tem-

poral subsanando diversos aspectos bs i -

cos de las tcnicas ins t rumentales,

y

pro-

pic iando a la vez hb i tos de conducta so-

cialmente vlidos.

3 Trabajo de al fabet izac in de adul-

tos.

4) poyo a las escuelas unitaria s faci-

l i tddoles programas, actividades, curso s

para el profesorado, etc.

5) Puesta en marcha de Cent ros de

Recursos didct icos que habran de fac i l i-

tar e l trabajo ed ucat ivo y dinamizar la zo-

na. Potenciara los seminarios y grupos de

trabajo, fac i l itar la me dios de reproducc in

y audiovisuales, materiales de paso, pro-

gramas, bibl ioteca-hemeroteca.

En conc lus in. la Ed ucac in Compensa-

toria, ira a una zona deprim ida para facil i-

tar su desenvo l tura educat iva.

apl icados desde hace bastantes af ios en

pases como Estados Unidos, Holanda,

Reino Unido, Blgica, etc.

En Espana, tenemos peque as expe-

riencias como la de Palencia (Preescolar

en casa), Barcelona (Barr io de la Mina),

Cuenca (Centro de Recursos didct icos,

Al icante (La obra de Nazaret ), que e n c ier-

tos aspectos se as imi laran a una acc in

compensadora.

De estas experienc ias real izadas en Es-

pana, las conc lus iones que se desprend en

son el actuar lo ante s pos ible con alumna-

do en edad lo m s joven, t rabajar co n sus

fami l iares y conectar con la comunidad.

-La ex is tenc ia de al tas tasas de anal fa-

bet i smo rea l, t an to en zonas rura les como

en bastantes barriadas de las ciudades.

LOS EQUIPOS DE

E. COMPENSATORIA

Y

SU CAMPO DE ACTUACION

-La def ic iente dotac in en ot ros serv i-

cios de apoyo a la escuela, tales como, la

educac in espec ial , profesorado de apo-

yo, n o presenc ia suf ic iente de los serv icios

ps icopedaggicos, etc .

Los equipos estn const i tuidos por pro-

fesores de E.G.B. (alrededor de 51, apoya -

dos por ot ros elementos com o las colabo-

rac iones de diversos espec ial is tas, - los

Serv ic ios de Orientac in Educat iva y Vo-

cac ional para diagnost icar, la inf raest ruc-

tura de los tal leres, et c.

-Una s ensef ianzas medias que parecen

decantarse hac ia lo terico e n grado exce-

s ivo. Es mu y numeroso el grupo de alum-

nos que deja la Formaci6n P rofes ional de

1 . grado a los 3 4 meses de curso.

Su actuac in se di r ige segn el P lan de

Trabajo que se haya ma rcado y el conoc i-

miento del rea a compensar, a cualquiera

de los s iguientes aspe ctos:

En resumen, nuestro marco soc iocul tu-

ral -educat ivo, presentara unos problem as

puntuales a superar:

-La pers is tenc ia del anal fabet ismo.

-El vaco educat ivo para los chicos de

1 4 a 1 6 a n os .

-La prc t i ca educat iva mu y ter i ca y

compet i t i va .

-La neces idad de l i nc remento de los

serv ic ios de apoyo, entendidos e n un sen-

t ido ampl io.

&~emed i osM .~Cee rdMa r t i

\-

S N JU N

La Educac in Compensator ia tendra

unos precedentes de diversos tericos de

la educac in, qu e conf i rman la neces idad

de actuar en las condic iones ambientales

para fac il i tar el proceso ed ucat ivo.

.

Por ot ra parte, los program as de Educa-

c in Compensator ia, ya v ienen s iendo

%


4/24

La educacin

Comoensatoria en la

Valenciana

N A C E de una forma oficial mediante una

Orden de la Conselleria de 29- 10-83. Los

equipos de Compensatoria aparecen a fi-

nales de enero de

1

984.

En un principio se comenz con 12 equi-

pos: 3 en Castelln,

4

en Alicante y 5 en la

provincia de Valencia. Hacan un tota l de

61 maestros que vinieron a atender a un

total de unos 1.900 alumnos directamen-

te. En el curso 84 -8 5 el incremento fue

muy notable (casi un cincuenta por ciento

ms), ya que se ha pasado a contar c on un

total de 93 profesores. Es de suponer que

durante el curso 85-86 haya aumentado

en un alto porcentaje tambin la aporta-

cin a los equipos de Compensatoria.

Adems del obvio profesorado los equi-

pos de compensatoria cuentan con unos

ocho talleres (cuando estn totalmente

completados), con una importante, aun-

que en la mayora de los casos, insuficien-

te dotac in econmica, pues poner en

funcionamiento un taller cuesta demasia-

do dinero, los medios que proporcionan los

Centros de Recursos, y las diversas cola-

boraciones de entes pblicos como la Di-

putacin, Ayuntamientos, Asociaciones

de Vecinos, Universidades Populares,

Asociaciones de Padres. Claro est& queda

por supuesto el apoyo de los claustros y

los servicios psicopedaggicos.

A nivel de la Generalitat Valenciana, ya

podemos observar signos de una cierta fi-

losofa compensadora en mltiples aspec-

tos que afectan a la educacin: prioridad

de becas para los jvenes que asisten a los

cursos ocupacionales, incremento de ayu-

das de comedor a los colegios de las Zo-

nas de Atencin Preferente, prioridad de

atencin de los equipos psicopedaggicos

a estos colegios, pr ioridad para ayudas de

vacaciones escolares de asistentes a los

cursos especiales.

En la medida en que logremos implicar a

todos los resortes pblicos y administrati-

vos se podr llevar a cabo una accin ms

global, una prctica ms definitiva y vli-

da.

Dicha accin, ante la existencia de una

problemtica superaguda de algunas zo-

nas debera de ser puntual y hecha con ra-

pidez.

Los responsables de la planificacin

educativa deben de tener presente el que

el necesario programa de educacin com-

pensadora no ser un subterfug io para que

simultneamente no se emprendan las

muy necesarias reformas generales del

sistema educativo espaol.

FERNANDO RODRIGUEZ

s

triste

VIENE DE

LA

P AGINA P RIM ERA)

do la presencia de aquellos que van a sufrir

las consecuencias, posit ivas o negativas

(quiz ambas)

de

la distribucin de lo que

tambin son sus dineros.

Es tris te que nuestro Gabierno Municipal

no tenga la sutileza (pol itica ) de invitar, si

es necesario puerta a puerta (para otras

cosas se ha hecho) o como mnimo a tra-

vs de un BANDO estimulando

a

los ciuda-

danos a que vayan a comprobar cmo de-

finen nuestros ediles, polticamente, el

gastar el dinero de todos en bien de todos.

Bien es sabido que los Plenos son pbli-

cos, pero tambin es sabido que si no hay

informacin, imposible de que haya parti-

cipacin.

Es triste comprobar que en el debate

de esta aprobacin no existi ninguna ex-

plicacin poltica de la oposicin por la que

le dio el vo to negativo. Expresiones como:

no hemos intervenido en la elaboracin

del proyecto...; pues seiiores de la oposi-

cin IN-TER-VEN-GAN, o presenten un

presupuesto alternativo. Es un presu-

puesto que en unas partes se infla y otras

se desinfla..

m;

pues sefiores de la oposi-

cin equilibran la presin atmosfrica.

Es triste Dios qu triste que se pida por

parte de la oposicin votacin secreta. Pe-

ro sefor Cmo es posible que en una

aprobacin o no de tal magni tud no quiera

responsabilizarse y10 responsabilizar a to-

da la Corporacin, escondindose t ras el

anonimato? Esto no es serio seor. Polti-

cos hay que no merecen otra palabra que

polt ico. Gracias que el seor Secretario

en su explicacin jurdico-tcnico-poltica

dej la cosa en su sitio. Pero aun as, la vo-

tacin se hizo nominal. iDe risa to

Es tris te que para decir NO se argulla fal-

ta de conocimientos previos, o por varias

veces ((tenemos que hablar claro y de to-

do. es que todo hay que decirlo.. La ver-

dad, no s qu seria, cada uno es muy libre

de pensar lo que quiera del contenido de

esas frases, puesto que no se habl de na-

da ni de nadie y menos todava CLARO.

En fin, esperemos que en presupuestos

prximos o plenos de gran embergadura o

incidencia politica, se arbitre lo necesario

(a nivel informativo) para que la gente, el

Pueblo Soberano (como se dice) pueda

participar con su presencia (que no es po-

co) en todo aquello que le concierne.

Mientras seguir pensando que es TRIS-

TE, MUY TRISTE

JOSE

GARCIA

RUIZ

Jos Rafael Soler

Campen de Europa de Tiro de

ichn

VIENE DE LA P AGINA P RIM ERA)

diez de ellos, y consiguiendo dos primeros

premios en dos ocasiones. En este campeo-

nato de Europa ha ganado u n magnfico tro-

feo y ciento cuarentamil pesetas.

Hay que reconocer que ha sido verdade-

rament e rpida la carrera de este joven tira-

dor, que hasta los

16

aos no haba tocado

un arma, l estaba vinculado co n este de-

porte, pues se padre ha sido tirador desde

mu y joven, pero hace tan slo dos aos que

comenz a tomarlo en serio y en tan cort o

espacio de tiempo ha llegado a encaramar-

se en el podio continental.

