Lenguaje básico

Resumen aplicaciones y talleres

El presente trabajo es desarrollado con el afán de resumir los conocimientos adquiridos en el Módulo de comunicación y Lenguaje; así como también una guía de trabajo el cual cuenta con anexos para trabajos por tema tratado.

Por: Edgar R. Quisnia A.

Primer Semestre de Educación Básica SemipresencialFebrero – Agosto 2011.

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POR: Edgar Roberto Quisnia A.PRIMER SEMESTRE DE EDUCACIÓN BÁSICASEMIPRESENCIAL FEBRERO – AGOSTO 2011 TUTORA: Dra. Carmen Acurio Manzano

Unidad 1- Lenguaje y destino- La comunicación, generalidades- La Comunicación- La Comunicación y sus actuales signos- La Comunicación como problema

Unidad 2- Las ciencias de la Lengua- Idioma o Lengua- Elementos de la Comunicación

Unidad 3- El signo lingüístico y las funciones- Comprender y sentir- Lenguaje y su expresión- Palabra- La oración gramatical- Ramas de la Gramática

Unidad 4- Como nace un libro- Partes fundamentales del libro- Destrezas fundamentales de la

Comunicación- Normas para saber escuchar- Aspectos de la expresión oral- Análisis de los aspectos de la expresión

oral- La lectura

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- La lengua Castellana- El sustantivo

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IntroducciónPodeos pensar en la comunicación como un proceso mediante el cual transmitimos ideas, sentimientos o creencias a otros. Aunque, por lo general, comunicamos a través de la palabra o lenguaje, también nos podemos comunicar por representaciones visuales, gestos o imitaciones.

Sin embargo, el lenguaje constituye la forma principal de la interacción social entre los seres humanos. Por este medio aprendemos a conocer personas, compartir experiencias, ideas, sentimientos y creencias. La comunicación anima y sostiene la vida.

La humanidad necesito desde sus orígenes de la “comunicación” para acrecentar sus posibilidades de lucha en un medio hostil y procurar recursos que le permitan subsistir en compañía de sus congéneres, es así como Aristóteles nombraba al hombre como “un animal que habla”

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“La Comunicación es hacer algo en común con otros y por tanto entrar a formar parte de algo. Nosotros podemos hacer común a los otros nuestros pensamientos, los conocimientos y dar noticia de algo a otros”

Dedicatoria

El presente trabajo va dedicado con todo mi amor a mi familia ya que son el pilar fundamental para lograr las metas que me he trazado en la vida futura.

Dedicar el presenta trabajo a Dios creador de la vida de la sabiduría, por la salud de todos los días, pues sin ella no se lograría nada.

A mi esposa Blanca por la paciencia mostrada durante todo este tiempo, el sacrificio de dejar de compartir juntos mayores momentos, el logro que voy alcanzando te lo debo también a ti pues no solo eres mi esposa, eres mi amiga, mi confidente, mi cómplice, mi apoyo, eres esa luz que me lleva cuando no

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encuentro el camino, eres el sonido suave y dulce que me da fuerza y tranquilidad cuando siento desfallecer, en fin mis logros son tus logros, mis triunfos son tuyos también.

A mis hijas Erika, Jessica y Ángeles, pues con esto quiere dejar sentado con un ejemplo de vida que se puede hacer todo lo que uno se quiere siempre y cuando se lo realice con toda la responsabilidad y cumplimiento de los deberes y sobre todo con el cumplimiento de los valores que nos hacen cada día grandes.

A mi madre Fabiola, guía y consejera en los buenos y malos momentos, mi fortaleza, mi soporte de vida, mi ejemplo de pujanza y humildad.

En fin dedicado a todos los que me conocen y me rodean

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Agradecimiento

A mi familia porque son el apoyo en los momentos que mas los necesito

A mi esposa por la comprensión y ayuda en mis tiempos ausentes

A mis hijas por la ayuda que me dan día a día pues una sonrisa que salga de sus labios es una a dar un paso más en mi largo caminar.

Y como no agradecer a mí maestra Dra. Carmen Acurio Manzano por compartir los conocimientos, y posteriormente demostrarle que la semilla que acaba de poner no caerá en tierra infértil, y pronto se verá los frutos de esa semilla, los cuales también serán su cosecha.

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¿Cómo soy yo?

Persona normal

Colaboradora, sobre todo cuando se trata de dar la mano a quienes más lo necesitan, frontal al momento de decir las cosas, firme en mis creencias y convicciones, y sobre todo

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una de las cosas que más destaco en mi pienso que es el de ser muy práctico a la hora de tomar decisiones lo que muchas veces no es comprendido por otras personas y lo toman como si fuera un desinterés de mi parte, trato en lo posible de ser primero amigo de mis hijas para tratar de llegar a comprenderlas como actúan hoy en este mundo tan cambiante

Celoso por las cosas que no se hacen de la manera correcta y sobre todo al tiempo y momento establecidos.

