LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 2021/2022 …

C.E.P.A. La Manchuela

C/ Las Monjas, nº3

02200 Casas Ibáñez (Albacete)

Tel: 967 46 02 45 – 660 03 78 82

e-mail: [email protected]

https://cepalamanchuela.wordpress.com

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 2021/2022

TAREAS MÓDULO IV

Nombre y apellidos:___________________________________DNI:_____________________

Localidad:__________________________ Nota:_______

INSTRUCCIONES:

– Fecha límite de ENTREGA: 16 DE DICIEMBRE – Las tareas entregadas después de esta fecha no serán calificadas. – El cuaderno de tareas está valorado con un 20% de la nota global. – Los trabajos deben ser originales, esto es, no copiados ni fotocopiados. Serán realizados individualmente y escritos a mano (no pueden realizarse a ordenador). – Las respuestas deben ser redactadas con bolígrafo de tinta azul o negra. – Los trabajos deben llevar el nombre y apellidos de la persona que los realiza. – Se valorará positivamente la buena redacción, ortografía y limpieza.


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TEMA 1: EL TEXTO DIALÓGICO. (BLOQUE 10)

1. Señala las características del estilo de un texto dialógico

2. Indica si las siguientes oraciones se encuentran en estilo directo o estilo indirecto.

- Marta me dijo: “Hoy tenemos que hablar seriamente”. - La madre gritó que se apuraran o llegarían tarde. - “Tengo hambre”, dice Ramón. - La abuela prometió que al día siguiente irían al cine.

- Juliana aclaró que iba a clases de inglés tres días a la semana.

- “¿Estarán Los niños en el parque?”, se preguntó la madre.

- El joven intrigado le preguntó si ella lo había llamado esa mañana.

3. Indica y explica los dos principales tipos de discurso en una obra dramática.

4. Explica la estructura que debe seguir un debate.


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TEMA 2: ADJETIVOS, DETERMINANTES Y PRONOMBRES. (BLOQUE 10)

1. Completa el siguiente cuadro con una oración que sirva de ejemplo.

Demostrativo Determinante

Pronombre

Posesivo

Determinante

Pronombre

Numerales Determinante

Pronombre

Indefinidos Determinante

Pronombre

Interrogativos Determinante

Pronombre

2. Subraya los determinantes y pronombres del siguiente texto:

A partir de aquel momento, los dos empezamos a comprender lo que ocurría a ambos lados de la reja. No fue el encuentro de dos mundos distintos y antagónicos, sino de algo mucho más inquietante. El lenguaje que había aprendido Tomás desde los primeros años de su vida –su único lenguaje- era de imposible traducción al mío, por cuanto era el mío sujeto a unas reglas que me eran ajenas. Cristina Fernández: Todos los cuentos.

3. Identifica el adjetivo en las siguientes oraciones e indica el grado en que aparece:

- La fiesta fue divertida. - El viento suave nos da en la cara. - Las ventanas están más vacías que ese bote. - Ese bizcocho es menos dulce que el del otro día. - Pedro es tan agradable como Juan. - Ese viejo es muy sabio. - Las hermosas espigas amarillas se mecían al sol. - Ese oso es más peludo que aquel. - Esa estrella es menos brillante que el sol


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TEMA 3: FORMACIÓN DE PALABRAS. FORMANTES GRECOLATINOS. (BLOQUE 10)

1. Clasifica las palabras según su formación ya sea simple, derivada, compuesta o parasintética:

Pararrayos Norteamericano Indomable Radioaficionado

Replegar Monolito Aconsejable Pasamontañas

Coparticipación Sacacorchos Automovilista

Enamorado Barriobajero Contraindicado

Pared Impresionante Estatal

Dentista Sol Preparación

Retomar Ennegrecer Trabalenguas Correveidile Pan

SIMPLES COMPUESTAS DERIVADAS PARASINTÉTICAS

2. Explica el significado de las siguientes palabras a partir de sus formantes griegos o latinos:

Homólogo

Androide

Antropólogo

Monoteísmo

Autodidacta

Magnicidio

Ovovivíparo

Neologismo

Omnívoro

Acuífero


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TEMA 4: INCORRECCIONES GRAMATICALES Y LEXICAS. (BLOQUE 10)

1. Subraya y corrige las incorrecciones presentes en las siguientes oraciones:

- Asegúrate que no falte de nada.

- Habían muchos alumnos en clase que suspendieron.

- Tienen que haber menos guerras en el mundo.

- Mi hermana está delante tuyo.

- Mi amigo contó un chiste y empecé a destornillarme de la risa.

- Alicante es la Universidad que sus resultados son mejores.

- La voy a dar un regalo por su cumpleaños.

- Tu pensastes que te había robado el teléfono móvil.

- Si vendría, le daría las gracias por toda su ayuda.

TEMA 5: LITERATURA DEL SIGLO XX. (BLOQUE 10)

1. Modernismo. Características, autores y principales obras.

Definición:

Temas y formas modernistas:

Autores y principales obras:


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2. Señala las principales características de la Generación del 98:

3. Autores y obras de la Generación del 98:

Autores y obras

Poesía:

Novela:

Teatro:

Ensayo:


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TEMA 6: EL TEXTO EXPOSITIVO ORAL Y ESCRITO (BLOQUE 11).