Actua lmente se encuentra compitiendo en

esta modalidad de caja en el campeonato de

Espaa cuya primera tirada se celebr en Ali-

cante quedando tan slo la ltima que se ce-

lebrar en Madr id. Despus de esto, sin pen-

sar en la posible clasificacin en esta co m-

peticin Nacional, con miras a lo obtenido

ya anteriormente, si la Federacin lo selec-

ciona ir a los mundiales que se celebrarn

en Argentina.

Como es de suponer est satisfecho de su

actuacin en tan importante competicin co-

m o es un campeonato de Europa, mas a la

vista de sucedido, en el pueblo no todo el

mundo opina de la misma manera, y tanto

es as que hasta este instante, aparte de fa-

miliares y amigos, n o ha recibido felicitacin

alguna por parte de las autoridades ni de en-

tidades deportivas locales. Esperamos que

esto haya sido por falta de informacin y no

por desconsideracin a u n joven sanjuane-

ro que ha puesto tan alto nuestro deporte

ganando un ttulo continental el ms impor-

tante, creo yo, conquistado por deportista

alguno de este pueblo.

Isidro Buades.

iclos GOMEZ

EXPOSIOON S E R V ~ I O S

Mosn Pedro Meno

19

elfono 6

87.

S A N JU A N DE ALICANTE

FRANCISCO ESPINOS S .

L.

AGENCIA OFICIAL

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Km.

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6 5

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S A N

JUAN DE

ALICANTE


5/24

EL PRO YEC TO DE EDUCA CION COMPENSA TORIA DEL C

P

PARQUE ANSALDO

FERNANDO RODRIGUEZ

N grupo de profesores del C .P. Par-

que Ansaldo, anal izando la pro-

blemtica social de la zona y de

una serie de circunstancias que a cont i-

nuacin se expl icarn, ha decidido poner

en marcha u n proyecto de E. Compensato-

ria, que goza de inmejorables predisposi-

c iones para que pue da ser aprobado por la

Consel ler ia de Educ acin y Ciencia.

El mencionado proyecto se ha l levado a

cabo despues de hacer un es tud io de l

alumnado del centro, el cual, en su mayo -

ra, presenta u n rechazo hacia todo t ip o de

educacin caracter izada por lo l ibresco,

debido en parte al entorno que les rodea,

con carencias en los mbitos social, cu l tu-

ral , famil iar y de tod o t ipo.

El lo nos l leva a la introd ucci n en el cen-

tro de la creacin del Aula-Taller, posibil i-

tando la ensef ienza de las tcnicas ins tru-

menta les por medio de una ac t iv idad

cons tante desarrollada en los tal leres, ver-

daderos centros convivenciales y a la vez

plataformas para la integracin dentro del

sistema educat ivo de algunos alumnos

marg inados y a l tamente conf l ic t ivos . E l

trabajo en dichos tal leres se l levar a cab o

mediante grupos reducidos de alumnos,

intentando encauzarlos segn los centros

de inters y posibi l i tando me diante las he-

rramientas la prct ica escolar, or ientando

un fu turo pro fes iona l .

La zona recept iva del proyecto, es decir,

el parque Ansaldo, goza c on todas las va-

r iables propias para que se conceda su

aprobacin: al t s imo grado de fracaso es-

co lar (m ot ivad o por un fuer te absent ismo

escolar, desfases en tre la edad cronolgi-

ca y el nivel, etc.) , es un rea hacia donde

han a f lu ido y a f luyen am pl ios grupos m i -

nori tar ios y marginales, al analfabet ismo

es bastante la tente , y en donde hay u n va-

co educat ivo para las edades comprendi-

das entre las 14 y los 17 anos.

Se trata de una zona deprimida y def ic i-

tar ia cul turalmente, con abundancia de

del incuencia, al tos ndices de paro, rpido

poblamiento, y una zona inestable en

cuan to a la residencia de sus hab itantes.

El proyecto, ambicioso y comp lejo, pero

no por e l lo com ple to y c on un fu turo ha la-

gador, para ser realizado, co m o ya se ex-

plicaba en el artculo anterior sobre la Edu-

cac in Compensator ia , neces i ta e l apoyo

de todos los Organismos Ofic iales, co ntar

con su beneplc ito y c on sus dotac iones

econmicas.

Ha sido presentado a todos los ~o l eg io s

pbl icos de la local idad, al alcalde de Sa n

Juan, d on Vicente Baeza, al concejal de

Educacin, a las Asociaciones de Padres.

De todos e l los se ha contad o con un escr i -

to de adhesin, y en prx imas fech as ser

presentado al Consejo Escolar M unicip al y

a l P leno de l Ayuntam iento .

Uno de los grandes prob lemas con que

se encuentran los equipos de Compensa-

tor ia, suele ser el del espacio para ubicar

las aulas-tal ler. Dicho problema en este

caso, est ampl iamente solventado, gra-

cias a la cesin por parte del Ayunta mien -

to de unos locales anexos de propiedad

municipal, en las cuales debern solamen-

te real izarse unas reform as de seguridad y

acondicionamiento, teniendo previsto que

algunas obras menores sean e fec tuadas

por los mism os a lumnos, co n la f ina lidad

expresa de valorar sus capacidades, deq

apreciar su lugar de trabajo y convivencia,

y en f in d e tratar de recuperar la conf ianza

perdida en el los mismos.

Sabido es, la proximidad al colegio del

Ins t i tu to de Formac in Profes iona l y los

futuros problemas que planteara la dupl i -

c idad de cursos en un rea tan cercana.

Visto el poco atract ivo que para los alum-

nos a lo que va dest inado el proyecto te-

nan los cursos de F.P. (Administrat ivo e

Imagen y S onido), se realiz un estudio de

la zona y se cons ult a los alumnos, dando

como resultado la implantacin de los si-

guientes cursos:

-Curs o de Electr ic idad-electrnica.

-Curso de Meta l -Mecn ica.

-Curs o de Carpintera.

-Curso de Cor te y Confecc in.

-Curso de Cocina.

-Curs o de Jardinera y Agricu l tura.

Estos cursos se vern complementados

a lo largo del curso escolar co n la implan-

tacin de cursi l los sobre mater ias como:

-Cermica.

uericul tura.

-Peluquera.

-Pintura y Dibujo.

-Teatr o y Expresin Corporal, y tod os

aquel los de inters para los alumnos y que

los medios econm icos permi tan.

Los cursos ci tados, v an dir ig idos pr inci-

pa lmente a a lumnos de 14 a 16 anos (am-

pliable a 17 , que actualm ente se encuen-

t ran o e n e l cent ro o b ien es tn en las ca-

l les sin ninguna ocupacin especf ica.

Se contempla a un segundo n ivel , a u n

grupo de alumnos que por muy diversas y

variadas causas no l legarn a terminar la

E.G:B. Pasaran a integrar u n aula deno mi-

nada Pre-Taller, donde se impartira una

escolar izacin normal durante las mafia-

nas poniendo especial aten cin en la en-

sef ianza de las tcnicas instrumentales

bsicas (lectura, escritura, clculo, etc.),

pasando por las tarde s a desarrollar las ac-

t iv idades propias de los talleres.

Como la raz de estos problemas surge

desde las edades tempranas de los pr ime-

ros anos de incorporacin a la escuela, se

contempla a un tercer n ive l la dotac in de

un aula de apoyo a los alumnos del Ciclo

Inic ial que puedan verse involucrados en

un fu turo en los desfases educativos . D i -

chos a lumnos no pasaran por los tal leres,

sino que permaneceran en s u aula recupe-

rando aquel las mater ias que requieran es-

pecial atenci n para el los.

El equipo, pieza esencial para la realiza-

cin del proyecto, necesita de la part ic ipa-

ci n de profe sores de E.G.B., que se en-

cargaran respectivamente de los talleres,

aula-pretaller y apoyo al Ciclo Inicial.

Unidos a el los y m anteniendo una es tre-

cha relacin, es necesaria la participacibn

de 4 mo nitores de tal leres, los cuales apo-

yarn a los profesores en la parte tcnica y

sern los que expl iquen prct icamente a

los alumnos la realizacin de los trabajos.

La conf l ict iv idad social existente en el

barr io, los problemas famil iares y econ-

mico s de las famil ias, hacen necesario el

concurso en e l cent ro de una as is tenc ia

social, bien para el equ ipo o por el contra -

r io compart id a con el cen tro de E.G.B.

Recalcar por l t imo que esta es la mejor

solucin para una zona bastante abando-

nada y deprimida, y supondr, s in lugar a

dudas, una mejora educativa y social. In-

ver t ir en educac in es inver t i r en fu turo y

la rentabi l idad que se puede con seguir da-

r buenos frutos.