E d g a r R o b e r t o Q u i s n i a A n a l u i s a









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La comunicación en la Prehistoria

Cómo ha evolucionado la comunicación

La comunicación actual entre dos personas es el resultado de múltiples métodos de expresión desarrollados durante siglos

Los pueblos antiguos buscaban un medio para registrar el lenguaje. Pintaban las paredes de las cuevas para enviar mensajes y utilizar signos para designar una tribu o pertinencia

A medida que fue desarrollándose el conocimiento humano, se hizo necesaria la escritura para transmitir la información

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Más tarde a la escritura se le añadieron elementos fonéticos, es decir, signos que representan determinados sonidos

Los jeroglíficos egipcios pasaron por un proceso similar e incorporaron signos para las consonantes, aunque no llegaron nunca a constituir un verdadero alfabeto.

El alfabeto se origino en Oriente Próximo y lo introdujeron los fenicios en Grecia, donde añadieron los sonidos a las vocales

El alfabeto latino se desarrollo en los países más

occidentales, donde dominaba la cultura romana.

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La Comunicación

Todas las formas de comunicación requieren de un emisor, un mensaje y un receptor. El proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptora través del medio; una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

LA COMUNICACIÓ

N

Proceso por el cual se transmite

información de una entidad a otra

Interacción mediadas por signos entre al

menos 2 agentes que comparten el mismo repertorio de signos

El intercambio de conocimientos,

opiniones o cualquier otro tipo de información

mediante habla, escritura u otro tipo de

señales

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El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicación, y esta consiste en los intercambios de mensajes entre los individuos, de la comunicación

La Comunicación y sus actuales signos

“La comunicación es el proceso por el medio del cual se transmite significaciones de una persona a otra”

El hombre y la mujer son seres sociales por Naturaleza

El ser humano se hace persona efectiva y afectivamente, cuando se comunica, se relaciona con el mundo social para dejar de ser objeto a merced de las fuerzas superiores capaz de anunciar públicamente quien es él y que piensa.

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La Sensibilidad

Del (latín sensibilem que significa “sensible”), es la facultad de un ser vivo de percibir estímulos externos e internos a través de los sentidos. En fisiología, es la función del sistema nervioso que permite detectar por medio de los órganos sensoriales las variaciones físicas y químicas que provienen del interior del individuo o de su medio externo.

La sensibilidad es lo más afectado del ser humano, ejemplo de ello loas jóvenes actuales prefieren ir a chat, mientras que tiempos atrás estos preferían de la lectura o la pintura, esto es lo que en muchos de los casos a afectado al ser humano.

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Los “mass media”

Es de aclara que los “mass media”, son precisamente los medios de comunicación y por lo tanto también pueden ser considerados también medios educativos. A nadie puede

escapar el hecho que nuestra vida está influenciada por los M.C.S., especialmente por la T.V., y la computadora

El estudio de la comunicación

Aristóteles definió al estudio de la comunicación como la búsqueda de “todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance”

Algunas veces la comunicación es calificada de consumatoria, es decir que constituye un fin en sí misma; pero cuando el propósito final de la comunicación es hacer algo, la comunicación es llamada instrumental. Por ejemplo el comercial de un producto es instrumental y la repetición de un poema es consumatoria.

La comunicación como Problema

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El mundo esta tan comunicado entre sí que más parece hoy en día un recinto que está al alcance de la opinión pública y privada.

Es así que la comunicación es una discusión sobre la realidad, al menos en su nivel social, cultural y vivencial, siendo esta una de las razones por las cuales la comunicación es un problema grave.

Los medios de comunicación vierten toneladas de información, desprendidas en hechos “útiles” “contradictorios e impresionantes” que modifican violentamente el horizonte de referencias.

Las relaciones interpersonales comprenden el conjunto de actos mediante los cuales un ser humano se pone fuera, se exterioriza y entra en contacto con otro ser humano; estas relaciones son siempre formas de intercambio.

Cuando se intercambian conocimientos, ideas, informaciones.

Sobre el ser humano al caer una gran lluvia de mensajes, y en torno a él se anuda una densa malla de canales, hace que esta mezcla produzcan un estrepito, estridencia, lo que

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dificultan la recepción de manera adecuada de los mensajes finales.

La Comunicación Problema de nuestro Tiempo

El problema de la comunicación es un problema específico de nuestro siglo.

Podemos destacar estos acontecimientos en el siguiente esquema:

Taller No.1

1. la desaparición de la conexión y enlace de los fenómenos en general, la idea, lavida, la razón, la conciencia, todo se

fragmenta e individualiza, lo que resulta cada vez mas difícil pensar en un marco

universal delas personas y las cosas. Incluso la humanidad fue también victima del

proceso de destrucción.

