Ejercicios lenguaje 2 básico

8/6/2019 Ejercicios lenguaje 2 básico

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1

Lee el siguiente texto.

Actividad 1Actividad 1

Clase 61

Materiales:• Dos envases de yogur con un hoyo

en la parte del centro.• Hilo de coser o lana.• Aguja para hilo o lana.• Plumones de colores para decorar.

Instrucciones para hacer un teléfono casero

Pasos:1. Enhebrar el hilo o lana en la aguja.

2. Introducir la aguja por el hoyo de uno de los envases de yogur y hacer unnudo con una de las puntas del hilo o lana para evitar que se salga.

3. Introducir la otra punta del hilo o lana en el otro envase y anudar.

4. Pintar los envases con los plumones de colores.

5. Hablar con un compañero o una compañera. Mientras uno se lo coloca en laoreja para escuchar, el otro habla.



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Lee y contesta las preguntas:

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

2. ¿Qué materiales se utilizan para elaborar un telé ono?

3. ¿Para qué son las instrucciones?

4. ¿Cuántas instrucciones o pasos se deben seguir para elaborar el telé ono?

Dibuja el teléfono casero terminado.




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Clase 62


Completa el siguiente texto:

Pasos:

Primero:

Segundo:Tercero:

Cuarto:

Quinto:

Piensa y luego escribe tu respuesta:

¿Qué se necesita para jugar a “la escondida”?

Instrucciones para jugar a la escondida



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Completa el siguiente texto instructivo:

Pasos: (Pueden ser más o menos, dependiendo del juego)

Primero:

Segundo:

Tercero:

Cuarto:

Quinto:

Condiciones para jugar:

Instrucciones para jugar:



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Clase 63

Lee atentamente el siguiente cuento:

Hace ya muchos años, cuando Inglaterra estaba formada por varios reinosque estaban siempre en guerra, nació Arturo, el hijo del rey Uther.

La madre de Arturo murió después del parto y su padre decidió pedirle a unfamoso mago, llamado Merlín, que lo educara. Merlín aceptó educar al niño ypara mantenerlo seguro, se lo llevó al castillo de un noble. En ese lugar, Merlínno le dijo a nadie que el niño era el príncipe Arturo, y así creció junto a Kay, hijodel noble.

Pasaron los años y el rey Uther murió sin que nadie supiera que había tenidoun hijo llamado Arturo, quien era el legítimo heredero del trono.

Entonces a Merlín se le ocurrió la forma de que todos supieran de Arturo ypara eso, hizo aparecer sobre una roca una espada firmemente clavada, conuna leyenda que decía: “ Esta es la espada Excalibur. Quien consiga sacarla de este yunque será el rey de Inglaterra ”.

Muchos nobles probaron fortuna, pero a pesar de empeñar todas sus fuerzas,no consiguieron mover la espada ni un milímetro.

Entonces, Arturo, que andaba con Kay por esos lugares participando en un

torneo, tomó la empuñadura entre sus manos. Sobre su cabeza descendió unrayo de luz y Arturo extrajo la espada sin el menor esfuerzo.

Todos admitieron que aquel muchacho, sin ningún título aparente, debíallevar la corona. Y así fue como el rey Arturo gobernó Inglaterra con justicia.

Leyenda tradicional.

El mago Merlín y el rey Arturo



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Completa de acuerdo al cuento:

Escribe el fnal de la historia

¿Cuáles son los personajes más importantes? y

.

¿Qué le pidió el rey al mago Merlín?

¿Dónde lo llevó Merlín?

¿Cómo se llamaba la espada que el mago Merlín hizo aparecer?

¿Qué decía la leyenda escrita bajo el yunque?

Nombre del cuento:



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Clase 64



Lee las siguientes preguntas y contesta:

Lee las palabras del cuadro y completa las oraciones.

Lee y encierra la respuesta correcta.

¿Quién era Arturo?

¿Dónde fue llevado de niño?

La espada Excalibur ue tomada por la .

¿Quién era Merlín?

En un quedó enterrada la espada Excalibur.