FERNANDO RODRIGUEZ

Profesor del

C

P Parque Ansaldo

gencia

Prez

Rizo

S. L.

Mercado

Nacional de

Oca

s ion

S e r v i c i o s : N a v a r r e g u i ,

E x p o s i c i n : C a p . M a r t ,

24

T e l f o n o

65

7

04

SAN

JUAN

( A l i c a n t e )

RAMOS DE NOVIA ARREGLOS

E

IGLESIAS CORONAS

Avda. Rambla 59 Tel. 65.40 .47 Pari. 65 .37 .29 SAN JUAN E ALICANTE


6/24

GOZALEZ I CATURLA EN

LA CELEBRACION

DEL 5

D ABRIL

L A C o m i s s i e r a la n orm a lit za ci de la

Ilengua)) celebr la fecha indicada del 25

d abr i l co n la presentacin en Sant Joa n

del l ibro ( (Rondalles de LIAlacant de Jo a-

quim Gonzlez Catur la, en un ac to desa-

rrollado en el Aula de C ul tura de la Caja de

Ahor ros Provincia l de Al icante. A ntes d e la

intervencin del escr i tor dos miem bros de

la Comissi, Jo sep R. Pastor y Francesc

Cabrera, tomaron la palabra, comentando

el pr imero diversos aspectos de la fecha

en re lac in con e l momento actual de la

lengua y cu l tura valenciana.

Por su parte Francesc Cabrera pas a

hablar de los dos congresos de la lengua

catalana, el pasado de 1906 y e l prximo

a celebrar en ma yo del actual ao, c i tando

brev eme nte la histor ia y repercusiones del

pr imero y los objet ivos y part icular idades

del segundo.

Gonzlez Catur la intervin o durante casi

una hora, exponiendo, pr imeramente, el

m todo de recopi lac in de los cuen tos po-

pulares, la naturaleza de la transmisin

oral de los mismos, sus objet ivos ... Por I-

t imo a nal iz la obra en s, cal i f icndola de

((patr imonio de todos, y no suya ex clusi-

vamente, pues per tenecen a la t radic in

de u n pueblo.

Tras esta par te d ogm t ica pas a leer

alguna de las rondal les de su l ibro, de

las que cinco pertenecen al mbito geo-

grf ico S ant Joan Mutxamel Benimagrell.

Esta lectura fue mu y del agrado del pbl i -

co asistente que, dicho sea de paso, no

super la veintena en un pr incipio, pero a

medida que transcurr i el pr imer cuarto de

hora fue aum entan do hasta l legar a la ci f ra

de cuarenta personas, aproximadamente,

lo que es poc o para l o que al l les espera-

ba..

Este t ipo de actos, basado s o no en ce-

lebraciones de ndole ms o menos pol t i -

ca, siempre son de agradecer, sobre todo

si los conferenciantes ci tado s t ienen la ta-

l la y desenvol tura del sef ior Gonzlez Ca-

tur la, que dej un buen sabor de boca tan-

to a los in ic iados en e l tema, por su ameni -

dad, como a los expertos, por el carcter

anal t ico de su intervencin.

Por l t imo hay que sealar que la Co-

missi)) cont inuar con su labor, presen-

tando una mocin a l Ayuntamiento, pro-

poniendo la rebaja de imp uestos o cu otas

de aquel los rtulos o letreros de come rcios

que recen en valenciano, as com o la pet i -

cin de la of icial izacin def ini t iva del nom -

bre de Sant Joan.

RAFAEL POVEDA

NOTA MUY IMPORTANTE

PARA LOS SOCIOS

Desde pr imeros de mayo, una chica pa-

sa por los dom ici l ios d e los socios de LLOI-

XA para que sean tan amables de abonar

la cuota anual . En caso de que de seen ha-

cer efect ivo e l pago a t ravs de cuenta

bancar ia, pued en hacer lo en Caja Rural del

Mediterrneo, Caja de Ahorros de Al icante

y Murcia y Caja de Ahorros Provincial de

Al icante.

EL PRIVILEGIO DE

ESCUCHAR NUESTRAS

MANII ESTACIONES

MUSICALES

Mi mensaje a 10s que forma mos este

colect ivo de amantes de la msica, que a

veces h ay personas que creyndose supe-

r iores, nos miran por encima del hombro

porque asistimos a los conc ier tos de nues-

tras ent idades musicales (banda de msi-

ca, rondal la) en def ini t iva la msica del

pueblo.

Y piensan para qu vamos a or estos

concier tos si tenemos las grabaciones de

las grandes orquestas. Y adems dispone-

mo s de los aparatos de al ta fidel idad. N o

nos gus ta a todo s comer cosas caseras,

porque estn echas de manera n atura l y

co n los ingredientes naturales. Pues bien.

Qu son los discos. Para m, y para mu-

chos, un producto prefabr icado, con tan

al ta tecnologa que al f inal no sabemos

dist inguir si lo que escuchamos ha sido

producido por una mquina o por un ser

humano. No es que est en contra de latecnologa n i de la al ta f idel idad, porque a

m tambin m e gusta escuchar a las gran-

des orquestas y pienso que debemos pro-

gresar en todos los rdenes de la vida. Lo

que quiero transmi t i r a los que va n a escu-

char los concier tos, fest ivales, certme-

nes de nuestras ent idades musicales, es

que somos unos pr ivi legiados. Porque

aparte de poder disfrutar de las grandes

orquestas y de la al ta f idel idad en casa, te-

nemo s el pr ivi legio y el placer de escucha r

y ver al di rector y msicos que conoce-

mos, e l poder in tercambiar con a lgn co -

nocido a lgn co mentar io sobre las obras

que se estn interpretando, sobre algn

solo, sobre algn fal lo qu e a veces pasa,

porque no se puede repet i r como en las

grabaciones, y disfrutar d el placer de ver y

escuchar la interpretacin de una obra de

arte que n os estn o freciendo a los que al l

estamos , co n una elaboracin que podra-

mos cal i f icar de ar tesanal .

Sigamos pues, a sist iendo a los concier-

tos para escuchar nuestra msica, que

aparte de darnos cul tura nos da distrac-

cin y la oportunidad de sal ir de casa.

VICENTE PLANELLES FONT

A

MAIG

Mm

a o havia estar f ins fa poc temps,

el mes de la divini tat femenina. Abans

desprs de la Mare de Du. El t r iomf de la

vida, digu en-li natura, aplega a la seu tota -

l i tat . La socie tat rural , sap agrair ompl ia

els tabernacles de frui ts i ofrenes.

Ni els

iconoclastes, ni els do ctors de I esglsia,

ni I inquisici pogueren rompre arrels tan

fondes. Es avui quan canvia la societat ,

descon eixedora del signi f icat de la natura,

quan es perd realment el signi f icat profa-

rel igis d aquest mes.

Aquel les f lors a Mar ia, aquel les cartes

cremades, aquel les cancons que ens fam

riure amagaven la t radici de segles, p ot-

ser disfrassades perb carregades de sen-

t i t .

Els pressents que els xiquets fan a les

mares,s I hipo critaca rtell q ue els grans

magatzems coloquen a la porta,per fer-

nos caure en el seu joc. La nova societat

consumista n o r tespeta res.

Els temp s en que 6s podia no creure en

Du, perb s en la natura ja son passats.

Al poble eren dos les dates signi f icat i -

ves. El dia de la Veracreu que s ompl ien

les cases de creus i f lors. A la placa de la

Creu hem p ogu t veure la creu adornada els

pr imers dies del mes. El cr ist ianisme es

fea u n sls cos amb la natura.

La segona es la romeria a Sa nt Pascual,

el dia de la vespra passaven els carros pel

carrer de la vol ta carregats de gent i de

trastos cam de Tangel cap a O r i to. All les

promeses pujaven la costera descalces,

entre sacrif ici i soroll de pobres que dema-

naven car i tat , desprs es miraven les pa-

radetes es menjava amb I anima desfeta

de plaer, i la panxa plena.

Com veem la teologia del poble s la

mes savia de quantes a l mn han e stat .

Malgrat tot no p loreu Mares de Dus de

I Ol impo, vosal t res seguiu r ient per dal t

dels nuvols que I home ja cone ixera l lur es-

tupidesa.

XAVIER SALA

b S j ~ ~ ~ eove o

GIMNASIO.

MODALIDADES:

-Ma ntenim iento. -Ballet clsico. -Sevillanas. azz. -Gimn. Rtmica. -Yog a.

C/. Toms Capelo 40 bulo

izqda

Telfono6 7

S N JUAN


7/24

VOST

QUE

DIU

Asociacin de Amas de Casa.

Vendedor Ambulante del Mercadil lo.

Tema del mes:

LA PLACA DEL MERCAT

Preguntas:

O

Qu le parece

a

usted la s itua-

c in ac tua l de l Mercado de Abastos de

San Juan?

2.

C m o debera ser a su juicio, el

fu tu ro M e rcado?

Personas consultadas:

Concejal de Mercados

Don Mariano NAez Palacios.

Representante Comerc ian tes Mercado

Don Ma te o Mas .

M ARIA NO NUEZ PALACIOS Concejal de Mercados del

Ayuntamiento de San Juan de Alicante contesta- las

preguntas formuladas por el Boletn Loca1 L

L

OIXA

informndoles de la f i losofa que gua al

Ayuntamiento con v is tas a es ta re forma,

procurando un am is toso entend imiento

entre toda s las partes afectadas, Adminis-

tracin y administrados, s in causar perju i-

c ios impor tan tes a nadie y mirando como

es lgico por el b ien comn.

tarios de esta Instalacin Pblica, para lo

cual se debern confeccionar las NOR-

MAS MUNICIPALES DE TIPO GENERAL

de conformidad con la legis lacin vigente

y un REGLAMENTO DE REGIMEN INTE-

RIOR.