3. tenemos otros hechos que obligan a un replanteamiento del

orden comunicativo:- el primer aspecto es que nos a

conducido a todos a la condición de migrantes en el tiempo, lo

inesperado forma parte de nustra situación habitual

-el segundo factor hace referencia a la desintegración del engranaje

social, como lo manifiestan Lyotard a Toffer desde Mannheim a

Diezman.

2. el desarrollo de la ciencia es otro factor importante, pues las nuevas teorías no hacen acto de presencia con un paradigma "gnoseológico" distinto, según las expresiones de Ruhn o con una alianza cósmica

diferente al decir de Prigogine, mas bien se

atroplellandiscontinuamente, por ello la ciancia a aumentado

continuamente y mas en este siglo.

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Trabajando con el módulo

Trabajo Individual

Elabore una corta historia de cómo se inicia la Comunicación HumanaLa comunicación se da inicio en la sociedad primitiva donde ya se daba cierto tipo de comunicación, mas tarde esta se llego a convertir en un tipo de comunicación más efectiva y explicita. La comunicación ha ido evolucionando desde lo táctil hasta llegar al lenguaje

Elabore un concepto personal de comunicación, determine por qué es un ProcesoEn lo personal puedo decir que: Comunicación es el proceso por medio del cual se transmiten significados de una persona a otra.

Ensaye la elaboración de un diálogo en no más de diez líneas sobre la intencionalidad de la ComunicaciónPedro: caminemos junto al rio eso nos dará más tranquilidadLeonor: pero el rio está muy crecido nos podemos caerPedro: no pasa nada anda vamos

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Leonor: está bien pero no nos vamos tan cercaPedro: vamos mujer no pasa nada no tengas miedo, nada te va a pasarLeonor: está bien confió en vozPedro: claro confía en mí que yo te ayudo por donde vayamosLeonor: si me pasa algo es tu culpaPedro: con tantas cosas malas que piensas a lo mejor nos pasa algo a los dosLeonor: ves como no crees en lo que tú mismo me dices……..

Explique las razones que tuvieron los antropólogos para decir que la Comunicación en sus inicios fue TáctilLos seres humanos llegaron a tener un tipo de comunicación efectiva, algunos antropólogos indicaron que surgió la comunicación táctil, posteriormente los gritos y finalmente los diferentes sonidos creando así un lenguaje

Determine críticamente lo que usted entiende por Proceso

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Proceso= Desarrollo + Pasos a Seguir + Llegar Objetivo

Trabajo en grupo

Utilizando los ordenadores gráficos que usted conozca realice una síntesis de los contenidos temáticos de la unidad.

Comente en forma sintética los conceptos de comunicación del diccionario de la Lengua Española y el concepto de Charles Wright.Comunicación.- el proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de señales.

UNIDAD I

Lectura de Apoyo

La comunicación y los actuales signos

El hombre y la mujer son seres sociales por naturaleza

La sensibilidad en la comunicación

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Comunicación (por Charles Wright).- “es el proceso por medio del cual se transmiten significaciones de una persona a otra”

Realice y juzgue el contenido de la siguiente interrogante: ¿”En qué momento el ser humano se hace persona y deja de ser objeto”? La persona se comunica, se relaciona, se realiza en el mundo social y se transforma en persona, y deja de ser “objeto” a merced de las fuerza externas que lo dominan¿Desde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos lenguajes comunicativos que existen hoy en día?Es lo que más está repercutiendo en el ser humano en los actuales momentos, esto creemos se debe en gran parte a los nuevos lenguajes, puesto que los seres humanos parece que necesitamos cada vez mas de nuestros equipos de audio y video, de nuestra computadora, dejando de lado nuestros intereses mayores como el Estudio.

Comente la definición que tiene Aristóteles de comunicación.

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Al definirla como “la búsqueda de todos los medios de la persuasión que tenemos a nuestro alcance”, define la manera de llegar e inculcar a la gente valiéndose de todos los medios necesarios y disponibles.-¿Juzga usted que la comunicación puede ser considerada como un problema?, ensaye por lo menos cinco argumentos.

1. Problema en el sentido que no se encuentren en el mismo nivel cultural las personas para llevar así una comunicación fluida y clara.

2. Problema en el caso de no tener los mismos significados las palabras en cuanto a la región o entonación de las mismas.

3. Problema cuando la discusión se dé sobre situaciones vivenciales o experimentales de acuerdo con las costumbres y creencias de las personas.

4. Problema cuando al establecer una comunicación se la dé llevando consigo actitudes antagónicas de una de las partes o queriendo llevar el protagonismo.

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5. Problema no cuando la comunicación se la lleva con altura y tratando de que esta sea de tipo conciliadora y no de tipo impositiva.

Del contenido: La comunicación, el problema de nuestro tiempo formule cinco interrogantes y ustedes mismos intenten las respuestas.