A. era el hijo verdadero del rey Uther.B. demuestra mucha uerza al sacar la espada Excalibur.C. Merlín lo ayuda a derrotar a los nobles.

Arturo debía llegar a ser rey de Inglaterra, porque:

empuñadura • yunque



9

Lee la siguiente entrevista:


Clase 65

Bob Esponja es un conocido dibujo animado. Cuando lo entrevisté se veíamuy amarillo. Traía puestos sus pantalones cuadrados y sus zapatitos negros. Nossaludó con un abrazo y nos invitó a su casa en forma de piña. Su mascota Garytambién estuvo presente.

Entrevistador : Bob, gracias por darnos la posibilidad de entrevistarte.Queremos saber cuándo saliste en la TV por primera vez.

Bob Esponja : Mi primer capítulo salió el 1 de mayo de 1999.

Entrevistador : ¿Quién es tu mejor amigo aquí abajo?

Bob Esponja : Patricio, es la mejor estrella de mar que hay en el mundo. Con élcomparto mis aventuras.

Entrevistador : ¿Cuál es tu pasatiempo favorito en el fondo del mar?

Bob Esponja : Me encanta jugar con las medusas, ¡es emocionante atraparlas!

Entrevistador : ¿Dónde trabajas?

Bob Esponja : Trabajo en el “Crustáceo Cascarudo”, propiedad de Don Cangrejo,es el mejor restaurante de estos lugares, se sirve la mejor comida.

Entrevistador : ¿Qué me recomendarías para comer?

Bob Esponja : “Cangreburger”, que es la especialidad del restaurante. ¡Te invito!

¡Vamos!

Entrevistador : ¡Pero qué rico! Después termino de entrevistarte. ¡Vamos!

Adaptación: http://www.minimitos.com/entrevista-a-bob-esponja.html

Entrevista a Bob Esponja



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Responde las preguntas:

1. ¿Cuál es el nombre de la entrevista?

2. ¿Quién es el entrevistador?

3. ¿Quién es el entrevistado?

4. ¿Qué pregunta te parece másinteresante? ¿Por qué?

5. ¿Cuál es el pasatiempo avorito de Bob?



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Clase 66


Lee y completa:

Cantante • Animador de TV • Actor /actriz • Dibujo animado



Encuesta

Compañero 1¿A qué personaje te gustaría entrevistar? Marca con unaX.

Compañero 2¿A qué personaje te gustaría entrevistar? Marca con unaX.

Compañero 3

¿A qué personaje te gustaría entrevistar? Marca con unaX.

Nos gustaría entrevistar a

¿Por qué?



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Completa con tu grupo:

Queremos preguntarle:

¿Qué sabemos de su vida?

?

?

¿1.

¿¿2.

¿¿3.

?

Nuestro personaje elegido es:



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Clase 67

Lee y completa.


Preparando una entrevista

¿Por qué queremos entrevistarlo?

¿Dónde podremos entrevistarlo?

¿Qué le podríamos preguntar?

Nuestro personaje será:



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Completa la entrevista.

(Título)

(Presentación del personaje)

¿ ?(Pregunta)

(Respuesta)

¿ ?(Pregunta)

(Respuesta)

¿ ?(Pregunta)

(Respuesta)

(cierre/despedida)

(dibujo)



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Clase 68


Lee el siguiente poema.

Dibuja al ciempiés repartiendo las cartas.

Por tener fama de listoy por ser el que más corre,a don Ciempiés lo nombraronCartero oficial del bosque.

Día a día se le veyendo de acá para allá.con su gran cartera al hombrorepartiendo sin cesarcartas, libros y paquetes;cuentos, chismes y demás.

Va descalzo y sin vestidoporque el sol suele brillar

que es un gusto y no hay peligrode poderse resfriar.

Anónimo

Cuento tonto de un ciempiés



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Encierra la respuesta correcta:

Lee las palabras y completa las oraciones:

listo • chismes • descalzo

El Ciempiés reparte cartas, cuentos y y mucho más.

Por tener ama de a Ciempiés lo nombran cartero delbosque.

Él no se res ría a pesar de estar y caminando por ahí.