Qu le parece usted la situacin ac-

tual del mercado d e Abastos de S an Juan?

La situacin actual del Mercado de

Abastos m e parece lamentable, t an to por

lo que se refiere a su infraestructu ra como

a su funcion amie nto administrat ivo, l o que

sin duda proyecta una mala imagen hacia

el exterior.

Con es tos documentos deb idamente

sancionados por el Pleno Municipal, con-

seguiremos que su funcionalidad sea nota-

blemente mejorada y l leguemos con la

ayuda de todos a tener en San Juan un

Mercado de Abastos modelo en su gne-

ro.

Cm o debera ser a su juicio el futuro

mercado?

Estos dos aspectos va n a ser subsana-

dos con la reforma o rem odelacin en pro-

yectos que afectar al Inmueb le y sus ins-

talaciones y s imultneamente a normali-

zar y actualizar toda la compleja cuestin

administrat iva.

El futu ro M ercado debera ser y procura-

remos que lo sea, unas Instalaciones sen-

ci llas, pero acordes con los t iempos actua-

les, con atractivo sufic iente para motivar

al vecindario y a sus vis itantes, a su mayor

uti l izacin, en cuya tarea estn empea-

dos no s lo e l Ayuntamiento , s ino tam-

bin, todos los concesionarios y arrenda-

Les saluda muy atentamente

MARIANO NUEZ PALACIOS

nivel Munic ipal se estn teniendo reu-

niones con los vendedores del Mercado,

A 3 MINUTOS DE LA PLAYA, PISCINAS, SAUNAS,

GIMNASIO, JARDINES, SALON SOCIAL, ETC.

. .

FlNANClAClON A SU MEDIDA

ir. Ivorra,

s/n.

Telef. 65

22 12

DAN JU AN (ALICANTE)


8/24

MEDICIN

PREVENTIV

DETECCION PRECOZ DE TUMORES E

COLON

Y

RECTO INTESTINO)

E N olaboracin con el Departamento de

Ciruga de la Facultad de Medicina de Ali-

cante se viene desarrollando en el Servicio

Mdico del Polideportivo y dirigido inicial-

mente a sus socios, un programa de Pre-

vencin sencillo en su forma pero amplio

de contenido.

Consiste este programa en la realizacin

de un TEST para deteccin de sangre ocul-

ta en heces, se colocan unas muestras y

por medio de un reactivo se observa si la

prueba es posit iva o negativa. Que signi-

ficado tiene si la prueba es positiva?

cncer de intestino

.r

t

recimiento lento

diseminacin tarda

de la enfermedad

determinacin temprana = curacin

En general 9 de cada 1 0 positivos indi-

can la presencia de una enfermedad NO

cancergena. Algunas se tornarn cancer-

genas en atios venideros. Slo un posi tivo

de cada diez es debido a enfermedad can-

cerlgena. Si se descubre en sus fases tem-

pranas la posibilidad de curacin es muy

elevada.

El programa va dirigido muy especial-

mente a los mayores de 4 0 anos. Se le en-

trega a cada persona, el test, unas notas

explicativas y un pequeflo cuestionario.

Porque a los mayores de 40 aflos? Por-

que es a partir de esa edad cuando suelen

aparecer este tipo de tumores, que curan

si se descubren precozmente, lo que pue-

de conseguirse con la sencilla realizacin

del test mencionado. Una vez realizada en

su casa esta sencilla prueba, se remite por

correo en un sobre que se le facilita a la Fa-

cultad de Medicina, desde donde se man-

tendr informado al interesado.

Desde nuestro punto de vista considera-

mos interesante que los mayores de 4 0

afios dispongan por medio de este sencillo

estudio de la posibilidad de hacer vlido el

PREVENIR MEJOR QUE CURAR.

EDU RDO GU SP SITJ R

J

Peluguerfa

abel

Lavado y Tratamientos Capidermistas

(Productos Vegetales)

Plaza de la Constitucin.

3.

entlo.. dcha.

Telfono

65

74

98

SAN JUAN

DE

ALICANTE

JOYERIA

-

RELOJERIA

y

TROFEOS DEPORTIVOS

Chernobil SanJuan

El otro da encontrb a unos amigos en la

Plaza del Ayuntamiento, estaban conver-

sando animadamente sobre la noticia que

aquella tarde corra por San Juan.

C I

General Mola, 22

SAN JUAN

Telfono

65.36.27

Alica tite)

-Estoy preocupado por lo de Chernobil,

dicen que la nube radioactiva se hubiese

podido alar por nuestro pueblo, deca

uno de ellos.

-Tranquilzate, contestaba el otro,

Chernobil est lejsimos y adems esto s-

lo pasa en las pelculas.

-Yo no lo veo tan claro has pensado

en nuestras verduras, frutas, agua o le-

che?, dicen que es muy peligroso.

-No insistas hombre, ten en cuenta

que el viento estos das sopl hacia otros

lugares y dicen que aqu estamos protegi-

dos.

-Pero cmo puedes estar tan tranqui-

lo? insista mi amigo.

-No es cuestin de tranquilidad, sino

cuestin de suerte, contest m i otro ami-

go.

iCh dejaros de discut ir

y

tomemos una

horchata. EDUARDO GUASP

ORREO

Estimados sefiores:

Nos dirigimos a ustedes con la posibili-

dad de que puedan ayudarnos a solucionar

nuestra queja, es la siguiente, hacen falta

ms pasos de cebra, puesto que algunas

personas (mayores y menores) se tienen

que arriesgar la vida cruzando las calles,

otra queja es el incumplimiento de los se-

mforos y de dichos pasos de cebra, ya

que algunos listos se los saltan y se

quedan tan frescos.

Agradeceramos que esta carta fuese

publicada si es posible porque nos gustara

que nuestra carta llegara a donde tiene

que ser y las quejas fueran odas y rectifi-

cadas.

Se despiden muy cordialmente:

Queridos amigos P. y S.:

Publicamos vuestro artculo dado el in-

ters de t u razonable queja, pero te roga-

mos (y se hace extensible a todos nues-

tros colaboradores) en adelante identifi-

qubis la autoria de los artculos firmando

con nombre y apellidos, de lo contrario no

las publicaremos. GRACIAS.

L RED CCION


9/24

Repaso

a

nuestra h istor ia

N ocasiones, en conversaciones in-

formales, suelen sal ir a relucir pol-

micas con argumentos que deno-

tan una . fa l ta de informacin evidente; es

el caso por e jemplo del pretendido antago-

nismo entre valenciano y castel lano, o el

racismo latente con tra mo ros o judos, co-

mo s i esta costa no fuera u n cr isol donde

se han fundido todas las razas y algunos

de nosotros tuvieran sangre aria; como

los l i t igios entre pueblos l imtrofes, que

conforman h is t r icamente una misma co-

munidad, normalmente separada por los

intereses de un os poco s dir igentes.

Muchas de estas cuest iones estar an

superadas si furamos ms conscientes

de nuestra h is tor ia, tanto rec iente como

remota. S u conoc imien to suele llevar a re-

lat iv izar los problemas y nos convier te en

seres m s tolerantes.

Hoy vam os a intentar c lar if icar en la me-

d i da d e n u e s t r a s f u e r za s e l t e m a

castel lano-valenciano.

Para conseguir nuestro f in vamos a re-

montarno s al siglo XIII , m om en to de la

conquista de estas t ierras por los reinos

crist ianos.

Zonas como Orihuela Jumilla Bigastro etc. siguieron siendo castellano parlantes pese

a su pase en

13 4

a la Corona de Aragn.

Tratado de Torrellas.

En estas fechas vamos a encontrar un

mosaico de pequeos seoros y reinos

musulmanes, los llamado s Taifas, que se

vern enfrentados, con diversas alternati-

vas a los poderosos reinos crist ianos que

aspiran a su anexin; esto es, Castilla y

Aragn. Estamo s en el ao 1243. el reve-

zuelo que a la sazn gobierna en Murcia,

acosado por el Sur por su correligionario,

el rey de Granada, y p or el Norte por el de

Aragn decide l legar a un acuerdo co n el

de Casti lla, e n ese mom en to Fernando III .

do de este modo c om o conquista Al icante

alrededor de 1

252.

ciudad de un ampl io trmino munic ipal ,

para convert ir la en un municipio r ico, que

sirva de tapn a la expansin aragonesa

que se ad ivina rpida. Los hechos dieron la

razn a esta idea pero la conquista por las

armas se real izara p oco despus y en los

aos

1300,

toda la zona pasa, jurdica-

mente incluso, a la Corona de Aragn.