1. La comunicación es un problema específico de nuestro siglo

2. En que se basa que se manifieste que se ha perdido el marco universal de las personas y de las cosas.

3. Que consecuencia trajo la última guerra mundial

4. Cuáles son los hechos que obligan a un replanteamiento del orden comunicativo

5. Porque la comunicación es parte de nuestros debates públicos

Comunicación y Lenguaje

Las Ciencias de la Lengua

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La lengua es pues, cualquier procedimiento empleado por el hombre para proyectar al exterior lo que piensa, siente o quiere. Por ejemplo, una señal de transito como la expresión hablada o escrita del pensamiento. Señalaremos tres grandes grupos:

Idioma o Lengua

Cuando el lenguaje articulado constituye la especial manera de hablar de un grupo determinado de individuos le damos el nombre de idioma o lengua.

Si la expresión es conseguida mediante el movimiento del cuerpo .ejemplo: lenguaje mímico

CENESTÉSICO

Si la expresión es con signos convencionales o no en el espacioejemplo:la escritura

GRAFICO

Si la expresión es conseguida mediante sonidos en el tiempoejemplo: lenguaje articuladoFÓNICO

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Elementos de la Comunicación

Toda comunicación es bidireccional o en algunos casos multidireccional, pues implica emisión y recepción de mensajes utilizando un mismo código, a través de un mismo canal, tomando en cuenta un campo referencial y un

LINGUISTICAestudia el

lenguaje de modo total

GRAMÁTCAestudia las

reglas y leyes que rigen a un

idioma

SEMIOLOGÍAestudia los

signos linguisticos y

no linguisticos

FILOLOGÍAestudia las lenguas en particular

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mensaje o contenido de fondo. Detallado en el gráfico.

Comunicación e Información

MENSAJEes el contenido de la comunicación,

ideas, pensamientos,etc

EMISORindividuo que emite el mensaje llamado también hablante o

destinador

RECEPTORindividuo que recibe el mensaje llamado

también destinatario

CÓDIGOsignos con los cuales

esta expresado el mensaje

CANALvehículo o medio

através del cual se ejecuta el proceso de

la comunicación

REFERENTEEs el CONTEXTO, el medio en que se origina el mensaje y la relación entre el EMISOR y RECEPTOR junto al mensaje

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El emisor habla y el receptor escucha el mensaje, así, ya se ha producido un acto de comunicación.

La comunicación no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda en el receptor, sino regresa al emisor, cuando es decodificado, analizado y entendido por el receptor, a este ir y venir se llama comunicación; mientras que recibir el mensaje y quedarse con el es simplemente información. A medida que aumenta la información y disminuye la comunicación viene la crisis.

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

COMUNICACIÓN

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Debemos distinguir los términos una cosa es comunicar y otra es informar, entonces hemos de decir que la información es un elemento de la comunicación. No hay mensajes sin intención, ni presuposición. En esencia lo comunicativo esta en intima relación con lo significativo.

Taller No. 2

Para trabajos individuales y en grupales.

- Considera usted: ¿Qué el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra?Las personas que aparte de tener poder saben cómo manejan la situación, son porque están seguros de lo que hacen y porque sobre todo son capaces de hacerse respetar por lo que son y no por lo que aparentan ser.

- Comente según su juicio

“Eso de que la violencia en la palabra genera poder”

Cuando las personas no son capaces de hacerse respetar por lo que creen con la violencia, palabras de amenaza o agresividades creen tener poder para decir algo.

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- Que significa en una tribu primitiva que:

“El jefe es hombre de palabra2

El jefe es la persona que tiene el poder de la palabra, los señores pueden hablar a los súbditos corresponde la obligación al silencio de respeto.

Trabajo Colectivo

- Mediante un Árbol de Representación Explicativas (ARE) esquematice los contenidos de la segunda unidad.

- Tomando como ejemplo los conceptos del documento, ensaye sus propios conceptos de las ciencias del lenguaje.Lenguaje es cualquier procedimiento empleado por el hombre para proyectar al exterior lo que piensa, siente o quiere.La lingüística es la ciencia general, estudia el lenguaje de un modo total

- Discutan en el grupo acerca de los elementos de la comunicación, y luego con ejemplos de su actividad profesional conceptualice con cada uno de ellosEmisor.- el que emite el mensajeReceptor.- el que recibe el mensaje

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Código.- signos con los cuales se expresa el mensajeCanal.- vehículo o medio por el cual se conduce el mensajeMensaje.- el contenido de lo que se desea emitir (sentimientos, ideas)Referente.- es el contexto, la relación entre el emisor y receptor.

