LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 3º A ESO

Profesor: Evelio I. Oliva Romero

Correo para dudas: eveliooliva47@mail.com

Código de la clase para Goolgle Classroom: vu7mqip

Lo primero: Espero que estén muy bien y pasando estos días en casa de la mejor manera posible.

Lo segundo: Vayan dándose de alta en el enlace de abajo de Google Classroom, que es una clase

virtual para compartir contenidos con todos de manera sencilla. El código de la clase es: vu7mqip

https://classroom.google.com/u/0/c/NjI4NjU3Mjk3Mjda?hl=es

Lunes 30 de marzo 2020 hasta que volvamos a clase (Realizar la tarea en documento Word o similar

y subir a classroom)

Seguimos con el DIARIO PERSONAL (está todo detallado en el documento de la semana

pasada). Para ello lo mejor será que revises la información de la pág. 48. Ahí encontrarás

ejemplos. Me gustaría que cada uno de ustedes escribiera cada día un poco sobre sus

sentimientos y pensamientos.

Lunes 30 / martes 31 de abril 2020 (Realizar la tarea en documento Word o similar y subir a

classroom)

Hace semanas vimos en el tema 3 de Lengua, La exposición de ideas en el que hablamos de

textos divulgativos y de textos científicos (pág. 69). Ahora vamos a adentrarnos en la

Argumentación (pág. 95, 96 y 97).

Primero lee atentamente la teoría de la pág. 95 y 97 y contesta al ejercicio 3.

Jueves 02 / viernes 03 de abril 2020 (Realizar la tarea en documento Word o similar y subir a

classroom)

Primero lee atentamente la teoría de la pág. 96 y 97 y contesta los ejercicios 4, 5, 6, 7 de la

pág. 98

ACTIVIDADES3ºAIVYSEMANADEL30AL03DEABRIL

Holaatodas/os.Antesquenadaesperoquetodosesténbien.Tambiénlesquierodarlasgraciasporsuparticipación,yrecordarlesaaquellosalumnosquenoestánenviandolastareasolesfaltaalgunaporhacer,queporfavorseponganaldíaaunqueseafueradeplazo.Estoyllevandouncontroldecadaunodeustedesycomosabenestocuentacomonotaparalasiguienteevaluación.Porfi,sihayalguienqueporalgúnmotivonopuedeotieneproblemas,loquesea,quesepongaencontactoconmigo.Alomejor,duranteestasemanalesenvíouncorreoaunoscuantodeustedes,paraquecorranlavoz,yhacerunaconexiónyasíhablaryaclarardudas.

Sabenquecualquiercosaosugerenciaquetenganmelapuedenconsultarsinningúnproblema.¡¡¡FelizSemanaSanta!!

Unabrazofuerteyesperoverlospronto

¡¡OJOHECAMBIADOLAFECHADEENTREGA!!

ACTIVIDADESAREALIZARLASEMANADEL30DEMARZOAL03DEABRIL.FECHALÍMITEPARAENTREGARLASACTIVIDADES16DEABRIL.¡¡FELIZSEMANASANTA!!

Habíamosempezadorealizandounapequeñadescripcióndeloqueibaasernuestraempresa.Ahora,contodalainformaciónquetienes,continúaconelproyecto.Desdedondelodejamos,tienesquereflejarquerecursosvasautilizar,luegoquetipo,deformajurídicahasdecididoquevasaser,analizartuviabilidad,quetrámitesdebesrealizarysupuestaenmarcha.TambiénpuedesponertodoloaprendidoentemasanteriorescomoporejemplositienesquehacerunanálisisDAFO.

PORSIQUEDAALGÚNDESPITADOLESENVÍOOTRAVEZMICORREO:

luisa.fumero.1969@gmail.com

PARAMITUTORÍA:Séqueestenoeselmejormedio,peroestoyrecibiendoquejasdelrestodeprofesoresdequeestánpasandodehacerlastareasmarcadas.Lesrecuerdoquenoestamosdevacaciones.Sabenqueestocuentacomonotaparalaterceraevaluación,ydespuésvienentodaslasquejas.Tienenqueponerseencontactoconelprofesordecadamateria.Laprofedereligióndicequenadieleshamandadonada;Evelio,quefaltacasitodalaclase,sólorealizanlastareas9deustedesyqueseconectaconustedesatravésdelClassroom,dondeestállevandolamateria.;FefideEF,másdelomismo,ysigoysigo.Laverdad,nomeesperabaestodeustedes.Haserposibleestemiércolesharemosunaconexión,lesavisaré,comolesdijealprincipio,undíaantes;y,voyasaberquiénestáconectadoyquiénnoyporqué.Seráunaclasedetutoríayesobligatoria,pasarélista.

Porfavortrabajen,haytiempoparatodo.Y,siestánmuysaturadosmelodicenparayocomentarloalrestodecompañeros,quenocreoqueloestén.Sabenquelasituaciónseponedifícilysiustedesnoponendesuparte,pormuchoqueunolesquieraayudar,nosepuedesacardedondenohay.