A. es más listo.B. tiene más pies.C. es cartero.

A. Ir de un lado a otro.B. Llevar un gran bolso.C. Repartir cartas.

A. Porque usa ropa gruesa.B. Porque hace calor.C. Porque no se abriga.

El ciempiés es rápido para correr, porque:

¿Cuál es la función que cumple el cartero?

¿Por qué no se resfría el cartero?



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Clase 69

Lee el siguiente texto informativo.


Lee y contesta las preguntas:

¿Cuánto es capaz de aguantar la ballena bajo el agua?

¿Qué crees que pasaría si no tuviéramos oxígeno?

¿Para qué sirve el oxígeno?

Casi todos los seres necesitan oxígeno para vivir. Los pulmones toman el oxígeno del aire en un proceso denominado respiración. El oxígeno nos ayuda a crecer y adigerir los alimentos para que nos den energía.

Los seres humanos pueden detener su respiración durante aproximadamente un minuto, pero algunos animales, como las ballenas, aguantan sin respirar hastados horas.

El aparato respiratorio



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Lee las siguientes oraciones y subraya las palabras que llevan la letra X.

Inventa dos oraciones que lleven la palabra oxígeno .

¿Sabías que el oxígeno se encuentra en el aire que respiramos?

1.

2.

1. Los seres vivos necesitan oxígeno para vivir.

2. Los seres humanos pueden detener su respiración aproximadamenteun minuto.



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Clase 70

Lee atentamente y luego completa según corresponda.


¿Cuál de los textos narra una historia de antasía?

¿Cuál de los textos explica una in ormación real o verdadera?

“El mago Merlín y el rey Arturo” ydibuja una escena del cuento.

“El aparato respiratorio” ydibuja una ballena.

Recuerda Recuerda



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Lee los siguientes textos:

Ahora contesta:

¿De qué hablan los dos textos?

¿Cuál de los dos textos in orma sobre algo real?

¿Cuál de los dos textos cuenta una historia?

Trata de explicar las di erencias entre ambos textos.

Había una vez una hormiga llamadaRebeca. Ella era muy traviesa y legustaba mucho hacer bromas a susamigas.Un día Rebeca caminaba por la tierray llegó hasta un pequeño riachueloque llevaba mucha agua. Entoncesse subió a una hoja y…

Hormiga, es el nombre común de losmiembros de una amilia de insectossociales. Las hormigas son sociales,lo que signi ica que viven juntas encolonias y se organizan para vivir.

A B



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Clase 71

Lee atentamente la siguiente noticia:


Responde:

¿En qué país se vendió el libro de Dora y Shakira?

¿Qué otro personaje aparece en el libro?

¿Qué celebran en el libro?

“Fue un gran honor trabajar conNickelodeon para escribir esta historia,con su mensaje de educación y deayuda a los que nos rodean, mensajeque está también en mi corazón”, dijoShakira en la presentación del libro.

La Tercera - 16/04/2011

La cantante colombiana aparece en un dibujo animado en el libro que salió a la venta enMéxico para celebrar los 10 años de Dora la exploradora.

Shakira participa en cómic de Dora la exploradora

El libro cuenta, a través de dibujos,las aventuras de Dora, su compañeroBotas y Shakira, mientras celebran elDía Mundial de la Escuela.

“Fue un gran honor trabajar conNickelodeon para escribir esta historia,con su mensaje de educación y deayuda a los que nos rodean, mensajeque está también en mi corazón”, dijoShakira en la presentación del libro.

La Tercera - 16/04/2011

La cantante colombiana aparece en un dibujo animado en el libro que salió a la venta enMéxico para celebrar los 10 años de Dora la exploradora.

Shakira participa en cómic de Dora la exploradora

El libro cuenta, a través de dibujos,as aventuras de Dora, su compañero

Botas y Shakira, mientras celebran elDía Mundial de la Escuela.

Adaptación:http://www.latercera.com/noticia/entretencion/



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Actividad 3ctividad 2Actividad 2

Responde:

¿Qué tipo de textos es el que leíste?

¿Cómo lo sabes?

¿Qué otros textos has leído durante este año?