- Elabore un diagrama lo más objetivo posible de la comunicación

-

Establezca al menos tres diferencias entre comunicación e informaciónAl ir y venir del mensaje llamamos comunicación; mientras que el recibir un mensaje y quedarse con él es simplemente informaciónLa comunicación es unidireccional desde la posición del emisor la comunicación “avisa” y nada más.

canal

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El efecto informativo no tiene nada que ver con el dialogo

El signo lingüístico y las funciones

La función del signo lingüístico (palabra), consiste en comunicar ideas por medio de los mensajes. Esta operación implica un objeto, una cosa de la que se habla o referente, signos y por lo tanto un código, un medio de transmisión y evidentemente, un destinador y un destinatario.

Las funciones del lenguaje

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Comprender y Sentir

Las diversas funciones, tal como acaban de ser definidas, son concurrentes, se las encuentra mezcladas en diversas proposiciones en un mismo mensaje.

Unas u otras dominan según el tipo de comunicación. En ese sentido las funciones referenciales (objetiva, cognoscitiva) y la

REFERENCIALDefine las relaciones entre el mensaje y el objeto al que hace referencia.EJEMPLO: el árbol crece, llueve,ese país esta en crìsis

EMOTIVADefine las relaciones entre el mensaje y el emisor, a esta también se le llama EXPRESIVA ya que manifiesta el estado de ánimoEJEMPLO: ¡que bonita tarde!, ¡estoy muy trite!

CONNOTATIVA O CONMINATIVADefine las relaciones entre el mensaje y el receptor, pues toda comunicación tiene por objeto obtener una reacción de este último.EJEMPLO: Torre Eifell puede connotar por PARIS

POÉTICA o ESTÉTICALa relación del mensaje consigo mismo.Es la función estética por execelencia, pues el mensaje deja de ser instrumento y se convierte en objeto, el mensaje se da de un modo bello o literarioEJEMPLO: "Zuchiya,tu nombre grito de golondrinas"

FÁCTICA o EXPRESIVATiene por objeto afirmar, detener, o prolongar la comunicación, usando distractores.EJEMPLO: "présteme usted oido"

METALINGUÍSTICATiene por objeto el definir el sentido de los signos que corren el riesgo de no ser comprendidos por el receptorEJEMPLO:un signo que no tiene relación con el contenido

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función emotiva (expresiva, subjetiva) son características.

Lenguaje y su Expresión

Palabra

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Es el conjunto de sonidos que expresan una

idea.

Clasificación:

Por el acento.- se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

LA PALABRA

POR EL ACENTO

POR SU ESCRITURA

POR PRONUNCIACI

ÓN

POR SU SIGNIFICADO

POR NÚMERO DE SÍLABAS

AGUDAS

Son las que tienen la sílaba tónica en último lugar, llevan tilde si terminan en vocal, en n o en s. Ejemplo: balón, razón, etc.

NOTA: no llevan cuando- son monosílabas- terminadas en n o s precedidas de otra consonante- palabras terminadas en y (diptongos o triptongos)

GRAVES

Son las que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba.

Las palabras se acentúan cuando terminan en cualquier consonante menos n o s.

EJEMPLOS:

árbol ár bolhábil há bilcáncer cá ncerlápiz lá piz

ESDRÚJULAS

Cuando la silaba tónica se ubica en la antepenúltima silaba de la palabra

EJEMPLOS:

ábaco ábaco

ópalo ópalo

esdrújula esdrújula

SOBRESDRÚJULAS

Son las que llevan la silaba tónica en la silaba anterior a la antepenúltima silaba.

EJEMPLOS:

regístraselos

considéramelos

véndemelo

repíteselo

estudiábaselo

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Gráficos representativos de la

clasificación de las palabras por su acento

Agudas

Graves

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Esdrújulas

Silaba Tónica y Atona.- es la base para realizar la clasificación de las palabras por su acento, es así que la

silaba tónica es la que tiene la mayor fuerza de voz y silaba atona es la que lleva la menor fuerza de voz

Por su escritura, pronunciación y significado:

Palabras Pronunciación

Escribimos

Significado

Homónimas

Asia - hacia

Asia –hacia

continentepreposición

Parónimas

abeja – oveja

abejaoveja

Animales

Sinónimas discípulo - alumno

discípuloalumno

Estudiantes

Antónimas

blanco - negro

blanconegro

Colores

La Oración Gramatical.

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Es la mínima expresión lingüística que tiene sentido completo y autonomía sintáctica. Las oraciones básicas del idioma son:

oraciones unimembre

s

Es la expresión linguistica que posee un solo miembro, y este va entre signos de admiración.Ejemplo: ¡auxilio!, ¡socorro!

oraciones bimembres

Es la expresión linguistica que posee dos miembros bien definidos y llamados sujeto(sintagma nominal) y predicado(sintagma verbal)Ejemplo: Diana camina suavemente por el campo.

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Ramas de la Gramática

Fonología.- rama de la lingüística que estudia los elementos fónicos atendiendo a su valor dentro de cada idioma.