Díganseloalrestodecompañeros.

Unabrazofuerteparatodos.

MÚSICA 3º ESO

Dada la situación que estamos viviendo necesito que me envíen por mail las actividades marcadas

para estos días. Aunque todos tienen el correo lo pongo de nuevo aquí:

iesjoaquinartilesmusica@gmail.com

Recordatorio de las actividades que tienen que estar entregadas por correo electrónico antes de

Semana Santa y tarea nueva.

1. Preguntas relacionadas con el artículo periodístico sobre música y neurociencia.

Contéstalas en un documento de texto. Aún así, si estás cansado de tanto ordenador…

(algo que entendería perfectamente) y te apeteciera más escribir en la libreta, puedes

hacerlo. Eso sí, necesito que me envíes una fotografía en la que se pueda ver bien el

texto y por supuesto, que la letra sea legible.

2. Versión para percusión corporal de la “Marcha Radetzky”.

Grábate en video con el audio de fondo.

3. Grabación en video interpretando una canción (la dejo a tu elección) con el acompañamiento

de percusión corporal compuesto por ustedes. (Sigue las pautas que envié anteriormente).

3.1. Realizar una breve exposición igual que hemos realizado en clase.

3.2. Escribir la explicación del ejercicio en nuestro diario como hemos hecho con los

otros ritmos del Taller.

Enviar en un documento de texto.

4. TAREA NUEVA: Grabar un video interpretando la canción “Resistiré” y enviarlo por

correo. Cuando grabes la canción usa este mismo audio tocando encima. Aquí te dejo el link

para que te la puedas estudiar:

https://www.youtube.com/watch?v=C56rd4lalpE

◦ Para enviar el video, por favor, compartan el archivo conmigo mediante Drive. Si tienes

alguna duda, escríbeme. He hecho un tutorial para las personas que no sepan compartir

archivos de esta manera.

◦ Consejo: repítelo infinidad de veces hasta que te la hayas aprendido. Primero solo

cantando las notas y después tocando desde un teclado o xilófono digital.

◦ Recuerda que todos aquellos que tenga Apple podrán usar el “Garage Band” y los que

tengan Samsung “Soundcamp”. Para los demás, utilicen alguna aplicación tipo “Perfect

Piano”. Si tuvieras flauta u otro instrumento en casa como un teclado, te animo a que lo

hagas por ahí. Recuerda que en Youtube se puede disminuir la velocidad de

reproducción; te será mucho más fácil.

◦ Te dejo una imagen para que la puedas copiar en un folio o en la libreta. De esta manera

te aprenderás mejor el nombre de cada tecla y podrás tocar con más agilidad en el piano

virtual.

◦ ¡Ojo!, en esta canción se utiliza el Sib no el Si natural. Recuerda que el Si bemol es la

tecla negra que está justo a la izquierda de la nota SI.

◦ ¡Ahhh! Me gustaría que me enviasen también un audio cantando la canción, con la letra

original. Utiliza la misma versión anterior a modo de karaoke y grábate. Aquí te dejo el

link de la letra:

https://www.google.com/search?

source=hp&ei=IBh9XvybCJmHjLsPiqWAiAY&q=letra+resistiré&oq=letra+resistiré&g

s_l=psy-

ab.3..0i324j0l2j0i22i30l3j0i22i10i30j0i22i30l3.908.3779..4157...1.0..0.294.1711.13j2j1..

....0....1..gws-wiz.......0i131j0i3.W6wrBNqs-

8A&ved=0ahUKEwj8q4HLhLnoAhWZA2MBHYoSAGEQ4dUDCAs&uact=5

NOTA: EL CORREO PARA EL ENVÍO DE TODAS LAS ACTIVIDADES ES

iesjoaquinartilesmusica@gmail.com

Por favor, escriban si tienen cualquier duda.

¡Muchas gracias y ánimo!

Las actividades son para 2 sesiones de clase (1 semana) Sesión 1: realizar las actividades página 53 Sesión 2: realizar las actividades páginas 54 y 55 Se pueden imprimir las fichas, hacerlas y pegarlas en el cuaderno. Si no dispones de impresora también puedes hacerlas directamente en el cuaderno. Evidentemente no podrán hacer las actividades de audio. En principio no hay que enviarlas por mail, ya las corregiremos a la vuelta a clase. En caso de que esta situación se prolongue sí les pediré que me las envíen por correo junto con las anteriores. Si tienen alguna duda con las actividades contáctenme por mail. Recuerden que el correo es fernandovalderrama.profesor@gmail.com

CULTURA CLÁSICA 3º ESO A,B y C PROFESORA: Clara Herrera Romero Instrucciones primera semana.