Previamente los dos reinos crist ianos

1244 han establec ido de m utuo acuerdo

las zonas donde t ienen derechos ni ms ni

meno s que lo que hicieron los americanos

y los rusos, con el mun do en su momento,

s i b ien en un c onte xto m s ampl io) ; as los

aragoneses se comprometen, respetando

el reparto, a n o traspasar en su avance ha-

cia el Sur, la lnea imaginaria que pasara

por Barranco de Aguas junto a Campello),

Aguas, Ji jona, Tib i y de ah hacia el Norte

es terr i torio reservado para Aragn. D icho

de otro modo los aragoneses quedaban

afincados en la montaa, teniendo a sus

pies el r ico l lano de la Huerta q ue quedaba

para Casti l la.

Mediante este pacto contra la entrega

de la mi tad de las rentas del re ino de M ur-

cia los castel lanos van a defenderle del

acoso.

Esto, dicho sea de paso, nos permite

comprender hasta qu pun to aquella pre-

tendida reconquista, m s que una lucha

contra e l in f ie l estaba ms cerca de una

polt ica de expansin, fuera a costa de

musulmn o de crist iano. Por el lo fueron

frecuentes las al ianzas, los matrimonios,

etc., e ntre inf ieles y crist ianos; el tema

rel igioso no era ms que la excusa cu ando

interesaba.

Con todo lo anterior queda de manif ies-

to c m o desde los pr imeros momentos la

zona de Al icante y su huerta fue pieza

muy codic iada por todos los contendien-

tes, fue una tier ra de frontera, donde tan

pronto imperaba un re iho como el ot ro,

donde la repoblacin fue castel lano par-

lante en un pr imer momento, para pasar a

ser arago-catalana en otro .

La amalgama de pobladores es mani-

f iesta, por lo que la dual idad idiom tica es-

tuv o presente s iempre y segn de qu lado

se decantar el poder poltico, as los vai-

venes d e la lengua le acompaaran.

Nos encontramos co n una Al icante cas-

tel lana, c on una poblacin muy elevada de

mudjares musulmanes to lerados), que

se levantarn en armas contr a los castel la-

nos, que tendrn que pedir ayuda al Rey

de Aragn, e n ese mom ento Jaime 1 que

es adems, su suegro. La rebelin es sofo-

cada, los mu djares deportados y se re-

puebla la zona co n castel lanos, f ieles a la

Corona; es e l mo me nto en que se dota a la

As pues, tenemos al reino de Casti l la

haciendo un negocio con el Rey de M ur-

c ia, pero este t rato n o fue aceptado por a l -

gunas ciudades, c om o Cartagena, Orihue-

la, la mism a Alicante y otras; esto ob l ig al

castel lano a dom inarlas por la fuerza, sien-

Traigo aqu unas l neas que considero

mu y esclarecedoras al respecto y que han

sido publicadas p or su autor, Francisco Gi-

meno, en s u colaboracin a la Historia de

la Provincia de A l icante.

Una minora de hidalgos y ciudadanos

hablaria una variedad romnica catalana,

aragonesa o castel lano) y la mayora de los

vecinos una variedad sem tica que los ara-

bistas han caracterizado com o una var ian-

te dialectal del rabe clsico, cono cido co-

m o -algaraba valenciana-. La comu ni-

dad de habla era mult i l inge y la conviven-

c ia en los pr imeros mom entos se estable-

ca m ediante un t ru juman o interpreten.

Valgan pues estas l neas para dulcif icar

tensiones y da do que, gracias a Dios ya no

necesi tamos d e u n ut ru jumann, que cada

uno se ex prese en la lengua que mejor do-

mine y los dems demos una prueba de

re sm to y to lerancia a las personas que de-

sean expresarse tal com o piensan, sin ne-

cesidad de traduccin simultnea.

AGUSTIN PA NTOJA


10/24

L APARCAMENT

at iste

-Ah Eres tu, Rafe l? Qu h i ha?

Bat iste s'apropa a I 'amic que I 'ha cr idat

des de la seua furgoneta, xicoteta, de co-

lor gris, carregada d'anys i a m b u n m u n t

de bo ts pegats pels caminals de I 'hor ta. Es

poqueta n i t

i

es t roben davant d 'un gran

cen tre comercial , d'al lb que se'n diu un hi-

permercat.

-Ja veus -d iu Rafe l -, la dona m'ha

fet uns encarrecs

i

clar , corn que acabe

de treballar a la posta del sol, s este I 'nic

l loc on puc vindre a comprar, encara que

no m'agrada massa.. .

Piiii..., piiii...

-Xe, que els passa? Em pi ten a mi?

-E Clar que s, Rafel, estas parant la

circula ci. Perb, gira a I'esquerra, que ac

mate ixa tens un l loc o n f i car - te.

Rafel, sense mass a presses, fa les ma -

niobres per enf i lar el bui t indicat per Bat is-

te, i aparcar en bater ia. Es nota que no es-

t

aco stum at a qu e el seu vehicle es rela-

ciones am b al t res de la seua especie.

Acabada la m aniobra cont inen la con-

versa.

-Xe, Bat iste, que s?, que si no

m'apartava no podien pascar els al t res?

-Clar home, qu no veus e ls peces de

bar r que marquen e l cam? No cap ms

que un co t xe

-No me n 'havia adonat . Es que acb es-

ta desconegut . Des de I 'u l t ima vegada que

vaig vindre, qu s el que ha passat? Han

canviat d 'amo?

-No home, no Canviat si que esta, ja

ho crec ... El mot iu s que han guanyat

mol ts duros

...,

i

el que han fet s inver t i r

una mic a d'ells per a mant indre- l i la bona

cara al negoci .

-Po t ser. Perb... no ho han f e t massa

comp l icat aqb de I 'aparcament?

-Que va, home -conte sta Bat is te- ,

han fet ara e l que deur ien d 'haver fe t des

d'un pr incipi . . .

-Tu creus? Xe, que nosal t res no som

tan de capi tal

-Heme ~ a f e l , u e u n h i pe rm e rc a t n o

n'hs SOIS er als camperols

i

pobler ins dels

vol tants. Que ac ve gent dlAlacant, i els

est iuejants de la plat ja,

i

mol ta gent de

pas ... d'est rangers sem pre n 'h i ha un fum.

- S i t u ho d i us... Perb corn que jo e st ic

acostumat a anar pels camins de terra,

quan no pel mig dels bancals, n o hem fa

goig aixb de t indre el terreny tan marcat.

Es per e l que em t robava ms a gust

abans, qua n feies el que vol ies pe r aparcar

aqui.

-Perb aixb no podia ser, Rafel, que jo

he viajat una miqueta per Espanya i et d i r

que este era I 'nic hipermercat amb un

aparcament tan mal d issenyat , on tot e l

m n feia el que vol ia. A mes a mes.. . ni

el ls mateixa s'havien aclar i t No te'n re-

cordes corn estaven les senyals de ter ra?

Unes mig esborrades i al t res al damun t as-

senyalant el contrar i . Xe que no hi havia

qui s'aclar i ra. Jo c rec que als que ho van

pensar corn estava abans h i havia que ha-

ver- los premiat amb un guard a I 'obra

mal fe tan.

-B, Bat iste, si tu ho dius

...

J o ja s

que tu eres prou sabut ... que a I 'escola

vam anar junts ..., pero... escol ta No sera

que estes coses ens les porta aixb de ser

europeus?

-No precisamen t. Ens ho du el progrs,

que s universal ... Perb si et co ntar qu e a

Franca, q ue s co m' si diguesim la mare

que els

ha

par i t als d'este negoci , n'hi ha

d'al t res cadene s d'establ iments, corn sn:

Mammouth i Mont laur, i a tots e l l s

vas la pr imera vegada i ja te n'adones de

corn s'aparca sense cap per i l l; en ca nvi t ,

a este, en els anys que duia funcionant,

encara no sabies corn fer-ho b.

De sobte, Rafel

li

dona una ul lada al re-

l lotge i comen ta nerv iosament :

-Xe, Bat iste, que ac tanquen tard, pe-

rb anem a t robar -nos am b la por ta davant

dels nassos..

.

i

respecte al que hem par-

lat , et di r que m'has convencut, tot el

que fa fal ta As acostumar-me a aquesta

mo derni ta t que, segons tu, 6s la mi l lor del

mbn.

Bat iste es queda sorprs uns instants,

dubta un segn, i

li

contesta a l seu amic:

ome Tampoc s per a tant

...

En

real i tat abans este aparcamen t tenia I 'en-

ca nt de poder viure sense massa pe r i l l al lb

que s'en diu L'aventura del t raf icn. Mar-

xaves ent re cotxes per un d 'estos car rers

i

mai sabies si anaves b o a contracorrent ,

si t 'eixir ien per la dreta o per I 'esquerra, si

tenies preferencia tu o I 'al tre; si de sob te

apareixerien persones per darrere de qual-

sevol vehicle aparcat , o carrets, guiats o

sense guiar ... Xe Tota una aventure En-

cara que de f i ra s i ms no, perb que no

venia gens mal per a rompre la monotonia

de la condu cci diaria. Clar que ams d'un

l i van rascar la butxaca les despeses

d'arreglar els bon ys del seu cotxe. .

.

i B atiste .

.

en qu quedem?

RAM ON A. LLORENS

CONCESIONARIO OFICIAL

RADIOCOMC NICACIONES

RADIOTELEFONOS REPETIDORES VHF-UHF

ABREPUERTAS VIA RADIO

TELEMANDOS

Ramn de Campoamor, 7

Telfono 65.35).