Morfología.- ciencia que estudia las formas de las palabras.

Sintaxis.- relaciona a la palabra para pronunciarlas con corrección y aun con belleza.

Ortología.- arte de pronunciar correctamente las palabras.

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Ortografía.- arte de escribir bien las palabras.

Semántica.- rama de la lingüística que estudia el significado de las palabras.

Etimología.- rama de la lingüística que estudia el origen de las palabras.

PARTES DE LA ORACIÓN

INVARIABLES

Adverbio.- pueden clasificarse en: de lugar ¿Dónde?, aquí, lejos.

Preposición.- a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en.

Conjunción.- son palabras que enlazan palabras u oraciones completas, por lo tanto, sirven de nexo o elemento de unión.

Interjección.- Son expresiones propias del idioma. Expresan rabia, sorpresa, etc., ejemplos: ¡bah!, ¡oh!, ¡recáspita!, ¡chamadre!

VARIABLES

Los Artículos.- pueden ser definidos o determinantes e indefinidos o indeterminantes.

Sustantivo.- corresponde a una palabra que nombra o designa a las personas, animales, cosas o ideas.

Adjetivo.- es una palabra que siempre acompaña al sustantivo.

Pronombre.- parte variable de la oración que reemplaza al nombre.

Verbo.- palabra que indica acción, pasión, estado

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Taller No3.

Para trabajos individuales y grupales.

Trabajo Individual

-Relacione el contenido de la lectura con la comunicación y el lenguaje, establezca cierto paralelismo entre lo que usted conoce de estos temas y la lectura.

Las fundaciones del lenguaje son: la función referencial. Función emotiva, función connotativa o conminativa, la función poética o estética, la función fáctica o expresiva, la función metalingüística.

La lectura.- actividad fundamental y básica.

-Como considera al lenguaje desde su óptica profesional. Realice un corto informe de su experiencia en el campo de la Comunicación y el Lenguaje.

El lenguaje.- reconocimiento de caracteres o palabras de texto, proceso de comunicación.

-Cuales serian sus recomendaciones a padres y maestros en el campo del lenguaje y la

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Comunicación para mejorar las relaciones humanas.

Mis recomendaciones serian que siempre debe fluir la comunicación para un buen entendimiento y sobre todo debe haber confianza.

Trabajo colectivo

Con apoyo del texto de la unidad y los ejemplos que en el se le presentan, construya sus propios conceptos, y ejemplos de cada una de las funciones del lenguaje.

La función referencial

Define las relaciones entre el mensaje y el objeto al que hace referencia.

Ejemplos: el árbol crece, llueve, ese país este arruinado

Función emotiva

Define las relaciones entre el mensaje y el emisor, a esta función se la llama también expresiva ya que manifiesta estado de ánimo.

Ejemplo: ¡qué bonita tarde! ; ¡Estoy muy triste!

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La función connotativa o conminativa.

Define las relaciones entre el mensaje y el receptor, pues toda comunicación tiene por objeto obtener una reacción de este ultimo.

Ejemplo: torre Eiffel, puede connotar por parís.

La función poética o estética

Es la función estética por excelencia: en las artes, el referente es el mensaje que deja de ser el instrumento de la comunicación para convertirse en su objeto.

Ejemplo: “zuchiya, tu nombre es como el grito de las golondrinas”

La función fáctica o expresiva

Tiene por objeto afirmar o detener la comunicación.

Ejemplo: hola ¿me escucha usted?

La función metalingüística

Tiene por objeto definir el sentido de los signos que corren el riesgo de no ser comprendidos por el receptor.

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-Elabore una síntesis critica de lo que sucede entre el comprender y sentir; en el campo de la comunicación.

Las diversas funciones tal como acaba de ser definidas, son concurrentes. Se las encuentra mezcladas en diversa proposiciones e un mismo mensaje.

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Como nace un libroEl libro constituye para todos nosotros el principal vehículo de cultura. Nos transmite todos los descubrimientos y adelantos de la ciencia en los diferentes campos del saber humano.

El libro debe de ser considerado como una de las grandes fuentes para la consecución de nuevos conocimientos, de nuevas maneras de pensar de las personas que viven en distintos lugares del mundo, es una manera de comunicarnos con las demás personas, expresar nuestras ideas, ser medios de transportarnos quizá a un mundo más llevadero y de mejor calidad de vida.

Tomaremos dos aspectos principales:

1. Personas que intervienen en la elaboración del Libro

2. Las partes fundamentales del Libro

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Las personas que intervienen en la creación del Libro:

AUTOR

Persona que imagina, concibe y escibe una obra científica, literaria o artísticaEDIT

OR

Es el que se hace responsable de la impresión del libro, el que publica la obraIMPR

ESOR

Es la persona que ejecuta la obra en la imprenta, el que va a convertir en realidad todo lo ideado por el autor y el editor

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Las partes fundamentales del libro son

Destrezas Fundamentales de la Comunicación.