1) Continuar y acabar con las tareas marcadas en casa 2) Visualizar el siguiente video sobre Prometeo y realizar un resumen en el

cuaderno

https://www.rtve.es/alacarta/videos/mitos-y-leyendas/mitos-leyendas-prometeo/1615304/

Instrucciones segunda semana.

1) Visualizar el video sobre Perseo y realizar un resumen en el cuaderno https://www.rtve.es/alacarta/videos/mitos-y-leyendas/mitos-leyendas-perseo/1598107/

Tarea de Cultura Clásica para los alumnos/as de 3º ESO

Además de la tarea ya marcada, los alumnos/as, sobre el mismo

documento enviado deben extraer el nombre de cada uno de los dioses

principales nombrados, nombrar qué ámbito controla cada uno de ellos y

cuáles son los atributos característicos de cada dios/diosa.

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA 3º ESO

PERIODO DEL 30 DE MARZO HASTA 20 ABRIL

1.NATACIÓN:- Estilos (crol, espalda, braza y mariposa): imagen representativa y

explicación del estilo.- Salidas y virajes de natación- Distancias de competición- ¿Por qué debemos usar gorro en la piscina? Reflexiona

2. PRÁCTICA DIARIA:Nos vamos a grabar tres veces por semana haciendo una secuencia de ejercicios. Antes de empezar tomarás la frecuencia cardiaca de tu organismo y al finalizar también. Ambos datos los anotas, junto a la fecha y la hora en la que haces los ejercicios físicos, y los enviarás junto a los videos (o tramos de ellos).No sé de cuánto espacios disponen, así que pueden realizar una secuencia u otra, e incluso elegir un día para una opción, y otro día, la otra opción.

OPCIÓN A - 10 sentadillas- 10 bourpees- 10 segundos en plancha isométrica con 4 apoyos- 10 aperturas con planca isométrica- 10 (5 con cada pierna) plancha de escalador (también le llaman

spiderman)- 10 segundos skiping en el sitio- 10 segundo de contraskiping en el sitio (talones al glúteo)- 10 giros de cintura con salto- 10 flexiones de brazo (con o sin rodillas apoyadas)

OPCIÓN B circuito de Habilidades motrices básicas - 30 saltos con cuerda con las dos piernas- 5 saltos a “pata coja” derecha/izquierda- Botar un balón 10 veces derecha/10 veces izquierda- Fila de conos u objetos, conducir el balón entre ellos- Lanzar balón arriba y cogerlo por la espalda, y desde atrás hacia delante.- Lanzar el balón hacia arriba, tocar el suelo y cogerlo.- Lanzar el balón hacia arriba, girar sin perderlo de vista para recogerlo- Botar el balón alrededor de ti, y entre las piernas

ACLARACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES:Habíamos dicho que la entrega de actividades sería en papel y en las fechas 2 y 30 de abril (2º plazo). Como las circunstancias han cambiado, tenemos que cambiar la forma de entrega. Las actividades una vez realizadas, se escasean o se fotografían, y se envían por correo electrónico a la dirección: fefief@hotmail.com. Y las fechas de entregan sí que se mantienen, para que así podamos entregar las siguientes.

El objetivo de estas actividades es continuar con nuestra rutina de clase lo mejor que podamos, sin descuidar la programación didáctica prevista desde septiembre y que ya les habíamos presentado. No queremos agobiarles, sino cuidar de tu salud y entretenerles. Si quieren empezar con los malabares, existen un montón de tutoriales en youtube, e incluso puedes ver el video que ha grabado el compañero. Si quieres intentarlo… anímate!

Un abrazo fuerte

EDUCACIÓNPARALACIUDADANÍAYLOSDERECHOSHUMANOSTAREAENEVAGDBuenastardes,La tarea consiste en visualizar el vídeo "La búsqueda deltesoro":https://www.youtube.com/watch?v=zujwx6TnWxM&feature=emb_logoyelaborarunaREDACCIÓN(TEXTOENLÍNEA)quecontenga:-Resumenconlasideasprincipalesdelvídeo.-Describircomportamientosciudadanosconcretosycercanosqueseanejemplosdeloqueseplanteaenelvídeo.-Reflexiónpersonalsobreeltema.Para cualquier duda, habilitaré un FOROde la tarea o pueden escribir al correoelectrónicoisuaalu@gobiernodecanarias.orgLaREDACCIÓN(TEXTOENLÍNEA)significaque tienesqueescribirdirectamenteal clickear en "Agregar entrega", esdecirno tienesque adjuntarningúnarchivo,sinoescribirdirectamenteallí.Fechalímite:viernes3deabril14horasSaludos

IES JOAQUÍN ARTILES Seguimiento de actividad docente no presencial.

PROFESOR/A: Orlando Rodríguez Santana_______________________________________________ DEPARTAMENTO: ___________FYQ______________ Semana del 23 al 27 de marzo de 2020.