SAN JUA N (Alicante)

TENEMOS NUEVA JUNTA

DIRECTIVA

El da 25 de abr i l se celebr la Asamblea

Extraordinar ia de la Asociacibn Cul tural

LLOIXA, con mot iv o de la d imis in de la

Junta Di rect i va y nombramiento de una

nueva.

En la eleccin fuero n nom brados los si -

guientes:

Jos Garca Ruiz (Presidente).

Joaqun Miral les Sendra (Vicepresiden-

te) .

Jos

M

Prez Riera (Secretario).

Rafael Font Quereda (Tesorero) .

Agust n Panto ja Romero (Vocal ) .

Javier Sala lborra (Vocal) .

Isabel Reig Navarro (Vocal) .

Ramn Llorns Sirvent (Vocal) .

La nueva Jun ta Di rect iva, desde estas

pginas, que s on tamb in las tuyas, reco-

noc em os la labor realizada por los anter io-

res compafieros que dirigieron la Aso cia-

cin en sus pr imeros pasos, para unos

buena y para otros menos buena, pero al

f in y a l cabo muy impor tante. Fueron e l

or igen, la creacin de un movimiento cul-

tural

y que como pago solamente se le

puede dar la cont inuidad con responsabi l i-

dad, i lusin y esperanza.

Desde esta t r ibuna sanjuanera saluda-

mos a todos los socios y pueblo de San

Juan en tod o su conjunto animndoles a la

part icipacin y al compromiso por un Pue-

blo ms cul to y amistoso.

LA JUN TA DIRECTIVA

Debido a la ser ie de come ntar ios que ci r -

culan por la poblacin co n relacin a la di -

misi n de la junta direct iva de la

A.C.

Lloi-

xa, me ve o en la obl igacin de aclarar los

ext remos que ha n l levado a la d imis in.

En n ingn momento y bajo n ingn

concepto ha habido pres iones, n i

tamp oco lo hubiera consent ido.

Los mismos mot ivos que h ic ieron

que u n da se suspendiera la publ ica-

cin del bolet n, son los mismos que

ahora me han l levado a la dimisin.

La fal ta de t iempo, ya que m is obliga-

ciones profesionales me absorben el

que dispongo y no le puedo dedicar

ninguna atencin al bolet n, ni a la

Asociacin.

Si la dimisin se ha prod ucido ahora y

no antes, es por la razn de que en

este m omento ex is ten personas pre-

paradas y competentes para l levar

adelante con x i to la Asociac ibn y e l

Bolet n, y qu e ahora estn integradas

en el equipo de redaccin; y para que

exista control econmico y social , al

poder const i tu i rse en junta d i recti va;

todos el los sean quienes controlen

sus propios movimientos y dest ino.

La dimisin ha sido nica y exclusiva-

men te del presidente, por propia ini-

c ia t i va y s in que en n ingn momento

miembro alguna de la junta se haya

siquiera insinuado. Pero debido a los

estatutos, conmigo d imi te toda la

junta. Esto no es bbice para algunos,

que v ienen colaborando con e l nuevo

equipo, se integren en la nueva junta

a elegir.

Creo que los mo t ivos han quedado lo su-

f i c ientemente c laros co mo para despejar

cualquier duda. Slo m e queda agradecer

la co laboracin que en su mom ento todok

han prestado a la Asociacin y que espero

se mantenga, y en cua nto a l nuevo equipo

desear le toda clase de xi tos pues el los re-

dundarn en benef icio de nuestro pueblo

por el que de una manera u otra todos t ra-

bajamos.


11/24

P GIN CULTUR L

L LLOG RET

B E B E S

Cm o est Lo t ienes precioso, Enrique-

ta.

-Has visto, qu r icura.

Qu mofletes, qu ojos

-ya ' ves, v ive co mo un ra j : todas las ma-

Aanas lo saco a tomar el sol.

Y despus de comer ot ro rat i to a pasear por

el so lecil lo.

-Ya se ve, ya se ve. Y cm o anda de ape-

t i t o?

-Mi ra, e l desayuno no me lo hace mu y

bien, pe ro las comidas, a fuerza de f iestas y

carantonas, conseg uimos entre todos me ter le

la papilla.

-Y qu papi lla le das?

-No me acuerdo ahora de la marca, Paqui-

ta. Slo s que es de importacin y de venta

exclusiva en farmacias. Tiene calcio, hierro,

potas io y no s cuantas vi taminas. Si quieres

te l lamo luego y te lo d igo.

jalo.

-Y al tuyo, qu le das?

-U n preparado que anuncian en la tele, pe-

ro me hace una caquita que no me gusta na-

da.

-Estar tambin hecho un mozo?

-Ahora est bien. Lo he tenido unos das

const ipado y no veas las noches que nos ha

dado.

-Eso es porque no lo sacas.

-Hi ja , con el t rabajo que tengo m e es im-

posible.

Lo baas?

-Mujer Todas las noches, su baAo con

agua calent i ta y un gel especial que me reco-

men d m i cuado. L avadito, sequito y a la cu-

na.

-F jate si le gustar al mo el bai o, que m u-

chas no ches se m e duerme en brazos al sacar-

lo.

-Y ni espera a los dibujos animados?

Qu va

-U n sol, lo que se dice un sol.

-Y mis hi jos y mis suegros lo quieren con

locura.

-Hi ja, qu suerte t ienes.

-Ya ves, y eso que lo compr de cinco me-

ses.

-Pues que tengas salud para cr iar lo.

-Y t que lo veas.

Prensa de a n ta i i o

HOMENAJE

Invitado por el seor alcalde, don Fran-

c isco Mi ra es tuvo ent re nosot ros unas ho-

ras, en las pasadas noches de fiestas,

nuestro dist inguido amig o el cul to director

de la Banda Mun icipal de Ms ica de Al i -

cante don Luis Torregrosa, con el nico

objeto d e recibir el justo homenaje que se

le haba de tr ibu tar por el 6xi to alcanzado

con su pasodob le ~Fogue resde Sant

Joann. Personalmente dirigi nuestra ban-

da Cristo de la Paz, tocando primera-

mente El Barber il lo de L a va pi th y luego

el pasodoble h echo ya ta n popular en Al i -

cante y fuera d e nuestra provincia.

Excusado es decir que la magistral batu-

ta del insigne msic o hizo que los nuestros

cumpl iesen como lo que son y que todo

saliese a la mil maravil las. Antes de co-

menzar y al f inalizar nuestros m sicos en

pie y descubiertos, as co mo los cente na-

res de personas que se congregaban en la

plaza de Maisonnave, no dejaban de

aplaudir y c lamorear al homenajeado a

quien nosotros tam bin aplaudimos desde

estas columnas fel ic i tndole por el xi to

alcanzado.

El corresponsal.

PODASTA

Este es e l ltimo reportaje de PRENSA

DE ANTANO pero seguir buscando en el

bal de 10s recuerdos.

FRANCISCO MIRA FONT

VERSOS L USENCI

RAMO N SEVA MONTIEL

MURGA

Amor cal lado sobre carne impreso,

dolor de sangre hir iente en m i c isterna;

ola que lleva hacia la sempiterna:

~n t r ga me la mar y su cong reso .

Sumergirme en el mar, dejadme preso

bajo las aguas de la inquieta eterna,

qu iero buscar su boca de caverna

y al l cantar lo que jams expreso.

De cuanto e nt iendo, de pod er diverso,

a veces el sent ir es ms perverso

al l donde tr iunfante mueve y urga.

El corazn n o puede con la m urga

ni con la estancia que el dolor propicia

y busca por su cuenta su car ic ia .

UNIDOS

Vamos hacia la mar los dos unidos

con u n muc ho de yodo en la mi rada,

rompe una ola su espuma atolondrada

y el acecho nos hal la ya ven cidos.

De nuestros pechos saltan los lat idos

burlando el r i tmo de la hon da morada;

busco tus m anos y hal lo la lograda

caricia de unos labios sostenidos.

Es el rumo r del mar celando suave

sobre un olv ido dis idente y grave

rindiendo vasallaje cuando cruje.

Todo m i amor hac ia tu amor conduje

f i l t rad tras el pal io de la noche

-la luna fue gent i l en su derroche.

A Roger Woefe poeta amigo.

AZAR

Fue bajo el cielo donde se produjo;

all en la oril la de la mar presente

y recuerdo la br isa tenuamente

danzndonos la danza del embrujo.

El pal io de la noche nos indujo,

nos envolvi los cuerpos fci lmente,.

nunca sabr t u pec ho ind i ferente

que slo fue el azar quien nos condujo.

Frases de amor de nota s y clarines:

Dejadme en el recuerdo los fest ines

alzando del sopor a m i letargo.

Todo en amor es cor to y s in embargo,

el recuerdo mald i to nos devora,

hecho perfume, cuando el alma l lora.

IRREMEDIABLEMENTE

Bajar lentam ente la mirada

negndome la forma e n e l dest ino

y el corazn, ham briento de camino,

olv idar tu nombre y su posada.

Lejos de m i sentir sers la nada;

qu imp orta que te l lames f lor o espino,

te ignorar co mo la cepa a l v ino

por ms que el fuego evi te la nevada.