1. Lee el siguiente texto y responde a las siguientes preguntas:

A Koshima ha llegado el progreso

Hoy hace ya una veintena de años que algunos estudiosos japoneses investigaron el comportamiento de las

colonias de macacos (macaca fuscata) nativos del sur de Japón. Una de estas colonias, situada en la isleta de

Koshima, ha ofrecido, tal vez, el mejor ejemplo de la instauración de una cultura animal sencilla, y también

de su evolución. […]

Desde hacía cierto tiempo a los macacos de Koshima se les alimentaba regularmente con boniatos. Un día

Imo, una joven hembra de poco más de un año de edad, mostró por primera vez una nueva costumbre.

Metió su bonito en el agua de un arroyo, y con la mano libre la limpió con cuidado de toda traza de arena.

Desde ese momento siguió haciéndolo. Imo lavaba sus boniatos, y solo después los comía. La inteligente

novedad se expandió progresivamente al resto del grupo, hasta que se convirtió en patrimonio cultural de la

mayoría. Fue después una exigencia nueva, sucedida al azar, la momentánea sequedad del arroyo, la causa

que determinó el siguiente, me parece justo llamarlo así, progreso cultural de la población. Ahora los simios

“tenían que lavar” los boniatos; la escasez de agua dulce les motivó para ir cerca del mar, y emplearon el

agua salada. Los boniatos lavados de esta forma adoptaron un nuevo sabor, evidentemente no desagradable.

Y en consecuencia la costumbre de los simios de Koshima es esta en la actualidad: ir con los boniatos a la

orilla del mar y allí, mordisco a mordisco, condimentarlos con agua salada. Y lo hacen, por supuesto, aunque

el agua dulce abunde. (De: Danilo Mainardi, L’animale culturale, Milán, Rizzoli, 1974. Traducción propia).

a) ¿Cuáles son los principales rasgos que hacen a este texto expositivo?

b) Reconoce que estructura tiene el texto anterior.

c) Señala los principales rasgos lingüísticos del texto.


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TEMA 7: LA ORACIÓN COMPUESTA: YUXTAPOSICIÓN Y COORDINACIÓN. (BLOQUE 11).

1. Señala en rojo las proposiciones que forman estas oraciones compuestas e indica si hay relación de

coordinación o yuxtaposición. Si la oración es coordinada, indica la clase:

a) Fui al quiosco, pero estaba cerrado.

b) El guardia sacó la libreta e impuso la multa.

c) Marcos lanzó muy mal el penalti, pero el portero se tragó el balón.

d) Tu padre me pidió oraciones; tu trabajo es entregármelas analizadas.

e) Mi casa es muy grande, el jardín no tanto.

f) Llegamos tarde: el coche se había roto.

g) Unos días está feliz y otros no para de llorar.

h) ¿Te quedas en casa o te vienes al cine con nosotros?

i) Mi hermano es celíaco, es decir, tiene intolerancia al gluten.

TEMA 8: LITERATURA DEL SIGLO XX: VANGUARDIAS Y GRUPO DEL 27. (BLOQUE 11).

1. Explica brevemente las siguientes palabras:

- Futurismo:

- Dadaísmo:

- Creacionismo:

- Surrealismo:

- Greguerías:


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2. Explica los rasgos comunes del “Grupo del 27”, los principales autores y sus obras.

Rasgos comunes del Grupo del 27:

Autores Obras

Federico García Lorca

Rafael Alberti

Luis Cernuda

Vicente Aleixandre

Miguel Hernández


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TEMA 9: INTRODUCCIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS. EL LENGUAJE LITERARIO. (BLOQUE 11).

1. Identifica los recursos literarios:

a) Hoy la tierra y los cielos me sonríen,

hoy llega al fondo de mi alma el sol,

hoy la he visto... La he visto y me ha mirado...)

¡Hoy creo en Dios!

b) De la ausencia teñiste tus poemas

c) Tus cabellos son de oro

d) En el silencio solo se escuchaba un susurro.

e) Érase un hombre a una nariz pegado,

érase una nariz superlativa

f) El cura ponderó las excelencias del Rioja que acababa de catar.