GRUPOS ACTIVIDADES / TAREAS MODO DE COMUNICACIÓN CON

ALUMNADO INCIDENCIAS / SEGUIMIENTO /

OBSERVACIONES

2ºA 3ºA 3ºB 4ºB 4º ABC (CUF) 1º AB (FYQ) 2º AB-E (QUIMICA)

2º A : 20 tareas del libro hasta después de semana santa

Ambos terceros solo tenían dos tareas por hacer pero lo importante es que entren en evagd (la mayoría no lo ha hecho aun)

4ºB Todos ya con tareas pendientes 45 hojas y con tiempo suficiente hasta después de semana santa

CUF (solo han entrado unos pocos al EVAGD)

1º AB Todos y pendiente de corregir las 30 tareas marcadas

QUimica pendiente corregir las tareas del libro y hacer prueba de videoconferencia para aclarar dudas

EVAGD EVAGD EVAGD Google classroom EVAGD Google classroom EVAGD

Mando listado con la particpacion de cada uno en las dos plataformas usadas

Actividades de Geografía e Historia para el alumnado de 3º ESO

(2º Quincena de cuarentena – Entregar antes del 20 de abril)

1º Glosario del Tema 3 del libro de texto (enviar en un documento

Word al correo del profesor)

• FAO * Agricultura

• Soberanía alimentaria * Poblamiento rural concentrado

• Poblamiento rural disperso * Parcela

• Bocage * Openfield

• Policultivo * Monocultivo

• Estabulación * Secano

• Regadío * Cultivo intensivo

• Cultivo extensivo * Agricultura de mercado

• Ganadería * Ganadería tradicional

• Ganadería comercial * Ganadería intensiva

• Ganadería extensiva * Pesca

• Pesca artesanal * Pesca comercial

• Pesca costera * Pesca de altura

• Gran pesca * Acuicultura

• Caladero * Explotación forestal

• Silvicultura

2º Fundamentos teóricos lo pueden seguir a través de la aplicación

del CIDEAD. Les adjunto el link: (para abrir el enlace ctrl+clic sobre

el link)

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esohistoria/quincena2/in

dex_quincena2.htm.

Arriba tienen una serie de pestañas con ejercicios y unos que tienen que

enviar al profe introduciendo el mail del profesor y su nombre.

3º Parte práctica. Les adjunto un documento con 6 láminas en las que

tienen que hacer un trabajo de investigación. Elijan uno y respondan

a las preguntas utilizando para ello internet. Elaboren una

presentación en powerpoint con las respuestas que han obtenido.

Inglés

Estimados alumnos y alumnas:

Para las dos siguientes semanas que debemos afrontar en casa, les propongo que sigan avanzando en las actividades que les programé inicialmente, ya que estaban secuenciadas y diseñadas para un mes.

Recuerden dedicarle a la materia de inglés un mínimo de cuatro horas semanales, es de vital importancia que le dediquen tiempo para que no pierdan el ritmo de aprendizaje.

Sigan trabajando sobre los contenidos dados recientemente y reforzando los anteriores.

& Como todos ustedes saben, en el aprendizaje de una lengua es esencial la dedicación diaria y teniendo en cuenta los resultados, sería buena idea si dedicaran estos días a repasar todo el vocabulario y la gramática de los cuatro temas anteriores.

& En la libreta tienen todos los cuadros gramaticales (con una estructura de lo más simple) y el vocabulario con la traducción.

& También copiaron en su momento, los verbos irregulares por familias y no se los aprendieron. Ahora pueden dedicar tiempo a repasarlos y copiarlos varia veces hasta familiarizarse con ellos y su significado.

& Por último, que repasen todas de traducción hechas en clase. Lo deseable sería volver a hacerlas y comprobar que están correctas.

Enlaces de consulta:

Ø Diccionario online Wordreference: https://www.wordreference.com/ Ø Verbos irregulares: https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k

https://www.youtube.com/watch?v=psfs816y1yo https://www.youtube.com/watch?v=9rKtPg1hv90

Ø https://agendaweb.org/ Ø http://www.mansioningles.com/ Ø http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/ Ø https://www.perfect-english-grammar.com/