Son el conjunto de destrezas que se deben de trabajar en el área del lenguaje y comunicación, serán estructuradas en función de los estudiantes como sujetos de aprendizaje para potenciar el desarrollo de sus capacidades comunicativas.

Las destrezas generales del lenguaje y la comunicación son:

Saber escuchar Saber hablar Saber leer

PROLOGO. son las palabras antepuestas al cuerpo de la obra, en un libro de cualquier clase, que sirve

de presentación de la obra

ÍNDICE. lista ordenada del contenido de un libro, puede ir después de la portada o en las páginas finales del

libro

CUERPO DEL LIBRO. es lo que comprende propiamente el libro, suele estar dividido en capítulos,

unidades,lecciones, etc.

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Saber escribir

Escuchar

Didácticamente escuchar es prestar atención a lo que se oye de manera común, se entiende por escuchar a aplicar el oído para oír, atender a un aviso, consejo o explicación.

Escuchar para informarnos de recados, noticias, mensajes, etc., aprender nuevos conocimientos de la ciencia y de la técnica.

Normas para saber escuchar

Oír atentamente y cortésmente. No interrumpir con preguntas u

observaciones a las personas que hablan. No hacer comentarios con las personas

que están con nosotros.

Hablar

Es expresar o manifestar en forma clara y correcta lo que uno piensa o siente, valiéndose de signos lingüísticos orales.

Aspectos de la expresión oral

Los aspectos de la expresión oral básicamente son dos: la forma y el fondo

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ANÁLISIS DE LA FORMA

ACTITUDES

RESPIRACIÓNLA VOZ

LA ARTICULACIÓN


La forma está compuesta por actitudes, respiración, voz, articulación, entonación; sin una forma adecuada los pensamientos pierden su valor.

El fondo constituyen las ideas, los conceptos, el contenido y la lexicografía; el fondo es el aspecto fundamental de la expresión oral.

Análisis de los aspectos de la Expresión Oral

Analizar los aspectos exteriores de la expresión oral formada por actitudes,

respiración, voz, articulación y entonación

Se debe observar la posición que adoptamos al hablar, es correcto si la persona sufre de algún tic-nervioso.

Es preciso destacar si existe: demasiado silabeo al hablar; si la

pronunciación es rápida o lenta si las vocales poseen un sonido exacto

Percatarse si todo el auditorio le escucha, si habla a gritos, si abre demasiado la boca o la mantenemos apenas entreabierta

Si le hace falta el aire y la serenidad al hablar; si repite los sonidos, tose o carraspea, si su ritmo respiratorio es

normal o agitado

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La entonación.- es un aspecto importante de una buena expresión oral.

Análisis del fondo.- las ideas sean claras, interesantes, originales, si lo expresado se entiende, si los pensamientos tiene sentido, si existe coherencia entre un pensamiento y otro.

El Texto

Hay textos fáciles de comprender, otros que exigen un mayor esfuerzo para lograrlo y hasta los hay casi incomprensibles.

El Ambiente Físico.- iluminación y acústica adecuada

Social.- se requiere comodidad, disponer de un diccionario, lápiz, papel, temperatura adecuada, puede ser individual o grupal

La Lectura y la Reforma Curricular.

Interpretación didáctica de la matriz de lectura.

A continuación se presenta las características básicas de la matriz del lenguaje y comunicación para la educación básica:

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subordinación de los contenidos teóricos a la práctica.

Priorizar el desarrollo del lenguaje como manifestación de la cultura y como medio de goce estético.

Integra los ejes transversales, medio ambiente, interculturalidad, práctica de valores.

Esta organizada en torno a la Formación humanística y científica; comprensión crítica.

Expresión creativa.

Lengua Castellana

Lo que es: Lo que no es:

- Pura

- Sonora

- Flexible

- Morfosintáctica

- Belleza

- Distorsión

- Ruidosa

- Rígida

- Feo

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Objetivos

Formación Científica

Dominar operaciones mentales básicas; análisis, síntesis, analogías, etc.

Valorar la diversidad lingüística del Ecuador.

Gozar de la producción literaria nacional e internacional.

Comprensión critica

Comprender, analizar y valorar críticamente textos tanto de uso cotidiano como literarios.

Expresión creativa

Expresar el mundo interior.

Crear textos de comunicación oral y escrita. Hablar y escribir con claridad, exactitud y naturalidad.

Taller Nº 4

Comente sobre las experiencias sobre la lecto-escritura que le presenta esta unida en la relación con la carrera escogida por usted.

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Escriba al menos 5 recomendaciones sobre la importancia de la enseñanza de la lecto escritura en él un año de la educación básica.

- Los niños deben realizar la lecto – escritura para mejorar sus rasgos.