Piensa y contesta:

Los textos noticiosos nos cuentan



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Clase 72


Aprendamos a escribir una noticia

¿Qué pasó?

¿Cuándo?

¿A quién?

¿Dónde?

Escribe un título a la noticia.



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Escribe una noticia.

Dibujou o



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Clase 73

Lee el siguiente texto:


Responde las siguientes preguntas:

¿Por qué el león soltó al ratón?

¿Qué le prometió el ratón al león?

¿Qué problema tuvo el león?

Había una vez un ratón que salió de su casa y se encontró con un enormeleón. El león, al verlo, lo tomó con sus garras para comérselo y en eso escuchóal ratón que le decía:

—¡Por favor, león, no me comas! Puede que algún día me necesites.

El león le respondió:

—¿Cómo te voy a necesitar si eres tan pequeño? Y se rió ¡ja, ja, ja! A pesar dela burla, el león sintió pena por el ratón tan pequeño y lo soltó.

Pasó el tiempo y un día el ratón escuchó unos rugidos terribles. Era el león.Corrió rápidamente y cuando llegó al lugar vio al león atrapado en una red.Entonces le dijo:

—¡Yo te salvaré!

El león lo miró y le dijo:

—¡Pero si tú eres demasiado pequeño para tanto esfuerzo!

Pero el ratón empezó a morder la cuerda de la red hasta que se rompió y

así, el león pudo salvarse. Desde aquella noche, los dos fueron amigos parasiempre.

El león y el ratón



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¿Qué pasó primero en la historia que leíste? Ordena los acontecimientos del 1 al 4.

El ratón ayudó al león.

El león liberó al ratón.

El ratón salió de su casa.

El ratón escuchó rugir al león.

¿Cuál es la enseñanza de esta ábula? Responde.

Dibuja la escena que más te haya gustado.



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Clase 74

Completa.

Escribe los signos de exclamación o de interrogación, según corresponda:


Por qué el ratón tenía miedo

Por favor, león, no me comas

No me hagas reír, ja, ja, ja

Cómo te voy a necesitar, si eres tan pequeño

Quién está rugiendo

Yo te salvaré

Signos de exclamación, signos de interrogación

¡ ! ¿ ?

Los signos de exclamación se usan para

Los signos de interrogación se usan para



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Completa la siguiente conversación de acuerdo a los signos que ahí aparecen.

Patricia va caminando por la calle y de pronto ve que se acerca su tía María; entonces, Patricia

le dice:

¡ !

La tía le da un gran abrazo y le contesta:

¡ !

Entonces Patricia le pregunta:

¿ ?

Y su tía le responde:

Luego, la tía le pregunta:

¿ ?

Finalmente, se despiden con otro abrazo y Patricia le dice:

Y su tía contesta:



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Clase 75

¿Qué son los refranes?Los refranes son expresiones que dejan una enseñanza.


1. Quien canta, sus males espanta” (en rentar con buen humorlos problemas).

2. “La codicia rompe el saco” (por acumular muchos bienesmateriales, se pueden perder todos).

3. “En boca cerrada, no entran moscas” (no decir todo lo que sepiensa).

4. “Cada oveja con su pareja” (relacionarse con personas que

tienen los mismos intereses).

Lee atentamente los siguientes refranes:



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Lee atentamente los siguientes refranes y únelos con una línea a su significadocorrespondiente.

“A mala lluvia, buenparaguas”.

“Cuando el río suena, esporque piedras trae”.

“A caballo regalado, no sele miran los dientes”.

“A otro perro conese hueso”.

Cuando se recibe un regalo,se debe ser agradecido.

Todos los problemas tienensolución.

Cuando a uno lo tratande engañar.

Quiere decir que algo va apasar y se debe estar atento.

RefranesSignificados



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Clase 76

Lean los refranes en parejas.

Trata de explicar el significado del siguiente refrán:


Si caminas mirando al cielo, te vas a tropezar.

“El que pestañea, pierde”.

“A quien madruga, Dios le ayuda”.

“Hombre precavido vale por dos”.

“Dime con quién andas y te diré quién eres”.

“Si caminas mirando al cielo, te vas a tropezar”.