Muchas gracias,

Minerva Guerra Tejera

Matemáticas, 3ºA, Susana Piqueres, Segunda quincena

1

Buenos días chicos: Espero que os encontréis bien y con mucho ánimo para afrontar lo que queda de curso con ilusión, ya sabéis, al mal tiempo buena cara. Bueno, espero que aprovechéis el tiempo, no os olvidéis de que las clases siguen, de manera diferente, pero siguen siendo clases en las que hay un profesor que os va a guiar y una materia que desarrollar y que tenéis que aprender. Esta quincena vamos a avanzar con nuestro siguiente tema, Monomios y Polinomios y además vamos a repasar materia anterior de manera práctica con ejercicios. Para ello recibiréis en vueos strcorreos electrónicos instrucciones diarias de lo que debéis hacer, haciendo así un seguimiento diario a vuestras tareas. Os proporcionaré diferentes materiales para ir avanzando en la materia, además de marcar unas tareas para que pongáis en práctica lo aprendido. Como comprobación de que se trabaja durante las clases, os pediré que adjunteis, enviando al correo electrónico susanainstiartiles@gmail.com, los apuntes tomados durante cada una de las clases. Este tipo de tarea se evaluará siendo parte de la nota. Además, se realizarán diferentes ejercicios como deberes a través de los que se podrá comprobar si se entiende y se trabaja, siendo también éstos parte de la nota. Para la entrega de los apuntes de clase y de los deberes habrá siempre hora máxima de entrega, no puntuando si no se respetan los plazos. Para que podáis comprobar los ejercicios los enviaré a vuestros correos resueltos y estaré disponible para aclarar las dudas siempre que lo necesitéis. Esforzaros mucho, trabajad todo lo que podáis, cuidaros y portaros bien. Un abrazo. Susana Piqueres

Semanadel30demarzoal5deabril

Trabajamoslasemanasanta:

- Lesenvíodoscopiasconsemanasanta1y2.Esoesloquetienenquehacer.

- Parahacerlolesmandodosdocumentosenpdfatítulodeconsulta,yotro,unresumencondibujosdelomásimportantedecadaunodelosdíasdesemanasanta.

Atenerencuenta:

- Estatareamelahandeenviarenelplazodel30demarzoal5deabril.- Noseolvidendemandarmelatareaanteriorquienesaúnnolohanhecho.- Elcorreosiguesiendopinillopurrun@hotmail.com

1

Conspiración contra Jesús y traición de Judas según San Lucas 22, 1ss

1 Estaba cerca la fiesta de los Ácimos, llamada Pascua. 2 Los sumos sacerdotes y los escribas

buscaban la manera de eliminar a Jesús, porque tenían miedo del pueblo. 3 Entonces Satanás entró

en Judas, llamado Iscariote, que era uno de los Doce. 4 Este fue a tratar con los sumos sacerdotes y

los jefes de la guardia sobre el modo de entregárselo. 5 Ellos se alegraron y convinieron en darle

dinero. 6 Judas aceptó y buscaba una ocasión propicia para entregarlo sin que se enterara el pueblo.

Los preparativos para la comida pascual

7 Llegó el día de los Ácimos, en el que se debía inmolar la víctima pascual.

8 Jesús envió a Pedro y a Juan, diciéndoles: «Vayan a prepararnos lo necesario para la comida

pascual».

9 Ellos le preguntaron: «¿Dónde quieres que la preparemos?».

10 Jesús les respondió: «Al entrar en la ciudad encontrarán a un hombre que lleva un cántaro de

agua. Síganlo hasta la casa donde entre, 11 y digan a su dueño: El Maestro manda preguntarte:

“ ¿Dónde está la sala en que podré comer la Pascua con mis discípulos?. 12 Él les mostrará en el

piso alto una pieza grande, arreglada con almohadones: preparen allí lo necesario».

13 Los discípulos partieron, encontraron todo como Jesús les había dicho y prepararon la Pascua.

La comida pascual. Institución de la Eucaristía. Traición de Judas.

14 Llegada la hora, Jesús se sentó a la mesa con los Apóstoles y les dijo: 15 «He deseado

ardientemente comer esta Pascua con ustedes antes de mi Pasión, 16 porque les aseguro que ya no

la comeré más hasta que llegue a su pleno cumplimiento en el Reino de Dios».

17 Y tomando una copa, dio gracias y dijo: «Tomen y compártanla entre ustedes. 18 Porque les

aseguro que desde ahora no beberé más del fruto de la vid hasta que llegue el Reino de Dios».

19 Luego tomó el pan, dio gracias, lo partió y lo dio a sus discípulos, diciendo: «Esto es mi Cuerpo,

que se entrega por ustedes. Hagan esto en memoria mía».

20 Después de la cena hizo lo mismo con la copa, diciendo: «Esta copa es la Nueva Alianza sellada

con mi Sangre, que se derrama por ustedes.

21 La mano del traidor está sobre la mesa, junto a mí. 22 Porque el Hijo del hombre va por el

camino que le ha sido señalado, pero ¡ay de aquel que lo va a entregar!». 23 Entonces comenzaron

a preguntarse unos a otros quién de ellos sería el que iba a hacer eso.

El carácter servicial de la autoridad

24 Y surgió una discusión sobre quién debía ser considerado como el más grande.

25 Jesús les dijo: «Los reyes de las naciones dominan sobre ellas, y los que ejercen el poder sobre

el pueblo se hacen llamar bienhechores. 26 Pero entre ustedes no debe ser así. Al contrario, el que

es más grande, que se comporte como el menor, y el que gobierna, como un servidor. 27 Porque,

2

¿quién es más grande, el que está a la mesa o el que sirve? ¿No es acaso el que está a la mesa? Y

sin embargo, yo estoy entre ustedes como el que sirve. 28 Ustedes son los que han permanecido

siempre conmigo en medio de mis pruebas. 29 Por eso, yo les confiero la realeza, como mi Padre

me la confirió a mí. 30 Y en mi Reino, ustedes comerán y beberán en mi mesa, y se sentarán sobre

tronos para juzgar a las doce tribus de Israel.