Se har un si lencio largo entre las cosas

aunque las bocas ran caprichosas

con des tel los de luz que a estrel la invi te.

Ya no habr m ano que te so l ic i te

el tact o suave, que m i ser pretende,

n i e l beso exacto , que m i amor ent iende.

Abril 8


12/24

LLOIX

JOVE

UNOS AMIGOS APROVE

CHAN LAS NAVIDADES

PARA IR A LOS PIRINEOS

Pronto llegaba la Navidad, todas estba -

mos enfadadas porque nuestros padres no

nos dejaban ir a los Pirineos a esquiar. U n

da cogimos nuestras cosas de esquiar,

dejamos una nota a nuestros padres que

deca:

Nos hemos marchado de casa hasta el

5 de enero pue sto que a nadie, no s habeis

dejado ir a esquiar, hem os decidido ir no-

sotras, un saludo.))

Habamos quedado en los hierros a las 9

horas; 9 y cinco nadie l legaba, estaba yo

sola esperando, a las 9 y 10 lleg Celia;

sucesivamente fueron l legando Is is que

vena con una cara, sudando, Susana y

Miki ; eran las 9.45

y

nadie m s l legaba y

decidimos part i r .

Ibamos todos co n chandals, co gimos la

carretera por la costa, bamos su dando y

cansadas hasta que v imos un camin con

vacas que pareca, que se diriga en nues-

t ra d i recc in, nos cog imos a la puer ta de

atrs hasta llegar a Castelln.

El cami6n par en Castel ln e bamos

haciendo auto-stop, nadie nos par eran

las de la tarde hasta que Is is di jo js i no

hemos comido todas respondimos al mis-

m o t iempo, pues yo teng o un hambre )).

Nos pusimos a comer, eran ya las

8

y

estbamos en Tarragona, mientras se-

guamos buscbamos un cobi jo para dor-

mir. Sacamos los sacos de dormir y nos

pusimos a descansar, porque haba que

partir a las

8

de la mai iana.

M e levant y di je jarr iba que hay que

part i r entonce s nos levantamos, desayu-

namos y seguimos andando, pero en vez

de andar nos pusimos a correr y por casua-

l idad pas un autobs. C om o todas I lev-

bamos dinero nos montamos hasta l legar

a Roses que era la ltima parada.

Al l nos compra mos bebidas y com imos

tranqui lamente, descansamos u n rato por-

que tenamos el estmago l leno y a las

4. 30 par t imos o t ra vez andando hasta I le -

gar a Gerona. Era otra vez de noche, dor-

mimos en las afueras de Gerona y por la

mafana desayunamos en Gerona y cogi-

mos otro autobs que no l levaba directa-

mente a Andorra, com o tenamos bastan-

te dinero nos compra mos algunas cosas y

por f in l legbamos a los Pir ineos. Fuimos a

una caseta deshabitada, pasan do all la

noche y a la maAana siguiente salamos a

esquiar. Yo era la que m s me caa y Susa-

na despus.

~ o d a s os asombramos al ver a Miki y a

Cel ia cmo esquiaban lo hacan fenome-

nal, tirndonos bolas de nieve, haciendo

muiiecos, esquiando, divertindonos a lo

grande

Y l leg el 25; ese da nos hinchamos a

comer, todas estbamos muy contentas.

El da 2 6 suced i algo malo, lsis resbal

y

se dio contra u n rbol, estuvo e n su saco

de dormir hasta el da

28

que ya pudo sal i r

a esquiar y a jugar nuevamente.

Los das pasaron corr iendo, ya era el da

2 y haba que emprender el camino a San

Juan, el da 6 estbamos en Al icante.

ls is ya se qued e n su casa y n osotras

cogimos el autobs y fuimos para San

Juan, Miki, Ce lia y yo; bajam os en el pue-

blo, Susana cogi un a utobs para i r hacia

la playa.

REFLEXION SOBRE EL DIA

DEL LIBRO

El da del l ibro se celebra el

23

de abril

de cada ano, porque es la fecha de la

muerte de Cervantes.

La escr i tura siempre fue muy importan-

te. C uando an n o se conoca sta, era

mu y di f c i l comunicarse con otros pueblos

y as transmit i r s u cul tura.

Cuando descubrieron la escr i tura, los

primeros l ibros que se escr ibieron eran ta-

blas grandes de barro, en Egipto, por ejem-

plo, eran rol los de papel duro que lo ataban

con un hi lo, en la India hacan l ibros con

hojas de palmeras est i radas y atadas unas

a otras, de forma que parecan persianas.

La mayor prdida para la cul tura de la

humanidad fue el incendio de la bibl ioteca

de Alejandra, que contena libros de tod os

los pases y clases.

Ahora la escr i tura ha evolucionado mu-

cho, y ahora se escriben libros de todas

clases y no hay prohibic iones com o en al-

gunos si t ios en una poca de dictadura o

alguna otra causa.

Alguno s libros son buenos, otro s malos,

de aventuras, de la naturaleza, de la tierra,

del espacio, de fi losofa, etc ...

De el los se puede sacar m ucha cultura,

y aprender mucho, otros slo son para en-

tretenerse.

Anala Fernanda Vieto Casanelli

7 .

O C.P. Parque Ansaldo

LGO QUE ME IMPRESIONO

Un da, interesado en leer algo y u n poco

aburrido, cog un libro, que por su ttulo,

pareca interesante.

Empec a leer y me impresion que el

hombre estuviera formado por clulas tan

pequeas que n o se podan ver. Que algu-

nas de estas clulas eran las encargadas

de defender a nuestro cuerpo de las infec-

ciones. Y que, adems eran capaces de

crear anti-cuerp os para neutralizar a los in-

vasores.

Entonces yo me di je: Tanto armamen-

to bl ico que ha hecho el hombre para ma-

tar, mientras que nuestras clulas trabajan

incansa bleme nte para salvar nuestra vida,

que luego puede ser destruida por una

bomba o un misi l.

Cerr el l ibro y sal a la calle y v i que la

gente reaccionaba contra el armame nto y

que pedan que los hombres se unieran

contra los virus que producen las enferme-

dades. Entonces pens: El mundo est

volviendo en s.

David L. Miralles J imnez

8 O C.P. Parque Ansaldo

Cuando llegamos a nuestras casas,

nuestros padres se pusieron muy conten-

tos de nuestra l legada y nos preparamos

para abrir los regalos de reyes:

Feliz Navidad.

Un payaso se encont r u n caraco l muy

bonito y se lo l lev a su casa. Despus le

hizo una casita en la que jugaban los dos.

Pero u n da l leg el invierno y el payaso no

poda salir y el caracol se mora de fro. U n

da lleg la primavera y nunca se fue de

all. Cuand o tenan sed, l lova y cuando te-

nan calor apareca una piscina.

Mara b orr a Pelln

2

Rajoletes

UNA TRAGEDIA

Hace algn t iempo que dieron por la te-

levis in la no t ic ia de que u n volcn haba

entrado en erupcin: el Nevado del Ruiz.

Yo n o haba odo hablar nunca de es te vol-

cn, pero me impresion aquel la not ic ia

porque s que est en el pas donde se re-

coge el mejor caf del mu ndo y, de repen-

te puede convert i rse en un inmenso mon-

t n de barro, que envu elve cosas y perso-

nas.

Al ver a aquellas personas all muertas,

y otra s hundidas, atrapadas en el barro, no

podla evi tar que se me revolviera el est-

mago. Pero lo que ms me impresion (y

supongo que a la mayora de la gente) fue

la ni f a Omayra. Su t a estaba debajo de

ella, y tam bin su pr imo. Tenia todos los

huesos del cuerpo roto s y n o podan sacar-

la. El agua le l legaba por el cuello y all es-

tuvo h asta que muri. En ningn mome nto

se desesper ni perdi la esperanza. No

comprendo todava c mo n o pudieron ha-

cer nada por ella.

Colombia ya n o volver a ser la misma.

Y si lo es, tardar mu cho s aiios en que vol-

vamos a pensar en ella como Paraso del

caf)). De m om ento no s recordar esa nu-

be de lodo que se ha l levado a tantas per-

sonas al cielo. Y pensaremos siempre en

ti

Omayra.

Sonia R ome u Barrios

8 O C P. Parque Ansaldo

MICHEL E SABAH

6 " Rajole tes


13/24

L I B R O S

LIBRO ADU LTO

TITULO: Mishima. Biografa.

AUTOR: Joh n Nathan.

EDITORIAL : Seix Barral.

TITULO: ({Mishima o el placer de morir)) .

AUTOR: J uan A ntonio Val lejo-Njera.

EDITORIAL: Planeta.

En esta ocasin presentamos do s t tulos

ya que lo que nos interesa es su protago-

nista y ambos l ibros son un buen com ple-

mento del contenido del otro.

El primero es la biografa detallada del

novel ista japons Yukio Mishima, escr i ta

por John Nathan, colaborador y f ie l t ra-

ductor de sus obras en lengua inglesa.

En cambio Val lejo-Njera se centra m s

en su camp o - la psiquiatr a- y trata de

estudiar la personal idad y conductas de

este hombre.