Aprendamos más refranes



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Actividad 2ctividad 2Actividad 2

Lee los siguientes refranes y encierra la alternativa que pueda explicar mejor susignificado.

Completa los siguientes refranes:

“A quien madruga, Dios le ayuda” significa:

A. que las personas deben rezar mucho a Dios para que les vaya bien.

B. que las personas deben levantarse temprano y Dios les ayudará.

C. que las personas que madrugan deben tener cuidado.

“Si caminas mirando al cielo, te vas a tropezar” significa:

A. que se debe tener cuidado al caminar.

B. que mirar el cielo es peligroso.C. que no es bueno distraerse en otras cosas.

1. En boca cerrada,

2. Ojo por ojo,

3. Dime con quién andas y te

4. A caballo regalado,

5. A otro perro,

6. Cuando el río suena,



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Clase 77

Lee el siguiente texto:

Reemplaza las palabras destacadas.



pusimos • ubicamos • colocamos

cuerda • manilla • rueda

Nosotros ya nos instalamos en la nueva casa.

Mi papá dice que funcionan con una polea .

Queridos Rodrigo y Carolina:

¿Cómo han estado? Espero que muy bien. ¿Y la abuelita Luisa? ¿Han ido a verla y acomer esos ricos queques que ella prepara?

Nosotros ya nos instalamos en la nueva casa, aquí en Valparaíso. La casa tiene dosdormitorios. Yo y Claudia compartimos pieza. Ayer peleamos, porque se me perdióuna polera y estaba debajo de su cubrecama, pero ella no sabía.

Lo que más me gusta de Valparaíso son los ascensores que suben y bajan por loscerros. Son bien antiguos, de madera, pero me entretengo harto cuando vamos a uncerro en ascensor. Mi papá dice que funcionan con una polea.

Los echo de menos y me acuerdo de cuando jugábamos a la escondida en el patiode su casa. Ustedes son mis primos favoritos. Espero que en las vacaciones vayamosa La Serena y podamos jugar.

Chao, que estén bien.Josefina.

Valparaíso, 23 de julio de 2011.

”Carta desde Valparaíso”, creación de los autores.



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Encierra la respuesta correcta.

Une para formar oraciones.

prepara queques deliciosos.El papá

extraña a Rodrigo y a Carolina.Claudia

sabe cómo funcionan los ascensores.Luisa

hermana de Josefina.Rodrigo

tiene casa con patio en La Serena.Josefina

Josefina, Rodrigo y Carolina son:A. vecinos.B. primos.C. amigos.

Lo que más le gusta a Josefina de Valparaíso es:A. compartir pieza con su hermana.B. visitar a la abuelita Luisa.C. subir y bajar los cerros en ascensor.

Antes Josefina vivía en:A. La Serena.B. Valparaíso.C. Santiago.



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Clase 78

Revisemos la estructura de una carta:


Responde:

¿Qué signo de puntuación va siempre después del destinatario?

¿Cómo sabemos en qué ciudad vive la persona que escribió la carta?

Queridos Rodrigo y Carolina:

¿Cómo han estado? Espero que muy bien. ¿Y la abuelita Luisa? ¿Han ido a verla y acomer esos ricos queques que ella prepara?

Nosotros ya nos instalamos en la nueva casa, aquí en Valparaíso. La casa tiene dosdormitorios. Yo y Claudia compartimos pieza. Ayer peleamos, porque se me perdióuna polera y estaba debajo de su cubrecama, pero ella no sabía.

Lo que más me gusta de Valparaíso son los ascensores que suben y bajan por loscerros. Son bien antiguos, de madera, pero me entretengo harto cuando vamos a uncerro en ascensor. Mi papá dice que funcionan con una polea.

Los echo de menos y me acuerdo de cuando jugábamos a la escondida en el patiode su casa. Ustedes son mis primos favoritos. Espero que en las vacaciones vayamosa La Serena y podamos jugar.

Chao, que estén bien.Josefina.

Valparaíso, 23 de julio de 2011.

”Carta desde Valparaíso”, creación de los autores.