El anuncio de las negaciones de Pedro

31 Simón, Simón, mira que Satanás ha pedido poder para zarandearlos como el trigo, 32 pero yo he

rogado por ti, para que no te falte la fe. Y tú, después que hayas vuelto, confirma a tus hermanos».

33 «Señor, le dijo Pedro, estoy dispuesto a ir contigo a la cárcel y a la muerte». 34 Pero Jesús

replicó: «Yo te aseguro, Pedro, que hoy, antes que cante el gallo, habrás negado tres veces que me

conoces».

35 Después les dijo: «Cuando los envié sin bolsa, ni alforja, ni sandalia, ¿les faltó alguna cosa?».

36 «Nada», respondieron.

Él agregó: «Pero ahora el que tenga una bolsa, que la lleve; el que tenga una alforja, que la lleve

también; y el que no tenga espada, que venda su manto para comprar una. 37 Porque les aseguro

que debe cumplirse en mí esta palabra de la Escritura: Fue contado entre los malhechores. Ya llega

a su fin todo lo que se refiere a mí».

38 «Señor, le dijeron, aquí hay dos espadas».

Él les respondió: «Basta».

La oración de Jesús en el monte de los Olivos

39 En seguida Jesús salió y fue como de costumbre al monte de los Olivos, seguido de sus

discípulos.

40 Cuando llegaron, les dijo: «Oren, para no caer en la tentación».

41 Después se alejó de ellos, más o menos a la distancia de un tiro de piedra, y puesto de rodillas,

oraba: 42 «Padre, si quieres, aleja de mí este cáliz. Pero que no se haga mi voluntad, sino la tuya».

43 Entonces se le apareció un ángel del cielo que lo reconfortaba. 44 En medio de la angustia, él

oraba más intensamente, y su sudor era como gotas de sangre que corrían hasta el suelo.

45 Después de orar se levantó, fue hacia donde estaban sus discípulos y los encontró adormecidos

por la tristeza.

46 Jesús les dijo: «¿Por qué están durmiendo? Levántense y oren para no caer en la tentación».

1

Texto de la pasión según San Juan 18, 1-19, 42

En aquel tiempo, Jesús fue con sus discípulos al otro lado del torrente Cedrón,

donde había un huerto, y entraron allí él y sus discípulos. Judas, el traidor, cono-

cía también el sitio, porque Jesús se reunía a menudo allí con sus discípulos.

Entonces Judas tomó un batallón de soldados y guardias de los sumos sacerdotes

y de los fariseos y entró en el huerto con linternas, antorchas y armas.

Jesús, sabiendo todo lo que iba a suceder, se adelantó y les dijo: "¿A quién bus-

can?". Le contestaron: "A Jesús, el nazareno". Les dijo Jesús: "Yo soy". Estaba

también con ellos Judas, el traidor. Al decirles "Yo soy", retrocedieron y cayeron a

tierra. Jesús les volvió a preguntar: "¿A quién buscan?". Ellos dijeron: "A Jesús, el

nazareno". Jesús contestó: "Les he dicho que soy yo. Si me buscan a mí, dejen

que éstos se vayan". Así se cumplió lo que Jesús había dicho: "No he perdido a

ninguno de los que me diste".

Entonces Simón Pedro, que llevaba una espada, la sacó e hirió a un criado del

sumo sacerdote y le cortó la oreja derecha. Este criado se llamaba Malco. Dijo

entonces Jesús a Pedro: "Mete la espada en la vaina. ¿No voy a beber el cáliz que

me ha dado mi Padre?".

El batallón, su comandante y los criados de los judíos apresaron a Jesús, lo ata-

ron y lo llevaron primero ante Anás, porque era suegro de Caifás, sumo sacerdote

aquel año. Caifás era el que había dado a los judíos este consejo: "Conviene que

muera un solo hombre por el pueblo".

Simón Pedro y otro discípulo iban siguiendo a Jesús. Este discípulo era conocido

del sumo sacerdote y entró con Jesús en el palacio del sumo sacerdote, mientras

Pedro se quedaba fuera, junto a la puerta. Salió el otro discípulo, el conocido del

sumo sacerdote, habló con la portera e hizo entrar a Pedro. La portera dijo enton-

ces a Pedro: "¿No eres tú también uno de los discípulos de ese hombre?". Él dijo:

"No lo soy". Los criados y los guardias habían encendido un brasero, porque hacía

frío, y se calentaban. También Pedro estaba con ellos de pie, calentándose.

El sumo sacerdote interrogó a Jesús acerca de sus discípulos y de su doctrina.