El nombre de Y ukio M ishima salt a las

primeras pginas de la prensa m undial el

da 2 5 de nov iembre de 1970, cuando

ayudado por cu atro f ie les seguidores de su

Sociedad del Escudo, secuestr al Jef e de

las Fuerzas de Defensa del Japn y poco

despus tra s breves preliminares se hizo el

SEPPUKU hara-kiri).

Mishima fu e u n creador prol fico y pol i -

fact ico, amante de las artes marciales y

del cul to al cuerpo, q ue estuvo p rofunda-

mente marcado por esa pecul iar id iosin-

crasia del pueb lo japons dejndolo fa tal-

men te patente co n la eleccin de su muer-

te.

Jos M Victorio Giner

SERVICIO AUTORIZADO AIWA

SERVICIO TECNICO

VIDEO T.V.C. T.V. HlFl CASSETT RADIO

INSTALACION DE ANTENAS

Mosen Pedro Mena, 19 Bajo

SAN

JUAN

Telfono 6521

09

Alicante)

RESTA URANTE-PlZZERlA

b k T

AVDA. JAIME/,

36- S65747

SAN JUAN ALICANTE)

Por qu este suicidio atroz

e

innecesa-

r io? Con su doctr ina, Mishima intent co n-

cienciar a sus comp atr iotas en la necesi-

dad de restaurar las virtudes tradicionales

del Japn.

Realmente el inter s de la lectura d e es-

tos libros radica, primero en la personali-

dad fuerte y confusa de este hombre, na-

die, ni siquiera su esposa y amigos ms n-

t imos pudieron l legar a conocer f ie lme nte

a Mishima.

Y

segundo, porque en su trasfond o am-

bos nos introducen en esa rara f i losofa

oriental, con races medievales, aue aun

siendo Japn lder en el campo de'la elec-

trnica, la inform tica y la ciberntica, to -

dava lleva muy a flor de piel.

Aseguramos una lectura apasionante

que nos deleitar.

LIBRO INFANTIL

EDITORIAL: SM

COLECCION: El barco de vapor.

SM, merecedora en 1 9 8 2 de l Premio

Nacio nal a la mejor labor ed itorial en la l ite-

ratura infant i l y juvenil , con esta coleccin

sigue su lnea de ofrecer buena literatura,

siempre fresca y amena, y pensando en

las edades del lector nos presenta cu atro

series diferenciadas por colores:

Serie Blanca: primeros lectores.

Serie Azul: a partir de 7 anos.

Serie Naranja: a partir de 9 anos.

Serie Roja: a part ir de 1 2 anos de mo do

que todos los venes af ic ionados a la lec-

tura teng an su l ibro.

Vamos a dar dos t tulos a modo de pre-

sentacin y cada uno de una serie di feren-

te.

Serie Azul ({Historia de una arboleda)),

de Fernando Lalana.

Cuenta la divertida aven tura de Ernesto.

Al pobre Ernesto se le vino abajo el mundo

cuando en junio le dieron cuatro cates.

Tierra trgame Men udo verano le espera-

ba con ese panorama.

Pero no fue as, que va, n o seor.

Vaya verano se p as el bueno de Ernes-

to y qu aventuras v iv i .

Serie Naranja

Fray Perico y s u borrico)),

de Juan Munoz Mart in.

Esta es una elegre historia donde Fray

Perico y su borr ico vanltrastorna r la tran-

quila v ida de u n conven to co n su presen-

cia.

Pobres frailes, siempre cam inando en fi-

la por los inmensos y apacibles claustros,

siempre c on sus barbas muy blancas y sus

hbitos remendados, siempre la misma

monotona.

Pero Fray Perico lleg y no veas la que

se arm.

l

barco de vapor es una coleccin

mu y bien presentada, c on letras fci lmen-

te legibles y preciosas i lustraciones.

En resumen, buena literatura, buen aca-

bado y buen precio.

JOSE M. PEREZ


14/24

ROBOS EN EL MERC DO

DATOS DE INTERES

Juzgados de Paz

ABRIL

Defunciones:

Da 9 , V icente Juan Escode, de 7 7

afos; da 12 , Ricardo Botella Vilanova, de

89 ; da 1 3, M i lagros Rodriguez Garca, de

83; Constant ina Carbone l l Vargas, de 86 ;

da 30, M anue l Soler Marc, 8 4; Vice nte

Prez Seva, de 72.

Matrimonios Cannico):

Da 24 , Juan Rodrguez Baut is ta con Mi -

lagros Correas Roig.

PARROQUIA

Bautizos:

Patricia Garca Iglesias. Javier Pic So-

la. Rubn Fernndez Moll. Francisco Ri-

ves Sampedro. R u b h A i l ln Bev i . A lvaro

Prez Robles. Vicente Vizmer Juan. Ro-

berto P inil la Agui lar. X imo G osalves Alar-

c h . Beat r iz Lpez Prez. Vern ica Her-

nndez Jimnez. Dav id Prez Martnez.

En tierros.

Ricardo Sola Pbzo. Antonio Piedra Sn-

chez. Vicente Ju an Escoda. Francisco Na-

varro Pastor. Milagros Rodrguez Garca.

Constant ina Carbonel l Vargas. Fuensanta

Trtola. G enaro Alonso Civas. Sofa Lpez

Inarejos.

Ma rmonios:

Juan Rodrguez Bautista con Milagros

Correas Roig . Ju l in Mo ntes Moreno c on

Encarnacin Fernndez Garca.

RELACION DE SERVICIOS

PRESTADOS POR LA

POLlClA MUNICIPAL

DURANTE EL MES DE ABRIL

Por accidentes de circulacin .......

Por inspeccin en obras ...............

Por personas socorr idas en la va

.....................................

bl ica

Por incendio en u n vehculo tur ismo

Por intervencin eh robos

............

Por servic io compart ido con la

Guardia Civil ..............................

Por molest ias de perros

...............

Por colocacin de un toldo care-

ciendo de Licencia Municipa l ........

Por hundimiento en la va pbl ica

red del alcantar i l lado)

.................

Por inspeccin efectuada en resi-

dencia 3. a Edad .........................

Por incidencias de nifos en el cole-

gio Cristo de la Paz ..................

Por ocupacin de acera sin autor i-

......................................

acin

Por anomalas en desages en la

Avda. del Dr. Prez Ma teo s

..........

Por intervencin en Parque Ansal-

do por m alos tratos a ni f a

............

Por incidencias en el alumbrado p-

.........................................

l ico

Por avisos recibidos ....................

Por avisos transmit idos ...............

Por inform es real izados ...............

Por oficios realizados ..................

Por denuncias impuestas por in-

f racc in a l C.C.

...........................

Por vehculos retirados por la gra

......

OTAL INTERVENCIONES 1 7 3

1 4

Guardia Civil

El Puesto de la Guardia Civi l de San Jua n

Al icante ), ha l levado a cabo las siguientes

actuaciones el presente me s de ABRIL.

-Cuarenta y cuatro del i tos contra la

propiedad conocidos.

-Cua tro de ellos fueron esclarecidos.

-S ie te personas fueron deten idos por

la comisin de este t ip o de del i tos.

-Se recuperaron efectos procedentes

de robo po r va lor de 1 . 20 4 .7 40 pesetas

un mil ln doscientas cuatro m i l setecien-

tas cuarenta) .

-Se com eti adems un del i to de aten-

tado contra Agentes de la Autor idad, lo-

grndose la detencin d el autor.

-Se ins t ruyeron 71 diligencias por dife-

rentes conceptos a lo largo del mes.

Alicante, 30 de abril de

1986

DE B STOS

D U R A N T E e l pasado mes de ab r il se p ro -

dujeron dos robos en el me rcado sanjuane-

ro, coincidiendo el pr imero c on la vspera

de la fest iv idad de la Santa Faz y el segun-

do se llev a cabo el da 2 1 de abril, hacia

la medianoche.

En el pr imero de ambos los ladrones pe-

netraron por una de las puertas metl icas

doblando los barrotes de la mism a median-

te u n gato-elevador, mientras que en el se-

gundo llegaron a serrar los barrotes de la

misma puerta. Lo robado fueron diversos

utensi l ios de los puestos de venta, com es-

tibles y bebida. En la segunda ocasin los

infractores fueron auyentados por el v igi-

lante, que avis p or radio al retn de guar-

dia, aunque no se pud o detener a nadie, y

el robo se perpetr igual.

Hay que sefalar que es nec esario que la

concejal a pert inente tome medidas ms

eficaces para evitar estos asaltos, que pa-

recen arreciar en las l t imas fechas, ya

que, com o se ha demostrado, las actuales

no sirven de nada. Por otra parte, tamb in

es censurable la fal ta de toma de medidas

en su mome nto, pues dos robos en dos se-

manas es excesivo y reprochable, sobre

tod o si no se hizo lo adecuado por evi tar lo.

RAFAEL POVEDA

ERVICIO OFICI L P R S N JU N

SERVICIOS Y VENTAS

Capitn Mart 30. Telf.

65

5743

SAN .JUAN DE ALICANTE

LLOIXA. Número 53, mayo/maig 1986. Butlletí informatiu de Sant Joan. Boletín informativo de Sant...

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