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Escribe tres ideas que Josefina cuenta en su carta:

Completa el sobre.

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Clase 79

Planifica la carta que vas a escribir.


¿A quién le vas a escribir?

¿Para qué le vas a escribir? Marca con una X.

¿Cómo es el destinatario de tu carta? Marca lo que corresponda.

Para pedir algo.

Para contar algo.

Para expresar algún sentimiento.

Para hacer una invitación.

¿Tiene tu misma edad? Sí No

Escribe dos ideas que quieres decir en tu carta:

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Escribe la carta.

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Clase 80

En pareja, compartan las cartas que escribieron.

Responde estas preguntas sobre la carta que escribió tu compañero o compañera:



Cuenten a quién le escribieron, por qué eligieron a esa persona y qué queríandecirle.

Lean su carta en voz alta, con buena entonación y respetando las pausas de puntosy comas.

¿A quién le escribió?

¿Qué relación tiene con esa persona? ¿Amigos, primos, etc.?

Sobre el destinatario:

Sí No

¿Cuánto lo/la conoce? Mucho Más o menos poco

¿Tiene su misma edad?

Sí No ¿Tiene confanza con él/ella?

Sobre la carta:

¿Para qué le escribió? Marca con una X.

Para pedir algo.

Para contar algo.

Para expresar sentimientos.

Para hacer una invitación.



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Esta es una carta dirigida al alcalde o alcaldesa de tu comuna. ¿Cómo la iniciarías?Completa lo que falta.

Presente

Estimad :



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Clase 81

Lee el siguiente poema:

Inventa una oración con la palabra candil :


¿Qué crees que signi ica la palabra candil ?

¿Qué dice el diccionario?

Mariposa del aire,qué hermosa eres,mariposa del airedorada y verde,mariposa del aire

¡quédate ahí, ahí, ahí...!No te quieres parar,pararte no quieres.Mariposa del airedorada y verde.Luz de candil,mariposa del aire¡quédate ahí, ahí, ahí...!¡Quédate ahí!Mariposa, ¿estás ahí?

Federico García Lorca

Mariposa



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Responde:

Completa las oraciones:

Según el poema, la mariposa es . Los colores

de sus alas son y .

Se parece a una .

Las palabrashermosa , dorada y verde son

y sirven para

.

1) Según el texto, ¿cómo es la mariposa?

2) ¿Por qué crees que el poeta le dice a la mariposa “¡quédate ahí, ahí, ahí...!”?



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Lee y completa.

verdes • alegre • liviana • doradas

Una mariposa es , porque pesa muy pocosgramos.

Me siento en primavera, cuando las mariposasvuelan entre las lores.

Según el poema, las alas de la mariposa son y

.



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Clase 83

Lee atentamente el siguiente relato.


En el origen del mundo, Dios creó las flores. Para hacerlas máshermosas, preparó muchos tintes de diversos colores y los esparciósobre los pétalos con suaves pinceles. Trabajó todo el día y en latarde se sintió cansado y dejó los tintes a un lado para ir a descansar.

Las mariposas se sintieron tristes, porque sus alas estabandescoloridas. Después de las flores les tocaba a ellas recibir tintes

en las alas, y eso no ocurriría hasta la mañana siguiente. Pero comolas mariposas viven un día solamente, por eso se les llama “flores deun día”, no podían esperar a que Dios volviera a trabajar.

Las flores estaban impacientes y tuvieron una idea maravillosa:invitaron a las mariposas a posarse un largo rato sobre sus pétalos,para que sus alas se tiñeran de muchos colores, aprovechandoque la pintura estaba fresca. Así lo hicieron las mariposas y en susalas quedaron plasmados los colores de los pétalos, mezclados dedistintas formas.

Cuando las mariposas salieron volando, el sol iluminó su coloridoy ellas se sintieron felices.

Los colores de la mariposa

Mito tradicional, versión de los autores.



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Marca las respuestas correctas.

Responde.

1. Dios no alcanzó a colorear las alas de las mariposas, porque:A. quería hacerlo con luz de día.B. estaba cansado.C. se le acabaron las pinturas.