Jesús le contestó: "Yo he hablado abiertamente al mundo y he enseñado conti-

nuamente en la sinagoga y en el templo, donde se reúnen todos los judíos, y no

he dicho nada a escondidas. ¿Por qué me interrogas a mí? Interroga a los que me

han oído, sobre lo que les he hablado. Ellos saben lo que he dicho".

2

Apenas dijo esto, uno de los guardias le dio una bofetada a Jesús, diciéndole:

"¿Así contestas al sumo sacerdote?". Jesús le respondió: "Si he faltado al hablar,

demuestra en qué he faltado; pero si he hablado como se debe, ¿por qué me pe-

gas?" Entonces Anás lo envió atado a Caifás, el sumo sacerdote.

Simón Pedro estaba de pie, calentándose, y le dijeron: "¿No eres tú también uno

de sus discípulos?". Él lo negó diciendo: "No lo soy". Uno de los criados del sumo

sacerdote, pariente de aquél a quien Pedro le había cortado la oreja, le dijo:

"¿Qué no te vi yo con él en el huerto?". Pedro volvió a negarlo y enseguida cantó

un gallo.

Llevaron a Jesús de casa de Caifás al pretorio. Era muy de mañana y ellos no en-

traron en el palacio para no incurrir en impureza y poder así comer la cena de

Pascua.

Salió entonces Pilato a donde estaban ellos y les dijo: "¿De qué acusan a este

hombre?". Le contestaron: «Si éste no fuera un malhechor, no te lo hubiéramos

traído». Pilato les dijo: "Pues llévenselo y júzguenlo según su ley". Los judíos le

respondieron: "No estamos autorizados a dar muerte a nadie". Así se cumplió lo

que había dicho Jesús, indicando de qué muerte iba a morir.

Entró otra vez Pilato en el pretorio, llamó a Jesús y le dijo: "¿Eres Tú el rey de los

judíos?". Jesús le contestó: "¿Eso lo preguntas por tu cuenta o te lo han dicho

otros?". Pilato le respondió: "¿Acaso soy yo judío? Tu pueblo y los sumos sacer-

dotes te han entregado a mí. ¿Qué es lo que has hecho?". Jesús le contestó: "Mi

Reino no es de este mundo. Si mi Reino fuera de este mundo, mis servidores ha-

brían luchado para que no cayera yo en manos de los judíos. Pero mi Reino no es

de aquí". Pilato le dijo: "¿Con que tú eres rey?". Jesús le contestó: "Tú lo has di-

cho. Soy rey. Yo nací y vine al mundo para ser testigo de la verdad. Todo el que

es de la verdad, escucha mi voz". Pilato le dijo: "¿Y qué es la verdad?".

Dicho esto, salió otra vez a donde estaban los judíos y les dijo: "No encuentro en

él ninguna culpa. Entre ustedes es costumbre que por Pascua ponga en libertad a

un preso. ¿Quieren que les suelte al rey de los judíos?". Pero todos ellos gritaron:

"¡No, a ése no! ¡A Barrabás!" (El tal Barrabás era un bandido).

Entonces Pilato tomó a Jesús y lo mandó azotar. Los soldados trenzaron una co-

rona de espinas, se la pusieron en la cabeza, le echaron encima un manto color

púrpura, y acercándose a Él, le decían: "¡Viva el rey de los judíos!», y le daban de

bofetadas.

3

Pilato salió otra vez y les dijo: «Aquí lo traigo para que sepan que no encuentro

en Él ninguna culpa". Salió, pues, Jesús, llevando la corona de espinas y el manto

color púrpura. Pilato les dijo: "Aquí está el hombre". Cuando lo vieron los sumos

sacerdotes y sus servidores gritaron: "¡Crucifícalo, crucifícalo!". Pilato les dijo:

"Llévenselo ustedes y crucifíquenlo, porque yo no encuentro culpa en él". Los ju-

díos le contestaron: "Nosotros tenemos una ley y según esa ley tiene que morir,

porque se ha declarado Hijo de Dios".

Cuando Pilato oyó estas palabras, se asustó aún más, y entrando otra vez en el

pretorio, dijo a Jesús: "¿De dónde eres Tú?". Pero Jesús no le respondió. Pilato le

dijo entonces: "¿A mí no me hablas? ¿No sabes que tengo autoridad para soltarte

y autoridad para crucificarte?". Jesús le contestó: "No tendrías ninguna autoridad

sobre mí, si no te la hubieran dado de lo alto. Por eso, el que me ha entregado a

ti tiene un pecado mayor".

Desde ese momento Pilato trataba de soltarlo, pero los judíos gritaban: "¡Si suel-

tas a ése, no eres amigo del César!; porque todo el que pretende ser rey, es

enemigo del César". Al oír estas palabras, Pilato sacó a Jesús y lo sentó en el tri-

bunal, en el sitio que llaman "el Enlosado" (en hebreo Gábbata). Era el día de la

preparación de la Pascua, hacia el mediodía. Y dijo Pilato a los judíos: "Aquí tie-

nen a su rey". Ellos gritaron: "¡Fuera, fuera! ¡Crucifícalo!" Pilato les dijo: "¿A su

rey voy a crucificar?". Contestaron los sumos sacerdotes: "No tenemos más rey

que el César". Entonces se los entregó para que lo crucificaran.