- Es importante que primero practiquen con ejercicios simples con curvas, líneas rectas.

- La lecto – escritura se hizo para iniciarse en su escritura.

- La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de educación primaria.

- Través de actividades de lecto – escritura, que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado posterior.

Trabajo con el Equipo

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ANÁLISIS DE LA FORMA

ACTITUDES

RESPIRACIÓNLA VOZ

LA ARTICULACIÓN


Con el apoyo del modulo sintetice en organizadores gráficos que ustedes manejen los temas que nos presenta esta cuarta unidad.

Análisis de los aspectos de la expresión oral

AUTOR

Persona que imagina, concibe y escibe una obra científica, literaria o artísticaEDIT

OR

Es el que se hace responsable de la impresión del libro, el que publica la obraIMPR

ESOR

Es la persona que ejecuta la obra en la imprenta, el que va a convertir en realidad todo lo ideado por el autor y el editor

PROLOGO. son las palabras antepuestas al cuerpo de la obra, en un libro de cualquier clase, que

sirve de presentación de la obra

ÍNDICE. lista ordenada del contenido de un libro, puede ir después de la portada o en las

páginas finales del libro

CUERPO DEL LIBRO. es lo que comprende propiamente el libro, suele estar dividido en capítulos,

unidades,lecciones, etc.

Analizar los aspectos exteriores de la expresión oral formada por actitudes, respiración, voz, articulación y entonaciónEs preciso destacar si existe:

demasiado silabeo al hablar; si la pronunciación es rápida o

lenta si las vocales poseen un sonido exacto

Se debe observar la posición que adoptamos al hablar, es correcto si la persona sufre de algún tic-nervioso.

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Traten de escribir mediante el uso de lenguaje sencillo, una adivinanza, un trabalenguas, una retahíla, una rima para un juego, un villancico, una rima para sorteo, un cuento de nunca acabar.

Adivinanzas:

¡Ver, ver, ver, cierra la puerta y zas!R: las berzas

Trabalenguas:

Había una caracatrepa con tres

Caracatrepitas cuando la caracatrepa trepa

Trepan los tres caracatrepitos.

Retahílas:

¿Quién compra?

Oye yo vendo cuatro cosas por un real

Percatarse si todo el auditorio le escucha, si habla a gritos, si abre demasiado la boca o la mantenemos apenas entreabierta

Si le hace falta el aire y la serenidad al hablar; si repite los sonidos, tose o

carraspea, si su ritmo respiratorio es normal o agitado

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Una aguja, una pera, un membrillo, y un dedal

La aguja para cose, el dedal para apretar,

La pera para comer, el membrillo para guardar.

Una rima para juego:

Saco mis manitas las pongo a bailar,

Las abro las cierro y las vuelvo a guardar,

Saco mis manitos las pongo a danzar,



Saco mis manitos las pongo a palmear,

Las abro las cierro y las vuelvo a guardar.

Un cuento de nunca acabar:

Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña,

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Como veía que no se caía fueron a avisar a otro elefante,

dos elefante se balanceaba sobre la tela de una araña,

como veía que no se caía fueron a avisar a otro elefante,

tres elefante se balanceaba sobre la tela de una araña,

como veía que no se caía fueron a avisar a otro elefante,

De manera creativa construya ejercicios que faciliten y preparen al niño para el proceso de la escritura.

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Cuando recomendarían el uso del lápiz y del cuaderno

En el principio del proceso, pues que es más suave y sutil de manejar.

El Abecedario

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Es el conjunto de 26 letras castellanas ordenadas de la letra de un idioma. Es la agrupación, con un orden determinado de las grafías utilizadas para representar el lenguaje utilizado para el sistema de comunicación.

Clasificación del abecedario:

Mayúsculas A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W

X Y Z

Minúsculas a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z

Débiles i,u

Vocales

Fuertes a, e, o

Dobles ll w rr ch

Consonantes

Mudas h, u (en silabas compuestas)

Tipos de Lenguaje

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Lenguaje Oral.- Es el que se realiza mediante la utilización de palabras, es decir mediante el habla, se lo realiza de una

manera directa, se utiliza medios como el teléfono, etc.

Lenguaje Escrito.- Es otra manera de comunicarnos con el mundo exterior, este se lo realiza utilizando las letras, estas van impresas como por ejemplo en periódicos, revistas, libros, anuncios, cartas, cuadernos, etc.

Lenguaje Mímico.- También es una manera de comunicarnos con la diferencia que no se utiliza

Tipos de Lenguaje

ORAL

ESCRITOMIMICO

SIMBOLICO

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letras o palabras, se lo realiza mediante gestos o ademanes.

Lenguaje Simbólico.- Es el lenguaje que usa símbolos o grafemas para comunicar algún acontecimiento o algún mensaje.

Lenguaje básico

Documents

Transcript of Lenguaje básico