2. Al ver que Dios decidió abandonar los tintes, las mariposas se sintieron:A. alegres.B. aliviadas.C. tristes.

3. La idea que tuvieron las flores fue decirles a las mariposas que:A. se pararan en los pétalos recién pintados.

B. ellas mismas se tiñeran las alas tomando los pinceles. C. se pusieran pétalos coloridos sobre sus alas.

¿Por qué las mariposas no podían esperar hasta el día siguiente para recibir loscolores en sus alas?

Finalmente, ¿las mariposas lograron su objetivo? Explica.



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Elige y completa.

Inventa otro final para el relato.

generosas • alegre • cansado • tristes

Dios trabajó todo el día y en la tarde se sintió .

El sol ilumina el vuelo de las mariposas.

Las lores son , porque o recen sus pétalos conpintura a las mariposas.

Las mariposas se sienten al ver que Diosabandonó los pinceles.

Las mariposas estaban impacientes y las fores tuvieron una idea maravillosa:



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En esta clase contestarásla prueba del período.

Clase 85



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Clase 86

En esta clase revisarás la pruebadel período, junto a tu profesora o

profesor.

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Clase 87

Después de leer “Preparemos bolitas de manjar”, escribe Vo F, según corresponda.

¿Recuerdas el cuento “este niñito compró un huevito”? Escribe las instruccionespara preparar un huevo revuelto.



Para ablandar el manjar, la única solución es amasarlo bien.

Para terminar las bolitas, hay que tener el coco rallado esparcido en un plato.

Las bolitas se orman redondeando la masa con una cuchara.

Huevo revuelto

Materiales: , ,

Pasos:



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Escribe un resumen de la “Carta a Antonia”:

1. ¿Qué dice Francisca de estas personas?

2. ¿Qué recuerdos tiene Francisca de su profesora?

3. Piensa que tú eres la profesora Antonia y contesta brevemente la carta de Francisca.

Claudia y Andrea:

Rex:

Su mamá:

:



53

Clase 88

Lee atentamente el siguiente texto.


Esta historia ocurrió hace mucho tiempo, cuando los mapuches dominabanel sur de Chile.

El pueblo mapuche se dividía en tribus que vivían en distintos lugares; cadatribu era gobernada por un lonko , autoridad máxima respetada por todos.

A veces estas tribus tenían problemas y terminaban enemistadas, peleandoen guerras donde participaban los hombres de las tribus.

Un día, Copil, el hijo mayor de un lonko, estaba cerca de la lagunaque separaba ambas tribus; había ido a buscar agua y estaba sentadosilenciosamente en la arena, pensando. De pronto apareció Hues, la hija dellonko de la tribu enemiga. Ambos se miraron y empezaron a conversar. Elamor surgió entre ellos y empezaron a verse en el bosque o en la laguna, aescondidas de sus padres.

Pero ambos lonkos se enteraron del amorprohibido de sus hijos y una noche fueron

a buscarlos a la laguna. El padre de Hues,enfurecido, tiró su lanza hacia Copil y lo mató.El padre de Copil también mató a Hues, envenganza por lo ocurrido.

A la mañana siguiente, al medio de la lagunalos integrantes de ambas tribus vieron unhecho asombroso: dos lanzas se asomaban yde ellas colgaban dos hermosas flores rojas, deforma alargada. Entonces, decidieron llamarlacopihue , porque la flor representaba el amorsurgido entre Copil y Hues. Comprendieronque la guerra había significado demasiadasmuertes.

La leyenda del copihue

Leyenda tradicional.



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¿Qué crees que significa enemistar? Escríbelo.

Busca en el diccionario el significado de enemistar y escríbelo.

Completa.

Responde las preguntas, dando tu opinión.

1.

1. ¿Crees que los padres de los jóvenes actuaron bien al asesinarlos? ¿Por qué?

2. ¿Copil y Hues deberían haber evitado encontrarse a escondidas? ¿Por qué?

2.

Cuando conoció a la joven, Copil había ido a la laguna a

. Él estaba .

Esta leyenda no es actual, se dice que los hechos ocurrieron

.

Unlonko era .

Ejercicios lenguaje 2 básico

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