Tomaron a Jesús y Él, cargando con la cruz, se dirigió hacia el sitio llamado "la

Calavera" (que en hebreo se dice Gólgota), donde lo crucificaron, y con él a otros

dos, uno de cada lado, y en medio Jesús. Pilato mandó escribir un letrero y po-

nerlo encima de la cruz; en él estaba escrito: "Jesús el nazareno, el rey de los

judíos". Leyeron el letrero muchos judíos, porque estaba cerca el lugar donde

crucificaron a Jesús y estaba escrito en hebreo, latín y griego. Entonces los sumos

sacerdotes de los judíos le dijeron a Pilato: "No escribas: 'El rey de los judíos',

sino: Este ha dicho: 'Soy rey de los judíos' ". Pilato les contestó: "Lo escrito, es-

crito está".

Cuando crucificaron a Jesús, los soldados cogieron su ropa e hicieron cuatro par-

tes, una para cada soldado, y apartaron la túnica. Era una túnica sin costura, te-

jida toda de una pieza de arriba abajo. Por eso se dijeron: "No la rasguemos, sino

echemos suertes para ver a quién le toca". Así se cumplió lo que dice la Escritura:

Se repartieron mi ropa y echaron a suerte mi túnica. Y eso hicieron los soldados.

4

Junto a la cruz de Jesús estaban su madre, la hermana de su madre, María la de

Cleofás, y María Magdalena. Al ver a su madre y junto a ella al discípulo que tanto

quería, Jesús dijo a su madre: "Mujer, ahí está tu hijo". Luego dijo al discípulo:

"Ahí está tu madre". Y desde entonces el discípulo se la llevó a vivir con él.

Después de esto, sabiendo Jesús que todo había llegado a su término, para que

se cumpliera la Escritura dijo: "Tengo sed". Había allí un jarro lleno de vinagre.

Los soldados sujetaron una esponja empapada en vinagre a una caña de hisopo y

se la acercaron a la boca. Jesús probó el vinagre y dijo: "Todo está cumplido", e

inclinando la cabeza, entregó el espíritu.

Entonces, los judíos, como era el día de la preparación de la Pascua, para que los

cuerpos de los ajusticiados no se quedaran en la cruz el sábado, porque aquel sá-

bado era un día muy solemne, pidieron a Pilato que les quebraran las piernas y

los quitaran de la cruz. Fueron los soldados, le quebraron las piernas a uno y lue-

go al otro de los que habían sido crucificados con él. Pero al llegar a Jesús, viendo

que ya había muerto, no le quebraron las piernas, sino que uno de los soldados le

traspasó el costado con una lanza e inmediatamente salió sangre y agua.

El que vio da testimonio de esto y su testimonio es verdadero y él sabe que dice

la verdad, para que también ustedes crean. Esto sucedió para que se cumpliera lo

que dice la Escritura: No le quebrarán ningún hueso; y en otro lugar la Escritura

dice: Mirarán al que traspasaron.

Después de esto, José de Arimatea, que era discípulo de Jesús, pero oculto por

miedo a los judíos, pidió a Pilato que lo dejara llevarse el cuerpo de Jesús. Y Pila-

to lo autorizó. Él fue entonces y se llevó el cuerpo.

Llegó también Nicodemo, el que había ido a verlo de noche, y trajo unas cien li-

bras de una mezcla de mirra y áloe.

Tomaron el cuerpo de Jesús y lo envolvieron en lienzos con esos aromas, según

se acostumbra enterrar entre los judíos. Había un huerto en el sitio donde lo cru-

cificaron, y en el huerto, un sepulcro nuevo, donde nadie había sido enterrado

todavía. Y como para los judíos era el día de la preparación de la Pascua y el se-

pulcro estaba cerca, allí pusieron a Jesús.

VALORES ÉTICOS 3º TAREA EN EVAGD Buenas tardes, la tarea consiste en redactar un párrafo (texto en línea) en el que expreses una reflexión ética, relacionada con las circunstancias excepcionales que estamos viviendo, a partir de la siguiente imagen: https://tenor.com/view/matches-stick-stick-man-onfire-hot-gif-16591928

El párrafo (TEXTO EN LÍNEA) significa que tienes que escribir directamente al clickear en "Agregar entrega", es decir no tienes que adjuntar ningún archivo, sino escribir directamente allí. Fecha límite: viernes 3 de abril 14 horas

Para cualquier duda, habilitaré un FORO de la tarea o pueden escribir al correo electrónico isuaalu@gobiernodecanarias.org

Saludos