2. Lee el siguiente poema de Federico García Lorca. Indica tipo de rima, tipo de versos, y tipo de estrofa:

TENGO MIEDO A PERDER LA MARAVILLA

Tengo miedo a perder la maravilla _____ ______

de tus ojos de estatua, y el acento ______ ______

que de noche me pone en la mejilla _____ ______

la solitaria rosa de tu aliento. _____ _____

Tengo pena de ser en esta orilla _____ _____

tronco sin ramas; y lo que más siento _____ _____

es no tener la flor, pulpa o arcilla, _____ _____

para el gusano de mi sufrimiento. _____ _____

Si tú eres el tesoro oculto mío, _____ _____

si eres mi cruz y mi dolor mojado, _____ _____

si soy el perro de tu señorío, _____ _____

no me dejes perder lo que he ganado _____ _____

y decora las aguas de tu río _____ _____

con hojas de mi otoño enajenado. _____ _____


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TEMA 10: EL TEXTO ARGUMENTATIVO ORAL Y ESCRITO. (BLOQUE 12)

1. El texto argumentativo:

"Yo también puedo decir con legítimo orgullo que ‘los libros fueron mis pájaros y mis nidos, mis animales

domésticos, mi establo y mi campo’. Para mí la biblioteca ha sido, como para Sartre, ‘el mundo atrapado en un

espejo’. Por eso contemplo con cierto preocupado escepticismo esas proclamas más o menos elegíacas que nos

hablan de la muerte inminente de estos compañeros del alma. Los profesionales de la catástrofe y los apóstoles del

progreso coinciden en afirmar que los avances en el ámbito de las comunicaciones electrónicas acabarán

expoliando ese templo tan costosamente erigido a lo largo de los siglos. Jamás he participado de esta visión fatalista

y lúgubre; como Humberto Eco, pienso que las nuevas tecnologías están difundiendo una nueva y pujante forma

de cultura, pero se muestran incapaces de satisfacer todas nuestras demandas intelectuales.

Habría que analizar los perjuicios o pérdidas que nos inflige la lectura electrónica. La digitalización de textos, las

redes y foros interactivos han conseguido liberarnos de las ‘ataduras’ del libro, pero han devaluado nuestra especial

actitud ante el lenguaje; a nadie se le escapa que las palabras leídas o escritas en la pantalla de un ordenador poseen

un estatuto menos estable que las palabras inamovibles de un libro.

Existe, además, una razón primordial por la que el libro mantendrá siempre su supremacía sobre la lectura

electrónica. Se trata de su condición de abrigo para el espíritu, de esa especial disposición para trascender y explicar

el tiempo y garantizarnos ‘un porvenir tan tranquilo como el pasado’. Como muy bien entendió Proust- la lectura

deja libre la conciencia para la introspección reflexiva. La aventura de leer un libro nos proporciona el incalculable

gozo de aprehender y comprender nuestra vida. Esta sensación de clarividencia explica, por ejemplo, ese curioso

fenómeno que todo lector verdadero ha experimentado: con frecuencia nos ocurre que tratamos de evocar en

vano el asunto de un libro que nos hizo felices en el pasado, y, sin embargo, ¡cuán vívidamente recordamos el

estado de ánimo, el clima espiritual en que la lectura de dicho libro nos instaló, proyectándose como una

reminiscencia hacia el futuro!

Creo, con cierta certeza, que este sutilísimo consuelo espiritual que alumbra nuestros días solo nos lo puede

procurar un libro, jamás un artilugio electrónico. Los libros siempre han propendido a ocupar un recinto sagrado;

no me refiero ya a las populosas y exactas bibliotecas, sino al recinto más sagrado del alma humana. No puedo

concebir a un hombre libre deshabitado de libros; sería tanto como imaginarlo desposeído de alma, extraviado en

los pasadizos lóbregos de un mundo que no comprende."

Juan Manuel de Prada. Vindicación del libro (texto adaptado)


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a) Indica la estructura del texto: Introducción, argumentación, tesis, conclusión.

b) ¿Qué tesis defiende el texto?

c) Señala cuáles son los argumentos que utiliza el autor.

d) Haz un resumen del texto.


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TEMA 11: LA ORACIÓN COMPUESTA: SUBORDINACIÓN. (BLOQUE 12)

1. Señala las proposiciones subordinadas con bolígrafo azul, identifica el nexo con bolígrafo rojo e indica

de qué tipo son:

a) Lo guarde donde mi madre me dijo.

b) Me llamó para que les resolviera el problema.

c) Temo que llueva esta tarde.

d) A pesar de que hay poca luz veo bien.

e) Iré a casa antes de que llueva.

f) Le indiqué el lugar donde estaba el tesoro.

g) Si pudiera ayudarte, lo haría.

TEMA 12: LITERATURA DEL SIGLO XX: 1940 – 2000. (BLOQUE 12)

1. ¿Cuáles son las características principales de la novela existencial?

2. Indica el autor y la obra que inauguró la corriente existencial conocida como “tremendismo”.

3. El Camino, de Miguel Delibes pertenece a la novela……………………………………….


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4. Completa el siguiente cuadro:

Autores y obras

Novela histórica

Novela lírica

Novela de intriga

Novela realista

5. Señala cuales fueron los principales poetas que se vieron obligados a exiliarse tras la Guerra Civil:

6. Blas de Otero:

Obras

1ª etapa

2ª etapa

3ª etapa


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7. Nombra algunos de los poetas más importantes de los años 60:

8. Representantes del teatro de humor de los años 40:

9. Indica las tendencias que podemos encontrar en el teatro experimental:

LECTURA OBLIGATORIA: Luces de Bohemia. Ramón María del Valle-Inclán

Haz un resumen del argumento de la obra y da tu opinión personal.

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